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第一篇：實習生實習報告

在大學生活的最后一個學期，伴隨著課業(yè)的結束，取而代之的是大量的社會實踐內(nèi)容，實習是其中重要的一個環(huán)節(jié)，它是但不僅僅是對個人能力的錘煉，更是社會生活與實際工作之間的橋梁，在書面知識和切身實踐之間起到了至關重要的承接作用。

我實習的單位是xx有限公司，它旨在通過教育的獨特理念和扎實的教育資源之間的有機結合，為受眾群體提供優(yōu)質(zhì)的教育服務，在社會意義上促進教育的進一步改革和已有系統(tǒng)的鞏固充實。在中小學各科教育和藝術門類的輔導上，xx已然成長為一個可靠的服務者，也更是一個引領者。

在xx實習期間，我主要擔任助教的職位，為輔導老師們做系統(tǒng)化的信息整合，為學科輔導的實踐提供便利。負責圖表、數(shù)據(jù)的整理，題目、資料的輸出，協(xié)調(diào)老師和學生之間存在的問題簡而言之，就是做統(tǒng)籌規(guī)劃，并為大家提供便利。

實習的過程中，由于理論和實踐的不協(xié)調(diào)，必然出現(xiàn)了相應的問題，簡單地總結可以歸類為以下幾點。

一、對于信息的處理不夠熟悉

在工作過程中，面臨學生成績的統(tǒng)計處理時，會出現(xiàn)科目或人員統(tǒng)計錯誤的情況。而在試卷出題的過程中，由于缺乏題目的來源和排版能力的欠缺，導致沒能跟上教學進度的狀況時有出現(xiàn)。這都是由于信息處理的能力較為欠缺所造成的，因此與學生家長之間的溝通常常會出現(xiàn)紊亂不清的狀況。

二、人際關系處理較為不妥

任何一段經(jīng)歷都要經(jīng)歷磨合期，這也是一個雙方逐步熟悉，互相適應，彼此認同、接受的過程。我在xx中，作為一個嶄新的面孔，進入陌生的交際領域的時候，也難免無所顧忌，這難能人好好磨合。不論對于授課老師還是學生，又或者是家長，采取較為沉著穩(wěn)重并且較為簡約的交際姿態(tài)，這才是較好的對策，也是我與xx這個新環(huán)境的不斷磨合。就算平時并不準備與他人過度地交流，但為了協(xié)調(diào)不同人之間的矛盾，自己難免陷入一種兩難的處境中，在人際交往中，這不得不說是一個巨大的困難。

三、溝通能力的欠缺

在機構中，工作的一大部分是溝通交流。因此溝通能力的欠缺使得工作上會產(chǎn)生障礙，譬如與任課老師之間的交流，由于溝通上的不自信和缺少經(jīng)驗，使得在資料的準備上產(chǎn)生了不小的問題，使得后續(xù)的協(xié)調(diào)與修改較為繁瑣。又如與學生之間的交流缺乏技巧，因此在從下到上的信息反饋上出現(xiàn)了效率底下、傳遞不準確的問題，這使得對結課后效果的分析隨之而來也產(chǎn)生了問題。溝通能力在工作中可能表面上沒有較大的關聯(lián)體現(xiàn)，但在實際實踐中，不論做什么樣的工作類型，都難繞開溝通這個重要環(huán)節(jié)。

但與此同時，在實習的過程中，自然也學習到了不少書本中難學到的實踐知識，積累到了大量的經(jīng)驗，方便以后更好地融入到不同的集體之中，在我的'理解下，可以分類為如下幾種知識和經(jīng)驗。

1、與人溝通的原則。

溝通的原則是讓彼此實現(xiàn)行動與理解中所表達的信息、情感，也可以說是：溝通的質(zhì)量決定于彼此的應答。最好的溝通方式即為表達彼此想獲取的內(nèi)容。

若是想實現(xiàn)這個最佳的原則就必然要對自己的語言和行為有效地編織、解構再到對外反饋的過程。實現(xiàn)對溝通能力的提升，最要緊是理解聆聽者真正想要獲取的內(nèi)容，通過對他人的認同再到詢問所需方式的最終實現(xiàn)，此外再以彼此最為舒適的方式表述出來。與此同時，在較為合適的機會下，處于較為恰當?shù)膱龊现?，根?jù)需要，可以更換表達的背景和場所。

在聆聽的時候，采取彼此真正樂意的方法方式來聆聽彼此，保持積極的情緒去探究表達者想要表達的，設身處地，并且不要打斷，并積極地鼓勵表達;控制好情緒，再予以合適的回應，等到最后時刻，確認并且理解，在整個過程結束之，表明異議，如果沒能實現(xiàn)，那就再以以上的方式來重新組織。

2、處理事情的技巧。

面對新的問題時若是要解決，首當其沖的是要使得內(nèi)心冷靜下來，絕對不能有慌張或者是惆悵的情緒出現(xiàn)，不但沒有幫助，反而往往出現(xiàn)自亂陣腳的情況，這時我會考慮從事件的多個角度和方面著手考慮，如何去最好地解決這樣的狀況。首先應該做的是仔細考查自己真實的水平，究竟是否可以真正地解決問題，又究竟能夠做到怎樣的程度，是否考慮要借力，這些事情的預備工作都是需要仔細思考的。

隨后應當考慮的是如何擬訂解決的方案，設想最終會出現(xiàn)的結果和其中會遇到的困難。如果要考慮解決好問題，必然需要設想其中發(fā)生的各種情況，規(guī)劃好應對的方法。

大多數(shù)時候，困難往往存在著突發(fā)并且十分短促的特點，考慮好解決的方法并不是唯一的保險。隨機應變成為了必須要具備的能力，冷靜、敏捷的思維方式是最好不過的。但我在實習過程中，遇到事了往往大腦會一片空白，失去了思考的能力。比如臨時緊急地處理糾紛，又或者是臨場發(fā)揮等。由此可見平時多多積累，大量的實踐是十分具有必要性的，這是處理突發(fā)事件最好的狀態(tài)。

此外，多多學習，多多思考也同樣具有很大的功效，處理任何事并不是一個單獨存在的考驗。它往往是對一個人多方面綜合能力的考查，因此學習和思考不應當在大學畢業(yè)后就停下，反而應該更加重視。

在實習的全部過程中，所學到的知識使我獲益匪淺。但此外我也必須感謝我的母校xx大學對我的栽培，在今后人生的道路上，我會謹記這里學到的一切，面對人生道路的每一個機會時，都努力地把握。

第二篇：實習生實習報告

本人是**師范學校準備畢業(yè)的學生，應學校要求，我到**市師范中學高中部為期一個月的教育實習。很快的實習時間就到了，回顧這一個月的實習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：在這一個月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發(fā)性的思維，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的老師真的不是件容易的事!

在這短暫的實習期里，從事著實習班主任兼美術實習老師的工作，積累了初步的班級管理和美術教學的一些經(jīng)驗，還從學生的身上深刻地體會到強烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實施過程中的困難性。

教育不光是知識的傳授，還要對孩子們進行德育，德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中尚的`情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

在學院領導及教務處、學生處等有關部門的關心下，在實習學校的大力支持和幫助下，在全體實習師生的共同努力下，本次實習取得了圓滿成功。這次實習，實習生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦，懂得了為人師的責任，積累了寶貴的經(jīng)驗教訓，為今后走上教育崗位、獻身教育事業(yè)打下了堅實的基矗

“一日為師，終身為父”，從這句話我知道作為一名教師的分量以及作為教師的責任，這個月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長，使我認識到正確的人生觀，價值觀。

為期三個月的實習結束了，在這三個月里我學到了許多書本上沒有的知識，書本上的東西還是要經(jīng)過實踐才能夠真正的成為有用的東西。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。以便能夠達到拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力的目的。因此在我看來，實踐的迫切性和必須性是毋庸質(zhì)疑的。為此我非常珍惜這個實習機會，在有限的時間里加深對各種平面設計的了解，找出自身的不足，這次實習對我來說收獲不少，我自己感覺在知識，技能，與人溝通和交流方面有了不少的收獲，總體來說這次是對我綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉和提高