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        管理溝通演講稿

        發(fā)布時(shí)間:2022-10-31 14:02:39

        千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《管理溝通演講稿》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《管理溝通演講稿》。

        第一篇:溝通演講稿

        如果說一個(gè)學(xué)校最重大的事是教育孩子,那么,一個(gè)家庭最重要的事會(huì)是什么呢?我想,同樣也是教育孩子。不過,與學(xué)校教育相比而言,家庭教育是建立在親子溝通的基礎(chǔ)之上的,換句話說,家庭教育是否真正成功,很大程度上取決于親子溝通有沒有真正實(shí)施,所以,用心與孩子建立正常的親子關(guān)系,進(jìn)行良好的親子溝通,是有效教育孩子的前提條件。下面我將談?wù)劚救伺c自己孩子進(jìn)行溝通的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),以求和大家共同交流,共同探討。

        第一,父母要用心做孩子的朋友。

        我這里所說的“用心”,就是要誠心誠意放下架子,與孩子平等相處,以朋友式的姿態(tài)與孩子交流,溝通。為此,本人在與孩子進(jìn)行溝通時(shí),常常坐下來,或者蹲下身子,與孩子保持平視狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn),這比站著做孩子的工作要好得多。

        有一次,我與孩子一起外出散步,因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在的個(gè)子比我矮得多,走著走著,我也就不經(jīng)意地將手搭在他稚嫩的肩膀上。沒想到孩子卻善意地將我的手挪開,似乎對(duì)我的親近不大領(lǐng)情。我有點(diǎn)納悶,難道自己做得不對(duì)嗎?我原以為這也許是孩子一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,于是,又將自己的手輕輕地放回到他的肩頭??蛇@回,孩子干脆停住了腳步,將身子往外一側(cè),我的手也就很自然地從他的肩頭滑落了下來。我意識(shí)到,這次孩子絕不是不經(jīng)意的,而是有意為之??蛇@是為什么呢?我一時(shí)摸不著頭腦,就把孩子牽到路邊,蹲下身子,看著他的眼睛,誠懇地問:“兒子,你不喜歡爸爸將手放在你肩上嗎?”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。我連忙追問:“為什么呢?”孩子搖搖頭說:“不為什么,我想和爸爸手牽手?!蔽耶?dāng)時(shí)一頭霧水。過后想想,原來孩子已經(jīng)長大,開始有了自我獨(dú)立意識(shí),不愿再躲在父母的翼下當(dāng)“寶寶”,因?yàn)樵诤⒆涌磥?,手牽手才是平等的,而自己的肩膀被人摟住,有一種被控制住的感覺。之后,我和孩子一起散步時(shí),要不手牽手,要不就并排而行,我再也不隨便將手放在他肩上了。我覺得,做父母的要懂得尊重孩子,給孩子以平等的心態(tài),這是和孩子能順利溝通的第一步,也是關(guān)鍵的一步。

        第二,父母要放心給孩子更多的時(shí)間與空間。

        我們常說,孩子是我們的希望,是我們的未來。所以,現(xiàn)在的孩子也挺累的,試想,要能順利實(shí)現(xiàn)父母寄予的厚望,談何容易?所以,聰明的父母應(yīng)該放手、放心讓孩子自己走路,讓他們有時(shí)間和空間做自己的事情,既讓他們親身體驗(yàn)成功的喜悅,也讓他們真切感受失敗的痛苦。

        和大家的孩子一樣,我的孩子今年也正讀一年級(jí)。他的語文老師很有創(chuàng)意,現(xiàn)在就要求他們開始學(xué)寫作文。雖然每天只要求寫幾句,但這對(duì)家長來說,或許心比孩子還要急。起先,我也很著急,看著孩子不知何為作文的痛苦勁,我恨不得親自為他寫。還是他媽媽有耐心和遠(yuǎn)見,說如果幫孩子寫作文,他現(xiàn)在倒輕松了,但以后怎么辦,總不可能幫他寫一輩子吧!所以,我們就放手讓孩子自己寫,不管寫什么,寫多少都行,甚至寫得亂七八糟,我們也不責(zé)備。有時(shí),看著孩子實(shí)在寫不出,我們就干脆讓他先停下不寫,或帶他出去走走,或想個(gè)游戲跟他一起做,盡量給他創(chuàng)設(shè)一些作文的情景和材料,再予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和暗示,他也就有話可寫了。我想,現(xiàn)在很多孩子之所以越來越怕作文,大概跟他們開始學(xué)寫作文時(shí),家長、老師要求過多,限制過嚴(yán)有關(guān)吧。希望這種悲劇不要在我們的孩子身上重演。

        第三,父母要真心給孩子以寬容。

        成長中的孩子容易犯錯(cuò),孩子是在犯錯(cuò)中長大的,所以,任何時(shí)候父母都要真心接納孩子?!叭朔鞘ベt,孰能無過?”就是圣賢,也難免出錯(cuò),更何況是孩子。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),我們往往很少去想孩子為什么會(huì)犯這個(gè)錯(cuò)誤,或怎樣去對(duì)待孩子所犯的錯(cuò)誤,而是一味地責(zé)罵或痛打孩子。其實(shí),當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),父母打罵孩子是非常不好的,會(huì)給孩子帶來很多負(fù)面的東西,甚至影響孩子的一生。

        我覺得,教育孩子就像種莊稼,世界上沒有種不好的莊稼,只有不會(huì)種莊稼的人。莊稼在生長過程中出了問題,沒有一個(gè)人會(huì)站在田地里去罵莊稼,相反,我們往往從自己身上找原因。同樣,孩子在成長過程中,總會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,孩子也正是在不斷犯錯(cuò)和不斷糾錯(cuò)中成長的,重要的問題不是孩子會(huì)不會(huì)犯錯(cuò)誤,而是父母采取什么樣的態(tài)度來對(duì)待孩子的錯(cuò)誤。

        作為家長,我們或許都為孩子迷戀看電視而頭疼;我也曾有過這樣的體驗(yàn)。其實(shí),現(xiàn)在的孩子整天被“關(guān)”在籠子里,生活單調(diào),對(duì)他們來說,看電視或許就是最好的娛樂方式了。但放任自由又不行,強(qiáng)硬剝奪又不好。為此,我和妻子一起,想了一個(gè)兩全其美的辦法,跟兒子就看電視問題約法三章:

        一、上學(xué)期間,無特殊情況不能看電視;

        二、雙休日要先完成作業(yè),時(shí)間有余,再看電視;

        三、平時(shí)表現(xiàn)好,作為獎(jiǎng)勵(lì)可以看一會(huì)兒電視。

        兒子也樂意接受,尤其第三條,對(duì)他很有誘惑力。從此,孩子在看電視問題上,也不再讓我們頭疼了。

        第四,父母要精心講究溝通的技巧。

        作為父母,我們沒有不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績的。誰都希望自己的孩子考高分,但我們又常常覺得高分離自己的孩子太遙遠(yuǎn)。有些父母,平時(shí)不大重視孩子的學(xué)習(xí)過程,而非常重視孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果,孩子考了個(gè)低分,就如臨大敵,將孩子的所有亮點(diǎn)都?xì)в谝弧傲R”,弄得孩子懼怕考試,懼怕知道成績??捎钟姓l在成長的路上沒有失敗過?我覺得,孩子的一次失敗并不算什么,關(guān)鍵是失敗后如何讓他重新站起來,去迎接新的挑戰(zhàn)。這就需要我們做父母的,及時(shí)與之溝通,講究溝通的技巧,予以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助,這既是我們做父母的責(zé)任,也是我們做父母的義務(wù)。

        有一次,我孩子的數(shù)學(xué)考試不很理想,他知道成績后,以為我要批評(píng)他,所以當(dāng)晚早早的就睡了――他以為睡了,就聽不到爸爸的批評(píng)了。當(dāng)我從四中上夜自修回來聽妻子這么一說時(shí),我怔住了,覺得孩子也挺可憐的,如果我這個(gè)時(shí)候把孩子從睡夢中叫醒,或責(zé)罵一頓,或苦口婆心地教育一下,顯然都是不合適的。但假裝不聞不問,又是不行的。我一時(shí)也不知道該怎么辦。我坐下來沉思了一會(huì)兒,覺得自己應(yīng)改變一下與孩子溝通的方式――既然你已經(jīng)睡了,我也不叫醒你,我就給你寫信,等明天你睡醒了就可以讀到了,或許這樣的效果還不錯(cuò)呢!于是,我取出他的一個(gè)作文本子,在上面寫道:“孩子,聽媽媽說你這次數(shù)學(xué)考試不是很好,為此你很難過,這說明你是一個(gè)求上進(jìn)的孩子,爸爸感到高興。爸爸告訴你,一次失敗沒什么,重要的是不灰心,找找失敗的原因,這樣,下一次你肯定能成功。”末了,我還加了一句:“孩子,你是爸爸、媽媽共同的驕傲,我們希望你好好學(xué)習(xí),將來做一個(gè)有用的人!”

        第二天早上,我在孩子睡醒之前就到四中上班去了,臨走時(shí)只叫妻子將我昨晚寫的信給兒子,別的也沒多想。沒想到那天中午,妻子發(fā)來短信對(duì)我說:“兒子看了你寫給他的信后感動(dòng)得哭了,并說要給你回信?!蔽液鋈挥X得孩子長大了,懂事了,他也需要和我溝通。當(dāng)晚,我一回到家,就迫不及待地想看兒子給我的回信。兒子在信中說我是個(gè)愛他、懂他的好爸爸,在他失敗的時(shí)候給了他信心,他會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),下一次考出好成績,不再讓我失望。讀著兒子的回信,我感到做父母責(zé)任之重大,也真正認(rèn)識(shí)到和孩子好好溝通的重要性。

        最后,我想跟大家說:對(duì)孩子應(yīng)多些鼓勵(lì)與贊美,少些批評(píng)與指責(zé),做到用心交流與溝通。切記:贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步,批評(píng)抱怨使孩子落后,親子溝通就要從心做起。謝謝大家!

        第二篇:人際溝通演講稿

        世界之大,無奇不有。請(qǐng)大家聽到我這個(gè)題目的時(shí)候,也別太驚訝。也許和尚也會(huì)有需要梳子的時(shí)候。好了,言歸正傳,今天我要演講的題目是《如何將一千把梳子賣給和尚》。

        周末在和朋友聊天的時(shí)候,朋友問了這樣一個(gè)問題,“如果要你把一千把梳子賣給和尚,你會(huì)怎么做?”我當(dāng)時(shí)是這樣回答的:和尚一生都在積德,我會(huì)去寺廟勸說和尚,讓他們把梳子買下送給那些需要幫助的人,多積點(diǎn)德。

        聽完我的回答,朋友給我講了《水煮三國》里的這個(gè)故事。故事中賣出一千把梳子的主人公式這樣對(duì)老和尚說的,廟里經(jīng)常接受別人的捐贈(zèng),得有回報(bào)給別人才隊(duì)。買數(shù)字送給這些人,并在梳子上刻上“積善梳”,這樣作為禮品儲(chǔ)備在那里,誰來了就送,廟里香火豈能不旺。

        故事中主人公的回答和我的回答存在著思維的不同,我只是在推銷對(duì)象上做文章,而他是在推銷對(duì)象和木梳兩者身上大做文章,賦予了木梳新的涵義。他打破了常規(guī),跳出了固定的思維模式,因此將木梳全部推銷了出去。

        回學(xué)校以后,我一直在想,如果真的在現(xiàn)實(shí)中遇到類似這樣的困難。我們會(huì)用什么樣的思維去思考這些問題呢?這個(gè)故事就讓我明白了一種看似復(fù)雜卻極其簡單的道理。凡事都要善于動(dòng)腦筋,想辦法,克服思考的障礙,創(chuàng)造性地開展工作。在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中,有很多問題看起來很難,但只要經(jīng)過長期堅(jiān)持不懈地努力,本著一顆一定能克服困難的決心,就一定能成功。

        熟話說:“事在人為”就是這樣的道理。路都是人闖出來的,當(dāng)今世界,可謂“八仙過海,各顯其能”,是“龍”就能飛起來,是“虎”你就能躍起來,到處都是展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)。我想把“把一千把梳子賣給和尚”的故事送給大家,因?yàn)樵谖覀冞@個(gè)年齡,對(duì)我們而言這一生的路還很長,所遇到的困難和挫折還會(huì)很多,但如果我們能保持快樂的心態(tài),打破固定的思維模式去對(duì)待,等待我們的明天會(huì)更好。

        第三篇:管理崗位競聘演講稿

        各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

        大家好!

        在這里我以一個(gè)郵政局普通員工的身份,參與我局發(fā)行投遞局局長職位的競聘。首先應(yīng)感謝局領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造了這次公平競爭的機(jī)會(huì)!此次競聘,是為了響應(yīng)局辦公會(huì)對(duì)編制改革的召喚,在有可能的情況下實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

        我叫xxx,現(xiàn)年xx歲,中共黨員,xx年參加xx郵電局工作,先后做過xxx支局投遞員、儲(chǔ)蓄營業(yè)員、支局長、xxx郵政局郵政業(yè)務(wù)視察員。

        經(jīng)過幾年郵政工作的鍛煉,使自己各方面素質(zhì)得以提高,工作上未出現(xiàn)任何差錯(cuò)。幾年的工作使我深深地感到機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存,成功與辛酸同在。參與這次競聘,我愿在求真務(wù)實(shí)中認(rèn)識(shí)自己,在積極進(jìn)取中不斷追求,在拼搏奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值,在市場競爭中完善自己。我深知發(fā)行和投遞工作十分重要,即是全局工作的主線,又是服務(wù)的窗口。具體說就是擺正位置,胸懷全局,服從領(lǐng)導(dǎo)。我也深知,發(fā)投工作非常辛苦,每天起早貪晚,工作起來沒有節(jié)假日,但我愿意這樣,愿意在服務(wù)工作中鍛煉自己,提高自己,用自己的工作得到領(lǐng)導(dǎo)、同志和社會(huì)的認(rèn)可。

        如果我競聘成功,我將抓好全局的報(bào)刊管理及投遞管理工作,把投遞工作做真、做實(shí)。

        如果我競聘成功,我的工作思路是:以“三個(gè)服從”要求自己,即個(gè)性服從黨性,感情服從原則,主觀服從客觀。以“三個(gè)一點(diǎn)”找準(zhǔn)工作切入點(diǎn),即是當(dāng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求與我們實(shí)際工作相符時(shí),我會(huì)盡最大努力去找結(jié)合點(diǎn);當(dāng)我們的工作和其他部門之間有相背意見時(shí),我會(huì)從政策法規(guī)與工作職責(zé)上去找平衡點(diǎn);當(dāng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與我本人之間意見不一致時(shí),我會(huì)從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所處的角度和所表達(dá)意圖上去領(lǐng)悟相同點(diǎn)。以“三個(gè)適度”為原則與人相處。即冷熱適度不搞拉拉扯扯;剛?cè)徇m度,對(duì)事當(dāng)斷則斷,不優(yōu)柔寡斷;粗細(xì)適度,大事不糊涂,小事不計(jì)較。努力做到對(duì)同事和下屬多理解,少埋怨,多尊重,少指責(zé),多情義,少冷漠。力爭在服務(wù)中顯示實(shí)力,在工作中形成動(dòng)力,在創(chuàng)新中增強(qiáng)壓力,在與人交往中凝聚合力。

        如果我競聘成功,我的處事原則和風(fēng)格是,努力做到嚴(yán)格要求,遵守制度,嚴(yán)守紀(jì)律,勤學(xué)習(xí),勤調(diào)查,勤督辦。以共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)人,以有效的管理激勵(lì)人,以自身的行動(dòng)帶動(dòng)人。努力做到大事講原則,小事講風(fēng)格,共事講團(tuán)結(jié),辦事講效率。我將用真情和愛心去善待我的每一個(gè)同事,使他們的人格得到充分尊重,給他們一個(gè)寬松的發(fā)展和創(chuàng)造空間。

        如果我競聘成功,我的工作目標(biāo)是:在發(fā)行投遞局局長的領(lǐng)導(dǎo)下展開工作,使發(fā)行和投遞工作管理制度化,服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,參謀有效化。讓發(fā)投工作成為我局宣傳精神文明的窗口,傳播企業(yè)文化的陣地,連結(jié)我局與外界合作的紐帶。我愿與大家共創(chuàng)美好的未來,迎接郵政系統(tǒng)輝煌燦爛的明天。 如果競聘不能如愿,說明我的素質(zhì)和能力與這一職位還有距離,我會(huì)在適合自己的崗位上努力尋找差距,不斷完善自己,以積極的心態(tài)做好領(lǐng)導(dǎo)安排的任何工作。

        謝謝大家。

        第四篇:管理崗位競聘演講稿

        各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

        大家好!

        我叫左運(yùn)國,今年34歲,大學(xué)本科文化?,F(xiàn)任信息化管理科科員。我是2007年通過湖北省公務(wù)員招錄考試到馬良監(jiān)獄工作,從剛開始在辦公室到現(xiàn)在信息化管理科,我一直從事著與信息化建設(shè)及管理維護(hù)等相關(guān)內(nèi)容的工作。

        首先我想衷心的感謝監(jiān)獄黨委為我們提供了一個(gè)良好的平臺(tái),讓我們有機(jī)會(huì)在一起交流、學(xué)習(xí)、提升自己。

        今天,我想競爭的崗位是信息化管理科副科長。我深深的懂得,副科長不僅僅是一個(gè)職務(wù),更是一份責(zé)任,也是一種奉獻(xiàn)和挑戰(zhàn)。信息化管理科副科長的職責(zé)主要是協(xié)助科長做好科室日常管理工作及制定信息化相關(guān)管理制度,做好信息化系統(tǒng)建設(shè)的規(guī)劃及具體實(shí)施、管理維護(hù)、并做好信息化知識(shí)培訓(xùn)工作,確保各信息系統(tǒng)運(yùn)行正常。

        我競爭的優(yōu)勢主要有:

        一是熱愛信息化工作,有比較豐富的信息化系統(tǒng)管理和維護(hù)經(jīng)驗(yàn),服務(wù)意識(shí)強(qiáng),能吃苦耐勞,勤奮敬業(yè),善于學(xué)習(xí)。到監(jiān)獄工作5年來,我對(duì)監(jiān)獄信息化的工作內(nèi)容、流程、目標(biāo)等有著比較清醒的認(rèn)識(shí)和把握,在信息化工作領(lǐng)域有著良好的人際交往關(guān)系,不管是上級(jí)局信息化工作領(lǐng)導(dǎo)還是各監(jiān)獄從事信息化工作的同仁,我都保持著良好的溝通、交流機(jī)制。對(duì)信息化各系統(tǒng)的維護(hù)及計(jì)算機(jī)故障的排除,我都比較熟悉,能夠獨(dú)當(dāng)一面開展工作。二是熟悉孝感監(jiān)獄信息化各系統(tǒng)建設(shè)情況,孝感監(jiān)獄信息化系統(tǒng)工程建設(shè),從規(guī)劃設(shè)計(jì)到方案評(píng)審、到設(shè)備選型、項(xiàng)目招標(biāo)及工程實(shí)施,直至現(xiàn)在整體系統(tǒng)運(yùn)行,基本上每個(gè)環(huán)節(jié)我都參與了,特別在項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施過程中,我作為信息化項(xiàng)目建設(shè)現(xiàn)場代表,大部分時(shí)間我是在建設(shè)工地上度過的,我每天堅(jiān)持寫信息化建設(shè)工作日志,對(duì)于每天的工程進(jìn)展,建設(shè)中所遇到的問題及解決辦法我都詳細(xì)記錄下來,以便維護(hù)備查,對(duì)于信息化17個(gè)子系統(tǒng)的建設(shè)情況我基本上是了然于胸。三是專業(yè)知識(shí)的優(yōu)勢,在華師學(xué)習(xí)期間,我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)理論知識(shí),到社會(huì)后我有過近一年時(shí)間的軟件開發(fā)經(jīng)歷,到監(jiān)獄工作后,我更加注重理論聯(lián)系實(shí)際,工作之余積極撰寫信息化等相關(guān)理論文章,有多篇信息及論文在上級(jí)局信息簡報(bào)及實(shí)踐與思考中刊發(fā),其中有一篇關(guān)于監(jiān)獄信息化建設(shè)的論文被《中國安防》雜志刊發(fā)。工作5年中,我參與了3次省監(jiān)獄局組織的監(jiān)獄信息化方案評(píng)審,第1次2008年參加馬良監(jiān)獄信息化方案評(píng)審,第2次2011年參加孝感監(jiān)獄信息化方案評(píng)審,第3次是今年7月作為監(jiān)獄系統(tǒng)內(nèi)部專家參加范家臺(tái)監(jiān)獄信息化方案評(píng)審,并且在評(píng)審會(huì)上的發(fā)言觀點(diǎn)得到外聘專家教授及參評(píng)領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。每一次與專家教授的交流學(xué)習(xí),都不斷的更新著我的知識(shí)結(jié)構(gòu),使我對(duì)監(jiān)獄信息化建設(shè)整體框架有著更進(jìn)一步的準(zhǔn)確定位和把握。

        如果能夠競爭上崗走上新崗位,我想:

        在監(jiān)獄黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,首先要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),尤其是政治理論學(xué)習(xí),不斷提高思想覺悟,始終堅(jiān)持正確的政治方向和立場;其次協(xié)助科長不斷規(guī)范信息化管理、建設(shè)、維護(hù)工作,適時(shí)啟用信息化設(shè)備故障報(bào)修系統(tǒng),使信息化管理維護(hù)做到責(zé)任到人,過程和結(jié)果有據(jù)可查,為我們?cè)缛談?chuàng)建現(xiàn)代化文明監(jiān)獄添磚加瓦;然后做好信息化各系統(tǒng)應(yīng)用培訓(xùn)工作,信息化系統(tǒng)建好了,如果大家都不會(huì)用,不愿意用,那么終究只能是一個(gè)花架子,我們力爭通過培訓(xùn)讓大家想用,真用,會(huì)用,使工作更加便捷,效率得到提高;最后要發(fā)揮橋梁紐帶作用,把監(jiān)獄黨委的各項(xiàng)決議落到實(shí)處,把下面的工作情況及時(shí)反饋給領(lǐng)導(dǎo),使上下聯(lián)通,形成合力,共同開創(chuàng)監(jiān)獄事業(yè)新局面。

        我的演講完了。謝謝大家!

        第五篇:學(xué)會(huì)溝通的演講稿

        尊敬的老師親愛的同學(xué)們:

        大家好!我是高二十五班的王怡佳,我是帕夏古麗。今天我們演講的題目是《學(xué)會(huì)交往,有效溝通》。

        溝通是一門學(xué)問也是一門藝術(shù),社會(huì)是人與人共同組成的,所以在日常生活中學(xué)會(huì)與人溝通交往是一件非常重要的事。

        說到溝通,美國的卡耐基說過這樣一句話:一個(gè)人的成功,15%來自于他的專業(yè)知識(shí)和技能的影響,85%靠他與別人相處的方式方法。約翰?奈斯比特在談到溝通時(shí)也表示,未來的競爭將是管理的競爭,競爭的焦點(diǎn)在于每個(gè)社會(huì)組織內(nèi)部成員之間及其與外部組織的有效溝通上。

        那么,如何才能實(shí)現(xiàn)有效溝通?首先,確定溝通的目的和定位,溝通并不是一種本能,而是一種能力,為的是了解他人、激勵(lì)他人、表達(dá)情感、傳遞信息。其次是區(qū)分溝通的對(duì)象,我們溝通的對(duì)象是千差萬別的,不同性格的人適合不同的溝通方法,需要在溝通中加以區(qū)分。最后一定要掌握溝通的技巧,最常用的是多聽、少說、會(huì)問,多聽是為了知彼;少說是為了聆聽對(duì)方的想法,讓對(duì)方更好的表達(dá)自己;多問是為了了解對(duì)方的深度需求;這樣才能達(dá)到有效的溝通。

        擅于溝通并理解他人,說起來容易做起來難。畢竟,每個(gè)人都有自己獨(dú)立的思維習(xí)慣和立場,而因?yàn)槿狈τ行У臏贤▽?dǎo)致的誤會(huì)不在少數(shù)。若想解決這個(gè)問題,就需要人與人之間經(jīng)常溝通,傾聽時(shí)多注意換位思考,只有相互理解了,溝通才能更加順暢,人與人之間的關(guān)系才會(huì)變得融洽!

        在學(xué)校里,老師是風(fēng),我們是帆;老師是燈塔,我們是航船。與老師的溝通是我們生活中精彩的一部分,讓我們受益匪淺。家,是我們的避風(fēng)港。我們整天不愁吃,不愁穿,不怕失去家人的疼愛,家里的溝通往往是親情的體現(xiàn),彼此的關(guān)心。真誠對(duì)待朋友,一個(gè)人快樂時(shí)倆人一起分享,那么快樂會(huì)變成原來的二倍,相反難過時(shí),有朋友在,那么悲傷就會(huì)變成原來的一半,因?yàn)橛信笥训闹С?,鼓?lì)和安慰。

        溝通,是成長中的重要步驟,是心靈的橋梁。有時(shí)它無需繁瑣華麗的語言,只要你肯敞開你的心扉,讓別人去擁抱你的熱情,那么也許只要一個(gè)眼神,一個(gè)微笑就足以讓人感到一顆真誠的心的跳動(dòng)。

        在溝通中成長吧!成長需要溝通!

        第六篇:溝通演講稿

        與孩子溝通是一門學(xué)問,家長有必要掌握一定的溝通方法。孩子在不同的年齡階段有著不同的心理發(fā)育特點(diǎn),家庭教育就必須根據(jù)孩子的心身發(fā)育特點(diǎn)來進(jìn)行。將“我講”變“我聽”,認(rèn)真傾聽孩子的心聲。傾聽時(shí),要保持注意力的高度集中,讓孩子感受到你的關(guān)注與尊重;對(duì)孩子講的有道理的地方,要通過語言、目光或體態(tài)表示肯定;對(duì)于孩子的錯(cuò)誤觀點(diǎn)不要急于糾正,不要打斷孩子的講話;要理解孩子由于年齡和表達(dá)能力有限,無法準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)心想法而可能產(chǎn)生的偏見或者誤會(huì)。

        針對(duì)不同性格的孩子,父母可以采取不同的方法溝通。如果孩子性格內(nèi)向,父母應(yīng)主動(dòng)與孩子交談,鼓勵(lì)孩子談?wù)剬W(xué)校、老師、同學(xué),對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表看法。當(dāng)孩子說出自己的觀點(diǎn)時(shí),父母應(yīng)予以贊揚(yáng);當(dāng)孩子與自己的觀點(diǎn)不一致時(shí),父母也不要急于指正,要耐心地與孩子交換看法,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),這樣孩子就能逐漸地愿意與父母交談。如果孩子性格外向,喜歡交談,父母就應(yīng)多聽孩子講,這樣孩子會(huì)感受到家庭的溫暖,并信任父母。

        無論什么性格的孩子,既然已經(jīng)是高中生了,就具有了一定的分辨能力,家長可以把自己在生活中遇到的一些煩心事講給孩子聽,讓孩子懂得父母的難處,產(chǎn)生為父母分憂的念頭。當(dāng)孩子能夠理解父母,愿意為父母分憂時(shí),家長要表示欣賞,并與孩子一起出主意,想辦法,采納孩子有價(jià)值的建議。這樣,孩子會(huì)感到父母十分尊重自己,更感到自己長大了,同時(shí)又使孩子學(xué)習(xí)到為人處世的正確方法,有利于他們的健康成長。

        溝通,不要局限于語言的溝通,還可以采用玩游戲、聽音樂、做有益的事情等方式培養(yǎng)親子關(guān)系,最主要的是在溝通中增進(jìn)父母與子女之間的感情。

        家長與孩子溝通的話題不要僅限于學(xué)業(yè),應(yīng)該拓展話題。家長應(yīng)進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,我想說什么,想聽什么,感受如何?多從孩子的角度去想,溝通肯定會(huì)暢通,交流肯定會(huì)融洽。父母與孩子的談話內(nèi)容,最好多談如何學(xué)做事、學(xué)共處、學(xué)做人等話題。孩子愿意聽,愿意聊,就表明他已經(jīng)在心里接受了家長的一些思想和觀點(diǎn),這樣,就無須家長再苦口婆心地對(duì)孩子講大道理了。

        如何與孩子溝通和交流是一門學(xué)問,大家要把握住一點(diǎn):孩子在成長,家長也要跟著孩子一起成長,并給予孩子信任、鼓勵(lì)和支持。這樣,孩子才愿意把你當(dāng)朋友,愿意與你溝通。

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