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第一篇：學(xué)校功能室管理制度

1.功能室是學(xué)校教師培訓(xùn)、教研活動(dòng)和各種會(huì)議的重要場(chǎng)所。

2.使用功能室，必須提前向管理部門提出申請(qǐng)，經(jīng)同意后，由管理員統(tǒng)一安排使用，使用前后與管理人員交接。

3.管理員或使用者應(yīng)在活動(dòng)前五分鐘將設(shè)備打開預(yù)熱。學(xué)生必須在任課教師的帶領(lǐng)下方可進(jìn)入多媒體教室。

4.嚴(yán)格按設(shè)備的操作規(guī)程操作，注意設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況，出現(xiàn)故障，應(yīng)立即報(bào)告管理員處理，并詳細(xì)說明出現(xiàn)故障的原因。

5.教師應(yīng)維持好教學(xué)秩序，要求學(xué)生愛護(hù)多媒體教室設(shè)備，禁止學(xué)生私自動(dòng)用設(shè)備。若發(fā)生各類損壞事故將追查責(zé)任并責(zé)令賠償。

6.使用者未經(jīng)管理員同意，不準(zhǔn)擅自改動(dòng)設(shè)備的連接線，不準(zhǔn)擅自移動(dòng)或拆卸任何設(shè)備，不準(zhǔn)擅自把設(shè)備拿出室外使用。需使用的外存儲(chǔ)設(shè)備，必須經(jīng)殺毒后方可使用。

7.管理員或使用者在使用后，應(yīng)關(guān)閉所有相關(guān)設(shè)備，在關(guān)閉投影儀時(shí)，要等待投影儀散熱風(fēng)扇停止轉(zhuǎn)動(dòng)后方可關(guān)閉總電源。

8.應(yīng)保持功能室內(nèi)的清潔衛(wèi)生、注意防塵、防潮、防火、防盜。

9.功能室使用結(jié)束，管理員應(yīng)做好使用登記工作。

第二篇：學(xué)校心理咨詢室工作職責(zé)

學(xué)校心理咨詢室工作職責(zé)

一、廣泛宣傳心理健康知識(shí)。

二、組織心理健康教育課程的教學(xué)。

三、開展學(xué)生心理知識(shí)系列講座。

四、開展學(xué)生心理健康第二課堂活動(dòng)。

五、負(fù)責(zé)對(duì)專、兼職輔導(dǎo)員及心理健康教育志愿者的培訓(xùn)。

六、指導(dǎo)“學(xué)生心理健康”的各項(xiàng)活動(dòng)。

七、建立學(xué)生心理檔案。

八、開展多種形式的心理咨詢活動(dòng),適時(shí)開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。

九、舉辦專題講座、咨詢活動(dòng)，指導(dǎo)家庭教育。

小學(xué)心理咨詢室崗位職責(zé)

學(xué)校心理咨詢管理員崗位職責(zé)

學(xué)校心理咨詢室工作計(jì)劃,學(xué)校心理咨詢室新學(xué)期工作計(jì)劃

咨詢主管崗位職責(zé)心理咨詢

大學(xué)心理咨詢部崗位職責(zé)

第三篇：學(xué)校心理輔導(dǎo)室管理制度

一、咨詢室工作人員須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按時(shí)到崗、到位。

二、咨詢?nèi)藛T接待來訪者，必須熱情周到，想人所想，急人所急。

三、咨詢?nèi)藛T在咨詢時(shí)，須學(xué)會(huì)傾聽，做好記錄。

四、咨詢?nèi)藛T在分析問題時(shí)，要做到客觀、仔細(xì)、耐心。

五、咨詢?nèi)藛T要及時(shí)整理來訪者的材料，并做好分析與總結(jié)。

六、咨詢?nèi)藛T要為來訪者嚴(yán)守個(gè)人秘密，違者后果自負(fù)。

七、咨詢?nèi)藛T若不能當(dāng)時(shí)解決問題，須查閱相關(guān)資料后再行約定時(shí)間解決。

八、咨詢室在一定時(shí)期內(nèi)要將咨詢情況歸檔，備以后查閱。

九、咨詢?nèi)藛T遇到確有心理問題嚴(yán)重到精神問題者可介紹到他處就醫(yī)。

十、咨詢?nèi)藛T要遵守管理制度，愛護(hù)室內(nèi)公共財(cái)產(chǎn)，嚴(yán)格要求自己，做到愛室如家。

第四篇：學(xué)校心理輔導(dǎo)室管理制度

一、咨詢室環(huán)境符合要求，創(chuàng)設(shè)和保持一種和諧、溫馨、安全的環(huán)境氛圍。

二、心理咨詢員必須態(tài)度熱情，工作細(xì)致和認(rèn)真。

三、有固定的面談咨詢時(shí)間，每次咨詢時(shí)段一般在45分鐘左右。

四、心理咨詢教師必須經(jīng)過相關(guān)培訓(xùn)后才可上崗。

五、咨詢教師按時(shí)到崗，確保咨詢工作正常進(jìn)行。

六、尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生的隱私，切實(shí)履行保密原則，對(duì)有較為嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生，必要時(shí)可通知學(xué)校和家長，取得支持和配合。

七、對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面引導(dǎo)，采取啟發(fā)、誘導(dǎo)，杜絕強(qiáng)硬說教或強(qiáng)加于人。輔導(dǎo)過程中不帶個(gè)人情緒和自己價(jià)值觀。

八、為保證檔案資料的保密性，除心理教師，其他人不得單獨(dú)進(jìn)入輔導(dǎo)室。

九、做好有關(guān)材料的存檔工作，愛護(hù)室內(nèi)各項(xiàng)設(shè)備，保持正常使用。

十、工作完畢，關(guān)好門窗、做好安全保衛(wèi)工作。

第五篇：心理咨詢室使用管理制度

心理咨詢室使用管理制度

1、心理咨詢師必須態(tài)度熱情、工作認(rèn)真細(xì)致，不得遲到、早退，要按時(shí)到崗接受咨詢者來訪。堅(jiān)持心理咨詢的經(jīng)?；?、規(guī)范化。

2、咨詢?nèi)藛T要遵守管理制度，愛護(hù)室內(nèi)公共財(cái)產(chǎn)，嚴(yán)格要求自己，做

到愛室如家。保持室內(nèi)環(huán)境整潔，優(yōu)美、舒心，營造溫馨的空間。

3、本著“積極、自信、樂觀、向上”的健康心理狀態(tài)以誠相待，傾情

相助，想人所及，引導(dǎo)來訪者自助。

4、咨詢?nèi)藛T在咨詢時(shí)，須學(xué)會(huì)傾聽，無條件接收來訪者，事后做好記

錄。

5、咨詢?nèi)藛T要及時(shí)整理來訪者的材料，并做好分析與總結(jié)。

6、尊重來訪者人格，保護(hù)來訪者的隱私，切實(shí)履行保密原則，對(duì)有較

為嚴(yán)重心理障礙的來訪者，必要時(shí)可通知學(xué)校和家長，取得支持和配合。

7、咨詢?nèi)藛T若不能當(dāng)時(shí)解決問題，須查閱相關(guān)資料后再行約定時(shí)間解

決。

8、充分利用課內(nèi)和課外時(shí)間、提高“心理咨詢室”的開放率、使用率。

9、做好有關(guān)材料的存檔工作，及時(shí)整理、裝訂成冊(cè)。

10、咨詢測(cè)量用表不可外借、復(fù)印，由咨詢室統(tǒng)一管理使用。

第六篇：心理宣泄室管理制度用

新河實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理宣泄室管理制度

一、來訪者應(yīng)先向心理咨詢?nèi)藛T說明自身情況，由心理咨詢?nèi)藛T評(píng)估是否適合選擇心理宣泄。

二、來訪者進(jìn)入心理宣泄室，請(qǐng)先登記。三、一次進(jìn)入宣泄室的人數(shù)不能過多，控制在2-3人內(nèi)。

四、來訪者在心理宣泄的過程中，請(qǐng)注意做好安全防護(hù)措施。活動(dòng)之前，請(qǐng)清除身上的尖利物品、易損物品等，并做好適應(yīng)性訓(xùn)練。進(jìn)行宣泄時(shí)，請(qǐng)不要過分用力。

五、使用各項(xiàng)宣泄設(shè)備時(shí)，請(qǐng)?jiān)诶蠋煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行操作。

六、保持室內(nèi)衛(wèi)生，請(qǐng)勿在室內(nèi)吸煙、吃零食等，不亂涂亂畫。

七、須遵守活動(dòng)規(guī)則，愛護(hù)室內(nèi)設(shè)備，不故意破壞，不無故損壞。否則將追究責(zé)任。

八、使用完宣泄設(shè)備后，物歸原位，不隨意丟棄。

九、宣泄時(shí)間一般為30分鐘以內(nèi)，防止導(dǎo)致過度疲勞或力竭。

新河實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理咨詢室管理制度

1、心理咨詢教師必須態(tài)度熱情，工作細(xì)致和認(rèn)真。

2、對(duì)師生咨詢內(nèi)容和有關(guān)的隱私嚴(yán)守秘密。

3、心理咨詢員不得遲到、早退，要按時(shí)到崗接受咨詢者來訪。

4、保持室內(nèi)環(huán)境整潔，優(yōu)美、舒心，花卉盆景等裝飾物要不斷更新，營造溫馨的空間。

5、做好有關(guān)材料的存檔工作，及時(shí)整理、裝訂成冊(cè)。

6、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)認(rèn)真做好學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)或電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢工作

7、未經(jīng)同意，有關(guān)資料不得外借。

8、愛護(hù)室內(nèi)各項(xiàng)設(shè)備，保持正常使用。

9、工作完畢，關(guān)好門窗、做好安全保衛(wèi)工作。

10、對(duì)非工作人員，非咨詢?nèi)藛T要阻擋入室。

新河實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理咨詢室教師工作制度

1，值班教師在規(guī)定值班時(shí)間內(nèi)必須到崗，耐心接受同學(xué)的咨詢，并做好面談?lì)A(yù)約登記和當(dāng)日的值班記錄。

２．當(dāng)日值班人員有特殊情況需要請(qǐng)假，必須以電話或當(dāng)面請(qǐng)假的方式，向心理咨詢室負(fù)責(zé)人提出請(qǐng)假申請(qǐng)，批準(zhǔn)后方可請(qǐng)假。

３．嚴(yán)格遵守保密原則，保密內(nèi)容涉及心理咨詢室相關(guān)所有工作內(nèi)容。未經(jīng)負(fù)責(zé)人同意，值班人員嚴(yán)禁隨意翻閱心理咨詢室存放的材料和文件。

４．心理咨詢室除工作人員外，一般不允許無咨詢要求的學(xué)生或其他人員進(jìn)入。

５．如果在工作中泄密或者由于工作失誤導(dǎo)致咨詢室財(cái)物損失，將酌情給予相應(yīng)的處分，并擔(dān)負(fù)損失財(cái)物的賠償責(zé)任。

新河實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理咨詢室檔案管理制度

一、心理咨詢師有責(zé)任向來訪者說明工作的保密原則，以及應(yīng)用這一原則的限度。

二、心理咨詢中的有關(guān)信息，包括個(gè)案記錄、測(cè)驗(yàn)資料、信件、錄音、錄像和其他資料，應(yīng)在嚴(yán)格保密的情況下，作為檔案，及時(shí)送檔案室進(jìn)行保存。

三、除了心理咨詢教師和檔案管理員意外，學(xué)校任何其他人員包括班主任和任課教師等，都無權(quán)產(chǎn)看心理檔案室檔案材料。

四、心理咨詢師只有來訪者統(tǒng)一的情況下，才能對(duì)咨詢過程進(jìn)行錄音、錄像。因?qū)I(yè)需要進(jìn)行案例討論、教學(xué)引用和科研寫作時(shí)，應(yīng)隱去那些可能據(jù)以辨認(rèn)出來訪者的有關(guān)信息。

五、在心理咨詢工作中，一旦發(fā)現(xiàn)來訪者有危害自身和他人的情況，必須采取必要措施，防止意外事件發(fā)生（必要時(shí)應(yīng)通知有關(guān)部門或家屬），但應(yīng)將有關(guān)信息的暴漏程度限制在最小范圍。

六、心理咨詢教師接受衛(wèi)生、司法或公安機(jī)關(guān)規(guī)定的詢問時(shí)，不得做出虛偽的陳述或報(bào)告。

新河實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理咨詢活動(dòng)制度

一、固定的面談咨詢時(shí)間：每雙周四下午3:30——4:30

二、咨詢室環(huán)境符合要求，創(chuàng)設(shè)和保持一種和諧、溫馨、安靜的環(huán)境氛圍。

三、咨詢時(shí)間輔導(dǎo)教師按時(shí)到崗，確保咨詢工作正常進(jìn)行。

四、尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生的隱私，切實(shí)履行保密原則，對(duì)有嚴(yán)重心理障礙必要時(shí)可通知學(xué)校和家長，取得支持和配合。

五、對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面引導(dǎo)，采取啟發(fā)、誘導(dǎo)，杜絕強(qiáng)硬說教或強(qiáng)加于人，不帶個(gè)人情緒和自己價(jià)值觀。

新河實(shí)驗(yàn)小學(xué)親情通話室管理制度

一、每學(xué)期開學(xué)都要重新登記留守兒童監(jiān)護(hù)人和代理監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話。

二、對(duì)留守兒童的家長的聯(lián)系電話要保留電子文檔和書面材料。

三、結(jié)對(duì)老師要掌握相關(guān)留守兒童監(jiān)護(hù)人或代理監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話；

四、結(jié)對(duì)老師要及時(shí)掌握留守兒童監(jiān)護(hù)人或代理監(jiān)護(hù)人電話的變動(dòng)情況，以防號(hào)碼發(fā)生變化而聯(lián)系不上，并將變動(dòng)后的電話號(hào)碼及時(shí)上報(bào)學(xué)校主管部門；

五、留守兒童之家設(shè)立、開通“親情熱線”，建立留守兒童父母與孩子、留守兒童監(jiān)護(hù)人與學(xué)校定期或不定期的電話聯(lián)系制度，及時(shí)與家長交換意見，同步教育好“留守兒童”。

六、留守兒童在校期間遇突發(fā)事件，必須及時(shí)告知委托監(jiān)護(hù)人或在外務(wù)工家長，并報(bào)告上級(jí)教育主管部門；

七、加強(qiáng)與留守兒童的監(jiān)護(hù)人或代理監(jiān)護(hù)人之間的交流與溝通。向留守兒童及其家長公布了班主任的聯(lián)系電話和詳細(xì)通訊地址。