千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《工作室總結(jié)(大全)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《工作室總結(jié)(大全)》。
第一篇：工作室工作總結(jié)
歲末將至辭舊迎新，回首xxxx一如既往的萬物崢嶸，鳥語花香，雖是風(fēng)雨兼程，卻滿懷憧憬與期待的別樣情懷，工作室的小伙伴們用汗水書寫著成長(zhǎng)的篇章。
一、工作室常規(guī)工作方面：
1、每月我們把新課標(biāo)的學(xué)習(xí)放在首要地位，堅(jiān)持開展以高效課堂的學(xué)習(xí)為目的的教學(xué)理論研修活動(dòng)。在學(xué)習(xí)中互相合作，結(jié)合自身的教學(xué)活動(dòng)實(shí)際開展互幫互學(xué)活動(dòng)。
2、每月更新教學(xué)博客，年初工作室對(duì)博客的更新進(jìn)行分工，并由專人分管博客更新的工作，使該項(xiàng)工作做到有計(jì)劃、有目的。
3、每月堅(jiān)持開展2次以上的集中培訓(xùn)活動(dòng)。定時(shí)間定地點(diǎn)，活動(dòng)中人人發(fā)言，形式多樣。主要以“分享式小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“的教學(xué)實(shí)際問題為主要研修方向。集中解決在分享式教學(xué)課堂中不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)策略問題。
4、每月將工作室活動(dòng)書寫整理為工作簡(jiǎn)報(bào)上傳到研培中心，接收上級(jí)主管部門的檢查、驗(yàn)收工作。
二、工作室特色活動(dòng)：
自我研修
1、xxxx年2月25日，工作室開展了本期首次工作培訓(xùn)會(huì)，會(huì)上對(duì)本學(xué)期的工作室工作作出明確的規(guī)劃和要求。
2、xxxx年3月我工作室在成都參加了“國(guó)基大講堂，蓉城之春以學(xué)定教”的觀摩活動(dòng)。通過該項(xiàng)活動(dòng)使我們感受到當(dāng)代教學(xué)大師們精湛的教學(xué)技藝，感受到最先進(jìn)的教學(xué)理念。
輻射引領(lǐng)
3、xxxx年4月2日，黃小鳳（小學(xué)數(shù)學(xué)）名師工作室走進(jìn)宏華外國(guó)語學(xué)校，為該市第九片區(qū)教師敬獻(xiàn)高效課堂示范課和專題講座。
4、xxxx年4月8日，我工作室繼續(xù)走進(jìn)工作室對(duì)口指導(dǎo)學(xué)校金輪小學(xué)，為金輪小學(xué)的青年教師獻(xiàn)上公開課。名師工作室成員易元富執(zhí)教六年級(jí)復(fù)習(xí)課《平面圖形的周長(zhǎng)和面積》。
5、xxxx年5月28日，工作室主任黃小鳳和工作室成員張順蘭來到上海參加“全國(guó)教學(xué)流派教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)思想研究專題論壇暨語文、數(shù)學(xué)名師教學(xué)方法展示與名師精品課觀摩專場(chǎng)”。通過本次培訓(xùn)不僅了解了最前沿的教學(xué)流派的風(fēng)格特色，而且深深地感悟到作為名師工作室的引領(lǐng)者塑造自己高尚的人格，準(zhǔn)確分析自己的知識(shí)和文化背景。從一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)型老師向富有教學(xué)特色的名師型教師轉(zhuǎn)變的迫切性。
6、xxxx年9月25日。廣漢市中段數(shù)學(xué)教研暨改進(jìn)校本教研形式研討會(huì)在廣漢市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。這是廣漢市黃曉鳳名師工作室今秋開學(xué)以來首次承辦小學(xué)數(shù)學(xué)專題研討活動(dòng)，當(dāng)天共吸引來自全市的近50名小學(xué)中段數(shù)學(xué)教師參加。
7、xxxx年10月21日，黃小鳳名師工作室全體成員在名師工作室主任黃小鳳帶領(lǐng)下，來到位于石亭江畔的廣漢市金輪小學(xué)具體指導(dǎo)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。和名師工作室一起來的還有今年新招聘的3名小學(xué)數(shù)學(xué)教師。工作室成員聆聽了金輪小學(xué)青年教師卿光軍執(zhí)教的研究課《平行四邊形的面積》。隨后，工作室成員、實(shí)驗(yàn)小學(xué)江曉青老師呈獻(xiàn)二年級(jí)《數(shù)學(xué)廣角》示范課。最后，室主任黃小鳳和工作室成員就這兩堂課的優(yōu)缺點(diǎn)及注意事項(xiàng)進(jìn)行了由淺入深、細(xì)致入微的品評(píng)。當(dāng)天，金輪小學(xué)多名教師全程參與活動(dòng)，并受益匪淺。
8、xxxx年10月30日，廣漢市第三區(qū)片教研聯(lián)合體、黃小鳳名師工作室暨新教師培訓(xùn)活動(dòng)在廣漢市新華小學(xué)開展。來自該區(qū)片5所學(xué)校數(shù)學(xué)教師、今年新進(jìn)教師參與活動(dòng)。黃小鳳名師工作室主任及成員、研培中心教研員辜應(yīng)保全程參與活動(dòng)并指導(dǎo)。
9、xxxx年11月21日，工作室成員黃華鑫老師在經(jīng)歷了廣漢市區(qū)片賽、市級(jí)賽后代表廣漢參加德陽市青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，取得二等獎(jiǎng)。
經(jīng)過一年的努力，工作室成員歷經(jīng)個(gè)人研修、團(tuán)隊(duì)互助、在教學(xué)技藝上逐漸走向成熟。一年來起到良好的示范和引領(lǐng)作用。展望xxxx我們充滿信心，讓我們以飽滿的熱情迎接新的挑戰(zhàn)。
第二篇：工作室管理制度
一、導(dǎo)師聘請(qǐng)制度
1、導(dǎo)師資質(zhì)：
在該學(xué)科領(lǐng)域有專業(yè)發(fā)言權(quán)，并能在實(shí)踐中有指導(dǎo)能力的市級(jí)專家，如市學(xué)科教研員，市師資培訓(xùn)中心的專家，本區(qū)的或其他兄弟區(qū)縣在某一學(xué)科領(lǐng)域中的名師或特級(jí)教師。
2、學(xué)員資質(zhì)：
本科學(xué)歷，業(yè)務(wù)強(qiáng)、悟性高、肯鉆研、重實(shí)踐的骨干教師、成熟期教師，有自己的教學(xué)風(fēng)格和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人等。
3、導(dǎo)師聘請(qǐng)流程：
學(xué)校在聘請(qǐng)專家前，與校科研室、教導(dǎo)處以及工作室負(fù)責(zé)老師進(jìn)行有效溝通，以提高專家人選的適切性和可接受度。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校出面聘請(qǐng)導(dǎo)師。
導(dǎo)師對(duì)工作室成員進(jìn)行面試，了解成員的實(shí)際情況，選擇性地組建自己的研究工作室。
經(jīng)過雙向選擇，導(dǎo)師和學(xué)員共同組建起工作室，學(xué)校與各位專家簽訂名師工作室協(xié)議書，協(xié)議書一式三份，學(xué)校保留一份，工作室保留一份，專家保留一份。
4、經(jīng)費(fèi)落實(shí)：
導(dǎo)師費(fèi)：每學(xué)期，根據(jù)導(dǎo)師帶教的實(shí)際情況，在教師培訓(xùn)費(fèi)用中提取資金支付導(dǎo)師的指導(dǎo)費(fèi)用。
資料費(fèi)：每學(xué)期，根據(jù)工作室研究的實(shí)際需要，在教師培訓(xùn)費(fèi)用中提取資金用于教師的理論學(xué)習(xí)，如書籍購(gòu)置等。
二、研討交流制度
1、確定研究主題：
各工作室根據(jù)自己的學(xué)科特色，教師特點(diǎn)，與專家進(jìn)行溝通，提出自己的反思與困惑，希望得到的幫助與指導(dǎo)等，從而確定研究的專題。
2、制定研究計(jì)劃：
在此基礎(chǔ)上，專家與工作室教師共同提出本學(xué)期研究的專題，制定導(dǎo)師帶教計(jì)劃和學(xué)員學(xué)習(xí)研究計(jì)劃，確定每?jī)芍苎杏懙闹黝}和內(nèi)容，明確時(shí)間與地點(diǎn)。
3、校內(nèi)定期研討：
每學(xué)期定期召開名師工作室負(fù)責(zé)教師會(huì)議，了解各個(gè)工作室的研究進(jìn)展情況，了解教師們的需求，并及時(shí)做好上傳下達(dá)的工作，如希望學(xué)校搭建平臺(tái)，通過走出去或請(qǐng)進(jìn)來的方式，與本區(qū)或其他區(qū)的學(xué)科優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教研組進(jìn)行對(duì)話和學(xué)習(xí)。
4、定期公開展示：
每學(xué)年各工作室要進(jìn)行一次學(xué)科大組內(nèi)或校內(nèi)的匯報(bào)展示。開學(xué)第三周上報(bào)展示匯報(bào)的時(shí)間以及形式。展示活動(dòng)的內(nèi)形式可以是教學(xué)研究，也可以是專題主講。
三、資料保存制度
1、文本資料：
在整個(gè)學(xué)期的研討過程中，應(yīng)注重文本資料的積累。每個(gè)工作室都在開學(xué)初領(lǐng)取一本檔案夾，每次活動(dòng)的內(nèi)容，除會(huì)議記錄外的其他資料，如聽課教案（展現(xiàn)研究的過程性）、論文（展現(xiàn)完善的過程性）和所取得的成果（教學(xué)展示、獲獎(jiǎng)、論文刊登、獲獎(jiǎng)、在不同范圍的專題主講）等也一并積累在檔案夾內(nèi)。
2、影像資料：
在研究過程中，工作室應(yīng)注重影視資料的積累，各工作室都配備了照相機(jī)、錄音筆、u盤和移動(dòng)硬盤，以便于老師們及時(shí)記錄研究過程中需要的各種影視資料，如照片、光盤。
四、獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)制度
1、每學(xué)期期末，科研處會(huì)及時(shí)收取各工作室的研究材料，參照期初的工作計(jì)劃，進(jìn)行審核檢查，對(duì)于工作認(rèn)真，取得一定成效的工作室給予獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)主要分為兩個(gè)檔次，一檔是工作室負(fù)責(zé)教師，一檔是工作室成員。
2、工作室因?qū)熢驔]有按計(jì)劃開展研究的，取消整個(gè)工作室的期末獎(jiǎng)勵(lì)。
3、工作室成員在研究過程中因故退出的'，該成員不享受工作室的期末獎(jiǎng)勵(lì)。
第三篇：名師工作室總結(jié)
一、總體情況
為加強(qiáng)對(duì)我校名師的管理，使名師更好地發(fā)揮示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)、輻射作用，學(xué)校根據(jù)《濰坊市中小學(xué)名師工作室章程》，成立了五個(gè)名師工作室。每個(gè)名師工作室由35名優(yōu)秀青年骨干教師共同組成，名師工作室實(shí)行任期制，以3年為一個(gè)周期。
二、開展的工作和成效
“名師工作室”建立以后，各工作室根據(jù)年度工作計(jì)劃和三年工作規(guī)劃，組織各室成員積極研究探討教育教學(xué)改革前沿動(dòng)態(tài)，主動(dòng)參與新課程實(shí)驗(yàn)；研究探討課堂教學(xué)、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，探索實(shí)施課堂教學(xué)的新途徑、新方法。在不斷的實(shí)踐、反思、學(xué)習(xí)和研究中發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)和帶動(dòng)作用，并以教學(xué)研討、講課評(píng)課、示范課、公開課、講座等多種形式對(duì)工作室成員進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)、培養(yǎng)，各工作室成員的水平逐步提高。工作室成員的師德修養(yǎng)、教育教學(xué)和科研水平，都有了一定水平的提高。
三、取得的成效
學(xué)校的名師工作室自成立以來，創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作，搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)提高、探討交流、開放務(wù)實(shí)和全面發(fā)展的綜合平臺(tái)，使全體成員通過學(xué)習(xí)、交流、討論，在理論水平、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)、教育教學(xué)能力和專業(yè)化發(fā)展等方面有了突出的進(jìn)步和顯著的提高。使學(xué)校的校本教研氛圍有了較大提高。
四、對(duì)名師的管理和考核措施
為加強(qiáng)對(duì)名師工作室的管理和支持，學(xué)校把名師工作室工作列入學(xué)校的重要考核內(nèi)容；各類培訓(xùn)將優(yōu)先考慮選送名師及學(xué)員。學(xué)校為名師、學(xué)員積極做好名師工作室的組織協(xié)調(diào)工作，保障名師工作室必要的經(jīng)費(fèi)開支，在績(jī)效考評(píng)、評(píng)先樹優(yōu)、職稱評(píng)定等方面對(duì)名師及學(xué)員給予政策傾斜，并積極為名師工作室的工作提供條件。同時(shí)學(xué)校還加強(qiáng)對(duì)名師工作室工作日常跟蹤、聯(lián)系與管理，建立工作室對(duì)外聯(lián)系及交流制度，加強(qiáng)教研課題的管理工作，做好名師工作室成員的教研成果展示工作。
五、存在的問題
一是各名師工作室要針對(duì)各個(gè)層次的學(xué)校和學(xué)生，分層次、分學(xué)段進(jìn)行教學(xué)研究，加強(qiáng)各學(xué)段教學(xué)及教研的銜接，使教學(xué)教研成果面向?qū)W生、惠及學(xué)生方面還欠缺。
二是各名師工作室要立足本校教學(xué)實(shí)際，加大科研力度，打造興華科研品牌應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。
三是各名師工作室之間，名師工作室之間交流不夠。名師工作室網(wǎng)站需進(jìn)一步完善。
六、今后的建議
一是在運(yùn)作過程中始終要以實(shí)訓(xùn)為主，深入到課堂，尤其要準(zhǔn)確定位工作室主持人的教學(xué)特長(zhǎng)和實(shí)踐專長(zhǎng)，要在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)中培養(yǎng)學(xué)員；
二是要讓學(xué)員們?cè)谧陨砥瘘c(diǎn)上“走路”，對(duì)學(xué)員個(gè)體的診斷與發(fā)展方案的設(shè)計(jì)要成為開展工作的`起點(diǎn)，名師也要積極通過自己的影響力和號(hào)召力為學(xué)員們提供資源力量；
三是工作室要形成團(tuán)隊(duì)資源條件，開發(fā)好利用好團(tuán)隊(duì)資源使之成為培訓(xùn)培養(yǎng)的條件，要組織學(xué)員們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中工作和活動(dòng)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中要充分利用團(tuán)隊(duì)的影響和團(tuán)隊(duì)資源充分展示并取得最大的效益；
四是在運(yùn)作過程中要考慮個(gè)體發(fā)展與學(xué)校發(fā)展、問題解決、課題攻堅(jiān)等任務(wù)的緊密結(jié)合，要直面新問題，新項(xiàng)目，新課題來運(yùn)作和推進(jìn)；
五是要有好的形式促進(jìn)學(xué)員的反思和積累，督促學(xué)員養(yǎng)成反思積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”在以后的工作中，還將繼續(xù)努力，及時(shí)領(lǐng)悟工作室的精神，把在工作室的學(xué)習(xí)中吸取的經(jīng)驗(yàn)與同時(shí)共享。
明年我校各名師將加倍努力，勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成工作室的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，研究任務(wù)，互相合作，共同提高。
第四篇：名師工作室總結(jié)
時(shí)光飛逝，這一學(xué)期以來，區(qū)教育局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給予工作室的關(guān)注與幫助，以及工作室全體成員的好學(xué)上進(jìn)、樂于進(jìn)取、勇于開拓的精神給予我很大的震撼力?，F(xiàn)將工作室這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、主要工作：
1、20xx年9月20日，組織工作室成員參加“鳩江區(qū)中學(xué)英語名師工作室新學(xué)期研修活動(dòng)”。本次活動(dòng)主要針對(duì)這次申報(bào)的市級(jí)課題。為了推進(jìn)課題的進(jìn)一步發(fā)展，研修人員們個(gè)個(gè)集思廣益，獻(xiàn)策。通過討論研究之后，由李##老師宣布本學(xué)期新的工作計(jì)劃和課題安排，分配任務(wù)落實(shí)到個(gè)人！
2、20xx年10月25日，為拓展教師的專業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，安排本工作室的錢俊老師在蕪湖市育才學(xué)校舉辦了“基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的英語課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”的公開課觀摩課活動(dòng)。
3、20xx年11月22日，邀請(qǐng)蕪湖市英語教研員雍##老師，為工作室成員展開“關(guān)于科學(xué)運(yùn)用教材，提升教師課堂科學(xué)技能，發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)”的講座。
4、20xx年12月6日，組織成員召開《創(chuàng)設(shè)初中生英語口語項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的行動(dòng)研究》市級(jí)課題開題報(bào)告準(zhǔn)備事項(xiàng)。本次會(huì)議討論的重點(diǎn)是要了解中學(xué)生現(xiàn)有的口語水平和設(shè)計(jì)問卷調(diào)查，了解問題。每個(gè)成員集思廣益，各抒己見，思想的火花一次次的碰撞，愉悅的探討設(shè)計(jì)各種有趣的口語活動(dòng)，活動(dòng)的等級(jí)和設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)量化表。
5、20xx年12月13日，為進(jìn)一步提升英語教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教師對(duì)于現(xiàn)代化信息技術(shù)的運(yùn)用，同時(shí)不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的目標(biāo)設(shè)計(jì)，在鳩江區(qū)五顯學(xué)校成功舉行了“運(yùn)用信息技術(shù)，優(yōu)化初中英語課堂目標(biāo)設(shè)計(jì)”為主題的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。來自我工作室螺百中學(xué)的於正婷老師給大家呈現(xiàn)了精彩紛呈的課堂教學(xué)。
6、20xx年12月21日，在蕪湖市育才學(xué)校，隆重舉行了我工作室市級(jí)課題《創(chuàng)設(shè)初中生英語口語項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的行動(dòng)研究》的開題報(bào)告會(huì)。來自蕪湖市教科所的孔立新老師、鳩江區(qū)教育局教研室的周##主任、育才學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)及課題組的負(fù)責(zé)人和成員，共同參加了大會(huì)。我課題組李##老師，著重分析了本課題開展的目的、意義、文獻(xiàn)綜述、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀等。之后，來自蕪湖市教科所的孔##老師分別對(duì)匯報(bào)的課題給予指導(dǎo)點(diǎn)撥。
二、工作中的反思
1、網(wǎng)上互動(dòng)有待加強(qiáng)
2、網(wǎng)絡(luò)水平有待提高
3、沒有相對(duì)固定時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)
回首一年來走過的道路，感覺到的是充實(shí)與快樂。名師工作室這個(gè)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)著極強(qiáng)的凝聚力和生命力。青年教師在學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，得到了提高；老教師在傳授時(shí)發(fā)現(xiàn)了不足，補(bǔ)充了自己。為了踏實(shí)工作，不愧對(duì)名師稱號(hào)，我們不會(huì)停歇研究的腳步，更要豪情滿懷地學(xué)習(xí)、反思、踐行?！闭雇乱荒甑墓ぷ?，我們充滿信心。工作室里有這么多有思想有能力有經(jīng)驗(yàn)的教師，我們一定會(huì)在這里成長(zhǎng)，收獲！
第五篇：名師工作室總結(jié)
根據(jù)《小學(xué)名師工作室建設(shè)及管理辦法》的要求，我工作室充分發(fā)揮本工作室省級(jí)、中心級(jí)名師的引領(lǐng)、示范、輻射作用，以中心整體計(jì)劃為指導(dǎo)，進(jìn)一步做好教學(xué)研究，在教學(xué)實(shí)踐中引領(lǐng)骨干教師、青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，成員們立足所在學(xué)校，充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。
一、工作室上半年主要工作
1、4月4日，中心小學(xué)語文名師工作室掛牌儀式在X小學(xué)舉行。出席會(huì)議的有X小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)主任，教研主任以及名師工作室全體成員及學(xué)校教科研組長(zhǎng)、歷任名師和青年教師代表。掛牌儀式后由張建琴主持了名師工作室第一次會(huì)議，會(huì)上組織學(xué)習(xí)了工作室制度、三年規(guī)劃、本學(xué)年計(jì)劃，制定了《1+1工程實(shí)施方案》《xxxx骨干教師梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃》?！豆ぷ魇艺n題研究管理制度》。建立了工作室博客及工作室qq群。根據(jù)教師所在學(xué)校進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)。并對(duì)近期工作進(jìn)行了安排。工作室除中心招募的八名成員外又吸納了咸陽子校和涇渭小學(xué)的四名青年教師，這十三名成員回校后制定了本人《三年個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》《工作室成員校本研修計(jì)劃》《1+1工程青年教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)方案》《1+1工程師傅指導(dǎo)方案》，已經(jīng)上傳至工作室博客。
2、依托課題研究，提升成員的教科研水平。全體成員積極參與所在學(xué)校的小學(xué)語文課堂教學(xué)改革的實(shí)踐與研究。以打造高效課堂為引導(dǎo)，圍繞教學(xué)改革的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題開展課題研究，探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效方法和途徑。課題組成員參與課題研究覆蓋率100%。全部負(fù)責(zé)或參與了省級(jí)或中心級(jí)或校級(jí)課題研究，每位成員積極開展課題研究。并于五月份針對(duì)高效課堂構(gòu)建中小組學(xué)習(xí)低效問題以工作室名義申報(bào)了中心級(jí)課題《小組合作探究學(xué)習(xí)策略的實(shí)踐研究》。成員們積極搜集資料，獻(xiàn)策出力，完成了課題申請(qǐng)工作，并已上報(bào)中心。
3、扎實(shí)開展網(wǎng)絡(luò)教研，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。從四月份開始每月的第一個(gè)星期早晨九點(diǎn)定期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修研討交流活動(dòng)。由工作室六位核心成員ABCDSE流進(jìn)行主持。每次活動(dòng)都有主題，四月份《古詩(shī)詞教學(xué)之我見》、五月份《如何指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀》、六月份《我教給孩子認(rèn)真了嗎》、九月份《指導(dǎo)學(xué)生提高朗讀水平的途徑和方法》。每次都有互動(dòng)交流，成員們?cè)诠ぷ魇襮q群里積極發(fā)表見解，活動(dòng)結(jié)束后每位成員還寫出了高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)研修體會(huì)，并上傳至工作室博客上供大家學(xué)習(xí)交流。
4、工作室積極進(jìn)行課例研究，促進(jìn)成員專業(yè)發(fā)展。以課堂教學(xué)研磨為平臺(tái)，不斷提升成員自己的課堂教學(xué)能力與藝術(shù)水平。四月分針對(duì)古詩(shī)詞教學(xué)開展了一課二上式課例研究。工作室成員A自己準(zhǔn)備了一節(jié)古詩(shī)詞教學(xué)課《鄉(xiāng)村四月》，工作室成員進(jìn)行了觀課議課，之后A教師根據(jù)成員建議再次備課執(zhí)教《鄉(xiāng)村四月》，提高了全體教師的授課水平。四月份、五月份進(jìn)行了助長(zhǎng)式課例研究。B執(zhí)教《小露珠》，C執(zhí)教《一面五星紅旗》，D執(zhí)教《生命生命》她們師徒結(jié)隊(duì)，針對(duì)同一課例進(jìn)行集體備課，由徒弟執(zhí)教，工作室其它成員對(duì)課堂進(jìn)行觀察評(píng)價(jià)，對(duì)課例進(jìn)行二次備課，徒弟再執(zhí)教，再觀察評(píng)價(jià)，再次執(zhí)教。通過具體的課堂評(píng)價(jià)的各個(gè)緯度，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面迅速提高青年教師把握教材和掌控課堂的能力，從而提高青年教師的課堂執(zhí)教能力。九月份、十月份工作室準(zhǔn)備開展接力式課例研究。由名師工作室成員就一節(jié)課進(jìn)行集體備課，由一名成員執(zhí)教，全體成員進(jìn)行聽評(píng)課，再由第二位教師執(zhí)教，再評(píng)課，最后由第三位教師執(zhí)教，打造出精品課例，通過研討會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等渠道向全中心語文教師推廣，并進(jìn)行研討和反思，達(dá)到成果共享。
5、發(fā)揮名師專題講座所起的引領(lǐng)作用，將小語教學(xué)研究與改革的最新聲音傳達(dá)給了所在學(xué)校語文教師。工作室核心成員90%的老師在所在學(xué)校都承擔(dān)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)職責(zé)。每月他們利用本校大教研活動(dòng)時(shí)間，分別就教師教育教學(xué)工作實(shí)際中最關(guān)心的或最困惑的問題，進(jìn)行專題講座，他們著眼平時(shí)老師們教學(xué)中的小問題，把小問題轉(zhuǎn)化為一個(gè)又一個(gè)富有個(gè)性特色的教研活動(dòng)主題，從“三動(dòng)一合六段式教學(xué)模式中如何滲透人文思想”“‘316’模式中如何加大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)”“如何創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”等方面，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入淺出地進(jìn)行系統(tǒng)、詳盡的解讀，從專業(yè)角度幫助教師學(xué)會(huì)在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的課堂行為，有效提高課堂教學(xué)效率，推進(jìn)教育教學(xué)改革。
6、加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，逐漸形成合理梯隊(duì)。
第一梯隊(duì)：省級(jí)的兩名教學(xué)能手，中心級(jí)的四名教學(xué)能手，使之真正起到示范引領(lǐng)幫帶作用。
第二梯隊(duì)：把在中心、省級(jí)賽教中涌現(xiàn)的四名獲獎(jiǎng)教師，作為青年骨干教師，逐步培養(yǎng)成中心級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手或省級(jí)教學(xué)能手。
第三梯隊(duì)：培養(yǎng)剛走上工作崗位不久的四名青年教師，培養(yǎng)他們迅速成為本校的骨干教師，并在中心賽教中嶄露頭角。各梯隊(duì)教師制定了符合個(gè)人實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃，注重加強(qiáng)自我培養(yǎng)和研修，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。工作室平時(shí)加強(qiáng)對(duì)各梯隊(duì)教師的監(jiān)督和考核，給他們壓擔(dān)子，提供學(xué)習(xí)成長(zhǎng)平臺(tái)，幫助他們盡快成長(zhǎng)。
通過工作室1+1工程實(shí)施，工作室結(jié)對(duì)子，通過“青年教師匯報(bào)課”等活動(dòng)，利用“課堂診斷”、“交叉聽課”、自學(xué)研修、課后反思、師傅幫帶等形式，加強(qiáng)監(jiān)督考核力度，提升本工作室七位青年教師的思想素質(zhì)和授課水平，促進(jìn)青年教師梯次發(fā)展、迅速成長(zhǎng)。工作室計(jì)劃每年年底評(píng)出一對(duì)模范師徒，讓他們從傳幫帶、研修學(xué)習(xí)等方面結(jié)合自身經(jīng)歷與老師們分享體會(huì)、收獲和經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)大家，達(dá)到交流經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。
7、重視名師隊(duì)伍建設(shè)，以教學(xué)展示為契機(jī)，充分發(fā)揮名師工作室的專業(yè)示范與引領(lǐng)作用。名師工作室的真正意義就在于其通過專業(yè)示范與引領(lǐng)，帶動(dòng)中心語文學(xué)科教學(xué)水平的整體提高。小語工作室在這方面承擔(dān)著重要的任務(wù)。工作室各位名師都能在所在學(xué)校積極開展名師課堂開放日活動(dòng)。有三人上半年承擔(dān)了兩次高效課堂示范課任務(wù)，六人承擔(dān)了一次示范課任務(wù)。他們都能從課改理念到高效課堂操作模式進(jìn)行示范，使聽課教師可學(xué)可感可借鑒。工作室針對(duì)現(xiàn)今名師們存在的所謂“名師病”，七月份召開了名師建設(shè)座談會(huì)，主要就如何建設(shè)名師隊(duì)伍、發(fā)揮名師引領(lǐng)、示范和帶頭作用，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)，全面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)等，暢談體會(huì)，分析問題，明確任務(wù)。在充分肯定名師們?cè)谒趯W(xué)校語文課程改革高效課堂構(gòu)建、實(shí)踐和推廣進(jìn)程中所承擔(dān)的示范引領(lǐng)、專題講座、一對(duì)一幫帶青年教師的任務(wù)中起到的舉足輕重作用的同時(shí)，勉勵(lì)名師要正確看待自己、理性對(duì)待別人；要認(rèn)識(shí)到個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)是集體智慧的結(jié)晶；名師是業(yè)務(wù)骨干，更是德才兼?zhèn)涞木?，要又紅又專；要帶好身邊的年輕人；要嚴(yán)以律己，處處走在先，事事干在前；要不斷學(xué)習(xí)、永葆業(yè)務(wù)青春和戰(zhàn)斗力；要做愛生如子、愛校如家的典范；要始終從正面支持學(xué)校各種規(guī)章制度，以良好的形象詮釋“名師”；要做所在學(xué)校各項(xiàng)工作的中堅(jiān)力量、起到穩(wěn)定人心的標(biāo)桿作用；要以強(qiáng)有力的合作意識(shí)和能力贏得信任和尊重，真正成為學(xué)校乃至中心的寶貴財(cái)富。
8、加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)，豐富自身內(nèi)涵。全體成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，了解先進(jìn)的教育理念、教育思想、教育方法和教學(xué)手段，掌握學(xué)科教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)、新知識(shí)，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)筆記，采用同讀一本書、精品推薦等方式，進(jìn)行讀書學(xué)習(xí)，撰寫讀后感，定期進(jìn)行讀書交流，提升品味，豐富內(nèi)涵，效洞察小學(xué)語文教學(xué)改革的最新聲音。同讀書目：：《中國(guó)特級(jí)教師思想錄》《李鎮(zhèn)西教育全集》《課堂觀察》《一線教師》《讓孩子踏上閱讀的快車道》《聽王榮生教授評(píng)課》《漢語與中國(guó)文化》等，每人每個(gè)月要閱讀一本教學(xué)專著。為推動(dòng)教學(xué)專著的學(xué)習(xí)，工作室于七月份，集中開展了教學(xué)專著閱讀交流活動(dòng)。在專著閱讀中，以研究教學(xué)名師為主。通過研究性閱讀，深刻了解名師教育教學(xué)思想，學(xué)習(xí)和借鑒他們的教學(xué)藝術(shù)。特別是通過集中交流，老師們對(duì)ASDC等許多名師的教學(xué)思想及風(fēng)格，都有了比較全面的了解。從研究學(xué)起，從模仿學(xué)起，這已經(jīng)成為加速專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)捷徑。每月每位教師都撰寫了讀書交流體會(huì)，并上傳工作室博客，供同行進(jìn)行交流。精品推薦：每個(gè)月由工作室七名青年教師輪流承擔(dān)。每月一個(gè)人負(fù)責(zé)推薦一篇國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)精品文章，四月份《小學(xué)語文古詩(shī)教學(xué)淺析》五月份《美國(guó)教師課堂管理的十大策略》六月份《總會(huì)有人喜歡你》七月份《我能想到最浪漫的教育》九月份《淺談教師的修養(yǎng)》，上傳名師工作室博客，供工作室成員閱讀欣賞，并跟貼寫出感受。
9、增強(qiáng)反思意識(shí)，提高寫作能力。緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際需要，將個(gè)性化教案、說課稿、優(yōu)秀課例、專題研究成果、校本教研成果、教學(xué)反思記錄、教學(xué)案例分析、教學(xué)課件制作等方面資料匯集到博客。優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源將通過網(wǎng)絡(luò)、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)等途徑與廣大語文教師達(dá)成資源共享。把教育實(shí)踐和教研論文的寫作緊密結(jié)合起來，深入思考、勤于反思，積極主動(dòng)地撰寫教學(xué)反思、隨筆、論文，提高反思能力和寫作能力，促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)。以工作室博客、工作室qq群為交流平臺(tái)，定時(shí)更新，達(dá)到資源共享。成員們積極參加中心組織的各種評(píng)選活動(dòng)，積極向相關(guān)報(bào)刊投稿，有四名成員的論文在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表，有三位老師的教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)獲省級(jí)一、二等獎(jiǎng)。
10、七月份組織了工作室全體成員會(huì)議，大家結(jié)合平日的活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)人工作總結(jié)。工作室主持人對(duì)上半年工作進(jìn)行了總結(jié)，通報(bào)了4、5、6月份成員每月工作量和績(jī)效。并針對(duì)工作室運(yùn)行半年來存在的個(gè)別成員參加活動(dòng)欠積極，資料上交拖延等問題重申了工作室規(guī)章制度和中心名師工作室管理?xiàng)l例。另外利用暑假充實(shí)完善工作室博客。
二、幾點(diǎn)期望
1、工作室成員的考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)要進(jìn)一步加強(qiáng)。今后要給每一位成員建立業(yè)務(wù)成長(zhǎng)檔案袋，每年要進(jìn)行一次階段性考評(píng)，從敬業(yè)精神、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、上課次數(shù)、發(fā)表論文、教學(xué)實(shí)績(jī)等方面全面評(píng)價(jià)，今后要多給青年教師壓擔(dān)子，注重過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。以目標(biāo)達(dá)成度來鞭策年輕人樹立危機(jī)意識(shí)，激發(fā)成員的進(jìn)取心。
2、工作室活動(dòng)的影響面要進(jìn)一步擴(kuò)大?，F(xiàn)在看來，我們僅僅把活動(dòng)地點(diǎn)集中在個(gè)別學(xué)校，下半年要啟動(dòng)工作室走進(jìn)中心各所學(xué)校工作，送教上門，讓所有的教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓所有的孩子們也能享受到最優(yōu)質(zhì)的教育。
3、工作室建設(shè)要尋找新的增長(zhǎng)點(diǎn)。不能閉門自樂，應(yīng)多跟其他的工作室聯(lián)系，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
總之，我們的工作室是一個(gè)積極向上的快樂的集體，我們懷著共同的專業(yè)成長(zhǎng)的愿望，大家相互協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，相互激勵(lì)。有理由相信，經(jīng)過三年的鍛煉與培訓(xùn)，工作室的每一位成員，都能迅速成長(zhǎng)起來，實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)目標(biāo)，很好地發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)與示范作用。
