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我班的幼兒年齡均在56歲之間,在這時(shí)候的孩子表現(xiàn)為好奇、好問、好學(xué),有意注意開始占明顯優(yōu)勢。凡事都愛圍著討論,問個為什么,更愛參與其中。利用這一特點(diǎn),我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都從孩子的角度來考慮,盡可能提供各種操作性、探索性的環(huán)境來滿足幼兒不同的需要。
一、參與收集,準(zhǔn)備材料。
生活中的廢舊物品如:紙張、食品袋、瓶瓶罐罐、還有各種各樣的農(nóng)作物的種子等。
二、參與布置、操作。
讓幼兒參與環(huán)境的布置,利用有關(guān)的材料進(jìn)行剪、貼、畫、拼、等操作,能使幼兒在做做玩玩中發(fā)揮自己的潛能。如巧手坊的《種子貼畫》,我們收集了各種種子,引導(dǎo)幼兒想做什么圖形,鼓勵幼兒從多方面觀察、欣賞、想象,創(chuàng)作的興趣自然而然地激發(fā)出來了,作品也有了多元的表現(xiàn)。在植物角孩子帶來了他們喜歡的植物,讓孩子們?nèi)ビ^察、了解他們的生長過程等。我們還利用各種廢舊物品創(chuàng)設(shè)了豐富的區(qū)角。
三、收獲方面:
1、對幼兒發(fā)展的價(jià)值
(1)學(xué)會了思考,鍛煉了手的協(xié)調(diào)性。
這些環(huán)境的創(chuàng)設(shè),為幼兒動手能力的發(fā)展提供了平臺,孩子們在撕、揉、剪、貼、團(tuán)、揉、捏、刻等活動中學(xué)會了思考,鍛煉了手的協(xié)調(diào)性和靈活性。
(2)拓展了知識,促進(jìn)了創(chuàng)造潛能的發(fā)展。通過與環(huán)境互動,幼兒動手操作能力明顯提高,精心利用廢物,進(jìn)行多種制作,創(chuàng)造成美麗的工藝品。
(3)享受到了成功的快樂,增強(qiáng)了自信心。
2、對自己的促進(jìn)價(jià)值
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中,轉(zhuǎn)變自己的教育觀念,環(huán)境應(yīng)重在幼兒的參與;廣泛的合作交流,完善自身的知識結(jié)構(gòu),注意各類信息的獲取和整合。
存在的不足:
在布置過程中不夠注重幼兒的個體差異,能力差的幼兒參與機(jī)會相對較少。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程是幼兒與教師共同參與合作的過程。環(huán)境是為幼兒創(chuàng)設(shè)的,當(dāng)然少不了環(huán)境與幼兒的互動,所以重視幼兒的參與也是創(chuàng)設(shè)環(huán)境的重點(diǎn),環(huán)境給幼兒一個展示的平臺,應(yīng)讓孩子感受到自己成果,感受到一種成功。
總之,在以后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,應(yīng)不斷實(shí)踐、反思、與同事相互交流,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中努力做得更好。