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第一篇:綜合實踐活動總結
為了積極響應校團委開展新時期大學生暑假“三下鄉(xiāng)”社會實踐的號召,信息技術學院采取切實措施廣泛動員組織學生開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。近年來,相繼開展了以“開展社會實踐,助推文化經(jīng)濟發(fā)展”和“實踐激揚青春志奮斗成就中國夢”為主題的社會實踐活動,引領廣大團員青年學生在推動科學發(fā)展、促進社會和諧的偉大實踐中受教育、長才干、做貢獻,奉獻青春、服務社會,充分發(fā)揮社會實踐活動對大學生在實踐中不斷提升自身思想道德素質和科學文化素質,增強社會責任感的重要作用。
一、學院高度重視、精心組織指導
歷年來我院都十分重視暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動,從初期隊伍的組建到后期的調研總結,我院都給予充分的指導和幫助,合理規(guī)劃,周密布置,為我院的暑期社會實踐活動取得累累碩果奠定堅實的基礎。
為了組織好大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動,院團總支、學生會深入開展調查研究,制定了詳細的、有針對性的活動計劃,并通過學院通知、制作宣傳海報等方式廣泛動員了近800多人次,其中學生黨員17人,共組成2支校級重點團隊,17支院級團隊(兩支調研山東團隊)參加各類社會實踐,以各種形式展開了對社會現(xiàn)象、社會問題的理性思考和理論研究,積極主動、獨立地進行社會實踐活動。
二、發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,服務廣大群眾
針對我院開設的計算機科學與技術、數(shù)字媒體(藝術設計方向)、電子商務、多媒體技術等專業(yè),所有隊伍的隊員們均利用掌握的專業(yè)知識,結合自身學科專業(yè)特點和學院特色,近年來分別為裴家園村建立特色農業(yè)網(wǎng)站兩個,就元代古沉船發(fā)掘與修復進行義務網(wǎng)站建設一次,到長清區(qū)平安鎮(zhèn)紀店小學進行支教5次,“藍色夢想”先鋒隊到濟南市長清區(qū)開展義務服務,“紅色夢想”先鋒隊傳承紅嫂精神服務老區(qū)人民,深入臨沂、日照等地開展調研、幫扶、支教,為農村青壯年婦女和留守兒童提供創(chuàng)業(yè)指導、學業(yè)輔導、親情陪伴以及網(wǎng)絡安全普及等方面的服務。在實踐中,同學們不僅將個人所學運用到實踐中去,鞏固并提升了自身的專業(yè)技能,還為調研當?shù)氐木W(wǎng)站建設、網(wǎng)站維護、電腦維修等方面提供了大量技術上的幫助。
三、媒體報道頻出,成績碩果累累
縱覽近年來暑期的大學生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動,學院重視、組織精心、注重實效、學生參與面廣、活動內容豐富、社會反響強烈,效果良好,取得了一定的成績和突破。
學院積極籌備參加了“調研山東”實踐活動,兩個調研項目成功立項,在“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動中我院團隊獲得省級優(yōu)秀實踐團隊稱號,1名教師獲得省級優(yōu)秀指導教師榮譽稱號,先后有2名學生獲得省級優(yōu)秀實踐個人稱號,收到具體、詳實的各類社會實踐報告571篇,為我院大學生社會實踐工作積累了豐富的資料。歷年來社會實踐活動的開展也得到社會的廣泛認可,中國青年網(wǎng)、團省委、教育廳網(wǎng)站、調研當?shù)卣兔襟w(大眾日報、菏澤日報等媒體)先后進行了多次報道并給予高度贊揚和一致好評。
四、及時總結經(jīng)驗,放眼展望未來
相信在今后的工作中,我院將進一步發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng),認真總結以往“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的經(jīng)驗,加強宣傳,大力推進大學生社會實踐工作的`深入開展,使更多學生能通過社會實踐鍛煉自己、增長才干、服務社會、奮發(fā)成才、為我國基層建設以及教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
第二篇:綜合實踐活動總結
老師告訴我們的以前發(fā)生的類似事件,我真的有點害怕,許多人也和我有同樣的感受。老師看出了這一點,就告訴我們,只要按照正確的方法,掌握要領,是不會發(fā)生事故的,于是我明白了,規(guī)范的操作,是安全的重要保證!
一、車工安全知識
1、上班穿工作服,女生戴工作帽,并將長挽入帽內。
2、工作時必須精力集中,不準擅自離開機床。
3、工件和車刀需裝夾牢固,以免工件和車刀飛出傷人。
4、工件旋轉時,不準測量工件。
5、工件安裝好后,三爪扳手必須隨手取下,以免不注意開動車床,以免扳手飛出傷人。
6、上班不準串崗。
堅持各自工作崗位二車床實踐知識老師先初步示范了一下操作方法,并加工了一部分,然后就讓我們開始加工,在此時老師們教的非常認真,不停地在人群中穿梭,隨時指正我們在操作中的錯誤,糾正手型,耐心的一遍遍的分析我們做的砂型的的優(yōu)缺點。
雖然時間只有短短的幾天,但是師傅們卻是盡其最大的努力,在如此有限的時間里多教給我們一點東西,希望我們能真的有所收獲,而不是空手而歸。車床加工中一個很重要的方面就是要選擇正確的刀,一開始我們要把所給圓柱的端面車平,就要用偏車刀來加工,然后就是切槽,這時就要換用切槽刀。
切槽刀的刀頭寬度較小,有一條主切削刀和兩條副切削刀,它的刀頭較小,容易折斷,故應用小切削用量。切槽的時候采用左右借刀法。切完槽,就要加工螺紋了,這對我們這種從來沒有使用過車床的人來說,真是個考驗。我不停的轉動橫向和縱向的控制手柄,小心翼翼的加工,搞了整整一個下午,還算滿意,不過比起老師拿給我們看的樣本還是差了不少,而且在加工的時候我的手還被飛出來的熱的鐵屑燙傷了,不管怎么說,一句話,還是不熟練。但看著自己加工出來的工件,心里真的很高興車工實習是一門實踐基礎課,是機械類各專業(yè)學生學習工程材料及機械制造基礎等課程必不可少的先修課,是非機類有關專業(yè)教學計劃中重要的實踐教學環(huán)節(jié)?;诖?,同學們必須給予這門課以足夠的重視,充分的利用這一個月的時間,好好的提高一下自己的動手能力。
我校的工程訓練中心雖然存在諸如:設備數(shù)量有限、師資力量相對薄弱等缺陷,但是學校通過有效的組織,化短為長,使同學們分期分批的實習,達到了理想的效果。時光總是匆匆而逝,很快幾天就這樣過去了。
大學畢業(yè)后,我們就要步入社會,面臨就業(yè)了,就業(yè)單位不會像老師那樣點點滴滴細致入微地把要做的工作告訴我們,更多的是需要我們自己去觀察、學習、總結。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著科學的迅猛發(fā)展,新技術的廣泛應用,會有很多領域是我們未曾接觸過的,只有敢于去嘗試才能有所突破,有所創(chuàng)新。幾天的車工實習帶給我們的,不全是我們所接觸到的那些操作技能,也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力,更多的則需要我們每個人在實習結束后根據(jù)自己的情況去感悟,去反思,勤時自勉,有所收獲。
第三篇:綜合實踐活動課程實施方案
一、實施依據(jù)
綜合實踐活動是《普通高中課程方案(實驗)》新設置的、必修的、獨立的課程領域,由研究性學習活動、社區(qū)服務和社會實踐三方面內容構成,占23個必修學分,其中研究性學習15個學分,社區(qū)服務2個學分,社會實踐6個學分。
二、實施內容
1.研究性學習。學生基于自身興趣,在教師指導下,從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題,主動獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。依據(jù)研究內容的不同,可分為課題研究類和項目(活動)設計類兩類。課題研究以認識和解決某一問題為主要目的,具體包括調查研究、實驗研究、文獻研究等類型。項目(活動)設計以解決一個比較復雜的操作問題為主要目的,一般包括社會性活動的設計和科技類項目的設計兩種類型。
2.社區(qū)服務。參加社區(qū)的各種公益活動,其內容包括社區(qū)文化活動(如法制宣傳、人口與保健宣傳、環(huán)保與衛(wèi)生宣傳、科普活動、電腦培訓、助學幫困、擁軍擁屬、文娛活動)、社區(qū)環(huán)境建設(如環(huán)保衛(wèi)生、綠地領養(yǎng)、社區(qū)學校輔導、板報櫥窗制作、交通秩序維護及其他志愿活動)和其他志愿者活動。
3.社會實踐。內容包括軍訓、社會回鄉(xiāng)調查、素質教育基地實踐、值周班管理實踐、社會考察、社團活動等。
三、實施方式
(一)研究性學習活動
1.組織形式。以小組合作研究為主,一般每生三年參加并完成2個課題研究(含項目設計,下同),其中高一完成的課題研究或項目設計,每個課題10個學分,高二為5學分。
2.時間安排。每個課題研究時間總量90課時,課題研究開始和結束階段集中進行;中間研究過程分散落實,高一第一學期每周安排3課時,以后減少課時。
3.課題研究:可以學生自行申報課題,組成6―8名學生的課題研究小組,實行分工合作制,自行聘任教師;也可由學校推薦,填寫申報表,由教務處和年級組負責協(xié)調。
課題研究一般應經(jīng)確定課題―制訂方案―搜集材料―整理分析―總結報告―交流評價。每一步驟工作情況必須記錄,以備學分認定。
(二)社會實踐
1.組織形式:學校或班級統(tǒng)一組織和小組組織相結合,以行政班或小組為單位。
2.時間安排:三個學年總數(shù)不少于三周。其中“軍訓”安排在高一(上)開學前,“社會回鄉(xiāng)調查”安排在高一(下)的暑假期間,其他形式的安排在高二寒假進行。
3.活動記錄:由政教處統(tǒng)一記錄。
(三)社區(qū)服務
1.組織形式:由教師組織或學生自由安排。
2.時間安排:利用學校規(guī)定時間、課余、假期時間分散進行,三年內的服務總時間不少于10個工作日。
3.活動記錄:學校組織的服務活動由學校團委統(tǒng)一記錄;學生自行組織的,由學生本人在活動結束后將《社區(qū)服務記載卡》交社區(qū)記錄,后交團委以確定學分。
四、學分認定
由教務處、政教處、團委、年級組初步認定學分,教務處組織公示并確認,對認定結果有異議的,由學校學分認定委員會復議。
1.研究性學習。必須具備五個條件。
①有符合要求的課題方案;
②研究過程記錄完整
③有符合課題成果報告;
④有三級(自評、組評、師評)合格評估結論;
⑤實際參加的活動時間達到規(guī)定時間以上。以小組上交的《使用手冊》為考評主要依據(jù)。
2.社區(qū)服務。具備三個條件,可得2個學分:
①三年內服務總時間不少于10個工作日;
②《社區(qū)服務記載卡》記錄完整;
③經(jīng)抽樣回訪、成果展示、公示無異議。服務時間10個工作日以上。
3.社會實踐。社會實踐必修6個學分。其中“軍訓”、“社會回鄉(xiāng)調查”、“素質教育基地實踐”和其他活動分別計2個學分。
本方案自20xx年9月開始實施。研究性學習活動、社區(qū)服務和社會實踐三方面各另行制定具體詳細的操作細則。在實施過程中若有改進,以屆時公布的實施細則或年度實施計劃為準。
第四篇:綜合實踐活動總結
“國培計劃”初中綜合實踐活動教師培訓,我榮幸獲得了參培資格,通過近幾周的學習,經(jīng)過聽模塊五(專家關于綜合實踐活動課程理論的講座、聽優(yōu)秀教師工作中的親身體會)、看(看優(yōu)秀綜合實踐活動案例)從而引發(fā)深深的思索(思考今后的工作應該怎么去做),這次學習,讓我開闊了視野,了解了先進的教育理念,使我感受頗深。這次學習對我來說就是一次思想上的沖擊,一次頭腦的洗禮,更是一次頓悟得點撥。這次培訓的內容不僅是我渴求的,更是我在教學工作中迫切需要的。我從中感受到前所未有的振奮,受益匪淺。
一、聆聽專家講座更新陳舊意識
(一)充分認識了綜合實踐活動課程
專家、教授的講座為我們這些迷茫的教師們指明了道路,專家們的報告內容詳實,其中穿插了許多典型的案例,從綜合實踐活動課程開設的背景談起,圍繞著課程的實質、內容和實施,結合實例講解了實施綜合實踐課的意義和操作策略。從國外講到國內,從過去談到現(xiàn)在,從教師的教學方式說到學生的學習方式,從綜合實踐活動對師生的發(fā)展到教師如何開展綜合實踐活動,從活動設計到各種課型,專家們分析得透徹,指導得到位,給我們學員樹立新課程理念,對綜合實踐活動課程有了全新的認識。通過專家的講解,倡導為了我心中的那個夢去奮斗,她用實際行動詮釋了“做的比講的好”的真正含義;通過培訓的的各位老師結合自己的工作實踐和對具體案例分析,講解了在綜合實踐活動中如何確定主題,與學員共同探討了中學階段綜合實踐活動開展過程中遇到的一些實際問題,與學員們分享了“在課程開展的過程中與學生同成長”的喜悅;同時站在教研的角度,闡述了做為一名學科教師如何從本位課程中去拓展、開發(fā)綜合實踐課的主題。所有的這些都需要我們用心去體會,去挖掘生活中的素材,指導學生從自己的學習生活、家庭生活、社會生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動主題,使綜合實踐活動的課題從學生的生活中得來,越是貼近學生的生活,貼近學生的經(jīng)驗,貼近社會現(xiàn)實,學生就越能較好地操作,越有積極性。
(二)充分認識到了我自己
過去,我一直認為自己年輕,理念更新的比較快,在教學工作崗位上算得上是有能力的了,雖然沒有開展綜合實踐課,但通過自己的努力,組織學校興趣小組活動開展,帶領學生進行了一系列的調查研究,撰寫了幾篇研究報告,也算是小有成就??墒?,當我聽了綜合實踐活動基地各位老師的報告,她所進行的綜合實踐活動課程具體實施匯報讓我受益匪淺,在她的工作經(jīng)歷中都能根據(jù)實際,充分利用學校的資源,最大程度的開發(fā)和利用,因地制宜,因校而異,把自己的特色展現(xiàn)在我們的眼前,從有些老師的報告中,我充分的認識到自己原來還有很多的不足,在今后的工作中我要學習的還有很多很多,隨著以后綜合實踐活動課程開展我將和學生一起學習,一起成長。
二、感受示范課例,大有裨益
10月27日,我校組織國培班學員示范觀摩課,這堂課由我校李老師執(zhí)教的《中學生飲食習慣的調查問卷―如何制作調查問卷》,整個課堂雖然略顯倉促,但學生對已列舉的問題按照老師歸納的方法一一進行篩選,無疑是整個活動的亮點,老師、學生在臺上臺下進行真誠的互動交流,透過課堂我們看到了學生分析問題、歸納問題、語言表達的能力都得到了提高。
而后,王老師做的報告,向我們展示了綜合實踐活動課程開展以來所取得的成就,也讓我們真正領悟“通過綜合實踐活動課與學生共同成長”這一句話的真諦,課程實現(xiàn)了“學校小研究、社會大舞臺”的目標,這一切給我們帶來了極大的震撼。講座使我們真正接觸到了對于我們來說比較陌生的綜合實踐活動課,讓我們感受到了綜合實踐活動課是如何培養(yǎng)學生綜合能力、綜合素質的,為我們對今后如何開展綜合實踐活動課提供了范例、指明了方向。
三、思考以后的工作,任重道遠
在我們平時的教學中,雖然進行了綜合實踐活動課程的探索,但由于多方面的原因使得綜合實踐活動課的開展面臨很多困惑,遇到了很多的阻力。
沒有開展綜合實踐活動課程的大環(huán)境,我們要從事這方面教學,堅持綜合實踐活動課程開展實踐,所付出努力要比其他科目的老師多得多。但學生能力的培養(yǎng)已是大勢所趨,作為一名綜合實踐活動課老師,我們將創(chuàng)造美好的未來,同樣我們肩上的擔子也不輕。
最后,使用一位專家的話――“再好的課程,如果不去實踐,那么,你永遠走不進這門課程。再難的課程,只要我們熱情地參與進去,就會有豐厚的回報!”為指導,我相信只要我們積極參與到綜合實踐活動課程中去,我們也能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌!
第五篇:綜合實踐活動總結
短短的半年的時間,同大學四年相比,一晃而過;同人的一生相比,如白駒過隙;如果把這段時間放到宇宙中來說,就如滄海一粟。但是對我來說,這區(qū)區(qū)半個月的時間,讓我從一個在校學生順利的轉換成一名職員,讓我從在校學知識的階段一下越到進入社會吸取知識的階段,所以,我要感謝這半年來帶給我質的變化。
20xx年7月27日開始,我在*****有限公司**分院進行了景觀設計實習工作。在實習中,我在公司指導老師的熱心指導下,積極參與公司日常設計相關工作,注意把書本上學到的園林設計理論知識對照實際工作,用理論知識加深對實際工作的認識,用實踐驗證所學的園林設計理論,探求基本規(guī)劃、設計工作的本質與規(guī)律。簡短的實習生活,既緊張,又新奇,收獲也很多。通過實習,使我對基本規(guī)劃、設計工作有了深層次的感性和理性的認識。 園林專業(yè)是一門實踐性很強的學科,經(jīng)過三年的專業(yè)學習后,在掌握了一定的園林設計基礎知識的前提下,為了進一步鞏固理論知識,將理論與實踐有機地結合起來,。網(wǎng)上投簡歷后,我有幸的進入設計院實習.此次帶我實習的是公司負責做規(guī)劃的**,**根據(jù)我所學的專業(yè),剛開始的時候主要是讓我了解PHOTOSHOP和AUTO CAD軟件的使用和規(guī)劃處理的流程,并做一些簡單的彩屏圖。
在這里我做的第一套圖是《********》的部分彩屏圖。當打開CAD看到這個圖的時候,第一感覺就是好復雜的圖,面積很大,地形也很復雜,各種圖層的線條交織著,這相比我們在學校看到的圖形
來說真的復雜很多。兩天的時間差不多做完了這彩屏圖,**看了也給了我一些意見。就這樣一次次的畫圖、改圖中渡過了兩個星期。第一次出差是兩個星期后,此次出差的目的是和***主要領導干部對接,看看他們對鄉(xiāng)鎮(zhèn)的規(guī)劃發(fā)展有什么意見、建議。在出差的過程中也學到了不少規(guī)劃方面的知識。出差回來后我也加入了“****村寨整治規(guī)劃”項目,我負責畫的是每個村的現(xiàn)狀分析圖、房屋質量評價圖、總平面圖、交通分析圖、配套設施規(guī)劃圖及寫規(guī)劃說明書。因為這些圖從來沒有畫過,畫第一個村寨的時候差不多用了兩個星期,這期間總是拿畫好的圖給辦公室的老師看,然后他們給我一些指導意見。慢慢的做順了,一個星期差不多就可以做兩個村的整治規(guī)劃。在實習期間,我參與畫的村寨整治點主要有:*****村等等。兩個月的時間差不多做了二十多個村寨整治規(guī)劃,對于村寨整治規(guī)劃的基本知識都學會了。實習期間我努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化,盡量做到理論與實踐相結合。剛開始接觸規(guī)劃的時候,心里還是很怕,因為大學期間學的不是這個專業(yè),后面慢慢熟悉,覺得和我們園林規(guī)劃差不多,只不過這個面積及功能方面比景觀規(guī)劃要復雜。
兩個月的時間感覺過得很快,和辦公室里的關系也變得融洽起來。辦公室的老師有什么簡單的圖都拿給我畫,有不懂得地方都可以虛心的向他們請教,他們雖然都是有資質的工程師,可一點架子也沒有,在這樣的氛下工作、學習都很輕松愉快。
在做完農村村寨整治規(guī)劃后,第一次接觸工廠的設計,由于以前在學校做過工廠方面的景觀設計。對設計的一些理論知識還比較了
解,做起來也還比較順手,但是相比較而言我們做的真的是小巫見大巫。***在這方面也給了我不少建議和意見。來到這兒畫得最多的就是彩屏圖,其實畫彩屏圖最主要的目的是熟悉圖紙,熟悉各個圖層畫的是什么。第一次畫的CAD建筑平面圖是***的,***介紹我用天正建筑軟件,這個軟件畫建筑圖效果大大提高,不但節(jié)約了時間還配套很多建筑插件。
畢業(yè)實習是學生畢業(yè)前必須完成的一門實踐課,是學生畢業(yè)前到校外有關單位進行的綜合性專業(yè)實習,是學生走上工作崗位前對所掌握的基礎理論.基礎知識和基本技能的一次全面檢驗。我們可以通過畢業(yè)實習,將課堂理論教學與實際工作結合起來,在實踐中鞏固所學理論知識,掌握園林及相關專業(yè)初步專業(yè)技能和工作程序,培養(yǎng)我們在實踐中去發(fā)展規(guī)律問題,分析問題,解決問題,將學到的知識與實際相結合,從而提高我們的理論聯(lián)系實際的能力和綜合素質,并為我們畢業(yè)后迅速適應社會打下基礎。畢業(yè)實習是我們在校學習期間最后一個重要的綜合性實踐教學環(huán)節(jié),目的是培養(yǎng)我們獨立地綜合運用所學的專業(yè)知識和技能,一方面提高我們的分析、解決實際工作中遇到的問題的能力;另一方面提高我們的溝通能力和職業(yè)道德素質。通過實踐鍛煉,檢驗我們對所學專業(yè)知識的運用,使我們進一步了解園林專業(yè)就業(yè)情況、了解社會、了解企業(yè)。
課本上學的知識都是最基本的知識,不管現(xiàn)實情況怎樣變化,抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上,出現(xiàn)挫折感,可我覺得,要是沒有書本知識作
鋪墊,又哪應付瞬息萬變的社會呢。經(jīng)過這次實踐,雖然時間很短??晌覍W到的卻是我一個學期在學校難以了解的。就比如如何與同事們相處,相信人際關系是現(xiàn)今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題,于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的,而自己也虛心求教,使得半年的實習更加有意義.
小結:由于建筑行業(yè)的特殊性我只能參加規(guī)劃、建筑部門中較為簡單的工作,如城市規(guī)劃、分析圖、彩屏圖繪制等工作。雖然工作不難,時間也不長,但我仍十分珍惜我的第一次真正意義上的實踐經(jīng)驗,從中也學到了許多學校里無法學到的東西并增長了一定的社會經(jīng)驗。 設計本來就是煩瑣的工作。在實習期間,我曾覺得整天要對著那枯燥無味的圖紙和文本而心生煩悶、厭倦,以致于剛開始產(chǎn)生抵觸情緒。愈錯愈煩,愈煩愈錯,這只會導致“雪上加霜”。反之,只要你用心地做,反而會左右逢源。越做越覺樂趣,越做越起勁。梁啟超說過:凡職業(yè)都具有趣味的,只要你肯干下去,趣味自然會發(fā)生。因此,做設計切忌:粗心大意,馬虎了事,心浮氣躁。做任何事都一樣,需要有恒心、細心和毅力,那才會到達成功的彼岸!這次實習中,我可謂受益非淺。在此,也要感謝在我實習過程中給過我?guī)椭睦蠋焸?,是他們大無畏的無私精神才換回來我今天積累的知識。要感謝的還有很多很多,公司的同事,認識的朋友,接觸的甲方,設計院相關的一切都成為我實習工作中的源動力!
我個人認為,大學期間實習時一個必不可少的專業(yè)課程,它讓我們在實踐中了解自己的不足、了解與社會的差距,讓我們有理由的帶
著學生的“帽子”安全的與社會接壤。過了這個時期,我們就真正踏入社會,就單獨地成為一個個體。實習的最終目的是拓寬視野、增長見識、體驗到社會競爭的殘酷,而更多的是能在工作中積累各方面的經(jīng)驗。