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第一篇：參觀小學(xué)活動總結(jié)

參觀小學(xué)活動總結(jié)

《參觀小學(xué)活動總結(jié)》是一篇好的范文，覺得應(yīng)該跟大家分享，希望對網(wǎng)友有用。篇一：參觀小學(xué)總結(jié)

參觀小學(xué)總結(jié)

大班的孩子即將離開他們生活了三年的幼兒園，跨入小學(xué)的大門，為了讓孩子們了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，熟悉小學(xué)的環(huán)境，幫助他們盡快地過渡到小學(xué)，我園大班組組織孩子去參觀三小。

6月9日上午，小朋友排著整齊的隊伍，帶著好奇和期盼，在老師的帶領(lǐng)下，一路興致勃勃地來到塘棲三小。踏進校園，一切都讓孩子們感到新鮮，他們用自己的眼睛認真尋找著小學(xué)生活和幼兒園生活的差別。寬闊的操場，高高 的教學(xué)樓，代替幼兒園玩具的是一排排乒乓球桌和高高的籃球架……因為是上課時間，校園里非常安靜，我們也沒有貿(mào)然打擾。聽著教室里傳出的朗朗讀書聲，孩子們一臉敬意和向往。隨后，在小學(xué)老師的帶領(lǐng)下，孩子們依次參觀了圖書館、餐廳、廁所、音樂室、教師辦公室。

坐在寬敞明亮的餐廳里，孩子們輕聲地討論著小學(xué)與幼兒園的不同?？匆荒昙壭W(xué)生上課是此次小學(xué)之行的重點內(nèi)容，孩子們安靜地坐在教室的后排，看小學(xué)生與老師的互動，他們被小學(xué)生認真上課的態(tài)度深深地吸引了，紛紛表示要向哥哥姐姐那樣學(xué)本領(lǐng)，為成為一名合格的小學(xué)生做準備。

參觀小學(xué)是幼小銜接的一部分，孩子們通過參觀，親身感受了小學(xué)生活的豐富多彩。這次參觀活動，使小朋友們近距離地走近小學(xué)，直觀了解了小學(xué)生的生活，減少了對小學(xué)的陌生感、神秘感，更激發(fā)了他們?nèi)胄W(xué)的欲望，為他

們進入小學(xué)做好了一定的心理準備，有助于幼兒從學(xué)前教育向小學(xué)教育的順利過渡。

2011年6月9日思想?yún)R報專題

篇二：參觀小學(xué)方案總結(jié)

幼小銜接--“參觀小學(xué)” 活動方案

一、活動目標：

1、熟悉小學(xué)環(huán)境：參觀教學(xué)樓，各班教室、走廊、廁所、餐廳、操場、圖書室、實驗室等活動場所，初步了解小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況。

2、幼兒對小學(xué)生生活產(chǎn)生積極的向往和愿望。

3、提高幼兒適應(yīng)環(huán)境變化的能力，為幼兒進入小學(xué)奠定良好的心理素質(zhì)。

二、活動準備：

1、提前給孩子做好教育，帶著問題去參觀，明確參觀小學(xué)的任務(wù)與要求，并提醒幼兒外出參觀活動要注意安全及不影響小學(xué)生學(xué)習(xí)等事項。

2、給家長發(fā)活動通知。

三、活動地點：成功小學(xué)

四、活動時間：:

2013年6月6日上午

五、活動參與人員：

大班全體幼兒及老師

六、活動過程：

1、早上全體人員8:30準時在廣場集合，準備出發(fā)。

交代參觀內(nèi)容，提出要求。告訴幼兒要參觀小學(xué)，看小學(xué)生做操、上課、開展課間活動。要求幼兒也要像小學(xué)生一樣認真聽講，不影響小學(xué)生上課。2、8：40乘坐校車分成2組出發(fā)至成功小學(xué)，在操場上拍集體照。

3、參觀成功小學(xué)：

（1）觀看小學(xué)生升國旗。

（2）參觀學(xué)校環(huán)境（包括各功能室）

(3)和小學(xué)生一起上一節(jié)課。了解小學(xué)生上課時的表現(xiàn)。（坐姿、怎么舉手發(fā)言、怎樣進行朗讀、怎樣擺放文具）

（4）請小學(xué)老師介紹小學(xué)的學(xué)習(xí)要求和行為要求，歡迎幼兒來上學(xué)，做

小學(xué)生。

（5）組織幼兒觀看小學(xué)生做早操及課間活動

（6）組織幼兒在小學(xué)里上廁所

（7）參觀結(jié)束，幼兒向老師、小學(xué)生告別

4、參觀結(jié)束。

組織幼兒回園

七、參觀后談話

你們在參觀小學(xué)的活動中看到些什么？小學(xué)和幼兒園有哪些地方不同？我們要向小學(xué)的哥哥、姐姐學(xué)習(xí)什么？

八、活動延伸教育：

回園后，由班級班主任負責，帶領(lǐng)孩子進行活動《我參觀的小學(xué)》，討論問題：

1、小學(xué)與幼兒園有什么不同？

2、各個活動室都有哪些標志？

3、上課為什么要打預(yù)備鈴？

4、課程表有什么用？

5、小學(xué)生都是怎樣做操的？

6、我們今天上學(xué)的路線是什么？

路程遠嗎？用了多長時間。

7、升入小學(xué)之后，就是長大了，獨立了，家長和老師都應(yīng)該放手讓孩子自立，小朋友心里也要做好充分的準備。

2013

鞏義市阿爾特幼兒園 年6月4日

小學(xué)

我心中的向往

——參觀小學(xué)活動總結(jié)

大班的孩子馬上就要畢業(yè)了，他們對小學(xué)生活感到陌生而又好奇。為了幫助他們?nèi)?、直觀地了解小學(xué)，以積極的心態(tài)從容的步入小學(xué)，熟悉小學(xué)環(huán)境，了解小學(xué)生的生活，激發(fā)孩子們的入學(xué)愿望。6月6日上午，我園組織大班的孩子們參觀了成功小學(xué)。

迎接我們的是成功小學(xué)熱情的張校長，她專門為我們的活動安排了負責接待的老師。在她們的帶領(lǐng)下，孩子們先來到操場，觀看學(xué)校的整體校貌。成功小學(xué)校園周圍有很多國學(xué)內(nèi)容，在老師的講解下讓孩子們真正的近距離接受了一次國學(xué)熏陶，在她們的帶領(lǐng)下孩子

們還一起參觀了學(xué)校里的各個功能室：干靜整潔的音樂餐廳令孩子們大開眼界；有著濃郁人文色彩的國學(xué)教室令孩子們神往；一塵不染的學(xué)生宿舍又讓孩子們贊嘆不已…..最讓孩子們激動的是參加了神圣莊嚴的升國旗儀式，成功小學(xué)的升旗手從張校長手中接過鮮艷的國旗，迎著朝陽邁著整齊的步伐向我們走來，最全面的范文參考寫作網(wǎng)站晨風(fēng)中國旗伴隨著雄壯的國歌冉冉升起，我們的孩子們也像小學(xué)生一樣高高舉起右手面對著國旗行隊禮，那不太標準的隊禮下是一張張嚴肅認真的小臉，這次升國旗儀式讓孩子們接受了愛國主義的教育。孩子們還坐在一年級寬敞明亮的教室里真實的體驗了做一名小學(xué)生，課堂上，老師精心準備了教學(xué)活動，孩子們或認真傾聽或積極舉手踴躍發(fā)言，嚴肅認真的課堂氛圍令孩子們充滿了向往；他們稚嫩

的笑臉透露出了一絲入學(xué)的渴望。

本次參觀，給小朋友們留下了深刻 的印象，他們在觀看中對小學(xué)生活有了自己的理解和感受，也更激起了他們對小學(xué)生活的美好期待，為孩子們順利進入小學(xué)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。回園后，孩子們紛紛討論今天的所見所聞，言語中充滿對小學(xué)生活的向往。參觀小學(xué)活動讓孩子們親身感受到小學(xué)生活與幼兒園生活的不同，激發(fā)了孩子們爭做一名光榮小學(xué)生的向往之情。同時，也為我們幼小銜接工作的順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。范文TOP100但愿不久的將來，他們個個都能邁著自信的步伐，開始新的生活??。

篇三：2014年參觀小學(xué)活動方案及小結(jié)

董干鎮(zhèn)幼兒園2014年大班幼兒參觀小學(xué)活動方案

活動地點：董干小學(xué)

活動班級：2014屆全體大班幼兒

活動時間：2014年5月19日（星期一）上午8：00

活動目標： 1.熟悉小學(xué)環(huán)境,初步了解小學(xué)生生活和學(xué)習(xí)情況，激發(fā)幼兒

爭當小學(xué)生的愿望。

2.通過找出小學(xué)與幼兒園不一樣的地方，培養(yǎng)幼兒的觀察分析能力。

3.了解初入小學(xué)時會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法?；顒訙蕚洌?/p>

1.事先與董干小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。

2.活動前對幼兒進行安全教育，常規(guī)教育。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望。

1.你們想上小學(xué)嗎，為什么？

2.你們知道自己要上哪一所小學(xué)嗎？爸爸媽媽帶你去過了嗎？你看到了什么？

二、教師向幼兒介紹活動的內(nèi)容，提出參觀要求。

1.在路上要注意安全，路途中不打鬧、不追逐。注意公共衛(wèi)生，不隨地吐痰不亂投垃圾。一切行動聽指令；

2.到了小學(xué)要緊跟著帶隊老師，不能夠落隊，更不能夠單獨一個

人去活動；

3.參觀活動時不擁擠、不準大聲喧嘩，保持安靜。

4.注意幼兒的文明禮貌行為，不能夠隨便動哥哥姐姐的東西。

三、參觀小學(xué)生入校及升旗活動 在校門口引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)生入校時如何與老師及同學(xué)打招呼、行禮，并可學(xué)著他們的樣子走進校門。引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)的升旗活動和幼兒園的升旗活動有什么不同。如，范文寫作怎樣舉旗、護旗，升旗時怎樣行禮，升旗后唱什么歌。（國歌、校歌。）

四、參觀小學(xué)生上課

1.上課鈴聲響了代表什么？小學(xué)生怎么樣準備的？學(xué)習(xí)用品怎樣放置？

2.觀察小學(xué)生的坐姿。

3.老師提問后，學(xué)生怎樣舉手發(fā)言的？是如何注意聽講的？

4.和小學(xué)的哥哥姐姐一起交流自己想了解的問題。

五、參觀校園環(huán)境

1.參觀教學(xué)樓及樓梯過道，引導(dǎo)幼兒觀察樓梯過道上的標記，知道其含義，并按標記指示的方向上下樓梯。強化幼兒的規(guī)則意識、安全意識和自我保護意識。

2.參觀操場及體育活動設(shè)施，了解其功用，比較一下與幼兒園的操場及體育活動設(shè)施的不同之處。

3.與老師、小學(xué)生交談（自己想了解的有關(guān)小學(xué)的問題）

4.參觀校園，了解各場所的用途，邊看邊比較小學(xué)與幼兒園的不

同。

六、回到幼兒園老師帶領(lǐng)幼兒進行交流討論：

1.你們在參觀小學(xué)的活動中看到了什么？

2.小學(xué)和幼兒園有哪些地方不同？（作息時間、桌椅規(guī)格、作業(yè)要求等）

3.我們要向小學(xué)的哥哥姐姐學(xué)習(xí)什么？怎樣才能夠當一名合格的小學(xué)

生。

董干鎮(zhèn)幼兒園2014年5月1日

董干鎮(zhèn)幼兒園2014年大班幼兒參觀小學(xué)活

動總結(jié)

孩子從幼兒園進入小學(xué)，是成長中的一個重大轉(zhuǎn)折。大班的孩子即將離開他們生活(來自: :參觀小學(xué)活動總結(jié))了三年的幼兒園，跨入小學(xué)的大門，為了讓孩子們了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，熟悉小學(xué)的環(huán)境，幫助他們盡快地過渡到小學(xué)，我園大班組組織孩子去參觀鼓樓實驗小學(xué)。

5月19日上午，小朋友排著整齊的隊伍，帶著好奇和期盼，在老師的帶領(lǐng)下，一路興致勃勃地來到董干小學(xué)。踏進校園，一切都讓孩子們感到新鮮，他們用自己的眼睛認真尋找著小學(xué)生活和幼兒園生活的差別。寬闊的操場，高高的教學(xué)樓，代替幼兒園玩具的是一排排乒乓球桌和高高的籃球架……因為是上課時間，校園里非常安靜，我們也沒

有貿(mào)然打擾。聽著教室里傳出的朗朗讀書聲，孩子們一臉敬意和向往。隨后，在小學(xué)老師的帶領(lǐng)下，孩子們依次參觀了圖書館、餐廳、廁所、音樂室、教師辦公室。

孩子們輕聲地討論著小學(xué)與幼兒園的不同?？匆荒昙壭W(xué)生上課是此次小學(xué)之行的重點內(nèi)容，孩子們安靜地坐在教室的后排，看小學(xué)生與老師的互動，他們被小學(xué)生認真上課的態(tài)度深深地吸引了，紛紛表示要向哥哥姐姐那樣學(xué)本領(lǐng)，為成為一名合格的小學(xué)生做準備。

這次小學(xué)參觀對我們老師和小朋友來說都是受益非淺的。參觀小學(xué)是幼小銜接的一部分，孩子們通過參觀，親身感受了小學(xué)生活的豐富多彩。這次參觀活動，使小朋友們近距離地走近小學(xué)，直觀了解了小學(xué)生的生活，減少了對小學(xué)的陌生感、神秘感，更激發(fā)了他們?nèi)胄?/p>

學(xué)的欲望，為他們進入小學(xué)做好了一定的心理準備，有助于幼兒從學(xué)前教

育向小學(xué)教育的順利過渡。

董干鎮(zhèn)幼兒園

2014年5月19日

這是篇好范文參考內(nèi)容，講的是關(guān)于小學(xué)、小學(xué)生、參觀、孩子、活動、幼兒、幼兒園、老師等方面的內(nèi)容，希望大家能有所收獲。

第二篇：幼兒園參觀小學(xué)活動方案

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)溫州市教師學(xué)科素養(yǎng)提升工程和教師繼續(xù)教育工作的要求，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，以建設(shè)書香校園為載體，以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點，通過開展讀書活動，在幼兒園形成讀書熱潮。引導(dǎo)廣大教職工“多讀書，讀好書，好讀書”，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，提高教師自身的學(xué)習(xí)能力和業(yè)務(wù)水平，進一步促進教師的專業(yè)化成長，提升學(xué)校文化品位。結(jié)合本園實際，特制定本實施方案。

二、讀書活動活動目標

1.通過讀書活動，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，使教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣，形成積極進取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。

2.通過讀書活動，使教師轉(zhuǎn)變教育理念，積極參與教育改革，進行幼兒教育創(chuàng)新，努力使教師成為學(xué)者型教師。

3.通過讀書活動，提高教師的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展的需要。

4.以讀書活動搭建教師專業(yè)成長的平臺，切實解決教育教學(xué)中的問題，成為教師成長的主要途徑。

5.通過讀書活動，構(gòu)建有特色的書香校園文化。

三、讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組

為保障教師讀書活動的有序有效開展，特成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:章曉芳

成員:黃曉聰黃海泉鄭艷

四、讀書活動對象:全體教師

五、活動時間

20xx年9月――20xx年7月

六、必讀書目

《幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)手冊》作者:徐苗郎

七、讀書活動的方法和步驟

1.制訂讀書計劃

每位老師制定本學(xué)年讀書計劃。

2.將教師讀書活動與園本研修結(jié)合起來。讀書活動中要做到集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實踐指導(dǎo)相結(jié)合，通過、沙龍、心得、小報、征文、交流等多種形式讓每一位教師在讀書活動中得到收獲和提升。全園開展圍繞選定的書目讀書心得體會比賽活動。

3.教師圍繞選定書目或者自選教育書刊，開展“兩周一閱讀”活動。

4.教師個人讀書與讀書筆記將納入教師繼續(xù)教育學(xué)時。讀書筆記可采用批注的形式直接記錄在書本上，也可進行理論摘錄，但必須有3篇以上的讀后感或結(jié)合所教學(xué)科撰寫的教學(xué)反思(每篇不少于600字)。

5.每學(xué)年結(jié)束，教師必須上交一篇讀后感，參加園優(yōu)秀讀書心得評比，及時將教師、教研組讀書活動心得和成果進行推廣。(保證5%上傳至縣教師進修學(xué)校網(wǎng)站)

6.表彰讀書先進

優(yōu)秀讀書教師條件:(1)教師必須完成規(guī)定的書目閱讀，完成較高質(zhì)量的讀后感，并上傳教師進修網(wǎng)站;(2)學(xué)有所用，開展課堂教學(xué)方式改進見成效，在學(xué)校開課中得到教師的一致好評。

推薦書目:

1.《靜悄悄的革命――創(chuàng)造活動的、合作的、發(fā)思的綜合學(xué)習(xí)課程》[日]佐騰學(xué)著，李季湄譯，長春出版社，2003年版

2.幼兒園教師教育叢書《幼兒園教育觀新論》、《幼兒園科學(xué)教育》、《幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)手冊》、

3.《朗讀手冊――大聲為孩子讀書吧》[美]吉姆.崔利斯著，沙永玲麥奇美麥倩宜譯，天津教育出版社，2006年版

4.《學(xué)前教育科研方法指導(dǎo)》胡育主編，上海教育出版社，2005年版

5.《發(fā)現(xiàn)孩子――了解和愛孩子的新方法》[意]瑪利亞.蒙臺梭利，中國發(fā)展出版社，2006年版

6.魏書生著《教學(xué)藝術(shù)》

第三篇：參觀小學(xué)總結(jié)

金寶寶天印大道幼兒園大一班參觀小學(xué)總結(jié)

（2012——2013學(xué)第二學(xué)期）

隨著時間的流逝，孩子們離畢業(yè)的日子竟只剩下兩個月不到的時間了，因孩子們即將步入小學(xué)生活，為了讓孩子提前感受小學(xué)的氛圍，了解小學(xué)生們的生活，我們在5月6日這一天組織了孩子們參觀小學(xué)，孩子應(yīng)道36人、實到34人?？梢娂议L們對此次活動還是比較重視的。

活動的具體過程是家長們于早上7：:20將孩子送至科學(xué)園小學(xué)門口、組織家長簽到，孩子集中、小學(xué)教師向孩子們介紹進入小學(xué)需要注意的，需要準備的文具、孩子們進入各科室以及教室進行參觀、與小學(xué)生合照留影幾個部分組成。活動過程中，在小學(xué)教師向孩子們介紹在小學(xué)怎樣才能得到貼畫時，孩子們十分感興趣，都說自己要爭取得到貼畫。在后面的參觀科室時，孩子們表現(xiàn)出濃郁的興趣，對小學(xué)里的一切都充滿了好奇，一直問：“老師，這是什么？老師，這是干什么用的？老師，為什么這個要放在這里啊？”而我們這是笑著向孩子一一介紹，解答孩子的疑問。這次參觀小學(xué)活動也存在一些不足，很多家長沒能按時將孩子送至小學(xué)門口，幼兒在參觀小學(xué)時沒有喝水，導(dǎo)致孩子也比較口渴和疲憊。以后再組織這樣的活動是，我會讓孩子被一個小背包，里面裝一瓶水，口渴的時候喝。這樣孩子也就不會太過疲憊了。

第四篇：幼兒園學(xué)期宣傳工作總結(jié)

一、成立領(lǐng)導(dǎo)組，專人負責

學(xué)校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)組，各科室領(lǐng)導(dǎo)、幼兒園長、幼兒教師為成員，分管校長具體抓落實。專人負責宣傳月工作。

二、明確宣傳工作的重點內(nèi)容

我校本次學(xué)前教育宣傳月活動緊緊圍繞“快樂生活、健康成長”的主題，廣泛宣傳國務(wù)院《關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》和國家相關(guān)部門政策文件;宣傳、省、市、區(qū)有關(guān)政策和規(guī)章制度，促進幼兒教育規(guī)范化發(fā)展，推動幼兒園標準化建設(shè);宣傳普及科學(xué)育兒的知識和方法，提升家長科學(xué)育兒的信心和能力。

三、運用各種方法全方位多角度強化宣傳效果

1、借助校外宣傳向社會廣泛宣傳。我校召開專題會議要求校幼兒園根據(jù)實施方案要求，廣泛開展社會宣傳，通過懸掛宣傳標語、發(fā)放宣傳冊、宣傳單、現(xiàn)場解答家長問題等方式，積極宣傳國家、省、市、區(qū)學(xué)前教育政策，同時通過學(xué)校園廣播等宣傳媒體予以報道。

2、深入開展校(園)內(nèi)宣傳。在宣傳月期間，各校(園)組織全校(園)教職工集中學(xué)習(xí)，同時向廣大幼兒家長宣傳國家和省市里有關(guān)學(xué)前教育政策。尤其組織教師通過撰寫學(xué)習(xí)筆記、集體交流等方式，深刻理解規(guī)范辦園、科學(xué)保教，以及幼兒園辦園各個環(huán)節(jié)的具體要求，增強規(guī)范辦園、科學(xué)保教的自覺性和主動性。還通過召開家長會義和組織家訪活動進行具體宣傳。

3、組織科學(xué)保教相關(guān)活動?；顒釉缕陂g，我校組織開展了幼兒園文藝(游戲)展演活動，宣傳有關(guān)學(xué)前教育政策、方針及科學(xué)的育兒觀念，進一步增進家園溝通與理解。召開多次次全園家長會和家長代表座談會，征求家長和社會的意見，不斷創(chuàng)新工作思路建立家校、家園長效溝通體制，工作面覆蓋所有在園幼兒的家長。宣傳月期間重點宣傳規(guī)范辦園、科學(xué)保教，以《宣傳欄》和《致家長一封信》等方式介紹規(guī)范辦園、科學(xué)保教和幼兒園科學(xué)辦園理念。

通過宣傳月活動，使社會各界進一步了解和理解國家的幼兒教育發(fā)展政策，特別是學(xué)前教育的中長期規(guī)劃。進一步引起家長和社會對幼兒教育關(guān)注和重視，進一步端正了家長和社會對幼兒教育的觀點，進一步引導(dǎo)全社會樹立正確的教育理念，防止和糾正幼兒教育“小學(xué)化”傾向。更是讓全社會了解學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀、未來，讓幼兒家長和幼教工作者掌握科學(xué)保教知識，讓孩子快樂生活

第五篇：幼小銜接去小學(xué)參觀活動總結(jié)

為認真貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，并以區(qū)教育局關(guān)于“避免小學(xué)化傾向”的文件精神為指導(dǎo)，我園依據(jù)所制定的幼小銜接工作方案進行有目的，有計劃的社會性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育，促進幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準備，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握使用工具的能力，減緩兩學(xué)段的坡度，不搞知識的超前而重探索能力的培養(yǎng)，使幼兒園教育與小學(xué)教育形成無間隙整體，促進幼兒和諧發(fā)展，這是研究幼小銜接的實質(zhì)所在。我園在幼小銜接方面做了很多努力，回首所做過的工作，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，具體總結(jié)如下：

一、與“手拉手“小學(xué)開展了幼小銜接工作研討會

在參加了南崗區(qū)幼小銜接工作會議后，我園按照會議精神在第一時間與清濱小學(xué)召開了幼小銜接工作研討會，制定了切實可行的幼小銜接工作方案。在與清濱小學(xué)的研討中，我園針對大班家長提出的關(guān)于幼兒入小學(xué)前要學(xué)習(xí)哪些課程等問題向參與座談的清濱小學(xué)校長一一提出，劉校長耐心的進行解答，并提出了以下建議：希望大班幼兒入學(xué)前要輕知識訓(xùn)練，重能力培養(yǎng)，讓幼兒有良好的閱讀能力、熱愛科學(xué)、培養(yǎng)對藝術(shù)的熱愛，多參加體育活動增強體質(zhì)，以便更好地適應(yīng)小學(xué)生活。

二、開展了具有班級特色的教育教學(xué)工作

1、本學(xué)期，我園結(jié)合大班的年齡特點，把工作的重點放在了“幼小銜接”的準備工作上面。在實施計劃的過程中，根據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展水平，有目的、有計劃地將教育教學(xué)活動滲透在幼兒的日常生活、活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當中。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，每一位幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。通過開展多彩的活動，激發(fā)幼兒的入學(xué)興趣。

1）孩子向往上小學(xué)并且產(chǎn)生“我想學(xué)”的心理狀態(tài)時，才能學(xué)的好，因此應(yīng)給孩子了解小學(xué)的機會，以使孩子從了解小學(xué)到喜歡小學(xué)。開展去小學(xué)參觀的活動，讓幼兒認識學(xué)校的足球場、生物園、多媒體教室、語音教室、微機教室、圖書館、美術(shù)室、器樂室以及學(xué)校的周邊環(huán)境，以熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境；還可以請幼兒直接參與到老師利用多媒體課件組織的活動中去，在看一看、想一想、說一說的過程中，了解小學(xué)學(xué)習(xí)活動，從內(nèi)心深處產(chǎn)生上小學(xué)的愿望。

2）利用大帶小接隊活動，開展各種有益的活動。：如：請小學(xué)生到幼兒園接隊的班級開展英語口語授課、課間操培訓(xùn)、坐立走培訓(xùn)等活動，小學(xué)生們當起小老師，在和大班幼兒說笑、游戲的過程中學(xué)習(xí)知識，另外還可以組織鼓號隊、花束隊表演、課間舞表演等活動，讓幼兒了解小學(xué)生活的豐富多彩，進一步產(chǎn)生對入小學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力。學(xué)期初我們帶幼兒去參觀了小學(xué)，了解哥哥姐姐的在校生活，使他們對學(xué)校有直觀的認識。慢慢嘗試讓幼兒按照學(xué)校的作息制度來生活。如午睡逐漸少睡，晚上少看電視，準時上床休息，每天整理好自己的書包。我們提倡家長為每名幼兒準備一只書包，培養(yǎng)幼兒學(xué)會保管好自己的文具盒、手工作品等物品，并學(xué)會自己整理書包。通過一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。

3、在“幼小銜接”的準備工作中，我們重點對幼兒進行了規(guī)則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，幼兒能夠在與同伴的合作中用較靈活的方式與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。

4、在日常教學(xué)中，繼續(xù)以“五大領(lǐng)域”為指導(dǎo)開展"主題活動"，教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗和興趣設(shè)計活動，活動中體現(xiàn)幼兒為主體的原則，在期末的半日開放活動中，幫助家長了解主題進展情況，充分體現(xiàn)主題活動的延續(xù)和深入。

5、班級環(huán)境的布置與主題密切配合，發(fā)揮班級幼兒的美術(shù)特長，每一次的環(huán)境布置都邀請幼兒共同商量、共同完成，在“端午節(jié)”、“我們畢業(yè)了”的環(huán)境布置中充分體現(xiàn)出了大班幼兒集體的智慧。

6、在培養(yǎng)幼兒的生活能力方面我們養(yǎng)成幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、午睡等生活習(xí)慣。如我們組織“今晚我自己睡覺”及“超市購物”活動，鼓勵孩子晚上自己睡覺而不是和爸爸媽媽一起睡，培養(yǎng)他們養(yǎng)成獨立意識。設(shè)立“小小超市”區(qū)域，在該區(qū)域幼兒可以根據(jù)自己的喜好選擇物品，并在收款臺結(jié)賬。這些活動不但是孩子們喜歡的，同時也是家長認可的，許多家長在反饋給我們的意見表中寫到“這樣的活動好，希望多舉行幾次”。

7、培養(yǎng)幼兒會做一些簡單的班級管理工作（班長、值日生），有一定的組織能力。如每日選出兩名小朋友做禮儀小標兵，在門口接待幼兒及家長，一句“阿姨好，小朋友好”。讓孩子們鍛煉的更加大膽、自信，也有許多家長反映說說“孩子們真有禮貌”。

8、每個孩子的能力都是不一樣的，所以對一些進步不明顯的幼兒，我們會進行個案教育與管理，在教育與管理之前，我們會取得家長的幫助，讓家長老師的共同努力，讓每一個寶貝都能快速的適應(yīng)大班的生活，為自己踏入小學(xué)做好準備，打好基礎(chǔ)。如我班的張令帥小朋友通過一學(xué)期的努力變成了一個開朗自信喜歡學(xué)習(xí)的小朋友。其他的小朋友也有很大進步，如金左為的進步，讓他成為一名喜歡唱歌，主動學(xué)習(xí)的好孩子，在小學(xué)的入學(xué)考試中他也取得了不錯的成績。

9、本學(xué)期，幼兒參與了班級種植自然角的建立，我們結(jié)合主題在種植園地里面種了許多的植物，幼兒學(xué)習(xí)進行觀察記錄，以此了解植物的生長習(xí)性和生長過程。他們對植物的生長非常感興趣，每天都會為植物澆水，并且觀察植物的每天不同的變化。這既培養(yǎng)了幼兒觀察能力，同時也使幼兒了解大自然，愛護大自然。

10、本學(xué)期，我們著重幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)，組織幼兒堅持開展體育鍛煉，在第四十五屆全市幼兒園運動會上，大班幼兒在團體操表演以及各項趣味比賽中獲得了較好成績。

11、本學(xué)期，幼兒園組織了各項大型活動，其中“安全逃生自救”“我的節(jié)日我做主六一系列活動”、“端午節(jié)制作荷包秀”、“風(fēng)箏大賽”參加全市及學(xué)校幼兒園趣味運動會、“成長感恩夢想大班畢業(yè)式”、家園開放半日活動、家長課堂等各項活動都獲得家長們的一致好評。

三、引進家長參與班級管理機制，鼓勵家長真正成為教育的主人

本學(xué)期，我們及時讓家長們了解大班的教育教學(xué)情況、幼兒在園情況，具體做法為：

1、學(xué)期初召開家長會，向家長宣傳幼小銜接工作的重要性，介紹我們的幼小銜接教育教學(xué)內(nèi)容，使家長們能夠主動配合幼兒園，并能積極的參與到此項工作中來。日常生活中利用家園共育欄目，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務(wù)，這樣做的目的，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供在時間上的保證；二可以培養(yǎng)幼兒責任性，使幼兒進入小學(xué)的學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終，以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。我們在家園聯(lián)系欄“共同心聲”中，開設(shè)的“數(shù)學(xué)小游戲”及“幼小銜接”看過來給家長帶來好的教學(xué)指導(dǎo)作用。

2、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作，通過致家長的一封信等形式，讓家長了解幼小銜接的具體內(nèi)容并及時了解幼兒發(fā)展水平。

3、鼓勵家長積極參與園里、班級舉行的各項親子活動，在參觀清濱小學(xué)活動中，家長們都能夠積極參加，家長與教師間建構(gòu)起了平等、信任、友誼的橋梁。

在幼小銜接工作中，我們雖然取得了一定成績，但還存在一些不足之處，幼小銜接工作是一項長期而艱巨的工作，我園會以此為契機，把幼小銜接工作做得更加夯實，不僅讓幼兒的學(xué)前生活快樂健康，更能達到順利的進入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)生活的目標。為了這個目標，我們會更加努力。

第六篇：幼兒園參觀小學(xué)活動方案

活動目標：

1、讓幼兒了解小學(xué)生活，感受其中樂趣，激發(fā)幼兒做小學(xué)生的愿望。

活動準備：

1、事先出通知

2、事先與附近一所小學(xué)聯(lián)系參觀的時間、內(nèi)容及活動順序安排。

活動時間:20xx年4月24日

活動地點:總部 桃浦中心小學(xué) 分部 聯(lián)建小學(xué)

活動過程：

1、參觀小學(xué)生入校及升旗活動

(1)在校門口引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)生入校時如何與老師及同學(xué)打招呼、行禮，并可學(xué)著他們的樣子走進校門。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)的升旗活動和幼兒園的升旗活動有什么不同。如，怎樣舉旗、護旗，升旗時怎樣行禮，升旗后唱什么歌。(國歌、校歌。)

2、參觀小學(xué)生上課

(1)參觀課堂，了解課堂里豐富的學(xué)習(xí)、生活及游戲內(nèi)容，消除幼兒的緊張情緒。(有的幼兒認為在小學(xué)里只是學(xué)習(xí)，特別累。)

(2)聆聽上下課音樂，了解小學(xué)與幼兒園不同的作息時間。

3、參觀校園環(huán)境

(1)參觀教學(xué)樓及樓梯過道，引導(dǎo)幼兒觀察樓梯過道上的標記，知道其含義，并按標記指示的方向上下樓梯。強化幼兒的規(guī)則意識、安全意識和自我保護意識。

(2)參觀操場及體育活動設(shè)施，了解其功用，比較一下與幼兒園的操場及體育活動設(shè)施的不同之處。

4、與老師、小學(xué)生交談(自己想了解的有關(guān)小學(xué)的問題)