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第一篇：風(fēng)建設(shè)自查報告

思想政治工作和德育工作的實(shí)際效果，要通過“三風(fēng)”來檢驗(yàn)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：“要建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點(diǎn)、時代特征和學(xué)校特色的校園文化，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)”?！吨腥A人民共和國高等教育法》規(guī)定：高校黨委的“領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)主要是執(zhí)行中國共產(chǎn)黨的路線、方針、政策，堅持社會主義辦學(xué)方向，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的思想政治工作和德育工作，討論決定學(xué)校內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置和內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的人選，討論決定學(xué)校的改革、發(fā)展和基本管理制度等重大事項，保證以培養(yǎng)人才為中心的各項任務(wù)的完成”。這些要求和職責(zé)，從本質(zhì)上講與“三風(fēng)”建設(shè)是統(tǒng)一的。

（一）抓住作風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)，不斷提高管理和服務(wù)水平。

辦學(xué)靠教師，辦好學(xué)靠管理。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大、辦學(xué)空間的拓展、辦學(xué)層次的提升、辦學(xué)理念的更新，學(xué)校的管理和服務(wù)工作也面臨著新的課題。總體來說，學(xué)校的管理、服務(wù)隊伍敬業(yè)愛崗，保證了各項工作的良好運(yùn)行。但是，仍然存在著創(chuàng)新不夠，管理的科學(xué)性、規(guī)范性有待進(jìn)一步加強(qiáng)等問題。在新形勢下，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)機(jī)關(guān)和服務(wù)部門的工作作風(fēng)，切實(shí)提高工作效率顯得尤為重要。我們要在牢固樹立“宗旨”意識上狠下工夫，努力改進(jìn)工作作風(fēng)中存在的問題。要不求“過得去”，力求“過得硬”，為廣大師生辦實(shí)事、辦好事、解難事，使學(xué)校的管理和服務(wù)保障工作更好地適應(yīng)高等教育形勢發(fā)展的需要。

（二）充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，不斷提高廣大教師教書育人的.本領(lǐng)。

我國教育歷來強(qiáng)調(diào)教師的示范作用，倡導(dǎo)“為人師表”。教育不僅是文化的傳遞，也是人格的塑造。目前我校教師隊伍總體是好的，普遍具有強(qiáng)烈的愛國主義精神和高度的社會責(zé)任感，忠誠黨的教育事業(yè)，具有自強(qiáng)、創(chuàng)新、求真、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)等優(yōu)秀品格，但也存在一些不容忽視的問題。從教風(fēng)建設(shè)的角度來說，我們要在培養(yǎng)教師對學(xué)生的愛心、對高等教育事業(yè)的責(zé)任心和使命感上下工夫，不斷加強(qiáng)師德及敬業(yè)精神教育，加強(qiáng)師資隊伍培養(yǎng)，提高廣大教師教書育人的本領(lǐng)。要合理設(shè)計學(xué)校教學(xué)管理制度及激勵措施，建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，規(guī)范教學(xué)工作并加強(qiáng)教學(xué)過程管理，充分調(diào)動教師的積極性。

（三）加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)、改進(jìn)工作作風(fēng)的根本目的是促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成，最終達(dá)到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。當(dāng)前，我校學(xué)生總體上有勤奮好學(xué)之風(fēng)、有成才報國之志。但是也有一些學(xué)生存在學(xué)習(xí)熱情不高、浮躁，重專業(yè)知識學(xué)習(xí)、輕人文精神培養(yǎng)等問題。我們必須針對學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)風(fēng)中存在的問題，遵循大學(xué)生成長成才規(guī)律，做好深入細(xì)致的思想政治教育工作。進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)功能，充分利用學(xué)校多學(xué)科的優(yōu)勢，營造良好的育人環(huán)境。在學(xué)校的各項工作中牢固確立“以學(xué)生為本”的價值取向，進(jìn)一步完善學(xué)生教育、管理、服務(wù)體系，使思想政治教育與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相結(jié)合，與教學(xué)、管理、服務(wù)工作相銜接，與知識傳授相統(tǒng)一。不斷提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

第二篇：學(xué)校三風(fēng)建設(shè)自查總結(jié)

新城子中學(xué)

“三風(fēng)”建設(shè)的措施和效果的自我評價

加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生學(xué)風(fēng)、教師教風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)，是全面貫徹黨的教育方針政策，深入實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，推動教育事業(yè)健康發(fā)展的需要，是適應(yīng)教育新形勢發(fā)展，解決教育面臨新問題的需要。學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)直接影響著學(xué)校的教育質(zhì)量和學(xué)生的健康成長，是事關(guān)教育穩(wěn)定和發(fā)展的重要因素。因此，有必要及時、大力抓好學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)，以提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。在辦學(xué)實(shí)踐中，我校始終緊緊圍繞辦學(xué)目標(biāo)，把“三風(fēng)”建設(shè)當(dāng)作一切工作的基礎(chǔ)來抓，秉承 “愛國、勤奮、文明、嚴(yán)謹(jǐn)”的校風(fēng)和“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、拼搏、進(jìn)取”的教風(fēng)以及 “求真、求善、求實(shí)、求新”的學(xué)風(fēng)，將科學(xué)思想和人文精神結(jié)合起來，將科學(xué)思想和時代精神結(jié)合起來，凝結(jié)成為 “以人為本，追求卓越”的辦學(xué)理念。

下面對我校“三風(fēng)”建設(shè)的措施和效果做一個自我評價。

一、“三風(fēng)”建設(shè)的具體措施及自我評價

（一）強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，形成良好的教風(fēng)

1、抓職業(yè)道德建設(shè)。以黨的十八大精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，在加快自身改革與發(fā)展的同時，從戰(zhàn)略的高度重視和加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高思想認(rèn)識的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)教師自身的主人翁意識和歷史責(zé)任感，從培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和提高綜合素質(zhì)入手，在學(xué)校教師中形成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的風(fēng)氣、積極探索的風(fēng)氣和求真務(wù)實(shí)的風(fēng)氣。學(xué)校定期組織教師進(jìn)行政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)起模范帶頭作用，重學(xué)習(xí)、立師德、樹正氣。政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每周不得少于一次。要積極開展立高尚師德、樹教育新風(fēng)為主題的師德學(xué)習(xí)評比活動，切實(shí)提高教師的職業(yè)道德水平，增強(qiáng)教書育人的事業(yè)心和責(zé)任感。全面落實(shí)《師德建設(shè)》考核機(jī)制，堅持每學(xué)年對教師進(jìn)行師德考核，并與年度考核、績效工資、教師職務(wù)聘任、評優(yōu)評先相掛鉤。師德師風(fēng)建設(shè)在教風(fēng)建設(shè)中起到了至關(guān)重要的作用，且效果顯著。

2、抓教師管理工作。學(xué)校加強(qiáng)對教師管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全了管理制度和考核機(jī)制，實(shí)行教師上下班考勤簽到制度、坐班制度、巡課制度，杜絕教師隨意曠課、遲到、早退。建立教師績效考評機(jī)制，杜絕教師在崗不在位，出勤不出力，在為不作為現(xiàn)象，形成有利調(diào)動教師積極性的競爭激勵機(jī)制。實(shí)行教師集體辦公，嚴(yán)格執(zhí)行 “五要”“六不準(zhǔn)”規(guī)定。工作日時間一律禁止教師做與教學(xué)無關(guān)的事情，如有違規(guī)行為，一經(jīng)查實(shí)，將嚴(yán)肅處理。這一措施進(jìn)一步嚴(yán)肅了教師的工作作風(fēng)，促使了良好教風(fēng)的形成。

3、抓教學(xué)行為規(guī)范。要求教師自覺遵守國家各級政府和學(xué)校制定的關(guān)于教學(xué)管理等方面的規(guī)定和要求，凡違犯教學(xué)紀(jì)律或出現(xiàn)教學(xué)事故者要按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。學(xué)校積極實(shí)施素質(zhì)教育，嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程、開足課時，嚴(yán)禁節(jié)假日補(bǔ)課和隨意調(diào)課，嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生。學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)對教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)五大環(huán)節(jié)的檢查工作，按照《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》要求，抓好教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核工作環(huán)節(jié)。教學(xué)行為的規(guī)范即是教風(fēng)的規(guī)范，它為學(xué)校的教育教學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。

（二）強(qiáng)化學(xué)生管理，形成良好的學(xué)風(fēng)

1、加強(qiáng)思想道德教育。學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想道德素質(zhì)的反映，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)首先要從根本上抓起，即從學(xué)生的思想工作上抓起。針對許多新生的傳統(tǒng)思想，自新生入學(xué)開始，就把學(xué)風(fēng)建設(shè)放在首位，通過形式多樣、內(nèi)容豐富的活動，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)成才意識。各班主任要堅持備好上好班會課和主題班會課，充分發(fā)揮班集體育人陣地作用，有目的有步驟地來對學(xué)生進(jìn)行法制教育、心理健康教育、愛國主義教育、文明禮儀教育、集體主義教育、前途理想教育等專題教育，促使每一位學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，明確學(xué)習(xí)目的，從而形成勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。在學(xué)生管理上，思想道德教育是必修課，必須常抓不懈，因此這一措施是正確的，非常必要的。

2、抓“三結(jié)合”教育。學(xué)校成立家長委員會，每學(xué)期至少召開一次學(xué)生家長會。每學(xué)期組織教師對學(xué)生進(jìn)行普訪，做好家訪記錄并由家長或?qū)W生簽名。加強(qiáng)學(xué)校與村委會的溝通和聯(lián)系，不斷拓寬德育渠道，創(chuàng)新了德育模式。這一措施極大地整合了學(xué)校、家庭和社會三方面的教育資源，形成真正實(shí)現(xiàn)了教育合力，切實(shí)提高了德育工作的實(shí)效性。

3、完善制度建設(shè)，加強(qiáng)常規(guī)管理，引導(dǎo)師生說文明話、行文明事、做文明人。積極倡導(dǎo)學(xué)生“主動參與和自主管理”的教育模式。學(xué)校政教處組織學(xué)生參與學(xué)校和班級的各項常規(guī)管理工作。如每日的“四項”檢查全部由學(xué)生對口檢查，每個班級的衛(wèi)生，班內(nèi)物品的放置，公物的愛護(hù)都落實(shí)到每個同學(xué)，有的班級還開展班長輪值制，每天也有值日同學(xué)與值班老師一起管理年級，學(xué)校的一些文體活動都由班團(tuán)干部在班主任老師指導(dǎo)下由學(xué)生自己組織。另外，要求各班主任把班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與學(xué)習(xí)有困難學(xué)生結(jié)成 “一幫一”的對子，主動關(guān)心同學(xué)的思想、生活和學(xué)習(xí)，使學(xué)生干部的先鋒模范作用充分發(fā)揮出來。學(xué)生的這些活動，提升了他們的自主管理、自我教育、相互服務(wù)的意識和能力，有效地提高了班級管理效率，促進(jìn)了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

（三）加強(qiáng)綜合管理，形成良好校風(fēng)

1、落實(shí)校長責(zé)任制，依法治校、依法治教。學(xué)校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針政策，自覺執(zhí)行《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，全面加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)。學(xué)校制定了科學(xué)的工作方案，建立了完善的管理機(jī)制，實(shí)行有效地層級管理，明確各部門工作職責(zé)，做到既分工又合作，形成人人有事做，事事有人做的新局面，避免人浮于事。建立和落實(shí)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶班、師生值日制度。認(rèn)真填寫校務(wù)日志，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)堅持每日查閱。這些措施積極化解、及時處理了各種矛盾，大力維護(hù)了正常的教育教學(xué)秩序，促進(jìn)了教育大局的穩(wěn)定。

2、通過各種形式的活動，鼓勵和督促師生樹立遠(yuǎn)大的志向。學(xué)生這一面，我們利用眾多名人立志成才的故事對其進(jìn)行勵志教育，再輔以讀書活動、說故事比賽、演講比賽等形式對其進(jìn)行潛移默化地熏陶，爭取使他們早日步入成才的軌道。這一措施真正使我校走上了人文校園的馨香育人之路。

3、教師之間互敬互勉，團(tuán)結(jié)合作，虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短；在思想上互相幫助，業(yè)務(wù)上互相學(xué)習(xí)，工作上互相配合，人格上互相尊重，共同形成了一個團(tuán)結(jié)向上的集體。師生之間常交流，常溝通，互相尊重，教學(xué)相長。教師時刻不忘對學(xué)生進(jìn)行關(guān)懷激勵，嚴(yán)格管理，耐心教導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽探索，不斷進(jìn)取。

4、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良德育環(huán)境。我們學(xué)校充分認(rèn)識到環(huán)境對育人的作用，進(jìn)一步規(guī)范校園綠化布局，使整個校園綠樹成蔭，花草成片。廣場兩側(cè)安置了宣傳櫥窗；走廊、連廊墻壁上張貼了歷史名人畫像，懸掛了名人名言標(biāo)牌；開辟學(xué)生書法作品展覽；班級設(shè)立“綠色園地”；開放學(xué)校圖書館、閱覽室，鼓勵師生每日一讀。這一切不僅增添了學(xué)校文化氣息，陶冶了師生的情操，而且美化了校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了校園景觀與人文并重，知識與育人并舉的效果。

二、“三風(fēng)”建設(shè)的效果及自我評價

“三風(fēng)”建設(shè)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)修政養(yǎng)性，德業(yè)雙修。班子成員增強(qiáng)了服務(wù)意識，提高了自身的專業(yè)化水平，能以身作則，始終堅持以先進(jìn)的理念、精湛的業(yè)務(wù)帶動人，以樸實(shí)的作風(fēng)、高尚的人格感染人，當(dāng)好了學(xué)校建設(shè)的開拓者、踐行者和引路人。教師普遍提高了師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)生也大都有了遠(yuǎn)大的志向，在學(xué)習(xí)過程中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，形成了自主、探究的良好風(fēng)氣。領(lǐng)導(dǎo)集體的發(fā)展帶動了教職工隊伍的發(fā)展，教職工隊伍的發(fā)展帶動了學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校的整體發(fā)展促進(jìn)了學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

“三風(fēng)”建設(shè)促進(jìn)了學(xué)校各項工作健康有序地開展，教育教學(xué)管理水平的不斷提高，教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，由于重視了課堂教學(xué)的研究，提高了教學(xué)的效益，提高了學(xué)生的合格率、優(yōu)秀率及升學(xué)率。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤政廉潔、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新，全體教職工愛崗敬業(yè)、為人師表、關(guān)心學(xué)生、潛心育人，有一大批教師受到市縣表彰；學(xué)生言行舉止文明，為人誠實(shí)守信，興趣愛好健康，學(xué)習(xí)勤奮踏實(shí)，每年都有大批學(xué)生被市表彰為三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部。

加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育現(xiàn)代化，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的必然要求，也是我們孜孜以求并一直踐行的教育理想。近年來，我校先后獲得了“永昌縣文明單位”、“永昌縣和諧校園”等榮譽(yù)稱號，良好辦學(xué)業(yè)績獲得了社會的廣泛認(rèn)可。

展望未來，任重道遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我們將勇立潮頭，演繹精彩，“立志”走出創(chuàng)新路，“博學(xué)”開辟科改路，“團(tuán)結(jié)”奔向和諧路，“進(jìn)取”闖出特色路。學(xué)生的未來我們來承載，家長的期望我們來承載，社會的希望我們來承載，新城子中學(xué)必將散發(fā)出更加迷人的光彩。

第三篇：風(fēng)建設(shè)自查報告

學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂，也是提高辦學(xué)質(zhì)量和提升辦學(xué)內(nèi)涵的重要標(biāo)志，更是人才培養(yǎng)的重要手段。優(yōu)良的校風(fēng)是學(xué)校的立校之本，而濃厚的學(xué)風(fēng)則是我校的生存之道，是教育發(fā)展的基礎(chǔ)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)對人才的培養(yǎng)起著極其重要的作用，是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要途徑和學(xué)生將來得以成長成才的基礎(chǔ)性保證。作為人類靈魂的工程師，必須具有過硬的工作作風(fēng)，高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。在這次三風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我認(rèn)真進(jìn)行自查，找準(zhǔn)存在的問題，開展批評與自我批評，以便于克服缺點(diǎn)提高自己。

一、存在的主要問題：

1、專業(yè)發(fā)展意識不強(qiáng)。

科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展。可我在很長時間以來，都只是在盡職盡責(zé)的工作，力求把課上好，把學(xué)生管好，不出什么差錯就滿足了，從根本說缺乏專業(yè)發(fā)展意識。學(xué)無止境，教亦無止境，當(dāng)我登錄網(wǎng)絡(luò)，走近教育大師時，才發(fā)現(xiàn)自己的淺薄。專業(yè)發(fā)展，是一個教師成長的命脈。缺失專業(yè)發(fā)展，我們便只能淪為一個名副其實(shí)的“教書匠”，干一輩子重復(fù)勞動。

2、缺乏堅持精神。堅持是一種品質(zhì)，繩鋸木斷、水滴石穿，并不是由于力量強(qiáng)大，而是能堅持不懈?？晌艺狈@種品質(zhì)。我做事情總是忽冷忽熱，屬于“看了激動，聽了感動，回去不動，想起來一陣子干幾天，放下了長時間埋怨”的典型。每天堅持讀書做不到，堅持寫教學(xué)心得做不到……這都是不求進(jìn)取的惰性思想在作怪。行動才有收獲，堅持才有奇跡，道理最簡單，可做起來卻很難。

3、工作不夠主動。

除了做好本職工作以外，我對學(xué)校的發(fā)展不夠關(guān)注，工作缺乏主動性，常常是上完課改完作業(yè)就離開了，很少與領(lǐng)導(dǎo)、同事溝通交流，常常囿于自己個人的天地，追求一種平靜而單純的生活，倒也怡然自得。通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，我知道這是一種自私的本位主義思想。

4、工作不夠深入。

在對學(xué)生的教育管理上，對于一些行為習(xí)慣較差、品行不端的學(xué)生，我有些缺乏耐心，做學(xué)生的思想工作不夠深入，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的工作還需繼續(xù)努力。

5、缺乏反思精神。

曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”教學(xué)中的反思是十分重要的，可讓我們盡快成長起來，而一個人，不經(jīng)過不斷的反思，就很容易盲目，容易自大，他的思想，只能是別人思想的跑馬場。教學(xué)反思，最好的方法是勤寫教學(xué)日志。遺憾的是，自己在現(xiàn)實(shí)生活中忙忙碌碌，并未做到。

二、鑒于以上不足，在以后的工作中，我將從以下幾方面嚴(yán)格要求自己：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。以科學(xué)發(fā)展觀武裝自己的頭腦，注重專業(yè)發(fā)展，多讀專業(yè)書籍，多反思自己的教學(xué)，勤寫教育隨筆，讓發(fā)展落到實(shí)處。

2、確立楷模，錘煉堅持的品質(zhì)，逼迫自己去努力，堅持不懈，堅持到底!

3、工作更加積極主動，積極關(guān)注學(xué)校發(fā)展。

4、對待學(xué)生力求“以人為本”，播種愛，收獲愛。

5、永遠(yuǎn)不忘記最初的夢想，努力去過一種幸福完整的教育生活。

第四篇：風(fēng)建設(shè)自查報告

本學(xué)期，我校積極響應(yīng)市、縣教育局“加強(qiáng)三風(fēng)建設(shè)”號召，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在所轄小學(xué)開展了強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)整治活動。現(xiàn)將我校工作進(jìn)展情況匯報如下：

一、工作進(jìn)展情況

1．高度重視，氛圍濃厚。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際，成立了水源中心小學(xué)“三風(fēng)”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組；制定了《水源中心小學(xué)“三風(fēng)”建設(shè)活動實(shí)施方案》，確立了“三風(fēng)”建設(shè)的主題、目標(biāo)、活動口號、任務(wù)及措施等，任務(wù)明確，措施得力，可行性、操作性較強(qiáng)；制訂了《水源中心小學(xué)“三風(fēng)”建設(shè)工作考評制度》，所轄小學(xué)分別制作懸掛“三風(fēng)”建設(shè)活動橫幅4條，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“五要”、“七不準(zhǔn)”，組織學(xué)生學(xué)習(xí)了“七要”、“七不要”及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等內(nèi)容，在學(xué)校醒目位置張貼大型標(biāo)語（教師“五要”、“七不準(zhǔn)”，“七要”、“七不要”）4條，使師生從思想上認(rèn)識到了“三風(fēng)”建設(shè)的重要性，并與師生簽訂了“營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)”的師生承諾書。

2．強(qiáng)化管理，教風(fēng)建設(shè)卓有成效。

1）強(qiáng)化教師管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，每兩周組織一次集體政治學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)政策法規(guī)，師德規(guī)范，

師德先進(jìn)個人模范事跡，上級教育主管部門的師德要求，禁令和學(xué)校的各項規(guī)章制度等，把教師的思想統(tǒng)一到為“教書育人、建功立業(yè)”這個要求上來。不斷加強(qiáng)教學(xué)的常規(guī)管理，做實(shí)常規(guī)管理各個環(huán)節(jié)的工作。課堂采取不打招呼地隨時進(jìn)班聽課制度，并不定時、不打招呼地抽查教案和作業(yè)，實(shí)行隨機(jī)抽查與定期檢查結(jié)合管理，對有違反學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定的教師及時進(jìn)行教育，嚴(yán)重者將予以行政處理，每月對教師進(jìn)行兩次考評，考評結(jié)果將作為年終考核的'依據(jù)。

2）搭建交流平臺，加強(qiáng)名師培養(yǎng)。積極實(shí)施教師培養(yǎng)成長計劃，發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)方面的引領(lǐng)、示范、帶動作用，采取學(xué)科研討、教學(xué)競賽、結(jié)對幫扶、“走出去”等方式，開展青年教學(xué)能手、骨干教師和學(xué)科帶頭人、名優(yōu)教師等評選活動，培養(yǎng)業(yè)務(wù)精、素質(zhì)優(yōu)的教師隊伍。本學(xué)期共派出多名教師分別到蘭州、金昌參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在4月份開展教師技能交流活動，為推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式提供了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。

3）夯實(shí)教育教學(xué)研究。夯實(shí)教研活動，相互交流，達(dá)到教學(xué)相長的目的，鼓勵教師積極參與教育教學(xué)研究活動。通過一系列活動，有力的推動了學(xué)校教育教學(xué)研究工作。如文登保老師在《甘肅教育督導(dǎo)》刊物上發(fā)表論文《淺談農(nóng)村留守兒童的心理健康教育》，李春秀老師在《金昌教育》刊物上發(fā)表論文《多媒體技術(shù)在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的精彩妙用》，王之超老師向《金昌日報》投遞發(fā)表了《水源鎮(zhèn)勝利小學(xué)開展“安全教育日”主題活動》宣傳報道。

3.加強(qiáng)培養(yǎng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)效果顯著。

1）開展主題教育。一是開展學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。所轄小學(xué)充分利用宣傳欄、板報、校園廣播等形式，舉辦了“校園之星”評比、手抄報評選等活動。二是抓好傳統(tǒng)紀(jì)念日的宣傳教育活動。所轄小學(xué)結(jié)合“三八”、“五四”、“清明”等節(jié)日開展主題班會等多種形式的活動，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛國情感，提高道德素養(yǎng)。三是開展了“五比五促進(jìn)”活動，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取，奮發(fā)向上，提高整體素質(zhì)。

2）發(fā)揮榜樣力量。充分發(fā)揮學(xué)生的榜樣作用，開展了“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“文明班級”等評比活動；所轄小學(xué)廣泛開展了“守法之星”“紀(jì)律之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“進(jìn)步之星”、“文明之星”等校園之星評選活動，在學(xué)生中掀起“學(xué)習(xí)先進(jìn)，爭當(dāng)先進(jìn)，趕超先進(jìn)”的熱潮，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成。

3）重視培優(yōu)補(bǔ)差。強(qiáng)化對“優(yōu)秀生”、“學(xué)困生”和“特殊生”的動態(tài)化、個性化管理。本著“低起點(diǎn)、慢起步、重習(xí)慣”的原則，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。開展了“結(jié)對子”、“一幫一”、“多幫一”等活動活動。

4）加強(qiáng)德育建設(shè)。狠抓學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育，嚴(yán)格落實(shí)“七要”和“七不要”要求，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)校制定了“三風(fēng)”建設(shè)考核細(xì)則，組織、指導(dǎo)、檢查、評定班級學(xué)風(fēng)建設(shè)活動的開展。

4.抓精品，深化校園文化建設(shè)。

我校著力打造精品校園，讓校園的一草一木，一墻一角都體現(xiàn)濃厚的人文色彩。所轄小學(xué)（如：西溝小學(xué)、勝利小學(xué)）在教室前面的長廊里懸掛格言警句；在教室的墻壁上張貼《小學(xué)生日常行為規(guī)范》；在校園內(nèi)的每一個墻壁上都張貼大型文化標(biāo)語，讓學(xué)校里的每一面墻壁說話，讓每一個空間成為教育資源。

二、取得的成效和不足

通過近幾個月“三風(fēng)”建設(shè)的開展，學(xué)校面貌煥然一新。領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)硬了，務(wù)實(shí)精神更強(qiáng)。教風(fēng)正了，老師們更加愛崗敬業(yè)，教學(xué)理念新，方法手段多，教學(xué)效果好。在學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)下，涌現(xiàn)了杜文會等一批優(yōu)秀的青年教師。學(xué)風(fēng)更加濃了，學(xué)生自律能力明顯增強(qiáng)。校園整潔，文化氣息濃郁，處處詩情畫意。

雖取得了一些成績，但是還存在很多不足之處：所轄小學(xué)――個別小學(xué)活動效果依然不夠明顯，學(xué)校特色還不夠彰顯等等。

三、今后工作方向

面對諸多問題，我校在今后“三風(fēng)”建設(shè)活動中，做好以下工作：

1、緊緊圍繞“加強(qiáng)三風(fēng)建設(shè)，提高教育質(zhì)量”這一中心，統(tǒng)籌學(xué)校各項工作。

2、強(qiáng)化三項管理。一是領(lǐng)導(dǎo)班子管理，二是教師隊伍管理，三是學(xué)生自我管理。

強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子管理：高度重視領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作。繼續(xù)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，校長給班子成員樹榜樣，班子給教師樹榜樣，深入教學(xué)一線，走進(jìn)師生中間。

強(qiáng)化教師隊伍管理：嚴(yán)格制度，注重過程，精細(xì)管理。把教師教學(xué)常規(guī)和參與學(xué)校各項管理與創(chuàng)先爭優(yōu)掛鉤，與師德考核掛鉤，與績效工資掛鉤。嚴(yán)格考核，及時反饋。通過學(xué)習(xí)、研討等形式，把“三風(fēng)建設(shè)”和“教育規(guī)劃綱要”深入人心，扎實(shí)推進(jìn)教風(fēng)建設(shè)。

強(qiáng)化學(xué)生自主管理：通過班級日志的建設(shè)，激發(fā)學(xué)生自主管理熱情，以優(yōu)帶差，學(xué)生管理自己，學(xué)生管好學(xué)生，有效推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

第五篇：風(fēng)建設(shè)自查報告

三風(fēng)建設(shè)自查報告

六壩小學(xué) 葉文

學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂，也是提高辦學(xué)質(zhì)量和提升辦學(xué)內(nèi)涵的重要標(biāo)志，更是人才培養(yǎng)的重要手段。優(yōu)良的校風(fēng)是學(xué)校的立校之本，而濃厚的學(xué)風(fēng)則是我校的生存之道，是教育發(fā)展的基礎(chǔ)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)對人才的培養(yǎng)起著極其重要的作用，是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要途徑和學(xué)生將來得以成長成才的基礎(chǔ)性保證。作為人類靈魂的工程師，必須具有過硬的工作作風(fēng)，高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。在這次三風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我認(rèn)真進(jìn)行自查，找準(zhǔn)存在的問題，開展批評與自我批評，以便于克服缺點(diǎn)提高自己。

一、存在的主要問題：

1、專業(yè)發(fā)展意識不強(qiáng)。

科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展。可我在很長時間以來，都只是在盡職盡責(zé)的工作，力求把課上好，把學(xué)生管好，不出什么差錯就滿足了，從根本說缺乏專業(yè)發(fā)展意識。學(xué)無止境，教亦無止境，當(dāng)我登錄網(wǎng)絡(luò)，走近教育大師時，才發(fā)現(xiàn)自己的淺薄。專業(yè)發(fā)展，是一個教師成長的命脈。缺失專業(yè)發(fā)展，我們便只能淪為一個名副其實(shí)的“教書匠”，干一輩子重復(fù)勞動。

2、缺乏堅持精神。 堅持是一種品質(zhì)，繩鋸木斷、水滴石穿，并不是由于力量強(qiáng)大，而是能堅持不懈?？晌艺狈@種品質(zhì)。我做事情總是忽冷忽熱，屬于“看了激動，聽了感動，回去不動，想起來一陣子干幾天，放下了長時間埋怨”的典型。每天堅持讀書做不到，堅持寫教學(xué)心得做不到……這都是不求進(jìn)取的惰性思想在作怪。行動才有收獲，堅持才有奇跡，道理最簡單，可做起來卻很難。

3、工作不夠主動。

除了做好本職工作以外，我對學(xué)校的發(fā)展不夠關(guān)注，工作缺乏主動性，常常是上完課改完作業(yè)就離開了，很少與領(lǐng)導(dǎo)、同事溝通交流，常常囿于自己個人的天地，追求一種平靜而單純的生活，倒也怡然自得。通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，我知道這是一種自私的本位主義思想。

4、工作不夠深入。

在對學(xué)生的教育管理上，對于一些行為習(xí)慣較差、品行不端的學(xué)生，我有些缺乏耐心，做學(xué)生的思想工作不夠深入，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的工作還需繼續(xù)努力。

5、缺乏反思精神。

曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”教學(xué)中的反思是十分重要的，可讓我們盡快成長起來，而一個人，不經(jīng)過不斷的反思，就很容易盲目，容易自大，他的思想，只能是別人思想的跑馬場。教學(xué)反思，最好的方法是勤寫教學(xué)日志。遺憾的是，自己在現(xiàn)實(shí)生活中忙忙碌碌，并未做到。

二、鑒于以上不足，在以后的工作中，我將從以下幾方面嚴(yán)格要求自己：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。以科學(xué)發(fā)展觀武裝自己的頭腦，注重專業(yè)發(fā)展，多讀專業(yè)書籍，多反思自己的教學(xué)，勤寫教育隨筆，讓發(fā)展落到實(shí)處。

2、確立楷模，錘煉堅持的品質(zhì)，逼迫自己去努力，堅持不懈，堅持到底!

3、工作更加積極主動，積極關(guān)注學(xué)校發(fā)展。

4、對待學(xué)生力求“以人為本”，播種愛，收獲愛。

5、永遠(yuǎn)不忘記最初的夢想，努力去過一種幸福完整的教育生活。

第六篇：水源中心小三風(fēng)建設(shè)自查報告

水源中心小學(xué)

“三風(fēng)”建設(shè)工作自查報告

本學(xué)期，我校積極響應(yīng)市、縣教育局“加強(qiáng)三風(fēng)建設(shè)”號召，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在所轄小學(xué)開展了強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)整治活動。現(xiàn)將我校工作進(jìn)展情況匯報如下：

一、工作進(jìn)展情況

1．高度重視，氛圍濃厚。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際，成立了水源中心小學(xué)“三風(fēng)”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組；制定了《水源中心小學(xué)“三風(fēng)”建設(shè)活動實(shí)施方案》，確立了“三風(fēng)”建設(shè)的主題、目標(biāo)、活動口號、任務(wù)及措施等，任務(wù)明確，措施得力，可行性、操作性較強(qiáng)；制訂了《水源中心小學(xué)“三風(fēng)”建設(shè)工作考評制度》，所轄小學(xué)分別制作懸掛“三風(fēng)”建設(shè)活動橫幅4條，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“五要”、“七不準(zhǔn)”，組織學(xué)生學(xué)習(xí)了“七要”、“七不要”及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等內(nèi)容，在學(xué)校醒目位置張貼大型標(biāo)語（教師“五要”、“七不準(zhǔn)”，“七要”、“七不要”）4條，使師生從思想上認(rèn)識到了“三風(fēng)”建設(shè)的重要性，并與師生簽訂了“營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)”的師生承諾書。

2．強(qiáng)化管理，教風(fēng)建設(shè)卓有成效。

1）強(qiáng)化教師管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，每兩周組織一次集體政治學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)政策法規(guī)，師德規(guī)范，師德先進(jìn)個人模范事跡，上級教育主管部門的師德要求，禁令和學(xué)校的各項規(guī)章制度等，把教師的思想統(tǒng)一到為“教書育人、建功立業(yè)”這個要求上來。不斷加強(qiáng)教學(xué)的常規(guī)管理，做實(shí)常規(guī)管理各個環(huán)節(jié)的工作。課堂采取不打招呼地隨時進(jìn)班聽課制度，并不定時、不打招呼地抽查教案和作業(yè)，實(shí)行隨機(jī)抽查與定期檢查結(jié)合管理，對有違反學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定的教師及時進(jìn)行教育，嚴(yán)重者將予以行政處理，每月對教師進(jìn)行兩次考評，考評結(jié)果將作為年終考核的依據(jù)。

2）搭建交流平臺，加強(qiáng)名師培養(yǎng)。積極實(shí)施教師培養(yǎng)成長計劃，發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)方面的引領(lǐng)、示范、帶動作用，采取學(xué)科研討、教學(xué)競賽、結(jié)對幫扶、“走出去”等方式，開展青年教學(xué)能手、骨干教師和學(xué)科帶頭人、名優(yōu)教師等評選活動，培養(yǎng)業(yè)務(wù)精、素質(zhì)優(yōu)的教師隊伍。本學(xué)期共派出多名教師分別到蘭州、金昌參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在4月份開展教師技能交流活動，為推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式提供了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。

3）夯實(shí)教育教學(xué)研究。夯實(shí)教研活動，相互交流，達(dá)到教學(xué)相長的目的，鼓勵教師積極參與教育教學(xué)研究活動。通過一系列活動，有力的推動了學(xué)校教育教學(xué)研究工作。如文登保老師在《甘肅教育督導(dǎo)》刊物上發(fā)表論文《淺談農(nóng)村留守兒童的心理健康教育》，李春秀老師在《金昌教育》刊物上發(fā)表論文《多媒體技術(shù)在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的精彩妙用》，王之超老師向《金昌日報》投遞發(fā)表了《水源鎮(zhèn)勝利小學(xué)開展“安全教育日”主題活動》宣傳報道。

3.加強(qiáng)培養(yǎng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)效果顯著。

1）開展主題教育。一是開展學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。所轄小學(xué)充分利用宣傳欄、板報、校園廣播等形式，舉辦了“校園之星”評比、手抄報評選等活動。二是抓好傳統(tǒng)紀(jì)念日的宣傳教育活動。所轄小學(xué)結(jié)合“三八”、“五四”、“清明”等節(jié)日開展主題班會等多種形式的活動，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛國情感，提高道德素養(yǎng)。三是開展了“五比五促進(jìn)”活動，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取，奮發(fā)向上，提高整體素質(zhì)。

2）發(fā)揮榜樣力量。充分發(fā)揮學(xué)生的榜樣作用，開展了“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“文明班級”等評比活動；所轄小學(xué)廣泛開展了“守法之星”“紀(jì)律之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“進(jìn)步之星”、“文明之星”等校園之星評選活動，在學(xué)生中掀起“學(xué)習(xí)先進(jìn)，爭當(dāng)先進(jìn)，趕超先進(jìn)”的熱潮，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成。

3）重視培優(yōu)補(bǔ)差。強(qiáng)化對“優(yōu)秀生”、“學(xué)困生”和“特殊生”的動態(tài)化、個性化管理。本著“低起點(diǎn)、慢起步、重習(xí)慣”的原則，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。開展了“結(jié)對子”、“一幫一”、“多幫一”等活動活動。

4）加強(qiáng)德育建設(shè)。狠抓學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育，嚴(yán)格落實(shí)“七要”和“七不要”要求，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)校制定了“三風(fēng)”建設(shè)考核細(xì)則，組織、指導(dǎo)、檢查、評定班級學(xué)風(fēng)建設(shè)活動的開展。

4.抓精品，深化校園文化建設(shè)。

我校著力打造精品校園，讓校園的一草一木，一墻一角都體現(xiàn)濃厚的人文色彩。所轄小學(xué)（如：西溝小學(xué)、勝利小學(xué)）在教室前面的長廊里懸掛格言警句；在教室的墻壁上張貼《小學(xué)生日常行為規(guī)范》；在校園內(nèi)的每一個墻壁上都張貼大型文化標(biāo)語，讓學(xué)校里的每一面墻壁說話，讓每一個空間成為教育資源。

二、取得的成效和不足

通過近幾個月“三風(fēng)”建設(shè)的開展，學(xué)校面貌煥然一新。領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)硬了，務(wù)實(shí)精神更強(qiáng)。教風(fēng)正了，老師們更加愛崗敬業(yè)，教學(xué)理念新，方法手段多，教學(xué)效果好。在學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)下，涌現(xiàn)了杜文會等一批優(yōu)秀的青年教師。學(xué)風(fēng)更加濃了，學(xué)生自律能力明顯增強(qiáng)。校園整潔，文化氣息濃郁，處處詩情畫意。

雖取得了一些成績，但是還存在很多不足之處：所轄小學(xué)——個別小學(xué)活動效果依然不夠明顯，學(xué)校特色還不夠彰顯等等。

三、今后工作方向 面對諸多問題，我校在今后“三風(fēng)”建設(shè)活動中，做好以下工作：

1、緊緊圍繞“加強(qiáng)三風(fēng)建設(shè)，提高教育質(zhì)量”這一中心，統(tǒng)籌學(xué)校各項工作。

2、強(qiáng)化三項管理。一是領(lǐng)導(dǎo)班子管理，二是教師隊伍管理，三是學(xué)生自我管理。

強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子管理：高度重視領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作。繼續(xù)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，校長給班子成員樹榜樣，班子給教師樹榜樣，深入教學(xué)一線，走進(jìn)師生中間。

強(qiáng)化教師隊伍管理：嚴(yán)格制度，注重過程，精細(xì)管理。把教師教學(xué)常規(guī)和參與學(xué)校各項管理與創(chuàng)先爭優(yōu)掛鉤，與師德考核掛鉤，與績效工資掛鉤。嚴(yán)格考核，及時反饋。通過學(xué)習(xí)、研討等形式，把“三風(fēng)建設(shè)”和“教育規(guī)劃綱要”深入人心，扎實(shí)推進(jìn)教風(fēng)建設(shè)。

強(qiáng)化學(xué)生自主管理：通過班級日志的建設(shè)，激發(fā)學(xué)生自主管理熱情，以優(yōu)帶差，學(xué)生管理自己，學(xué)生管好學(xué)生，有效推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2012.5.6