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        對教師職業(yè)崗位的調(diào)研報告(范文6篇)

        發(fā)布時間:2022-09-09 11:41:54

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        第一篇:教師的調(diào)研報告

        為了進一步了解我校青年教師的思想政治狀況,工作、學習和生活狀況,研究和加強我校青年教師思想政治教育工作和教學水平的提升,提高全體青年教師的師德水平和業(yè)務能力。我校對青年教師的狀況開展了調(diào)研活動。本次調(diào)研活動采取查閱材料、問卷調(diào)查、個別訪談等形式進行。

        一、青年教師基本情況

        我校共有青年教師56人(含借入5人),女青年教師47人,男青年教師9人,其中黨員17人,占30%,申請入黨的2人,占3.5%。學歷為本科的46人,專科9人,中專1人,師范院校畢業(yè)的52人。從教齡上看,三年以上XX年以下的有2人,XX年以上54人。這些青年教師在學校教育教學崗位上人人參與教育科研,承擔了實驗課題的研究,80%的青年教師參加市級教學比賽并獲獎,多人次在省級或國家級獲獎。其中獲得“市級骨干教師”稱號的有14人,“省級骨干教師”稱號2人。

        二、調(diào)研情況:

        從問卷調(diào)查、個別訪談的情況看,我校青年教師的共同點和閃光點是:對工作認真負責,盡心盡力,積極參加學校的各項活動,認真做好每一件事,上進心強,榮譽感強,渴望得到學校、家長和社會的認可和肯定,他們對自己今后的發(fā)展充滿了信心。

        他們目前最關心的國家大事首先是甲型流感的防控,其次是教師待遇問題、素質(zhì)教育如何落實的問題。青年教師普遍對自己的教師職業(yè)感到滿意,覺得工作性質(zhì)單純,非常穩(wěn)定,教師的地位也越來越受重視,不滿意的是認為自己有了一定的教育教學經(jīng)驗,失去了最初的工作熱情和激情,缺乏創(chuàng)新精神,加上目前教師績效獎還未到位的工資現(xiàn)狀,讓他們覺得付出大于回報。

        在談到學校的工作時,青年教師一致認為我校各項工作秩序井然,人性化管理受到老師們的肯定;領導干部分工明確,各司其責,工作敬業(yè),起到了帶頭作用;同事之間團結(jié)協(xié)作精神強,人際關系和諧融洽,易于相處;學校各項工作成績顯著,受到了各級好評。這是老師們感到滿意并值得驕傲的。同時,青年教師認為不滿意的主要是學校承擔的活動頻繁,雜事多,老師們精力有限,如班主任老師網(wǎng)上研訓時間緊,任務重,老師們疲于應付。綜合學科教師特別是英語教師因班級人數(shù)多,用嗓過度,聲帶經(jīng)常嘶啞,從而影響教學效果,因班額大,教學質(zhì)量難以得到保證。

        對學校的管理運行模式和教學管理、教學制度、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,青年教師認為我?,F(xiàn)行的模式、制度、措施合理,管理規(guī)范,日清月結(jié)的精細化管理,溫馨快樂的人性化管理,評先爭優(yōu)的創(chuàng)爭激勵機制,有利于激勵教師積極性。他們希望學校食堂的伙食好一點,增加一些教師、學生鍛煉身體的健身設施,就更好了。同時他們希望工會開展一些集體的趣味的文體活動,讓老師們放松心情,只要是對教師身心有益的,他們都歡迎。

        我校在青年教師的培養(yǎng)上采取了:

        1、師徒結(jié)對方式,安排骨干教師傳幫帶,幫助他們快速成長。

        2、壓擔子,讓青年教師承擔教學科研工作,并加強指導,讓他們朝著科研型教師發(fā)展,在教學研究方面,根據(jù)青年教師特點,指導他們進行“有效課堂的研究”,幫助他們提高課堂效率。

        3、鼓勵青年教師制定特長發(fā)展規(guī)劃,發(fā)展自身特長,主動承擔12個學校興趣隊組活動輔導工作,期末設立特長發(fā)展獎項。

        4、為青年教師提供志愿者服務崗位,如學校衛(wèi)生服務崗、禮儀志愿崗、普通話宣傳崗、學校網(wǎng)站服務崗、新教育服務崗等,讓他們通過志愿活動體驗自我的價值奉獻的快樂。如張雷軍、劉妮兩位年輕教師在志愿者崗位上體驗到工作的快樂,多次被評為學校優(yōu)秀志愿者,進一步增強了他們對教育工作的信心;在骨干教師師傅的指導下,他們的教學也有了很大的進步,先后在市美育節(jié)教學比賽中取得優(yōu)異成績。

        5、關心了解青年教師疾苦:如我校教師張業(yè)華的父親身患癌癥,他一度情緒低落,工作消極,學校領導了解到這一情況后,親自去慰問他病重的父親,鼓勵老人家樹立戰(zhàn)勝病魔的信心,并多次找張老師談心,張老師感受到領導的一番苦心,在父親病逝后,積極主動地承擔起學生田徑隊的訓練工作,帶領學生刻苦訓練,在全市小學生運動會上,他所帶的田徑隊取得了優(yōu)異成績。同時,他努力搞好體育課堂教學研究,運用小器材進課堂取得了一定的研究成果,受到一致好評。

        三、青年教師狀況分析及思考

        通過對我校青年教師思想和工作情況的調(diào)查進行分析,我們認為:

        1、積極進取認真敬業(yè)是我校青年教師的思想主流,青年教師們大都踏踏實實、認認真真工作在本職崗位上,充滿了朝氣和活力,逐漸成長為學校發(fā)展的生力軍,他們是省優(yōu)秀教師郭艷、楊柳,市十佳教師賀芹,十佳班主任老師胡菊芳,市級優(yōu)秀班主任老師魯紅、余艷麗,市級師德標兵黃敏、楊莉……魏惠玲、劉艷、何祖姣、王愛玲、夏艷、衛(wèi)彩娥、袁傳玉、柳春、張麗娟、劉小元、肖正勇、龔愛瓊等各科教師都在省級優(yōu)質(zhì)課競賽中多次獲獎。

        2、他們關心自身的發(fā)展,希望提高自己的水平,實現(xiàn)自己的目標,他們需要機會,也愿意在有條件和機會時加倍努力。也有少數(shù)教師工作態(tài)度不夠積極,對自己的教育教學工作應付了事。作為學校,要及時了解青年教師的心理狀況,針對不同情況,區(qū)別對待,從政治思想上加以正確的引導,關注青年教師的變化,給予正確的意見。要鼓勵青年教師積極參與到學校的改革和發(fā)展中來,為學校發(fā)展獻計獻策,同時激勵每一位青年教師適應教育新形勢所提出的要求,提高自身素質(zhì)。

        第二篇:關于教師職業(yè)的調(diào)查報告

        根據(jù)市教體局的統(tǒng)一安排,我校組織學校領導班子先后深入教育教學一線,進行調(diào)研,廣泛與教師座談、交流,虛心征求他們的意見,并接受反映的問題,對我校教師隊伍建設存在的問題進行了較為細致的專題調(diào)研,現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下:

        一、當前我校教師隊伍的現(xiàn)狀

        造成物理、生物、政治、歷史等薄弱學科,但是當前我校教師隊伍建設方面仍存在著兩個方面的問題。一方面是有幾個學科教師缺編。給學校整體教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高產(chǎn)生了較大的影響。

        校將教師隊伍建設作為教師隊伍建設的一個重要方面,近幾年來。通過舉行政治學習、工作述職、演講賽、專題研討交流會等活動,尤其是開展思想大討論以來,極大的調(diào)動了教師的積極性、主觀能動性,使其使命感、責任感普遍增強,人人爭創(chuàng)一流成績的濃厚氛圍正逐步形成。

        敬業(yè)愛崗,目前我校教師隊伍的主流是好的絕大多數(shù)教師忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè),默默無聞,無私奉獻,為我市教育的改革和發(fā)展和社會進步做出了積極的貢獻。廣大教師一心撲在工作上,追求一流的教學成績和育人質(zhì)量,使我校教育質(zhì)量穩(wěn)步上升。

        另一方面是在教師素質(zhì)方面有三點不足:

        1.思想認識不到位。個別教師雖說教學質(zhì)量不斷提高,但對師德建設的重要性認識的還不夠。有的教師缺乏愛心責任心,對家長給了好處的孩子特別照顧,對其他不主動溝通與幫扶。

        2.工作作風需改進,少數(shù)教師業(yè)務能力不強,學習態(tài)度不好。有的教師不愛讀書、不善于學習,理論水平低,知識陳舊,管理方法、教學方法落后,缺乏現(xiàn)代教育思想;對工作不深入調(diào)查研究,不全面了解具體的情況,大搞形式主義,真抓實干做的少,對工作不用心,精力不集中,工作效率不高,私心雜念較重。

        3.質(zhì)量意識待增強。個別教師敬業(yè)精神和進取心不強,職業(yè)倦怠,教學上應付,不思進取,敷衍塞責,得過且過,教學成績始終較差。

        二、對我校教師隊伍建設的幾點建議

        1.切實加強領導,促進師德建設。

        由于教師所從事的職業(yè)特殊,是教育人、塑造人的事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和價值觀,甚至一言一行,都會通過這樣或那樣的方式,對學生的各個方面產(chǎn)生影響。因此,教師必須加強師德修養(yǎng),做到愛崗敬業(yè)。通過言傳身教,幫助學生完善人格。

        首先要成立組織,加強對這項工作的組織領導。讓領導小組切實負起全校教師職業(yè)道德教育督促責任。

        其次,繼續(xù)在教職員工中深入開展“三講三比三熱愛”的活動,努力提高教職員工的思想素質(zhì)、理論水平。

        第三,各年級組要強化措施,狠抓落實。要認真組織全校教職工讀書學習活動。在學習方式方法上,一要抓住重點學,學習黨的精神,以學習促進思想解放和觀念更新;二要聯(lián)系實際學。要把解放思想學習討論與個人工作及思想實際緊密結(jié)合起來;三要構(gòu)建和諧幼兒校工作結(jié)合起來,進一步樹立解放思想,與時俱進,開拓科學發(fā)展的思想意識,掀起學習討論高潮。

        2.培養(yǎng)樹立典型,帶動全體教師。

        典型人物對眾人有較一定的影響,但對教師影響最大、最有說服力的還是他們身邊那些看得見、摸得著的先進人物,因此,我們要培養(yǎng)、樹立一批典型。要把近年來我校教育方面涌現(xiàn)出的先進人物、模范教師篩選出來,總結(jié)他們的工作成績,交流他們的先進經(jīng)驗。最大限度地發(fā)揮他們帶動作用,使廣大教師學有榜樣,通過我?!皫?、帶”活動實現(xiàn)整個教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)的提升和飛躍。

        3.開展業(yè)務學習,提升教學能力。

        教師博學多才,教師必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像。學生才會“親其師、信其道”所以教師必須有扎實的專業(yè)知識。表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通,就是對所教學科,要掌握其基本理論,解學科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用,掌握重點、難點。不僅要知其然,而且要知其所以然,抓住要領,舉一反三,觸類旁通,運用自如,激發(fā)學生學習興趣。知新,就是要學習新知識,講課要有新意。當代科學知識分化急劇,新陳代謝迅速,應用期越來越短,知識的創(chuàng)新性越來越鮮明,這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實自己,完善知識結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識的精通與知新,要求教師自覺參加理論學習、業(yè)務學習、外出培訓,堅持接受繼續(xù)教育。

        教育觀念、教學方法、專業(yè)知識、業(yè)務能力都必須緊隨時代車輪,教師必須做到與時俱進。太陽每天都是新的時代的日新月異就是面臨的第一挑戰(zhàn)。不斷地更新、拓展、充實、提高。要敏銳地了解新思想,認真地研究新理論,迫切地學習新技術,不斷地提升自身素質(zhì)。

        4.表彰模范教師,弘揚師德正氣。對我校涌現(xiàn)出來的師德模范教師,學校要進行表彰鼓勵,把師德作為崗位聘任、評優(yōu)樹模的重要內(nèi)容,從而營造人人敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表、關愛學生的良好氛圍。

        愛生是教師的天性。教師必須拉近與學生心靈的距離。教師愛自己的學生,就是要真正找到學生身上的可愛之處,這樣的愛才會是發(fā)自內(nèi)心,持久的?;谶@一點,教師要善于了解學生的心理變化,與學生交朋友,建立一種新型的師生關系,拉近與學生的心靈距離。

        每位教師要時刻按照優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,解放思想,更新觀念,確立創(chuàng)新意識,善于動腦,勤于思考,開拓進取,始終站在時代的潮頭,不斷研究新情況,解決新問題,使自己的工作上一個新臺階!

        5.構(gòu)建評價機制,科學評價教師。

        圍繞市教體局開展的“三查三評”活動,落實對教師的評價。一是完善教師教學工作監(jiān)測考評方案,以更有利于調(diào)動全校教職工的工作積極性。二是每學期組織一次評議教師活動,精心設計評議材料和表格,主要通過三種形式進行:學生評議教師、領導班子成員評價教師和家長評議教師。從而確保對教師工作評價的科學、公平、公正。

        6.爭取上級支持,加強薄弱學科。

        學校可通過正常渠道與教體局、人事科、教研室的領導進行溝通,反映學校實際情況,爭取領導的理解與支持,盡快解決學科教師缺編現(xiàn)象,解決薄弱學科建設中的師資問題,以保證學校整體教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

        總之,為了認真貫徹市教體局“以改革創(chuàng)新求發(fā)展,用特色內(nèi)涵鑄輝煌”的工作思路,不斷深化教育教學改革,實施素質(zhì)教育,就需要大力加強教師隊伍建設,使廣大教師敬業(yè)愛崗,全身心投入到教書育人這一神圣事業(yè)中去。我校要繼續(xù)在教職員工中深入開展“三講三比三熱愛”的活動,努力提高教職員工的整體素質(zhì),進一步加強學校的教育教學管理,勇于創(chuàng)新,爭先創(chuàng)優(yōu),切實提高教育教學質(zhì)量,辦人民滿意的學校。

        第三篇:物流管理專業(yè)職業(yè)崗位調(diào)研報告

        物流管理專業(yè)調(diào)研報告

        一、調(diào)研目的

        1.了解用人單位對物流管理專業(yè)人才的需求狀況,包括未來三年內(nèi)人才需求量,對人才的學歷層次要求和能力要求等;

        2.了解用人單位對大專層次專業(yè)人才的需求特征,我校在用人單位中的知名度及用人單位接受我校學生實習的可能性。

        3.通過開展調(diào)研,明確我系物流管理專業(yè)學生的培養(yǎng)定位,以進一步完善人才培養(yǎng)方案,以及為今后招生計劃的制訂,新增專業(yè)的設置等,提供參考意見和建議;并逐步建立經(jīng)常性的反饋渠道和評價制度。

        二、調(diào)研對象

        物流相關企業(yè)、物流行業(yè)協(xié)會、專家學者、畢業(yè)生

        三、調(diào)研時間

        2012年2月10日——2012年4月20日

        四、調(diào)研方法

        訪談法、專家咨詢法、問卷調(diào)查、網(wǎng)絡調(diào)查、實地考察等方法。

        五、調(diào)研過程

        六、調(diào)研結(jié)果與分析

        (一)專業(yè)面向及人才需求分析

        1.在國家宏觀經(jīng)濟層面

        隨著中國社會主義市場經(jīng)濟體系建立、世界經(jīng)濟一體化進程的加快和科學技術的飛速發(fā)展,物流產(chǎn)業(yè)作為國民經(jīng)濟中的一個新興的產(chǎn)業(yè)部門,將成為本世紀重要產(chǎn)業(yè)和國民經(jīng)濟新的增長點。從中央到地方以及許多市場意識敏銳的企業(yè),已把物流作為提高市場競爭力和提升企業(yè)核心競爭力的重要手段,把現(xiàn)代物流理念、先進的物流技術和現(xiàn)代物流模式引入國家、地方經(jīng)濟建設和企業(yè)經(jīng)營和管理之中。但是我國的物流教育仍十分滯后,造成了現(xiàn)代物流綜合性人才、企業(yè)尤其是流通企業(yè)改造傳統(tǒng)物流與加強物流管理、城市規(guī)劃物流系統(tǒng)運籌、第三方物流企業(yè)的運作技術操作等現(xiàn)代物流人才嚴重匱乏,阻礙了經(jīng)濟的發(fā)展和經(jīng)濟效益的提高。

        2.在區(qū)域經(jīng)濟中觀層面

        (1)對全省的分析

        《山東省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》經(jīng)濟布局指出:深入實施重點區(qū)域帶動戰(zhàn)略,支持特色經(jīng)濟區(qū)加快發(fā)展,加快區(qū)域一體化進程,促進區(qū)域經(jīng)濟相互融合聯(lián)動發(fā)展。

        加快打造山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)。全面落實胡錦濤總書記關于打造和建設好山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)的重要指示,精心組織實施國家海洋經(jīng)濟發(fā)展試點,加快實施國家批復的《山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃》,打造具有國際先進水平的海洋經(jīng)濟改革發(fā)展示范區(qū)和我國東部沿海地區(qū)重要的經(jīng)濟增長極。膠東半島高端產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)是山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)的主體力量,要發(fā)揮全省優(yōu)質(zhì)資源富集地帶的優(yōu)勢,放大青島龍頭帶動效應,著力提高自主創(chuàng)新能力,努力建成國內(nèi)一流、國際先進的技術密集、知識密集、人才密集、金融密集、服務密集的高端產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)。

        自從中國實行了改革開放政策以后,山東省的經(jīng)濟在平穩(wěn)中快速發(fā)展。山東省通過不斷改善產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),促進多方面產(chǎn)業(yè)發(fā)展,使得山東省的經(jīng)濟效益不斷提高,在發(fā)展物流所需的環(huán)境、制度、技術、人才等各個方面都處于有利地位。

        (2)對青島市的分析

        “十一五”期間,青島市在龍頭企業(yè)、商貿(mào)零售行業(yè)、城市公共服務、保稅物流園區(qū)交易市場建設等領域,取得了顯著成效。

        為了更好的發(fā)展半島藍色經(jīng)濟區(qū),青島港在膠南泊里鎮(zhèn)投資建設了董家口碼頭,形成

        2了以董家口港和青島港黃島區(qū)以及八號碼頭為中心的藍色經(jīng)濟區(qū),更好的促進青島,乃至全省的外貿(mào)經(jīng)濟的發(fā)展。另外以順風快遞,中外運,中海等第三方物流公司的發(fā)展,依托企業(yè)先進的信息化系統(tǒng)建設,不斷開拓國內(nèi)外市場,為青島市物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,乃至經(jīng)濟發(fā)展起到支持和推動作用,也必將產(chǎn)生大量的物流管理專業(yè)人才需求。

        3.在我省中小企業(yè)的微觀層面

        為了更好的加快我省物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,更好的為我國經(jīng)濟的發(fā)展做貢獻,各物流企業(yè)也開始不斷的采取各種信息化和自動化手段,不斷提高物流企業(yè)的效率和效益。隨著各種信息化和自動化設施設備的使用,專業(yè)化,高素質(zhì),高技能的物流人才也越來越被需要。

        綜上所述,我省中小企業(yè)物流專業(yè)應用性人才的需求,從數(shù)量上看,已經(jīng)跨過規(guī)模增長的臨界點,從質(zhì)量上看,必將迎來一個追求品質(zhì)和注重實效的挑戰(zhàn)期。因此,只要我院努力提高物流管理專業(yè)辦學水平,物流管理專業(yè)學生的就業(yè)出路就不存在問題。

        (二)職業(yè)崗位群及工作任務分析

        通過廣泛的市場調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),在市場競爭日趨激烈的信息化時代,中小企業(yè)對倉儲主管、運輸調(diào)度、采購師類崗位高素質(zhì)人才需求旺盛。通過對這些崗位的分析,我們確定了物流管理專業(yè)的培養(yǎng)方向是面向管理類崗位(倉儲主管,運輸調(diào)度、采購師等)、基本操作崗位(庫管員、理貨員、質(zhì)檢員、揀貨員、速遞員等)。本專業(yè)根據(jù)企業(yè)人才需求特點來規(guī)劃專業(yè)課程設置,以物流專業(yè)應用類崗位作為學生就業(yè)的主渠道。

        (三)企業(yè)比較注重學生的再學習能力與職業(yè)素質(zhì)

        學生在進入到工作崗位之后,很多在學校里學到的知識用不上,同時還要重新學習很多工作方面的新知識,這就要求學校在向?qū)W生傳授知識的同時也應該培養(yǎng)學生的學習與理解能力。另外也有學生工作后不能吃苦耐勞、好高騖遠、不肯腳踏實地的工作,給企業(yè)帶來了很多麻煩,這又要求學校在職業(yè)道德教育方面應該加大力度,學生在學校期間就具有良好的職業(yè)素質(zhì)和正確的擇業(yè)觀。

        (四)學校與企業(yè)在某些方面的觀念存在著差異

        學校培養(yǎng)的學生與社會存在的脫節(jié)現(xiàn)象,這就要求教師應該多與企業(yè)進行交流,了解社會的最新信息并實時地體現(xiàn)到課程教學與專業(yè)建設中,能夠培養(yǎng)出真正為社會所需要的學生。因此應該多鼓勵教師到企業(yè)進行調(diào)研及實踐活動,或請企業(yè)人員到學校來進行交流,拉近學校與企業(yè)的距離。

        七、企業(yè)的建議

        1.學生所學的理論知識不符合本區(qū)域的物流現(xiàn)狀,導致人才流失或者轉(zhuǎn)行,真正從事物流業(yè)的人并不多。學校所設置的課程必須與本區(qū)域的特色相適應,青島是港口城市,所以重點應該放在海運、公路運輸、空運上,盡可能地去創(chuàng)新,做出本區(qū)域的亮點。

        2、現(xiàn)在社會需要的是有一定技能的行業(yè)從業(yè)人員,因此專業(yè)設置應充分考慮市場需 3

        要,同時建議充分利用學校實訓中心進,重點培養(yǎng)學生的實際操作能力。

        3.應該強化學生的英語和計算機應用能力的訓練。

        4.注重學生各類綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提高。

        5.電子商務專業(yè)學生進行網(wǎng)站系統(tǒng)設計與維護的就業(yè)機會較少。企業(yè)更多的仍在使用計算機應用專業(yè)的畢業(yè)生從事網(wǎng)站開發(fā)或者網(wǎng)站系統(tǒng)的技術維護,但電子商務專業(yè)的學生還是要懂得一些基本的技術問題,否則會出現(xiàn)兩張皮的現(xiàn)象。

        6.加強學生對現(xiàn)代先進信息技術及自動化設備的應用水平,如ERP,CRM,SCM等技術的熟練應用,更好的適應企業(yè)及市場的需要。

        4 物流管理教研組2012.4.30

        第四篇:電氣自動化職業(yè)崗位分析調(diào)研報告

        電氣自動化職業(yè)崗位分析調(diào)研報告

        為了適應經(jīng)濟建設的發(fā)展,滿足社會對電氣自動化專業(yè)類高等職業(yè)技術人才的需求,進一步推動高等職業(yè)教育體制改革,把電氣自動化專業(yè)辦成精品專業(yè)、特色專業(yè),加快了電氣自動化專業(yè)的建設步伐,我院按照教育部關于大力發(fā)展職業(yè)教育的有關文件精神,制定了確實可行的專業(yè)培育方案和措施。電氣自動化專業(yè)團隊教師深入幾家機電類企業(yè),重點考察了福田雷沃重工、地恩地機電、LG電子、富士康電子、泰星高宇電子等本地區(qū)的企業(yè)?,F(xiàn)將調(diào)研及論證情況報告如下:

        一、電氣自動化專業(yè)人才的社會需求分析

        1、專業(yè)人才需求的社會背景

        電力是發(fā)展生產(chǎn)和提高人類生活水平的重要物質(zhì)基礎,電力的應用在不斷深化和發(fā)展,電氣自動化是國民經(jīng)濟和人民生活現(xiàn)代化的重要標志。就目前國際國內(nèi)水平而言,在今后相當長的時期內(nèi),電力的需求將不斷增長,社會對電氣工程及其自動化技術人才的需求量呈上升態(tài)勢。 隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展,現(xiàn)代化電氣設備的廣泛應用,工業(yè)生產(chǎn)的自動化程度越來越高,人工智能的發(fā)展,特別是電力電子技術和微機控制技術向著智能化方向發(fā)展,因此,企事業(yè)部門急需電氣自動化技術專業(yè)的技術人才。進入二十一世紀,工業(yè)電氣自動化已成為現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的基礎和主導。社會對該專業(yè)人才特別是應用型人才有著極大的需求量。本專業(yè)正是培養(yǎng)這種既有實踐技能又有一定理論知識的應用型專業(yè)人才。本專業(yè)作為我院的支柱專業(yè)及國家教育部教學改革試點專業(yè),師資力量雄厚,實驗設施一流,實習實訓基地配套設施完善,尤其是近年來又從社會上招聘了有實際工作經(jīng)驗的工程師充實到教師隊伍當中,大大增強實踐教學環(huán)節(jié)及綜合動手能力的培訓。該專業(yè)技術先進,緊密結(jié)合社會要求和科學技術創(chuàng)新,適應性強,實用性好,做到與現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展同步。該專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)市場容量大,前景廣闊,工作環(huán)境好,多年來一直被人才市場列為最受歡迎的專業(yè)之一,畢業(yè)生供求比長期保持在1:5左右。

        2、社會需求預測分析

        當今,世界高科技競爭和突破正在創(chuàng)造著新的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟秩序,高新技術滲透到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),引起傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深刻變革。在我國振興之路上,最重要的選擇是現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè),我國現(xiàn)有8000萬產(chǎn)業(yè)工人,其中高級技工僅占

        3.5%,技師與高級技師不到1.4%,而世界發(fā)達國家高級技師、高級技工的比例達到30%到40%。藍領層技術人才是指在生產(chǎn)崗位上承擔機床具體操作的技術工人,在企業(yè)技術崗位中占70.2%,是目前需求量最大的技術工人。企業(yè)對藍領層

        的技術工人有很大的需求,而對他們的知識和能力要求會越來越高;灰領層是指在生產(chǎn)崗位上承擔編程的工藝人員和機床維護、維修人員,這類人員在企業(yè)技術崗位中占25%,隨著企業(yè)進口大量的設備,灰領層數(shù)控人才需求明顯增加。電氣自動化專業(yè)畢業(yè)生可從事普通機床甚至是數(shù)控機床維護維修。汽車維修人員兩年將新增80萬從業(yè)人員,當前汽車維修從業(yè)人員法律意識淡薄,技術素質(zhì)不高,這已經(jīng)成為制約汽車維修業(yè)發(fā)展的瓶頸。緊缺人才的報告稱,汽車維修業(yè)從事技術管理的有26.2%文化程度為初中以下。一線工人中,有38.5%文化程度為初中以下,接受過管理培訓的只有9.3%,接受過新技術培訓的為11.7%,接受過維修基礎培訓的有38.7%。汽車維修人員高等級技能人才比例偏低,高、初、中的比例為26.6%、43.1%、30.4%,而發(fā)達國家為35%、50%、15%。工人文化程度偏低,初中、高中、??票壤謩e為38.5%、51.5%、10%,而發(fā)達國家為20%、40%、40%。目前,我國汽車數(shù)量每年以13%的速度遞增,據(jù)此,預計汽車維修業(yè)兩年將新增80萬從業(yè)人員,大部分從業(yè)人員需要接受職業(yè)教育。”由于汽車電路系統(tǒng)日趨復雜,對電氣維修人員的要求皆高,這為高職電氣自動化專業(yè)學生的就業(yè)提供了機會。

        從近期職場行情看,制造業(yè)是人才需求大戶,其需求還將進一步增長,重點發(fā)展領域人才的需求特點是:高層次研發(fā)人才需求呈現(xiàn)旺勢;高級技能型工人需求量大,生產(chǎn)崗位需求數(shù)量排在第二位,僅此于科技活動崗位,具有一線操作和管理經(jīng)驗的高技能工人呈現(xiàn)供不應求的態(tài)勢;復合型、實用型、經(jīng)驗型人才是需求重點。調(diào)查顯示,高新技術產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代制造業(yè)兩個領域都呈現(xiàn)出需求人才趨于年輕化,對復合型、應用型、經(jīng)驗型、高技能操作型和維修型人才需求旺盛,科技活動人才尤其是研發(fā)人才需求集中等具體特征。

        通過對地方、行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展需要通過對用工信息的收集整理通過勞動信息網(wǎng)點的建立及用工單位對本專業(yè)學生的信息反饋電氣自動化專業(yè)仍為目前急需的熱門專業(yè)人才需求量很大且呈逐年增長的趨勢。隨著現(xiàn)代化工業(yè)的快速發(fā)展電氣自動化專業(yè)更顯得尤為重要企業(yè)中原始的、簡單的數(shù)控設備已在逐步淘汰取為代之的的是設備先進、技術精良的新型的現(xiàn)代化加工企業(yè)而適應現(xiàn)代化工業(yè)發(fā)展的需要就需要培養(yǎng)和造就一大批既有適應時代特點的具有專業(yè)理論知識又具有專業(yè)操作技能的復合型、實用型、現(xiàn)代型的電氣自動化人才。

        二、電氣自動化技術的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢

        1.電氣自動化技術的發(fā)展需要大量的專業(yè)技術人員

        當今世界高科技競爭和突破正在創(chuàng)造著新的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟秩序高新技術滲透到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)引起傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深刻變革。機電一體化正是這場新技術革命中產(chǎn)

        生的新興領域,機電一體化產(chǎn)品除了要求有精度、動力、快速性功能外,更需要自動化、柔性化、信息化、智能化,逐步實現(xiàn)自適應、自控制、自組織、自管理向智能化過渡。從典型的機電產(chǎn)品來看如數(shù)控機床、加工中心、機器人和機械手等無一不是機械類、電子類、電腦類、電力電子類等技術的集成融合這必然需要機電設備操作、維修、檢測及管理的大量專業(yè)技術人員。 隨著行業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化組合各行業(yè)的發(fā)展進入了一個新的快速發(fā)展階段因此對人才的需求量大增尤其是電氣自動化技術的人才需求量更大。

        2.機電設備維修行業(yè)對電氣自動化技術人員的需求

        近些年,各高校為企業(yè)培養(yǎng)了許多機電設備的設計、制造和使用人才。但是在機電設備,尤其是大中型機電一體化設備,我省機電一體化維修行業(yè)從業(yè)人員中,具有高職及其以上學歷水平的技術人員僅占很小比例,許多廠家不得不高薪聘請國內(nèi)外專業(yè)人士,但還是不能滿足現(xiàn)代生產(chǎn)的需求。為此,應加強機電設備維修行業(yè)人才的培養(yǎng),特別是機電設備電氣方面維修人才的培養(yǎng)。加大改革力度,為企業(yè)的發(fā)展及時輸送應用性專門人才是我們義不容辭的義務。

        3.新形勢的發(fā)展需求大量的專業(yè)人才

        隨著畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深入,畢業(yè)生已面向人才市場,面向社會,打破地區(qū)、行業(yè)限制,自主擇業(yè),雙向選擇,其中許多畢業(yè)生要到南方沿海地區(qū)條件好的機電企業(yè)謀職,這勢必也會加大人才的需求量。21世紀電氣自動化技術的新發(fā)展及隨著我省西、北、東部崛起和戰(zhàn)略政策的實施,先進技術的利用規(guī)模將不斷擴大,迫切需要大量高素質(zhì)的技術專業(yè)人才。因此,電氣自動化技術專業(yè)高職人才具有長遠而廣闊的社會需求。

        三、企事業(yè)單位對自動化專業(yè)學生的素質(zhì)要求

        統(tǒng)計表明,企事業(yè)單位對電氣自動化技術專業(yè)學生的素質(zhì)要求較高,按需求的重要性進行排序是:

        ① 電氣自動化技術專業(yè)及相關的技術基礎理論水平。

        ② 電氣自動化設備維護、改造能力。

        ③ 計算機控制技術能力。

        ④ 外語綜合能力及科技寫作能力。

        ⑤ 組織管理能力。

        ⑥ 人際交往能力。

        企事業(yè)單位對電氣自動化技術專業(yè)學生培養(yǎng)有待加強的方面的建議主要① 專業(yè)面要進一步拓寬,要有一定的機械加工、生產(chǎn)工藝、設備、電氣技術及機械制造的基礎知識,了解控制系統(tǒng)的實際應用背景和主要領域控制對象的基本知識。

        ② 介紹最新的自動化技術和自動化產(chǎn)品。

        ③ 加強基礎課程教學和計算機應用能力的培養(yǎng)。

        ④ 分析解決問題的能力、現(xiàn)場調(diào)試和操作的能力。

        ⑤ 增加工業(yè)管理方面的知識,增強市場意識方面的知識教育。

        ⑥ 跟蹤新技術的能力、實踐與創(chuàng)新能力。

        ⑦ 適應環(huán)境的能力、吃苦耐勞、腳踏實地的工作作風,敬業(yè)與拼搏精神、合作精神。

        四、調(diào)查反映的問題及幾點認識

        1、專業(yè)教育的面偏窄,需要進一步拓寬

        不少企業(yè)提出學校的專業(yè)教育除了要學習自動化專業(yè)基礎知識和專業(yè)知識外,還應學習有一定的機械加工、生產(chǎn)工藝、設備、電氣技術及機械制造的基礎知識,了解控制系統(tǒng)的實際應用背景和主要應用領域,這樣能夠發(fā)揮出更好的作用,否則,培養(yǎng)的學生需要較長的適應時間,甚至還要經(jīng)過專門知識的培訓和學習。

        2、學生缺乏市場意識,市場需求分析能力不足,常常就技術論技術

        在工程教育中,缺乏基本的經(jīng)濟分析和市場需求預測分析。因此,絕大多數(shù)工程技術人員的市場需求知識、市場需求分析能力都十分不足。另外,在市場經(jīng)濟社會中,工程技術人員的創(chuàng)新源主要來自市場需求而相當一部分工程技術人員對此尚未形成強烈、迫切的認識。學校理應加強這方面的教育與指導。

        3、“創(chuàng)新意識與策劃能力”不足

        調(diào)查中企業(yè)單位認為學生普遍“創(chuàng)新意識與策劃能力”不足。說明我們培養(yǎng)的學生原始創(chuàng)新活動少,模仿性創(chuàng)新不多,高水平的創(chuàng)新成果更少。為此,我國擁有知識產(chǎn)權(quán)核心技術的產(chǎn)品少,造成企業(yè)參與國際技術的競爭力低,經(jīng)濟效益低。從教育的角度看,問題出在教育觀念和教育模式上。學生知識面狹窄,課程內(nèi)容落后于時代,缺乏反映學科發(fā)展前沿的新學科、新技術和新思維的知識,從而不能激發(fā)學生思考新問題、探討新知識的創(chuàng)新欲望。教學方法呆板,過于重視考試和成績,缺乏啟發(fā)式、研究式的學習氛圍,重理論、輕實踐重計算推理,輕實驗論證,理論脫離實際,不利于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。眾多企業(yè)家強調(diào),高職高專必須“高度重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力”,“學校教育應注意理論和實際緊密結(jié)合,應注重培養(yǎng)學生解決實際問題的能力”。

        4、學生的“語言、文字表達能力”有待提高

        提高學生的“語言、文字表達能力”是企事業(yè)單位對大學教育提出的又一點建議?,F(xiàn)在的學生雖然高考作文好、計算機應用熟練、外語通過等級考試,但自然科學的文字功底淺,表現(xiàn)出歸納總結(jié)能力差、對事件或具體的工程技術狀況表

        述不清,甚至詞不達意。雖然素質(zhì)教育、文化氛圍在高校也提了不少年,也加強了這方面的建設,但如何實際的用在生產(chǎn)、開發(fā)和科學技術研究中的交流、總結(jié)中,還明顯不足。

        五、總結(jié)

        通過廣泛的社會調(diào)研、與企業(yè)的交流和討論,感受到社會對電氣自動化類應用型人才的強烈需求,看到目前的高等職業(yè)教育所培養(yǎng)的人才與市場所需求的人才之間還存在不相適應的方面。電氣自動化類專業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革不僅勢在必行,而且非常迫切。

        第五篇:教師的調(diào)研報告

        農(nóng)村教育是當代中國教育的重點,是占中國教育的絕大部分,其普及程度及教育水平,直接影響全國普及教育和基礎教育的實現(xiàn)程度,直接決定了提高人口素質(zhì)及人均文化水平的程度,大力發(fā)展農(nóng)村教育是教育發(fā)展的長期長遠,作為農(nóng)村教育中的主體――教師,身上擔負著任重而道遠的任務。

        然而,隨著時下市場經(jīng)濟時代大潮的洶涌澎湃,許許多多的教師對自己的職業(yè)產(chǎn)生了一種“審美疲勞”,對自己的事也失去了應該有的信心,盡管大多數(shù)人把自己從事的教育工作當作自己的事業(yè),可還是被種種現(xiàn)實境遇所困惑。教師也是人,有個人的家庭生活、情感,有跟其他人一樣的發(fā)展愿望,有追求美好生活的心愿,有自己的理想和潛能和表現(xiàn)欲?;趯@一問題的關心,我們最近我們對本鎮(zhèn)中小學,從農(nóng)村教育現(xiàn)狀和教師心態(tài)的角度,對各個學校的班主任、教師、學生以及社會群眾,進行了為期一個月的調(diào)查走訪。在近一個月的時間內(nèi),調(diào)查走訪了本鎮(zhèn)的16所中小學校,與學校領導、教師、學生、及群眾100余人進行了交流訪談,帶回了300多頁的調(diào)查筆記。

        一、基本情況

        1、調(diào)查對象:本次調(diào)研涉及的對象主要是全鎮(zhèn)16所學校領導、教師。學生及社會各界人士。年紀從幾歲到60歲不等。

        2、調(diào)查方式:調(diào)查采用問卷調(diào)查為主、走訪座談、個案分析、資料分析為輔的方式,使調(diào)查具有代表性和真實性。調(diào)查的時間在20xx年10月。

        3、調(diào)查內(nèi)容:教師的生活及家庭情況、教師的思想情況、教師的身體狀況以及生病遭受坎坷時的救助情況、教師的工作狀況、教師的子女生活現(xiàn)狀,教師的福利狀況、教師的心理反應形成的心理疾病、教師遷移變化的動機、農(nóng)村教師的現(xiàn)狀、對農(nóng)村教育的意見、社會各界對教師的看法及理解等。

        二、農(nóng)村教育現(xiàn)狀及農(nóng)村教師心態(tài)的調(diào)查結(jié)果分析

        1、問卷調(diào)查的結(jié)果統(tǒng)計:

        本次調(diào)查共下發(fā)問卷50余份,回收31份。其中男性占57%;女性占32%;學生占11%,青年占26%,中年占58%,老年占16%;領導占25%,教師占62%,其他人士占13%;

        2、農(nóng)村教育現(xiàn)狀的基本特征

        (一)師資力量薄弱教師工作量大

        調(diào)查中很多的學校領導表示學校的師資力量薄弱,沒有一個優(yōu)質(zhì)的教師團隊,這直接影響到教師的工作量、和工作投入及態(tài)度,從而影響了教育的質(zhì)量。通過問卷調(diào)查顯示,一周有20節(jié)以上的課的老師占65%,15節(jié)以上的只占23%剩下的12%就在10到15節(jié)之間。我們還發(fā)現(xiàn)。()75%以上的老師一般上的是2門課,有些學校教師要代三門以上的科目。在村級小學,有15%的老師還在上復式班。擔任班主任的老師。除了教學工作外。還有更多的班務工作需要處理,另外還要完成每學期教育局布置的相關校本研修和相關的心得體會等等。上課前得寫教案,詳細的備好課,上完課后得批改作業(yè)、研究學生、家訪,所有的工作都要做相關的記錄。繁重的工作不僅體現(xiàn)在這些具體的事務上,還有中小學在應試教育的壓力下,思想的壓力甚至超過了身體的壓力。除作業(yè)外,還要對付各種名目繁多的考試。還要接受很多形式的學習培訓,教師繁重的教學任務還包括對學生的管理。復雜的學生問題,讓許多教師心理勞累是不言而喻的。沉重的心理負擔在教師全天候的工作之外無形中延續(xù)著,這是其它任何一個職業(yè)所不具有的。繁重的教學任務,超負荷的工作量,讓許多教師身心疲憊,好的教師都想著調(diào)換環(huán)境,造成優(yōu)質(zhì)師資的流失,師資力量的薄弱造成教師工作量大,影響了工作熱情,進而形成了一個惡性循環(huán)!

        (二)硬件設施投入不足

        目前的農(nóng)村學校,教學軟件上的資源相對是平穩(wěn)的。然而,在硬件設施上,農(nóng)村學校和城區(qū)的學校不可相提并論。許多學校沒有多媒體設備,有的學校最多有幾臺錄音機,音樂課上沒有鋼琴、風琴……教師上音樂課就用嗓子干吼,體育課沒有孩子玩的東西,上體育課就是學生自由活動的時候。而且,由于師資力量的不足,很多教師代的是非專業(yè)的課程,有些科目就由班主任代上。硬件設施落后是目前農(nóng)村教育一個最普遍的現(xiàn)狀。

        (三)“留守與學困兒童”現(xiàn)象

        由于本鎮(zhèn)特殊的地理環(huán)境,外出務工人員很多,把孩子交給年邁的父母,這些跟隨爺爺奶奶一起生活的孩子被稱作“留守兒童”。農(nóng)村教育的對象大多數(shù)都是留守兒童,在我們的調(diào)查中,65%的學校反應留守兒童現(xiàn)象嚴重。面對這個特殊的群體,教師有著無以言狀的苦衷。在對待孩子的教育問題上,孩子的爺爺奶奶的教育觀點和方法與教師的教育觀念和方法很大的差別,很多家長認為自己把孩子送到學校,一切責任就在學校了,根本不懂的配合學校和教師去教育孩子。他們不聞不管,一旦孩子有什么事,或者學習成績不好,他們就會抱怨學校和教師,管理上時常會引起家長和學校教師的矛盾,甚至到校吵鬧。留守兒童由于長期缺乏父母的關愛,性格孤僻、偏執(zhí),難以溝通。目前,留守兒童現(xiàn)象已經(jīng)成為社會問題,應該引起廣泛的關注

        (四)教師福利待遇低

        據(jù)我們的問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計,待遇上覺得可以的只占13%,47%的老師認為基本沒福利待遇,40%的老師覺得根本沒有;在我們的走訪中。90%的老師說的最多的一個問題就是福利問題。調(diào)查了解,由于現(xiàn)在的管理政策,學校在教師節(jié)和元旦這兩個對于教師很重要的節(jié)日都沒有任何慰問和福利了,在調(diào)查中75%的老師認為付出與回報不成正比,作為農(nóng)村教師,繁重的教學任務和超負荷工作量也許都不是問題的根本,更重要的是要獲得認可和尊重。

        在這次的調(diào)查中了解到,各校為了搞好雙創(chuàng)和義務教育的很多工作,很多學校負債嚴重,使得學校運轉(zhuǎn)艱難;而義務教育經(jīng)費管理機制對于學校負債也沒有可行的解決政策,鄉(xiāng)鎮(zhèn)對教育的投入幾乎沒有,學校的教學基礎設施及維修全靠學校承擔;社會救助、捐資辦學體系在農(nóng)村基本沒有。在這種情況下又怎么可能給老師發(fā)放福利待遇呢?

        (五)教師精神壓力大身體健康狀況堪憂

        調(diào)查顯示,80%以上的老師覺得精神壓力大。通過調(diào)查有近12%的老師因為精神壓力而導致身體的不健康!有11%的教師因為身體原因長期請假。精神壓力是很多教師精神狀態(tài)處于崩潰的邊緣,根本無法上好課。農(nóng)村教師的健康問題成了社會普遍關注的問題。教師精神上的壓力主要來自于以下幾個方面。

        1、學生

        學生是教育的主體,學生個體的素質(zhì)直接影響著老師的工作,現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女和留守兒童,加上現(xiàn)在的物質(zhì)生活精神生活方式的影響,孩子們從小就接受了貪玩好逸惡勞,心理脆弱,意志力薄弱,這讓老師不知道如何去把握寬和嚴的尺度標準。越來越多的孩子動不動就鬧離家出走,一不留神就鬧自殺,一不順心就不讀書,處在這樣的環(huán)境中,教師怎么會沒有壓力呢?

        2、家長

        家長是孩子的第一位老師,家長的一言一行直接影響著孩子的一生,很多的家長本身文化素質(zhì)不高,對教育的認識不夠深刻,認為成績好一切都好,成績不好老師難辭其咎,特別是農(nóng)村的家長,根本不會管你什么素質(zhì)教育,只要孩子成績好,其他的全都不重要,很多家長沒有教育的理智,根本不愿接受教師對學生的批評和嚴格教育,素質(zhì)教育這么多年,從某種角度上講,老師是沒有目標的,怎么做不清楚,評價體系不到位。

        3、學校和上級部門

        來自于學校和上級部門的壓力對于教師來說也是很大的,每學期這樣那樣的檢查,名目繁多,這樣那樣的學習筆記和心得體會應接不暇,各種各樣的教研培訓活動、每個節(jié)日的慶?;顒?、會議記錄、安全問題、學習問題、生源問題等等,不僅讓老師覺得經(jīng)濟上吃不消、更多的是精神上吃不消。在我們的問卷調(diào)查中80%的老師覺得精神緊張。擔心上級檢查不合格、年度考核不合格、學生成績不好、很多的老師長期處于一種高度緊張的狀態(tài)。

        4、社會

        自古以來,教師在人們心目中都是神圣而偉大的,把教育事業(yè)比作辛勤的園丁。教師就是無私奉獻的,是辛辛苦苦的付出而不求回報的,是甘守清貧而無怨無悔的……然而,教師也是一個普通的人,特別是現(xiàn)今社會對教師職業(yè)更是有著多重的要求,既是學生群體的領導者和管理者,具有指導管理學生的權(quán)威,他們又在一定時間是學生家長的代理人,要負責照顧學生,他們還是學生的朋友,需要與學生平等交流思想和情感。此外,還要協(xié)調(diào)與任課教師、學生家長、學校領導、自己家庭生活的多重關系,這種多元化的不同性質(zhì)的角色,很容易造成教師精神勞累和思想沖突,公眾卻認為教師本該如此,他們大多認為教室就是每天上一兩節(jié)課而已,玩的`時間太多,每年還有寒暑假,是很多人無意之中產(chǎn)生對教師的心理上的討厭和憎恨,教師的正常工作往往得不到家長和群眾的理解,有點風吹草動就馬上絕對的認為教師是完全的過錯,這樣的社會環(huán)境和工作環(huán)境如何能給教師提供一個良好的工作舞臺,這樣農(nóng)村教師更迷茫了和無助。

        三、農(nóng)村教師的心態(tài)及其形成原因

        根據(jù)以上幾種現(xiàn)狀,我們把農(nóng)村教師的心態(tài)歸納為以下幾種:

        1、積極心態(tài)

        (一)“無私奉獻”的決心

        自古以年來,教師在人們心目中都是神圣而偉大的“春蠶到死絲方盡,焟蚷成灰淚始干”,把教育事業(yè)視作太陽下最光輝的職業(yè)。教師就是無私奉獻的,是辛辛苦苦的付出而不求回報的,是甘守清貧而無怨無悔的……許許多多的老師就是帶著這樣的“無私奉獻”的決心在農(nóng)村的工作崗位上堅守一生!這樣的心態(tài)占絕大多數(shù)。

        (二)“回報社會”的感恩心

        很多的老師,特別是六七十年代的老師,他們曾經(jīng)艱苦生活的磨礪,知道珍惜這來自不易的安穩(wěn)生活,當他們走進課堂,他們就格外的珍惜自己曾經(jīng)失去的東西,他們懷著一顆感恩的心,把自己的一生都奉獻給黨的教育事業(yè),不計較報酬,不受消極和不良情緒的影響,不追求回報,無怨無悔!

        2、消極心態(tài)

        (一)物欲的膨脹,精神的淪喪。社會價值觀的改變影響著教師的心態(tài)。

        隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展,大多數(shù)的人通過各種途徑走上了讓人羨慕的工作崗位。這些人,工資待遇高,生活水平高,而且工作輕松,連許多文化水平不高的人似乎也淘到了金?;剡^頭看看我們的老師,固守于三尺講臺,一個月幾百元的收入,買不起名牌,衣服永遠是最便宜的,生活是清貧的,不管買什么都是想了又想……終其一生,教師都是寒酸的。物質(zhì)上的清貧,但是工作卻是起早貪黑,嘔心瀝血,讓許多老師對自己的職業(yè)產(chǎn)生了懷疑,消極的情緒由此而來,但是卻又不舍得放棄。

        (二)浮躁時代動搖了很多老師“無私奉獻”的決心

        許許多多的老師在三尺講臺上嘔心瀝血,鞠躬盡瘁一輩子,但是面對現(xiàn)在的孩子不知所措了。關心帶來誤解、認真視為呆板,負責卻認為多事。曾經(jīng)有一位朋友對我談起過這樣一件事,他說讀書的時候,教師對他是恨鐵不成鋼,經(jīng)常對他冷潮熱諷,說他只有賣氣力吃飯的份兒,他很恨這位教師,某一天,當他與老師重逢的時候,恰好這位老師有求于他,他顯得很冷淡,雖然最終他幫了這個老師的忙,但他也對老師說了這樣一句話:“當年你說我很笨,只有賣氣力的份,是這樣說的嗎?”教師無語。聽到這兒的時候,我為我們的教育者們感到心疼,覺得心寒,每一位教育工作者都希望自己的每一個學生能成才,恨鐵不成鋼,在教育方法上,或許有著許多的不同,但出發(fā)點都是希望學生好,然而,又有幾個學生能真正懂得教師的付出呢?辛辛苦苦的工作換來的卻是這樣的不被理解,難怪我們的教師灰心了。時下市場經(jīng)濟大潮中,這樣的例子更多,導致一向安于清貧“無私奉獻”的教師開始動搖了!

        (三)理想與現(xiàn)實差距大

        誠然,許多的老師在剛走上講臺時也曾有過壯志宏圖,決心扎根農(nóng)村,為教育事業(yè)奉獻一生,成為一代名師。但現(xiàn)實和理想差距太遠了?,F(xiàn)實的具體體現(xiàn)在:

        (1)農(nóng)村教師被不公正待遇長期困擾著

        我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),很多的老師對于農(nóng)村學校和城區(qū)學校的福利待遇覺得很不公正,同樣的付出勞動和心血,甚至農(nóng)村教師付出的還多得多,可是得到的回報卻大有出入,很多的人瞧不起農(nóng)村老師,社會、家長在對待老師的問題上,對城區(qū)學校和農(nóng)村學校的老師的差別也是顯而易見的,教學環(huán)境的惡劣、家庭生活的困難、教師的住房問題等等長期困擾著我們的農(nóng)村教師。

        (2)農(nóng)村孩子素質(zhì)無法和城市孩子比

        學習上,城里的孩子的學習家長極為重視,家長的素質(zhì)也很高可以給孩子很有效的輔導,很多家長會從小就給孩子報很多補習班,而農(nóng)村孩子你就得花數(shù)倍努力,家長也幫不上忙,所以城里學校的教學上更易出成績;家長對待教育的觀念也有所不同,農(nóng)村的家長越來越多的向孩子灌輸新的“讀書無用論”、讀書沒前途,不如出去打工掙錢等等。而城市里的孩子卻更能明白只有依靠知識才能有未來的觀點。

        3、觀望心態(tài)

        這次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),更大一部分老師對于目前的農(nóng)村教育其實是抱著很大的觀望心態(tài)的。具體表現(xiàn)在工作上出工不出力。這種心態(tài)形成的主要原因是一直以來,政府和社會都在呼吁“尊師重教”,相應地也不斷出臺了相關改善教師待遇的政策,(包括一些光喊口號不落到實處的),特別是最近幾年。改善農(nóng)村教育條、改變農(nóng)村教育環(huán)境、提高農(nóng)村教師福利、已經(jīng)慢慢的落實到行動上。這讓我們的農(nóng)村教師看到了很大的希望,但是這個時代社會發(fā)展太快,這邊條件還沒改善或者正在改善,生活成本早已超速前進了一大截。許多的老師就抱著一種觀望的態(tài)度對待工作。完成自己該做的事。做到問心無愧就算可以了。也很滿足目前的生活狀況。

        四、思考與對策

        “師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,“人類靈魂工程師”,從古至今,教師這一職業(yè)一直被人們仰慕為崇高的職業(yè)。很多的人把教師看作只思奉獻不思回報的“神”,面對農(nóng)村教育的現(xiàn)狀和農(nóng)村教師這么復雜的心態(tài)。如何改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀。端正農(nóng)村教師心態(tài)已經(jīng)成為社會關注和重視的一大課題。

        政府和社會應該多從“教師也是人”的角度和從我國農(nóng)村教育現(xiàn)狀的實際出發(fā),多思考行之有效的改善辦法,從軟、硬環(huán)境上給農(nóng)村教師和農(nóng)村教育一個公平的空間。改變農(nóng)村教學現(xiàn)狀、改善教學設施、完善教學管理模式,提高農(nóng)村教師福利待遇,推動農(nóng)村教育大力發(fā)展。

        著名教育家陶行知先生說:“要想完成鄉(xiāng)村教育的使命,屬于什么計劃方法都是次要的,那超過一切的條件是看同志們肯不肯把整個的心獻給鄉(xiāng)村人民和兒童,真教育是心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處?!币胱龅叫男南嘤〉慕逃r(nóng)村教師們更需要整個社會的關注,我想只要教師在各方面都受到關注,不再有以上的矛盾和問題,農(nóng)村教育是會有一個美好的明天的!

        第六篇:關于教師職業(yè)的調(diào)查報告

        根據(jù)市教體局的統(tǒng)一安排,我校組織學校領導班子先后深入教育教學一線,進行調(diào)研,廣泛與教師座談、交流,虛心征求他們的意見,并接受反映的問題,對我校教師隊伍建設存在的問題進行了較為細致的專題調(diào)研,現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下:

        一、當前我校教師隊伍的現(xiàn)狀

        造成物理、生物、政治、歷史等薄弱學科,但是當前我校教師隊伍建設方面仍存在著兩個方面的問題。一方面是有幾個學科教師缺編。給學校整體教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高產(chǎn)生了較大的影響。

        校將教師隊伍建設作為教師隊伍建設的一個重要方面,近幾年來。通過舉行政治學習、工作述職、演講賽、專題研討交流會等活動,尤其是開展思想大討論以來,極大的調(diào)動了教師的積極性、主觀能動性,使其使命感、責任感普遍增強,人人爭創(chuàng)一流成績的濃厚氛圍正逐步形成。

        敬業(yè)愛崗,目前我校教師隊伍的主流是好的絕大多數(shù)教師忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè),默默無聞,無私奉獻,為我市教育的改革和發(fā)展和社會進步做出了積極的貢獻。廣大教師一心撲在工作上,追求一流的教學成績和育人質(zhì)量,使我校教育質(zhì)量穩(wěn)步上升。

        另一方面是在教師素質(zhì)方面有三點不足:

        1.思想認識不到位。個別教師雖說教學質(zhì)量不斷提高,但對師德建設的重要性認識的還不夠。有的教師缺乏愛心責任心,對家長給了好處的孩子特別照顧,對其他不主動溝通與幫扶。

        2.工作作風需改進,少數(shù)教師業(yè)務能力不強,學習態(tài)度不好。有的教師不愛讀書、不善于學習,理論水平低,知識陳舊,管理方法、教學方法落后,缺乏現(xiàn)代教育思想;對工作不深入調(diào)查研究,不全面了解具體的情況,大搞形式主義,真抓實干做的少,對工作不用心,精力不集中,工作效率不高,私心雜念較重。

        3.質(zhì)量意識待增強。個別教師敬業(yè)精神和進取心不強,職業(yè)倦怠,教學上應付,不思進取,敷衍塞責,得過且過,教學成績始終較差。

        二、對我校教師隊伍建設的幾點建議

        1.切實加強領導,促進師德建設。

        由于教師所從事的職業(yè)特殊,是教育人、塑造人的事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和價值觀,甚至一言一行,都會通過這樣或那樣的方式,對學生的各個方面產(chǎn)生影響。因此,教師必須加強師德修養(yǎng),做到愛崗敬業(yè)。通過言傳身教,幫助學生完善人格。

        首先要成立組織,加強對這項工作的組織領導。讓領導小組切實負起全校教師職業(yè)道德教育督促責任。

        其次,繼續(xù)在教職員工中深入開展“三講三比三熱愛”的活動,努力提高教職員工的思想素質(zhì)、理論水平。

        第三,各年級組要強化措施,狠抓落實。要認真組織全校教職工讀書學習活動。在學習方式方法上,一要抓住重點學,學習黨的精神,以學習促進思想解放和觀念更新;二要聯(lián)系實際學。要把解放思想學習討論與個人工作及思想實際緊密結(jié)合起來;三要構(gòu)建和諧幼兒校工作結(jié)合起來,進一步樹立解放思想,與時俱進,開拓科學發(fā)展的思想意識,掀起學習討論高潮。

        2.培養(yǎng)樹立典型,帶動全體教師。

        典型人物對眾人有較一定的影響,但對教師影響最大、最有說服力的還是他們身邊那些看得見、摸得著的先進人物,因此,我們要培養(yǎng)、樹立一批典型。要把近年來我校教育方面涌現(xiàn)出的先進人物、模范教師篩選出來,總結(jié)他們的工作成績,交流他們的先進經(jīng)驗。最大限度地發(fā)揮他們帶動作用,使廣大教師學有榜樣,通過我?!皫汀А被顒訉崿F(xiàn)整個教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)的提升和飛躍。

        3.開展業(yè)務學習,提升教學能力。

        教師博學多才,教師必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像。學生才會“親其師、信其道”所以教師必須有扎實的專業(yè)知識。表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通,就是對所教學科,要掌握其基本理論,解學科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用,掌握重點、難點。不僅要知其然,而且要知其所以然,抓住要領,舉一反三,觸類旁通,運用自如,激發(fā)學生學習興趣。知新,就是要學習新知識,講課要有新意。當代科學知識分化急劇,新陳代謝迅速,應用期越來越短,知識的創(chuàng)新性越來越鮮明,這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實自己,完善知識結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識的精通與知新,要求教師自覺參加理論學習、業(yè)務學習、外出培訓,堅持接受繼續(xù)教育。

        教育觀念、教學方法、專業(yè)知識、業(yè)務能力都必須緊隨時代車輪,教師必須做到與時俱進。太陽每天都是新的時代的日新月異就是面臨的第一挑戰(zhàn)。不斷地更新、拓展、充實、提高。要敏銳地了解新思想,認真地研究新理論,迫切地學習新技術,不斷地提升自身素質(zhì)。

        4.表彰模范教師,弘揚師德正氣。對我校涌現(xiàn)出來的師德模范教師,學校要進行表彰鼓勵,把師德作為崗位聘任、評優(yōu)樹模的重要內(nèi)容,從而營造人人敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表、關愛學生的良好氛圍。

        愛生是教師的天性。教師必須拉近與學生心靈的距離。教師愛自己的學生,就是要真正找到學生身上的可愛之處,這樣的愛才會是發(fā)自內(nèi)心,持久的?;谶@一點,教師要善于了解學生的心理變化,與學生交朋友,建立一種新型的師生關系,拉近與學生的心靈距離。

        每位教師要時刻按照優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,解放思想,更新觀念,確立創(chuàng)新意識,善于動腦,勤于思考,開拓進取,始終站在時代的潮頭,不斷研究新情況,解決新問題,使自己的工作上一個新臺階!

        5.構(gòu)建評價機制,科學評價教師。

        圍繞市教體局開展的“三查三評”活動,落實對教師的評價。一是完善教師教學工作監(jiān)測考評方案,以更有利于調(diào)動全校教職工的工作積極性。二是每學期組織一次評議教師活動,精心設計評議材料和表格,主要通過三種形式進行:學生評議教師、領導班子成員評價教師和家長評議教師。從而確保對教師工作評價的科學、公平、公正。

        6.爭取上級支持,加強薄弱學科。

        學??赏ㄟ^正常渠道與教體局、人事科、教研室的領導進行溝通,反映學校實際情況,爭取領導的理解與支持,盡快解決學科教師缺編現(xiàn)象,解決薄弱學科建設中的師資問題,以保證學校整體教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

        總之,為了認真貫徹市教體局“以改革創(chuàng)新求發(fā)展,用特色內(nèi)涵鑄輝煌”的工作思路,不斷深化教育教學改革,實施素質(zhì)教育,就需要大力加強教師隊伍建設,使廣大教師敬業(yè)愛崗,全身心投入到教書育人這一神圣事業(yè)中去。我校要繼續(xù)在教職員工中深入開展“三講三比三熱愛”的活動,努力提高教職員工的整體素質(zhì),進一步加強學校的教育教學管理,勇于創(chuàng)新,爭先創(chuàng)優(yōu),切實提高教育教學質(zhì)量,辦人民滿意的學校。

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