千文網小編為你整理了多篇相關的《課題研究階段性計劃小結》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網還可以找到更多《課題研究階段性計劃小結》。

一、指導思想

從小學培養(yǎng)目標看，目前人類正進入知識經濟的時代，要求整體提高全民族的科學文化水平，不斷提高國民的整體素質。研究語文學困生的學習問題與時代發(fā)展的要求是一致的。小學語文教學必須堅持面向全體學生，促進全體學生的全面發(fā)展作為指導思想，當前應重視語文學困生學習問題。語文學困生的大量存在，一直成為制約學校教教學質量提高的瓶頸，但由于具有巨大的潛力，因此是一種人力資源，研究其開發(fā)的方法和途徑，是提高學校辦學質量的重要手段，所以研究學困生的轉化顯得更為迫切。

二、課題研究的目標

1、研究的總體目標

通過本課題的研究，形成對小學語文學困生語文學習的新的認識，揭示其成因及教育對策。堅持以素質教育的基本思想為指導，以科學的學習理論為依據，以扎實的教學實踐為基礎，運用科學方法研究、探討學困生的類型與成因，尋求科學有效的教育轉化策略，形成比較系統(tǒng)的學困生工作經驗與理論，并切實促進學困生在原有基礎上有所提高，從而促進全體學生素質整體水平的提高，真正把素質教育落到實處。

2、研究的具體目標

（1）調查語文學困生學習的現狀。

（2）分析語文學困生的形成原因。

（3）研究語文學困生學習的對策。

三、研究的內容

1、學生語文學習現狀的調查研究

為了了解學生語文學習情況，明確語文學困生學習的現狀，對師生及家長進行了調查，對學生進行了學習水平測試，并對調查結果和學習水平測試進行了客觀的分析，期望通過調查和測試對語文學困生語文學習問題進行診斷，并探索相應的策略。

2、語文學困生學習特點、類型、歸因研究。

3、語文學困生學習策略專題研究。

4、語文學困生個案分析。

5、語文學困生教學典型課例研究。針對語文學困生的學習特點，進行具體課例的研究。

四、具體活動安排：

十月份

1、共同商討并制定課題研究方案

2、組長、組員制訂本學期的課題研究計劃。

3、學習有關理論書籍，提高教師的教育教學水平。

十一月份

1、開展問卷調查，了解學生對語文學習的興趣、態(tài)度、方法等。

2、對調查結果和學習水平測試進行了客觀的分析。

3、在調查、測試的基礎上，確定研究對象，對具有典型特征的學生建立個案登記表。

十二月份

1、相關理論學習：教育如何對待學困生

2、學困生進步作業(yè)展

3、開展學困生字詞過關比賽

2015年一月份

1、課題沙龍：學困生轉化大家談

2、成員上交相關的文章或論文、體會。

3、檢查實驗教師有關總結，做好評價工作。

4、課題階段性總結。

三月份

1、制定新學期課題研究計劃，明確各自任務。

2、檢查學生的假期作業(yè)，設立“進步獎”。

四月份

1、相關理論學習：在作文教學中如何提高“學困生”的信心

2、課題組成員集體備課

五月份

1、及時反思，不斷積累、總結、交流，積極撰寫論文

2、課題沙龍：學困生轉化中的困惑。

3、學困生古詩背誦比賽。

六月份

1、總結本學期課題研究工作。

2、整理課題資料，按序歸檔。