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第一篇：信息管理系統(tǒng)論文
一、計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)與醫(yī)院管理
1.1含義。
所謂計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)指的是用計(jì)算機(jī)和有關(guān)配件裝備等組成，并且遵循特定的運(yùn)用規(guī)律等對(duì)于消息實(shí)施收集、儲(chǔ)存、整合與傳送等處置工作的體系，進(jìn)而達(dá)成醫(yī)院在診斷、護(hù)理、人力資源、財(cái)務(wù)等方面管制的電算化。而醫(yī)院管理指的是醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)由監(jiān)管機(jī)構(gòu)且利用當(dāng)代先進(jìn)的管制形式，對(duì)于醫(yī)院內(nèi)的診斷、護(hù)理、人力等不同的角度實(shí)施謀劃、調(diào)解等，為了獲得最有效的管制目標(biāo)。
1.2計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)對(duì)醫(yī)院管理的作用
1.2.1有助于醫(yī)院的管理更顯秩序化。當(dāng)計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)被運(yùn)用于醫(yī)院管理中時(shí)，不單單符合了醫(yī)護(hù)工作者對(duì)于正常工作實(shí)踐的需求，還可在一定程度上對(duì)他們自身的行為實(shí)施限制，如此非常有助于醫(yī)院的管理朝著高秩序化方向發(fā)展。
1.2.2有助于醫(yī)護(hù)監(jiān)管者的管理更為科學(xué)化。醫(yī)院的監(jiān)管者經(jīng)由計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)，能夠很方便快捷的找到自身需用的資料，然后參照這些資料準(zhǔn)時(shí)高效地總結(jié)出醫(yī)院的整體情況，后給出準(zhǔn)確的決定。運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)能夠使醫(yī)護(hù)監(jiān)管者的管理更為科學(xué)化。
1.2.3有助于醫(yī)院更好地實(shí)施醫(yī)保改革。我們都知道，當(dāng)前狀況下，醫(yī)保備受國(guó)家和民眾們重視，醫(yī)院若想呼應(yīng)國(guó)家的機(jī)制，提升醫(yī)院自身的綜合實(shí)力，計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)的運(yùn)用便是最好的途徑。該體系能夠幫助管制者更好地管理財(cái)務(wù)、人力等資源，進(jìn)而更好地實(shí)施醫(yī)保改革。
二、新時(shí)期計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)在醫(yī)院管理中的運(yùn)用現(xiàn)狀
2.1診治記載和醫(yī)囑消息的管理。
通常，醫(yī)生都會(huì)記載下病患于不同時(shí)間段的病情，以便對(duì)病患進(jìn)行更有效的診治。醫(yī)囑消息重點(diǎn)由藥品的類型與食用方法、治療疾病的方式、日常需留意事項(xiàng)等部分構(gòu)成。運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)來(lái)整合診治記載內(nèi)容，不單單可供應(yīng)最便捷的醫(yī)治數(shù)據(jù)，還可更精準(zhǔn)地推算出醫(yī)生的勞動(dòng)量。而對(duì)于醫(yī)囑消息，該體系下計(jì)算機(jī)可直接打印出相應(yīng)的票據(jù)，而且準(zhǔn)確性很高，由此使得職員核實(shí)數(shù)據(jù)的工作大大減輕。
2.2護(hù)理消息的管理。
通常狀況下，住在醫(yī)院的病患很多時(shí)候都處于被護(hù)理的狀態(tài)中，使用計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)來(lái)管制護(hù)理方面的消息，不僅僅可具體精準(zhǔn)地反映出病患在院過(guò)程中的`所有數(shù)據(jù)情況，而且還可更好地引導(dǎo)護(hù)理工作者有秩序地進(jìn)行工作。此外，該系統(tǒng)精準(zhǔn)記錄下的數(shù)據(jù)資料能夠更好地應(yīng)對(duì)醫(yī)院內(nèi)病患病情惡化等突發(fā)狀況的出現(xiàn)。
2.3臨床檢測(cè)消息的管理。
當(dāng)前醫(yī)院中，醫(yī)生主要憑借著對(duì)病患身體的多方檢測(cè)等來(lái)確定其病情，臨床檢測(cè)消息體系便是收集、存儲(chǔ)與傳送檢測(cè)出的數(shù)值、圖形等要素。運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息管理體系，便可直接將最精準(zhǔn)地測(cè)試數(shù)值與其余消息等傳送到主治醫(yī)師的電腦上，醫(yī)師也能夠?qū)Σ』嫉挠嘘P(guān)資料隨時(shí)進(jìn)行查看，有助于節(jié)省醫(yī)生在臨床上醫(yī)治病患所需用的時(shí)間和精力。
2.4財(cái)務(wù)信息的管理。
財(cái)務(wù)是一所醫(yī)院正常經(jīng)營(yíng)所必須的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，做好醫(yī)院在財(cái)務(wù)方面的管理至關(guān)重要。將計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)運(yùn)用到醫(yī)院管理中，方便了醫(yī)護(hù)工作者對(duì)藥物及其價(jià)格的快速查找，當(dāng)主治醫(yī)生依據(jù)病患的病情在電腦上開(kāi)出藥方時(shí)，便會(huì)直接將其發(fā)送到收費(fèi)處，病患去繳費(fèi)時(shí)，這里的工作職員點(diǎn)開(kāi)名字電腦上便會(huì)自動(dòng)顯示出所有藥品及其詳細(xì)價(jià)格，并將票據(jù)打印出來(lái)。如此便顯著提升了工作效率與病患的滿意度。此外，使用該體系還可對(duì)于職員們每月產(chǎn)生的各種費(fèi)用自動(dòng)核算，針對(duì)一些反復(fù)出現(xiàn)的事項(xiàng)，可清楚標(biāo)記出，產(chǎn)生精準(zhǔn)的賬戶證據(jù)，這樣確保了財(cái)務(wù)消息的準(zhǔn)確無(wú)誤性與準(zhǔn)時(shí)高效性。
2.5人力資源的管理。
人才資源是醫(yī)院順利經(jīng)營(yíng)的關(guān)鍵要素，需把計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)與醫(yī)院內(nèi)人力資源的管制事項(xiàng)綜合起來(lái)，才可推動(dòng)醫(yī)院內(nèi)實(shí)施人力資源信息化的構(gòu)建，便于更好地管制人力。而構(gòu)建人力資源管制的信息化，最關(guān)鍵的一點(diǎn)便是收集儲(chǔ)藏好各類消息，可把醫(yī)護(hù)職員自身的基本狀況精準(zhǔn)無(wú)誤地添加到電腦中并合理保存，以防手工填寫(xiě)出現(xiàn)的失誤。添加的消息包含職員的姓名、性別、身份證號(hào)、專業(yè)等等一些最基礎(chǔ)的信息。此時(shí)醫(yī)院的監(jiān)管人員可通過(guò)該體系隨時(shí)查找任何員工的消息，為人力資源的管理提供最大便利。
三、小結(jié)
綜上所述，現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)在醫(yī)院管理中占據(jù)著不可或缺的位置，使用該系統(tǒng)有助于醫(yī)院的管理更顯秩序化、醫(yī)院監(jiān)管者的管理更為科學(xué)化促使醫(yī)院更好地實(shí)施醫(yī)保改革。盡管當(dāng)前國(guó)內(nèi)有很多醫(yī)院內(nèi)采用了計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)，但因著設(shè)立與監(jiān)管該系統(tǒng)的職員差異，使得每所醫(yī)院中該系統(tǒng)的運(yùn)用現(xiàn)狀有所不同，本文主要介紹了診治記載和醫(yī)囑消息的管理、護(hù)理消息的管理、臨床檢測(cè)消息的管理、財(cái)務(wù)消息的管理與人力資源的管理等五個(gè)方面。
參考文獻(xiàn)
[1]孟莎.計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)在醫(yī)院管理中的現(xiàn)狀及趨勢(shì)[J].信息與電腦(理論版),20xx,05:128-129.
[2]王小軍.醫(yī)院計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)應(yīng)用[J].信息系統(tǒng)工程,20xx,07:55.
第二篇：信息管理與信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)論文
管理科學(xué)與工程引言
管理科學(xué)與工程是綜合運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)、管理科學(xué)、數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)和行為科學(xué)及工程方法，結(jié)合信息技術(shù)研究解決社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、工程等方面的管理問(wèn)題的一門(mén)學(xué)科。這一學(xué)科是我國(guó)管理學(xué)門(mén)類中唯一按一級(jí)學(xué)科招生的學(xué)科，覆蓋面廣，包含了資源優(yōu)化管理、公共工程組織與管理、不確定性決策研究和項(xiàng)目管理等眾多研究領(lǐng)域，是國(guó)內(nèi)外研究的熱點(diǎn)。報(bào)考學(xué)校的概況
河北工業(yè)大學(xué)是一所以工為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)。學(xué)校坐落在天津市，并在河北省廊坊市設(shè)有分校。學(xué)校的前身是創(chuàng)辦于1903年的北洋工藝學(xué)堂，1904年改稱直隸高等工業(yè)學(xué)堂，1929年改稱河北省立工業(yè)學(xué)院，1950年改名為河北工學(xué)院，1995年更名為河北工業(yè)大學(xué)。1996年首批進(jìn)入國(guó)家“211工程”建設(shè)序列，2001年、2006年、2012年分別通過(guò)國(guó)家“211工程”一期、二期、三期建設(shè)項(xiàng)目驗(yàn)收。
學(xué)校占地4000余畝，建筑面積87萬(wàn)余平方米。學(xué)校教學(xué)科研儀器設(shè)備總值3.72億元，藏書(shū)188萬(wàn)冊(cè)，實(shí)現(xiàn)了文獻(xiàn)信息管理及服務(wù)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化，各校區(qū)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)。總面積3000余畝的北辰校區(qū)已有40萬(wàn)平米建筑竣工投入使用，2.1萬(wàn)余名學(xué)生在此學(xué)習(xí)、生活。學(xué)校建有69個(gè)本科專業(yè)，涵蓋工、理、經(jīng)、管、文、法、藝七大學(xué)科門(mén)類；設(shè)有17個(gè)學(xué)院、1個(gè)直屬教學(xué)部和2個(gè)教學(xué)管理學(xué)院，擁有2個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、4個(gè)省強(qiáng)勢(shì)特色學(xué)科、20個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科；具有7個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、35個(gè)二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，22個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、131個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和專業(yè)學(xué)位授權(quán)領(lǐng)域（種類），是全國(guó)地方工科院校中最早開(kāi)展MBA教育的高校，同時(shí)也是河北省內(nèi)唯一開(kāi)展EMBA教育的高校；擁有9個(gè)博士后科研流動(dòng)站，其中材料科學(xué)與工程博士后科研流動(dòng)站為全國(guó)優(yōu)秀博士后科研流動(dòng)站。
學(xué)校堅(jiān)持本科教學(xué)中心地位，強(qiáng)化質(zhì)量生命線意識(shí)，不斷深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)本科教學(xué)建設(shè)，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校已獲國(guó)家級(jí)精品課程、國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和國(guó)家級(jí)教學(xué)名師等“質(zhì)量工程”和“本科教學(xué)工程”國(guó)家級(jí)建設(shè)項(xiàng)目36項(xiàng)，省級(jí)建設(shè)項(xiàng)目123項(xiàng)，在河北省高校中名列前茅。教育教學(xué)研究成效顯著，先后獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果
管理科學(xué)與工程
二等獎(jiǎng)4項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)40余項(xiàng)。學(xué)校與空軍聯(lián)合培養(yǎng)國(guó)防生工作扎實(shí)有效。有一大批學(xué)生在各類競(jìng)賽中獲國(guó)家、省（市）級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，本科畢業(yè)生考研率保持在30%左右，畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%左右，在同類院校中處于較高水平，先后被評(píng)為“全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”和“2011-2012全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)經(jīng)驗(yàn)典型高?！?0強(qiáng)之一。學(xué)校十分重視校園文化建設(shè)，形成了一套以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)的育人計(jì)劃。學(xué)校在2002年和2008年教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估中均被評(píng)為優(yōu)秀，成為在同一評(píng)估體系下連續(xù)兩次獲得優(yōu)秀的為數(shù)不多的高校之一。研究生教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，1名博士后被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀博士后，3名博士后被評(píng)為河北?。ㄌ旖蚴校﹥?yōu)秀博士后，14篇博士論文被評(píng)為河北省優(yōu)秀博士學(xué)位論文。2009年以來(lái)，學(xué)校已招收全日制專業(yè)學(xué)位研究生2000余人、EMBA學(xué)生200余人，招生數(shù)均位居省內(nèi)高校首位。
學(xué)校始終堅(jiān)持以服務(wù)冀津及環(huán)渤海區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)為主，積極輻射全國(guó)，為河北省創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、科學(xué)發(fā)展及區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展提供人才支持和智力支撐。學(xué)校建有1個(gè)國(guó)家級(jí)工程技術(shù)研究中心和省部共建國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地、教育部工程研究中心（重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室）等17個(gè)省部級(jí)科研機(jī)構(gòu),成立了“河北工業(yè)大學(xué)國(guó)防科技研究院”，具有了國(guó)家軍工保密資質(zhì)。2004年以來(lái)，學(xué)校新立課題近3000項(xiàng)，其中“973”計(jì)劃、“863”計(jì)劃、國(guó)家科技支撐計(jì)劃、國(guó)家自然科學(xué)基金等國(guó)家級(jí)重大課題160余項(xiàng)。學(xué)校主持的國(guó)家02重大專項(xiàng)子項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了河北省高校承擔(dān)國(guó)家重大專項(xiàng)的突破。學(xué)校年到?？萍冀?jīng)費(fèi)近3億元，百余項(xiàng)科研成果獲國(guó)家和省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，是河北省內(nèi)獲得省科學(xué)技術(shù)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)最多的高校。學(xué)校取得授權(quán)專利480余項(xiàng)，被評(píng)為河北省十大優(yōu)秀發(fā)明創(chuàng)造單位。
學(xué)?？萍汲晒D(zhuǎn)化及為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，與省內(nèi)所有設(shè)區(qū)市簽署了全面合作協(xié)議，與唐山市聯(lián)合成立了“河北工業(yè)大學(xué)曹妃甸工業(yè)區(qū)循環(huán)經(jīng)濟(jì)與新能源發(fā)展研究院”，與滄州渤海新區(qū)簽署“區(qū)域-大學(xué)協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略合作協(xié)議”共建“渤海產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院”，與唐鋼、保定天威等80多個(gè)省內(nèi)外大型企業(yè)集團(tuán)建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，近1500項(xiàng)科技成果在全國(guó)數(shù)百家企事業(yè)單位應(yīng)用或產(chǎn)業(yè)化，創(chuàng)經(jīng)濟(jì)效益過(guò)百億元。我校國(guó)家大學(xué)科技園作為863成果轉(zhuǎn)化基地和全國(guó)首批高校學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地，先后在石家莊、邯鄲、邢臺(tái)、滄州及唐山、衡水、遷安等地建立了科技園區(qū)或簽訂了共建協(xié)議，形成了“一園多區(qū)”的鮮明特色。2010年總投資8億元、建設(shè)用地達(dá)600畝的邢臺(tái)園區(qū)開(kāi)工建設(shè)，2011年又與邢臺(tái)“國(guó)家級(jí)光伏產(chǎn)業(yè)化基地”合作建立了邢臺(tái)市
管理科學(xué)與工程
新能源研究院，2012年總投資22億元、建筑面積45萬(wàn)平方米的滄州園區(qū)開(kāi)工建設(shè)；目前，我校與天津市北辰區(qū)政府正在合作共建北辰園區(qū)，該園區(qū)一期占地97畝，總規(guī)劃建筑面積13萬(wàn)平米。
學(xué)校更加注重國(guó)際交流合作的內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提高和品牌建設(shè)，建有國(guó)際教育學(xué)院，取得了中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)華留學(xué)生接收資格。與法國(guó)、美國(guó)、德國(guó)、俄羅斯、意大利、澳大利亞、英國(guó)等國(guó)的60所高校簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議，正在實(shí)施的項(xiàng)目20余項(xiàng)，合作培養(yǎng)覆蓋本科到博士各層次，學(xué)歷教育合作項(xiàng)目已拓展到美國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、新西蘭、瑞典等國(guó)家，目前在校生330余人。國(guó)際合作辦學(xué)的規(guī)模、水平和層次居我省高校前列，其中與法國(guó)巴黎高等計(jì)算機(jī)學(xué)院開(kāi)展的合作項(xiàng)目是我省高校首個(gè)教育部審核批準(zhǔn)的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，已招收10屆415名學(xué)生，大部分畢業(yè)生已在歐洲相關(guān)IT公司就職。學(xué)校在招收本科學(xué)歷和碩士學(xué)歷留學(xué)生上取得了突破，已接收非學(xué)歷教育留學(xué)生500余名，派出學(xué)生800余名。學(xué)校選派百余名教師到國(guó)內(nèi)外知名高校和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作，邀請(qǐng)數(shù)百名國(guó)內(nèi)外知名專家教授到校講學(xué)和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。
1.1 主要研究方向
管理科學(xué)與工程學(xué)科是以經(jīng)濟(jì)理論為指導(dǎo)，綜合運(yùn)用管理科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)等學(xué)科的理論與方法，以模型化、定量化為主要特征，為管理學(xué)門(mén)類各學(xué)科提供基本理論、基本方法、基本手段的一門(mén)多學(xué)科交叉型的應(yīng)用性學(xué)科。工業(yè)工程與工程管理
工業(yè)工程是以作業(yè)、流程、系統(tǒng)與工程為對(duì)象，以效率、效益、質(zhì)量、成本、服務(wù)為目標(biāo)的管理技術(shù)與方法和現(xiàn)代管理科學(xué)方法論，既包含經(jīng)典的工作研究、動(dòng)時(shí)研究、設(shè)施規(guī)劃與布置，也包括現(xiàn)代的質(zhì)量管理、人因工程、系統(tǒng)工程、集成制造、優(yōu)4 化技術(shù)等現(xiàn)代管理方法。
工程管理是新興的工程技術(shù)與管理交叉的復(fù)合性學(xué)科，以各類工程為對(duì)象，研究項(xiàng)目決策、規(guī)劃和全過(guò)程管理的技術(shù)與方法。主要包括土木工程管理、房地產(chǎn)管理、港口管理、國(guó)際工程管理和組織管理規(guī)劃設(shè)計(jì)等項(xiàng)目的可行性分析、融資及其風(fēng)險(xiǎn)、造價(jià)管
管理科學(xué)與工程
理、計(jì)劃與控制、合同管理、工程監(jiān)理、規(guī)劃設(shè)計(jì)等內(nèi)容。
本研究方向是針對(duì)工業(yè)工程與工程管理越來(lái)越密切關(guān)聯(lián)的趨勢(shì)對(duì)工業(yè)工程研究的擴(kuò)展和補(bǔ)充。以管理科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)為理論基礎(chǔ)，以系統(tǒng)工程、工業(yè)工程、運(yùn)營(yíng)管理、工程項(xiàng)目管理等為技術(shù)手段，培養(yǎng)掌握現(xiàn)代工業(yè)工程和工程管理理論、方法和手段，以及相關(guān)工程領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和專門(mén)知識(shí)，具有較強(qiáng)的計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和決策能力，能夠獨(dú)立擔(dān)負(fù)工業(yè)工程與工程管理工作的復(fù)合型高級(jí)管理人才。
本研究方向在各類社會(huì)組織運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計(jì)、企業(yè)信息化規(guī)劃與設(shè)計(jì)、集成制造、精益制造、質(zhì)量管理與可靠性、人因工程、系統(tǒng)仿真優(yōu)化研究等方面已經(jīng)形成了比較明顯的優(yōu)勢(shì)和特色。
本研究方向指導(dǎo)教師為高迎平教授、王云峰教授（博導(dǎo)）、康凱教授（博導(dǎo)）、孔造杰教授（博士）、李杰教授（博士）、吳曉丹教授（博士）、萬(wàn)杰教授（博士）、張子劍研究員、李向東副教授（博士后）、趙文燕副教授（博士）。1.1.1獲獎(jiǎng)情況
曾珍香教授等著的《基于復(fù)雜系統(tǒng)的區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展——以京津冀為例》和高素英教授等的研究報(bào)告《面向?yàn)I海新區(qū)的環(huán)渤海區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展研究》分獲二等獎(jiǎng)，吳曉丹教授等的論文《基于GA的單元制造系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計(jì)與布置》獲三等獎(jiǎng)。
1.2 考試內(nèi)容
①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一 ③303數(shù)學(xué)三 ④871運(yùn)籌學(xué)
運(yùn)籌學(xué)考試要求 線性規(guī)劃原理主要內(nèi)容包括：線性規(guī)劃模型的形成、線性規(guī)劃模型的標(biāo)準(zhǔn)型、LP解的概念、LP圖解法、LP的求解原理等。線性規(guī)劃解法主要內(nèi)容包括：?jiǎn)渭冃畏?、大M法、兩階段法、改進(jìn)單純形法等。LP對(duì)偶理論主要內(nèi)容包括：對(duì)偶性質(zhì)與定理、對(duì)偶單純形。LP靈敏度分析主要內(nèi)容包括：目標(biāo)系數(shù)的變化、右端常數(shù)項(xiàng)的變化、系數(shù)矩陣的變化以及影子價(jià)格等。運(yùn)輸問(wèn)題主要內(nèi)容包括：運(yùn)輸模型及其特點(diǎn)、表上作業(yè)法、運(yùn)輸問(wèn)題的變體、運(yùn)輸問(wèn)題的應(yīng)用等。整數(shù)規(guī)劃的主要內(nèi)容包括：整數(shù)規(guī)劃
管理科學(xué)與工程
模型、分枝定界法、割平面法、0-1規(guī)劃模型、指派問(wèn)題等。目標(biāo)規(guī)劃的主要內(nèi)容包括：目標(biāo)規(guī)劃模型的建立、目標(biāo)規(guī)劃模型的圖解、目標(biāo)規(guī)劃的單純形法。圖與網(wǎng)絡(luò)分析的主要內(nèi)容包括：圖及網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)概念、最小樹(shù)問(wèn)題、最短路問(wèn)題、最大流問(wèn)題、最小費(fèi)用流問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)主要內(nèi)容包括：網(wǎng)絡(luò)圖的繪制、網(wǎng)絡(luò)圖時(shí)間參數(shù)的計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)圖的優(yōu)化分析等。網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)主要內(nèi)容包括：網(wǎng)絡(luò)圖的繪制、網(wǎng)絡(luò)圖時(shí)間參數(shù)的計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)圖的優(yōu)化分析等。
1.3歷年分?jǐn)?shù)線
2005年總分335 單科53 80 2006年總分 340 單科 54 81 2007年總分300單科46 69 2008年總分300 單科54 81 2009年總分 315 單科47 71 2010年總分330單科46 69 2011年總分 350 單科55 83 2012年總分 340單科50 75 2013年總分345 單科51 77 2 研究方向概括
工程管理專業(yè)主干課程
賬務(wù)管理學(xué)、建設(shè)監(jiān)理、工程造價(jià)與管理、CAD設(shè)計(jì)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理（合計(jì)5門(mén)主干課）
工程管理專業(yè)方向
工程項(xiàng)目管理、工程監(jiān)理、工程建設(shè)招標(biāo)與投標(biāo)、工程合同管理、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)
工程管理專業(yè)擇業(yè)方向
畢業(yè)生可從事房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理作，基本具備分析和解決房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)理論問(wèn)題及進(jìn)行房地產(chǎn)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)與評(píng)估、市場(chǎng)營(yíng)銷、項(xiàng)目投資與融資、評(píng)估、物業(yè)管理和行政管理的能力。
工程管理專業(yè)前景
目前我國(guó)工程管理人才奇缺，畢業(yè)生供求比例大致在1：3左右。
工程管理專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)范圍十分廣泛，他們可在政府經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)或建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位、建筑施工企業(yè)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)、工程咨詢公司等工作，也可在高等學(xué)?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)從事相關(guān)專業(yè)的教學(xué)或科研工作。據(jù)有關(guān)資料顯示，近年來(lái)該專業(yè)就業(yè)分布最多的省市主要集中在上海、北京、廣東、天津、江蘇等。
工程管理專業(yè)相關(guān)資格考試
造價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格、國(guó)際工程管理認(rèn)證（EMCI）、注冊(cè)質(zhì)量工程師、監(jiān)理工程師、安全工程師、設(shè)備監(jiān)理師、造價(jià)工程師、評(píng)估師、咨詢工程師等等資格證書(shū)等
管理科學(xué)與工程
代表人物：
劉源張，中國(guó)工程院院士，全面質(zhì)量管理專家。
泰勒(Fredenek W Teyler 1856一1915)美國(guó)效率工程師,科學(xué)管理的創(chuàng)始人。研究展望研究展望
我國(guó)的工程管理行業(yè)雖然起步很晚，但現(xiàn)在表現(xiàn)出迅猛發(fā)展的趨勢(shì)。因?yàn)槲覈?guó)現(xiàn)在正處于發(fā)展中階段，各地都在大興土木。而且我國(guó)在基本建設(shè)方面將進(jìn)一步增大投入，固定資產(chǎn)投資規(guī)模將保持持續(xù)增長(zhǎng)。社會(huì)對(duì)住宅和公用設(shè)施，交通基礎(chǔ)設(shè)施的需求旺盛，建筑業(yè)的市場(chǎng)空間巨大。而且大規(guī)模的工程建設(shè)，對(duì)城市規(guī)劃、建設(shè)和管理方面的專業(yè)技術(shù)人才提出了急迫的、大量的需求。所以，更要加強(qiáng)我國(guó)工程管理人才的培養(yǎng)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，目前我國(guó)的的工程管理相關(guān)行業(yè)組織發(fā)展的也很成熟。中國(guó)國(guó)際工程咨詢協(xié)會(huì)，中國(guó)工程咨詢協(xié)會(huì)，中國(guó)建設(shè)工程造價(jià)管理協(xié)會(huì)，中國(guó)建筑業(yè)協(xié)會(huì)工程項(xiàng)目管理委員會(huì)等協(xié)會(huì)等都為我國(guó)工程行業(yè)的發(fā)展提供了有利的支持。
我國(guó)行業(yè)對(duì)工程管理人才的需求自然刺激了大學(xué)教育對(duì)工程管理專業(yè)人才的培養(yǎng)。從目前來(lái)看，我國(guó)設(shè)置工程管理專業(yè)的高等學(xué)校數(shù)量明顯增加，尤其是985、211高等院校。設(shè)置工程管理專業(yè)的高等學(xué)校種類明顯增多，其中包括各綜合性大學(xué)、建筑與土木工程類專業(yè)院校、礦業(yè)類專業(yè)院校、電力類專業(yè)院校、財(cái)經(jīng)類專業(yè)院校、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、師范類專業(yè)院校。而且工程管理專業(yè)的技術(shù)背景呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)。此外國(guó)內(nèi)高等學(xué)校工程管理領(lǐng)域的碩士、博士學(xué)位研究生、工程碩士生數(shù)量近年來(lái)呈迅速增長(zhǎng)趨勢(shì)。
我認(rèn)為，一個(gè)合格的工程管理專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該具備多方面的知識(shí)，工程技術(shù)知識(shí)，管理知識(shí)，經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，工程法律工程合同知識(shí)等。一個(gè)合格的畢業(yè)生應(yīng)該具備工程、管理、法律等多方面的知識(shí)；因?yàn)樗刃枰聊緦I(yè)方面的扎實(shí)的知識(shí)，需要具備驗(yàn)證、指導(dǎo)及解決工程問(wèn)題和編制工程文件、設(shè)計(jì)組織架構(gòu)、解決技術(shù)問(wèn)題的能力，有的時(shí)候，還需要應(yīng)用各種技術(shù)和現(xiàn)代工程工具去解決實(shí)際問(wèn)題；又需要管理方面的才能，需要計(jì)算機(jī)操作；而且，作為一名管理者，它還需要具備基本的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感，以及良好的表達(dá)和溝通能力；同時(shí)還應(yīng)有在全球化背景下應(yīng)對(duì)工程環(huán)境變革的能力。
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結(jié) 論
作為IE行業(yè)中的一員，客觀的說(shuō)，IE確實(shí)是一不錯(cuò)的行業(yè)，雖然在今天的中國(guó)還不是很吃香的行業(yè)，但時(shí)間會(huì)證明一切，在國(guó)外，很多的行業(yè)在應(yīng)用工業(yè)工程之后后解決了了許多問(wèn)題，為企業(yè)帶來(lái)了很大的利益，所以雖然在中國(guó)起步較晚，但隨著企業(yè)的進(jìn)步，工業(yè)工程會(huì)走進(jìn)中國(guó)的企業(yè)的，IE專業(yè)要學(xué)的東西很多，計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)、管理等等領(lǐng)域都要涉足，而我們的核心東西似乎也是從別的專業(yè)那兒拿來(lái)的，但是我們確實(shí)一直隨著時(shí)代的進(jìn)步而進(jìn)步，資源是我們要考慮的，可持續(xù)發(fā)展也是我們要考慮的，人因我們也考慮，我想在沒(méi)有別的學(xué)科會(huì)如此全面的，毫無(wú)保留的接受新思想、新理念。我們都知道21世紀(jì)是一個(gè)能夠誕生奇跡的世紀(jì)，生產(chǎn)率和生產(chǎn)工具等等都會(huì)得到大力發(fā)展，能最先掌握社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的人才能準(zhǔn)確的把握住時(shí)代的機(jī)遇，最終取得成功。作為IE人士，我們的IE意識(shí)就是相信：沒(méi)有最好，只有更好。在不遺余力的服務(wù)于提高生產(chǎn)率這個(gè)目的上，IE不去考慮什么是我們可以用的，只要弄明白怎樣做可以提高生產(chǎn)率、降低成本。
對(duì)于現(xiàn)代IE行業(yè)的研究方向我比較看好在服務(wù)業(yè)方面，生產(chǎn)線方面盡管是IE最基本的研究方向，能夠代表人類社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展水平，但是做為21世紀(jì)的新型人類，物質(zhì)需求果然很重要，但是精神需求確更加重要，況且，如今經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)驗(yàn)證了這個(gè)
本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師蔣玉國(guó)老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我。在考研過(guò)程中，將老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持。蔣老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想給我以無(wú)微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向?qū)⒗蠋熤乱哉\(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。
在此，我還要感謝在我考研過(guò)程中各位老師的鼓勵(lì)與引導(dǎo)，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑，直至考研的順利完成。在論文即將完成之際，我的心情無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入考研準(zhǔn)備開(kāi)始，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長(zhǎng)大含辛茹苦的父母，謝謝你們!
參 考 文 獻(xiàn) 孔造杰，普通高等教育規(guī)劃材料，北京，機(jī)械工業(yè)出報(bào)社 2006,8
第三篇：信息管理系統(tǒng)論文
1、前言
高職大學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng)是學(xué)校面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)，涉及到與教務(wù)管理系統(tǒng)的對(duì)接、社會(huì)環(huán)境和人性化的管理，內(nèi)容寬泛且復(fù)雜，因此制作一個(gè)高職大學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng)是很有必要的。
2、目前大學(xué)傳統(tǒng)就業(yè)情況的現(xiàn)狀
從高職就業(yè)工作部門(mén)和從事就業(yè)工作的角度出發(fā)，如何依據(jù)畢業(yè)生就業(yè)愿望、用人單位需求和學(xué)生就業(yè)情況及歷年學(xué)生就業(yè)滿意程度等基本信息中，提取出對(duì)學(xué)院專業(yè)和課程設(shè)置具有指導(dǎo)意義的有效信息，是很重要的。目前大部分的院校通常采用兩種方式進(jìn)行管理，第一種是通過(guò)購(gòu)買現(xiàn)成的平臺(tái)，這種平臺(tái)功能強(qiáng)大，基本上可以滿足高校就業(yè)工作的需要，但缺點(diǎn)是購(gòu)買價(jià)格不菲，功能固定且不能進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，如果高校提出個(gè)性化需求，則采購(gòu)的價(jià)格要增加不少。同時(shí)在免費(fèi)服務(wù)期結(jié)束后，要收取服務(wù)年付;第二種是自己開(kāi)發(fā)的就業(yè)網(wǎng)站，其功能相對(duì)單一，管理粗放，其實(shí)用性和互動(dòng)性已經(jīng)不能滿足高校就業(yè)形勢(shì)發(fā)展的需要。
3、問(wèn)題分析
在就業(yè)工作中，教師和班主任在做好教學(xué)工作的同時(shí)，同時(shí)也要組織好學(xué)生的學(xué)習(xí)考察工作，目前很多老師都是用Excel來(lái)整理統(tǒng)計(jì)學(xué)生的就業(yè)信息，也有學(xué)校開(kāi)發(fā)了專門(mén)的就業(yè)信息管理軟件;但從總體效果上看仍然存在著很大的不足之處。雖然也有提供了網(wǎng)上就業(yè)信息管理的模塊，卻總覺(jué)得在功能上感覺(jué)不足。為此，我們想自己開(kāi)發(fā)一套網(wǎng)上就業(yè)信息管理系統(tǒng);在這套系統(tǒng)中將盡量滿足我們自己的需要。
4、該系統(tǒng)設(shè)計(jì)的初步構(gòu)想
系統(tǒng)功能劃分的基本思想：將整個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)成由多個(gè)相對(duì)獨(dú)立且功能單一的'模塊組成的統(tǒng)一系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。其優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在：
(1)系統(tǒng)功能模塊劃分清晰，易于操作和維護(hù)，有利于二次開(kāi)發(fā)。
(2)操作界面友好，采用類似Window操作系統(tǒng)的窗口界面，便于各級(jí)各類人員操作。
(3)模塊之間的數(shù)據(jù)交換操作簡(jiǎn)單、快捷、安全。
5系、統(tǒng)模塊設(shè)計(jì)
本系統(tǒng)劃分為系統(tǒng)整體管理模塊、多用戶管理模塊、就業(yè)管理模塊、畢業(yè)生管理模塊、留言管理模塊、就業(yè)滿意度調(diào)查模塊等幾個(gè)功能模塊?，F(xiàn)在我們以就業(yè)管理模塊為例進(jìn)行具體闡述。
系統(tǒng)整體管理模塊包括更改密碼、高級(jí)管理(添加資源、添加管理員、刪除管理員、查詢管理員)兩大子模塊。
(1)更改密碼：各級(jí)管理員登錄系統(tǒng)后，可自行重新設(shè)置登錄密碼;
主要代碼如下：
(2)高級(jí)管理：超級(jí)管理員包含添加資源、添加/刪除/查詢管理員。
1)控制資源。2)添加管理員，超級(jí)管理員添加各級(jí)別管理員用戶，并分配其操作權(quán)限。3)刪除管理員，超級(jí)管理員刪除其它管理員。4)查詢管理員，查詢時(shí)可顯示各管理員的信息列表，點(diǎn)擊列表中各記錄后面的修改、刪除，可對(duì)管理員信息進(jìn)行編輯與管理，但不可更改管理員的信息。
6、結(jié)語(yǔ)
大學(xué)的就業(yè)管理工作，應(yīng)該看重怎樣才能讓學(xué)生能夠在第一時(shí)間掌握最新的就業(yè)咨詢同時(shí)就業(yè)管理人員能夠準(zhǔn)確及時(shí)的發(fā)布和管理就業(yè)信息，所以，就需要高校就業(yè)管理部門(mén)聯(lián)合技術(shù)開(kāi)發(fā)單位開(kāi)發(fā)符合自己學(xué)校加強(qiáng)對(duì)于的就業(yè)管理系統(tǒng)，并且不斷的進(jìn)行完善。
第四篇：信息管理系統(tǒng)論文
關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)；信息管理系統(tǒng)；基礎(chǔ)數(shù)據(jù)；數(shù)據(jù)庫(kù)
1ETIMS技術(shù)概述
ETIMS是以O(shè)racle數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)為基礎(chǔ)建設(shè)的，應(yīng)用B/S技術(shù)解決規(guī)劃，以高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理需要為基點(diǎn)，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)共享的多模塊、高級(jí)聯(lián)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上同步運(yùn)轉(zhuǎn)的軟件.ETIMS的開(kāi)發(fā)以教學(xué)實(shí)驗(yàn)室為根基，把與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)的各種信息作為管理實(shí)驗(yàn)室教學(xué)運(yùn)行模式的依據(jù).其最大的功能體現(xiàn)在將各類實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件資源整合為一個(gè)對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)化管理環(huán)節(jié)上[1].ETIMS與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理等領(lǐng)域相關(guān)聯(lián)，在兩者合作下，實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理各環(huán)節(jié)、拓展功能需和系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)直接關(guān)聯(lián)，并互換數(shù)據(jù).此外，從延展性的視域出發(fā)對(duì)ETIMS各功能模塊進(jìn)行規(guī)劃，能夠進(jìn)一步深化開(kāi)發(fā)結(jié)果，使其演變成實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息管理的共用軟件系統(tǒng).
2實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息管理系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)
2.1資源管理子系統(tǒng)
資源管理子系統(tǒng)最大的功能體現(xiàn)在對(duì)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中軟硬件資源整體管理方面上，例如對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目庫(kù)、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備規(guī)范庫(kù)、儀器庫(kù)、藥品庫(kù)以及實(shí)驗(yàn)室房間管理等[2].實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目庫(kù)實(shí)質(zhì)上就是實(shí)驗(yàn)課程包含的全部實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)被統(tǒng)一藏儲(chǔ)，每門(mén)實(shí)驗(yàn)課教師擁有對(duì)課程中實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容增減、整改與查詢的職權(quán)；實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備規(guī)范庫(kù)管理就是參照實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備操作進(jìn)行逐一指導(dǎo)，對(duì)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等進(jìn)行詳細(xì)的闡述；儀器庫(kù)、藥品庫(kù)與實(shí)驗(yàn)室房間管理就是以數(shù)據(jù)庫(kù)為依托，在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上對(duì)多樣化硬件資源進(jìn)行集中管理.
2.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理子系統(tǒng)
該子系統(tǒng)實(shí)質(zhì)上就是對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不同環(huán)節(jié)進(jìn)行信息管理，其借助的是遠(yuǎn)程教學(xué)互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)溝通型平臺(tái).用戶管理以實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展的視域出發(fā)，參照不同角色對(duì)用戶信息進(jìn)行增減、改動(dòng)與查詢的管理辦法；實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序管理是就是在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行組織管理；實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目選課通常需要學(xué)生自行對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目課程進(jìn)行選擇；助教申請(qǐng)的建設(shè)是以研究生用戶信息管理的一個(gè)網(wǎng)上申請(qǐng)程序管理模塊為基準(zhǔn)；規(guī)劃實(shí)驗(yàn)方案管理被應(yīng)用在學(xué)生自行規(guī)劃上交實(shí)驗(yàn)方案、教師審批的教學(xué)過(guò)程中；教學(xué)評(píng)價(jià)模塊功能體現(xiàn)在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)封面上，借助采集信息的方式達(dá)到評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)；網(wǎng)絡(luò)課堂的創(chuàng)設(shè)為學(xué)生遠(yuǎn)程、自主學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的多媒體資料；內(nèi)容管理模塊功能體現(xiàn)在對(duì)圖片、文字等靜態(tài)文本材料科學(xué)管理方面上；論壇交流為師生間信息交流以及思想互動(dòng)創(chuàng)建了平臺(tái).
2.3實(shí)驗(yàn)室管理子系統(tǒng)
具體是參照實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作運(yùn)轉(zhuǎn)實(shí)況，對(duì)實(shí)驗(yàn)室中的各種事務(wù)進(jìn)行信息管理.具體是借助儀器、實(shí)驗(yàn)室與會(huì)議室3個(gè)實(shí)驗(yàn)室資源預(yù)約模塊，強(qiáng)化高校師生對(duì)各項(xiàng)資源利用效率；應(yīng)用易損儀器賠償功能模塊在提升儀器損壞登記管理和信息統(tǒng)計(jì)環(huán)節(jié)工作質(zhì)量方面體現(xiàn)出巨大的應(yīng)用價(jià)值；工作日志輔助管理參照實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備規(guī)則，在錄入每日實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備方面的工作狀況方面體現(xiàn)出便捷性與精確性；廢液信息分析能夠?qū)?shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)程中形成的廢液信息進(jìn)行整合解析；財(cái)務(wù)輔助記錄可對(duì)經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目等財(cái)務(wù)信息進(jìn)行全面整理與深度解析.
3ETIMS的邏輯結(jié)構(gòu)
ETIMS系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)以實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理為主線，把與實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理相關(guān)的功能作為副線，從而達(dá)到把各類基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)銜接在一起，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的目標(biāo).這樣教師、實(shí)驗(yàn)室工作人員、本科生、研究生等不同使用者參照自體需要與在該系統(tǒng)中具備的權(quán)利，以用戶管理模塊設(shè)置為依托，對(duì)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)的有關(guān)信息進(jìn)行調(diào)度與應(yīng)用，從而使ETIMS系統(tǒng)的各類功能發(fā)揮出來(lái).
3.1實(shí)驗(yàn)課教學(xué)
實(shí)驗(yàn)課教學(xué)具體是由教師對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目庫(kù)進(jìn)行管理，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)流程管理表現(xiàn)出強(qiáng)烈的依賴性，從實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目庫(kù)內(nèi)擇選出多樣化實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目組建各門(mén)實(shí)驗(yàn)課程，將對(duì)網(wǎng)絡(luò)課堂管理的職責(zé)交予各課程教師，學(xué)生上交實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程，應(yīng)用設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案管理模塊開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)課程教學(xué).在實(shí)驗(yàn)課開(kāi)展初期使用助教申請(qǐng)模塊，挑選并明確各實(shí)驗(yàn)課程助教名單.待實(shí)驗(yàn)課結(jié)束以后，利用教學(xué)評(píng)價(jià)模塊，對(duì)實(shí)驗(yàn)課中教師、助教、實(shí)驗(yàn)室工作人員、實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容、軟硬件設(shè)備等多方面開(kāi)展評(píng)價(jià)分析工作.通常情況下，可以應(yīng)用內(nèi)容管理模塊將教學(xué)單位從教學(xué)到管理全程的信息整體性呈現(xiàn)出來(lái).在論壇交流平臺(tái)的輔助下，師生間的信息交流更能體現(xiàn)出自由性與開(kāi)放性.
3.2實(shí)驗(yàn)室管理
實(shí)驗(yàn)課管理具體是由高校實(shí)驗(yàn)中心主任對(duì)課程基本庫(kù)、項(xiàng)目基本庫(kù)與實(shí)驗(yàn)用房開(kāi)展的信息管理工作；在課程基本庫(kù)、項(xiàng)目基本庫(kù)管理工作效率得到切實(shí)保障的基礎(chǔ)上，采用規(guī)劃中的教學(xué)管理模塊；教師可以對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行管理，學(xué)生也可以對(duì)教師的教學(xué)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)；通過(guò)實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行監(jiān)控模塊對(duì)實(shí)驗(yàn)室的考勤數(shù)據(jù)信息進(jìn)行采集、統(tǒng)計(jì)、管理與解析.
3.3ETIMS的數(shù)據(jù)庫(kù)規(guī)劃
數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)轉(zhuǎn)效率與數(shù)據(jù)庫(kù)規(guī)劃的質(zhì)量之間存在密切的關(guān)聯(lián)性.科學(xué)的對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行規(guī)劃，所發(fā)揮的成效要優(yōu)于對(duì)系統(tǒng)服務(wù)器硬件配置實(shí)施升級(jí)對(duì)策.參照數(shù)據(jù)多方向用途、應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)與安全嚴(yán)謹(jǐn)原則等去確定數(shù)據(jù)整體組織模式與數(shù)據(jù)表框架.為了大幅度的強(qiáng)化數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用功能，在對(duì)ETIMS的O-racle數(shù)據(jù)庫(kù)規(guī)劃過(guò)程中通常會(huì)遵照以下五項(xiàng)規(guī)則：一是禁止將索引建設(shè)到小型表上；二是不能出現(xiàn)應(yīng)用用戶的鍵的行為；不能通過(guò)借用商務(wù)規(guī)范的途徑去達(dá)到強(qiáng)化數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)完整性的目標(biāo)，而是需要以數(shù)據(jù)庫(kù)管束理去達(dá)成的；四是對(duì)前臺(tái)應(yīng)用程序的功能進(jìn)行限制，使其無(wú)法達(dá)到直接獲取數(shù)據(jù)表信息的目標(biāo)，具體是在數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)表和前臺(tái)應(yīng)用程序中間構(gòu)建視圖；五是不能使客戶長(zhǎng)期的對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行輸送，而是借助供應(yīng)列表的形式使其擁有更多選擇的機(jī)會(huì)，維護(hù)數(shù)據(jù)信息傳導(dǎo)的快捷性與精確性[3].
3.4實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)與考試測(cè)評(píng)系統(tǒng)
課前預(yù)習(xí)與考核始終是實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的重要組成成分.那么在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的支撐下，開(kāi)發(fā)帶有實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)與測(cè)評(píng)功能的“預(yù)習(xí)測(cè)評(píng)與考試系統(tǒng)”在優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理質(zhì)量方面發(fā)揮的作用是極為顯著的..為了和預(yù)習(xí)測(cè)評(píng)與考試系統(tǒng)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)相符合，將數(shù)據(jù)庫(kù)細(xì)化為試題庫(kù)與考試信息庫(kù)，前者又參照題型劃分為預(yù)習(xí)習(xí)題庫(kù)與試題庫(kù)兩種類型，考試信息庫(kù)也可以被細(xì)化為兩種類型，一種為試題結(jié)構(gòu)表，具體是由題目代碼、類型、難度、題目、答案、分?jǐn)?shù)等要素構(gòu)成；另一類為學(xué)生考試信息庫(kù)（包括學(xué)生資料庫(kù)、答題庫(kù)、成績(jī)庫(kù)）
4ETIMS的應(yīng)用
4.1管理系統(tǒng)的實(shí)踐
ETIMS系統(tǒng)在某高校04級(jí)的30個(gè)班實(shí)行了開(kāi)放，參加學(xué)生人數(shù)高于1200，被開(kāi)放的項(xiàng)目為8個(gè)，開(kāi)放總生時(shí)數(shù)超過(guò)了2.8萬(wàn)，這是開(kāi)發(fā)的“開(kāi)放式化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)”首次投入應(yīng)用，也是極為重要的時(shí)期，到14~15年達(dá)到了13級(jí)學(xué)生180個(gè)班實(shí)行開(kāi)放[4].多年的實(shí)踐已經(jīng)充分的證明，多功能實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)綜合管理系統(tǒng)已經(jīng)日顯完善化，管理模式穩(wěn)固性更為深刻，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中高校取得了令人欣慰的教學(xué)成績(jī)，達(dá)到了開(kāi)放模式下與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)的各類要素有效管理的目標(biāo).ETIMS系統(tǒng)已被細(xì)化為三次子系統(tǒng)，并在本省高校教研體系中榮獲獎(jiǎng)一等獎(jiǎng).ETIMS系統(tǒng)在高校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理進(jìn)程中的應(yīng)用，構(gòu)建了面向在校生進(jìn)行開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)選課管理與開(kāi)放實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的目標(biāo)，使各科目教師在掌握實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)展實(shí)況以及學(xué)生反饋信息上體現(xiàn)出時(shí)效性.在ETIMS系統(tǒng)的協(xié)助下，處理了基于項(xiàng)目的教學(xué)進(jìn)程管理與對(duì)外開(kāi)放服務(wù)工作的難題，進(jìn)而強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)程的規(guī)范性，實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行模式監(jiān)管效率得到顯著的提升，高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量得到顯著的提升.
4.2ETIMS的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)
一是其模塊式管理結(jié)構(gòu)的靈活性處于較高的層次上.當(dāng)系統(tǒng)具備這一優(yōu)勢(shì)之時(shí)，用戶可以參照自體需求，對(duì)所需模塊自行調(diào)用，也可以在維護(hù)ETIMS系統(tǒng)功能的情況系數(shù)對(duì)模塊施以增減舉措.二是數(shù)據(jù)庫(kù)高度級(jí)聯(lián).具體是借助相關(guān)信息動(dòng)態(tài)化級(jí)聯(lián)更新方式達(dá)到強(qiáng)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)完整性與嚴(yán)謹(jǐn)性的目標(biāo)，從而該系統(tǒng)能夠?qū)⑴c實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)的多樣化信息變化模式反映給科目教師.三是統(tǒng)計(jì)查詢功能的高端化[5].具體是指ETIMS系統(tǒng)借助完善化的信息結(jié)構(gòu)計(jì)劃，協(xié)助系統(tǒng)用戶達(dá)到快捷搜尋到所需信息的目標(biāo).四是借助網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)庫(kù)等技術(shù)，達(dá)到優(yōu)化高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作質(zhì)量的目標(biāo)
5結(jié)束語(yǔ)
ETIMS系統(tǒng)開(kāi)發(fā)宗旨在于提升高校開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理水平，為國(guó)內(nèi)高校開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作的開(kāi)展構(gòu)建了高端的教學(xué)管理平臺(tái)，使開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理模式實(shí)施的順暢性得到切實(shí)的保障，以管理平臺(tái)為依托，為實(shí)驗(yàn)室開(kāi)發(fā)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ).在信息社會(huì)中，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理信息系統(tǒng)的深度研究具有極大的現(xiàn)實(shí)意義，這不僅在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)自體上體現(xiàn)出來(lái)，其將會(huì)為理論與實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)改革與管理多方面協(xié)調(diào)運(yùn)行奠定基礎(chǔ)，演變成具有更大實(shí)用價(jià)值的現(xiàn)代教育管理信息系統(tǒng).
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第五篇：信息管理與信息系統(tǒng)
信管專業(yè)概述及就業(yè)前景
學(xué)院：商學(xué)院
專業(yè)班級(jí)：信管10-2
姓名：王彬
學(xué)號(hào)：201008071060
時(shí)間：2013.3.1信息管理與信息系統(tǒng)概況和就業(yè)前景
信息管理與信息系統(tǒng)是一個(gè)新名詞，也是一個(gè)新的專業(yè)（1998年設(shè)立的專業(yè)），這個(gè)專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識(shí)及應(yīng)用能力，掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法以及信息管理等方面的知識(shí)與能力，能在國(guó)家各級(jí)管理部門(mén)、工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、科研單位等部門(mén)從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施管理和評(píng)價(jià)等方面的高級(jí)專門(mén)人才。
信息管理：
是指在整個(gè)管理過(guò)程中，人們收集、加工和輸入、輸出的信息的總稱。信息管理的過(guò)程包括信息收集、信息傳輸、信息加工和信息儲(chǔ)存。信息收集就是對(duì)原始信息的獲取。信息傳輸是信息在時(shí)間和空間上的轉(zhuǎn)移，因?yàn)樾畔⒅挥屑皶r(shí)準(zhǔn)確地送到需要者的手中才能發(fā)揮作用。信息加工包括信息形式的變換和信息內(nèi)容的處理。信息的形式變換是指在信息傳輸過(guò)程中，通過(guò)變換載體，使信息準(zhǔn)確地傳輸給接收者。信息的內(nèi)容處理是指對(duì)原始信息進(jìn)行加工整理，深入揭示信息的內(nèi)容。經(jīng)過(guò)信息內(nèi)容的處理，輸入的信息才能變成所需要的信息，才能被適時(shí)有效地利用。信息送到使用者手中，有的并非使用完后就無(wú)用了，有的還需留做事……信息系統(tǒng)：
從技術(shù)上說(shuō)就是為了支持決策和組織控制而收集（或獲取）、處理、存儲(chǔ)、分配信息的一組相互關(guān)聯(lián)的組件。除了支持決策、協(xié)作和控制，信息系統(tǒng)也可用來(lái)幫助經(jīng)理和工人分子問(wèn)題，使復(fù)雜性可視化，以及創(chuàng)造新的產(chǎn)品，從商業(yè)角度看，一個(gè)信息系統(tǒng)是一個(gè)用于解決環(huán)境提出的挑戰(zhàn)的，基于信息技術(shù)的組織管理方案。我們用“信息系統(tǒng)”這個(gè)詞時(shí)，特指依賴于計(jì)算機(jī)技術(shù)的信息系統(tǒng)。一個(gè)基于計(jì)算機(jī)的信息系統(tǒng)是以計(jì)算機(jī)軟件、硬件、存儲(chǔ)和電信等技術(shù)為核心的人機(jī)系統(tǒng)。
就業(yè)方向：
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)：培養(yǎng)具有現(xiàn)代管理學(xué)和信息科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力，系統(tǒng)掌握信息管理的基本理論與技能和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法，能在國(guó)家各級(jí)管理部門(mén)、工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、科研單位和信息機(jī)構(gòu)從事信息（資源、系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)）管理的高級(jí)專門(mén)人才。
面對(duì)信息科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展，信管專業(yè)的學(xué)科發(fā)展前景應(yīng)該十分看好，社會(huì)對(duì)信管專業(yè)畢業(yè)生的需求也不斷加大。隨著學(xué)科的建設(shè)，原來(lái)的圖情檔專業(yè)設(shè)立的信管專業(yè)的學(xué)科實(shí)力也逐步增強(qiáng)，在信息科學(xué)的沖擊下完成了傳統(tǒng)學(xué)科的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型。
總體而言信管專業(yè)應(yīng)以信息管理、計(jì)算機(jī)科學(xué)、管理科學(xué)三個(gè)方面的知識(shí)為平臺(tái)，構(gòu)筑信息管理學(xué)科基礎(chǔ)。
業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、管理、數(shù)量分析方法、信息資源管理、計(jì)算機(jī)及信息系統(tǒng)方面的基本理論和基本知識(shí)，受到系統(tǒng)和設(shè)計(jì)方法以及信息管理方法的基本訓(xùn)練，具備綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的基本能力。業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識(shí)及應(yīng)用能力，掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法以及信息管理等方面的知識(shí)與能力，能在國(guó)家各級(jí)管理部門(mén)、工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、科研單位等部門(mén)從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施管理和評(píng)價(jià)等方面的高級(jí)專門(mén)人才。
現(xiàn)代社會(huì)正是信息化社會(huì)，大量紛繁的信息如何管理，并且從中獲得有效的信息，正是信息管理科學(xué)的研究重點(diǎn)。與計(jì)算機(jī)結(jié)合，使用計(jì)算機(jī)作為工具，信息管理更加有效和實(shí)用。隨著企業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)模的現(xiàn)代化，對(duì)信息管理的要求越來(lái)越強(qiáng)烈。例如鐵路訂票系統(tǒng)，就是對(duì)車票這種信息的查詢和管理系統(tǒng)?？梢哉f(shuō)軟件開(kāi)發(fā)的最主要面向的客戶就是幫助企業(yè)制作良好的信息管理系統(tǒng)。信息管理涉及咨詢、服務(wù)、物流等很多行業(yè)，有很多的就業(yè)機(jī)會(huì)。
但同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到專業(yè)并不是擇業(yè)時(shí)最看重的，但還是希望大家在學(xué)習(xí)期間把本職責(zé)的事情干好，不要盲目的學(xué)習(xí)，應(yīng)該找到側(cè)重點(diǎn)。信息管理與信息系統(tǒng)這個(gè)專業(yè)本身是一個(gè)交叉學(xué)科，即計(jì)算機(jī)與管理學(xué)的柔和，首先看學(xué)校課程設(shè)置的側(cè)重點(diǎn)，如果側(cè)重于計(jì)算機(jī)，就要學(xué)好基本的編程，最新的信息管理系統(tǒng)，前沿的研究方向。編程首先學(xué)好某種語(yǔ)言JAVA或C或其他的語(yǔ)言，大學(xué)期間精通一種語(yǔ)言已經(jīng)是很大的收獲，但工作后或者研究生期間要學(xué)的不僅是一種而是多種語(yǔ)言?，F(xiàn)在國(guó)外的SAP系統(tǒng)，中國(guó)的金蝶K3，用友等ERP軟件要求必須掌握多種語(yǔ)言。在信息管理的研究方向很寬泛有企業(yè)集成、協(xié)同商務(wù)、供應(yīng)鏈管理、知識(shí)管理，客戶關(guān)系管理等。如果側(cè)重于管理，希望同學(xué)們不要局限于課程設(shè)置的那幾本書(shū)籍，管理學(xué)是必然要學(xué)的，課堂上我們應(yīng)該系統(tǒng)的學(xué)習(xí)管理學(xué)理論，包括組織行為學(xué)、管理心理學(xué)等，但管理知識(shí)不是幾本書(shū)就可以教會(huì)你的，把管理學(xué)看作是“軟學(xué)科或者軟知識(shí)”，即使沒(méi)有上過(guò)學(xué)的的人也可以用簡(jiǎn)樸的話說(shuō)出某些有關(guān)管理的解決方案，只是沒(méi)有上升到理論層面而已。我們要博覽群書(shū)，提升自己內(nèi)在修養(yǎng)和開(kāi)闊眼界，訓(xùn)練思維模式。側(cè)重管理的學(xué)生，相對(duì)于側(cè)重于計(jì)算機(jī)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，缺少了過(guò)硬的技術(shù)，這就要靠自己的情商來(lái)彌補(bǔ)。如果要想都學(xué)好，到頭來(lái)什么都不精，泛泛的只學(xué)到一些皮毛?，F(xiàn)在的企業(yè)，注重于員工熟練性，專業(yè)性，一個(gè)員工即使在平凡的崗位上只要把本職的工作做好，有一點(diǎn)點(diǎn)改進(jìn)，那就是很不平凡的事情。所以在學(xué)習(xí)上要講求精益求精，不斷鍛煉提升自己的學(xué)習(xí)能力。我們應(yīng)該了解自己，有自己的職業(yè)目標(biāo)，然后了解企業(yè)招聘人才側(cè)重哪方面能力，重點(diǎn)培養(yǎng)。
信息管理與信息系統(tǒng)是對(duì)信息進(jìn)行分類、管理，以及研究如何應(yīng)用的學(xué)科。這個(gè)專業(yè)主要研究信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施、管理和評(píng)價(jià)等方面的基本理論和方法。通俗的講，就是從信息中發(fā)掘財(cái)富。學(xué)習(xí)的內(nèi)容涵蓋計(jì)算機(jī)學(xué)科和管理學(xué)科的核心課程。計(jì)算機(jī)方面有高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。管理學(xué)科方面有會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)；兩學(xué)科綜合課程有電子商務(wù)、管理信息系統(tǒng)等。
主干學(xué)科：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)。
主要課程：經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、生產(chǎn)與運(yùn)作管理、組織戰(zhàn)略與行為學(xué)、管理學(xué)原理、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與系統(tǒng)軟件、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)庫(kù)等。
信息管理課程：管理學(xué)、信息組織、存儲(chǔ)與檢索、信息分析研究、管理信息系統(tǒng)分析與統(tǒng)計(jì)、文獻(xiàn)信息管理系統(tǒng)分析與研究、信息檢索語(yǔ)言等。
計(jì)算機(jī)科學(xué)課程：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言、程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)等。
管理科學(xué)課程：管理學(xué)原理、生產(chǎn)與運(yùn)作原理、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、組織戰(zhàn)略與行為學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)等。
面對(duì)信管專業(yè)的發(fā)展前景，我們?cè)囍秩糠肿麝U述：
相關(guān)領(lǐng)域的整合與互補(bǔ)
基于以上所述信息管理與信息資源管理，管理信息系統(tǒng)，圖書(shū)館情報(bào)學(xué)檔案學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的關(guān)系，我們可以看出在在信管專業(yè)發(fā)展過(guò)程同時(shí)也是相關(guān)學(xué)科的整合與互補(bǔ)的過(guò)程。一般而言，在管理學(xué)院課程設(shè)置中，無(wú)論是工商管理還是信息管理，管理信息系統(tǒng)都是核心課程?，F(xiàn)在圖情檔都劃歸信息資源管理范疇，這些傳統(tǒng)專業(yè)都會(huì)以信管專業(yè)為其學(xué)科建設(shè)的方向和指針。這些領(lǐng)域在研究范圍上都有大量交叉，各領(lǐng)域的整合才能集中最優(yōu)勢(shì)的資源，無(wú)疑只有這樣信管專業(yè)才有競(jìng)爭(zhēng)力。
(2)相關(guān)學(xué)科的交叉與拓展
據(jù)以上所述，信管學(xué)科與管理科學(xué)與工程，經(jīng)濟(jì)學(xué)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程有著密切的關(guān)系。這些學(xué)科的交叉不但有利于學(xué)生的知識(shí)拓展，更重要的是，隨著信息社會(huì)的來(lái)臨，相關(guān)學(xué)科的交叉與拓展已經(jīng)成為各學(xué)科發(fā)展的新生長(zhǎng)點(diǎn)，或者說(shuō)信管專業(yè)的未來(lái)發(fā)展生命力在于相關(guān)學(xué)科的交叉，并不在學(xué)科本身。這應(yīng)該是各應(yīng)用學(xué)科的共同特征。
在這里要特別提到信管專業(yè)與計(jì)算機(jī)專業(yè)的關(guān)系。目前我國(guó)該類專業(yè)的計(jì)算機(jī)教育中有兩種傾向均不可?。阂环N是過(guò)分強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)的工具性,僅僅給學(xué)生教授一些計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和傳統(tǒng)管理手段,計(jì)算機(jī)化即告完成；另一種則過(guò)分夸大計(jì)算機(jī)的重要性,恨不得將所有的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程都傳給學(xué)生,將信息管理系辦成準(zhǔn)計(jì)算機(jī)系。這都是未弄清專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中計(jì)算機(jī)科學(xué)的地位和作用。我們知道,“信管”專業(yè)學(xué)生未來(lái)從事的領(lǐng)域是信息管理和信息系統(tǒng),不是計(jì)算機(jī)算法理論或硬件理論,也不是計(jì)算機(jī)自身資源的管理,只是將其作為工具和手段,因而對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)該側(cè)重應(yīng)用。這需要我們首先端正態(tài)度,立足于服務(wù),立足于應(yīng)用;其次應(yīng)針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的具體情況開(kāi)設(shè)有關(guān)課程,重要的是應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)和維護(hù)?；蛘咴谌瞬排囵B(yǎng)上分類型，比如可以分為技術(shù)型，工程型，管理型等。
(3)三種模式的趨同傾向
我們還記得清華人的自信，他們說(shuō)別的信管專業(yè)都是由圖情檔專業(yè)轉(zhuǎn)型過(guò)來(lái)的，只有他們才是嫡傳，包括臨近的北大也是這樣。這或許是由他們的實(shí)力決定的，畢竟他們?cè)谛殴軐I(yè)排名中高居榜首。但隨著時(shí)間的推移和各校傳統(tǒng)圖情檔專業(yè)學(xué)科轉(zhuǎn)型的完成，清華也將不得不承認(rèn)別人的信管專業(yè)也是真正的信管專業(yè)，而不管它們當(dāng)初的出身如何。從這個(gè)意義上我們又可以說(shuō)以上三種模式只是中國(guó)當(dāng)前信管教育界特有的現(xiàn)象，再過(guò)幾年或十幾年后，人們將不再注意到信管專業(yè)的出身，因?yàn)檫@已經(jīng)沒(méi)有任何意義，除了我們可以看出它們培養(yǎng)方向上可能會(huì)有些區(qū)別，但這已經(jīng)不重要了。在這三種模式的趨同傾向的專業(yè)發(fā)展過(guò)程中，本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景，或者說(shuō)社會(huì)的認(rèn)可無(wú)疑是決定性的，正如這一專業(yè)是隨著中國(guó)信息化進(jìn)程的推進(jìn)應(yīng)運(yùn)而生的一樣。正是在這一意義上，各大學(xué)為何把強(qiáng)調(diào)自己的特色和培養(yǎng)的復(fù)合型人才放在同一地位上。
專業(yè)前景：信息管理專業(yè)文理兼容 就業(yè)多渠道
信息管理專業(yè)的全稱是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，屬于管理科學(xué)類。它是由原來(lái)的科技信息專業(yè)、信息學(xué)專業(yè)、管理信息系統(tǒng)等專業(yè)合并而成。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的主要特色就是文理兼容，人才培養(yǎng)寬口徑、厚基礎(chǔ)。
我國(guó)歸入管理學(xué)類信息管理與信息系統(tǒng)的本科專業(yè)主要有三個(gè)門(mén)類：一是按理科招生的科技信息專業(yè)；二是按文科招生的信息學(xué)專業(yè)；三是工商管理和財(cái)經(jīng)類專業(yè)。其中，最早創(chuàng)辦的是科技情報(bào)專業(yè)。這個(gè)專業(yè)主要是為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需要，為國(guó)家科技情報(bào)工作的開(kāi)展培養(yǎng)專門(mén)人才。按文科招生的信息學(xué)專業(yè)，主要培養(yǎng)社科情報(bào)專業(yè)人員，以圖書(shū)館學(xué)為基礎(chǔ)，面向社會(huì)情報(bào)工作進(jìn)行改革和專業(yè)面的拓寬，適應(yīng)社會(huì)對(duì)文獻(xiàn)信息管理人才與情報(bào)服務(wù)專業(yè)人才的需求。另外，我國(guó)高校中的工商管理、財(cái)經(jīng)及相關(guān)院系開(kāi)設(shè)有關(guān)信息管理方面的本科專業(yè)，主要培養(yǎng)面向工商企業(yè)、農(nóng)業(yè)企業(yè)、金融等行業(yè)所需要的信息組織、系統(tǒng)管理、研究與咨詢等方面的專門(mén)人才。
合并之后，各高校的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)大多文理兼招，并且按系或?qū)W院統(tǒng)一招生，大三后再分流。如北京大學(xué)信息管理系2005年就按系統(tǒng)一招生，清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院則把這個(gè)專業(yè)合并到工商管理類，按學(xué)院統(tǒng)一招生。在專業(yè)設(shè)置上，各高校強(qiáng)調(diào)管理、經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科的綜合和交叉。這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生除了要具有現(xiàn)代管理學(xué)和信息科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力外，還要系統(tǒng)掌握信息管理、信息系統(tǒng)的理論和技能。從專業(yè)的主要課程就可以看出這個(gè)專業(yè)的特色，如計(jì)算概論、信息管理概論、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、調(diào)查與統(tǒng)計(jì)方法、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字圖書(shū)館、管理信息系統(tǒng)、管理學(xué)原理、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、中文信息處理、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息安全、網(wǎng)絡(luò)管理、電子商務(wù)等。從中可看出，這個(gè)專業(yè)的專業(yè)課程特點(diǎn)是多且“雜”，既有計(jì)算機(jī)方面的課程，也有管理、經(jīng)濟(jì)方面的課程，還有不少課程是綜合性的。
就業(yè)去向多渠道
21世紀(jì)初是我國(guó)推進(jìn)國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)化的重要時(shí)期，當(dāng)前，各類信息服務(wù)的交叉與融合，因特網(wǎng)信息服務(wù)的商業(yè)化、綜合化和國(guó)際化以及全球信息網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)展，都需要大量的信息管理人才。經(jīng)濟(jì)信息服務(wù)、咨詢、中介等社會(huì)行業(yè)面臨良好的發(fā)展契機(jī)，也提供了不少職位。近年來(lái)，信息管理專業(yè)的畢業(yè)生去向已從科技信息部門(mén)、圖書(shū)館和文獻(xiàn)信息服務(wù)部門(mén)擴(kuò)展到各類企業(yè)、經(jīng)濟(jì)、金融、咨詢及管理部門(mén)。他們?cè)谛畔①Y源管理、信息技術(shù)應(yīng)用、電子出版與數(shù)字化圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)信息資源開(kāi)發(fā)與利用、民族傳統(tǒng)文化整理與傳播等方面都可以一展所長(zhǎng)，大顯身手。
從目前各高校的本科就業(yè)情況來(lái)看，大部分畢業(yè)生選擇了繼續(xù)深造，只有少部分選擇直接去公司、機(jī)關(guān)等單位就業(yè)。該專業(yè)學(xué)生考研時(shí)可報(bào)考管理科學(xué)與工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)、工商管理等相關(guān)方向。
第六篇：信息管理系統(tǒng)論文
1開(kāi)發(fā)高等院校學(xué)籍學(xué)歷信息管理系統(tǒng)的意義、目的
隨著中國(guó)高等教育的普及和教育終身化使高校學(xué)生人數(shù)日漸增多，過(guò)去純粹的手工管理方式已不能滿足現(xiàn)代大學(xué)教育管理的需要。國(guó)家教育部也要求20xx年開(kāi)始，全國(guó)普通高校全部實(shí)行電子注冊(cè)制度。如何實(shí)現(xiàn)高校學(xué)籍學(xué)歷管理的科學(xué)化、規(guī)范化和信息化已成為高校教育改革的重要內(nèi)容。
高等院校學(xué)籍學(xué)歷信息管理系統(tǒng)的建設(shè)對(duì)高校日常工作及整個(gè)教育體系的進(jìn)步具有重要意義：為確定高校發(fā)展方向的決策提供數(shù)據(jù)支持；使信息資源得到充分利用的同時(shí)合理配置高校師資力量；促進(jìn)信息流通利用和平等共享；使高校管理體系呈現(xiàn)出一種動(dòng)態(tài)和透明的趨勢(shì)，有利于加強(qiáng)高校的管理和服務(wù)職能，節(jié)約行政成本，提高效率；促進(jìn)信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，加快高校信息化進(jìn)程。
學(xué)院學(xué)籍學(xué)歷信息管理系統(tǒng)應(yīng)該對(duì)共享信息、新生管理、學(xué)生注冊(cè)、學(xué)籍管理、學(xué)歷證書(shū)管理、學(xué)生綜合信息等學(xué)生數(shù)據(jù)進(jìn)行集成、統(tǒng)一管理，提高了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、實(shí)用性、動(dòng)態(tài)更新性、功能延伸性，避免高校各部門(mén)之間分別采集數(shù)據(jù)的工作量和重復(fù)性，使信息使用單位獲取信息變得更加容易、便捷。
2高等院校學(xué)籍學(xué)歷信息管理系統(tǒng)的研究現(xiàn)狀
2.1目前高校學(xué)籍學(xué)歷信息管理系統(tǒng)存在的主要問(wèn)題
高等院校學(xué)籍學(xué)歷信息管理系統(tǒng)給高校教育管理帶來(lái)的巨大便利是無(wú)庸置疑的，但目前的應(yīng)用中尚存在很多的問(wèn)題。如一部分工作實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)化而另一部分卻仍處于手工處理狀態(tài)，這使得二者之間的信息共享變的困難；另外如代碼標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，工作人員計(jì)算機(jī)水平參次不齊也有一定影響。
而技術(shù)上的問(wèn)題主要有：
(1)功能單一。某個(gè)系統(tǒng)只是為了解決一個(gè)具體的問(wèn)題而開(kāi)發(fā)的，如招生工作是一個(gè)系統(tǒng)，培養(yǎng)工作又是一個(gè)系統(tǒng)，畢業(yè)就業(yè)工作還是一個(gè)系統(tǒng)。用不同的系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的不同階段進(jìn)行教育管理，造成了教育管理流程上的不通暢、銜接不良、影響了信息的共享和綜合利用。
(2)系統(tǒng)孤立。某些系統(tǒng)處于單機(jī)應(yīng)用狀態(tài)，即僅限于負(fù)責(zé)此項(xiàng)業(yè)務(wù)的工作人員使用，各處室之間、院系之間還不能很好的溝通?，F(xiàn)實(shí)情況要求很多部門(mén)協(xié)同工作才能完成(如學(xué)生錄取、新生報(bào)道、到校分班、修改專業(yè)等)。系統(tǒng)之間的孤立造成智能管理機(jī)制的缺乏，不能提供充分的信息分析與決策支持的能力。
(3)系統(tǒng)的可升級(jí)性與延伸功能有待提高。近幾年高校發(fā)展迅速，學(xué)生規(guī)模、辦學(xué)層次進(jìn)步快，同時(shí)國(guó)家賦予高校的責(zé)任與任務(wù)日漸增加(根據(jù)國(guó)征〔20xx〕3號(hào)文件，普通高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生入伍服兵役將成為國(guó)家征集義務(wù)兵的發(fā)展方向)，這些都對(duì)學(xué)院的可升級(jí)性與延伸功能提出了新的要求。
綜上所述，高校必須針對(duì)自己目前的實(shí)際情況及未來(lái)若干年的預(yù)測(cè)情況開(kāi)發(fā)出適用的學(xué)籍學(xué)歷信息管理系統(tǒng)。
2.2相關(guān)研究
目前我國(guó)高校學(xué)籍學(xué)歷信息管理系統(tǒng)的建設(shè)處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。國(guó)內(nèi)外科研單位對(duì)高校學(xué)籍學(xué)歷信息管理系統(tǒng)進(jìn)行單獨(dú)立項(xiàng)研究較少，主要由軟件企業(yè)和開(kāi)發(fā)商在開(kāi)發(fā)時(shí)各自單獨(dú)實(shí)現(xiàn)，也有許多高校自行開(kāi)發(fā)并使用學(xué)籍學(xué)歷信息管理系統(tǒng)，無(wú)統(tǒng)一組織。從目前各高校學(xué)籍學(xué)歷信息管理系統(tǒng)具體的支撐技術(shù)來(lái)看，高校學(xué)籍學(xué)歷信息管理系統(tǒng)的正常運(yùn)行主要需要數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、數(shù)據(jù)交換技術(shù)和數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)維護(hù)方面的支持。
如何有效地集成這些技術(shù)或設(shè)計(jì)新的可行性方案，使高校學(xué)籍學(xué)歷信息管理系統(tǒng)的使用、維護(hù)工作變得簡(jiǎn)易化、智能化、人性化也正是所要解決的主要問(wèn)題。
3高等院校學(xué)籍學(xué)歷信息管理系統(tǒng)研究的主要內(nèi)容和重點(diǎn)
高校學(xué)籍學(xué)歷信息管理系統(tǒng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)與維持，學(xué)生信息統(tǒng)計(jì)與分析，數(shù)據(jù)的.注冊(cè)、數(shù)據(jù)的交換、數(shù)據(jù)的校驗(yàn)比對(duì)、數(shù)據(jù)的查詢、數(shù)據(jù)的反饋等方面。
(1)研究方法：高校學(xué)籍學(xué)歷信息管理系統(tǒng)研究主要采用實(shí)驗(yàn)性方法。首先從系統(tǒng)總體的角度把握系統(tǒng)將來(lái)的維護(hù)要求，從架構(gòu)開(kāi)始，每一步的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)都充分考慮系統(tǒng)可能會(huì)出現(xiàn)的性能擴(kuò)展、功能變遷，以“堅(jiān)持不修改源程序，小幅度和簡(jiǎn)單的維護(hù)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能擴(kuò)展”的原則，在系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)緊緊抓住動(dòng)態(tài)維護(hù)的思想，同時(shí)大量閱讀國(guó)內(nèi)外為解決同類問(wèn)題而提出的各種解決方案，在此基礎(chǔ)上結(jié)合目前高校學(xué)籍學(xué)歷信息管理系統(tǒng)特點(diǎn)和其所要實(shí)現(xiàn)的功能，提出改良設(shè)計(jì)的方案。
(2)技術(shù)路線：主要采用xml技術(shù)和元數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)和jsp技術(shù)實(shí)現(xiàn)。數(shù)據(jù)庫(kù)的智能維護(hù)通過(guò)數(shù)據(jù)注冊(cè)中心完成，通過(guò)數(shù)據(jù)注冊(cè)中心對(duì)元數(shù)據(jù)進(jìn)行修改；數(shù)據(jù)交換部分使用元數(shù)據(jù)和jsp技術(shù)動(dòng)態(tài)生成xml交換數(shù)據(jù)包(因數(shù)據(jù)交換平臺(tái)的技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)成熟，所以平臺(tái)技術(shù)不是主要的研究方向)；使用動(dòng)態(tài)配置表的方式實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)比對(duì)和加載，配置表程序可根據(jù)元數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)格式描述動(dòng)態(tài)生成數(shù)據(jù)配置表；考慮到查詢客戶端的多樣性和各單位現(xiàn)有系統(tǒng)的兼容性，采用動(dòng)態(tài)sql技術(shù)實(shí)現(xiàn)查詢，使用插件對(duì)Browse客戶端進(jìn)行升級(jí)或修改(使用不同插件可增加客戶端的功能而不必修改現(xiàn)有多種類型的查詢平臺(tái))，從而實(shí)現(xiàn)查詢結(jié)果展示的多樣性；數(shù)據(jù)反饋的動(dòng)態(tài)性通過(guò)反饋配置表方式實(shí)現(xiàn)。
(3)安全性方面：采用用戶名密碼驗(yàn)證方式，防止非法用戶登錄和越權(quán)操作。采用隧道技術(shù)避免數(shù)據(jù)遠(yuǎn)程傳輸帶來(lái)的安全隱患，同行降低系統(tǒng)的使用環(huán)境要求，保證公網(wǎng)傳輸?shù)陌踩浴?/p>
參考文獻(xiàn)：
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