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第一篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)是社會(huì)發(fā)展的需要，是前進(jìn)的基礎(chǔ)，是創(chuàng)新的前提，也是塑造高尚品質(zhì)的必然。黨支部作為黨的基層組織，黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，很有必要大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，大唱學(xué)習(xí)之歌，大書學(xué)習(xí)之筆。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部，是體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，永葆黨的先進(jìn)性的根本保證；是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，鞏固黨的執(zhí)政地位的必然要求。

黨支部成員整體素質(zhì)如何，直接關(guān)系到黨的路線、方針、政策能否在基層全面貫徹落實(shí)，直接關(guān)系到本單位所承擔(dān)的工作任務(wù)能否順利完成，也決定著支部全體黨員的先鋒模范作用能否得到充分的調(diào)動(dòng)和發(fā)揮，

那么，怎樣才能更好地創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型黨員呢？

首先，我認(rèn)為，應(yīng)立足于本支部的特點(diǎn)，開展適合本支部的活動(dòng)，特別要做到堅(jiān)持不懈。雖然學(xué)習(xí)制度建立了，學(xué)習(xí)日規(guī)定了，但堅(jiān)持不到位，落實(shí)不到家，結(jié)果往往流于形式。因而工作狀態(tài)疲憊，工作效率不高，工作效果不佳。這就需要根據(jù)新形勢(shì)、新任務(wù)提出的新要求，結(jié)合本支部工作特點(diǎn)和實(shí)際，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型支部，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。重點(diǎn)規(guī)范好一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特別是要用發(fā)展的觀點(diǎn)、創(chuàng)新的要求、更新的思路，不斷學(xué)習(xí)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，讓黨員干部群眾學(xué)有所得，感到學(xué)習(xí)解渴管用，在工作實(shí)踐中嘗到學(xué)習(xí)的甜頭，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成良性循環(huán)。

其次，進(jìn)一步強(qiáng)化馬克思主義的基本理論學(xué)習(xí)。要做到“學(xué)馬列要精、要管用”，尤其要學(xué)好毛澤東思想、鄧小平理論、科學(xué)發(fā)展觀等。特別要通過(guò)學(xué)習(xí)掌握馬克思哲學(xué)中“全面的觀點(diǎn)”、“辨證的觀點(diǎn)”、“發(fā)展的觀點(diǎn)”；學(xué)習(xí)掌握毛澤東思想中“實(shí)事求是的觀點(diǎn)”、“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)的觀點(diǎn)”；學(xué)習(xí)掌握鄧小平理論中“解放思想的觀點(diǎn)”、“改革開放的觀點(diǎn)”、“讓一部分人先富起來(lái)，再帶動(dòng)共同富裕的觀點(diǎn)”、“兩手抓，兩手都要硬的觀點(diǎn)”。通過(guò)學(xué)習(xí)提高自身明辨是非能力，提高自己觀察問(wèn)題，正確分析問(wèn)題的能力，提高自己處理問(wèn)題的能力。

第三，要掌握監(jiān)獄基礎(chǔ)知識(shí)和各種實(shí)用技能。要借創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)之風(fēng)，帶動(dòng)基層民警學(xué)會(huì)《監(jiān)獄法》，理解掌握《計(jì)分考核獎(jiǎng)罰實(shí)施細(xì)則》、《服刑人員行為規(guī)范》，掌握《教育改造罪犯綱要》、市局《一體三化》讀本，掌握司法部《關(guān)于加強(qiáng)監(jiān)獄安全管理工作的若干規(guī)定》等，并學(xué)會(huì)筆錄制作，隊(duì)前訓(xùn)話，個(gè)別談話，處置突發(fā)事件等基本技能，大力提升民警執(zhí)法水平和執(zhí)法能力。

第四，要在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)之中不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提升文化品位，不斷拓展視野，陶冶個(gè)人情操。結(jié)合監(jiān)區(qū)實(shí)際，就要組織民警認(rèn)真閱讀重慶市委宣傳部編印的小冊(cè)子《讀點(diǎn)經(jīng)典》系列叢書，按時(shí)收看CCTV――3頻道愛國(guó)歌曲大家唱系列節(jié)目，要組織民警唱會(huì)南獄《清廉為警歌》，唱會(huì)《十送紅軍》、《在那桃花盛開的地方》、《軍港之夜》、《在希望的田野上》、《東方紅》、《春天的故事》、《讓我們蕩起雙槳》、《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》等膾炙人口的紅色歌曲；努力培養(yǎng)民警良好的愛國(guó)主義情懷，高尚的民族情感，崇高的民族氣節(jié)，培育民警健康向上的文化生活情趣。

最后，就是我們?cè)谕七M(jìn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)進(jìn)程中，一定要方式靈活，務(wù)求實(shí)效。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)是手段，通過(guò)活動(dòng)充分發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，充分調(diào)動(dòng)發(fā)揮廣大民警的工作積極性和主觀能動(dòng)性，不斷提高教育改造質(zhì)量，努力創(chuàng)建部級(jí)現(xiàn)代化文明監(jiān)獄才是目的。在開展活動(dòng)過(guò)程中切忌本末倒置，切忌機(jī)械盲目，切忌為創(chuàng)建而創(chuàng)建，以免走過(guò)場(chǎng)，流于形式。

要把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)與提高民警學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成學(xué)習(xí)良好習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，與培育民警高尚的人格魅力和較深的文化底蘊(yùn)結(jié)合起來(lái)，與徹底摒棄南川監(jiān)獄乃至金華監(jiān)獄少數(shù)民警傳留下來(lái)的監(jiān)獄亞文化（語(yǔ)言庸俗低級(jí)、言辭不規(guī)范、給民警起綽號(hào)、牢騷話不斷）結(jié)合起來(lái)，與監(jiān)區(qū)具體實(shí)際工作特別是解決民警管理罪犯過(guò)程中“不敢管，不愿管、怕管”的畏難情緒和解決教育罪犯過(guò)程中存在的“說(shuō)不贏，教不服“的問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，真正做到活動(dòng)促工作，活動(dòng)提能力，活動(dòng)強(qiáng)素質(zhì)，活動(dòng)見實(shí)效。

第二篇：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)

　　學(xué)習(xí)型組織是一種通過(guò)培養(yǎng)彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來(lái)的，有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、附合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。它扎根于信息化和全球化的沃土，讓組織中存在的智障得以消解，著眼于組織的可持續(xù)發(fā)展，使得組織中的個(gè)人更能活出生命的意義。

　　按照基本特征來(lái)理解，學(xué)習(xí)型組織實(shí)際上是一種精神超越，全員創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)扁平型組織。可是在建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的實(shí)際過(guò)程中許多做法違背了學(xué)習(xí)型組織的基本特征。一是不知精神超越包含著知、情、意三個(gè)方面而陷入片面化的陷阱。學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過(guò)程中所要求的學(xué)習(xí)必須是全身心投入，知、情、意齊用猶如戰(zhàn)士打仗般的一種精神超越過(guò)程。而很多單位的學(xué)習(xí)只不過(guò)是多聽?zhēng)讏?chǎng)報(bào)告，要求職工多讀些報(bào)刊多看點(diǎn)書而已;二是不知全員創(chuàng)新對(duì)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的極端重要意義。三是不知在組織結(jié)構(gòu)的扁平和有機(jī)化方面作出起碼努力的重要性。扁平和有機(jī)化是學(xué)習(xí)型組織的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，舍此就不用談?wù)撌裁磳W(xué)習(xí)型組織的建設(shè)問(wèn)題。

　　按照學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的必然、必要性和現(xiàn)實(shí)意義來(lái)理解為什么要建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的問(wèn)題，我們就可以增強(qiáng)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的自覺性和使命感。

　　要想深入展開學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，人們必須找到學(xué)習(xí)型組織建設(shè)理論和本單位實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，必須掌握學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的主要內(nèi)容(五項(xiàng)修煉)，并且把握精髓(弘揚(yáng)群體性主體意識(shí)來(lái)面對(duì)復(fù)雜環(huán)境的挑戰(zhàn))。圣潔·彼得曾說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)型組織建設(shè)沒有完結(jié)之時(shí)，它是一項(xiàng)永恒的修煉。

　　為了清除學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過(guò)程中存在的“三不知”即不知學(xué)習(xí)型組織的三個(gè)基本特征(精神超越性，全員創(chuàng)新性和結(jié)構(gòu)扁平性)的毛病，我們必須在領(lǐng)導(dǎo)帶頭，群眾跟上和強(qiáng)化機(jī)制上下功夫。一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭做組織的精神領(lǐng)袖。如果一個(gè)單位把學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過(guò)程中所要求的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單地看作就是一堆漫無(wú)邊際的知識(shí)的學(xué)習(xí)而不是看作一種精神超越過(guò)程的話，那首先就是因?yàn)閱挝活I(lǐng)導(dǎo)的水平低。何為精神領(lǐng)袖?圣潔·彼得認(rèn)為學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)必須要有學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)去帶動(dòng)，而學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)又應(yīng)該是“三師”。首先是牧師，自己有著一種情感上的使命意識(shí)并以此感染組織其他成員。其次是教師，自己對(duì)組織的未來(lái)發(fā)展胸有成竹并點(diǎn)化啟迪他人。再次是設(shè)計(jì)師，自己的主要精力應(yīng)放到組織開展單位的五項(xiàng)修煉工作中來(lái);二是群眾跟上人人心里想著去創(chuàng)。假如群眾都陷入了一種工作上的惰性之中，那主要責(zé)任并不在于自身而在于領(lǐng)導(dǎo)。解決以上問(wèn)題的有效方法是在領(lǐng)導(dǎo)帶頭的基礎(chǔ)上強(qiáng)化激勵(lì)和約束機(jī)制的建設(shè);三是用改革體制去不斷推進(jìn)組織結(jié)構(gòu)的扁平化。目前我們很多單位的組織結(jié)構(gòu)離扁平化的要求還存在著極大的距離。如果單位等級(jí)森嚴(yán)，領(lǐng)導(dǎo)高高在上，那豈能讓職工和你建立共同愿景?如果管理僵化混亂，領(lǐng)導(dǎo)忙于應(yīng)酬，那怎能讓職工和你進(jìn)行團(tuán)體學(xué)習(xí)?如果溜須拍馬之輩活得滋潤(rùn)而能干實(shí)干者牢騷滿天，那又如何改善人們的心智模式?

　　為了解決學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過(guò)程中的“三缺乏”即缺乏自覺性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性和使命感的問(wèn)題，我們必須在轉(zhuǎn)變?nèi)笥^念上下功夫。一是要變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的自覺性;二是變“急功近利式學(xué)”為“持續(xù)發(fā)展式學(xué)”，著眼于學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)性;三是變“機(jī)械式學(xué)”為“激情式學(xué)”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的使命感。大家都知道，一個(gè)科學(xué)家或藝術(shù)家可以就憑自己的興趣愛好而把一生都奉獻(xiàn)給了科學(xué)或者藝術(shù)。這就提示我們：要增強(qiáng)一個(gè)組織成員學(xué)習(xí)的自覺性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性和使命感，人們可以在拿出切實(shí)措施鼓勵(lì)組織成員自我超越上做文章。一是以物質(zhì)利益的獎(jiǎng)勵(lì)，職位升遷的誘導(dǎo)，興趣愛好的褒揚(yáng)按層次來(lái)促進(jìn)員工的學(xué)習(xí);二是以共同愿景的樹立為抓手把員工在學(xué)習(xí)上的近期，中期和長(zhǎng)期目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。共同愿景的樹立可以為員工的學(xué)習(xí)注入焦點(diǎn)和能量，所以員工學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期目標(biāo)可以圍繞著共同愿景來(lái)確立，然后再分解為中期和近期目標(biāo)。

　　為了解開學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過(guò)程中的“三不懂”即不懂理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，不懂怎樣展開修煉，不懂學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的精髓的疙瘩，我們必須在找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，深入展開五項(xiàng)修煉和把握精髓上下功夫。一是找準(zhǔn)理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。由于社會(huì)環(huán)境及相關(guān)背景的不同，學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉并不是拿來(lái)即用。

　　如果領(lǐng)導(dǎo)還沒成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)，那就從領(lǐng)導(dǎo)本身做起，向“三師”方向努力;如果群眾積極性不高，那就在激勵(lì)機(jī)制上多想辦法;如果組織的扁平化不夠，那就改革管理體制，使得職工都能做到“人自為戰(zhàn)”，都成為張瑞敏所說(shuō)的“戰(zhàn)略業(yè)務(wù)單位”!對(duì)于進(jìn)行學(xué)習(xí)型組織建設(shè)已有一定時(shí)間但急需深化的組織來(lái)說(shuō)，要在學(xué)習(xí)的質(zhì)量上多動(dòng)腦筋。而能否從“被動(dòng)學(xué)，急功近利學(xué)，機(jī)械式學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)，持續(xù)發(fā)展學(xué)，激情式學(xué)”是衡量學(xué)習(xí)質(zhì)量高低的主要標(biāo)志;二是深入展開五項(xiàng)修煉。首先是沖破習(xí)慣的阻力。由于組織中的人們大部分都會(huì)得過(guò)且過(guò)，由于人們不喜歡說(shuō)真話，由于人們常鬧分歧，由于組織中存在著一道阻礙人們坦誠(chéng)交流的隱形墻，由于人們往往看不見動(dòng)態(tài)性復(fù)雜，所以，對(duì)于五項(xiàng)修煉來(lái)說(shuō)這種習(xí)慣性阻力是十分巨大的，但我們還是應(yīng)該想方設(shè)法加以沖破，不然就不可能去推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè);其次是保持心靈的張力。無(wú)論是自我超越還是建立共同愿景，基礎(chǔ)都是確保創(chuàng)造性張力，這本身就是心靈張力的一種;無(wú)論是改善心智模式中的自我檢視，還是團(tuán)體學(xué)習(xí)中的“深度匯談”，或者是系統(tǒng)思考中的“心靈轉(zhuǎn)換”，都要求人們?cè)谛撵`上保持張力;再次是燃起生命的火焰。五項(xiàng)修煉越深入下去，越是需要人們動(dòng)用全身心的力量來(lái)取得預(yù)期的成果。所以，五項(xiàng)修煉煉到深處結(jié)果就是人們生命激情的迸發(fā);三是把握學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的精髓。

第三篇：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)

　　充滿著團(tuán)結(jié)緊張嚴(yán)肅活潑氛圍的“全省工商系統(tǒng)干部教育培訓(xùn)管理人員培訓(xùn)班”結(jié)束了。盡管學(xué)習(xí)的時(shí)間較短，卻是收益非淺，特別是老師深入淺出、聲情并茂的講解，為我開啟了一扇重新看世界的窗?！皩W(xué)習(xí)型組織”這個(gè)清醇的詞匯氣息滲入我的腦海，在影響著我的思維，轉(zhuǎn)變著我的觀念，重塑著我的理想。

　　“學(xué)、思、悟、行”落地生根的四字真言教會(huì)了我們從學(xué)習(xí)到行動(dòng)的整個(gè)過(guò)程?！拔屙?xiàng)修煉”、“窗鏡理論”、“三快樂理論”……這些似曾相識(shí)的概念和詞匯，為我們?cè)忈屃斯ぷ?、學(xué)習(xí)、生活的方式和方法。小組間加分的較量，伙伴們踴躍答題、上臺(tái)表演、搶分、加分、競(jìng)爭(zhēng)的場(chǎng)面活躍異常。是我們的“臉皮變厚”了嗎?不，這是伙伴們競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的加強(qiáng)?；?dòng)游戲潛移默化地激發(fā)了伙伴們把個(gè)人智慧轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)的力量。

　　通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我體會(huì)到一個(gè)組織只有不斷地共同學(xué)習(xí)，才能建立真正的學(xué)習(xí)型組織，不斷的創(chuàng)新和進(jìn)步。在這個(gè)組織當(dāng)中，大家改善心智模式才能突破自己的能力上限，創(chuàng)造真正向往的美好愿景，培養(yǎng)全新的、前瞻性、開闊性的思考方式，全力實(shí)現(xiàn)共同抱負(fù)。自我超越，不斷提高自己的思想境界，創(chuàng)造性地開展工作，敢于向極限挑戰(zhàn)，以實(shí)現(xiàn)心靈深處的渴望;改善心智模式，勇于把鏡子轉(zhuǎn)向自己，敢于自我批評(píng)，開放心靈，容納別人的想法，用新眼睛看世界;建立共同愿景，激發(fā)出每個(gè)人的使命感，打造生命的共同體;團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，通過(guò)深度匯談，激發(fā)全體智慧;在這一理論指導(dǎo)下組成的團(tuán)隊(duì)，有著崇高而正確的核心價(jià)值觀、信念與使命，具有強(qiáng)韌的生命力與實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的共同力量，不斷創(chuàng)新，持續(xù)蛻變。在其中，人們胸懷大志，心手相連，相互反省求真，腳踏實(shí)地，勇于挑戰(zhàn)極限及過(guò)去成功的模式，不為眼前近利所誘，同時(shí)以令成員振奮的遠(yuǎn)大共同愿景，以及整體動(dòng)態(tài)搭配的方策與行動(dòng)，充分發(fā)揮生命的潛能，創(chuàng)造超乎尋常的成果，從而在真正的學(xué)習(xí)中感悟工作的真義，追求心靈的成長(zhǎng)于自我實(shí)現(xiàn)。

　　學(xué)習(xí)型組織理論是當(dāng)今世界最前沿的管理理論，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織既是一種組織行為，又是一種管理方式，還是一種解決問(wèn)題的方法論。在今年開展學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年活動(dòng)中，結(jié)合學(xué)習(xí)型組織理論，感悟如下：

　　( 一 )提升學(xué)習(xí)力是開展學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年活動(dòng)的核心 人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，是第一要素。工商事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展離不開一支團(tuán)結(jié)向上，充滿活力，積極進(jìn)取，奮發(fā)有為的隊(duì)伍，在人員老化，斷層現(xiàn)象嚴(yán)重的局面不可能在短時(shí)間內(nèi)有根本改變的情況下，只有向內(nèi)挖潛，提升在職干部的個(gè)體素質(zhì)，激發(fā)他們的工作熱情，以適應(yīng)愈來(lái)愈高的工作需要，學(xué)習(xí)力的培育是基礎(chǔ)，至關(guān)重要。學(xué)習(xí)力包括動(dòng)力、毅力、能力三個(gè)基本要素，能力的培養(yǎng)又是關(guān)鍵。授人以魚，不如授人以漁，強(qiáng)調(diào)了能力的重要。一個(gè)人學(xué)歷再高，沒有一定的學(xué)習(xí)能力，不會(huì)有大的作為，相反，一個(gè)具有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的人，即使他學(xué)歷不高，只要他不斷學(xué)習(xí)，總會(huì)跟上時(shí)代步伐。學(xué)習(xí)能力的培育，是一個(gè)循序漸進(jìn)、潛移默化的過(guò)程，需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、崇尚學(xué)習(xí)的風(fēng)氣、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的機(jī)制。通過(guò)完善各類學(xué)習(xí)小組，搭建各類學(xué)習(xí)的平臺(tái)，確立“學(xué)習(xí)為本”、“終身學(xué)習(xí)”、“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”等先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，營(yíng)造工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)，將學(xué)習(xí)視為必要的工作，把學(xué)習(xí)貫穿于工商工作的全過(guò)程，使學(xué)習(xí)成為個(gè)人發(fā)自內(nèi)心的愿望和行動(dòng)，變“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”。以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為主要渠道，以自我學(xué)習(xí)為主要形式的終身學(xué)習(xí)體系，不斷提高的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

　　( 二)建立共同愿景是開展學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年活動(dòng)的動(dòng)力 共同愿景是大家共同愿望的景象，是人們心中一股令人深受感召的力量，這種力量在開始時(shí)可能只是由一個(gè)想法所激發(fā)出來(lái)的，而一旦發(fā)展成感召一群人的支持時(shí)，它就成為一群人、一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同追求的目標(biāo)，共同的價(jià)值取向，它就成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的奮斗的動(dòng)力。因此，確立一個(gè)組織的共同愿景十分重要。

　　開展學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年活動(dòng)同樣需要建立工商系統(tǒng)的共同愿景。共同愿景的確立，有利于統(tǒng)一全系統(tǒng)廣大干部職工的思想。有了共同愿景，有了共同追求的目標(biāo)，大家心往一處想，勁往一處使，排除私心雜念，隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力將會(huì)大大提高。

第四篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織學(xué)習(xí)心得體會(huì)

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是黨的十七屆四中全會(huì)提出的加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的一個(gè)重大戰(zhàn)略課題。作為企業(yè)黨組織，如何在黨的建設(shè)的實(shí)踐中做好這一重大戰(zhàn)略課題？我認(rèn)為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織要做到以下三個(gè)把握。

一、把握要義

堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、開放學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，用時(shí)代發(fā)展要求審視自己，以改革創(chuàng)新精神提高和完善自己，不斷推進(jìn)黨建的實(shí)踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，增強(qiáng)黨的創(chuàng)造活力，勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯。這正是學(xué)習(xí)型組織的宗旨和要義。

二、把握基本要求

黨的十七屆四中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問(wèn)題的決定》提出：“在全黨營(yíng)造崇尚學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，積極向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識(shí)機(jī)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，使各級(jí)黨組織成為學(xué)習(xí)型黨組織、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子。”這是我們建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織要把握的基本要求。

三、把握“五學(xué)”

一是“講”學(xué)：把講學(xué)習(xí)作為黨建的一個(gè)重要內(nèi)容，作為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的基礎(chǔ)內(nèi)容，開辟學(xué)習(xí)論壇，形成講學(xué)平臺(tái)。

二是“導(dǎo)”學(xué)。每年、每個(gè)階段提出指導(dǎo)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)方向，形成導(dǎo)學(xué)平臺(tái)。

三是“助”學(xué)。發(fā)揮黨課、報(bào)告會(huì)、培訓(xùn)班等形式的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)作用，創(chuàng)新助學(xué)方式，形成助學(xué)平臺(tái)。

四是“議”學(xué)。組織黨員每季進(jìn)行一次議學(xué)，使之與黨員議事相結(jié)合，形成議學(xué)平臺(tái)。

五是“述”學(xué)。組織各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人員和黨員每年進(jìn)行一次述學(xué)，使之成為促學(xué)的平臺(tái)。

世界在變化，形勢(shì)在發(fā)展，中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐在深入。世情、國(guó)情、黨情的深刻變化對(duì)黨的建設(shè)提出了新要求，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織順應(yīng)了這一新要求。企業(yè)黨組織要把建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織貫穿在加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的實(shí)踐中，貫穿在推進(jìn)企業(yè)科學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，貫穿在黨組織的重點(diǎn)工作中，不斷學(xué)習(xí)、不懈學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)黨建工作的適應(yīng)性，時(shí)代性，科學(xué)性。

第五篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織學(xué)習(xí)心得體會(huì)

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基礎(chǔ)工程。中央對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織工作高度重視，下發(fā)《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》作了全面部署和安排，中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織先后作了一系列深刻闡述。作為學(xué)習(xí)體會(huì)，我認(rèn)為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具有以下六個(gè)方面內(nèi)容：

一看學(xué)習(xí)理念的先進(jìn)性。即看是否堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)進(jìn)，按照科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求，大力營(yíng)造和形成崇尚學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，牢固樹立黨組織全員學(xué)習(xí)、黨員終身學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念，以學(xué)習(xí)力提升創(chuàng)新力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展力。

二看學(xué)習(xí)主體的自覺性。即看各級(jí)黨組織是否堅(jiān)持以高度的政治自覺抓好學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)，不斷健全學(xué)習(xí)制度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)實(shí)效；看黨員領(lǐng)導(dǎo)干部是否堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)表率示范，做學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的精心組織者、積極促進(jìn)者、自覺實(shí)踐者；看廣大黨員是否充分發(fā)揮主體作用，激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、精神追求、生活方式，自覺做到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以創(chuàng)業(yè)。

三看學(xué)習(xí)內(nèi)容的科學(xué)性。即看是否堅(jiān)持科學(xué)理論指導(dǎo)，突出提高思想政治素養(yǎng)這個(gè)基本要求，用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化建設(shè)所必需的各方面知識(shí)，學(xué)習(xí)總結(jié)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)，積極學(xué)習(xí)人類社會(huì)創(chuàng)造的一切文明成果，努力掌握一切科學(xué)的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，努力掌握做好本職工作、履行崗位職責(zé)必備的各種知識(shí)和技能。

四看學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新性。即看是否堅(jiān)持創(chuàng)新創(chuàng)造，尊重首創(chuàng)精神，積極營(yíng)造寬松環(huán)境和濃厚氛圍；看是否立足實(shí)際，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，積極探索新形勢(shì)下組織學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律，采取管用有效的辦法途徑，拓展創(chuàng)新學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式、載體、渠道、平臺(tái)、陣地；看是否有效整合各種資源，調(diào)動(dòng)各方面力量，積極運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)更加富有時(shí)代特點(diǎn)、更加生動(dòng)活潑、更加易于接受、更加富有成效，滿足黨員多方面的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)習(xí)全員化、常態(tài)化、長(zhǎng)遠(yuǎn)化。

五看學(xué)習(xí)目的的實(shí)踐性。即看是否堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用、務(wù)求實(shí)效，著力推動(dòng)本地區(qū)本部門

本單位工作，著力推動(dòng)本地區(qū)本部門本單位黨的建設(shè)，著力提高黨員干部思想政治素養(yǎng)；看是否著力解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為運(yùn)用科學(xué)理論、科學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，不斷增強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性，不斷增強(qiáng)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，把領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，提升廣大黨員的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)素養(yǎng)、工作本領(lǐng)。

六看學(xué)習(xí)機(jī)制的長(zhǎng)效性。即看是否堅(jiān)持建立健全各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的管理、督查、考核，構(gòu)建科學(xué)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)考評(píng)、學(xué)習(xí)保障體系，使學(xué)習(xí)機(jī)制更加完善完備、貼近實(shí)際、行之有效；看是否不斷探索完善發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用、黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員先鋒模范作用的有效機(jī)制，促進(jìn)學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為科學(xué)發(fā)展實(shí)踐，轉(zhuǎn)化為科學(xué)發(fā)展實(shí)效，推動(dòng)學(xué)習(xí)的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、實(shí)效化。