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《十字繡》綜合實踐活動方案

一、活動背景分析

十字繡是一門技能性很強的實踐課程，尤其重視操作訓練。它帶給人們的不僅僅是審美上的沖擊力，更是培養(yǎng)人具有耐心、細心、恒心等優(yōu)良品質(zhì)的好途徑。實踐活動課的整體性特點要求對任何主題有探究都必須體現(xiàn)個人、社會、自然的整合，體現(xiàn)科學、藝術、道德的內(nèi)在整合。應當立足于人的個性的整體性，立足于每一個學生人健全發(fā)展。而十字繡正是具備了這種整合的條件，所以我們特意安排了這一內(nèi)容，旨在提高同學們的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)同學們健康向上的審美情趣、耐心細致的處事方式，弘揚傳統(tǒng)文化。

二、活動目標

（1）情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。開拓藝術視野，陶冶藝術情操，讓知識啟迪智慧，使生活更多姿多彩，讓課堂成為展示學生自我個性的舞臺。

（2）知識目標：促進學生的智力發(fā)展，提高他們的創(chuàng)作興趣和能力。同時，還要求具備一定的觀察力、注意力和想象力，學生從中可以得到多方面的素質(zhì)培養(yǎng)。

（3）能力目標：可以培養(yǎng)學生掌握一定的制作技能、技巧，訓練學生的手腦并用能力。學生通過熟悉材料性質(zhì)，學習使用工具，到成功制成工藝品，會變的心靈手巧。 （4）過程目標：在初步掌握十字繡的方法的基礎上，探究十字繡簡便針法和技巧，分析與處理的方法和審美方法。

（5）人格目標：對學生進行愛勞動、愛藝術的思想品德教育，培養(yǎng)學生耐心、細致、有毅力的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成耐心細致的學習習慣和積極向上的生活態(tài)度。獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格。

三、活動準備

學生：剪刀、繡花針、十字繡針法的圖紙每人一份等活動用品。 老師：若干十字繡作品、大格的布或網(wǎng)、十字繡材料數(shù)份。

四、活動時間

總時長為一學期，以個人為單位，有時間可以在家繡，以學校為單位，每周一次小集中活動即以班級為單位。

五、活動過程： 第一階段

確定研究小組以及研究課題內(nèi)容： 研究課題：十字繡

小組內(nèi)分工落實任務，在活動中的合作等。 小組成員課外時間的安排以及資料收集整理等。 第二階段

交流、研討：班級小組交流活動的過程、方法以及收獲、體會、感想等。 評比、表彰：班級小組進行不同形式的評比，看一看誰繡的東西最好看。 第三階段

對活動提出建議或改進方法，對資料進行收集匯編。

六、成果展示交流

活動目的：通過活動成果展示，讓學生品嘗成功的喜悅。

活動過程：①舉辦一個作品展，把裝裱后的作品布置在教室里，供老師和其他班級學生一起參觀。

②就自己的作品寫好創(chuàng)作構思、過程等作介紹。 ③收集各方面反饋意見寫好活動心得體會。

七、活動措施

1、教師要多閱讀有關書籍和資料，不斷充實自己的藝術知識，提高專業(yè)技能。

2、在教學過程中，師生之間、生生之間應建立民主、平等、友好、協(xié)作的關

3、讓學生接觸大量的工藝作品是學生開闊視野，增長知識，陶冶思想情操，提高藝術素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要手段。

十字繡活動總結

活動使學生開闊視野，增長知識，是陶冶思想情操，提高藝術素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要手段。

通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。開拓藝術視野，陶冶藝術情操，讓知識啟迪智慧，使生活更多姿多彩，讓課堂成為展示學生自我個性的舞臺。

促進學生的智力發(fā)展，提高他們的創(chuàng)作興趣和能力。同時，還要求具備一定的觀察力、注意力和想象力，學生從中可以得到多方面的素質(zhì)培養(yǎng)。

可以培養(yǎng)學生掌握一定的制作技能、技巧，訓練學生的手腦并用能力。學生通過熟悉材料性質(zhì)，學習使用工具，到成功制成工藝品，會變的心靈手巧。

在初步掌握十字繡的方法的基礎上，探究十字繡簡便針法和技巧，分析與處理的方法和審美方法。

對學生進行愛勞動、愛藝術的思想品德教育，培養(yǎng)學生耐心、細致、有毅力的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成耐心細致的學習習慣和積極向上的生活態(tài)度。獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格。