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第一篇：合唱與指揮教學(xué)大綱
合 唱 與 指 揮 基 礎(chǔ)
教學(xué)大鋼（草案）
2005年11月1日
劉陽生
合唱與指揮基礎(chǔ)是兩個(gè)不同專業(yè)的學(xué)課、根據(jù)高校藝術(shù)類師范專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的需要，將此學(xué)課合并。該課程是高師音樂專業(yè)的一門必修課，是一門理論性實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)。
一、教學(xué)目的和效果
1、目的
通過該課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生提高演唱多聲部合唱作品的能力、培養(yǎng)學(xué)生的多聲（和聲、復(fù)調(diào)）音樂思維和感覺，使學(xué)生對音樂形成完整的概念，并能理解和掌握合唱的訓(xùn)練方法和手段、組織和指揮合唱隊(duì)演唱中、小型作品，用正確指揮圖示和準(zhǔn)確的指揮手勢引導(dǎo)合唱隊(duì)表現(xiàn)作品，為今后擔(dān)任音樂教學(xué)工作和開展合唱活動打下良好基礎(chǔ)。
2、效果
A：使學(xué)生在音準(zhǔn)、節(jié)奏、共鳴、呼吸、演唱等方面樹立正確、科學(xué)的觀念、提高學(xué)生自身的音樂素質(zhì)。是對學(xué)生所學(xué)專業(yè)后的檢驗(yàn)和總結(jié)。
B：會唱合唱、正確范唱或能夠辯別正確的合唱聲響
C：會做合唱排練的案頭工作、掌握合唱多聲部的處理、合唱訓(xùn)練、節(jié)奏訓(xùn)練、音準(zhǔn)訓(xùn)練、咬字吐字訓(xùn)練和合唱組織等技能。
D:能夠勝任中學(xué)學(xué)生合唱隊(duì)的排練與指揮、具備群體課的組織能力。
二、合唱預(yù)修課程
為保證或能夠完成合唱與指揮基礎(chǔ)課的教學(xué)計(jì)劃、達(dá)到該課程的教學(xué)效果、學(xué)生應(yīng)對以下課程進(jìn)行預(yù)修：
基本樂課、視唱練耳、和聲、中外音樂史、曲式與作品分析、復(fù)調(diào)、音樂賞析、民族民間音樂、聲樂、鋼琴等。
三、教學(xué)輔助條件
1．配備專職合唱伴奏1人； 2．教學(xué)所用的音像設(shè)備和資料； 3．有專用的合唱教室和排練室；
四、教學(xué)原則與方法
1、貫徹“古為今用，洋為中用”的方針、在追根尋源合唱藝術(shù)的歷史發(fā)展中、多在研究我國合唱發(fā)展的特點(diǎn)和風(fēng)格上下功夫，容進(jìn)本民族、本地區(qū)的音樂特色、豐富教學(xué)內(nèi)容。
2、貫徹科學(xué)性、實(shí)踐性相結(jié)合的原則，在教學(xué)中選擇藝術(shù)性較高，訓(xùn)練價(jià)值較大的中外合唱作品作為教材，對合唱發(fā)展的新成果、新動向、新理念、在教學(xué)中積極而穩(wěn)妥地加以引進(jìn)、對合唱的新創(chuàng)作，及時(shí)采用，不斷更新教材，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。
3、堅(jiān)持實(shí)踐的原則、即重視學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，又注意調(diào)動學(xué)生對該課程想像和創(chuàng)造力、因材施教、遵照循序漸進(jìn)的原則、制定每學(xué)期授課計(jì)劃。
4、盡可能使課堂教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐，提高學(xué)生的演唱和組織、指揮能力。
5、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、運(yùn)用啟發(fā)式、愉快教學(xué)方法、在進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練的同時(shí)、注意學(xué)生的心智活動、培養(yǎng)高尚的審美觀和正確的聲音辯別能力、使學(xué)生在音樂表現(xiàn)的方面得到發(fā)展。
6、教學(xué)采用集體課，小組課、觀摩課、個(gè)別課相結(jié)合、以集體課為主,小組課(聲部)為輔。
集體課：講授合唱理論知識和合唱經(jīng)典作品賞析以及合唱排練觀摩。小組課：以各聲部練習(xí)為主、學(xué)生組織練習(xí),完成大課作業(yè)和統(tǒng)一合唱作品指揮的排練
個(gè)別課：每堂課上有若干名學(xué)生個(gè)別對作品進(jìn)行指導(dǎo)（特別是指揮基礎(chǔ)課）
四、教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排
該課程在二年級第二學(xué)期開設(shè)、周課時(shí)四課時(shí)學(xué)期72課時(shí)、四年級第一學(xué)期結(jié)業(yè)，總學(xué)時(shí)288課時(shí)。
第一學(xué)期
1、合唱基礎(chǔ)知識
合唱的產(chǎn)生與發(fā)展、格里高利圣詠、多聲部作品形成，牧歌、經(jīng)文歌、無伴奏、復(fù)調(diào)合唱作品
2、中、外合唱發(fā)展的各個(gè)階段和特征
中國合唱發(fā)展的四個(gè)階段及特征、主要代表作品賞析
歐洲文藝復(fù)興時(shí)期、巴洛克時(shí)期、古典時(shí)期、浪漫時(shí)期、現(xiàn)代時(shí)期合唱的特征和主要代表作品賞析
3、歐洲十四一十六世紀(jì)合唱作品賞析（復(fù)調(diào)、無調(diào)性作品）
4、合唱的呼吸、歌唱方式、位置、合唱多聲部練聲要求
5、合唱的力度、音域、氣息、音色
6、視唱四聲部中外作品十至十五首
7、考試：①筆試合唱理論基礎(chǔ)知識30%節(jié)
②實(shí)際操作：視唱四聲部作品某一個(gè)聲部50%節(jié)
③平時(shí)成績：20%節(jié)
第二學(xué)期
1、合唱的聲音訓(xùn)練
A：四聲部各聲部音域和男女聲換聲區(qū)
B：氣息運(yùn)用（同時(shí)呼吸、先后呼吸、循環(huán)呼吸）C：歌唱方法（直聲、高位置、共鳴、腔體）練聲曲40條
D：音準(zhǔn)訓(xùn)練：自然音階上、下行、小二度、大二度、小三度、大三度音程。大小三和弦、增減和弦、七和弦、和聲進(jìn)行中的變化音。
E：律制簡述（純律、五度相生律、十二平均律音分制對比）F：合唱的強(qiáng)—弱 長—短 快—慢 斷一連 剛一柔 彈一跳 G：讀譜（節(jié)奏、唱名、母音、填詞）咬字、吐字
2、合唱作品的曲式分析與作品處理
①、作品曲式結(jié)構(gòu)分析
②、作品結(jié)構(gòu)圖示標(biāo)記、和弦分析 ③、聲部訓(xùn)練（旋律、復(fù)調(diào)、和弦、節(jié)奏）
3、合唱作品排練（后符作品）
①、熟讀、分析作品各聲部 ②、分聲部訓(xùn)練
③、男聲、女聲、高低聲部分別訓(xùn)練 ④、四聲部合唱排練的條件和要求 ⑤、合唱隊(duì)形
4、考核：①筆試合唱聲音、音準(zhǔn)、節(jié)奏訓(xùn)練要求30%
②排練合唱作品50%
③合唱作品讀譜20%
第三學(xué)期
指揮基礎(chǔ)
一、指揮的基礎(chǔ)知識
1、指揮的產(chǎn)生
2、指揮的意義
3、指揮的作用和具備的素質(zhì)
4、指揮的組織與管理
5、指揮的任務(wù)
6、指揮的形式（徒手、持捧）
二、指揮的專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練
1、節(jié)奏訓(xùn)練
2、速率
3、速度
4、強(qiáng)音
5、起拍（強(qiáng)弱、硬、軟、后半拍等）
6、音樂進(jìn)形中的起拍與收拍
7、變速度的提示（漸快、漸慢）
三、指揮的姿態(tài)
1、站立姿態(tài)
2、手的基本形狀
3、手臂的活動范圍
4、指揮的面部表情
5、合唱排練前的準(zhǔn)備工作
四、拍子的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐
1、拍子的結(jié)構(gòu)
2、拍子的組成
3、擊拍的手示練習(xí)
4、虛拍與實(shí)拍
5、指揮圖示（1/4 2/4 3/4 4/4 2/2 3/8 6/8
6、分拍與合拍實(shí)踐
四、雙手分工和指揮技術(shù)
1、左手運(yùn)用的常規(guī)要求
2、復(fù)調(diào)和卡農(nóng)復(fù)調(diào)雙手的運(yùn)用
3、前奏和間奏的手勢運(yùn)用
4、鋼琴伴奏和樂隊(duì)伴奏的手勢運(yùn)用
五、考核
①筆試 指揮基礎(chǔ)知識和合唱作品分析30%
9/8 12/8）②排練合唱作品50% ③指揮鋼琴彈奏或音樂伴奏合唱作品20%
第四學(xué)期
一、合唱文獻(xiàn)演唱（后附作品）
混聲合唱、男聲合唱、女聲合唱分別演唱中外經(jīng)典作品
二、指揮排練課（后附作品）
觀摩教師排練課和學(xué)生排練相結(jié)合
本學(xué)期主要教學(xué)內(nèi)容以實(shí)踐。觀摩、演唱為主、大量流覽或?qū)嵺`中外經(jīng)典合唱作品、參加合唱隊(duì)、在實(shí)踐中拓寬對合唱藝術(shù)的認(rèn)識、方法如下：
1、由二、三、四年級共同分別組成了一個(gè)混聲合唱隊(duì)、男聲合唱隊(duì)、女聲合唱隊(duì)，分別進(jìn)行合唱作品排練。
2、四年級學(xué)生與實(shí)習(xí)課結(jié)合起來、同院外中學(xué)掛鉤、進(jìn)行實(shí)踐排練、促進(jìn)合唱組織排練能力。
3、在本院各系聯(lián)系、組成排練非專業(yè)學(xué)生合唱隊(duì)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和專業(yè)能力。
4、考核：①主要看學(xué)生實(shí)踐過程中的排練效果50% ②參加合唱隊(duì)聲部演唱的能力30% ③對作品的排練處理過程能力20%
附：四學(xué)期中外合唱作品
劉陽生 二00五年十一月一日
中外合唱作品
第一學(xué)期
《對十二世紀(jì)受難烈士的頌歌》中世紀(jì)（無伴奏）《蟋蟀》普雷曲（無伴奏）
《眾圣頌》十四世紀(jì)圣詠調(diào)性轉(zhuǎn)換（無伴奏）《花非花》黃自曲（無伴奏）《良宵》劉天華曲（無伴奏）《茉莉花》江蘇民歌（無伴奏）《搖藍(lán)曲》舒伯特曲（無伴奏）《故鄉(xiāng)的親人》福斯特曲（無伴奏）《婚禮合唱》瓦格納曲
《白云歌劉十六歸山》李白詩屈文中曲 《牧歌》翟希賢（無伴奏）
《運(yùn)動員進(jìn)行曲》馬革順編合唱（無伴奏）
第二學(xué)期
《流淌吧，我的眼淚》十五世紀(jì)復(fù)調(diào)（無伴奏）《法國牧歌》
（一）法朗西·瑞格納特曲（無伴奏）
《上帝·您知道》16世紀(jì)為瑪麗亞二世的葬禮而作，享利波西爾曲（無伴奏）
《念故鄉(xiāng)》德沃夏克曲（無伴奏）《哈利路亞》享德爾曲 《伏爾加船夫曲》俄羅斯民歌 《雪花》E·艾爾加曲
《百肋喜鵲》普希京曲（無伴奏）《波希來亞人之舞》比才曲（無伴奏）《英雄凱旋曲》亨德爾曲 《山歌》張以達(dá)編曲（無伴奏）
《半個(gè)月亮爬上來》青海民歌蔡敘編合唱（無伴奏）《大江東去》翟希賢曲 《茶友人》李白詩句、曲文中曲 《伐檀》詩經(jīng)、劉文金曲
《趕牧靈》陜北民歌、劉文金編合唱（無伴奏）《滿江紅》古曲 《青春舞曲》新疆民歌 《我相儀》（法）伊·德雷克曲
第三學(xué)期（訓(xùn)練指揮作品）
《國歌》聶耳曲 《國際歌》比爾·狄著特
《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》星火夭曲 《歌唱祖國》王華曲
《我們是共產(chǎn)主義接班人》寄明曲 《運(yùn)動員進(jìn)行曲》軍樂團(tuán)創(chuàng)作 《解放軍進(jìn)行曲》公木曲 《大海響·故鄉(xiāng)》王立平曲 《我愛你·中國》鄭秋風(fēng)曲 《英雄贊歌》劉熾曲 《我的祖國》劉熾曲 《祖國慈祥的母親》陸在易曲 《過雪山草地》晨耕等曲 《長城謠》劉雪奄曲 《黃水謠》冼星海曲 《保衛(wèi)黃河》冼星海曲 《友誼地久天長》蘇格蘭民歌 《獵人合唱》弗伯曲
《乘著歌聲的翅膀》門德爾松曲 《小天鵝》柴科夫斯基曲 《在希望的田野上》施光南曲 《怒吼吧黃河》冼星海曲 《大會師》長征組歌選段 《祖國頌》劉熾曲
《四海赤水出奇兵》長征組歌選段 《山丹丹開花紅艷艷》陜北民歌 《希伯茉奴隸合唱》威爾弟曲 《鐵鉆合唱》威爾弟曲
《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》麥丁曲
第四學(xué)期
《黃河大合唱》冼星海曲 《長征組歌》晨耕等曲 《長恨歌》黃自曲 《彌撒亞》選段（四首）《安魂曲》選段（兩首）莫扎特曲 《藍(lán)色的多瑙河》約翰、施特勞斯 《雪花》艾爾加曲 《茨崗》舒曼曲 《海韻》趙元任曲
《乘勝進(jìn)軍》交響京劇“智取威虎山”選段 《十八歲的生日晚會上》陸在易曲 《歡樂頌》貝多芬曲
以上四個(gè)學(xué)期的演唱，指揮、排練。曲目可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。
尊敬的吳老師
您好：這是我剛草擬出來的“合唱與指揮基礎(chǔ)”教學(xué)大綱，因無參考材料、只好將我進(jìn)修時(shí)掌握的知識和進(jìn)二十年來在教學(xué)和實(shí)踐中的感悟?qū)懗鰜?。可能文不對題，唯有謬誤，我已是默驢技窮了，只好向老師求教了。請吳老師在百忙中給以指正、急切等候。
謝
謝
您的學(xué)生：劉陽生
2005年11月1日
合唱指揮主修專業(yè)教學(xué)大綱
（草案）
西北第二民族學(xué)院音樂舞蹈系
起草：劉陽生 二00五年十一月一日
合唱指揮主修專業(yè)教學(xué)大綱
（草案）
指揮是帶領(lǐng)合唱隊(duì)、樂隊(duì)進(jìn)行排練再創(chuàng)造和演出的核心人物。作為排練的音響師及音樂處理的導(dǎo)演者，必須具備一定的音樂修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，要掌握更多的音樂理論，以便更準(zhǔn)確地做好排練前對作品的分析，理解和處理，是一門即音樂理論，排練實(shí)踐，登臺表演為一體的專業(yè)。
一、目的
隨著中、小學(xué)及社會上不斷興起的合唱，各類樂隊(duì)活動開展。社會對指揮人才的需求也日益增長，在學(xué)校培養(yǎng)盡可能多的學(xué)生，掌握各不相同的對象指揮與排練能力，同時(shí)學(xué)會把學(xué)生自己對音樂的感受，通過指揮實(shí)踐表達(dá)出來，解決中小學(xué)和社會群眾性指揮人才的燃眉之急，發(fā)揮少數(shù)學(xué)生音樂素質(zhì)好，接受能力快，作品表現(xiàn)力強(qiáng)，富有想像力，創(chuàng)造力的長處，培養(yǎng)指揮人才。
二、指揮主修專業(yè)人員的條件和名額
學(xué)習(xí)該課程的學(xué)生應(yīng)具備以下條件：
1．熱愛指揮專業(yè)，特別是合唱指揮，有奉獻(xiàn)精神。2．認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，事業(yè)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。
3．音樂素質(zhì)好，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，視唱練耳，和聲，曲式作品分析課成績突出。
4．對音樂的感覺好，有創(chuàng)造，有想象，有激情。
5．在合唱基礎(chǔ)課上成績突出，有指揮的感覺，具備學(xué)習(xí)指揮的條件。6．本科三年級，根據(jù)年級實(shí)際情況挑選，1-2人或2-3人學(xué)習(xí)
三、指揮預(yù)修課程
基本樂課、視唱練耳、和聲、中外音樂史、曲式與作品分析、復(fù)調(diào)、音樂賞析、民族民間音樂、聲樂、鋼琴等。
四、教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排
該課程在本科三年級第一學(xué)期開設(shè)，一周1課時(shí)，學(xué)期18課時(shí)，共四學(xué)期，（第四學(xué)期為準(zhǔn)備音樂會時(shí)間）總課時(shí)為72學(xué)時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容比例：以合唱作品為主，器樂作品為輔
比例8比2
第一學(xué)期
一、指揮的基礎(chǔ)知識
1、指揮的產(chǎn)生
2、指揮的意義
3、指揮的作用和具備的素質(zhì)
4、指揮的組織與管理
5、指揮的任務(wù)
6、指揮的形式（徒手、持捧）
二、指揮的專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練
1、節(jié)奏訓(xùn)練
2、音準(zhǔn)
3、速率
4、速度
5、強(qiáng)音
6、歌唱
7、音響
8、中外作品風(fēng)格
9、讀譜
10、鋼琴正譜伴奏
三、指揮的姿態(tài)
1、站立姿態(tài)
2、手的基本形狀
3、手臂的活動范圍
4、指揮的面部表情
5、合唱排練前的準(zhǔn)備工作
四、拍子的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐
1、拍子的結(jié)構(gòu)
2、拍子的組成
3、擊拍的手示練習(xí)
4、虛拍與實(shí)拍
5、指揮圖示（1/4 2/4 3/4 4/4 2/2
6、分拍與合拍實(shí)踐
7、起拍（強(qiáng)弱、硬、軟、后半拍等）
8、音樂進(jìn)形中的起拍與收拍
9、變速度的提示（漸快、漸慢）
五、雙手分工和指揮技術(shù)
1、左手運(yùn)用的常規(guī)要求
2、復(fù)調(diào)和卡農(nóng)復(fù)調(diào)雙手的運(yùn)用
3、前奏和間奏的手勢運(yùn)用
4、鋼琴伴奏和樂隊(duì)伴奏的手勢運(yùn)用
5、無伴奏的預(yù)示起拍
六、指揮訓(xùn)練作品
《團(tuán)結(jié)就是力量》盧甫曲
3/8 6/8 9/8 12/8）
《掀起你的蓋頭來》烏孜別克民歌 《阿拉木汗》新韁民歌 《在太行山上》冼星海曲 《游擊隊(duì)之歌》賀綠汀曲 《匈牙利舞曲第五號》勃拉姆斯曲 《金蛇狂舞》聶耳曲 《喜洋洋》劉明源曲 《二泉映月》阿炳 《土爾其進(jìn)行曲》莫扎特 《月光》奏鳴曲貝多芬
六、考核
①筆試 指揮基礎(chǔ)知識和合唱作品分析30% ②排練合唱作品40% ③指揮鋼琴彈奏或音樂伴奏合唱作品20% ④鋼琴正譜伴奏一首10%
第二學(xué)期
一、標(biāo)出合唱作品的指揮圖示
二、讀合唱（四聲部）譜
三、指揮基礎(chǔ)訓(xùn)練
四、訓(xùn)練指揮作品
《陽關(guān)三疊》古曲 王震亞編合唱 《松花江上》張塞暉曲 《旗正飄飄》黃自曲 《墾春泥》賀綠汀曲 《山在虛無飄渺處》黃自曲 《長江之歌》王世光曲 《趕牲靈》劉文金編合唱 《牧歌》瞿希賢編合唱 《嘎哦麗泰》杜鳴山編合唱 《牧童短笛》賀綠汀曲 《春節(jié)序曲》李煥之曲 《姑蘇行》江渭先曲 《北京喜訊傳邊寨》鄭路曲 《沃爾塔瓦河》斯美塔那曲 《祖國頌》劉熾曲
五、考試：
1、分析歌樂曲各一首30%
2、讀譜（四聲部任意某一聲部）30%
3、排練合唱作品一首40%
4、鋼琴正譜伴奏一首10%
第三學(xué)期
一、指揮技巧運(yùn)用
1、快速歌樂曲的指揮手勢
2、慢速歌樂曲的指揮手勢
3、音樂漸慢的指揮手勢
4、音樂漸快的指揮手勢
5、音樂突慢的指揮手勢
6、音樂突快的指揮手勢
6、指揮動作的“靜”與“動”
7、指揮動作的“大”與“小”
8、指揮動作的“強(qiáng)”與“弱”
9、指揮動作的“斷”與“連” 10．指揮動作的“剛”與“柔”
二、樂隊(duì)編制常識
西洋樂隊(duì)編制（雙管編制、單管編制、小樂隊(duì)編制）民樂隊(duì)編制（大樂隊(duì)編制、中型隊(duì)編制、小樂隊(duì)編制）電聲樂隊(duì)編制 混合樂隊(duì)編制
三、指揮訓(xùn)練作品
《伏爾加船夫曲》俄羅斯民歌 《大路歌》聶耳曲 《士兵之歌》古諾曲 《獵人合唱》韋伯曲 《念故鄉(xiāng)》德沃夏克曲 《哈利路亞》亨德爾曲 《黃昏之歌》柯達(dá)伊曲 《雪花》E·艾爾加曲 《雪絨花》羅捷斯曲 《飲酒歌》威爾弟曲 《在森林那一邊》俄羅斯民歌 《英雄們戰(zhàn)勝了大渡河》時(shí)樂蒙曲 《烏蘇里船歌》瞿希賢編合唱 《花發(fā)月圓》彭修文曲 《卡門·序曲》比才曲 《森吉德瑪》賀綠汀曲 《革命練習(xí)曲》肖邦曲 《沁園春·雪》田豐曲 《憶秦娥·婁山關(guān)》田豐曲
三、考試
1、指揮排練一首合唱曲40%
2、指揮一首樂曲（音樂帶或鋼琴試奏）40%
3、鋼琴正譜伴奏一首20%
第四學(xué)期
一、合唱音樂會準(zhǔn)備、排練、演出常識
二、準(zhǔn)備合唱音樂會15—18首（2—3人完成）
三、曲目參考
《黃河大合唱》冼星海曲 《長征組歌》晨耕等曲 《長恨歌》黃自曲
《藍(lán)色的多淄河》約翰·史特勞斯曲 《彌撒亞》選段亨德爾曲 《安魂曲》選段莫扎特曲 《博伊倫之歌》柯達(dá)伊曲 《命運(yùn)之歌》勃拉姆斯曲 《李白詩四首》屈文中曲
西北第二民族學(xué)院音樂舞蹈系
起草：劉陽生 二OO五年十一月一日
合唱與指揮基礎(chǔ)教學(xué)大綱
（草案）
西北第二民族學(xué)院音樂舞蹈系
起草：劉陽生 二00五年十一月一日
第二篇：合唱與指揮感想
經(jīng)過倆個(gè)學(xué)期的課程學(xué)習(xí)，使我對音樂的欣賞能力有了明顯的提高；同時(shí)，也大大的提高了我的綜合素質(zhì)能力。
在課程的學(xué)習(xí)過程中，使我掌握了指揮的一些基本的指揮動作、極大的提高了我的音樂感知能力、鍛煉了我的讀譜能力、使我更懂得去欣賞音樂。
感悟音樂就是通過聽覺去感受一首歌曲或樂曲的思想感情及藝術(shù)美，從而培養(yǎng)我們的審美能力，陶冶我們的情操。從其定義看出，音樂欣賞就是用耳去聽，并且在這過程中通過聯(lián)想等的一些思維方式去用心體會出來的對該歌曲或者樂曲本身的感情及美感。
感悟音樂作品的時(shí)候，既可以是單純的聽覺上的享受，也可以細(xì)細(xì)地品嘗音樂蘊(yùn)含的感情。
當(dāng)人需要用音樂去放松心情的時(shí)候，可以純粹地從聽覺上享受音樂，即從感悟音樂過程中，由于感受旋律、節(jié)奏等音樂所包含的基本要素時(shí)達(dá)到放松心情的效果。在這個(gè)層面上，我們不一定要具備很多音樂知識或者有高層次的欣賞水平，只要“打開耳朵”去聽音樂即可。在欣賞音樂時(shí)，你便會感受到到旋律是優(yōu)美的或者是動聽的，并且憑直覺去選擇個(gè)人覺得悅耳的歌曲或樂曲去欣賞。例如在聽很多的交響曲時(shí)，很多時(shí)候我們僅僅是欣賞它的旋律，從中獲得心情上的釋放。
在感悟音樂作品時(shí)，也可以從更深的層面去體會歌曲和樂曲中的情感和內(nèi)涵。我們可以通過反復(fù)的欣賞同一首歌或者樂曲，通過聯(lián)想，通過思考，從而得出這首歌曲或者樂曲所渲染的感情。更進(jìn)一步地，我們可以去了解音樂作品的時(shí)代背景、風(fēng)格、體裁以及其音樂語言的特點(diǎn)和作者生平等等，更深層的體味音樂作品的內(nèi)涵。這個(gè)過程中，我們就需要對音樂的基本知識有所了解以及具備一定得欣賞能力。而在更深入的欣賞音樂作品的時(shí)候，我們既可以獲得欣賞過程中的快感，還可以培養(yǎng)我們的音樂審美能力和陶冶情操。正如當(dāng)我們在聽交響曲時(shí)，如果我們知道的作者創(chuàng)作用意，創(chuàng)作背景，我們就能聽音樂作品更為深刻的內(nèi)涵。
合唱與指揮，更是對音樂感知能力的高要求，不僅要我們能夠感悟出音樂，還要求我們能夠詮釋出音樂，把音樂的靈魂展示出來。在這過程中，小到聲部的劃分、成員的站位，都是培養(yǎng)音樂素養(yǎng)的歷程。
毫無疑問，通過這門課程的學(xué)習(xí)，提高了我們音樂素養(yǎng)，使我們對音樂有了更多、更深層次的認(rèn)識，而這些能力的提高，對我們以后的生活、工作都有很大的幫助。
第三篇：合唱指揮培訓(xùn)心得體會
篇1：合唱指揮培訓(xùn)心得體會 參加合唱指揮培訓(xùn)心得體會
12月上旬我有幸在省會石家莊參加了為期五天的合唱指揮培訓(xùn)，自己感到收獲頗深、受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識，更讓我領(lǐng)略了大師級的風(fēng)采，開闊了全新的視野。加之與來自河北省不同市縣的同仁們聚集一堂，相互交流工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平與合唱指揮技能。以下就具體談?wù)勍ㄟ^本次培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會。
一、河北省合唱水平與全國一些先進(jìn)兄弟省市還有較大差距，加強(qiáng)中小學(xué)合唱水平意義重大 從世界性和全國性的合唱比賽中可以看出，很少有河北省的合唱團(tuán)體參加，即使有的比賽有河北省的代表隊(duì)參加，但成績平平，這可以看出我們河北省的合唱水平與全國一些先進(jìn)兄弟省市還是有較大差距的。造成這種局面的原因眾多，但其中有一個(gè)重要的原因就應(yīng)該是基礎(chǔ)教育沒有抓好了。那么基礎(chǔ)的合唱教育靠誰來抓，那我們中小學(xué)的藝術(shù)教師肯定有很大的責(zé)任了。因此促進(jìn)全省中小學(xué)學(xué)校全面開展合唱活動，培養(yǎng)更多適合基層合唱活動的師資人才就顯得很有必要了。因此，我認(rèn)為河北省教育廳這此舉辦全省中小學(xué)教師合唱指揮培訓(xùn)真是一個(gè)有重大意義的舉措。
二、兩位指揮家藝術(shù)造詣極深、授課各具特色 這次給我們授課的先后有邱孝胥和曹丁兩位大師。
邱孝胥：國家一級指揮、中國合唱協(xié)會常務(wù)理事、群眾合唱委員會副主任、福建省合唱協(xié)會會長、福建省音協(xié)合唱聯(lián)盟主席。邱孝胥的指揮充滿激情，手勢清晰，線條準(zhǔn)確，極富樂感；對作品的分析和理解深刻，處理細(xì)膩，有較強(qiáng)的感染力和表現(xiàn)力。2000年獲福建省第九屆音樂舞蹈節(jié)優(yōu)秀指揮獎，2005年獲全國紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利60周年合唱比賽“最佳指揮獎”。1996年至2008年，率團(tuán)參加第四屆至第八屆中國合唱節(jié)；第三屆至第九屆“永遠(yuǎn)的輝煌”全國老年合唱節(jié)；第三屆中國國際合唱節(jié)；第四屆世界合唱比賽；第六屆中國音樂金鐘獎合唱比賽；第二屆中國童聲合唱比賽等活動中，共獲金獎十三次、銀獎六次。并多次擔(dān)任福建省各種音樂會，文藝晚會，大型綜藝晚會，音樂舞蹈節(jié)及各種音樂比賽的評委、評委主任、總策劃、總導(dǎo)演、藝術(shù)總監(jiān)、音樂指導(dǎo)等工作。有較豐富的藝術(shù)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，是全國較有影響的指揮家、音樂教育家和音樂活動家。曹?。簢乙患壷笓]、中國音協(xié)合唱協(xié)會副主席、上海歌劇院指揮、中國交響樂團(tuán)常任指揮、上海音樂學(xué)院兼職教授。曹丁是“近年來樂壇最活躍、最有成就的青年指揮”，他不僅與國內(nèi)許多樂團(tuán)有過成功合作，而且還應(yīng)邀在蘇聯(lián)、美國、日本等許多國家指揮演出。他是近年來中國樂壇最活躍、最有成就的青年指揮家，成功指揮了歌劇、芭蕾舞、交響樂、合唱等各種形式的音樂會兩千多場，與香港hnh唱片公司合作錄制的《黃河大合唱》激光唱片曾獲金唱片獎。他還指揮過國內(nèi)外許多經(jīng)典歌劇，如《阿伊達(dá)》、《卡門》、《雷雨》等，但是在工作之余，他卻對合唱藝術(shù)情有獨(dú)衷。在國內(nèi)外許多地方，都留下了他為合唱藝術(shù)傳道授業(yè)的足跡。曹丁說，合唱往往被人們與群眾歌詠活動混為一談，其實(shí)合唱和交響樂、芭蕾舞等高雅藝術(shù)一樣，有著很強(qiáng)的藝術(shù)性，一個(gè)成熟的合唱團(tuán)，除了要有很高的歌唱技巧、科學(xué)的發(fā)聲方法之外，還要具備深厚的音樂理論修養(yǎng)。
通過上面兩段的介紹，說兩位指揮家“造詣極深”應(yīng)該不為過吧（可從網(wǎng)上查到上述介紹）。那么我在詳細(xì)談?wù)勥@兩位大師在幾天里的授課情況。
邱老師給我們上了三天的課，他主要從最實(shí)際的、最實(shí)用的知識入手，一邊講解一邊引領(lǐng)我們實(shí)踐，可以說是邊講、邊練、邊指導(dǎo)，使我們真正的學(xué)到了實(shí)用的理論與技能。講起課來詼諧幽默、深入淺出；課下平易近人，他的音容笑貌深深的留在了我們的腦海里。
曹丁老師和邱老師比起來就顯得不擅言談了，說實(shí)話頭半天我還以為他沒有真才實(shí)學(xué)呢，結(jié)果在剩下的時(shí)間里才真正讓我領(lǐng)略了他的風(fēng)采，特別是最后半天，加上我們學(xué)員組成的合唱團(tuán)先后三個(gè)合唱團(tuán)接受了他的現(xiàn)場指導(dǎo)，才真正看出他的音樂理論、藝術(shù)修養(yǎng)、文化素質(zhì)，使每個(gè)合唱隊(duì)員都心服口服。從這點(diǎn)可以看出曹老師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是很豐富的。兩位大師風(fēng)格各異，各有特色，成為了我們每位學(xué)員心目中的偶像。
三、深入認(rèn)識到自己合唱指揮的長處和不足
通過培訓(xùn)，比照自己，使我對合唱指揮藝術(shù)有了更深入的認(rèn)識。從理論上得到了提升，從技術(shù)動作上得到了規(guī)范。
自己的長處：有激情，對作品能夠有深入的把握，能夠較好的給合唱隊(duì)員以預(yù)示，動作模仿學(xué)習(xí)較快等。
自己的不足：自己的綜合素質(zhì)不夠全面，如聲樂、讀譜等；鋼琴伴奏技巧不夠好；過去的動作過于夸張；多聲部的合唱實(shí)踐較少等。
四、理論與實(shí)踐相結(jié)合，從本職工作做起
對學(xué)習(xí)的內(nèi)容只有做到不斷的溫習(xí)和鞏固才能做到熟練掌握、舉一反
三、熟能生巧。因此要珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會，明白省教育廳組織本次培訓(xùn)的初衷。從實(shí)際入手，快速提升自己合唱排練的能力及指揮能力。所以我想先從本校入手，組織一支約30人的混聲合唱隊(duì)，進(jìn)行一些優(yōu)秀曲目的練習(xí)，使個(gè)人的合唱指揮能力得到提升，使學(xué)校的合唱水平得以提升，為河北省乃至全國的合唱事業(yè)作出自己的一份貢獻(xiàn)！心得體會
單位：xxxxxxxxxxxxxx 姓名： 在在在 日期：2010年12月合唱指揮培訓(xùn)學(xué)習(xí)篇2：合唱指揮培訓(xùn)體會 合唱指揮培訓(xùn)體會
這學(xué)期，由河西學(xué)院音樂學(xué)院合唱指揮副教授殷志華為我們進(jìn)行《合唱指揮及合唱訓(xùn)練技巧與方法》的培訓(xùn)。我?guī)е谄饺赵诤铣啪氈兴龅降膯栴}來參加這這次合唱指揮培訓(xùn)，頗有啟發(fā)，收獲甚多，殷教授的演講把我心中的困惑一一給解決了，真心謝謝您——殷教授！現(xiàn)將這次培訓(xùn)的筆記整理如下，希望和大家一點(diǎn)分享。
合唱是一門藝術(shù)，同樣，合唱的訓(xùn)練方法與技巧同樣是一門藝術(shù)，當(dāng)我們手里拿到譜子，首先是要分析作品的風(fēng)格，以及歌曲要表達(dá)的情感。如《歡樂的那達(dá)慕》，它是一首蒙古族的合唱作品，描繪的是蒙古族傳統(tǒng)節(jié)日那達(dá)慕這個(gè)喜慶熱鬧的日子。所以我們根據(jù)歌曲的內(nèi)容和蒙古族人民那種彪悍，豪放的人物形象去演唱該作品。關(guān)于訓(xùn)練技巧與方法
一、統(tǒng)一合唱的發(fā)聲狀態(tài)，協(xié)調(diào)合唱的基本音色
合唱是一個(gè)整體，音色的統(tǒng)一在合唱排練中是很重要的，所以一支優(yōu)秀的合唱團(tuán)，他的成員必須先掌握合唱發(fā)聲訓(xùn)練的基本方法，如真假聲的運(yùn)用，真聲與假聲的轉(zhuǎn)換。當(dāng)運(yùn)用真假聲轉(zhuǎn)換演唱時(shí)，學(xué)生往往會做不到位，我在給學(xué)生排練中常常出現(xiàn)這個(gè)問題，今天殷教授卻輕而易舉的就解決了。殷教授針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一個(gè)手掌摸心口，身體向前彎腰的姿勢進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，這種聲勢發(fā)生練習(xí)主要是讓學(xué)生親身體會低音
正確的發(fā)聲狀態(tài)和方法，以及真聲的運(yùn)用。針對這首合唱作品《歡樂的那達(dá)慕》，殷教授以歌詞的元音作為發(fā)聲練習(xí)的音。而高聲的訓(xùn)練，在我理解，殷教授應(yīng)該是根據(jù)作品《歡樂的那達(dá)慕》低音、高音所出現(xiàn)的和弦以固定調(diào)（7 35 7）來設(shè)計(jì)練習(xí)曲的音。高音的的訓(xùn)練以假聲的基礎(chǔ)上，運(yùn)用頭腔像皮球突然被扎破的感覺而快速爆發(fā)出來。然而通過這種過度的方法訓(xùn)練真假聲的轉(zhuǎn)換很自然的就解決了。在唱高音發(fā)聲練習(xí)的時(shí)候，我常常以幾個(gè)短的跳音做鋪墊，然后再發(fā)一個(gè)長音，來訓(xùn)練高音，這樣效果也相當(dāng)不錯(cuò)。
二、用正確的演唱方式演表現(xiàn)合唱
在合唱進(jìn)行中各聲部的相互關(guān)系不是孤立和絕對的, 隊(duì)員要正確處理好音量與作品的關(guān)系、速度與作品的關(guān)系以及音色與作品的關(guān)系。該連要連, 該斷要斷, 該強(qiáng)要強(qiáng), 作品中要有對比，殷教授針對《歡樂的那達(dá)慕》特別指出要注意八分音符連線的演唱技巧，千萬不要誤唱為跳音以及正確處理好演唱過程中音量、音色和音準(zhǔn)的相互關(guān)系。
三、指揮在合唱中的運(yùn)用
指揮不僅是合唱團(tuán)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，也是合唱隊(duì)聲音藝術(shù)表現(xiàn)的再創(chuàng)造者，同時(shí)他又是一個(gè)表演者。指揮要根據(jù)作品的語氣速度、力度和內(nèi)涵的對比，簡潔而準(zhǔn)確地去設(shè)計(jì)每個(gè)動作，做到動作的大小適度。指揮在對作品中的各種收拍、起拍、換氣點(diǎn)和呼吸點(diǎn)做到準(zhǔn)確，殷教授特別指出指揮中預(yù)示拍的重要性，在單聲部中，指揮往往是根據(jù)歌曲所表達(dá)的情緒指揮，而在演唱多聲部中，指揮往往是一個(gè)只手跟著主旋律走，另一只手打拍。但指揮的技巧更多的是需要我們?nèi)?shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)好每個(gè)指揮動作，加強(qiáng)指揮動作的協(xié)調(diào)性，記得蘇指說過，指揮要對著鏡子來訓(xùn)練。
四、和聲的訓(xùn)練技巧
和聲的訓(xùn)練的問題對童聲合唱來說也許是一個(gè)比較常見的問題，它是一個(gè)需要時(shí)間慢慢磨合的過程，殷教授在練聲環(huán)節(jié)就已經(jīng)給學(xué)生灌輸了和聲的概念，她根據(jù)歌曲的調(diào)性和歌曲的和聲效果設(shè)計(jì)練聲曲，首先分聲部，用長音唱，慢慢磨合，加深學(xué)生對和聲、和弦的聲音效果。總之合唱要求指揮不但要具備較高的藝術(shù)專業(yè)素養(yǎng)，更要有對合唱工作熱情，我們作為指揮應(yīng)做到動作準(zhǔn)確，精簡、美觀，這三者缺一不可，缺少任何一方都會破壞藝術(shù)性的完整性，同時(shí)你可以把它當(dāng)作是一名舞者。最后讓我們學(xué)以致用在實(shí)踐中進(jìn)步，讓學(xué)校的合唱藝術(shù)水平更上一層樓 音樂培訓(xùn)體會
這學(xué)期我參加了教育局組織的小學(xué)音樂教師培訓(xùn)，受益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識。
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。3.熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。篇3：合唱指揮培訓(xùn)心得 合唱指揮培訓(xùn)心得
音樂藝術(shù)不僅是一門知識，更是一種內(nèi)心體驗(yàn)，一種音樂審美愉悅的體驗(yàn)。而合唱是一門綜合性的藝術(shù)，對學(xué)生的要求較高，尤其對于兒童，訓(xùn)練起來難度更大。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，童聲合唱以作為聲樂藝術(shù)的一種，是小學(xué)音樂教育中不可缺少的一個(gè)重要組成部分。它不僅能引導(dǎo)學(xué)生步入豐富多彩的音響世界，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，并獲得美的熏陶，而且可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和表現(xiàn)力，增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)。特別是讓學(xué)生具有相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，具有更重要的意義。合唱能人們的多聲音樂思維能力，培養(yǎng)人的多聲聽覺，是人具有一個(gè)音樂的“耳朵”，它也能培養(yǎng)人的音樂結(jié)構(gòu)思維能力，世人對音樂結(jié)構(gòu)形成完整的觀念。
一、合唱中的種種概念問題: 1.在和唱中音準(zhǔn)的重要性，如果唱不準(zhǔn)音調(diào)，要用琴反復(fù)練習(xí)，直到唱準(zhǔn)為止。
2.知道自己聲部是什么。首先要了解學(xué)生（演唱者）是哪種音色，唱哪個(gè)聲部，還要保持自己的音色特點(diǎn)，在合唱的時(shí)候一定將自己的聲部唱熟，一般應(yīng)該背普演唱以免影響整體效果。3.合唱團(tuán)體的挑選也是尤為重要，不是說話聲音的響亮他就是高音，說話比較低沉就是低音，而在挑選中更應(yīng)該注重的是音準(zhǔn)和節(jié)奏好的同學(xué)，而且還不需要太有特點(diǎn)的同學(xué)，這樣的話合唱的聲音才會更加的協(xié)調(diào)。合唱強(qiáng)調(diào)的是和諧、共性，而且還需要良好的心理素質(zhì)。4.合唱是一個(gè)整體，大到突出的聲音、表情、姿態(tài)，小到衣服穿戴、紐扣，都有極大可能地影響整體，集體榮譽(yù)感。藝術(shù)創(chuàng)造的熱情與主動精神，是每個(gè)人都應(yīng)重視解決的問題。只有當(dāng)合唱團(tuán)成為一個(gè)嚴(yán)密紀(jì)律的、團(tuán)結(jié)而和諧的整體，才有可能表現(xiàn)出真正的藝術(shù)。
二、新歌的處理及表現(xiàn)1.合唱歌曲的練習(xí)，首先熟悉歌詞，唱熟曲譜，唱出音高、節(jié)奏、附點(diǎn)、裝飾音及快慢、強(qiáng)弱的基本要求，再唱熟詞曲的基礎(chǔ)上加深對歌詞內(nèi)容和曲調(diào)特色的理解和感受。
2.根據(jù)演唱者的聲部練習(xí)讓演唱者對思想內(nèi)容歷史背景、感情基調(diào)、演唱風(fēng)格進(jìn)行深入細(xì)致的研究，研究歌曲的曲式，分段分句各段間的速度、力度的變化和對比，而歌唱的藝術(shù)魅力取決于情感表現(xiàn)的深度。以情帶聲、聲情并茂不是即興而發(fā)的一時(shí)沖動，而是經(jīng)過精雕細(xì)刻的藝術(shù)處理的碩果。3.歌唱的呼吸練習(xí)。合唱必須有有統(tǒng)一的呼吸時(shí)間與呼吸方式，以求得起聲上的一致和情緒上的統(tǒng)一。
4.歌唱的姿勢練習(xí)。身體自然、精神飽滿、富有表情，動作大方簡練兩眼平視前方。
三、合唱指揮的技巧講解
指揮是合唱中的中心人物,要把自己對作品的意境、內(nèi)涵理解、具有對音樂感受和審美要求是通過手勢語言傳遞給合唱隊(duì)員,合唱指揮的任務(wù)是把作曲家和合唱隊(duì)與聽眾之間交流感情的鈕帶相互默氣的連接起來，是合唱藝術(shù)表現(xiàn)中的主宰和靈魂，所以我感到一定要加強(qiáng)合唱指揮自身的指揮技巧能力及基本素質(zhì)的培養(yǎng),才能達(dá)到合格的指揮標(biāo)準(zhǔn),才能提高合唱的藝術(shù)水平，既然指揮作是合唱過程中的重要角色,首先要把自己對作品的意境、內(nèi)涵理解、音樂感受和審美要求通過手勢語言傳遞給合唱隊(duì)員,看來合唱指揮的地位是很重要的。
指揮在音樂實(shí)踐中十分重要，尤其是在合唱中顯得十分重要，只有正確、清楚地作出指揮的各種拍節(jié)圖式，才能正確理解音樂語言，拍節(jié)圖式是指揮的運(yùn)用手勢、表情、身體動作把音樂節(jié)奏演化成的一種直觀的音樂語言，借助這種直觀的音樂語言，指揮者要把對音樂的要求及在演唱中的意圖傳遞和表現(xiàn)出來，以達(dá)到最佳的演唱效果。所以，我們在平時(shí)學(xué)習(xí)指揮的過程中，應(yīng)對各種指揮的拍子圖式準(zhǔn)確掌握，要正確演示，這是一個(gè)學(xué)習(xí)音樂合唱指揮者的重點(diǎn)基本功之一。
作為一名音樂指導(dǎo)教師，只有不斷地提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)才能更好的運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中。只有把學(xué)到的東西運(yùn)用到平時(shí)的訓(xùn)練中，真正的感受到了合唱教學(xué)的重要性。而音樂合唱教學(xué)，是學(xué)校的美育的一個(gè)重要途徑。我們每一位音樂教師的工作者任重而道遠(yuǎn)，需不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中提高自身的素質(zhì),更好地服務(wù)于教學(xué)。我也會不斷體會﹑理解所學(xué)知識,并運(yùn)用到實(shí)際工作中。
第四篇：《合唱與指揮》學(xué)習(xí)心得
《合唱與指揮》學(xué)習(xí)心得
2014年的十一月一號和二號，我有幸參加了由五指山市教育局在少年宮舉辦了“海南省小學(xué)藝術(shù)教師專業(yè)培訓(xùn)送培到市縣”活動。參加這次的活動，不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識，還讓我了解“合唱聲部的音域，發(fā)音的方法、混聲合唱的方法和指揮的工作要領(lǐng)”。
這次活動的主講人是趙玉生老師。他由什么是“合唱指揮”開場，他說：“合唱指揮不能分開，指揮是合唱的組織者、指導(dǎo)者；有人將指揮益為合唱團(tuán)的靈魂。俗話說：“以為一流的指揮能使一個(gè)二流的合唱團(tuán)變成一流的合唱團(tuán)。趙玉生老師還具體講解了指揮的基本姿勢。他不僅在講臺上做了示范動作，還一一糾正每個(gè)學(xué)員的錯(cuò)誤動作。讓我們每個(gè)學(xué)員都受益匪淺。
現(xiàn)將這次的活動總結(jié)如下： 一.指揮的基本姿勢。
要有正確的身影與站姿，既松弛不緊張，又有讓合唱隊(duì)員充滿的穩(wěn)定感，做到： 1.肚子不挺，不弓，身子不斜，頭部不要太過前傾； 2.雙腳與肩同寬，或一只腳稍靠前；
3.肩與大臂應(yīng)當(dāng)放松，不要夾，僵硬，否則會影響收的運(yùn)動，貽害無窮； 4.在指揮的運(yùn)動過程中，身形與站位可有變化和移動。二．指揮的圖式
1.二拍子的主要動作要領(lǐng)：第一拍落點(diǎn)后向外反彈，第二拍子落點(diǎn)后向內(nèi)反彈。三． 起拍的指揮動作
起拍的指揮動作包括三個(gè)部分： ：預(yù)備、吸氣、起合
（1）預(yù)備：雙手自然平舉、安詳?shù)刈⒁暫铣獔F(tuán)員，用眼睛與他們交流，取得信任后果斷開始。
（2）吸氣：又叫預(yù)備拍、指發(fā)音的前一拍。
（3）起拍。
（4）收拍。即在全曲終止，段落停頓，句停頓，聲部突出等處，打出音樂收速的指揮動作。
四、合唱訓(xùn)練
1.多聲部練習(xí)
四聲部先發(fā)布練習(xí)，再合唱。
女高： i?
男高： 3?
女中： 5?
男低： 1?
在四聲部合唱時(shí)，先的聲部保持住，其他聲部逐漸跟入，最后四聲部合唱。
2.在合唱訓(xùn)練時(shí)要時(shí)常出現(xiàn)的問題是聲音和音色以我們在訓(xùn)練是要抓住一下幾點(diǎn)：
（1）排練時(shí)可以用合唱曲的旋律作開聲練習(xí)，用母音、或用 Iv en luo
第五篇：合唱指揮培訓(xùn)心得體會
參加合唱指揮培訓(xùn)心得體會 12月上旬我有幸在省會石家莊參加了為期五天的合唱指揮培訓(xùn)，自己感到收獲頗深、受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識，更讓我領(lǐng)略了大師級的風(fēng)采，開闊了全新的視野。加之與來自河北省不同市縣的同仁們聚集一堂，相互交流工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平與合唱指揮技能。以下就具體談?wù)勍ㄟ^本次培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會。
一、河北省合唱水平與全國一些先進(jìn)兄弟省市還有較大差距，加強(qiáng)中小學(xué)合唱水平意義重大
從世界性和全國性的合唱比賽中可以看出，很少有河北省的合唱團(tuán)體參加，即使有的比賽有河北省的代表隊(duì)參加，但成績平平，這可以看出我們河北省的合唱水平與全國一些先進(jìn)兄弟省市還是有較大差距的。造成這種局面的原因眾多，但其中有一個(gè)重要的原因就應(yīng)該是基礎(chǔ)教育沒有抓好了。那么基礎(chǔ)的合唱教育靠誰來抓，那我們中小學(xué)的藝術(shù)教師肯定有很大的責(zé)任了。因此促進(jìn)全省中小學(xué)學(xué)校全面開展合唱活動，培養(yǎng)更多適合基層合唱活動的師資人才就顯得很有必要了。因此，我認(rèn)為河北省教育廳這此舉辦全省中小學(xué)教師合唱指揮培訓(xùn)真是一個(gè)有重大意義的舉措。
二、兩位指揮家藝術(shù)造詣極深、授課各具特色
這次給我們授課的先后有邱孝胥和曹丁兩位大師。邱孝胥：國家一級指揮、中國合唱協(xié)會常務(wù)理事、群眾合唱委員會副主任、福建省合唱協(xié)會會長、福建省音協(xié)合唱聯(lián)盟主席。邱孝胥的指揮充滿激情，手勢清晰，線條準(zhǔn)確，極富樂感；對作品的分析和理解深刻，處理細(xì)膩，有較強(qiáng)的感染力和表現(xiàn)力。2000年獲福建省第九屆音樂舞蹈節(jié)優(yōu)秀指揮獎，2005年獲全國紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利60周年合唱比賽“最佳指揮獎”。1996年至2008年，率團(tuán)參加第四屆至第八屆中國合唱節(jié)；第三屆至第九屆“永遠(yuǎn)的輝煌”全國老
年合唱節(jié)；第三屆中國國際合唱節(jié)；第四屆世界合唱比賽；第六屆中國音樂金鐘獎合唱比賽；第二屆中國童聲合唱比賽等活動中，共獲金獎十三次、銀獎六次。并多次擔(dān)任福建省各種音樂會，文藝晚會，大型綜藝晚會，音樂舞蹈節(jié)及各種音樂比賽的評委、評委主任、總策劃、總導(dǎo)演、藝術(shù)總監(jiān)、音樂指導(dǎo)等工作。有較豐富的藝術(shù)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，是全國較有影響的指揮家、音樂教育家和音樂活動家。
曹丁：國家一級指揮、中國音協(xié)合唱協(xié)會副主席、上海歌劇院指揮、中國交響樂團(tuán)常任指揮、上海音樂學(xué)院兼職教授。曹丁是“近年來樂壇最活躍、最有成就的青年指揮”，他不僅與國內(nèi)許多樂團(tuán)有過成功合作，而且還應(yīng)邀在蘇聯(lián)、美國、日本等許多國家指揮演出。他是近年來中國樂壇最活躍、最有成就的青年指揮家，成功指揮了歌劇、芭蕾舞、交響樂、合唱等各種形式的音樂會兩千多場，與香港hnh唱片公司合作錄制的《黃河大合唱》激光唱片曾獲金唱片獎。他還指揮過國內(nèi)外許多經(jīng)典歌劇，如《阿伊達(dá)》、《卡門》、《雷雨》等，但是在工作之余，他卻對合唱藝術(shù)情有獨(dú)衷。在國內(nèi)外許多地方，都留下了他為合唱藝術(shù)傳道授業(yè)的足跡。曹丁說，合唱往往被人們與群眾歌詠活動混為一談，其實(shí)合唱和交響樂、芭蕾舞等高雅藝術(shù)一樣，有著很強(qiáng)的藝術(shù)性，一個(gè)成熟的合唱團(tuán)，除了要有很高的歌唱技巧、科學(xué)的發(fā)聲方法之外，還要具備深厚的音樂理論修養(yǎng)。
通過上面兩段的介紹，說兩位指揮家“造詣極深”應(yīng)該不為過吧（可從網(wǎng)上查到上述介紹）。那么我在詳細(xì)談?wù)勥@兩位大師在幾天里的授課情況。邱老師給我們上了三天的課，他主要從最實(shí)際的、最實(shí)用的知識入手，一邊講解一邊引領(lǐng)我們實(shí)踐，可以說是邊講、邊練、邊指導(dǎo)，使我們真正的學(xué)到了實(shí)用的理論與技能。講起課來詼諧幽默、深入淺出；課下平易近人，他的音容笑貌深深的留在了我們的腦海里。
曹丁老師和邱老師比起來就顯得不擅言談了，說實(shí)話頭半天我還以為他沒 有真才實(shí)學(xué)呢，結(jié)果在剩下的時(shí)間里才真正讓我領(lǐng)略了他的風(fēng)采，特別是最后半天，加上我們學(xué)員組成的合唱團(tuán)先后三個(gè)合唱團(tuán)接受了他的現(xiàn)場指導(dǎo)，才真正看出他的音樂理論、藝術(shù)修養(yǎng)、文化素質(zhì)，使每個(gè)合唱隊(duì)員都心服口服。從這點(diǎn)可以看出曹老師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是很豐富的。
兩位大師風(fēng)格各異，各有特色，成為了我們每位學(xué)員心目中的偶像。
三、深入認(rèn)識到自己合唱指揮的長處和不足 通過培訓(xùn)，比照自己，使我對合唱指揮藝術(shù)有了更深入的認(rèn)識。從理論上得到了提升，從技術(shù)動作上得到了規(guī)范。
自己的長處：有激情，對作品能夠有深入的把握，能夠較好的給合唱隊(duì)員以預(yù)示，動作模仿學(xué)習(xí)較快等。
自己的不足：自己的綜合素質(zhì)不夠全面，如聲樂、讀譜等；鋼琴伴奏技巧不夠好；過去的動作過于夸張；多聲部的合唱實(shí)踐較少等。
四、理論與實(shí)踐相結(jié)合，從本職工作做起
對學(xué)習(xí)的內(nèi)容只有做到不斷的溫習(xí)和鞏固才能做到熟練掌握、舉一反
三、熟能生巧。因此要珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會，明白省教育廳組織本次培訓(xùn)的初衷。從實(shí)際入手，快速提升自己合唱排練的能力及指揮能力。所以我想先從本校入手，組織一支約30人的混聲合唱隊(duì)，進(jìn)行一些優(yōu)秀曲目的練習(xí)，使個(gè)人的合唱指揮能力得到提升，使學(xué)校的合唱水平得以提升，為河北省乃至全國的合唱事業(yè)作出自己的一份貢獻(xiàn)！
心得體會
單位： xxxxxxxxxxxxxx 姓名： 在在在 日期： 2010年12月 合唱指揮培訓(xùn)學(xué)習(xí)篇二：合唱指揮培訓(xùn)體會
合唱指揮培訓(xùn)體會
這學(xué)期，由河西學(xué)院音樂學(xué)院合唱指揮副教授殷志華為我們進(jìn)行《合唱指揮及合唱訓(xùn)練技巧與方法》的培訓(xùn)。我?guī)е谄饺赵诤铣啪氈兴龅降膯栴}來參加這這次合唱指揮培訓(xùn)，頗有啟發(fā)，收獲甚多，殷教授的演講把我心中的困惑一一給解決了，真心謝謝您——殷教授！現(xiàn)將這次培訓(xùn)的筆記整理如下，希望和大家一點(diǎn)分享。合唱是一門藝術(shù)，同樣，合唱的訓(xùn)練方法與技巧同樣是一門藝術(shù)，當(dāng)我們手里拿到譜子，首先是要分析作品的風(fēng)格，以及歌曲要表達(dá)的情感。如《歡樂的那達(dá)慕》，它是一首蒙古族的合唱作品，描繪的是蒙古族傳統(tǒng)節(jié)日那達(dá)慕這個(gè)喜慶熱鬧的日子。所以我們根據(jù)歌曲的內(nèi)容和蒙古族人民那種彪悍，豪放的人物形象去演唱該作品。
關(guān)于訓(xùn)練技巧與方法
一、統(tǒng)一合唱的發(fā)聲狀態(tài)，協(xié)調(diào)合唱的基本音色
合唱是一個(gè)整體，音色的統(tǒng)一在合唱排練中是很重要的，所以一支優(yōu)秀的合唱團(tuán)，他的成員必須先掌握合唱發(fā)聲訓(xùn)練的基本方法，如真假聲的運(yùn)用，真聲與假聲的轉(zhuǎn)換。當(dāng)運(yùn)用真假聲轉(zhuǎn)換演唱時(shí)，學(xué)生往往會做不到位，我在給學(xué)生排練中常常出現(xiàn)這個(gè)問題，今天殷教授卻輕而易舉的就解決了。殷教授針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一個(gè)手掌摸心口，身體向前彎腰的姿勢進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，這種聲勢發(fā)生練習(xí)主要是讓學(xué)生親身體會低音
正確的發(fā)聲狀態(tài)和方法，以及真聲的運(yùn)用。針對這首合唱作品《歡
樂的那達(dá)慕》，殷教授以歌詞的元音作為發(fā)聲練習(xí)的音。而高聲的訓(xùn)練，在我理解，殷教授應(yīng)該是根據(jù)作品《歡樂的那達(dá)慕》低音、高音所出現(xiàn)的和弦以固定調(diào)（7 3 5 7）來設(shè)計(jì)練習(xí)曲的音。高音的的訓(xùn)練以假聲的基礎(chǔ)上，運(yùn)用頭腔像皮球突然被扎破的感覺而快速爆發(fā)出來。然而通過這種過度的方法訓(xùn)練真假聲的轉(zhuǎn)換很自然的就解決了。在唱高音發(fā)聲練習(xí)的時(shí)候，我常常以幾個(gè)短的跳音做鋪墊，然后再發(fā)一個(gè)長音，來訓(xùn)練高音，這樣效果也相當(dāng)不錯(cuò)。
二、用正確的演唱方式演表現(xiàn)合唱 在合唱進(jìn)行中各聲部的相互關(guān)系不是孤立和絕對的, 隊(duì)員要正確處理好音量與作品的關(guān)系、速度與作品的關(guān)系以及音色與作品的關(guān)系。該連要連, 該斷要斷, 該強(qiáng)要強(qiáng), 作品中要有對比，殷教授針對《歡樂的那達(dá)慕》特別指出要注意八分音符連線的演唱技巧，千萬不要誤唱為跳音以及正確處理好演唱過程中音量、音色和音準(zhǔn)的相互關(guān)系。
三、指揮在合唱中的運(yùn)用
指揮不僅是合唱團(tuán)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，也是合唱隊(duì)聲音藝術(shù)表現(xiàn)的再創(chuàng)造者，同時(shí)他又是一個(gè)表演者。指揮要根據(jù)作品的語氣速度、力度和內(nèi)涵的對比，簡潔而準(zhǔn)確地去設(shè)計(jì)每個(gè)動作，做到動作的大小適度。指揮在對作品中的各種收拍、起拍、換氣點(diǎn)和呼吸點(diǎn)做到準(zhǔn)確，殷教授特別指出指揮中預(yù)示拍的重要性，在單聲部中，指揮往往是根據(jù)歌曲所表達(dá)的情緒指揮，而在演唱多聲部中，指揮往往是一個(gè)只手跟著主旋律走，另一只手打拍。但指揮的技巧更多的是需要我們?nèi)?shí)
踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)好每個(gè)指揮動作，加強(qiáng)指揮動作的協(xié)調(diào)性，記得蘇指說過，指揮要對著鏡子來訓(xùn)練。
四、和聲的訓(xùn)練技巧
和聲的訓(xùn)練的問題對童聲合唱來說也許是一個(gè)比較常見的問題，它是一個(gè)需要時(shí)間慢慢磨合的過程，殷教授在練聲環(huán)節(jié)就已經(jīng)給學(xué)生灌輸了和聲的概念，她根據(jù)歌曲的調(diào)性和歌曲的和聲效果設(shè)計(jì)練聲曲，首先分聲部，用長音唱，慢慢磨合，加深學(xué)生對和聲、和弦的聲音效果。
總之合唱要求指揮不但要具備較高的藝術(shù)專業(yè)素養(yǎng)，更要有對合唱工作熱情，我們作為指揮應(yīng)做到動作準(zhǔn)確，精簡、美觀，這三者缺一不可，缺少任何一方都會破壞藝術(shù)性的完整性，同時(shí)你可以把它當(dāng)作是一名舞者。最后讓我們學(xué)以致用在實(shí)踐中進(jìn)步，讓學(xué)校的合唱藝術(shù)水平更上一層樓
這學(xué)期我參加了教育局組織的小學(xué)音樂教師培訓(xùn)，受益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識。1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。3.熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。篇三：合唱指揮培訓(xùn)心得
合唱指揮培訓(xùn)心得
音樂藝術(shù)不僅是一門知識，更是一種內(nèi)心體驗(yàn)，一種音樂審美愉悅的體驗(yàn)。而合唱是一門綜合性的藝術(shù)，對學(xué)生的要求較高，尤其對于兒童，訓(xùn)練起來難度更大。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，童聲合唱以作為聲樂藝術(shù)的一種，是小學(xué)音樂教育中不可缺少的一個(gè)重要組成部分。它不僅能引導(dǎo)學(xué)生步入豐富多彩的音響世界，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，并獲得美的熏陶，而且可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和表現(xiàn)力，增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)。特別是讓學(xué)生具有相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，具有更重要的意義。合唱能人們的多聲音樂思維能力，培養(yǎng)人的多聲聽覺，是人具有一個(gè)音樂的“耳朵”，它也能培養(yǎng)人的音樂結(jié)構(gòu)思維能力，世人對音樂結(jié)構(gòu)形成完整的觀念。通過此次活動的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在學(xué)校學(xué)習(xí)的音樂課中，只是學(xué)習(xí)一些很基礎(chǔ)的知識，學(xué)習(xí)簡單的樂譜、簡單的樂理知識，而沒有更深層次、更系統(tǒng)的去學(xué)習(xí)，之前的誤區(qū)是反正只是小學(xué)的音樂教育，小朋友什么都不懂應(yīng)該不需要那么多的要求，所以平時(shí)的音樂活動中，也就是讓孩子熟悉歌曲旋律、節(jié)奏、歌曲內(nèi)容，多教小朋友幾遍會了就可以了，最后只要小朋友都會了，把歌曲唱出來加上簡單的舞蹈動作就算完事了。而通過這次學(xué)習(xí)后才知道，小學(xué)的音樂教育也來得這么的重要，讓我從觀念上、從理論知識水平上、方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識和提高。童聲合唱訓(xùn)練是一個(gè)連續(xù)而又循序漸進(jìn)的過程，絕不能急于求成、趕鴨子上架。它需要指揮、學(xué)生等各方面全身心的投入，互相配合來演繹出優(yōu)秀的作品。在訓(xùn)練中，我們注重的是讓學(xué)生用心在歌唱作品，真正的發(fā)自內(nèi)心深處呼喚，而不是刻意去模仿或熱衷于一些形式的東西。我們不僅要讓學(xué)生歌唱的美，更重要的是提高他們對作品的理解能力，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)，讓他們的品質(zhì)變得崇高，把我們祖國的未來培育地更嬌，更艷。在培訓(xùn)活動中，專家通過講解讓我了解合唱中的種種概念問題，以下是我在本次學(xué)習(xí)中的收獲
一、合唱中的種種概念問題: 1.在和唱中音準(zhǔn)的重要性，如果唱不準(zhǔn)音調(diào)，要用琴反復(fù)練習(xí)，直到唱準(zhǔn)為止。2.知道自己聲部是什么。首先要了解學(xué)生（演唱者）是哪種音色，唱哪個(gè)聲部，還要保持自己的音色特點(diǎn)，在合唱的時(shí)候一定將自己的聲部唱熟，一般應(yīng)該背普演唱以免影響整體效果。3.合唱團(tuán)體的挑選也是尤為重要，不是說話聲音的響亮他就是高音，說話比較低沉就是低音，而在挑選中更應(yīng)該注重的是音準(zhǔn)和節(jié)奏好的同學(xué)，而且還不需要太有特點(diǎn)的同學(xué)，這樣的話合唱的聲音才會更加的協(xié)調(diào)。合唱強(qiáng)調(diào)的是和諧、共性，而且還需要良好的心理素質(zhì)。4.合唱是一個(gè)整體，大到突出的聲音、表情、姿態(tài)，小到衣服穿戴、紐扣，都有極大可能地影響整體，集體榮譽(yù)感。藝術(shù)創(chuàng)造的熱情與主動精神，是每個(gè)人都應(yīng)重視解決的問題。只有當(dāng)合唱團(tuán)成為一個(gè)嚴(yán)密紀(jì)律的、團(tuán)結(jié)而和諧的整體，才有可能表現(xiàn)出真正的藝術(shù)。
二、新歌的處理及表現(xiàn) 1.合唱歌曲的練習(xí)，首先熟悉歌詞，唱熟曲譜，唱出音高、節(jié)奏、附點(diǎn)、裝飾音及快慢、強(qiáng)弱的基本要求，再唱熟詞曲的基礎(chǔ)上加深對歌詞內(nèi)容和曲調(diào)特色的理解和感受。2.根據(jù)演唱者的聲部練習(xí)讓演唱者對思想內(nèi)容歷史背景、感情基調(diào)、演唱風(fēng)格進(jìn)行深入細(xì)致的研究，研究歌曲的曲式，分段分句各段間的速度、力度的變化和對比，而歌唱的藝術(shù)魅力取決于情感表現(xiàn)的深度。以情帶聲、聲情并茂不是即興而發(fā)的一時(shí)沖動，而是經(jīng)過精雕細(xì)刻的藝術(shù)處理的碩果。3.歌唱的呼吸練習(xí)。合唱必須有有統(tǒng)一的呼吸時(shí)間與呼吸方式，以求得起聲上的一致和情緒上的統(tǒng)一。4.歌唱的姿勢練習(xí)。身體自然、精神飽滿、富有表情，動作大方簡練兩眼平視前方。
三、合唱指揮的技巧講解
指揮是合唱中的中心人物,要把自己對作品的意境、內(nèi)涵理解、具有對音樂感受和審美要求是通過手勢語言傳遞給合唱隊(duì)員,合唱指揮的任務(wù)是把作曲家和合唱隊(duì)與聽眾之間交流感情的鈕帶相互默氣的連接起來，是合唱藝術(shù)表現(xiàn)中的主宰和靈魂，所以我感到一定要加強(qiáng)合唱指揮自身的指揮技巧能力及基本素質(zhì)的培養(yǎng),才能達(dá)到合格的指揮標(biāo)準(zhǔn),才能提高合唱的藝術(shù)水平，既然指揮作是合唱過程中的重要角色,首先要把自己對作品的意境、內(nèi)涵理解、音樂感受和審美要求通過手勢語言傳遞給合唱隊(duì)員,看來合唱指揮的地位是很重要的。
指揮在音樂實(shí)踐中十分重要，尤其是在合唱中顯得十分重要，只
有正確、清楚地作出指揮的各種拍節(jié)圖式，才能正確理解音樂語言，拍節(jié)圖式是指揮的運(yùn)用手勢、表情、身體動作把音樂節(jié)奏演化成的一種直觀的音樂語言，借助這種直觀的音樂語言，指揮者要把對音樂的要求及在演唱中的意圖傳遞和表現(xiàn)出來，以達(dá)到最佳的演唱效果。所以，我們在平時(shí)學(xué)習(xí)指揮的過程中，應(yīng)對各種指揮的拍子圖式準(zhǔn)確掌握，要正確演示，這是一個(gè)學(xué)習(xí)音樂合唱指揮者的重點(diǎn)基本功之一。
作為一名音樂指導(dǎo)教師，只有不斷地提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)才能更好的運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中。只有把學(xué)到的東西運(yùn)用到平時(shí)的訓(xùn)練中，真正的感受到了合唱教學(xué)的重要性。
而音樂合唱教學(xué)，是學(xué)校的美育的一個(gè)重要途徑。我們每一位音樂教師的工作者任重而道遠(yuǎn)，需不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中提高自身的素質(zhì),更好地服務(wù)于教學(xué)。我也會不斷體會﹑理解所學(xué)知識,并運(yùn)用到實(shí)際工作中。篇四：音樂素質(zhì)提高和合唱指揮培訓(xùn)心得
音 樂 素 質(zhì) 提 高 和 合 唱 指 揮 培 訓(xùn) 心 得
管震
聯(lián)系電話：*** 音樂素質(zhì)提高和合唱指揮培訓(xùn)心得 4月28日，在青島市城陽區(qū)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦了中小學(xué)音樂教師學(xué)科素養(yǎng)提升培訓(xùn)班講座，由音樂課標(biāo)制訂組組長王安國教授和合唱指揮專家李存教授主講，青島市七區(qū)四市共300多位老師聆聽了兩位專家的講座，我有幸也成為了其中的一員，親眼目睹了兩位教授對合唱指揮和音樂學(xué)科素質(zhì)提高的詮釋，真是受益匪淺，進(jìn)一步體會了佐爾坦所說的：“只為我們自己歌唱是沒有價(jià)值的，兩個(gè)人一起唱會更好，逐漸地越來越多，成千上百的人一起唱，直到我們成為一個(gè)偉大的和諧的音響，我們可以說：整個(gè)世界更美好了。”下面著重對合唱指揮培訓(xùn)談一點(diǎn)我自己的心得體會。
李存教授不僅是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的指揮專家，還是一名有著特級稱號的一線教師。在培訓(xùn)中專家認(rèn)真負(fù)責(zé)一絲不茍的精神感染著現(xiàn)場每一個(gè)人，大家熱情高漲，仿佛又回到了上學(xué)讀書排練合唱的學(xué)生時(shí)代，如饑似渴的汲取著營養(yǎng)。李存教授講授了合唱指揮的服裝、手勢、站姿，合唱隊(duì)的組建，合唱作品的選擇，介紹了合唱隊(duì)中各個(gè)聲部人員的配備，并結(jié)合具體的合唱作品教導(dǎo)我們怎么去訓(xùn)練、怎么去激發(fā)學(xué)生演唱的熱情，還特別介紹了合唱訓(xùn)練中容易出現(xiàn)的問題和解決問題的方法等好多實(shí)際性的作法，使在場每一位有合唱經(jīng)驗(yàn)的老師有了一種茅塞頓開的感覺，現(xiàn)場時(shí)不時(shí)地爆發(fā)出陣陣熱烈的掌聲。
作為一名合唱訓(xùn)練的一線教師，李存教授的講座讓我站在一名管理者的角度上來組建隊(duì)伍，首先做一名好老師，讓學(xué)生愛戴的、以情感人的老師，然后做一名好指揮。李存教授循循善誘，通過講述一些發(fā)生在身邊的故事讓每位聽課的老師都受益良多。在合唱實(shí)踐課的教學(xué)中，李老師再一次讓我們領(lǐng)略了他指揮的魅力與風(fēng)采。通過一天的培訓(xùn)課程，我體會到了合唱指揮不僅需要指揮，更需要組建一支高素質(zhì)的合唱隊(duì)伍，用教師的情感去帶動隊(duì)伍。對于合唱指揮我總結(jié)了一下幾個(gè)方面：
一、指揮動作的基本原則是“省”、“準(zhǔn)”、“美”。省是指揮動作要節(jié)省，根據(jù)作品的需要，設(shè)計(jì)指揮動作，動作大小要適度，既不能過分的夸張，又不能無表現(xiàn)力，要注意速度、力度的對比，注意作品的語氣?！皽?zhǔn)”是指指揮的預(yù)示 動作，即各種起拍、收拍的打法。要求干凈、準(zhǔn)確。“美”是指指揮在表演藝術(shù)上要美觀大方。要做到內(nèi)在與外在的統(tǒng)一。一切從音樂所表達(dá)的內(nèi)在感情出發(fā)，掌握準(zhǔn)確的圖式、設(shè)計(jì)好每個(gè)動作。
二、教學(xué)中，如何科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生的合唱訓(xùn)練，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，應(yīng)該做到的是：視唱能力的訓(xùn)練：加強(qiáng)單旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練和節(jié)奏訓(xùn)練，為合唱教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。節(jié)奏訓(xùn)練：加強(qiáng)平穩(wěn)節(jié)奏的訓(xùn)練，不同時(shí)值的符點(diǎn)音符節(jié)奏訓(xùn)練、切分音節(jié)奏訓(xùn)練、三連音節(jié)奏訓(xùn)練、變化節(jié)奏訓(xùn)練及兩部交錯(cuò)節(jié)奏訓(xùn)練等，以提高學(xué)生節(jié)奏變化的反應(yīng)靈敏性。歌唱技能的訓(xùn)練：良好的姿勢是學(xué)習(xí)歌唱的第一步，也是學(xué)生歌唱技能的基礎(chǔ)。教學(xué)中，教師要隨時(shí)糾正學(xué)生不正確的歌唱姿勢，良好的歌唱狀態(tài)：身體自然直立，全身保持松弛，雙腳稍微分開（可一前一后），重心站穩(wěn)，頭部端正，雙眼平視，上胸暢開，小腹微微收
