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第一篇：中職學生自我診斷報告
短短的兩年中職生活即將離去，在箐箐校園中，老師的教誨，同學們的友愛以及各方面的熏陶。使我獲得許多知識。懂得許多道理。收獲很多，本人勤奮好學。勤學苦練。努力學習文化知識，專業(yè)技能。遵守中學生行為規(guī)范。
在校期間，我一直致力將自己培養(yǎng)成一復合型人才。兩年來，在專業(yè)老師的悉心指導下。我學習烹飪專業(yè)，冷拼。雕刻。面點制作，并積極參加校內(nèi)各項技能比賽。取得優(yōu)異成績。
并獲得中級烹飪師的資格。在校期間，本人注重提高自身文化素質(zhì)。并通過語。數(shù)。英。計算機會考。成績優(yōu)秀，我積極參加各類文體活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發(fā)展要求。
本人性格活潑開郎，愛好籃球，聽音樂，上網(wǎng)。在班里擔任過原料知識課代表，學習委員，團員。工作認真，有很強的管理能力。
作為一名即將畢業(yè)的中職生。我深知兩年的中職生活，所奠定的只是技能和知識的基礎。在未來我將面對許多的挑戰(zhàn)。但我會以實力和熱誠的心理去克服挑戰(zhàn)。從中獲得經(jīng)驗，豐富自我，從而更好的實現(xiàn)人生的價值。我會繼續(xù)努力，把自己培養(yǎng)成一個合格的高技能的烹飪師！
第二篇：中職學生自我診斷報告
自從來到技校的我，我的思想變的成熟了很多，在這社會上我都在不斷地學習好好地調(diào)整自己小小的心靈，讓自己能好好的生活著，在做每件事走那條路都會認真地去駕駛自己選擇的道路，時時都明白自己的價值，放低自己的工作要求，不曾怕讓自己吃苦，曾幾次利用假期時間外出打工，體驗社會，在遇到困難時都堅定著自己的思想走下去，走完對自己的要求。在遇到困難時都有著靈活轉(zhuǎn)身的思想，思想是一個人的人格休現(xiàn)，一個人的思想可以看出對工作道德和職業(yè)道德心理良好，本人在某時某刻都會明智的調(diào)整自己的心理，所以在工作上我不會畏懼。
在生活中，在學校的兩年多時間里，我對自己的積極和工作感到很滿意，都在積極參加學校社團工作的班上的各項活動，在學校一年一屆的籃球賽不怕艱險不退縮的打完比賽，在社團工作中身為文學社干部的我認真的為文學社組辦了各項活動。如（第一屆“三分球”投藍比賽），（文學社優(yōu)秀創(chuàng)作活動評比活動），（和各校交流會），（校園慶國60周年書畫聯(lián)展），（親愛老人，關(guān)愛社會），（親愛兒童，懂得感恩），等等活動，都是我本人思想對社會的精神所在。在學校里的學習情況雖不在班前頭，但我不曾浪費了時間，我堅持著全面的學習鍛煉自己，為自己走出社會工作的日子做好了最好的鋪墊。
第三篇：學校發(fā)展診斷報告
金嶺明德小學學校發(fā)展自我診斷報告
一、學校發(fā)展自我診斷的目的與過程
學校發(fā)展是學校管理的根本目的，一所學校沒有發(fā)展就不能滿足日益增長的教育需求，就不能在激烈的競爭環(huán)境中生存下去。為了更好地促進學校發(fā)展，就要深入研究學校發(fā)展各項利益群體，多方面收集信息，綜合分析學校發(fā)展的現(xiàn)狀、可利用的資源、面臨的主要問題、了解多方利益相關(guān)者對學校發(fā)展的期待和需求等，從而找準學校發(fā)展突破口，明確學校發(fā)展方向和目標。學校發(fā)展診斷就是這樣一個分析、判斷、明確發(fā)展思路的過程。2010年12月23日進京參加“提升明德小學教育質(zhì)量”項目實驗觀摩研討會，通過聆聽專家的培訓講座，使我更加明白了學校發(fā)展自我診斷的重要性和必要性。掌握了學校發(fā)展自我診斷的方法和步驟，一回到學校我校立即召開了校委會及全體同志會，傳達了北京研討會的精神，成立學校發(fā)展自我診斷領(lǐng)導小組，校長任負責人，成員包括了全體教師、家長代表、上級主管部門的代表和鎮(zhèn)、村領(lǐng)導。通過問卷調(diào)查、座談、訪談等活潑多樣的形式分別對干部、教師、學生、家長進行調(diào)查，在取得大量寶貴的第一手資料的基礎上，學校自我診斷領(lǐng)導小組多次召開全體會議。會上，多方代表進 行充分地討論、分析、判斷，最終形成《學校發(fā)展自我診斷報告》。
二、學?；厩闆r概述
金嶺明德小學位于乾縣縣城北部，著名的旅游勝地──乾陵腳下，312國道緊東邊。學校原名為乾陵中心小學，2000年撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)后改名為城關(guān)學區(qū)金嶺完小。該校始建于1956年，隨著學校規(guī)模不斷擴大，2008年臺塑企業(yè)集團董事張王永慶先生在原金嶺完小基礎上投資興建教學樓一座，2009年上半年投入使用，學校更名為金嶺明德小學，學校為教育局布點調(diào)整保留的寄宿制學校。由于近年來建設資金的不足，學校教師宿辦樓、學生住宿樓、學生餐廳等配套設施一直在計劃之列，還未付諸實施。我校占地面積11500平方米，總建筑面積2054.9平方米，現(xiàn)有教學樓1棟，建筑面積1274.9平方米。教師簡易宿辦樓一座，學校校舍只能滿足學生正常上課，住宿條件目前尚不具備。我?，F(xiàn)有11個教學班（小學10個班，學前1個）在校學生（含學前班）364名。全校在崗教職工25名。
三、學校發(fā)展現(xiàn)狀的診斷與分析
1、學生分析。本校地處農(nóng)村，距縣城僅3.5公里，屬于乾縣的北部旱腰帶，經(jīng)濟相對滯后，學生來自周邊六個行政村：東金村、西金村、金嶺村、楊家洼、三興村、韓家窯。家長認識水平不一，學生吃苦耐勞，家庭素質(zhì)良莠不齊，學生 對學習的認識不同。
2、教師分析。本校共有教職工25人。專職教師中35歲以下的教師19人，35至49歲的5人，50歲以上的1人。
校長：47歲，大學?？茖W歷。從教20余年，擔任小學校長10余年。個人素質(zhì)全面，善于學習，勤于思考，精通業(yè)務，具有較強的語言表達和交際溝通能力。具有強烈的事業(yè)心和責任強，為人謙和、誠信、正直，善于自我反省、自我總結(jié)、自我修正。工作從實際出發(fā)，求真務實，開拓進取，積極推進。這些優(yōu)勢有助于校長站在時代發(fā)展的高度，總攬全局，領(lǐng)導全體教師改革創(chuàng)新，推進學校發(fā)展。
由于地方政治、經(jīng)濟、文化相對落后，學校事務又繁多，沒有充裕的時間去學習先進的管理經(jīng)驗，致使管理經(jīng)驗不豐富，科學管理學校水平還有待于在實踐 中進一步提高。
領(lǐng)導班子的優(yōu)勢是：班子成員中青結(jié)合，年輕干部好學，易于接受新觀念，新思想，發(fā)展?jié)摿艽?，中年干部辦事穩(wěn)健、干練，作風正派，領(lǐng)導班子互補性強；班子團結(jié)，有較強的凝聚力和戰(zhàn)斗力，已經(jīng)形成了較好的工作作風，既能獨立思考，各抒己見，又能相互支持配合，統(tǒng)一意志；班子成員分工明確，責任心 強，各自主管的工作都能較好地完成。
存在的劣勢是：班子成員大多缺乏科學的管理經(jīng)驗，教育理論水平和業(yè)務指導能力層次不高；干部的視野還不夠開闊，在工作中有一定的局限性。由于這些 劣勢因素的存在，制約著學校發(fā)展向更高的層次突破。
全校在崗教師25人，23名專任教師。從學歷結(jié)構(gòu)上看，具備本科學歷的教師有3人，在函授本科的教師有8人，20人具備?？茖W歷。專職教師從職稱結(jié)構(gòu)上看，中級教師3人，初級教師20人，未評職教師2人。從年齡結(jié)構(gòu)上看，35歲以下的教師19人，占76%，35至49歲的5人，占20%，50歲以上的1 人，占4%。
師資隊伍的優(yōu)勢是：具有良好的教師職業(yè)素養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，責任心強，工作積極主動；年輕教師居多，好學，易于接受新觀念，為學校發(fā)展提供后勁和活力；教師隊伍整體素質(zhì)較高，初步形成了一定的校級骨干力量；有一定數(shù)量專業(yè)水平較高的教師。
師資隊伍的劣勢是：教師第一學歷水平較低，大部分為我縣職教中心畢業(yè)生。缺乏非常冒尖的骨干教師和學科帶頭人，教科研水平偏低，還沒有形成濃厚的教育科學研究的氛圍；培養(yǎng)專業(yè)教師缺少，音樂、體育、美術(shù)教師無從談起；年輕 教師實踐經(jīng)驗缺乏，需要鍛煉培養(yǎng)。
3、學生和家長情況。
我校地處農(nóng)村，本地經(jīng)濟發(fā)展水平不高，隨著農(nóng)村社會經(jīng)濟的發(fā)展，生源變化較大，日漸增多。家長的職業(yè)、文化層次、經(jīng)濟水平呈多元結(jié)構(gòu)。綜合分析大致情況如下：經(jīng)濟狀況較好且文化層次較高的家庭占15%；經(jīng)濟狀況較好但文化層次一般的占25%。本地區(qū)家長多為農(nóng)民，文化水平普遍偏低，家教水平不高，對學生缺乏有效的家教指導。隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化進程加快，家長的觀念也在發(fā)生變化，對子女教育問題開始重視起來，已不僅僅關(guān)注孩子將來能不能考上大 學，對子女的英語、計算機、體藝特長教育也越來越關(guān)注。優(yōu)勢：（1）生源自然增長，為學校發(fā)展提供了基礎保證和發(fā)展的機遇。（2）家長觀念在悄然發(fā)生變化，對教育會越來越重視。
劣勢：（1）學生層次差異較大，對學校管理和教師的教育教學水平要求高。（2）絕大多數(shù)學生因家長外出務工成為留守兒童，孩子跟著爺爺、奶奶、外公、外婆一起生活。由于監(jiān)護人文化水平太低，家庭教育指導的能力和效果無從談起。（3）家長對學校教育的要求差異較大。
4、辦學條件情況：
金嶺明德小學占地面積11500平方米，建筑面積2054.9平方米。由于明德項目的引進，學校硬件建設有了一些變化，但由于政府投入不足，學校資金十分緊張，目前最突出的問題是：教學辦公用房不足。缺多媒體教室、電子備課室、音樂教室、美術(shù)教室、圖書閱覽室、教工活動室、會議室等。另外師生宿舍、洗 浴中心、學生餐廳、衛(wèi)生間、遠遠不能滿足需要。
我校操場小，體育器材不配套，體育設施還不能充分發(fā)揮其功能。設施設備：目前我校擁有一個28臺電腦的計算機房。計算機房電腦配置低，老化，目前已不能滿足需要，急需更新。學校校園網(wǎng)建成，但教室內(nèi)無終端設備，現(xiàn)代信息技術(shù)還不能普遍運用到實際教學當中去。其它辦公設備只能滿足基本需 要。
圖書資料室建設剛起步，在圖書管理、圖書配置、圖書使用上需要規(guī)范，提 高使用效率。
近兩年來，學校積極爭取社會方方面面力量的支持，下大力氣添置設備，改善環(huán)境，學校整體環(huán)境基本實現(xiàn)了綠化、美化、凈化，學校面貌得到了非常大的改變，但離學校發(fā)展的需求還有相當?shù)木嚯x，特別是文化環(huán)境的營造還很不到位。
四、學校發(fā)展資源的診斷與分析
（一）學校發(fā)展可利用的各種資源：
1.地理位置優(yōu)勢：學校緊鄰縣城，又在乾陵的腳下，隨著乾陵大景區(qū)的開發(fā)，社會經(jīng)濟發(fā)展活躍，城鎮(zhèn)化速度加快，教育需求不斷增長，使學校改造成為可能。另外，區(qū)域開發(fā)、道路改造，進一步促進人們思想觀念的變化，便于吸收先進的 教育思想，接受新的教育觀念。
2.教師素質(zhì)優(yōu)勢：教師隊伍年輕化，學歷水平和整體素質(zhì)較高，人際關(guān)系和諧，進取心、積極性不斷增強，廣大教師們對學?？沙掷m(xù)發(fā)展充滿信心。3.學生生源優(yōu)勢：隨著辦學條件的提高，教育教學質(zhì)量的提升，集中辦學的擴展，學生來源更加廣泛，生源自然增長趨勢比較明顯。
4.家長優(yōu)勢：社會經(jīng)濟、環(huán)境變化，刺激了人們思想的變化，家長對學生教育問題越來越重視，對學校工作的認識和理解逐步增強。
5.社會資源優(yōu)勢：學校與周邊社會特別是村鎮(zhèn)建立了友好、密切的關(guān)系，得到了上級主管部門的大力支持。6.領(lǐng)導班子優(yōu)勢：精干、作風優(yōu)良的干部集體，能夠凝聚人心，能夠把學校發(fā)展的思想貫徹到廣大教師當中去，能夠用先進的辦學理念推動學校的發(fā)展。
（二）可以利用抓住的機會。
1.縣教育局大力推進現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的更新?lián)Q代。2.地域經(jīng)濟迅速發(fā)展，新農(nóng)村建設的機遇。3.新課程改革的機遇。
4.國家義務教育學校的標準化建設。5.實行“提升明德小學教學質(zhì)量”項目的機遇。
五、學校發(fā)展面臨問題的診斷與分析
未來三年我校發(fā)展迫切需要解決以下五個方面的問題：
1、整治校園環(huán)境，完善基礎設施，進一步實現(xiàn)校園環(huán)境的凈化、美化、綠化。
2、積極籌措資金，完成配套建設。
3、建章立制，實現(xiàn)學校管理規(guī)范化、科學化。
4、改造、更新、添置設施設備，實現(xiàn)教育設施現(xiàn)代化。
5、加強干部教師隊伍建設，培養(yǎng)一流師資，打造名師群體。
6、研究開發(fā)校本教材，鮮明學校地方特色。
六、學校發(fā)展需求的診斷與分析
根據(jù)對學校所處的社會環(huán)境、生源現(xiàn)狀、辦學條件等基本情況的分析，以 及各利益群體對學校發(fā)展的期待和需求，金嶺明德小學發(fā)展的基本需求為：
1、學校定位問題。學校要發(fā)展成一所真正意義上的示范學校，才能夠滿足 本地區(qū)社會的需求，才能做到與時俱進。
2、學校必須繼續(xù)進行維修改造，改善硬件環(huán)境。目前校舍緊缺，設備不足，已成為制約學校發(fā)展的最大障礙。
3、解決人的問題。但凡一切成敗，關(guān)鍵的因素還在于人。加速培養(yǎng)高素質(zhì) 的，具有現(xiàn)代教育觀念，能適應教育現(xiàn)代化要求的師資隊伍是推動學校發(fā)展的核心。
4、進一步推進學校管理的規(guī)范化、科學化。提高規(guī)范科學的管理水平，是 推動學校發(fā)展的基礎。
5、培育學校發(fā)展新的突破點。以質(zhì)量求生存，以特色促發(fā)展。通過改善學校形條件，進一步提高學校聲譽。
七、近三年學校發(fā)展的目標與展望
基于上述幾個方面內(nèi)容的比較分析，金嶺明德小學仍處于底子薄，起點低這樣一個層次。無論從學校校舍建設、硬件設備，校園環(huán)境，還是教育質(zhì)量上都不能滿足社會、家長日益增長的需求。特別是學校教學用房、校舍嚴重不足，硬件缺乏，嚴重制約著學校發(fā)展。學校面臨的基本問題是生存和發(fā)展的問題，加快發(fā) 展，建設一所現(xiàn)代化的學校，已經(jīng)成為社會和學校發(fā)展的必然要求。
根據(jù)本地經(jīng)濟發(fā)展和教育發(fā)展的要求，在客觀分析學?，F(xiàn)實基礎上，我們認為學校要走跨越式發(fā)展的道路，要創(chuàng)建一所“環(huán)境優(yōu)美、質(zhì)量一流、管理高效、特色鮮明的示范學?！薄Ｆ浒l(fā)展的總體思路是：“外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)；循序漸進，辦出特色?！睘閷崿F(xiàn)創(chuàng)建“環(huán)境優(yōu)美、質(zhì)量一流、管理高效、特色鮮明的示范學校”的總目標，學校根據(jù)實際情況，堅持總體發(fā)展思路，依據(jù)不同階段的發(fā)展要求，我們提出未來三年學校發(fā)展的突破口和目標定位：
第一步：實施塑造學校形象工程。2011年學校工作的總目標：德育創(chuàng)特色，質(zhì)量爭一流，學校求發(fā)展。外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)，更新觀念，改善環(huán)境，優(yōu)化隊伍，提升學校聲譽。統(tǒng)一思想認識，增強學校的凝聚力和教師們的自信心，全面 推進學校工作。
第二步：力爭在2012年，實現(xiàn)“名師工程”。通過“請進來、走出去”戰(zhàn)略的實施，與教育教學管理一流的兄弟學校結(jié)對子。把知名專家請進來手把手傳授，把有一定理論基礎的可塑性強的年輕教師派出去培訓學習。全力打造骨干教師和學 科帶頭人，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍。
第三步：加快信息化建設，力爭在2012年底，實現(xiàn)學校微機室微機的更新 換代，推進學校教育技術(shù)現(xiàn)代化進程。
第四步：走內(nèi)涵發(fā)展之路，提高教育教學質(zhì)量，培育新的亮點，形成特色。（我校語文課外閱讀二十分、攀登英語教學、數(shù)學分層測試卡初步具備了一定的 發(fā)展優(yōu)勢。）
第五步：緊緊抓住義務教育學校標準化建設（校舍安全工程），使學校硬件設施標準、規(guī)范。
第四篇：學校發(fā)展自我診斷報告
學校發(fā)展自我診斷報告 盧張小學 2009年5月 1
一、診斷目的與過程
為適應當前教改的需要，推動學校更好的發(fā)展，就必須找出學校發(fā)展的優(yōu)勢和問題，明確學校發(fā)展的方向，以便使學校能更好的揚長避短，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，促進學校發(fā)展。學校成立了診斷領(lǐng)導小組，通過問卷調(diào)查、座談、訪談等形式對教師、學生、學生家長進行調(diào)查。在取得大量真實材料的基礎上進行了充分的討論、分析、判斷形成了《學校發(fā)展自我診斷報告》。
二、學?；厩闆r分析
（一）、辦學條件分析：
盧張小學位于曹范鎮(zhèn)盧張村，是一所普通農(nóng)村小學，占地4700m2，教室功能室在改造中。現(xiàn)有6個教學班，11名教師，177名學生。目前突出的問題是：學校硬件設施嚴重不足，音美教師缺乏。
（二）、領(lǐng)導班子分析：
學校現(xiàn)有校長、教導主任、會計、少先隊輔導員各一人，全部?？扑?，平均年齡40歲。
優(yōu)勢：整個班子年輕好學，易接受新觀念、新思想，發(fā)展?jié)摿Υ?，班子成員團結(jié)，凝聚力強，形成了較好的工作作風，班子成員既各抒己見，又相互支持配合，分工明確，責任心強，各自主管的工作完成的比較好。
劣勢：班子成員理論水平和業(yè)務指導能力處于一般層次，理念不超前，視野不夠開闊，工作有一定的局限性。
（三）、師資隊伍情況 學?，F(xiàn)有教師11人，40-50歲的8人，30-40歲的2人，30歲以下的1人。本科學歷的3人，專科學歷6人，中師學歷2人。優(yōu)勢：具有良好的教師職業(yè)素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，責任心強，工作積極，中青年教師多，易接受新理念，教師隊伍團結(jié)，為學校的發(fā)展提供了后勁和活力。
劣勢：缺乏冒尖的骨干教師和名師，教研水平低，沒有形成濃厚的開展教科研的氛圍，部分教師的業(yè)務水平和教學能力偏低。
（四）、學校及家長情況
本校學生來源于三個自然村，生源少，家長文化水平、經(jīng)濟水平參差不齊。家長多為農(nóng)民，文化水平低，對學生缺乏有效的指導。隨著經(jīng)濟發(fā)展，家長觀念也在變化，對子女教育問題也相對重視起來。特別是英語、計算機比較關(guān)注。
三、學校發(fā)展需求分析
根據(jù)學校的地理位置，辦學條件等基本情況分析可看出學校未來發(fā)展需解決以下幾個問題：
（一）學校定位：學校需發(fā)展成一個什么樣的學校才能與時代發(fā)展同步，也就是解決學校發(fā)展目標問題。
（二）改造學校硬件設施：目前學校硬件設施嚴重不足，抓住示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)爭創(chuàng)的機遇進行全面的升級。
（三）教師隊伍是推動學校發(fā)展的核心,加速培養(yǎng)高素質(zhì)的具有現(xiàn)代教育觀,能適應新教改的隊伍.（四）進一步規(guī)范學校管理,提高科學管理水平,是推動學校 發(fā)展的基礎。
四：學校發(fā)展優(yōu)勢和機會分析
（一）、學校發(fā)展的優(yōu)勢
（1）、學校發(fā)展的優(yōu)勢：學校處在曹范的最南端，隨著交通條件的改善，經(jīng)濟發(fā)展較快，人們思想觀念轉(zhuǎn)變加快，易于接受新的教育觀念。
（2）、教師素質(zhì)優(yōu)勢：教師隊伍學歷水平和整體素質(zhì)高，人際關(guān)系和諧，積極性高，對學校發(fā)展充滿信心。
（3）、家長優(yōu)勢：本地區(qū)家長對學生的教育問題重視，對學校認識也逐步增強，（4）、領(lǐng)導班子優(yōu)勢：班子作風優(yōu)良，能凝聚人心，能用先進的辦學理念推動學校發(fā)展。
（二）、可利用的機會1、2、課程改革的機遇
曹范鎮(zhèn)爭創(chuàng)濟南市示范化鄉(xiāng)鎮(zhèn)的機遇
3、薄弱學校改造的機遇
五、發(fā)展目標及策略
綜合以上診斷分析，本校各方面都與本地經(jīng)濟發(fā)展不適應，學校面臨的基本問題是發(fā)展的問題，在客觀分析學?，F(xiàn)狀基礎上，我們認為學校要爭創(chuàng)一所環(huán)境優(yōu)美、質(zhì)量一流、管理高效、特色鮮明的學校，學校根據(jù)實際情況制定了各階段目標并采取相應策略來實現(xiàn)。發(fā)展目標： １、實現(xiàn)校園環(huán)境的凈化、美化、綠化，成為綠色學校。２、規(guī)范學校規(guī)章制度，實現(xiàn)管理規(guī)范化、科學化。３、添置教學設施設備，實現(xiàn)各功能室齊全并合理應用。４、加強教師隊伍建設，培養(yǎng)一流教師，打造名師集體化。根據(jù)發(fā)展目標實施以下策略
１、造學校形象工程。通過此工程，更新觀念，改善環(huán)境，優(yōu)化隊伍，提升學校生譽。這樣有助于統(tǒng)一思想認識，增強學校的凝聚力和教師們的自信心，可以全面更好的推進學校工作。
２、實施“名師工程”，創(chuàng)造條件，發(fā)揮優(yōu)勢，搭建平臺，全力打造骨干教師和學校名師，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍。
３、加強信息化建設，力爭站在高起點，實現(xiàn)新跨越。４、抓住教改的機遇，全面推進學校教育建設。
盧張小學
2009年5月
第五篇：中職學生自我診斷報告
珍貴的中專生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
學習成績并非名列前茅，重要的是我在學習的過程中收獲了很多。
首先是我端正了學習態(tài)度。
其次是極大程度的提高了自己的自學能力。
再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。
隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。
我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。
通過中專生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。
第六篇：學校自我診斷報告范文
學校自我診斷報告
—佛山市禪城區(qū)南莊中學
一、學?；厩闆r分析：
佛山市禪城區(qū)南莊中學是一所公辦全日制初級中學。2003年評為廣東省一級學校。該校創(chuàng)辦于1959年，校址在佛山市禪城區(qū)南莊鎮(zhèn)南莊大道中，地理環(huán)境優(yōu)越。校園內(nèi)綠樹成蔭，芳草茵茵，環(huán)境幽雅舒適，綠化覆蓋率為71.9%，是培養(yǎng)新一代英才的好場所。
學?，F(xiàn)有25個教學班，學生1323人，教職工128人（其中專任教師98人），教師學歷達標率為100%，學?，F(xiàn)有特級教師1人，禪城區(qū)名教師1人，禪城區(qū)優(yōu)秀學校管理工作者1人，禪城區(qū)學科骨干教師4人，禪城區(qū)“名班主任”2人；中學高級教師28人，中學一級教師54人；二級教師17人。
學校占地面積 42666.7平方米，總建筑面積23986.46平方米，生均占地面積32.2平方米，有教學樓一幢，辦公樓一幢，科技樓一幢，二幢學生宿舍?？萍紭窃O有語音室、電腦室、圖書館、閱覽室、地理室、歷史室、音樂室、舞蹈室、美術(shù)室、多媒體電教室、軟件制作室、科技勞作室、階梯課室、展覽室、生物、物理、化學實驗室、心理咨詢室等，另設有400米田徑場，還有足球場、籃球場、羽毛球場、生物園等。學校還建成了千兆光纖主干線，百兆終端的校園網(wǎng)絡，加強了校園綠化和校園文化建設，各功能室和場所都按省一級的標準配置齊全。
二、辦學的優(yōu)勢：
1、政策指明方向。《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020）》，為學校的進一步發(fā)展提供了可靠的政策依據(jù)，地方各級政府優(yōu)先發(fā)展教育的各項措施是我校發(fā)展的有利條件。
2、改革創(chuàng)造機遇。教育的改革，新課程的推進，學校評價制度的完善以及國家人才觀的新要求，為學校主動發(fā)展提供了難得的機遇。
3、發(fā)展帶來了動力。2004年我校被評為廣東省一級學校，2007年被評為“廣東省規(guī)范化學?！?，這為學校的發(fā)展提供了新的起點。
4、文化底蘊深厚。50多年的辦學實踐和幾代人的不懈努力，形成了學校管理民主、教師治學嚴謹、師生思想活躍、教學質(zhì)量上乖、學校信譽良好等優(yōu)良傳統(tǒng)。
5、驕人的辦學業(yè)績。從1959年建校至今培養(yǎng)了大批各級各類優(yōu)秀人才。
6、管理質(zhì)量上乖。領(lǐng)導班子團結(jié)、廉潔、開拓，重視學習，努力工作，發(fā)揚民主。常規(guī)管理科學嚴格，教育工作規(guī)范有序，學校管理民主高效。
7、依法治校嚴謹。學校建立了科學合理的崗位責任制，嚴格執(zhí)行有關(guān)法律法規(guī)和政策，維護教師合法權(quán)益，堅持以人為本和校務公開，依法治校與以德立校相結(jié)合，確立依靠教職工辦學觀念，學校的凝聚力強。
8、師資隊伍良好。學校注重教師的政治修養(yǎng)和師德修養(yǎng)，積極開展業(yè)務學習，有合理的培訓機制、評價機制和激勵機制。
9、德育功能健全。發(fā)揮德育專門機構(gòu)功能，德育課題研究務實，德育教育活動豐富，廣泛利用社會教育資源，德育工作網(wǎng)絡較為健全，有優(yōu)良的校風和學風。
10、教學工作規(guī)范。嚴格執(zhí)行課程標準和國家課程計劃，堅持以教學為中心，認真貫徹學科教學常規(guī)，教學嚴謹扎實，重視教改科研。
11、重視全面發(fā)展。安全工作、體育工作嚴格規(guī)范，衛(wèi)生保障水平較高。
三、學校當前存在問題：
1、教師對先進的教學理念的掌握與自身實際的教學行為之間尚存在較大的落差。
2、教師專業(yè)發(fā)展意識還有待進一步提高，自我發(fā)展程度參差不齊，結(jié)構(gòu)不太合理；名師隊伍不夠強大，一大批青年教師的教育教學能力亟待加強。
3、管理理念、教學理念、教學模式有待進一步創(chuàng)新。管理工作還未達到精細化，一些制度貫徹落實得不夠好。
4、全員參與德育的意識有待進一步提高，德育教育內(nèi)容需要進一步細化，充分利用各種教育資源，進一步增強德育的實效性。
5、領(lǐng)導班子成員忙于自己的教學和學校事務，學習教育理論運用先進的教育理論指導學校的教育教學工作有差距，對校本研究、校本培訓、校本課程、校本管理的研究實踐較少。
6、教育科研在學校整體發(fā)展中的作用還相對薄弱。
7、校園陳舊，硬件設施有待更新、補充。
8、學校場地狹小，空間發(fā)展受限。
四、針對新時期教育發(fā)展的困惑：
1、教學質(zhì)量是學校生命線，沒有教學質(zhì)量就沒有生命力，對于我校的現(xiàn)狀而言，如何在實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的同時又能保持教學質(zhì)量不下降呢？
2、以就業(yè)為目的的教育和以學生未來可持續(xù)發(fā)展的教育相矛盾，這次課程改革給我們帶來了機遇，但同時也是挑戰(zhàn)，如何在貫徹新課改精神的同時，實施好課程、課堂教學改革呢？
3、如何凸顯辦學特色呢？
4、如何處理好貫徹素質(zhì)教育與家長、社會對學生的升學期望和對學校的評價關(guān)系？
5、如何通過多種渠道得到足夠的改善、優(yōu)化辦學條件所需的經(jīng)費？
6、社會不良習氣、不良文化，特別是不良網(wǎng)絡信息給學生帶來了不同程度的負面影響。
五、學校發(fā)展的指導思想、辦學理念、基本原則與主要目標
(1)指導思想
以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”和江澤民同志“三個代表”的重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020）》為綱，以實施“跨世紀素質(zhì)教育工程”和“現(xiàn)代化教育工程為總目標，以推進素質(zhì)教育為主題，以深化課程改革為重點，立足于南莊的實際，著眼于21世紀社會主義現(xiàn)代化建設對人才的需求，按照以教學工作為中心整體優(yōu)化原則，堅持“四個結(jié)合”，即堅持繼承、發(fā)揚莊中的優(yōu)良傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新相結(jié)合；堅持使學生德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展與發(fā)展個性特長相結(jié)合；堅持抓好常規(guī)工作與教育教學科研相結(jié)合；堅持科學管理與耐心細致的思想工作相結(jié)合。依法治校，以德治校，科學管理，發(fā)展特色，全面提高辦學水平，為21世紀培養(yǎng)合格加特長的新型人才。
(2)辦學理念、宗旨。
1、理念：育人為本，和諧發(fā)展。
2、宗旨：以學生發(fā)展為本，為學生終身發(fā)展打基礎。(3)基本原則
1、人性優(yōu)先。學校應當是促進全體學習者實現(xiàn)真正意義上的學習、溝通的場所，加強師生相互溝通和交流是教學過程的核心要素。
2、教育要面向全體，強調(diào)全面的、基本的、發(fā)展的、多樣的“基礎”。
3、處理好學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關(guān)系，要突出學生的主體地位和主體作用。
4、樹立教育是一種服務的意識，遵循教育規(guī)律。
5、把校園建設成為知識創(chuàng)新、傳播和應用的基地，成為師生生命力共同張揚的精神家園。
(4)辦學目標
總體目標：動員和組織全體教職工努力工作，創(chuàng)造條件，力爭早日把學校建設成為現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色的品牌初中。具體目標：
1、堅持質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)教師群體。
2、以德治校，依法治校，實施大德育管理框架，構(gòu)建開放的、充滿生機的、有我校特色的教育教學模式。
3、不斷優(yōu)化辦學條件和設施，實現(xiàn)規(guī)范化、現(xiàn)代化。
4、加強與外校交流和合作。
5、繼續(xù)加強國、省、市、區(qū)各級教育科研課題的申報、立項和實驗研究工作。
6、建立健全崗位責任制，加強落實督促、檢查和考評總結(jié)工作。
7、把傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結(jié)合，進一步提升校園環(huán)境的文化質(zhì)量，體現(xiàn)校園環(huán)境和諧優(yōu)美。
8、創(chuàng)建科技教育特色。
六、學校發(fā)展目標思路和策略：
學校應以課程改革為主線，教育科研為動力，整合德育、教學、管理、后勤和各項工作，有步驟、分階段的實現(xiàn)發(fā)展目標，力爭早日把我校辦成禪城區(qū)品牌學校。
（一）管理工作
1、目標：“德育立校，質(zhì)量強校，科研興校，特色名?！保菍W校辦學的方向。學校要樹立管理意識，向管理要質(zhì)量，不斷完善和加強學校管理制度的建設。
2、重點：
科學、民主的管理。
3、策略：
（1）完善學校各項規(guī)章制度；（2）民主決策；（3）層級管理。
（二）師資隊伍建設
1、目標：建設一支觀念新、師德高、業(yè)務過硬、科研意識強、有團隊合作精神、結(jié)構(gòu)較合理、教學有特色的教師隊伍。
2、重點：
（1）名教師、優(yōu)秀教師成長過程的研究和培養(yǎng)；（2）新教師的早日合格、達標及發(fā)展方向研究。
3、策略：
(1)師德建設：認真開展“學為人師，行為世范”和“四育人”活動。更新教育觀念，樹立現(xiàn)代的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，提高全面貫徹黨的教育方針的自覺性，著重“五抓”。
A、抓師愛為核心的師德教育； B、抓對學生、對家長的服務意識； C、抓教師的責任意識； D、抓團隊精神的培養(yǎng)； E、抓先進事跡弘揚。（2）組織建設： A、抓黨團員隊伍； B、抓中層干部隊伍； C、抓中青年骨干隊伍；
D、采取調(diào)整引進等措施，優(yōu)化師資隊伍。
（3）業(yè)務建設：①加強青年教師崗位培訓，促成新教師迅速成長。
把培養(yǎng)青年教師作為一項系統(tǒng)工程來抓，既抓根本點——師德教育，又抓中心點——業(yè)務培訓。
A、實施“一·三·五”工程即一年站穩(wěn)教壇，三年熟悉全套教材，在教學上有成功的體驗，五年有成功的經(jīng)驗，形成自己的教學特色，成為教學骨干；
B、開展“拜師”活動，讓有經(jīng)驗的老教師、有成就的教師與年輕教師結(jié)對子，促使他們迅速成長；
C、措施“四落實”：傳幫帶落實，集體備課落實，示范課落實，達標課落實；
D、效果要求：一年平、二年好、三年優(yōu)。②提高中老年教師水平，壯大骨干教師隊伍。A、鼓勵他們不斷學習，更新知識，更新觀念；
B、壓擔子，上示范課，給科研專題，提高科研和教學水平； C、配徒弟，以老帶新，以新促老，共同提高。③加強師資培訓，提高教師素質(zhì)。A、支持教師進修學習； B、加強教師與校外交流；
C、舉辦“多媒體”培訓班和教學教育理論講座等； D、參加各種類型的教師比武及競賽活動。
④加強科組建設，發(fā)揮群體作用，開展經(jīng)常性的互幫互學，提高教師科研素質(zhì)。
⑤用好激勵機制，增強隊伍凝聚力。
（三）教育科研工作
1、目標：營造氛圍、建立機制、形成隊伍，以課程改革、教育教法研究成果推動學校的整體發(fā)展。
2、重點：
（1）課程改革及設置研究；
（2）教育教學中實際問題的理論思考，教育教學工作經(jīng)驗的理論提升，加強校本研究、校本培訓、校本課程、校本管理的研究實踐；
（3）區(qū)級、市級、省級、國家級課題的申報、立項及研究的開展。
3、策略：
（1）聘請專家定期舉辦科研講座，指導學校的科研和課題研究工作；
（2）建立符合學校特點的科研運行機制；（3）形成科研骨干隊伍。
（四）德育工作
1、目標：依據(jù)“德育即生活，德育重踐行，德育靠自我，成才先成人”的育人思路，形成系統(tǒng)的、有層次、有特色的德育工作新模式，引導學生學會做人、學會學習、學會生活、學會健體，培養(yǎng)有社會責任感、能自主發(fā)展，善于合作的人。
2、重點：
（1）校風、學風關(guān)系及其實踐操作性研究；（2）德育工作的針對性、實效性、規(guī)律性研究；（3）德育工作的系統(tǒng)化、序列化、理論化研究；
3、策略：
（1）確立德育在素質(zhì)教育中的首要地位；
（2）加強德育隊伍建設，實現(xiàn)學校德育的全員參與和學科滲透；（3）確立學生在學校生活中的主體地位；
（4）制定德育實施要求，分階段、分層次地推進德育工作，有開拓、有創(chuàng)意地開設學校德育課程；
（5）以活動為載體，精心設計、合理組織多種活動，在活動中滲透德育工作；
（6）構(gòu)建學校、家庭、社區(qū)“合作教育”網(wǎng)絡；（7）營造催人上進的校園文化。
（五）教學工作
1、目標：確立現(xiàn)代的課程觀、教學觀和質(zhì)量觀，遵循教學規(guī)律，形成適應現(xiàn)代課堂的教學模式和手段，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)，為學生成為自立于社會，能為社會創(chuàng)造財富的人打下良好基礎。
2、重點：
（1）現(xiàn)代課堂教學方法改革的規(guī)劃和實踐；（2）實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學的目標管理和重平時、重情感、重過程的教學管理研究。
3、策略：
（1）以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深入開展現(xiàn)代課堂教學的目標、策略、過程、效果等要素及各要素的相互關(guān)系的研究，推進學校的素質(zhì)教育；
（2）探索教學規(guī)律，引導各級各科教師形成符合規(guī)律、揚其所長的教學風格；
（3）加強現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的運用研究，提高師生運用現(xiàn)代教育技術(shù)實現(xiàn)教學目標的能力；
（4）宏揚科技特色，增強師生體質(zhì)，培養(yǎng)師生審美情趣，提高師生的審美水平；
（5）遵循教學規(guī)律，實現(xiàn)教學質(zhì)量的目標管理和過程化管理。
（六）后勤工作
后勤部門要牢固樹立為第一線服務的思想，做好服務工作，做好學校財產(chǎn)的保管、保養(yǎng)和使用工作，做好校舍的維護工作，做好校園環(huán)境衛(wèi)生和綠化工作，做好安全保衛(wèi)工作，以及新設備的增添工作等等。
