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第一篇：學(xué)前教育教學(xué)反思

隨著時(shí)光的推移，孩子們天真的笑臉，緊張忙碌而又快樂(lè)的二個(gè)月過(guò)去了，當(dāng)我空閑下來(lái)細(xì)細(xì)回顧這段時(shí)光的工作時(shí)，深深的感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的教學(xué)班主任，不僅僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫忙學(xué)生，而且在生活中讓他們把自我的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái)，培養(yǎng)她（他）們的團(tuán)結(jié)協(xié)助潛力，并盡最大努力地去幫忙他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我?guī)О噙@段時(shí)光的一些體會(huì)：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表此刻班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

二、培養(yǎng)良好的班群眾。

班群眾是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。群眾活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、群眾榮譽(yù)感。這些天我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生用心參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)能及時(shí)了解到學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，這些活動(dòng)不僅僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活。

三、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生。

作為一名學(xué)前班教師，在對(duì)不一樣類型、不一樣個(gè)性的學(xué)生，就應(yīng)有針對(duì)性地進(jìn)行教育。為了讓她們盡快的融入到這個(gè)群眾，我利用下課后的時(shí)光給他們做思想工作，用心和家長(zhǎng)以及代課老師交流意見(jiàn)，學(xué)生在各方面的進(jìn)步都很大。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在簡(jiǎn)單快樂(lè)的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。

雖然在這段時(shí)光，學(xué)前班的工作多少有些讓我感到辛苦，每一天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們?cè)诤?jiǎn)單愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長(zhǎng)，快樂(lè)無(wú)憂的學(xué)習(xí)和游戲，我感到所有的付出都是一種幸福。親愛(ài)的孩子們已經(jīng)踏上學(xué)習(xí)知識(shí)的征程，我要認(rèn)真的對(duì)待和他們相處的一分一秒，也祝福他們?cè)谝院蟮娘L(fēng)雨路中走的更遠(yuǎn)！

第二篇：學(xué)前教育教學(xué)反思

一、高等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱。高職學(xué)生普遍存在英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的問(wèn)題，無(wú)法使用流利的英語(yǔ)達(dá)到日常交際的能力，甚至有的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)根本沒(méi)有興趣，很難調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，所以導(dǎo)致多種教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展相當(dāng)困難，嚴(yán)重影響了完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

2.學(xué)生的重視程度不夠。鑒于高等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)符合職業(yè)素養(yǎng)的人，在校學(xué)習(xí)時(shí)間又短，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生要同時(shí)學(xué)習(xí)鋼琴、聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)技能課以及其他理論課程，每周一次的英語(yǔ)課遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足英語(yǔ)教學(xué)的需求，同時(shí)很多學(xué)生認(rèn)為只要學(xué)好技能課就能有好的發(fā)展前景，而忽視了英語(yǔ)教學(xué)的重要性。

3.教材制約教學(xué)成果。我校以前使用的教材不是偏難就是偏易，而且內(nèi)容陳舊，缺乏與學(xué)前教育相關(guān)的專業(yè)性、系統(tǒng)性和科學(xué)性。目前我們使用的是復(fù)旦大學(xué)出版社的《學(xué)前英語(yǔ)綜合教程》這套教材，雖然每個(gè)單元的主題都比較貼近幼兒教育并且內(nèi)容新穎，同時(shí)也收錄了很多朗朗上口的英文歌謠，但是難逃傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，語(yǔ)音、聽(tīng)力、閱讀、練習(xí)、語(yǔ)法，不能真正意義上達(dá)到職業(yè)素養(yǎng)的教育，這也會(huì)影響學(xué)生進(jìn)入崗位后無(wú)法很快適應(yīng)其工作。

4.教學(xué)模式陳舊單一。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中一直都是老師主導(dǎo)，沒(méi)有打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生總是被動(dòng)的接受知識(shí)，缺少了主動(dòng)思考、親身實(shí)踐、反思總結(jié)的過(guò)程，并且不能將所學(xué)的其它技能和理論與英語(yǔ)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，沒(méi)有形成綜合性的職業(yè)技能，學(xué)生進(jìn)入幼兒園從事有時(shí)工作后難以順利地實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。同時(shí)，課堂也缺乏語(yǔ)言環(huán)境和氛圍，也并未開(kāi)拓相應(yīng)的校內(nèi)外的語(yǔ)言訓(xùn)練和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生無(wú)法真正置身于情景模擬的練習(xí)當(dāng)中，教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)脫節(jié)嚴(yán)重。

5.師資隊(duì)伍面臨巨大挑戰(zhàn)。學(xué)前教育專業(yè)的英語(yǔ)老師的英語(yǔ)專業(yè)能力強(qiáng)，但是缺乏學(xué)前教育專業(yè)相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)幼兒英語(yǔ)教育欠缺了解，更加缺少在幼兒園進(jìn)行親身教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很難做到在教學(xué)活動(dòng)中將英語(yǔ)教學(xué)滲透進(jìn)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，無(wú)法真正給學(xué)生以更實(shí)用、更專業(yè)的指導(dǎo)性教學(xué)。所以對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，不僅需要有扎實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)，還要對(duì)學(xué)前教育專業(yè)領(lǐng)域有深層次的了解和學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)的特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，但目前的現(xiàn)狀是教師任務(wù)繁重，沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力投入到學(xué)前教育相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中去，所以師資力量也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。

6.學(xué)生評(píng)價(jià)體系亟待進(jìn)一步完善。我校每學(xué)期的學(xué)前英語(yǔ)考試有兩種方式，即筆試和口試。但現(xiàn)有的評(píng)價(jià)體系還并不完善和科學(xué)，筆試主要針對(duì)教材的教學(xué)內(nèi)容來(lái)考察，這就無(wú)形中受制于教材的局限性，學(xué)生的學(xué)習(xí)就很單一，沒(méi)有得到擴(kuò)展，口試方面也只是局限于學(xué)生個(gè)體的口語(yǔ)表達(dá)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這兩種評(píng)價(jià)方式并沒(méi)有和該專業(yè)特點(diǎn)直接銜接，學(xué)生缺少了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、延伸性和實(shí)用性。

二、高等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)反思

高等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀令人堪憂，很多因素和困難都嚴(yán)重制約其長(zhǎng)期的發(fā)展，結(jié)合我校學(xué)前教育專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，結(jié)合這幾年的英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐，本人進(jìn)行了反思和研究，提出以下幾個(gè)方面的建議。

1.科學(xué)合理的安排學(xué)前教育專業(yè)英語(yǔ)課程調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)前教育專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備一定的英語(yǔ)素質(zhì)，在幼兒園能承擔(dān)用英語(yǔ)組織的幼兒園教育活動(dòng)。所以學(xué)前教育專業(yè)英語(yǔ)課程設(shè)置既要保留英語(yǔ)課程的特點(diǎn)，同時(shí)也要突出職業(yè)教育的特色。除了培養(yǎng)學(xué)生基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，教學(xué)活動(dòng)要有針對(duì)性和實(shí)用性，主要是在基礎(chǔ)課程方面加強(qiáng)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的練習(xí)；增加情景模式教學(xué)使學(xué)生有充分的語(yǔ)言環(huán)境；我校與許多國(guó)際幼兒園長(zhǎng)期合作，學(xué)生還應(yīng)具備一定的文化知識(shí)，才能更好的達(dá)到跨文化交際；提升英語(yǔ)專業(yè)技能課程，加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力；增添英語(yǔ)教學(xué)技能模塊，讓學(xué)生能用英語(yǔ)設(shè)計(jì)和組織簡(jiǎn)單的課程活動(dòng)；提升學(xué)生的文化修養(yǎng)，為他們走向工作崗位奠定良好的語(yǔ)言知識(shí)和社交能力。

2.重視教材的選取和靈活使用。近些年隨著學(xué)前教育的快速發(fā)展，這一領(lǐng)域也在不斷地推陳出新，選擇符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和特點(diǎn)的教材，內(nèi)容應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)著重體現(xiàn)專業(yè)的實(shí)用性和可操作性，只有如此才可以有效調(diào)學(xué)生的積極性以及師生的互動(dòng)性。

3.調(diào)整教學(xué)模式提升學(xué)生學(xué)習(xí)成效。陳舊的英語(yǔ)教學(xué)模式不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，如何使課堂氣氛更加活躍，激發(fā)學(xué)生的求知欲，收獲良好的教學(xué)成果，這一直以來(lái)都是在不斷探討的問(wèn)題。面對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，將語(yǔ)言知識(shí)與技能操作融入情境教學(xué)，需要從幾方面改革。首先，打破傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)思維。課堂教學(xué)盡量多的利用多媒體設(shè)備結(jié)合文字、圖片、聲音、影像等直觀信息展示教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)的英語(yǔ)PPP教學(xué)法向多元化的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變。其次，重視實(shí)踐性操作教學(xué)。在日常英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)盡可能多地實(shí)用幼兒園課堂常用英語(yǔ)，使學(xué)生更多的了解幼兒園課堂活動(dòng)組織，在模擬的環(huán)境當(dāng)中更加真實(shí)的體會(huì)和掌握所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，英語(yǔ)教學(xué)也需要融入本專業(yè)其它技能素養(yǎng)，鋼琴、舞蹈、聲樂(lè)和美術(shù)等技能和英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合能有助于學(xué)生在幼兒園開(kāi)展活動(dòng)設(shè)計(jì)，學(xué)生需要不斷的練習(xí)和操作才有助于在今后的工作中產(chǎn)生積極性的影響。

4.建立校外實(shí)習(xí)基地。我校目前一直都定期讓學(xué)生到園所進(jìn)行參觀和短期的見(jiàn)習(xí)，讓學(xué)生將校內(nèi)的學(xué)習(xí)和校外的實(shí)踐相結(jié)合，獲得了一定的收獲和經(jīng)驗(yàn)，這種校外學(xué)習(xí)基地的模式應(yīng)該堅(jiān)持下去，保證讓學(xué)生有更多實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鞏固所學(xué)到的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，強(qiáng)化加深學(xué)習(xí)和操作能力。

5.培養(yǎng)“雙師型”的學(xué)前教育專業(yè)英語(yǔ)老師。師資隊(duì)伍的建設(shè)是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，所以學(xué)校應(yīng)該積極開(kāi)拓師資培訓(xùn)渠道，不僅在英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)方面，而且要在學(xué)前教育領(lǐng)域方面加大培訓(xùn)力度，提供進(jìn)修機(jī)會(huì)，讓教師隊(duì)伍的快專業(yè)知識(shí)水平得到不斷提高和完善，從而提升整體的教研能力，也為更好地培養(yǎng)學(xué)前教育工作者打下良好的基石。

6.深化改革學(xué)生考核評(píng)價(jià)體系。作為培養(yǎng)學(xué)齡兒童的教育工作者來(lái)說(shuō)，需要具備扎實(shí)的語(yǔ)言功底、良好的交際能力、綜合性的職業(yè)素養(yǎng)，所以考核評(píng)價(jià)體系不應(yīng)該是單一的模式，僅僅注重知識(shí)而忽視了綜合能力。應(yīng)該增加情景對(duì)話、朗讀、講故事，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，也爭(zhēng)取在日后進(jìn)一步能夠逐步改革和完善考核體系，以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，達(dá)到真正評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。

三、結(jié)束語(yǔ)

目前高職學(xué)前教育專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中仍然存在很多的問(wèn)題，但始終要以培養(yǎng)綜合能力和素養(yǎng)高的學(xué)生為目標(biāo)，堅(jiān)持以就業(yè)方向?yàn)閷?dǎo)向，不斷地與時(shí)俱進(jìn)，在變革中求發(fā)展，在嘗試中求創(chuàng)新，積極探索更加有效的的教學(xué)新模式，只有這樣，高職學(xué)前教育專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)才能更好地進(jìn)步，不斷培育出綜合能力強(qiáng)的復(fù)合型幼兒園工作者。

第三篇：學(xué)前教育專業(yè)的教育總結(jié)

一、教育實(shí)習(xí)基本情況

（一）實(shí)習(xí)任務(wù)的見(jiàn)習(xí)

見(jiàn)習(xí)是為了讓我們能夠了解幼兒園一日活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)流程，熟悉實(shí)習(xí)所在班級(jí)的基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好的關(guān)系的同時(shí)，對(duì)各個(gè)幼兒特點(diǎn)有初步的了解。對(duì)幼兒的一日活動(dòng)特點(diǎn)，知識(shí)的掌握程度，對(duì)知識(shí)的接受能力有一個(gè)初步的了解。在這一個(gè)星期雖然本班的教師沒(méi)有要求我們做什么，但是從一進(jìn)園開(kāi)始我們就開(kāi)始了做保育工作，一直到結(jié)束。

（二）一個(gè)星期的保育工作實(shí)習(xí)

實(shí)習(xí)的第二周也就是見(jiàn)習(xí)后要真正實(shí)習(xí)的第一周，在這一周我是學(xué)習(xí)保育，保育老師的工作很多也很細(xì)，所以我基本上都有是跟在保育老師的后面，她做什么我就去做什么，但是要求還是很高，需要細(xì)心與耐心，我每天認(rèn)真的配合保育老師一起積極的完成保育工作，包括拖地、洗碗、擦桌子、疊被子、消毒、擦窗、擦廁所，給幼兒洗玩具，洗毛巾，幫幼兒梳頭，還有睡室的清潔衛(wèi)生、給幼兒穿衣服等多種事情。這些工作都很重要，要保障幼兒得到健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，又不得影響老師的集中教育工作。在這一個(gè)星期，我看其實(shí)開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的兩位同學(xué)，在他們的教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，優(yōu)點(diǎn)中找到自己應(yīng)該注意的地方，并準(zhǔn)備自己之后幾個(gè)星期要上的課程和計(jì)劃。另外，在指導(dǎo)老師的的幫助下，熟悉班級(jí)授課方式、教學(xué)計(jì)劃后，寫(xiě)出自己詳細(xì)而完整的教案；跟指導(dǎo)老師溝通交流學(xué)習(xí)班級(jí)管理的方法、教育教學(xué)方法。在此期間，我積極的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，認(rèn)真的修改自己在設(shè)計(jì)課程出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并積極尋求一種改過(guò)的方法。

（三）班主任工作的實(shí)習(xí)

班主任的工作我要做兩個(gè)星期。在幼兒園中班主任工作實(shí)習(xí)就是讓幼兒按常規(guī)進(jìn)行一日活動(dòng)和半日活動(dòng)，并且在這個(gè)過(guò)程中，班主任要注意到本班幼兒的一切變化和行為，對(duì)幼兒不適等要及時(shí)的進(jìn)行診斷并采取相應(yīng)的措施，若幼兒在一日活動(dòng)中出現(xiàn)不好的行為或動(dòng)作時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)糾正并告知其它幼兒這類行為的不良性。

在這期間，班主任應(yīng)該保證班級(jí)要按照一日活動(dòng)計(jì)劃開(kāi)展一日活動(dòng)或半日活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中班主任要注意的地方也特別多，包括幼兒入園時(shí)候要接園，早餐要觀察幼兒的飲食情況、早操要幼兒跟著一起做，教師自己也要帶操、集體教育活動(dòng)要自己進(jìn)行和開(kāi)展、戶外活動(dòng)要看好幼兒避免發(fā)生意外、餐前活動(dòng)要適當(dāng)、午餐、餐后活動(dòng)等都要好好注意、午睡時(shí)要幼兒安靜并早點(diǎn)入睡、起床要看好幼兒以免在發(fā)生意外、午點(diǎn)時(shí)也要注意觀察幼兒的進(jìn)食情況、離園教師也要接園。要注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，注重幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，保證幼兒的安全，建立良好的家園合作關(guān)系，多跟幼兒家長(zhǎng)交流，充分整合家園教育資源，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展，建立良好的班級(jí)氛圍。

同時(shí)也要搞好自己的授課過(guò)程，在這個(gè)期間，我一直都是提前就把課程設(shè)計(jì)給老師看，并請(qǐng)老師進(jìn)行指導(dǎo)，我自己也加以更正，在上課后又虛心聽(tīng)老師的指導(dǎo)和教誨，認(rèn)真反思自己上的課里面出現(xiàn)的問(wèn)題，并在這個(gè)過(guò)程中不斷琢磨應(yīng)該怎么把課上好，這個(gè)過(guò)程我進(jìn)行了兩個(gè)星期，學(xué)了不少東西。

（四）配班老師的實(shí)習(xí)

這是我最后一周的主要任務(wù)，這一周的工作相比班主任工作要簡(jiǎn)單得多了，我的主要任務(wù)就是把課上好，提前兩天把寫(xiě)好的教案交給指導(dǎo)老師進(jìn)行修改，跟指導(dǎo)老師溝通確認(rèn)后，正式授課。在這一周的教育教學(xué)工作中，我因?yàn)橛辛酥吧习嘀魅蔚恼n的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)指導(dǎo)老師的耐心教導(dǎo)和幫助，我還是有一定的進(jìn)步，對(duì)幼兒教師的工作也有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在幼教工作中，一直都強(qiáng)調(diào)要把孩子的安全放在第一位；只有保障好的安全和健康的老師才是好老師。

二、教育實(shí)習(xí)中取得的成績(jī)與收獲

1．看我們的保育老師做事的精神，我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)認(rèn)真，一絲不茍的做事精神正是我所沒(méi)有的，但是做保育又恰恰需要的是這種精神，所以我在跟著保育老師學(xué)習(xí)的這一個(gè)星期學(xué)到了不少的東西，也開(kāi)始讓自己更加細(xì)心耐心的做事，這也為我這后來(lái)三個(gè)星期的實(shí)習(xí)起到了很大的作用。

2．在教育教學(xué)工作方面，在管理班級(jí)，管理幼兒，吸引幼兒的注意力方面有了很大的提高，這都得多謝指導(dǎo)老師王老師沙老師的一如既往的關(guān)心和愛(ài)心，讓我在實(shí)習(xí)中成長(zhǎng)了不了，學(xué)了不少，在王老師沙老師的耐心指導(dǎo)下我的教學(xué)方法、教學(xué)技巧有了很大的進(jìn)步和提高，這在我以后的生涯中也將會(huì)很受用。

3．有老師們的鼓勵(lì)也讓我知道了付出總有收獲，付出總有回報(bào)，而且不要害怕，只要你敢做，你就可以，沒(méi)有什么困難是克服不了的。

三、教育實(shí)習(xí)中的缺點(diǎn)與教訓(xùn)

１、在活動(dòng)中，語(yǔ)言不夠豐富，體態(tài)語(yǔ)言也不夠形象生動(dòng)，不夠吸引幼兒，在教學(xué)工作方面，教學(xué)方法、技能、班級(jí)管理等方面也都有程度各不一樣的問(wèn)題。還有有時(shí)候我的語(yǔ)言和課程設(shè)計(jì)不能吸引幼兒的注意力，不夠貼近幼兒本身的童趣；在課堂組織過(guò)程中應(yīng)變能力較差，沒(méi)有更多的關(guān)注到幼兒的疑問(wèn)或者回答，還有我的教態(tài)應(yīng)該加強(qiáng)改進(jìn)和注意。

2、對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)注還夠，應(yīng)該隨時(shí)隨地的注意到每個(gè)孩子，雖然這是一件對(duì)于我們來(lái)說(shuō)比較難的事，但是要做一個(gè)好老師就應(yīng)該這樣。

四、下一步努力目標(biāo)與整改措施

1、提高自己的語(yǔ)言表達(dá)，豐富自己的詞語(yǔ)，特別是要讓自己的語(yǔ)言兒童化，讓自己的語(yǔ)言有一定的起伏變化，能夠吸引幼兒，在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，改過(guò)自己的表達(dá)方式，以便于更好的吸引幼兒的注意力，也更利于自己的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

2、提高專業(yè)技能技巧，在音樂(lè)課和語(yǔ)言課，還的科學(xué)課的教育活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己有很多的專業(yè)技能技巧方面的東西都特別差，在以后的過(guò)程中，我應(yīng)該加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，提高自己的專業(yè)能力。

3、對(duì)幼兒的常規(guī)的培養(yǎng)和紀(jì)律意識(shí)的培養(yǎng)和班級(jí)的管理，這些都是我應(yīng)該在以后的生活中應(yīng)該注意學(xué)習(xí)的，因?yàn)橹挥泻玫某Ｒ?guī)好的紀(jì)律才能讓幼兒更好的理解和學(xué)習(xí)更多的知道技能和技巧。

第四篇：學(xué)前教育專業(yè)的教育總結(jié)

根據(jù)響應(yīng)學(xué)校提出的“實(shí)踐應(yīng)用型大學(xué)”的號(hào)召和實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合。為確保教學(xué)質(zhì)量，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教育方針，培養(yǎng)幼兒園和社會(huì)歡迎的高素質(zhì)學(xué)前教育人才，20xx年x月x日學(xué)前教育的全體學(xué)生在機(jī)關(guān)幼兒園進(jìn)行見(jiàn)習(xí)活動(dòng)。此次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、實(shí)習(xí)的組織情況

本次認(rèn)識(shí)見(jiàn)習(xí)參加的班級(jí)有學(xué)前教育全體學(xué)生。采用半日見(jiàn)習(xí)的方法，集中在機(jī)關(guān)幼兒園。這次實(shí)習(xí)的特點(diǎn)是人員集中、地點(diǎn)集中、行動(dòng)集中，便于指導(dǎo)，便于管理。在進(jìn)行認(rèn)識(shí)見(jiàn)習(xí)之前，帶隊(duì)教師進(jìn)行了見(jiàn)習(xí)動(dòng)員，講清了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的目的、意義，到幼兒園之后應(yīng)該看什么、記什么、實(shí)習(xí)結(jié)束應(yīng)該完成的作業(yè)是什么，以及一些注意事項(xiàng)和紀(jì)律要求。

二、見(jiàn)習(xí)的內(nèi)容

1、觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過(guò)程。

2、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè)，了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對(duì)幼兒園教學(xué)的作用。

3、觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的，初步了解自己未來(lái)的角色與工作狀況。

4、觀察保育員是如何進(jìn)行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。

5、了解當(dāng)今幼兒園對(duì)幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。

6、寫(xiě)出觀察日記、見(jiàn)習(xí)報(bào)告、自己的感想和實(shí)習(xí)專題總結(jié)。

三、實(shí)習(xí)的收獲

1、本次實(shí)習(xí)達(dá)到了實(shí)習(xí)目的，圓滿、順利地完成了實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過(guò)程，也了解了自己未來(lái)的去向與專業(yè)定位。

2、學(xué)生能夠遵守實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)紀(jì)律，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。

3、觀摩了幼兒園最好的、最具有超前意識(shí)的活動(dòng)課程教學(xué)，使學(xué)生對(duì)幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認(rèn)識(shí)。

4、每個(gè)見(jiàn)習(xí)學(xué)生都寫(xiě)出了見(jiàn)習(xí)總結(jié)，都有不同的體會(huì)與感想。本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的，完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生對(duì)幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，對(duì)專業(yè)教育的開(kāi)展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習(xí)，才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。

第五篇：學(xué)前教育專業(yè)的教育總結(jié)

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我盡心盡責(zé)，投入于工作中，在工作中不斷實(shí)踐、總結(jié)、更新，力求做到。孩子們?cè)诟鞣矫娑疾灰粯映潭鹊靥岣吡?，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開(kāi)心的笑容，我感到了莫大的歡樂(lè)。以下是本人這個(gè)學(xué)年的工作總結(jié)：

一、教學(xué)方面

從本班幼兒的實(shí)際情景出發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)資料，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。

1、從日常生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我嚴(yán)抓幼兒的衛(wèi)生情景，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。經(jīng)常安排時(shí)間讓幼兒多喝水，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。無(wú)論在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)或是休息時(shí)，都密切留意幼兒的身體狀況。利用空閑的時(shí)間或午時(shí)活動(dòng)時(shí)間，組織孩子們進(jìn)行衛(wèi)生、健康、體能的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解衛(wèi)生、健康的重要性和怎樣預(yù)防感冒、發(fā)燒、生病等的一些措施、方法。

2、嚴(yán)抓幼兒的安全問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，增進(jìn)幼兒的安全知識(shí)。在日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒注意安全，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)清除。在教室上布置環(huán)境時(shí)，布置一些安全圖片等，認(rèn)識(shí)一些安全電話號(hào)碼：119、110、112、120等。讓安全知識(shí)滲透入幼兒的心中，不斷增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)、探索環(huán)境。兒童最根本的學(xué)習(xí)途徑是活動(dòng)，我注意發(fā)掘每一個(gè)幼兒的潛能，讓幼兒在一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境中得到自我發(fā)展的自由。我圍繞著每個(gè)主題活動(dòng)，從本班的實(shí)際情景出發(fā)，在活動(dòng)中進(jìn)取滲透探索性學(xué)習(xí)的理念，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在每個(gè)主題活動(dòng)中，我都在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)資料圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中探索、學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)與環(huán)境、與材料的互動(dòng)中，提高了幼兒語(yǔ)言的運(yùn)用本事及探索本事。在成功的體驗(yàn)中，從而激發(fā)了幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

二、家長(zhǎng)工作方面

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，與家長(zhǎng)們相處得很愉快，平時(shí)，經(jīng)常經(jīng)過(guò)面談的形式來(lái)與家長(zhǎng)們交流教育心得，交流幼兒在家、在校的表現(xiàn)情景，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細(xì)聆聽(tīng)家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和看法。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí)，家長(zhǎng)們都給予了的支持。

三、工作上的不足之處：

在個(gè)別幼兒教育問(wèn)題上未能做到，班上仍有個(gè)別幼兒仍需有待提高，在下學(xué)期我會(huì)加強(qiáng)這方面的工作。

幼教工作是一項(xiàng)高尚、重要的工作，我喜歡這項(xiàng)工作，喜歡孩子們可愛(ài)的笑臉，喜歡孩子們悅耳動(dòng)聽(tīng)的笑聲，喜歡孩子們叫我教師，在將來(lái)的日子里，我將會(huì)以更好地工作態(tài)度和工作精神投入于工作中，給孩子們一個(gè)開(kāi)心的樂(lè)園。