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第一篇：《廉潔教育》教案

《廉潔教育》教案

第一篇 人生在勤 儉以養(yǎng)德

第一課時(shí) 感悟故事

一、教學(xué)內(nèi)容：感悟故事

二、教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)勤儉節(jié)約的故事，認(rèn)識(shí)到勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)小學(xué)生應(yīng)具有的美德。

2、讓學(xué)生樹(shù)立勤儉節(jié)約的意識(shí)，知道新時(shí)代下如何節(jié)儉。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

感悟故事內(nèi)容，樹(shù)立勤儉節(jié)約的意識(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

記得很小的時(shí)候，我們學(xué)的第一首唐詩(shī)就是：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。這首詩(shī)使我們從小就懂得了要勤儉節(jié)約。 你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”這句話(huà)嗎?勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《廉潔教育》的第一篇，板書(shū)課題：人生在勤 儉以養(yǎng)德。

二、感悟故事

1、勤儉節(jié)約是我們的傳家寶，許多老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

2、學(xué)習(xí)《偉人勤儉節(jié)約的故事》。

（1）、自由讀故事，邊讀邊體會(huì)。

（2）、指名讀故事。

（3）、交流讀后感受。

（4）、你還知道哪些勤儉節(jié)約的故事？指名講故事。

3、教師小結(jié)：國(guó)家主席毛澤東所有衣服中竟沒(méi)有一件不打補(bǔ)丁的；敬愛(ài)的周總理的睡衣穿了幾十年，破了就補(bǔ)，補(bǔ)了又補(bǔ)，直到爛了，沒(méi)法再補(bǔ)，就把整個(gè)背部換掉也不肯買(mǎi)件新的；無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士雷鋒，臉盆用得油漆都落光了也舍不得丟掉。他們?yōu)槭裁匆@樣做呢?那便是為了替國(guó)家省下建設(shè)的資金!英國(guó)女王伊麗莎白二世經(jīng)常說(shuō)的一句英國(guó)諺語(yǔ)是：節(jié)約便士，英鎊自來(lái)。每天深夜她都親自熄滅白金漢宮走廊的燈。她堅(jiān)持皇家用的牙膏要擠的一點(diǎn)也不剩。由此可見(jiàn)偉人在勤儉節(jié)約方面為國(guó)人做出來(lái)了表率。

三、感悟《既 “勤”又“儉”，方能持家》的故事。

1、自由讀故事，邊讀邊悟。

2、小組交流讀后感悟。

3、全班交流：大兒子 和二兒子分別得到了什么？他們最后懂得了什么道理？

教師小結(jié)：從這個(gè)故事中我們懂得了人生在勤，儉以養(yǎng)德的道理。

四、拓展延伸，深化主題。

1、同學(xué)們，儉以養(yǎng)德，艱苦樸素，永遠(yuǎn)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們小學(xué)生應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)的光榮傳統(tǒng)，新時(shí)代條件下你是如何理解“節(jié)儉”的呢？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)與小伙伴們共同分享。

2、學(xué)生寫(xiě)下自己的理解。

3、同位交流自己是如何理解“節(jié)儉”的。

4、全班交流。

5、教師小結(jié)：節(jié)約，是對(duì)家庭幸福的盤(pán)算，更是一份社會(huì)義務(wù)的擔(dān)當(dāng)。小到一個(gè)人，一個(gè)家庭，大到一個(gè)國(guó)家，整個(gè)人類(lèi)，要想生存，要想發(fā)展，都離不開(kāi)“勤儉節(jié)約”這四個(gè)字。今天，我們應(yīng)該大聲倡議：讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，牢固樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，“讓節(jié)約成為習(xí)慣”、“讓節(jié)約成為生活方式”，堅(jiān)持從自己做起，從每一天做起，節(jié)約每一滴水、每一度電、每一粒糧，從一點(diǎn)一滴的小事做起，只有時(shí)時(shí)處處、點(diǎn)點(diǎn)滴滴都節(jié)約，我們才能節(jié)約資源,也只有時(shí)時(shí)處處從我做起，這樣我們的地球家園才會(huì)永遠(yuǎn)美麗富饒!

第二課時(shí) 古 滕 正 氣

教學(xué)目標(biāo)

1.了解家鄉(xiāng)墨子關(guān)于“勤儉節(jié)約”的重要思想以及滕州的悠久文化

2.學(xué)習(xí)古人的勤儉精神，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們知道儉以養(yǎng)德、艱苦樸素，永遠(yuǎn)是中華民族的傳統(tǒng)美德。提到這種悠久的美德，不得不提起我們滕州的一個(gè)歷史名人——墨子。他的思想在歷史上影響深遠(yuǎn)。

學(xué)生介紹墨子，教師補(bǔ)充，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)同感和榮譽(yù)感。

二、學(xué)習(xí)課文第一部分

1.自學(xué)讀課文，思考墨子“節(jié)用”的主張好在哪里，對(duì)我們現(xiàn)在的生活有什么實(shí)際意義？

2.提一生讀墨子的這一段話(huà)，并談自己的理解。

師補(bǔ)充：春秋時(shí)期的歷史背景和衛(wèi)國(guó)在整個(gè)中國(guó)的國(guó)力和地位，引導(dǎo)學(xué)生理解墨子“節(jié)用”主張的必要性。

3.創(chuàng)設(shè)情景：衛(wèi)國(guó)雖然不是諸侯國(guó)爭(zhēng)霸的佼佼者，但如果接受了墨子的主張，國(guó)家會(huì)變得怎樣？

師小結(jié)：對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，在那樣的歷史條件下，是生存并保持不敗的重要法則，正因如此，墨子的這種看似簡(jiǎn)單但又非常重要的思想在很多國(guó)家受到重視。

三、學(xué)習(xí)課文第二部分

過(guò)渡：對(duì)于一個(gè)國(guó)家，勤儉時(shí)立國(guó)之本。那么對(duì)于一個(gè)家族，甚至個(gè)人又有什么意義呢？

1.生自學(xué)買(mǎi)狗嫁女的故事

2.學(xué)生復(fù)述故事，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

師引導(dǎo)，難道他家里真的沒(méi)有錢(qián)，為什么對(duì)家里的婚姻大事還要這樣呢？

3、生思考，并將自己的感想寫(xiě)在課文橫線(xiàn)處

小結(jié)：這是他的持家之本，更是他的做人原則。主張節(jié)約，反對(duì)奢華是人的一大美德。

4.現(xiàn)在這種美德在我們小學(xué)生身上還要不要堅(jiān)持呢？

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己身邊的生活實(shí)例或者父母工作賺錢(qián)的不容易說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和做法。

5、積累并背誦課后關(guān)于勤儉的相關(guān)名句

附板書(shū)：

勤儉節(jié)約

買(mǎi)狗嫁女

第三課時(shí) 活動(dòng)平臺(tái)

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)交流討論，加深對(duì)勤儉節(jié)約的認(rèn)識(shí)，規(guī)范并養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入

生回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，背誦積累的關(guān)于勤儉的名句，并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)勤儉節(jié)約的認(rèn)識(shí)。

二、新聞我來(lái)評(píng)

1.生默讀自學(xué)課文中的案例，并按勤儉的原則，說(shuō)說(shuō)自己的感想。

2.小組交流，將自己的感想與自己的伙伴分享。暢所欲言，集思廣益。

3.全班交流。

這五個(gè)孩子的做法到底對(duì)不對(duì)呢？跟有錢(qián)有沒(méi)有關(guān)系？應(yīng)怎么做呢？

小結(jié)：勞動(dòng)積極性可能是很高的，但節(jié)約更是一種美德。應(yīng)該在節(jié)約的前提下積極勞動(dòng)。

4.在我們平常的之日當(dāng)中有沒(méi)有類(lèi)似的浪費(fèi)現(xiàn)象。

5.生將自己的感想寫(xiě)在課文空白處。

三、名言我來(lái)接解

過(guò)渡：大家都有對(duì)勤儉獨(dú)到深刻的見(jiàn)解，我想古人和大家想的應(yīng)該一樣吧，看看下面的有關(guān)節(jié)儉的名言你能不能說(shuō)出他們的意思。

1.生默讀后小組交流。

2.全班交流，相互糾正。

明確：由節(jié)儉變成奢侈容易，但由奢華變成勤儉就難了。

穿衣服不追求華麗，吃飯食物寡淡也不挑食。

四、班會(huì)我主持

過(guò)渡：在生活中，你有沒(méi)有關(guān)于勤儉的做法來(lái)讓大家借鑒學(xué)習(xí)。下面我們來(lái)開(kāi)一班會(huì)。

1.生默讀班會(huì)內(nèi)容

2.班內(nèi)分角色演這次班會(huì)

五、布置作業(yè)

課后“看一看，議一議”

第二篇 謙虛謹(jǐn)慎 戒驕戒躁

第一課時(shí) 感悟故事

一 談話(huà)導(dǎo)入

1.板書(shū)： 謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后

2.指名讀，讓生說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思。

3.師:在生活中，我們要學(xué)會(huì)謙虛，不要驕傲自大。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二篇謙虛謹(jǐn)慎戒驕戒躁。

4.板書(shū)課題，齊讀課題。

5.指名讀前面的導(dǎo)入語(yǔ)。

6.過(guò)渡： 課本上給我們講述了孔子談謙虛的小故事。

二 感悟故事

１.讓生默讀: 孔子談謙虛

質(zhì)疑：有沒(méi)有讀不懂的地方？指名說(shuō)，小組討論。

文中講了怎樣的故事？指名說(shuō)。

師小結(jié)：孔子用這個(gè)器具盛水的例子讓他的學(xué)生們明白做人要謙虛，要用退讓的辦法來(lái)減少自滿(mǎn)。

指名再讀孔子的話(huà)：世上絕頂聰明的人，應(yīng)當(dāng)用持重保持自己的聰明；譽(yù)滿(mǎn)天下的人，應(yīng)當(dāng)用謙虛保持他的功勞；勇敢無(wú)雙的人，應(yīng)當(dāng)用謹(jǐn)慎保持他的本領(lǐng)。這就是說(shuō)要用退讓的辦法來(lái)減少自滿(mǎn)。

孔子謙虛的觀(guān)點(diǎn)對(duì)你有怎樣的指導(dǎo)作用呢？讓學(xué)生談自己的收獲。

你還知道哪些人謙虛的例子或驕傲的例子？小組交流。

三 再讀課題，升華主題

第二課時(shí) 古滕正氣

一、閱讀并感悟《謙虛謹(jǐn)慎的滕文公》一文。

二、生自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞自己查字典解決。

三、指名讀。比比誰(shuí)讀的正確、流利。師、生相機(jī)正音。

比如：禮聘、出謀劃策、施行仁政、輿論、絡(luò)繹不絕

四、小組交流：從這篇文章中讀懂了什么？

五、全班交流。

師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機(jī)引導(dǎo)，使學(xué)生從具體的詞句中感受到滕國(guó)國(guó)富民強(qiáng)的原因，真正感受到滕文公的謙虛謹(jǐn)慎。

一、熟讀“拓展視野”中的內(nèi)容。

1.正確、流利地讀好《我只是人民的勤務(wù)員》、《薩天錫拜一字師》兩篇文章。

2.交流知道的一字之師的故事。并說(shuō)一說(shuō)你的周?chē)袥](méi)有你的一字之師？

三、積累背誦。

1.熟讀名人名言和成語(yǔ)：虛懷若谷。

2.你從這兩處經(jīng)典語(yǔ)句中感受到什么？全班交流。 3.當(dāng)堂背誦。

四、你還知道哪些關(guān)于中華民族傳統(tǒng)美德（尤其是謙虛謹(jǐn)慎）的故事、格言？回家查閱相關(guān)資料，下節(jié)課交流。

第三課時(shí) 活動(dòng)平臺(tái)

一、交流收集的故事或格言。

二、交流“名言我來(lái)講”的內(nèi)容。

生說(shuō)出對(duì)“勝不驕，敗不餒”這句話(huà)的理解。 找出這句話(huà)中的反義詞。 勝——敗 驕——餒

回憶一下，哪些同學(xué)在這一點(diǎn)上做得最好？可用具體的事說(shuō)一說(shuō)。 你自己打算以后怎樣做呢？寫(xiě)一寫(xiě)自己的決心與希望。

一、看一看，議一議。 1.熟讀短文。

2.用“-----”畫(huà)出愛(ài)因斯坦的比喻。

小組交流：你是怎樣理解的？鼓勵(lì)生說(shuō)出自己的想法。

3.生看漫畫(huà)，結(jié)合愛(ài)因斯坦的比喻，寫(xiě)一段話(huà)，把自己的想法寫(xiě)下來(lái)。 4.找?guī)孜粚W(xué)生讀讀自己的想法。 其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，然后做以評(píng)價(jià)。

四、回家后，把故事讀給父母聽(tīng)，并和爸爸媽媽互相交流、討論彼此的想法。

第三章 自律自省 見(jiàn)賢思齊

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)故事，明白自律自省的重要性。

2.在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，及時(shí)做到自律自省，有則改之。

3.學(xué)習(xí)身邊的榜樣，不斷鞭策自己完善自己。

教學(xué)難點(diǎn)：將所學(xué)知識(shí)融匯在行動(dòng)中，真正做到自律自省。

課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí) 感悟故事

一：導(dǎo)入并板書(shū) 自律自省 見(jiàn)賢思齊

1回憶上學(xué)期背誦的名人名言“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省焉”

2說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思

二：讀感悟故事：

自由朗讀“做官即不許發(fā)財(cái)”這個(gè)故事，想想從中知道了什么 找同學(xué)讀故事，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊感悟 小組交流收獲。

找同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己小組的收獲，其余同學(xué)及時(shí)補(bǔ)充

三．填一填，留下思考的痕跡

1.讀完故事，你要學(xué)習(xí)吉鴻昌哪些優(yōu)秀品質(zhì)呢？先想一想，然后填在書(shū)上。 2.找同學(xué)讀讀自己填的內(nèi)容

（圍繞當(dāng)官清白廉政，為天下窮人著想，時(shí)刻自律自省即可）

四.課外拓展

1.搜集閱讀關(guān)于自律自省方面的故事，與他人交流

2.摘抄關(guān)于自律自省的名句

第二課時(shí) 古滕正氣

一、閱讀并感悟《唐碑染山爺娘廟碑》

1.生自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞自己查字典解決。 2.指名讀。比比誰(shuí)讀的正確、流利。 師、生相機(jī)正音。

3.小組交流：你讀懂了什么？

4.全班交流。讓學(xué)生樹(shù)立成為“人民公仆“的決心。

二、學(xué)習(xí)《狐貍看倉(cāng)庫(kù)》的故事

1、默讀故事。

2.試著講講這個(gè)故事。 3.討論：你有什么感想？

三、積累背誦 1.自由讀讀名言。 2.指名讀。

3.小組合作：理解名言的意思。 4.當(dāng)堂背誦。

四、作業(yè)

（1）摘抄名言

（2）搜集有關(guān)“自律,自制”的小故事

第三課時(shí) 活動(dòng)平臺(tái)

一、交流搜集的小故事

二、交流“問(wèn)題我來(lái)說(shuō)”

1.默讀29頁(yè)。思考：自信、自立、自強(qiáng)、自律方面的問(wèn)題你有嗎？ 2.指名說(shuō)

3.小組討論：針對(duì)這些問(wèn)題，你應(yīng)該怎樣做呢？ 4.指名說(shuō)。

5.把你的決心寫(xiě)下來(lái)。

三、學(xué)習(xí)“榜樣在身邊”

1.你的同學(xué)、親戚或朋友，在自律、自省方面肯定有突出的地方，請(qǐng)你把他們的名字寫(xiě)下來(lái)，并說(shuō)給大家聽(tīng)。

2、指名說(shuō)。

3、此時(shí)，你有什么感想？

四、議一議

1.熟讀兩個(gè)問(wèn)題。

2.小組討論：如果你遇到這樣的情況，該怎么辦？ 3.找同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法。

五、作業(yè)

搜集關(guān)于“自律、自省”的名言警句并背誦。

第四篇 清正廉潔 一塵不染

第一課時(shí) 感悟故事

教學(xué)目標(biāo)

1.了解盧懷申的廉潔故事，學(xué)習(xí)他清正廉潔、不爭(zhēng)名利的優(yōu)秀品質(zhì)。 2.聯(lián)系生活實(shí)際，加深認(rèn)識(shí)，提高自己的思想修養(yǎng)。 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

回憶復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的中華民族的傳統(tǒng)精神，并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)此的看法。作為一個(gè)人的修身之本，還有一樣非常重要。板題齊讀“清正廉潔 一塵不染”

二、感悟故事

1、生默讀課文中的廉潔故事，感悟他的思想品質(zhì)。

2、提讀并交流

三、結(jié)合具體的描述，交流體會(huì)盧懷申崇高品質(zhì)的體現(xiàn)

1.他能做到這樣，的確令人敬佩，難怪這段美談會(huì)流傳至今。如果他現(xiàn)在就站在你面前，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢?

生交流

2.有感情的讀課文

3.清正廉潔使我們中華民族的傳統(tǒng)精神，在很多古人身上都有體現(xiàn)，你還知道那些清官的故事，說(shuō)出來(lái)與大家分享。

4.小組交流

四、小結(jié)：

作為小學(xué)生，嚴(yán)格要求自己是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵，更是今后成長(zhǎng)成功的保證。讓我們用盧懷申的故事來(lái)激勵(lì)自己，立志做一個(gè)有作為的人

五、作業(yè)

寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。

第二課時(shí) 古滕正氣

一、指導(dǎo)學(xué)生閱讀并感悟《文公臺(tái)下的功德石》。

1.學(xué)生自由閱讀。（不認(rèn)識(shí)的字,不理解的詞自己查字典解決。） 2.找學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生傾聽(tīng)感受。 3.思考：你讀懂了什么？

4.全班交流。對(duì)學(xué)生適時(shí)滲透“清正廉潔”的思想。

二、學(xué)習(xí)《一貧如洗》的故事

1、默讀故事。

2、分小組討論交流學(xué)習(xí)感想。

3、全班交流：你有什么想法？

三、拓展視野

1.自學(xué)《吳隱之不懼飲貧泉》。 2.同桌間交流感受。

3.全班交流,再次體會(huì)“清正廉潔”的內(nèi)涵。

四、學(xué)習(xí)相關(guān)名句。

體會(huì)名句中的內(nèi)涵,使“清正廉潔一塵不染”的思想深入人心.五、作業(yè)

摘抄名言、背誦相關(guān)名句。

第三課時(shí) 活動(dòng)平臺(tái)

一、材料我收集

1、小組內(nèi)交流搜集的小故事

2、全班交流材料收集情況

(比一比誰(shuí)收集的材料多)

二、“感受我來(lái)說(shuō)” 1.自學(xué)課本37頁(yè)。

2.全班交流：收集的材料是如何體現(xiàn)清正廉潔、一塵不染的？ 3.小組討論：我們應(yīng)該怎樣做呢？ 4.全班匯報(bào)自我感想。 5.把你的想法寫(xiě)下來(lái)。

三、學(xué)習(xí)“詩(shī)詞我來(lái)誦”

1.學(xué)習(xí)《廉》這首詩(shī)。

2、談學(xué)習(xí)感想。

四、倡議我來(lái)發(fā)

1.閱讀課本39頁(yè)倡議書(shū).。

2.小組討論：我們現(xiàn)在應(yīng)怎樣做？ 3.全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法。

五、作業(yè)

完成課本41頁(yè)看一看、議一議

第二篇：廉潔教育教案

廉潔教育教案

[ 2010-4-16 18:25:00 | By: 諾汐 ]

0

推

薦

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)選取的事跡，使小學(xué)生樹(shù)立勤儉樸素、遵守紀(jì)律、明辨是非的基本觀(guān)念，初步形成公民意識(shí)、法律意識(shí)以及誠(chéng)實(shí)正直、遵紀(jì)守法等良好品質(zhì)。

2、使他們從小就了解反腐倡廉的有關(guān)知識(shí)，從小培養(yǎng)學(xué)生敬重有操守、重清廉的古今人物，為學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)打下良好的基礎(chǔ)。

3、通過(guò)多種形式的活動(dòng)形式讓學(xué)生從小樹(shù)立廉潔自律的意識(shí)，講誠(chéng)信話(huà)，做誠(chéng)信事，努力學(xué)習(xí)。從我做起，從小事做起。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、設(shè)置八榮八恥有獎(jiǎng)?chuàng)尨?，背誦八榮八恥內(nèi)容。

2、出示“廉”

“廉”可以組成哪些詞？（廉潔、廉恥、清廉、廉明、廉正）

3、你知道“廉” 是什么意思嗎？

從古至今，有不少人用一身正氣，一世清白大大書(shū)寫(xiě)了這個(gè)“廉”字，下面我們一起來(lái)看一個(gè)故事。

二、明理

故事一：《兩袖清風(fēng)的于謙》

1、讀一讀，找找看，故事中哪些地方體現(xiàn)了于謙兩袖清風(fēng)？ （“一身布衣，兩袖清風(fēng)”）

2、你對(duì)于謙還有哪些了解？（石灰吟）

3、學(xué)生讀一讀，

4．問(wèn)：《石灰吟》這首詩(shī)抒發(fā)了于謙怎樣的一種情懷？

5．這首石灰吟更是于謙一生的寫(xiě)照，作者以石灰作比喻，來(lái)表明他為國(guó)盡忠、不畏權(quán)貴的品格和堅(jiān)守高尚情操的的決心。

6、小結(jié)：于謙是古代歷史上廉潔為公的一個(gè)杰出代表，在中國(guó)幾千年的歷史長(zhǎng)河中，有許許多多像于謙這樣廉潔自律的人，他們?yōu)橹腥A民族的發(fā)展發(fā)揮了一可估量的作用。我們?cè)賮?lái)看一個(gè)小故事。

故事二：《周恩來(lái)總理對(duì)待個(gè)人生活》

在人們的印象中，周恩來(lái)總是那樣衣冠楚楚，風(fēng)度翩翩。殊不知，他僅有的幾套料子服裝，大都穿了幾十年，有的破損了，精心織補(bǔ)后繼續(xù)穿。1963年，他出訪(fǎng)亞歐14國(guó)，到了開(kāi)羅，他換下縫補(bǔ)多次的襯衣，隨行工作人員不便拿給外國(guó)賓館去洗，只好請(qǐng)我駐埃及使館的同志幫忙，并叮囑洗時(shí)不要用力，以免搓破。大使夫人看后，感動(dòng)得邊洗邊流淚。至于他穿用了幾十年破舊的睡衣、皮涼鞋和第一代上海牌國(guó)產(chǎn)手表等，已作珍貴文物，存放在中國(guó)歷史博物館。

周恩來(lái)的家常飯很簡(jiǎn)單，主食經(jīng)常吃些粗糧，副食一般是一葷一素一湯。他規(guī)定的工作餐標(biāo)準(zhǔn)是四菜一湯的家常飯菜。一位專(zhuān)機(jī)機(jī)長(zhǎng)的回憶，頗為傳神地反映了他的飲食方面的律已要求。有一次，這位機(jī)長(zhǎng)看他吃飯，掉了個(gè)飯粒在桌上，他連夾兩次才夾住放進(jìn)嘴里，笑著吃了?？吹竭@種情景，這位機(jī)長(zhǎng)后來(lái)感慨地說(shuō)：“我心里不禁百感交集。什么叫廉潔，看看周總理就知道了?！?

住房——建國(guó)初期，周恩來(lái)搬進(jìn)了中南海西花廳，一住就是26年，直到他去世。西花廳是清朝乾隆年間修建的老式平房，潮濕陰冷。身邊工作人員于心不安，多次提出修繕，但他堅(jiān)決不同意。

用車(chē)——周恩來(lái)對(duì)自己乘坐的轎車(chē)沒(méi)有什么特殊要求，后來(lái)他經(jīng)常乘坐的專(zhuān)車(chē)是紅旗轎車(chē)。他說(shuō)：“別人不坐我車(chē)，我喜歡國(guó)產(chǎn)車(chē)。”

“只要我當(dāng)總理，會(huì)議廳就不準(zhǔn)裝修?！?/p>

三、導(dǎo)行

（一）我們來(lái)看一段錄象，這里講述了一個(gè)真實(shí)的故事。（播放課件）

1、看了這個(gè)故事后，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？

2、貪污腐敗給國(guó)家造成了損失，同時(shí)也給自己的家人帶來(lái)了無(wú)窮的痛苦。貪污腐敗害人害己。

3、如果你是故事中的小朋友，遇到這樣的爸爸，你會(huì)怎么做呢？

4、從上面的例子可以看出，廉潔自律與我們每個(gè)少年兒童有著密切關(guān)系，我們要時(shí)刻給爸爸媽媽提個(gè)醒，讓爸爸媽媽 做一個(gè)廉潔自律的人，讓自己的家庭多一份快樂(lè)，多一份幸福。

（二）不可否認(rèn)，在我們的生活中還有一些與廉潔自律不和諧的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象影響著我們少年兒童的健康成長(zhǎng)。

比如：（出示課件）

1、五（1）班要選舉班干部，張明對(duì)李強(qiáng)說(shuō)，你投我一票，我請(qǐng)你吃肯德雞。

2、六（3）的王小立出錢(qián)請(qǐng)同學(xué)做作業(yè)。 ?????????????????? 請(qǐng)你對(duì)上述行為做一個(gè)評(píng)說(shuō)。

小結(jié)：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。要從小做起，從我做起。

總結(jié)：讓我們每個(gè)同學(xué)都把正直、無(wú)私、廉潔清明、嚴(yán)于自律這樣的意識(shí)深深地扎根在心里，做一個(gè)廉潔自律的小公民。

第三篇：廉潔教育教案

2.說(shuō)話(huà)算數(shù)得信任

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知道誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的美德，辨析不誠(chéng)信的危害；把握誠(chéng)信的基本含義，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信是一種受人尊敬的美德，也是一個(gè)人成長(zhǎng)、成人、成才必須遵守的行為準(zhǔn)則。

2.將認(rèn)知與實(shí)際生活結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，同時(shí)能夠靈活處理問(wèn)題，通過(guò)收集有關(guān)誠(chéng)信的名言、故事等，培養(yǎng)學(xué)生的收集、整理、表述信息的能力。

3.激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。增強(qiáng)對(duì)他人和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹(shù)立以守信為榮，以失信可恥的道德觀(guān)念。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.通過(guò)歷史人物故事辨析把握誠(chéng)信的含義與如何做到誠(chéng)信的幾個(gè)層次，懂得“人無(wú)信不立，事無(wú)信不成，國(guó)無(wú)信則衰。”

2.在教學(xué)中不能如何踐行“誠(chéng)實(shí)守信”簡(jiǎn)單化，而應(yīng)力求避免空洞，結(jié)合具體事例引導(dǎo)學(xué)生分析，讓誠(chéng)信道理內(nèi)化為學(xué)生的行動(dòng)準(zhǔn)則，并學(xué)會(huì)具體情況具體分析，靈活處理。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師制作包含有誠(chéng)信故事、新聞視頻在內(nèi)的課件，師生共同搜集與誠(chéng)信相關(guān)的故事。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

1.同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第六課《說(shuō)話(huà)算數(shù)得信任》。這個(gè)課題，我們可以用兩個(gè)特別有力量和內(nèi)涵的漢字來(lái)表述，那就是 “誠(chéng)信”。(課件)

2.誠(chéng)信解讀：是一種受人尊敬的美德，也是同學(xué)們成長(zhǎng)、成人、成才必須遵守的行為準(zhǔn)則。

誠(chéng)，指誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊。信，指講信用，說(shuō)到做到。東漢的許慎在他所著的《說(shuō)文解字》中說(shuō)，“誠(chéng)，信也”，又說(shuō)“信，誠(chéng)也”。由此可見(jiàn)，“誠(chéng)”和“信”，在古代，表示的大體是同一個(gè)意思。

（二）經(jīng)典導(dǎo)讀

“誠(chéng)信”是我們中華民族一項(xiàng)基本的傳統(tǒng)道德準(zhǔn)則。在國(guó)學(xué)經(jīng)典《論語(yǔ)》中， 有這樣一句話(huà)。（課件）

與朋友交 言而有信——《論語(yǔ)? 學(xué)而》 注釋?zhuān)和笥呀煌?，說(shuō)話(huà)（要）誠(chéng)實(shí)、恪(kè)守信用。

小結(jié)：這句話(huà)，說(shuō)出了交朋友、也是做人的重要原則，那就是要守信用、重承諾。不能夠說(shuō)話(huà)不算話(huà)。

（三）辨析明理——誠(chéng)信的重要性

1.有的同學(xué)可能會(huì)問(wèn)，誠(chéng)信有那么重要嗎？大家小時(shí)候都聽(tīng)過(guò)“狼來(lái)了”的故事，一則小故事就讓我們知道：假如沒(méi)有誠(chéng)信，有時(shí)候是會(huì)讓我們付出生命這樣慘重的代價(jià)，一個(gè)健全的人格假如沒(méi)有誠(chéng)信的保證，那么他的人生必定是慘敗的，是不成功的。在中國(guó)歷史上有這樣兩位真實(shí)的人物，他們的經(jīng)歷經(jīng)常被人們拿來(lái)證明誠(chéng)信的重要性。我們一起來(lái)分析一下，看看丟掉誠(chéng)信的人，會(huì)有怎樣的后果。擁有誠(chéng)信，又會(huì)給人生帶來(lái)怎樣的收獲。

2.講述故事兩則（課件配圖）

3.通過(guò)故事中人物結(jié)局分析“誠(chéng)信”的重要性

（四）故事平臺(tái)——誠(chéng)信的幾個(gè)層次

1.怎樣才能成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人呢？老師為大家準(zhǔn)備了兩個(gè)小故事的動(dòng)畫(huà)片。我們看看故事的主人公是怎樣做的吧。

人物簡(jiǎn)介：曾子，春秋末期魯國(guó)人，是孔子的學(xué)生?！霸託⒇i教子”

的故事引人深思。季札，是春秋時(shí)期吳國(guó)人，是吳國(guó)國(guó)君的小兒子。與孔子并稱(chēng)“南季北孔”。他博學(xué)多才，品行高尚，“季札掛劍”的故事流傳至今。（課件播視頻）

（五）心靈驛站

同學(xué)們，看了這兩個(gè)故事，你有什么感想？我們來(lái)交流一下。老師認(rèn)為，“曾子殺豬”的故事， 通俗而深刻地闡明了父母一旦有所承諾，就一定要守信兌現(xiàn)的道理。曾參用自己的行動(dòng)教育孩子要言而有信，誠(chéng)實(shí)待人。第二則故事中，季札做到了誠(chéng)信的最高境界。那就是，在心里許下的諾言，也要竭盡全力做到。我們一起來(lái)看一下，誠(chéng)信的兩個(gè)層次。也是誠(chéng)信的兩種行為準(zhǔn)則。

（六）事例討論

1.有位老師曾經(jīng)在班級(jí)里開(kāi)展了一次誠(chéng)信調(diào)查，（課件）結(jié)果是全班43人，有不誠(chéng)信行為比例的占到了41%。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照自己的表現(xiàn)，看一看這些行為在你的身上發(fā)生過(guò)嗎？請(qǐng)大家選擇其中一項(xiàng)或幾項(xiàng)和同學(xué)討論一下，交流交流感想。

2.其實(shí)，能不能做到誠(chéng)信，有時(shí)只是一念之差，請(qǐng)大家看這樣一個(gè)視頻。（課件）

小結(jié)：很明顯，視頻里的大姐姐欺騙了后來(lái)來(lái)找球的小朋友。如果是你，你會(huì)怎樣做呢？誠(chéng)實(shí)守信很重要的一點(diǎn)是要做到實(shí)事求是，不掩蓋過(guò)失，做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)認(rèn)真改正。我認(rèn)為，她應(yīng)該分別向兩次來(lái)找球的小朋友說(shuō)明情況，解決問(wèn)題，而不是通過(guò)說(shuō)謊來(lái)逃避責(zé)任。所以，我們要做到——

誠(chéng)信，從自己開(kāi)始，從小事開(kāi)始。 1.不撒謊，不欺騙。 2.守時(shí)守約。

3.知錯(cuò)就改。

4.說(shuō)到做到。

5.誠(chéng)信待人。??

（七）導(dǎo)行

老師根據(jù)同學(xué)們學(xué)習(xí)生活中可能會(huì)遇到的問(wèn)題提設(shè)計(jì)了幾個(gè)場(chǎng)景，來(lái)考考大家，你會(huì)怎樣運(yùn)用誠(chéng)信的準(zhǔn)則去處理。（課件）

案例1. 婷婷和小蘭約好周六下午一起去圖書(shū)館讀書(shū)。周五晚上，爸爸媽媽告訴婷，周六要帶她去游樂(lè)場(chǎng)玩。爸爸媽媽經(jīng)常加班，能帶自己出去很難得，

婷婷非常想去?？墒牵秃门笥训募s會(huì)怎么辦呢？

方案1.拒絕爸爸媽媽?zhuān)瑘?jiān)守和小蘭的約定。

方案2.馬上聯(lián)系小蘭，表達(dá)歉意，向她說(shuō)明情況，看看能不能征得小蘭的同意，約會(huì)改期。

教師寄語(yǔ)：如果你選擇方案1，恭喜你，你是一個(gè)守信用的好孩子。如果你能做到方案2，老師同樣要表?yè)P(yáng)你，你能在守信用的基礎(chǔ)上，靈活處理矛盾。其實(shí)，如果遇到特殊情況不能實(shí)踐自己的承諾，應(yīng)該提前向?qū)Ψ秸f(shuō)明，征得諒解，在尋求解決途徑，這并不違背誠(chéng)信的要求。

案例2. 有甲乙兩個(gè)好朋友。甲犯了錯(cuò)誤。甲對(duì)乙說(shuō)：“千萬(wàn)別告訴別人。”乙果然沒(méi)有說(shuō)出去。乙是不是做到了守信呢？ 教師寄語(yǔ)：要正確區(qū)分誠(chéng)信與義氣。誠(chéng)信，是做人、交友、處事的原則。義氣，是為了朋友私情而拋棄原則的狹隘情感和做法，堅(jiān)決不可取。

（七）總結(jié)、作業(yè)

古今中外，流傳著許多關(guān)于誠(chéng)信的名言。

與朋友交 言而有信——《論語(yǔ)? 學(xué)而》

遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣?！ǚǎ┌蜖栐?一言既出，駟馬難追。

——中國(guó)俗語(yǔ) 小結(jié)：同學(xué)們，課后，大家可以繼續(xù)搜集古往今來(lái)，或者是生活中身邊人的誠(chéng)信故事，召開(kāi)一次以誠(chéng)信為主題的“故事會(huì)”，說(shuō)出自己的感想。從身邊小事做起，總結(jié)誠(chéng)信的經(jīng)驗(yàn)與做法，制定一份《班級(jí)誠(chéng)信公約》，人人遵守，塑造誠(chéng)信人格，打造誠(chéng)信校園，讓誠(chéng)實(shí)守信的美德伴隨我們每一天的成長(zhǎng)。

3、不占便宜惜名譽(yù)

一、教學(xué)內(nèi)容：《廉潔教育讀本小學(xué)版》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知道貪圖錢(qián)財(cái)可恥，保持廉潔光榮，懂得廉潔誠(chéng)信是做人的基本原則。

2.以廉潔誠(chéng)信為榮，以貪心虛偽為恥，向身邊廉潔的人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。

3.努力做到自幼廉潔，不貪小便宜；實(shí)事求是，公平公正。具有一定的分辨是非的能力。對(duì)不良行為加以勸阻。

4.通過(guò)多種形式的活動(dòng)形式讓學(xué)生從小樹(shù)立廉潔自律的意識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到廉潔就在我身邊，從我做起，從小事做起。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、動(dòng)員學(xué)生，廣泛收集廉潔小故事，制成故事卡。

2、組織材料情境辨析，讓學(xué)生參與討論，分析判斷。

四、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：同學(xué)們，每學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，你們班級(jí)內(nèi)會(huì)不會(huì)重新選舉班干部呢？通常你們會(huì)怎么做呢？

〔一〕真實(shí)再現(xiàn)，情境導(dǎo)入

1、錄像引入：今天我給大家?guī)?lái)一段同學(xué)們選舉中隊(duì)長(zhǎng)的錄像，這個(gè)班是怎樣競(jìng)選的？他們又是怎樣做的呢？請(qǐng)看錄像！

2、師：看了剛才的短片，你對(duì)短片中張宇辰和王琦同學(xué)的做法有何看法呢?誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

3、師小結(jié)：大家說(shuō)的不錯(cuò)，張宇辰同學(xué)想當(dāng)中隊(duì)長(zhǎng)，要求上進(jìn)這種想法是對(duì)的，但是用請(qǐng)客拉關(guān)系的方式獲取選票的做法是不對(duì)的。而王琦同學(xué)為了自己獲得一點(diǎn)小利益，違背了公平、公正的選舉原則，最后應(yīng)了片中她自己說(shuō)的一句話(huà)：吃人家的嘴短，拿人家的手軟，占了小便宜是要付出大代價(jià)的。就像剛才那位同學(xué)所說(shuō)的在班干部選舉中不但要做到不謀私利、公平公正，還要做到不占便宜、遠(yuǎn)離誘惑。

出示：不謀私利、公平公正

不貪便宜、遠(yuǎn)離誘惑

〔二〕故事平臺(tái)，體會(huì)廉潔

1、師：當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)生活中貪小便宜的人畢竟只是少數(shù)，信奉廉潔的人還有很多。比如說(shuō)古代的司馬遷就是其中一位，下面就請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)司馬遷撰寫(xiě)史記時(shí)發(fā)生的一件事。

2、師：聽(tīng)了這個(gè)故事，同學(xué)們從司馬遷身上感受到了什么？

3、師：是啊！司馬遷的偉大，不僅僅是因?yàn)樗幾宋覈?guó)第一部紀(jì)傳體通史《史記》，還在于他人格的高尚。他在權(quán)勢(shì)面前不低頭，在美玉面前不動(dòng)心，始終恪守功廢于貪，行在于廉的人生準(zhǔn)則，從他的人生準(zhǔn)則也可以看出：貪欲會(huì)毀掉一個(gè)人功業(yè)，恪守清廉就能養(yǎng)成高尚品行。所以司馬遷生前用清貧享受著自由，死后才名垂青史。

4師：從古至今，還有很多像司馬遷這樣的人用一身正氣，一世清白大大書(shū)寫(xiě)了這個(gè)“廉”字。（他們有鐵面無(wú)私的包青天，不搞特殊的毛澤東，家規(guī)嚴(yán)格的周恩來(lái)，無(wú)私奉獻(xiàn)的焦裕祿，淡泊名利的鄭培民，執(zhí)法為民的任長(zhǎng)霞，兩袖清風(fēng)的孔繁森，謝絕擺宴的溫家寶。他們?cè)谌嗣裥闹袠?shù)起了一座座廉潔的豐碑！）

5、小結(jié)

〔三〕特別點(diǎn)擊，關(guān)注廉潔。

然而近年來(lái)，社會(huì)上卻一些人隨著自己權(quán)利的不斷擴(kuò)大，貪欲心也越來(lái)越強(qiáng)。從小貪到大貪，大家請(qǐng)看一個(gè)真實(shí)的故事：

1、師：看了剛才的報(bào)道，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

2、師小結(jié): 是?。≡?jīng)是名揚(yáng)天下打黑局長(zhǎng)的文強(qiáng)是如何變身為重慶黑惡勢(shì)力的保護(hù)傘又到死囚的呢？我想就是貪得無(wú)厭的心理促使他逐漸他走上了犯罪的道路。同樣是官，在“廉”與“貪”面前，他們做出的選擇不同。司馬遷可以名垂青史、流芳百世，而像文強(qiáng)這樣的貪官卻要遺臭萬(wàn)年、遭人唾罵！ 〔四〕聯(lián)系生活，辨析導(dǎo)行

過(guò)渡：下面進(jìn)入“我來(lái)說(shuō)事環(huán)節(jié)”，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，也有這樣兩位人同樣拾到物品，他們的處理方式也截然不同。請(qǐng)看第一個(gè)報(bào)道。

事件一：師：1.同學(xué)們看了這個(gè)故事后，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？

2.撿到”300萬(wàn)元價(jià)值金首飾的機(jī)場(chǎng)保潔員梁麗拾物沒(méi)有及時(shí)歸還，在無(wú)知當(dāng)中觸犯了刑法。同時(shí)也給自己和家人帶來(lái)了無(wú)窮的痛苦，9個(gè)月的監(jiān)禁后等待她的又將是什么判決？占小便宜真是害人害己啊。

3、如果你和你的家人遇到這樣的事，你該怎樣做呢？ 小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的真好，看來(lái)廉潔自律與我們每個(gè)少年兒童有著密切關(guān)系，我們要時(shí)刻給爸爸媽媽提個(gè)醒，讓爸爸媽媽做一個(gè)廉潔自律的人，讓自己的家庭多一份快樂(lè)，多一份幸福。出示：廉潔自律

從我做起 事件二：

1、同學(xué)們，面對(duì)40萬(wàn)元你會(huì)動(dòng)心嗎？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)我們濟(jì)南的哥的故事。

2、師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你想說(shuō)什么？

小結(jié)：沒(méi)錯(cuò)濟(jì)南的哥劉洪山家里據(jù)我所知有重病在身的家人還有幾萬(wàn)元外債，但是面對(duì)40萬(wàn)元毫不猶豫的還給了失主。他與機(jī)場(chǎng)清潔工梁麗形成了鮮明的對(duì)比！的哥是個(gè)拾物歸還、誠(chéng)實(shí)守信的人。出示: 拾物歸還、誠(chéng)實(shí)守信

的哥劉洪山成為我們生活中學(xué)習(xí)的榜樣，而清潔工梁麗則要為自己的所作所為付出慘重的代價(jià)。

3、同學(xué)們你還知道哪些不貪便宜的人和事？誰(shuí)講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

4、剛才大家舉了這么多的例子，聽(tīng)了這些故事，你現(xiàn)在最想說(shuō)什么？ 小結(jié)：是呀，就像同學(xué)們說(shuō)的。如果人人都能做到廉潔自律，相信我們的國(guó)家會(huì)健康的發(fā)展、更加富強(qiáng)。

〔五〕活動(dòng)鞏固，升華情感: 師：同學(xué)們，我的好朋友小松鼠帶來(lái)幾個(gè)問(wèn)題想考考大家。請(qǐng)你判斷下面的做法是對(duì)是錯(cuò)，并說(shuō)說(shuō)你的看法，答對(duì)了的同學(xué)將獲得小松鼠送的一顆閃亮的小星星。出示：星星。

1）六（3）的王小立出錢(qián)請(qǐng)張?jiān)酵瑢W(xué)做作業(yè)，給他五元錢(qián)作為報(bào)酬張?jiān)叫廊唤邮堋?/p>

師：答對(duì)了，大家可千萬(wàn)別忘了王琦同學(xué)說(shuō)的話(huà)占小便宜是要付出代價(jià)的。

2）學(xué)校圖書(shū)室的書(shū)我很喜歡，但我不能把他帶回家。 師：答對(duì)了，看來(lái)劉老師是一個(gè)廉潔自律的人。

3）老師用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)?wù)戮头旁谥v臺(tái)上，我表現(xiàn)不好也自己上臺(tái)去拿一個(gè)。

師：對(duì)，獎(jiǎng)?wù)鹿倘恢匾\(chéng)實(shí)更重要！

4)今天是我的好朋友做紀(jì)律班長(zhǎng)，我偷偷跟他啊說(shuō)不要把我的名字記下，不要給我扣分。

師：是??！這個(gè)紀(jì)律班長(zhǎng)可一定要公平公正?。?/p>

結(jié)束語(yǔ)：看來(lái)我們班的同學(xué)都是廉潔自律的好孩子！在日常生活中我們只有做到不謀私利、公平公正；不貪便宜、遠(yuǎn)離誘惑；潔身自好

坦誠(chéng)無(wú)私；廉潔自律

從我做起；拾物歸還、誠(chéng)實(shí)守信，才能做一個(gè)品行高尚的人。出示：不占便宜

品行高尚（板書(shū)花朵的圖案）