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第一篇：現(xiàn)代社會更需要專才--四辯

現(xiàn)代社會更需要專才-----四辯結(jié)辯

謝謝主席，大家好！辯論進(jìn)行到了這里相信大家對現(xiàn)代社會到底是更需要專才還是通才已經(jīng)有了新的看法。首先，我想指出對方辯友在論證過程中的錯(cuò)誤，第一，您對專才的理解太過片面。我方前面已經(jīng)說過專才是建立在廣闊基礎(chǔ)上的高精尖人才，而您方所說的只懂一門，而絲毫不涉獵其他方面的人連人才的門檻都沒進(jìn)，又何談專才呢？

第二，您方一直強(qiáng)調(diào)通才更適應(yīng)時(shí)代的需求，更能夠做到創(chuàng)新。然后，請您注意，創(chuàng)新有兩層含義,，一層就是創(chuàng)造新的東西，還有一層即為更新，作為專才雖然我們不能面面俱到，樣樣精通，可我們可以在自己的領(lǐng)域不斷研究探索，更新自己的知識儲備及自己研究領(lǐng)域的知識水平，這難道不是一種創(chuàng)新？就社會目前狀況，社會分工細(xì)化明確，專才鼎力合作才能推動社會發(fā)展，才會有不斷的創(chuàng)新?。?/p>

第三，對方辯友說專才知識面狹窄，并不具備較強(qiáng)的整合能力。首先我們說，專才也有整合能力，其次，整合能力和社會需求哪個(gè)更重要呢？隨著社會分工的細(xì)化，與分工相對應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)也越來越細(xì)，專業(yè)也向更復(fù)雜的方向發(fā)展，即使符合交叉領(lǐng)域里，最終的研究與實(shí)現(xiàn)也落在單一領(lǐng)域，相比較而言，專才更適應(yīng)時(shí)代特征。

第四，對方辯友說大學(xué)生畢業(yè)后大多找不到對口的工作，我們從根源上去思考這一問題，為何找不到工作？只能說明他們本身學(xué)藝不精，對專業(yè)知識的掌握度不夠，根本就不能稱之為專才，這怎么作為否定專才，說通才更被需要的理由呢？

第五，對方辯友說，社會高速發(fā)展，專才跟不上時(shí)代的節(jié)奏，而通才才會有更多的發(fā)展機(jī)會，我們討論的是社會需要什么，社會緊缺的就是高端人才，根據(jù)權(quán)威部門一項(xiàng)調(diào)查顯示，高級技師占全部技工比例不到4%，而企業(yè)需求比%以上，由此可見，現(xiàn)代社會是多么需要這些擁有特定技能的專才啊，又何談跟不上時(shí)代的腳步呢？

我想說，現(xiàn)代社會更需要什么，不是我們簡單的陳述利弊，而是要從時(shí)代社會的角度出發(fā)，切身推行一種有價(jià)值的選擇，現(xiàn)代社會各行各業(yè)的技術(shù)水平都比較高，我們站在前人的肩膀上，就要把知識細(xì)化，行業(yè)細(xì)分，社會才會向前發(fā)展，要把每一個(gè)領(lǐng)域的知識深化，做到精通有造詣，才更有利于實(shí)現(xiàn)社會價(jià)值。

從個(gè)人來講，只有有自己特色的人做到了卓爾不群，與那些平庸的人有區(qū)分度，才能在競爭激烈的時(shí)代嶄露頭角，而這種人才是社會真正需要的。

就我自己來說，小時(shí)候，我媽媽真的想把我培養(yǎng)成一個(gè)多才多藝的小女孩，送我去學(xué)電子琴，又學(xué)民族舞，葫蘆絲，結(jié)果我哪項(xiàng)都沒學(xué)好?？晌椰F(xiàn)在回想，如果我真的能堅(jiān)持去學(xué)一門，持之以恒，可能我現(xiàn)在真的就是一個(gè)大才女了。雖說是我個(gè)人經(jīng)歷，可也不難看出，但我潛下心來，用我們有限的時(shí)間和經(jīng)歷向一方面發(fā)展，就更加能夠卓爾不群吧。全面的廣博不過是炫耀的資本，一招鮮，吃遍天下才是硬道理！

第二篇：現(xiàn)代社會更需要全才資料

兩者的定義，首先他們都比普通人更具有競爭力，全才并非什么都懂一點(diǎn)的庸才，專才也非 只精一行而對其他行業(yè)一竅不通。我們認(rèn)為全才是在一定的領(lǐng)域內(nèi)對各個(gè)專業(yè)都具有較高水平的復(fù)合型人才，專才是指在一定領(lǐng)域內(nèi)對某一專業(yè)具有很尖端的認(rèn)知，但知識結(jié)構(gòu)相對單 一的專門型人才。所謂專才是指在某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域具有較多專業(yè)知識，較熟練專業(yè)技能的人 才。而所謂通才是具有廣闊的知識平臺，豐富的知識儲備和多種技能的人才。

一、對本方觀點(diǎn)的認(rèn)識： 總 體 ： 在現(xiàn)在這種瞬息萬變的社會條件下，寬口徑、厚基礎(chǔ)的全才比窄口徑的專才 更能適應(yīng)當(dāng)今不斷變化的社會競爭。審 題 ：

1、人 才 ： 有某種特長的人。（97 版現(xiàn)代漢語詞典 1060 頁）

2、全 才 ： 在一定范圍內(nèi)各個(gè)方面都擅長的人才。（97 版現(xiàn)代漢語詞典 104 頁）他要求 具有廣闊的知識儲備和多種技能，簡單地說就是具有知識綜合化、技能多樣化、使用變動能 力強(qiáng)等特點(diǎn)。

3、專 才 ： 專：集中在某一件事或物上。（97 版現(xiàn)代漢語詞典 1649 頁）專才即指某一個(gè) 專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具有較多專業(yè)知識、較熟練專業(yè)技能的人才。

4、更 ：副詞，要求一種相對比較。

5、適 應(yīng) ：適合客觀條件或需要。（97 版現(xiàn)代漢語詞典 1157 頁）從本辯題看就是適合當(dāng) 代社會的競爭環(huán)境。

6、社會競爭：將廣泛社交的好處和壞處相比較，作權(quán)衡。邏輯準(zhǔn)備： 這個(gè)比較全才、專才孰更適應(yīng)社會的辯題，即是對兩者的比較它就有一個(gè)默認(rèn)的前提：那就 是的那個(gè)主體，也就是那個(gè)人，已經(jīng)成材了。并且已經(jīng)成為了一個(gè)全才或者專才。因此，我 們今天在這里不需要再討論一個(gè)人能否成為全才或者專才的可行性。切入分析：

1、社會競爭的要求：要看誰更能適應(yīng)社會競爭，主要事看誰更能跟上社會 前進(jìn)的步伐，被社會淘汰的幾率更小。這就需要競爭者的綜合素質(zhì)比別人更勝一籌。前進(jìn)的步伐，被社會淘汰的幾率更小。這就需要競爭者的綜合素質(zhì)比別人更勝一籌。

2、當(dāng)代社會的特點(diǎn)： ⑴、社會的就職崗位具有有限性，全才比專才能適應(yīng)更多的位置。社會的就職崗位具有有限性，全才比專才能適應(yīng)更多的位置。、當(dāng)代社會的特點(diǎn)： 社會具有變動性與不可預(yù)測性，當(dāng)社會發(fā)生變動時(shí)全才比專才更能適應(yīng)變化。⑵、社會具有變動性與不可預(yù)測性，當(dāng)社會發(fā)生變動時(shí)全才比專才更能適應(yīng)變化。社會需要創(chuàng)新。當(dāng)今的創(chuàng)新往往產(chǎn)生于交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科之中。⑶、社會需要創(chuàng)新。當(dāng)今的創(chuàng)新往往產(chǎn)生于交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科之中。所以全才比專才更 具創(chuàng)新優(yōu)勢。具創(chuàng)新優(yōu)勢。當(dāng)今社會的分工越來越細(xì)化，它帶來的是對人整合更高的要求。在這方面，⑷、當(dāng)今社會的分工越來越細(xì)化，它帶來的是對人整合更高的要求。在這方面，全才與專 才相比具有明顯的優(yōu)勢。才相比具有明顯的優(yōu)勢?？?結(jié)： 全才和專才都是人才，在當(dāng)今社會中都具有很強(qiáng)的競爭力，都能對社會做出應(yīng)有的 貢獻(xiàn)。但就社會的競爭力來看，全才比專才具有更強(qiáng)的適應(yīng)能力，更能適應(yīng)不斷變化的社會 競爭的要求。社會的發(fā)展表現(xiàn)在各個(gè)方面,社會是人的群體,人的智慧結(jié)晶帶來進(jìn)步,當(dāng)然一個(gè) 人若具有多方面的才能就越能適應(yīng)這個(gè)社會的快速步伐.當(dāng)然,先要搞清 全才 專長“的前提是什么 全長不代表不專,專長也并非不全 當(dāng)然 先要搞清”全才 和“專長 的前提是什么 全長不代表不專 專長也并非不全 只不過某方 先要搞清 全才”和 專長 的前提是什么.全長不代表不專 專長也并非不全,只不過某方 面更突出而已 正一：大家好！現(xiàn)代社會更需要通才還是專才呢？要看他們誰更能促進(jìn)現(xiàn)代社會的良性運(yùn) 誰更能促進(jìn)現(xiàn)代社會的良性運(yùn) 行和可持續(xù)發(fā)展。行和可持續(xù)發(fā)展。簡單說來，通才知識綜合化，技能多樣化，適應(yīng)變動的能力強(qiáng)。

現(xiàn)代社會，良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展 良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展是現(xiàn)代社會的首要要求。高度分工 高度分工是現(xiàn)代社會的一個(gè)顯 良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展 高度分工 著特征。高度整合 高度整合更是現(xiàn)代社會的一個(gè)首要的突現(xiàn)的要求。社會分工 社會分工造成了細(xì)化 細(xì)化，可是如果 高度整合 社會分工 細(xì)化 細(xì)化產(chǎn)生的碎片沒有能夠得到整合，我們?nèi)ツ睦飳ふ艺麄€(gè)社會的良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展呢？ 社會分工每走一步，帶來對整合的要求就更高。不同分工之間需要有溝通.不同學(xué)科之間是 需要有融合呢.那么具有廣闊知識平臺、豐富知識儲備的通才和只具有單項(xiàng)技能、單項(xiàng)知識 的專才相比，誰更能在不同分工之間實(shí)現(xiàn)溝通？誰更能在不同學(xué)科之間完全融合？所以…… 第二、讓我們來看看現(xiàn)代社會發(fā)展的原動力 讓我們來看看現(xiàn)代社會發(fā)展的原動力——創(chuàng)新。從古代科學(xué)的綜合，到近現(xiàn)代科學(xué)的 創(chuàng)新。讓我們來看看現(xiàn)代社會發(fā)展的原動力 創(chuàng)新 分化，再到當(dāng)今科學(xué)新一次的綜合。各個(gè)學(xué)科森嚴(yán)壁壘、各自為政的狀況已經(jīng)不復(fù)存在了，我們看到各個(gè)學(xué)科相互溝通、相互交融、相互滲透。而當(dāng)今創(chuàng)新的點(diǎn)正是出現(xiàn)在不同思想，不同領(lǐng)域，不同學(xué)科相互交叉、溝通、融合、綜合的地方。那么寬口徑、厚基礎(chǔ)的通才們是 不是要比那些窄口徑的專才們更具有實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的能力呢？所以…… 再次、讓我們來看看現(xiàn)代社會一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題——人才流動頻繁。美國人一生之中要變換工 美國人一生之中要變換工 隨著中國市場經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的不斷深化，作 7 到 8 次，隨著中國市場經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的不斷深化，我們發(fā)現(xiàn)跨行業(yè)、跨領(lǐng)域的人才流動日益頻繁。我們發(fā)現(xiàn)跨行業(yè)、跨領(lǐng)域的人才流動日益頻繁。多種技能的通才是不是要比那些只具有一 項(xiàng)技能的專才，更能適應(yīng)現(xiàn)代社會的變動呢？綜上我們發(fā)現(xiàn)，不管是從宏觀的社會角度 宏觀的社會角度，還 宏觀的社會角度 是從微觀的個(gè)人角度 從微觀的個(gè)人角度，都能證明現(xiàn)代社會更需要的是通才！從微觀的個(gè)人角度 最后我有兩點(diǎn)需要指出： 第一、我們說每一個(gè)人都有一個(gè)專門的崗位，所以我們不能認(rèn)為一個(gè)人，在一定時(shí)期內(nèi)做了 一樣工作，他就是專才，否則世界上沒有通才了，對不對？ 第二、我們說每一個(gè)人都有一個(gè)主導(dǎo)的專業(yè)，所以我們不能說有了一個(gè)主導(dǎo)的專業(yè)，這個(gè)人 就是一個(gè)專才，否則這個(gè)世界上又沒有通才了。專才雖然厲害，但是畢竟太專（而且身價(jià)一般較高）所以社會市場需求量就少。，所以社會市場需求量就少 專才雖然厲害，但是畢竟太專（而且身價(jià)一般較高）所以社會市場需求量就少。但是全才，由于靈活耐用，八面玲瓏，放在哪里都可以，故而社會市場需求面廣量大。由于靈活耐用，八面玲瓏，放在哪里都可以，故而社會市場需求面廣量大。社會競爭日趨激烈，就業(yè)崗位十分有限。社會競爭日趨激烈，就業(yè)崗位十分有限。2010 年全國大學(xué)畢業(yè)生達(dá) 630 萬，而 09 年城鎮(zhèn)失 9.4%。再者，社會的變動與發(fā)展使工作需求變化多端，時(shí)興的專業(yè)不斷的轉(zhuǎn)變。業(yè)率高達(dá) 9.4%。再者，社會的變動與發(fā)展使工作需求變化多端，時(shí)興的專業(yè)不斷的轉(zhuǎn)變。面對就業(yè)崗位的有限性和社會的多變性 全才和專才誰能更好的應(yīng)對社會的紛繁復(fù)雜的變化。全才和專才誰能更好的應(yīng)對社會的紛繁復(fù)雜的變化。

第一,社會需求具有有限性。面對有限的崗位，專才由于知識結(jié)構(gòu)相對單一，第一 社會需求具有有限性。面對有限的崗位，專才由于知識結(jié)構(gòu)相對單一，看待與思考問 社會需求具有有限性 題的角度較為局限。而全才思維開闊。他能利用自己各個(gè)方面的知識，題的角度較為局限。而全才思維開闊。他能利用自己各個(gè)方面的知識，全方位多角度地看 待與思考問題，擁有更多的選擇空間。待與思考問題，擁有更多的選擇空間。當(dāng)食物資源短缺時(shí)，你說是雜食性動物還是肉食性 正是因?yàn)槿旁谏鐣偁幹?動物更能適應(yīng)自然界的競爭呢？毋需置疑，當(dāng)然是雜食性動物。擁有更多的選擇機(jī)會，他也定能更好的應(yīng)對社會的紛繁復(fù)雜，具有更好的競爭力。第二，社會的發(fā)展具有多變性和不可預(yù)測性，全才能更好的緊跟社會發(fā)展的步伐。第二，社會的發(fā)展具有多變性和不可預(yù)測性，全才能更好的緊跟社會發(fā)展的步伐。從農(nóng)業(yè) 時(shí)代到信息時(shí)代，一切轉(zhuǎn)瞬即變。大流轉(zhuǎn)、大波動、大破產(chǎn)，都令人眼花繚亂、目不暇接。時(shí)興的專業(yè)在不斷地轉(zhuǎn)變，今年熱門的專業(yè)可能過幾年就冷門了，專才可能因 此而陷入困境，但全才卻能夠憑借其較為全面的知識體系，馬上調(diào)整自身狀態(tài)，去爭取其他 專業(yè)的就業(yè)崗位，在競爭激烈的社會中獲得發(fā)展。我們就需要去學(xué)習(xí)各方面的知識，以全方 位復(fù)合型人才為自己的目標(biāo)，將自己朝這個(gè)方向培養(yǎng)。全才是指有一個(gè)主導(dǎo)專業(yè)，同時(shí)精通其他多個(gè)專業(yè)的復(fù)合型人才。全才是指有一個(gè)主導(dǎo)專業(yè)，同時(shí)精通其他多個(gè)專業(yè)的復(fù)合型人才。而專才指在某一個(gè)專業(yè) 領(lǐng)域具有較多專業(yè)知識的專業(yè)人才。要看誰更能適應(yīng)社會競爭，領(lǐng)域具有較多專業(yè)知識的專業(yè)人才。要看誰更能適應(yīng)社會競爭，主要是看誰被社會淘汰的 幾率更小。幾率更小。下面我將從以下兩個(gè)方面闡述我方觀點(diǎn)：

第一、社會的就職崗位具有有限性。第二、社會具有變動性與不可預(yù)測性。最后我有三點(diǎn)想要補(bǔ)充： 第一、今天我們所談是人才的適應(yīng)性，不要過多地談?wù)撋鐣男枰?。因?yàn)椋鐣哂?變動性與不可預(yù)測性，社會今天需要的是搞核武器的，可能明天需要的就是防御計(jì)算機(jī)病毒 的人才。第二、我們說每一個(gè)人都有一個(gè)專門的崗位，所以我們不能認(rèn)為一個(gè)人，在一定時(shí)期內(nèi) 做了一樣工作，他就是專才，否則世界上沒有全才了。第三、我們說每一個(gè)人都有一個(gè)主導(dǎo)的專業(yè)，所以我們不能說有了一個(gè)主導(dǎo)的專業(yè)，這 個(gè)人就是一個(gè)專才，否則這個(gè)世界上又沒有全才了。在闡述本方觀點(diǎn)之前，我想解釋一下此次辯論題中的幾個(gè)概念。首先，“當(dāng)代社會”這是個(gè)時(shí)間概念，也是個(gè)區(qū)域概念，是對此論題的一個(gè)環(huán)境限制，指的是我們目前所處的整社會環(huán)境。所以，我們的辯論只限于此范圍內(nèi)。第二，“求博”和“求?！笔莾蓚€(gè)省略式概念，所謂“求博”，字面解釋是“求得博學(xué)”，也就是說廣泛學(xué)習(xí)各專業(yè)知識，成為一個(gè)博學(xué)的人或者說復(fù)合型人才；所謂“求?！保瑢?yīng)的就是在某一個(gè)領(lǐng)域鉆研專業(yè)知識，成為一個(gè)專業(yè)人士或者說專業(yè)型人才。第三，“個(gè)人發(fā)展”，很顯然包括了學(xué)習(xí)、工作和生活這幾大基本內(nèi)容。另外，這個(gè)“更”字很關(guān)鍵，它說明我們辯論的不是“求博”和“求?！蹦膫€(gè)才有利于個(gè)人發(fā)展，而是哪個(gè)“更”有利于，突出的是這二者誰更有優(yōu)勢促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。首先，我將從社會發(fā)展對人才的需要來論述我方觀點(diǎn)。

個(gè)人的發(fā)展總是離不開社會的，所以要談到個(gè)人發(fā)展，我們無法避開社會的發(fā)展。當(dāng)代社會是個(gè)什么樣的狀況呢？讓我們來看看吧！20世紀(jì)末至今，經(jīng)濟(jì)全球化和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，正日益深刻地改變著人類的生產(chǎn)方式和生活方式；良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展是現(xiàn)代社會的首要要求；社會分工更細(xì)化，對整合的要求更高；并且隨著中國市場經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的不斷深化，跨行業(yè)、跨領(lǐng)域的人才流動日益頻繁。從當(dāng)代社會的這個(gè)環(huán)境來看，更為需要的是具有廣闊的知識平臺，豐富的知識儲備和多種技能的人才，也就是我們常說的復(fù)合型人才。

當(dāng)代社會現(xiàn)在一大現(xiàn)實(shí)問題就是人才流動頻繁?，F(xiàn)在越來越多的人從事著專業(yè)不完全對口或者完全不對口的工作，越來越多的人在屢次的就業(yè)嘗試之后，最后選擇的穩(wěn)定職業(yè)仍舊與當(dāng)年所學(xué)專業(yè)無關(guān)。在人才過剩的時(shí)代，就業(yè)行情變化莫測，那么比較而言，一個(gè)知識廣博、一身多技的人肯定比專業(yè)于某項(xiàng)技能的人更有就業(yè)優(yōu)勢。

社會的發(fā)展對個(gè)人的創(chuàng)新能力提出了更高的要求，而在現(xiàn)代社會各門學(xué)科融合滲透，相互交叉的情形下，一個(gè)在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域均有涉獵的厚基礎(chǔ)、寬口徑的復(fù)合型人才不是比只囿于一門學(xué)科的專業(yè)人才更有創(chuàng)新的能力與機(jī)會嗎？

舉個(gè)例子，現(xiàn)在的微軟公司有一流的技術(shù)人才，一流的財(cái)務(wù)人才，也有一流的商務(wù)人才，但在初創(chuàng)的時(shí)候他們并沒有這么多一流的人才，而是只有比爾?蓋茨和保羅?愛倫兩個(gè)人，他們兩人即起到了技術(shù)人才的作用，又起到了財(cái)務(wù)人才的作用，又起到了商務(wù)人才的作用，甚至還起到了宣傳人才的作用。正是他們的一身多技，讓他們贏得了成功。

說了這么多，無非是讓大家明白，現(xiàn)代社會需要的是一身多技、博學(xué)多才的人才，而個(gè)人的發(fā)展必定是順應(yīng)著社會大趨勢的，“求博”當(dāng)然是成為這一類型人才的重要途徑。可見，從社會的需求上講，“求博”更有利于個(gè)人的發(fā)展。

需要指出的是，“求博”不是要求個(gè)人成為全才，而是盡可能地獲取適應(yīng)社會發(fā)展所需的各種技能。多一種技能就是多一個(gè)機(jī)會，對于個(gè)人來說這還不重要嗎？！

單從個(gè)人的角度來說。個(gè)人的發(fā)展包括了學(xué)習(xí)、工作和生活三大基本內(nèi)容。

就學(xué)習(xí)而言，現(xiàn)代社會的教育制度越來越提倡全面發(fā)展，從小學(xué)開始直到大學(xué)，各門學(xué)科同時(shí)教授，這就是在培養(yǎng)復(fù)合型的人才。不可忽視的是，由于大學(xué)體制本身的不足，現(xiàn)在相當(dāng)一部分大學(xué)畢業(yè)生只是一個(gè)形式上的復(fù)合型人才，若你問文科生什么是“勻速運(yùn)動”，或者讓理工科學(xué)生談?wù)勆勘葋喓退膽騽?，多半是得不到?zhǔn)確答案的。請你不要說他們不需要知道這些，很顯然，這些“偏科專才”的人進(jìn)入到社會大分工中，他們根本無法與其他行業(yè)的人去溝通，而知識不經(jīng)交流，遲早是要枯竭的，那么又何談個(gè)人的發(fā)展呢？你說現(xiàn)在我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語呢？沒錯(cuò)，不少人批評過我們盲目而瘋狂的學(xué)外語熱，但事實(shí)上，我們的工作往往需要用到外語，難道我們只學(xué)好漢語就行了嗎？在學(xué)好漢語的基礎(chǔ)上，再多學(xué)一門或幾門外語不是更有利于學(xué)習(xí)嗎？將來不是更有利于工作嗎？不是可以在生活結(jié)交一些異國的人士、文化，開闊眼界嗎？更何況，全球化的大趨勢下，我們學(xué)習(xí)外語，也是一種時(shí)代的需要。那么，就不能只專于漢語了，還得博學(xué)，多學(xué)。

就工作而言，不論是從事那一種職業(yè)，都不可能不與外界交流，而現(xiàn)代社會，知識大爆炸，信息傳播途徑多樣，如果一個(gè)人還是整天埋首于專業(yè)化的技能，而不平衡自身能力，遲早是要被社會所淘汰的?！扒蟛辈皇且粋€(gè)人放棄專業(yè)的研究，胡子眉毛一把抓，而是說，既要有專業(yè)的知識與技能，又要有其他各方面的能力與素養(yǎng)。打個(gè)比方說，也許你會問，新青年領(lǐng)導(dǎo)階層從上到下是由具備各種不同能力的人來組成，有站長，有CEO，有論壇各版塊的版主，這不是“術(shù)業(yè)有專攻”的體現(xiàn)嗎？不是“求?！敝匾拿髯C嗎？沒錯(cuò)，大家根據(jù)能力不同，各司其職，但是你難道沒有看到嗎，各位領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)實(shí)中的工作可能跟他（她）在新青年擔(dān)任的網(wǎng)站職位完全沒有關(guān)聯(lián)，甚至有的是一人任多職，如柳如絲，她既負(fù)責(zé)整個(gè)文學(xué)部的管理事務(wù)，又著重負(fù)責(zé)文學(xué)論壇、寫手專欄、電子月刊的管理！如果不是自身知識技能全面，又怎能勝任這些工作呢？！現(xiàn)實(shí)中也是如此，只有“求博”才能獲得多方面的知識能力與素養(yǎng)，給自己創(chuàng)造更多的工作機(jī)會，適應(yīng)人才流動頻繁的當(dāng)代社會就業(yè)形勢。所以，“求博”才更利于個(gè)人的發(fā)展。從生活來說，更好理解。一個(gè)在生活中懂得一些醫(yī)術(shù)的人，比對此根本一竅不通的人生活是不是更保險(xiǎn)一些？我們不需要人人做醫(yī)生，但是稍微懂一些基本的醫(yī)術(shù)，有小病痛可以自己及時(shí)解決，不是很好嘛？說什么個(gè)人發(fā)展，健康是基礎(chǔ)，懂得一些醫(yī)術(shù)不是更有利于健康，以有利于個(gè)人發(fā)展嗎？當(dāng)然，我只是舉了一個(gè)具體的例子，其他如飲食、穿著打扮、禮節(jié)等各方面常識性的東西，自然是多知道一些更好——更有利于生活和工作，也就是更有利于個(gè)人的發(fā)展。反方對中國學(xué)制教育顯然缺乏一定的了解，從本科到碩士到博士，這樣的過程看似越來越專，越來越狹窄，但是那只是你個(gè)人認(rèn)知，事實(shí)情況是，碩士博士的課程很多，除了本專業(yè)的課程，他們還要有其她的課程可以選擇，目的就是培養(yǎng)更多視野開闊的學(xué)生，而不是本專業(yè)的書呆子?？纯礆v史上著名的學(xué)者，哪一個(gè)不是學(xué)識淵博之人？曹雪芹、錢衷書，魯迅，郭沫若，吳冠中，陳逸飛等等，他們都是學(xué)貫古今，融會中外的博學(xué)之人。因?yàn)橹R的豐富，開闊的視野，促進(jìn)了他們在事業(yè)上的多面和超人的發(fā)展。如果曹雪芹不知道民俗典故，不知道藥方病理，那么《紅樓夢》就大為遜色了。如果魯迅不是醫(yī)生，他如何在筆下對病人做一細(xì)致的描述？如果陳逸飛不是對建筑、雕塑情如獨(dú)鐘，他的建筑油畫又如何能畫出妙處。

——“求專”是指一個(gè)人需要“求得專業(yè)的技能”，也就是說在現(xiàn)代社會，他不僅要有廣博的知識基礎(chǔ)，更應(yīng)該具有某一方面的精湛的專業(yè)能力?！敲凑垎枺涸讷@得廣博的知識基礎(chǔ)的同時(shí)他是不是在求博呢？很明顯，是的，因?yàn)樗狼蟛┦乔髮５那疤岷突A(chǔ)，同時(shí)在某一方面有精湛的專業(yè)能力顯然還不能應(yīng)對這個(gè)更需要擁有多方面知識基礎(chǔ)的社會。

“分工不是分裂，分工要求的是更加有效的合作，而誰合作更有效率，當(dāng)然是具有專業(yè)技能的人才！”這是對方提出來的一個(gè)空口無憑的觀點(diǎn)！但我們卻知道，無論在哪個(gè)領(lǐng)域，復(fù)合型人才知識全面，與各方面溝通都容易，顯然比專才有優(yōu)勢得多。一位優(yōu)秀的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，他更懂得只有能為企業(yè)的發(fā)展帶來整體效應(yīng)的員工才是企業(yè)更需要的人才。一個(gè)工程師在開發(fā)新產(chǎn)品上也許會有卓有成效，但他并不一定適合當(dāng)一名推銷員；反之，一個(gè)成功的推銷員在產(chǎn)品促銷上可能會很有一套，但他對于開發(fā)新產(chǎn)品卻一籌莫展。聘請這樣的人對公司無疑是一種損害。而知識全面的人不一定就勝任于企業(yè)的所有角色，但綜合素質(zhì)的全面勢必讓他在各個(gè)領(lǐng)域都如雨得水，給企業(yè)帶來更廣泛的整體效應(yīng)。

第一,我們說今天社會講創(chuàng)新,那些新到底出現(xiàn)在哪里？是出現(xiàn)在那些跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的地方，那么請對方辯友正面回答我，您的專才是怎么個(gè)跨法！能不能跨好呢？

第二，現(xiàn)代社會變動性是一個(gè)最大的特點(diǎn)，對個(gè)人各方面能力要求逐步提高。請問對方辯友專才如何適應(yīng)？所謂女怕嫁錯(cuò)郎，男怕入錯(cuò)行。我們多一個(gè)選擇多一個(gè)機(jī)會，難道不更適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展嗎？

第三，在對方眼里，似乎復(fù)合型人才能力不如專才精深，那我們說站得高、看得遠(yuǎn)，見的多、識的廣，博學(xué)才深刻。你說這是什么意思？

第四，社會分工絕對不是需要只能干這件事的人，而是要求可以干這件事，能干這件事的人，他有能力就行，難道還限制他有幾種技能嗎？那么求博不是比求專更適合社會的需要嗎？正一：大家好！現(xiàn)代社會更需要通才還是專才呢？要看他們誰更能促進(jìn)現(xiàn)代社會的良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展。所謂專才是指在某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域具有較多專業(yè)知識，較熟練專業(yè)技能的人才。而所謂通才是具有廣闊的知識平臺，豐富的知識儲備和多種技能的人才。簡單說來，通才知識綜合化，技能多樣化，適應(yīng)變動的能力強(qiáng)。

好的！談現(xiàn)代社會，良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展是現(xiàn)代社會的首要要求。高度分工是現(xiàn)代社會的一個(gè)顯著特征。但是高度整合更是現(xiàn)代社會的一個(gè)首要的突現(xiàn)的要求。社會分工造成了細(xì)化，可是如果細(xì)化產(chǎn)生的碎片沒有能夠得到整合，我們?nèi)ツ睦飳ふ艺麄€(gè)社會的良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展呢？社會分工每走一步，帶來對整合的要求就更高。這個(gè)時(shí)候不同分工之間是不是需要有溝通？不同學(xué)科之間是不是需要有融合呢？那么具有廣闊知識平臺、豐富知識儲備的通才和只具有單項(xiàng)技能、單項(xiàng)知識的專才相比，誰更能在不同分工之間實(shí)現(xiàn)溝通？誰更能在不同學(xué)科之間完全融合？是通才！因此現(xiàn)代社會的良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展，更需要通才！

第二、讓我們來看看現(xiàn)代社會發(fā)展的原動力——創(chuàng)新。從古代科學(xué)的綜合，到近現(xiàn)代科學(xué)的分化，再到當(dāng)今科學(xué)新一次的綜合。各個(gè)學(xué)科森嚴(yán)壁壘、各自為政的狀況已經(jīng)不復(fù)存在了，我們看到各個(gè)學(xué)科相互溝通、相互交融、相互滲透。而當(dāng)今創(chuàng)新的點(diǎn)正是出現(xiàn)在不同思想，不同領(lǐng)域，不同學(xué)科相互交叉、溝通、融合、綜合的地方。那么寬口徑、厚基礎(chǔ)的通才們是不是要比那些窄口徑的專才們更具有實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的能力呢？所以現(xiàn)代社會的突破和進(jìn)取更需要通才。再次、讓我們來看看現(xiàn)代社會一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題——人才流動頻繁。美國人一生之中要變換工作7到8次，隨著中國市場經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的不斷深化，我們發(fā)現(xiàn)跨行業(yè)、跨領(lǐng)域的人才流動日益頻繁。這個(gè)時(shí)候，多種技能的通才是不是要比那些只具有一項(xiàng)技能的專才，更能適應(yīng)現(xiàn)代社會的變動呢？綜上我們發(fā)現(xiàn)，不管是從宏觀的社會角度，還是從微觀的個(gè)人角度，都能證明現(xiàn)代社會更需要的是通才！最后我有兩點(diǎn)需要指出：

第一、我們說每一個(gè)人都有一個(gè)專門的崗位，所以我們不能認(rèn)為一個(gè)人，在一定時(shí)期內(nèi)做了一樣工作，他就是專才，否則世界上沒有通才了，對不對？

第二、我們說每一個(gè)人都有一個(gè)主導(dǎo)的專業(yè)，所以我們不能說有了一個(gè)主導(dǎo)的專業(yè)，這個(gè)人就是一個(gè)專才，否則這個(gè)世界上又沒有通才了。此二點(diǎn)容易混淆，敬請對方辯友注意。謝謝！

反一：謝謝主席，各位評委大家好！我方的觀點(diǎn)是現(xiàn)代社會更需要專才。首先非常感謝對方辯友為通才和專才下了一個(gè)很不錯(cuò)的定義。只不過我們的專才被對方辯友看得很扁，我們的專才只是小小的一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的才，而不知道其他方面的東西，是一個(gè)窄口徑的才，而不是一個(gè)寬基礎(chǔ)的才。這樣的才不叫專才，專才是建立在廣博基礎(chǔ)之上在某個(gè)領(lǐng)域作出突出貢獻(xiàn)的人才，只有這樣的才，才叫才！不然的話，恐怕連“才”都稱不上。那么今天既然比較專才和通才，我們就必然要知道，專才和通才之間有相對的優(yōu)勢。專才是指某個(gè)領(lǐng)域的專門高精尖人才，而通才是指多個(gè)領(lǐng)域之間的通用人才。兩者有相對優(yōu)勢，專才相對于通才的優(yōu)勢在于他的知識更加精深，專才比之于通才，他的劣勢在于他的知識不如通才廣博。只有在這樣有長有短的基礎(chǔ)上，我們才可以討論現(xiàn)代社會更需要什么樣的才。那么現(xiàn)代社會更需要什么樣的才呢？我們看看什么是現(xiàn)代社會的特性。對方辯友說得很好，現(xiàn)代社會是一個(gè)很大很大的系統(tǒng)，現(xiàn)代社會是一個(gè)豐富多彩的巨系統(tǒng)。

首先、分工的細(xì)化，體現(xiàn)了更精細(xì)地呈現(xiàn)世界的真實(shí)，現(xiàn)代社會表現(xiàn)出的是多樣性、復(fù)雜性、意志性和不可預(yù)測性。分工需要專才，社會發(fā)展簡史告訴我們，社會發(fā)展是呈螺旋狀上升，而社會分工是呈樹冠狀發(fā)展，因此社會發(fā)展需要擴(kuò)大再生產(chǎn)，擴(kuò)大再生產(chǎn)需要社會分工，社會分工直接要求的就是專才，這一點(diǎn)對方辯友也看到了。

那么我說第二點(diǎn)、現(xiàn)代社會要求分工，當(dāng)然也要求整合。難道專才就做不到整合嗎？我們說分工不等于分裂。分工要求的是更加有效的合作，大家想到整合，第一個(gè)想到的當(dāng)然是合作，而合作誰更有效率？當(dāng)然是專才了，現(xiàn)代社會當(dāng)然更需要專才了。

第三點(diǎn)、現(xiàn)代社會是一個(gè)知識大爆炸的社會，知識大爆炸的社會有什么特征？專業(yè)知識不斷豐富和深化，這對一個(gè)人在某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)，投入的能力和精力有著更加高的要求，我不能窮盡一生來同幾個(gè)領(lǐng)域，那就窮盡一生，來精通一個(gè)領(lǐng)域，專才成為需要也成為了必然。對方辯友的論證其實(shí)恰恰說明了專才的重要性。我方認(rèn)為，現(xiàn)代社會對專才有著史無前例的渴望，因?yàn)橹挥袑２?，才能適應(yīng)這樣的社會需求；因?yàn)橹挥袑２牛拍軌蛲苿舆@個(gè)社會不斷向前，因此我方認(rèn)為現(xiàn)代社會更需要專才。謝謝！社會需要專才還是全才?? 全才與專才辯論稿社會需要專才還是全才 關(guān)于專才一.當(dāng)今社會更需要專才，但是專才并不是要與常規(guī)，并不是要，但是比通才更有 用的那種人才.二.專才并不是就不合作.然而試想一下，每個(gè)專才都將自己的任務(wù)干好，那不 是這個(gè)社會就有條不紊了嗎?一個(gè)企業(yè)一個(gè)公司不就能更好的發(fā)展了嗎?三.專才的定義是: 專才是指具有某一項(xiàng)或某一行業(yè)有突出能力并且有相應(yīng)的德、智、體等各方面素質(zhì)相配的專 門性人才.可見專才不僅通但他更專，想一下一個(gè)公司的領(lǐng)導(dǎo)他總應(yīng)該是通才了吧，因?yàn)樗?協(xié)調(diào)了各個(gè)專才的合作.然而這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)他自己又要有突出的才能他才能服眾，所以首先他又 必須是一個(gè)專才./專才的定義二:專才是指在一定知識基礎(chǔ)平臺上在某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域具有較 多的專業(yè)知識，較熟練專業(yè)技能的人才.四.全在于廣博、專在于精深.我們所要論證的是對某 領(lǐng)域知識精深的理解比廣博的知識面更加適應(yīng)社會競爭.在這里我們不是比較“多”與“一”，而 是要比較的是“全”與“精”.五.隨著社會分工的細(xì)化，與分工相對應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)也越來越細(xì)，故 專業(yè)也向更加復(fù)雜的方向發(fā)展.對人才的要求同樣趨于細(xì)化，趨于更高，因此對人才專業(yè)化 的要求是十分明顯的.六.專才擁有某一領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)知識和技能，會比全才更具有吸引力.而在復(fù)合交叉領(lǐng)域內(nèi)，最終的研究與實(shí)現(xiàn)，也落實(shí)在單一領(lǐng)域.因?yàn)槿诺膫€(gè)人作業(yè)缺乏效 率，分工把精力集中于個(gè)別的領(lǐng)域，更有利于實(shí)現(xiàn)社會價(jià)值.七.適應(yīng)社會競爭在于適應(yīng)社會 需要，人才與社會之間則是雙向選擇的關(guān)系，全才選擇面廣，卻只能被選擇一次，而且還有 不確定性.“機(jī)會每個(gè)人都能遇見，但并不是每個(gè)人都能兌現(xiàn).”全面廣博只是炫耀的資本，分 工細(xì)化的現(xiàn)代社會，要求的是高精尖的人才，也就是專才.綜上所述，專才更適應(yīng)社會競爭.八.解釋門門懂樣樣差的含義.也就是，通才”可能只是個(gè)“萬金油”.什么都能做，但什么又都出 不了彩九.專才非只會一樣?xùn)|西，如果我們是學(xué)數(shù)學(xué)的，所以我就只能懂?dāng)?shù)字而不懂英語或 是中文?這可以在前面的專才含義中.十.讓我們模擬一個(gè)就業(yè)招聘會，你人認(rèn)為招募主管第 一個(gè)問你的問題是什么，或者拿到你的簡歷最先看什么？1>、你好！請問你的專業(yè)，學(xué)歷！2>、主管的目光落在了簡歷的“專業(yè)欄”，然后抬起頭不無遺憾的告訴你：“對不起，我們要 招的只是一名牙醫(yī)”，可是您的專業(yè)欄里連“通下水道“都有，我們真的無法判斷您的個(gè)人專業(yè) 能力，或者說，像您這樣的“通才“在這里真的全才與專才辯論稿社會需要專才還是全才??大 材小用了！關(guān)于全才一.談現(xiàn)代社會，良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展是現(xiàn)代社會的首要要求.高度分 工是現(xiàn)代社會的一個(gè)顯著特征.但是高度整合更是現(xiàn)代社會的一個(gè)首要的突現(xiàn)的要求.二.社 會分工造成了細(xì)化，可是如果細(xì)化產(chǎn)生的碎片沒有能夠得到整合，我們?nèi)ツ睦飳ふ艺麄€(gè)社會的良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展呢？三.社會分工每走一步，帶來對整合的要求就更高.這個(gè)時(shí)候不 同分工之間是不是需要有溝通？不同學(xué)科之間是不是需要有融合呢？那么具有廣闊知識平臺、豐富知識儲備的通才和只具有單項(xiàng)技能、單項(xiàng)知識的專才相比，誰更能在不同分工之間 實(shí)現(xiàn)溝通？誰更能在不同學(xué)科之間完全融合？是通才！因此現(xiàn)代社會的良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā) 展，更需要全才！四.來看看現(xiàn)代社會發(fā)展的原動力——創(chuàng)新。從古代科學(xué)的綜合，到近現(xiàn) 代科學(xué)的分化，再到當(dāng)今科學(xué)新一次的綜合.各個(gè)學(xué)科森嚴(yán)壁壘、各自為政的狀況已經(jīng)不復(fù) 存在了，我們看到各個(gè)學(xué)科相互溝通、相互交融、相互滲透.而當(dāng)今創(chuàng)新的點(diǎn)正是出現(xiàn)在不 同思想，不同領(lǐng)域，不同學(xué)科相互交叉、溝通、融合、綜合的地方，那么寬口徑、厚基礎(chǔ)的 通才們是不是要比那些窄口徑的專才們更具有實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的能力呢？所以現(xiàn)代社會的突破和 進(jìn)取更需要全才.五.讓我們來看看現(xiàn)代社會一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題——人才流動頻繁.美國人一生 之中要變換工作 7 到 8 次，隨著中國市場經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整 的不斷深化，我們發(fā)現(xiàn)跨行業(yè)、跨領(lǐng)域的人才流動日益頻繁.這個(gè)時(shí)候，多種技能的通才是 不是要比那些只具有一項(xiàng)技能的專才，更能適應(yīng)現(xiàn)代社會的變動呢？綜上我們發(fā)現(xiàn)，不管是 從宏觀的社會角度，還是從微觀的個(gè)人角度，都能證明現(xiàn)代社會更需要的是通才！六.現(xiàn)在 說每一個(gè)人都有一個(gè)專門的崗位，所以我們不能認(rèn)為一個(gè)人，在一定時(shí)期內(nèi)做了一樣工作，他就是專才，否則世界上沒有通才了.七.現(xiàn)在說每一個(gè)人都有一個(gè)主導(dǎo)的專業(yè)，所以我們不 能說有了一個(gè)主導(dǎo)的專業(yè)，這個(gè)人就是一個(gè)全才與專才辯論稿專才，否則這個(gè)世界上又沒有 通才了.八.有一句話流傳得非常廣，叫做：綜合就是創(chuàng)新，交叉就是創(chuàng)新，滲透就是創(chuàng)新.九.應(yīng)聘中如果這個(gè)人，他的知識綜合化，他的技能多樣化，他的適應(yīng)能力又強(qiáng)，這就是需 要的最合適的人選，也是更有力于社會發(fā)展的人選.十.首先有一個(gè)概念要明晰，就是細(xì)化帶 來的是什么？簡單地應(yīng)用系統(tǒng)論我們就能知道，細(xì)化帶來的是對整合更高的要求.（取出一 張紙）這是社會某一個(gè)具體的領(lǐng)域，現(xiàn)在它細(xì)化了（把紙撕碎）.如果這個(gè)社會要求的不是 每一個(gè)碎片各自為政，而是要求他們整合起來，發(fā)揮共同的作用，那么首選的問題是什么？ 是如何將他們合起來.綜上，全才更能是社會需要的主導(dǎo) 的良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展呢？三.社會分工每走一步，帶來對整合的要求就更高.這個(gè)時(shí)候不 同分工之間是不是需要有溝通？不同學(xué)科之間是不是需要有融合呢？那么具有廣闊知識平臺、豐富知識儲備的通才和只具有單項(xiàng)技能、單項(xiàng)知識的專才相比，誰更能在不同分工之間 實(shí)現(xiàn)溝通？誰更能在不同學(xué)科之間完全融合？是通才！因此現(xiàn)代社會的良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā) 展，更需要全才！四.來看看現(xiàn)代社會發(fā)展的原動力——創(chuàng)新。從古代科學(xué)的綜合，到近現(xiàn) 代科學(xué)的分化，再到當(dāng)今科學(xué)新一次的綜合.各個(gè)學(xué)科森嚴(yán)壁壘、各自為政的狀況已經(jīng)不復(fù) 存在了，我們看到各個(gè)學(xué)科相互溝通、相互交融、相互滲透.而當(dāng)今創(chuàng)新的點(diǎn)正是出現(xiàn)在不 同思想，不同領(lǐng)域，不同學(xué)科相互交叉、溝通、融合、綜合的地方，那么寬口徑、厚基礎(chǔ)的 通才們是不是要比那些窄口徑的專才們更具有實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的能力呢？所以現(xiàn)代社會的突破和 進(jìn)取更需要全才.五.讓我們來看看現(xiàn)代社會一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題——人才流動頻繁.美國人一生 之中要變換工作 7 到 8 次，隨著中國市場經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整 的不斷深化，我們發(fā)現(xiàn)跨行業(yè)、跨領(lǐng)域的人才流動日益頻繁.這個(gè)時(shí)候，多種技能的通才是 不是要比那些只具有一項(xiàng)技能的專才，更能適應(yīng)現(xiàn)代社會的變動呢？綜上我們發(fā)現(xiàn)，不管是 從宏觀的社會角度，還是從微觀的個(gè)人角度，都能證明現(xiàn)代社會更需要的是通才！六.現(xiàn)在 說每一個(gè)人都有一個(gè)專門的崗位，所以我們不能認(rèn)為一個(gè)人，在一定時(shí)期內(nèi)做了一樣工作，他就是專才，否則世界上沒有通才了.七.現(xiàn)在說每一個(gè)人都有一個(gè)主導(dǎo)的專業(yè)，所以我們不 能說有了一個(gè)主導(dǎo)的專業(yè)，這個(gè)人就是一個(gè)全才與專才辯論稿專才，否則這個(gè)世界上又沒有 通才了.八.有一句話流傳得非常廣，叫做：綜合就是創(chuàng)新，交叉就是創(chuàng)新，滲透就是創(chuàng)新.九.應(yīng)聘中如果這個(gè)人，他的知識綜合化，他的技能多樣化，他的適應(yīng)能力又強(qiáng)，這就是需 要的最合適的人選，也是更有力于社會發(fā)展的人選.十.首先有一個(gè)概念要明晰，就是細(xì)化帶 來的是什么？簡單地應(yīng)用系統(tǒng)論我們就能知道，細(xì)化帶來的是對整合更高的要求.（取出一 張紙）這是社會某一個(gè)具體的領(lǐng)域，現(xiàn)在它細(xì)化了（把紙撕碎）.如果這個(gè)社會要求的不是 每一個(gè)碎片各自為政，而是要求他們整合起來，發(fā)揮共同的作用，那么首選的問題是什么？ 是如何將他們合起來.綜上，全才更能是社會需要的主導(dǎo)