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第一篇：植物實(shí)習(xí)報(bào)告

一：實(shí)習(xí)目的：

通過實(shí)習(xí)理解和掌握作物育種學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟練操作玉米、棉花、花生等常見作物雜交育種的基本技能。為以后能夠理論聯(lián)系運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)中打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二：實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

青島農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)與植保學(xué)院試驗(yàn)田

山東省萊州市金海種業(yè)股份有限公司

三：實(shí)習(xí)時(shí)間：

棉花有性雜交技術(shù)8月22日-8月23日

花生有性雜交技術(shù)8月24日-8月25日玉米有性雜交技術(shù)8月26日-8月27日登海種業(yè)參觀9月24日

四：實(shí)習(xí)內(nèi)容：

（一）棉花雜交技術(shù)

1.花器構(gòu)造

棉花的花為兩性完全花，單生?；ǖ臉?gòu)造有以下特點(diǎn)：

①雄蕊的花絲基部聯(lián)合成管狀，稱雄蕊管，與花冠基部相連接，套在花柱下部

②苞葉內(nèi)外及花萼內(nèi)側(cè)，陸地棉與海島棉均有蜜腺，中棉與草棉沒有。

2.雜交的一般步驟

2.1選株

選擇性狀典型、純度高、生長(zhǎng)良好的棉株作為母本株，在母本株上，選擇中部果枝上靠近主稈第一、二節(jié)位的正常花作為雜交花朵。

2.2去雄

(1)去雄時(shí)間。適宜的去雄時(shí)間是開花前1天的下午3點(diǎn)左右。判斷花朵次日開放的標(biāo)志是花冠已經(jīng)長(zhǎng)大，已經(jīng)伸出于副萼之外。這樣的花，第二天早晨即可開放。

(2)去雄方法。棉花去雄常用的方法有徒手去雄和工具去雄兩種。

①徒手去雄。是用手將花冠和雄蕊管一起撕去，只保留雌蕊。操作時(shí)不要碰傷子房和壓破花藥。去雄后用頂端帶節(jié)的3厘米長(zhǎng)的麥管套住柱頭，一直壓到子房上端，但麥管上端有節(jié)的部分須離開柱頭1厘米以上。套好麥管后，掛上紙牌（或塑料牌），紙牌上寫明母本名稱和去雄時(shí)間。

②工具去雄。是用剪刀剪去花冠，再用鑷子除去花藥。如有殘留花粉，可用清水洗凈。去雄后用麥管套好柱頭。并掛好紙牌（或塑料牌）。

2.3授粉

選擇與母本花朵同時(shí)開花的父本花蕾，在開花前1天用紙袋將花蕾套好，以防止昆蟲進(jìn)入花內(nèi)，帶進(jìn)其它花粉。第二天上午9～10時(shí)，將父本花朵摘下，將花瓣向外翻卷，在此同時(shí)，摘下母本花中柱頭上的麥管，用父本雄蕊在母本柱頭上輕輕涂抹幾下，完成授粉工作。涂抹時(shí)，量要多些，以利受精。然后，再用麥管套好柱頭。

2.4掛牌

在牌上寫明父本名稱、授粉日期和操作者姓名。

（二）花生雜交技術(shù)

1種植親本因?yàn)榛ㄉ仓臧?，開花部位低，花器官結(jié)構(gòu)復(fù)雜。去雄和授粉都比較困難，所以大多采用高臺(tái)池栽，池高大約在80cm左右，池寬以種植兩行母本為宜。這樣，去雄授粉都可以坐在板凳上進(jìn)行，既可以減輕雜交過程的勞動(dòng)強(qiáng)度。又可以提高雜交成功率。

2雜交的一般步驟

2.1去雄一般是在母本始花后幾天開始去雄雜交去雄時(shí)間，一般是每天16：00以后。選用花萼微裂。顯露出黃色花瓣的花蕾，即第2天早上能正常開放的花。用左手的拇指和中指捏住花蕾的基部，右手持鑷子輕輕將花萼、旗瓣、翼瓣撥開，再用左手的食指和拇指壓住已撥開的花瓣，然后用鑷子輕壓龍骨瓣的彎背處，使花蕊露出，用鑷子一次或多次將8個(gè)雄蕊的花藥摘除去凈，不要損傷雌蕊的柱頭，再用手指將龍骨瓣推回原來位置。使旗瓣、翼瓣恢復(fù)原狀。

2.2授粉第2天早5：00-9：00對(duì)去雄的花朵進(jìn)行人工授粉。授粉前。按組合先采集一定數(shù)量的父本花，然后，用鑷子將父本花的花粉擠出放入用酒精消過毒的玻璃培養(yǎng)皿或左手手背上混合均勻，授粉時(shí)，用左手食指和中指托住去過雄的花朵，右手拇指或用鑷子輕輕擠壓龍骨瓣，使雌蕊柱頭露出，再用鑷子尖端蘸取花粉涂在柱頭上，并隨即將龍骨瓣復(fù)原，包住柱頭，也可以采用父本的花朵直接授粉。

（三）玉米雜交技術(shù)

1.花器構(gòu)造開花習(xí)性：

雌雄同株異花。雄穗由植株的頂端生長(zhǎng)錐分化而成，為圓錐狀花序，由主軸和側(cè)枝組成。雌穗一般由從上向下的第67節(jié)的腋芽發(fā)育而成，為肉狀花序。玉米雄穗一般抽出后13天左右便開花散粉。每天711時(shí)開花。以910時(shí)開花最盛，開花順序是先主軸后側(cè)枝，主軸由中上部開始向上向下依次開放；側(cè)枝則由上而下開放，始花后35天為盛花期，一株雄穗花期約710天。一個(gè)雄穗大約可產(chǎn)生15003000萬個(gè)花粉粒。

2.雜交的一般步驟：

2.1選株：當(dāng)雌穗膨大從葉腋中露出尚未吐絲時(shí)，選擇具有親本典型性狀健壯無病蟲害的`優(yōu)良單株。

2.2雌穗套袋：先將雌穗苞葉頂端剪去23cm，然后用硫酸紙袋套上雌穗，用回形針將袋口夾牢。

2.3剪花絲：如套袋的雌穗已有花絲伸出，則在下午取下雌穗上所套的紙袋，用經(jīng)酒精擦過的剪刀將雌穗已吐出的花絲剪齊，留下長(zhǎng)約2cm，再套回紙袋，待第2天上午授粉。

2.4雄穗套袋：在剪花絲的當(dāng)天下午，用大硫酸紙袋將同株的雄穗套住，并使雄穗在紙袋內(nèi)自然平展，然后將袋口對(duì)稱折疊，用回形針卡穗軸基部固定。

2.5授粉：雄穗套袋后的第2天上午，在露水干后的盛花期進(jìn)行

2.6掛牌登記：授粉后在果穗所在節(jié)位掛上塑料牌，用鉛筆注明材料代號(hào)或名稱、自交符號(hào)、授粉日期和操作者姓名，并在工作本上作好記錄。（四）金海種業(yè)股份有限公司實(shí)習(xí)

9月24日我們?nèi)チ嗽诮鸷７N業(yè)股份有限公司實(shí)習(xí)，給我印象最深的就是他們對(duì)玉米的研究，尤其以金海5號(hào)這個(gè)已榮獲20xx年國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)重大科研成果的玉米良種新貴。金海5號(hào)”創(chuàng)造了夏玉米高產(chǎn)紀(jì)錄后，“金海種業(yè)”的種子銷售額每年成倍增長(zhǎng)：20xx年銷售100多萬公斤，20xx年200多萬公斤，20xx年1000萬公斤，20xx年1500多萬公斤。“金海5號(hào)”高產(chǎn)抗病抗倒的優(yōu)點(diǎn)受到農(nóng)民的普遍歡迎，每公斤售價(jià)14～15元依然供不應(yīng)求，單粒播種每畝用1.3公斤，可達(dá)4800株。據(jù)了解，公司又選配了一萬多個(gè)玉米分離材料，組織出50多個(gè)新品系，還從國內(nèi)外征集了20xx多個(gè)最新品種進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比。迄今為止，金海系列玉米新品種已編到了50多號(hào)。在實(shí)習(xí)中我們先后參觀玉米種植及品種選育基地、花卉栽培基地和研究中心。從中學(xué)到的不少從課本上學(xué)不到的知識(shí)。

五：實(shí)習(xí)總結(jié)

在實(shí)習(xí)中我們通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高了我們的思想覺悟、為今后在社會(huì)中找到自己的位置，體現(xiàn)出自我的價(jià)值,打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也完成了自己的觀念與目光從學(xué)校到社會(huì)的過渡與轉(zhuǎn)換。實(shí)習(xí)充實(shí)了我們的專業(yè)理論知識(shí)，把我們課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，全面地應(yīng)用于實(shí)際科研工作，并從理論的高度對(duì)科研工作有更多，更廣，更深刻的了解。實(shí)習(xí)也幫我們檢驗(yàn)了在學(xué)校的理論知識(shí)學(xué)習(xí)成果，讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而盡快適應(yīng)崗位的要求，達(dá)到更高的目標(biāo)。

最后，我們真心地感謝金海種業(yè)股份有限公司和史新海老師給我們提供了這次意義重大而深遠(yuǎn)的自我鍛煉機(jī)會(huì)，讓我們能更好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。進(jìn)一步提高了我們的思想覺悟、專業(yè)水平，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，為今后在社會(huì)中找到自己的位置，體現(xiàn)出自我的價(jià)值,打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也完成了自己的觀念與目光從學(xué)校到社會(huì)的過渡與轉(zhuǎn)換。

第二篇：植物認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告

一.【實(shí)習(xí)概況】

為配合植物地理學(xué)教學(xué)要求，提高教學(xué)質(zhì)量，使同學(xué)們對(duì)學(xué)科知識(shí)有更全面的認(rèn)識(shí)，鞏固教學(xué)成果。我們?cè)谥芘d老師的帶領(lǐng)下開始了針對(duì)本學(xué)期課程內(nèi)容的野外實(shí)習(xí)。20xx年5月30日我們?cè)谛@內(nèi)認(rèn)識(shí)校園植物種類及分科情況；20xx年6月16日至6月18日，我們從學(xué)校出發(fā)，先后到達(dá)大明山、馬山縣弄拉風(fēng)景區(qū)，最后一天我們爬上了大明山600米左右的海拔的地方。主要是了解和掌握廣西的植物的主要類型、性狀及分布規(guī)律；了解大明山植物垂直分布規(guī)律及生長(zhǎng)環(huán)境；學(xué)會(huì)群落的抽樣調(diào)查。

二.【實(shí)習(xí)目的】

野外實(shí)習(xí)是理論聯(lián)系實(shí)際的重要措施，是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分。通過野外實(shí)習(xí)，印證課堂理論，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解；使學(xué)生認(rèn)識(shí)土壤、植物和其它地理環(huán)境之間的關(guān)系以及土壤和植物的發(fā)生、發(fā)展與分布規(guī)律；學(xué)會(huì)土壤地理和植物地理野外工作方法，掌握基本技能，為將來從事地理工作打下基礎(chǔ)。

三.【實(shí)習(xí)意義】

通過野外實(shí)習(xí)，綜合研究和掌握地球表層各自然要素的性質(zhì)和特點(diǎn)，各要素之間的相互聯(lián)系和相互作用，自然地理環(huán)境的基本規(guī)律及其應(yīng)用、人類與自然地理環(huán)境的關(guān)系等內(nèi)容，激發(fā)對(duì)祖國、對(duì)廣西大好河山的熱愛，增強(qiáng)珍惜資源、合理和集約利用資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，為達(dá)成人與自然和諧之目標(biāo)，為建立和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

四.【實(shí)習(xí)時(shí)間地點(diǎn)】

5月30日：廣西師范學(xué)院

6月16日：廣西大明山腳(武鳴)

6月17日：馬山弄拉自然保護(hù)區(qū)

6月18日：廣西大明山(上林)

五.【實(shí)習(xí)內(nèi)容】

(一)5月30日，我們?cè)谛@開始植物實(shí)習(xí)，主要認(rèn)識(shí)校園內(nèi)植物種類，并對(duì)植物進(jìn)行分類。學(xué)校地處南寧，是位于北回歸線以南歸屬南亞熱帶氣候范圍，因此植物種類繁多，且以熱帶植物居多。同時(shí)由于人類活動(dòng)的影響，分布許多人工樹種及引進(jìn)樹種。

(二)6月16日，我們來到武鳴大明山山腳進(jìn)行植物地理學(xué)野外實(shí)習(xí)。大明山位于上林、馬山、賓陽、武鳴等縣交界地區(qū)，居北緯23deg；10prime；―23deg；8prime；，東經(jīng)108deg；18prime；―108deg；5prime；，處于南亞熱帶向北熱帶過渡地帶，恰恰落在北回歸線上。該山山脈呈西北―東南走向，總面積約1100平方千米。同時(shí)大明山也是我國南亞熱帶森林植被保護(hù)較好的區(qū)域之一。區(qū)內(nèi)地貌復(fù)雜，土壤為赤紅壤，微團(tuán)粒性和滲透性較好。氣候條件多樣，森林植被茂密，為眾多植物的生存與繁衍提供了優(yōu)越的條件。

根據(jù)大明山氣候特點(diǎn)，原生植被群落應(yīng)屬于南亞熱帶季風(fēng)常綠闊葉林。然而由于人類活動(dòng)的強(qiáng)烈影響，現(xiàn)植被類型主要是以馬尾松―桃金娘灌叢為主。通過觀測(cè)，山腳森林由于人類大面積栽種經(jīng)濟(jì)樹種和用材樹種，破壞了原有的森林結(jié)構(gòu)和生態(tài)結(jié)構(gòu)植被，但植被生長(zhǎng)良好，覆蓋較好，但植物群落簡(jiǎn)單，植物種類較為單一，主要森林植被優(yōu)勢(shì)種為馬尾松，灌木層植物主要是桃金娘，草本植物則有鐵芒箕。如今，大明山低海拔處退化的生態(tài)系統(tǒng)植被正處在恢復(fù)當(dāng)中，處在馬尾松先鋒林階段，相信在不久的將來，大明山原生生態(tài)系統(tǒng)能夠得到較好的恢復(fù)。

當(dāng)天，我們?cè)谖澍Q縣大明山西南坡麓，海拔230米左右，北緯23度31分28秒，東經(jīng)108度20分14秒左右的地方，對(duì)當(dāng)?shù)氐闹参锶郝溥M(jìn)行了抽樣調(diào)查。在樣方面積為10x10O的觀察內(nèi)，我們主要對(duì)喬木層、灌木層、草本層及層間植物的數(shù)量及生長(zhǎng)狀態(tài)進(jìn)行了調(diào)查， 結(jié)果分析如下：

喬木層的建群種是馬尾松，郁閉度大約為0.5左右，層高3至8米左右。

灌木層的優(yōu)勢(shì)種是桃金娘，郁閉度大約為0.38左右，層高0.2至2.0米左右。

草本層主要代表植物為鐵芒箕，其生長(zhǎng)活力旺盛，郁閉度大約為0.1左右，層度多在0.1到0.6米 左右，且多數(shù)處于孢子期。

層間植物多為爬山虎、木防己、海金沙、牛白藤等藤類。層高遍布整個(gè)植物樣方。

(三)6月17日，我們來到廣西弄拉自然保護(hù)區(qū)。弄拉自然保護(hù)區(qū)是位于馬山縣東部，以古零鎮(zhèn)為中心的喀斯特石山區(qū)，與大明山的不同，這里是由白云巖、龍巖、石灰?guī)r發(fā)育而成的黑、棕色石灰土，有石漠化。土壤淋溶等現(xiàn)象，屬峰叢洼地型地貌。東西長(zhǎng)15公里，南北寬5公里，保護(hù)區(qū)總面積84.8平方公里，森林覆蓋率43.7%。該保護(hù)區(qū)也是石灰?guī)r地區(qū)適生樹種造林技術(shù)推廣示范區(qū)，該地石山區(qū)原生植

植被類型屬于，其中分為實(shí)驗(yàn)區(qū)、緩沖區(qū)和核心區(qū)。其中保護(hù)區(qū)海拔最高山峰為766m。弄拉林區(qū)森林資源較為豐富，同時(shí)為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，在保護(hù)區(qū)中有許多用材林、經(jīng)濟(jì)林和農(nóng)作物。蘊(yùn)藏的生物種類較多，同時(shí)由于土壤性質(zhì)特點(diǎn)，不利于植被的生態(tài)恢復(fù)，因此建立保護(hù)區(qū)對(duì)保護(hù)原生態(tài)植被和野生動(dòng)植物有重要作用。

在弄拉我們觀察到了許多植物，包括內(nèi)容如下：

蕨類植物是植物中主要的一類，是高等植物中比較低級(jí)的一門。是最原始的維管束植物。大都為草本，少部分為木本。孢子體發(fā)達(dá)有根、莖、葉之分，不具花，以孢子繁殖。其中保護(hù)區(qū)內(nèi)的蕨類植物主要有蜈蚣蕨、烏蕨等。

雙子葉植物是被子植物門中兩大類之一。種子的胚有兩枚子葉。植物體各異，葉脈網(wǎng)狀，花的各部多為五數(shù)。保護(hù)區(qū)內(nèi)包括的雙子葉植物主要有豆科、馬鞭草科、大戟科、無患子科、蕓香科、薔薇科等。

單子葉植物葉脈常為平行脈，花葉基本上為3數(shù)，種子以具1枚子葉為特征。絕大多數(shù)為草本，極少數(shù)為木本，維管束分散，莖及根一般無次生肥大生長(zhǎng)，葉一般為單葉、全緣，葉片與葉柄未分化，或已明顯分化，井常有葉柄的一部抱莖成葉鞘。區(qū)內(nèi)包括的'單子葉植物主要有禾本科、龍舌蘭科等。

在保護(hù)區(qū)的山腳樹木覆蓋率達(dá)到30%左右，多為人工種植的用材樹種，有高大的喬木層，灌木層和草本層。在山腳優(yōu)勢(shì)種主要是頂果木、狗骨木、圍涎樹、任豆、肥牛樹、墨西哥柏等。

隨著海拔的升高，大約在200m到300m左右的石灰?guī)r山地區(qū)，由于坡度變陡，植被開始發(fā)生變化。主要的優(yōu)勢(shì)群落變成灌木層，優(yōu)勢(shì)種為老虎刺，還有吊絲竹、蕓香竹、米念芭、菜豆樹、相思樹、苦楝樹等。

海拔大約500m左右，山體土壤薄而少，因此，主要是灌木草本植物，沒有高大的喬木。優(yōu)勢(shì)種是蕓香科的蕓香竹。其他為五節(jié)芒、粽葉蘆等。這些植被都表現(xiàn)為矮小、莖細(xì)，適應(yīng)土層薄的地方生長(zhǎng)。

因?yàn)槭降貐^(qū)土壤比較貧瘠且總量較少，土壤堆積在石縫中，為提高存活率和爭(zhēng)取更多的生存空間，也為獲取更多的營養(yǎng)以保證植物本身的生長(zhǎng)需要，在此種惡劣的環(huán)境條件下，植物經(jīng)過自然選擇進(jìn)化出了發(fā)達(dá)的根系，這在整個(gè)石山地區(qū)都比較普遍。

我們并沒有到達(dá)入核心區(qū)，老實(shí)說該地區(qū)經(jīng)過長(zhǎng)期的封山育林，大部分已經(jīng)恢復(fù)成石山地區(qū)南亞熱帶季風(fēng)常綠闊葉落葉混交林，其中山頂以殼斗科青崗櫟為建群種，而山腰以下則栽種較多的竹子、菜豆樹、龍眼等經(jīng)濟(jì)林與用材樹種，這種種植模式已經(jīng)成為石山地區(qū)資源立體化應(yīng)用的典范，對(duì)石山地區(qū)的植被恢復(fù)起到了積極的作用。

弄拉自然保護(hù)區(qū)通過封山育林，植樹造林，保護(hù)植被等有效措施，使生態(tài)植被得到恢復(fù)。保護(hù)區(qū)內(nèi)保存著原生性很強(qiáng)的亞熱帶常綠落葉、闊葉混交林生態(tài)系統(tǒng)，這些闊葉林水源涵養(yǎng)豐富，對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡起著十分重要的作用。隨著西部大開發(fā)的不斷深入，國家對(duì)于生態(tài)建設(shè)越來越重視，提升自然保護(hù)區(qū)的級(jí)別，以更好地保護(hù)好保護(hù)區(qū)內(nèi)豐富的生物資源和多樣性的生態(tài)系統(tǒng)及原始性的自然景觀，對(duì)于維護(hù)自然生態(tài)平衡，防止水土流失，保障農(nóng)業(yè)穩(wěn)產(chǎn)、高產(chǎn)和進(jìn)行科考等項(xiàng)工作都是有十分重要的意義。

(四)6月18日，我們來到上林縣，該縣位于大明山的東北坡，此行的目的是考察大明山植被的垂直分布規(guī)律。上林地區(qū)的大明山脈地處北回歸線以北，擁有良好的氣候環(huán)境條件和豐富的植物種類。我們跟隨老師從山腳一路行走一路學(xué)校認(rèn)識(shí)植物，直到到達(dá)海拔650米的緩沖區(qū)。

由于植被地理分布不是決定于某個(gè)單一因素，既有緯度地帶性的痕跡，也存在著經(jīng)度地帶性的烙印，而山地植被垂直地帶性規(guī)律，又是受水平地帶性的制約，即服從緯度和經(jīng)度地帶性規(guī)律綜合的影響。植被在山地垂直分布有著一定的規(guī)律，隨著海拔升高，依次出現(xiàn)不同的植被帶，它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)、外貌上均出現(xiàn)差異，并與整個(gè)環(huán)境條件的變化相關(guān)。理論上大明山地帶性植被為亞熱帶常綠闊葉林。事實(shí)上大明山，800-900m以下為季風(fēng)常綠闊葉林，(800-900)――(1200-1400)m，為山地常綠闊葉林，1200-1400m以上的為山頂矮曲林。

由于人類活動(dòng)的影響，大明山現(xiàn)狀植被垂直分布規(guī)律大致為：海拔200 m以下多為人工農(nóng)業(yè)植被，如：水稻、玉米、甘蔗等； 200- 500 m是大面積的馬尾松林、崗松等次生灌叢及少量的次生溝谷雨林；500-800 m主要是馬尾松林、人工八角林及次生闊葉混交林； 800 - 1000 m 分布著次生常綠闊葉林或局部的針闊混交林；1000 m 以上為原生性常綠闊葉林和次生常綠闊葉林(1000-1400 m)及山頂苔蘚矮林(1400 m以上)。

當(dāng)天因?yàn)闀r(shí)間原因，我們未能登上山頂。但通過一路上的觀察，發(fā)現(xiàn)大明山由于人類活動(dòng)的影響，其原生植被已經(jīng)遭到嚴(yán)重破壞，取而代之的是大面積的八角林。因此可以看出不同類型的植被由于自然和人類活動(dòng)的原因，將處于一個(gè)動(dòng)態(tài)的變化和演替過程。人類的長(zhǎng)期活動(dòng)，會(huì)導(dǎo)致原始森林植被遭到破壞，原生植被不同程度的消退，淪為各類次生林、次生灌叢、草叢等的逆行演替；另一類是，經(jīng)過封山育林、人工栽植以及合理開發(fā)利用野生植物資源等措施，使植物群落向著復(fù)生的方向演替，這就是利用植被本身對(duì)環(huán)境條件改變引起植物群落的不斷變化，使其朝著地帶性頂級(jí)群落發(fā)展的順向演替。

(五)在四天的野外實(shí)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了許多不同種類的植物，極大地豐富了我們的專業(yè)知識(shí)。

六.【實(shí)習(xí)體會(huì)】

通過這次植物實(shí)習(xí)中，讓我們認(rèn)識(shí)了許多植物的科屬和種類，掌握了一些辨認(rèn)植物的方法，以及植物群落的調(diào)查方法。同時(shí)提高了我們對(duì)植被特點(diǎn)及分布規(guī)律進(jìn)行分析的能力，了解了如何根據(jù)當(dāng)?shù)匕l(fā)展需要對(duì)植被進(jìn)行生態(tài)恢復(fù)和利用，以及自然保護(hù)區(qū)的特點(diǎn)和維護(hù)。這次實(shí)習(xí)為期四天，其中一天為校內(nèi)實(shí)習(xí)，另外三天是野外實(shí)習(xí)，雖然比較辛苦，但是讓我們學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的東西，真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際。另外在此我想對(duì)我們的植物地理學(xué)老師周老師表示深深的謝謝，是您二十多年來的不辭辛苦，換來了我們的博學(xué)多聞!

第三篇：植物認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告

20xx年7月13日，結(jié)束了泉州、廈門站的動(dòng)物野外實(shí)習(xí)后，我們來到了南靖和溪，由孔祥海老師帶隊(duì)，開始了這次的植物野外實(shí)習(xí)。

一、實(shí)習(xí)目的與任務(wù)

1、了解采集地植被分布情況和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性。

2、通過野外實(shí)習(xí)鞏固理論知識(shí)，在實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)生物科學(xué)、探究大自然的熱情，通過形式多樣的學(xué)習(xí)和老師同學(xué)之間的交流，提高對(duì)植物學(xué)的興趣。

二、實(shí)習(xí)步驟與內(nèi)容

7月13日下午，從實(shí)習(xí)宿舍（和溪鎮(zhèn)熱帶雨林實(shí)習(xí)基地）出發(fā)，在孔老師的帶領(lǐng)下，我們?cè)诤拖?zhèn)沿著公路認(rèn)識(shí)沿路植物并采集標(biāo)本20余種。

7月14日下午，我們來到了樂土雨林。在孔老師等的帶領(lǐng)下，沿路認(rèn)識(shí)了許多植物。并以小組為單位（五人一組）采集標(biāo)本70余種。同時(shí)壓制了所采集的標(biāo)本。

7月14日下午，校車再次把我們送到樂土雨林后便返回了。我們?cè)诳桌蠋煹鹊膸ьI(lǐng)下沿路認(rèn)種并采集標(biāo)本50余種。同時(shí)壓制了所采集的標(biāo)本。

7月15日上午，我們來到了仙嶺，在孔老師等的帶領(lǐng)下，沿山路認(rèn)種并采集了30余種植物標(biāo)本。

7月15日下午，我們?cè)谒奚釅褐扑杉?標(biāo)本。（并在晚飯后返回了學(xué)校）

7月16日，回到了學(xué)校，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室忙著壓制標(biāo)本，掛標(biāo)簽，復(fù)習(xí)鞏固。

7月17日上午，針對(duì)這次植物野外實(shí)習(xí)，以小組為單位孔祥海老師對(duì)我們進(jìn)行了考核。

三、實(shí)習(xí)心得與體會(huì)

這次在南靖和溪的實(shí)習(xí)使我獲益良多。最直接的學(xué)習(xí)成果就是對(duì)所采集的160多種植物的特征以及所屬科目有所認(rèn)識(shí)。到現(xiàn)在，我還記得種子會(huì)粘人衣服的鬼針草，屬于百合科有著好聽名字的吉祥草，長(zhǎng)了“瘤”的福建蓮座蕨，有藥用作用的積雪草，天南星科的名符其形的一把傘天南星，跟姜長(zhǎng)得很相似的高粱姜……

以前還沒有認(rèn)真地去觀察學(xué)習(xí)的時(shí)候，一棵樹就是一棵樹，所有的葉子長(zhǎng)得都差不多，所有的樹皮都是一個(gè)樣。而在這次的觀察中，我發(fā)現(xiàn)每一株植物的葉子都長(zhǎng)得那么有性格，有些氣味特殊，有些葉脈奇特，有些形狀古怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹皮也分長(zhǎng)條形剝落還是片狀剝落等等。南靖之行教會(huì)我用一個(gè)全新的視角去觀察這個(gè)世界，發(fā)現(xiàn)生命的奇妙。我每每驚訝于植物的獨(dú)特形態(tài)和精巧構(gòu)造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我說過，這次實(shí)習(xí)更重要的是激發(fā)大家對(duì)學(xué)習(xí)生物科學(xué)的熱情。我想，兩年過后我會(huì)忘記那些植物的名字，但是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，是對(duì)于生命和自然的那種著迷。

在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過程中，我自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

1、要把理論聯(lián)系實(shí)際：在復(fù)習(xí)的時(shí)候有時(shí)候因?yàn)闃?biāo)本殘缺等原因，我試圖根據(jù)參考書上的一些描述來記住這種植物，覺得這些特征描述更準(zhǔn)確更權(quán)威，最后卻發(fā)現(xiàn)那些描述不僅枯燥，在野外認(rèn)種中還一點(diǎn)都不管用。而老師教給我們的識(shí)別方法又簡(jiǎn)單又實(shí)用，只要掌握了，認(rèn)種就會(huì)變得輕松很多。后來老師告訴我，書上介紹的特征適用于在實(shí)驗(yàn)室里更為準(zhǔn)確的分類鑒定工作，而野外認(rèn)種的很多識(shí)別方法是分類工作者長(zhǎng)期實(shí)踐總結(jié)而來的，在野外是最實(shí)用有效的。

2、要比較學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)、反復(fù)學(xué)習(xí)：雖然每種植物都有自己獨(dú)特的一面，但是對(duì)于我這種初學(xué)者來說還是會(huì)很容易就把兩種植物弄混。在這個(gè)時(shí)候，比較學(xué)習(xí)往往讓我事半功倍。仔細(xì)觀察植物，列出易混植物的異同點(diǎn)，通過比較和反復(fù)記憶就可以準(zhǔn)確地區(qū)別它們了。而讓我收獲最多的莫過于集體學(xué)習(xí)了――一群人圍在一桌標(biāo)本邊上，比賽著、互相幫助著、互相提醒著、笑著鬧著，硬是把一袋袋的標(biāo)本消化了。獨(dú)學(xué)無友則孤陋寡聞，集體學(xué)習(xí)在同學(xué)之間普遍缺少多人面對(duì)面交流的大學(xué)有著重要意義。當(dāng)然了，對(duì)于認(rèn)種來說無論什么學(xué)習(xí)方式都離不開反復(fù)學(xué)習(xí)，只有反復(fù)地去看、去摸、去聞，不斷地消化記憶，才有可能讓數(shù)量如此龐大的種類爛熟于心。

3、觀察植物的順序與要點(diǎn)：在認(rèn)種初期，我對(duì)于觀察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領(lǐng)。在請(qǐng)教過老師和同學(xué)之后我才知道，在觀察的時(shí)候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài)：木本還是草本？直立還是攀緣？然后我們?cè)購娜~形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實(shí)等細(xì)節(jié)特征去觀察鑒別。

在南靖實(shí)習(xí)期間，每天的生活忙碌而充實(shí)，與老師同學(xué)們面對(duì)面的交流取代了天天呆在電腦面前的空虛無聊，規(guī)律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢。最難得的是這次實(shí)習(xí)增進(jìn)了我們班的感情，比任何一次班級(jí)聚會(huì)都更為有效?？傊@次野外實(shí)習(xí)真的很有意義，使我得到了很多收獲。

第四篇：園藝畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

本專業(yè)畢業(yè)生第八學(xué)期畢業(yè)實(shí)習(xí)一律要求寫實(shí)習(xí)報(bào)告。園藝專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)實(shí)習(xí)中看到的園藝設(shè)施類型、園藝植物類型、生態(tài)習(xí)性，參與的園藝植物栽培管理技術(shù)等工作加以綜合、概括和分析，用簡(jiǎn)練流暢的文字表達(dá)出來。寫畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)化、鞏固和提高的過程，訓(xùn)練學(xué)生綜合、概括、分析的思維方法，提高提出問題、解決問題的能力。為了保證實(shí)習(xí)報(bào)告的完成質(zhì)量，現(xiàn)將有關(guān)實(shí)習(xí)報(bào)告的要求規(guī)范如下：

一、實(shí)習(xí)報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)

1、前置部份：包括封面，實(shí)習(xí)報(bào)告任務(wù)書。

（1）封面的內(nèi)容：專業(yè)和學(xué)生姓名等（見附件一）。由畢業(yè)生本人填寫。

（2）生命科學(xué)與農(nóng)林學(xué)院園藝專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告表（見附件二）。

2、主體部份：實(shí)習(xí)報(bào)告正文。

實(shí)習(xí)報(bào)告正文內(nèi)容必須包含下面四個(gè)方面：

（1）實(shí)習(xí)目的：言簡(jiǎn)意賅，點(diǎn)明主題。

（2）實(shí)習(xí)單位及崗位介紹：要求詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出，重點(diǎn)應(yīng)放在實(shí)習(xí)崗位的介紹。

（3）實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程：這是重點(diǎn)，篇幅不少于3000字。要求內(nèi)容詳實(shí)、層次清楚；側(cè)重實(shí)際動(dòng)手能力和技能的培養(yǎng)、鍛煉和提高，但切忌日記或記帳式的簡(jiǎn)單羅列。內(nèi)容必須是通過自己的組織加工寫出來的，切勿照抄書本?？梢园磳?shí)習(xí)時(shí)間安排分若干個(gè)階段進(jìn)行書寫?？蓪⒃趯?shí)習(xí)地拍攝的照片和記錄的數(shù)據(jù)、圖表等插入報(bào)告中，達(dá)到圖文并茂的效果。（具體內(nèi)容可參考實(shí)習(xí)指導(dǎo)書中的實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行書寫，見附件三）

（4）實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)：這是精華，篇幅不少于1000字。要求條理清楚、邏輯性強(qiáng)；著重寫出對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)、體會(huì)和感受，特別是自己所學(xué)的專業(yè)理論與實(shí)踐的差距和今后應(yīng)努力的方向。能對(duì)實(shí)習(xí)工作進(jìn)一步改進(jìn)提出合理性的建議。

整體實(shí)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容必須與所學(xué)專業(yè)內(nèi)容相關(guān)，字?jǐn)?shù)不少于4000字。實(shí)習(xí)報(bào)告嚴(yán)禁相互抄襲或從網(wǎng)上成段材料直接粘貼，若發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)報(bào)告有雷同或直接從網(wǎng)上下載則評(píng)定為不及格。

二、實(shí)習(xí)報(bào)告文字編寫格式和裝訂要求

1、實(shí)習(xí)報(bào)告一律要使用A4紙打印成文。

2、字間距設(shè)置為“標(biāo)準(zhǔn)”；

3、段落設(shè)置為“1.5倍行間距”；

4、字號(hào)設(shè)置為：

標(biāo)題：黑體二號(hào)；

正文一級(jí)標(biāo)題：黑體四號(hào)；

正文二級(jí)標(biāo)題：黑體小四號(hào)；

其余漢字均為微軟雅黑小四號(hào)：

正文中所有非漢字均為TimesNewRoman體；

5、實(shí)習(xí)報(bào)告裝訂的順序是：封面、生命科學(xué)與農(nóng)林學(xué)院園藝專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告表、正文、封底。

三、時(shí)間安排

實(shí)習(xí)報(bào)告完稿時(shí)間：畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后一周；

四、其他要求

畢業(yè)生交給指導(dǎo)教師實(shí)習(xí)報(bào)告以郵件方式，便于修改，修改合格后再打印、裝訂。

實(shí)習(xí)報(bào)告的題目一律統(tǒng)一格式為：“園藝專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告”

第五篇：植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)背景與目的

為了更好地理解和掌握植物學(xué)的相關(guān)知識(shí)，提升對(duì)植物種類、生長(zhǎng)習(xí)性及生態(tài)環(huán)境等方面的認(rèn)識(shí)，我參加了本次植物學(xué)實(shí)習(xí)。通過實(shí)地考察、觀察與記錄，我期望能夠加深對(duì)植物學(xué)理論的理解，同時(shí)鍛煉自己的觀察能力和實(shí)踐能力。

二、實(shí)習(xí)過程

在實(shí)習(xí)期間，我們跟隨老師前往了多個(gè)不同的植物生態(tài)區(qū)域，包括森林、草原和濕地等。每個(gè)區(qū)域都有其獨(dú)特的植物種類和生態(tài)環(huán)境，這為我們提供了豐富的觀察和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

在森林中，我們觀察到了各種高大的喬木和低矮的灌木，它們各自形成了獨(dú)特的植物群落。通過老師的講解，我了解到了這些植物的生長(zhǎng)習(xí)性、繁殖方式以及它們與周圍環(huán)境的關(guān)系。同時(shí)，我們還采集了一些植物樣本，進(jìn)行了初步的分類和鑒定。

在草原上，我們感受到了廣袤無垠的自然風(fēng)光。這里的植物主要以草本植物為主，它們形成了密集的草甸，為眾多動(dòng)物提供了棲息地。我們仔細(xì)觀察了這些植物的生長(zhǎng)狀況，記錄了它們的形態(tài)特征，并探討了它們?cè)诓菰鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。

在濕地中，我們見識(shí)到了水生植物的'獨(dú)特魅力。這些植物能夠在水中生長(zhǎng)，它們具有特殊的適應(yīng)機(jī)制，如發(fā)達(dá)的通氣組織和特殊的根系結(jié)構(gòu)。我們觀察了這些植物的生長(zhǎng)環(huán)境，了解了它們?cè)谒鷳B(tài)系統(tǒng)中的功能和作用。

三、實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)

通過這次實(shí)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了植物學(xué)的奧妙和魅力。我不僅了解到了各種植物的生長(zhǎng)習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，還學(xué)會(huì)了如何觀察、記錄和分析植物樣本。同時(shí)，我也意識(shí)到了植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，它們?yōu)榈厍蛱峁┝素S富的生物多樣性和生態(tài)服務(wù)。

此外，這次實(shí)習(xí)還鍛煉了我的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在實(shí)地考察中，我學(xué)會(huì)了如何與同伴協(xié)作，共同完成任務(wù)。在觀察和記錄過程中，我不斷鍛煉自己的觀察能力和分析能力，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。

四、總結(jié)與展望

本次植物學(xué)實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐，不僅加深了我對(duì)植物學(xué)知識(shí)的理解，還提高了我的實(shí)踐能力。我深刻體會(huì)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，也認(rèn)識(shí)到了植物學(xué)研究的廣闊前景和深遠(yuǎn)意義。

展望未來，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)植物學(xué)知識(shí)，關(guān)注植物生態(tài)學(xué)、植物分類學(xué)等領(lǐng)域的最新研究成果。同時(shí)，我也將積極參與相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將能夠更好地運(yùn)用植物學(xué)知識(shí)，為生態(tài)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

五、致謝

感謝學(xué)校和老師為我們提供了這次寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝同伴們的支持與幫助。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)而努力奮斗。

第六篇：園藝畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

校內(nèi)實(shí)習(xí)總結(jié)

一、實(shí)習(xí)目的

進(jìn)一步明確園藝專業(yè)思想,在理論與實(shí)際的結(jié)合中,將所學(xué)習(xí)的理論應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)。進(jìn)一步實(shí)踐技能,應(yīng)用、驗(yàn)證、鞏固、充實(shí)所學(xué)理論,加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合。進(jìn)一步提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

從20xx年9月10日到20xx年10月21日,我們開始了為期一個(gè)多月的園藝專業(yè)實(shí)習(xí)。在這段時(shí)間里，我們主要的工作是在老師的指導(dǎo)和同學(xué)之間的互相幫助下，進(jìn)行綜合實(shí)習(xí)。經(jīng)過三年的理論學(xué)習(xí)，我們已對(duì)本專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的理論知識(shí)有了比較深入的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，但實(shí)際操作，自主實(shí)驗(yàn)，將理論聯(lián)系實(shí)際，卻依然相當(dāng)生疏。這一次的校內(nèi)實(shí)習(xí)，是我們從僅會(huì)理論到擁有自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊粋€(gè)過渡的階段，讓我們將學(xué)校里所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，為更加結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

拿到自己的實(shí)習(xí)課題后,我的課題是三葉青葉面噴施微量元素對(duì)生長(zhǎng)量的影響。由于對(duì)自主實(shí)驗(yàn)的生疏我首先向老師請(qǐng)教實(shí)驗(yàn)的方向，然后查資料、文獻(xiàn),努力由課題自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。初步設(shè)計(jì)方案時(shí)，漏洞百出，常量、變量也沒有很好地控制，試劑濃度的設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)周期的設(shè)點(diǎn)都存在一定問題，第一次修改后依然存在許多問題，讓人有些氣餒，但在老師的指導(dǎo)和查參考文獻(xiàn)、資料下多次修改方案，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一步一步地完善了起來。固然實(shí)驗(yàn)方案并不完美,但完善的過程將我們以前學(xué)的知識(shí)很好的串聯(lián)在一起, 提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，探尋理論知識(shí)，加強(qiáng)記憶，而且漸漸明白了實(shí)驗(yàn)就是在不斷的失敗修改中獲得成果，在這個(gè)過程中我們獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是經(jīng)過實(shí)踐得到的,不同于純粹的理論。應(yīng)該根據(jù)具體情況做相應(yīng)的變化,所以我們應(yīng)重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。

實(shí)習(xí)的最后階段×老師將我們組集中起來進(jìn)行了一次綜合實(shí)習(xí)報(bào)告會(huì)，對(duì)

我們的實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行了了解和指導(dǎo)，同時(shí)鍛煉我們制作ppt、報(bào)告工作的能力。

在這次報(bào)告中，經(jīng)過老師們的講解和指導(dǎo)，不管在專業(yè)方面還是在工作方面，我都學(xué)習(xí)到了不少東西，但也發(fā)現(xiàn)了許多自己的不足之處。

實(shí)習(xí)的目的在于結(jié)合所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)與具體實(shí)踐，提高自身的思考能力和妥善解決問題的綜合能力，獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。在這次校內(nèi)實(shí)習(xí)過程中，不管在知識(shí)掌握上，還是知識(shí)運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)方面我都得到了很大的收獲。最后，飲水思源，這次能夠圓滿的結(jié)束實(shí)習(xí)活動(dòng)，離不開老師的辛勤幫助，也離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，離不開同學(xué)們的安慰與鼓勵(lì)。再次表示對(duì)老師領(lǐng)導(dǎo)衷心的感謝和崇高的敬意。