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第一篇：教師業(yè)務自傳

我叫xx，xxxx年出生于xxx，父親是xx，母親是xx，自小家里對我的教育就很嚴格，所以，從小我就養(yǎng)成了良好的學習習慣、思想習慣和善于發(fā)現(xiàn)身邊細微事物的習慣。在小學的時候，我就對文學方面的知識很感興趣，可能是因為那時候還小，不懂事，對文學只是表面的認識，只明白自我喜歡那種“氣質(zhì)”和“感覺”，所以，也僅僅是喜歡而已，沒有實際寫點什么東西。

上了中學，我漸漸地懂事了，接收的知識面也廣了，對文學的認識也更進一步了。感覺自我對文學作品不再是小時候懵懵懂懂的感興趣了，而是“愛”，真正地愛上了文學作品。那時的我xx歲，家里人也很支持我對文學的熱愛。自那以后，從生活到學習，從事物到人物，從外界到內(nèi)心，從感受到感悟，從了解到經(jīng)歷……每一個過程我都細細品味，去探尋其中的文學痕跡，去感受其中的文學氣息。對于在學校里教師講解的知識我會認真學習；對于身邊發(fā)生的事情我會仔細觀察；對于家人的教誨我會洗耳聆聽?？傊?，只要是自我認為對的、能夠?qū)W到東西的，我都不會放棄。經(jīng)過自我的不斷積累、摸索、領(lǐng)悟，我開始學著寫東西。我從來沒有想過放棄，也沒有想過自我寫出來的東西會有多么多么優(yōu)秀，我僅僅是喜歡寫而已。我明白，每個人對文學作品都有不一樣的理解，一個人寫出來的東西要想讓每個人都喜歡很難。所以，我只是盡我自我的本事寫作而已，只是抒發(fā)自我對文學的熱愛而已。我不斷地寫、不斷地改，最終最終有了屬于自我的作品，也就是早期的代表作《畢業(yè)》。這部作品在當時雖然還不能稱為真正意義上的文學作品，但畢竟也是我文學生涯的開端，能夠看做是我之后文學道路的奠基石。

中期進入工作之后，重心就放到了科研上頭，對于文學的創(chuàng)作也就停了段時間。這段時間，我在科研上頭學到了很多東西，也能夠說是豐富了自我的思想和情感。我也把這段時間看做是自我從另一個層面接觸、理解文學的一個過程。雖然沒有實際作品，但我認為自我在思想上對文學的認知又深了一層。即使重心是在科研上頭，我仍然沒有忽視我的文學夢，只是沒有創(chuàng)作，在工作和生活中我還是一如既往地追求文學。

1994年退休后，我又重新開始了我的文學創(chuàng)作道路。我很高興自我能夠重新踏上我的文學道路，那個時候，我對文學已不再是以往的隨心所欲寫作了，我想寫出能夠被大家都認可的作品，我想我對文學的熱愛能夠傳遞給更多的人。我承認，我不是知識面最廣的文學寫作者；我也不是措辭最華麗、最優(yōu)秀的寫作者；我更不認為自我是多么偉大的文學家，甚至能夠說談不上是文學作家?？墒?，我卻敢說，自我熱愛文學的這顆心是最堅硬的。從1994年至今，我已經(jīng)創(chuàng)作了很多的文學作品，代表作有《感悟》、《七十抒懷》、《話淘金》、《燈下隨想》、《歷經(jīng)奔波鯉化龍》、《八旬明世難》、《泊頭吟》。

這些作品都是我傾盡心血寫作的。其中，詩詞作品《七十抒懷》：“誠靠勤學強自身，開拓進取步高登。創(chuàng)業(yè)艱辛評智勇，人地天和功乃成。風物終久東流逝，唯鑄丹青慰平生。年近古稀回頭品，無限情懷潤肺心?！北粦刖帯吨袊鴩H書畫市場先去真》。詩詞作品《燈下隨想》：“文海深勝無敵宮，探究始得趣無窮。百部辭書條目眾，脈絡豪氣隱從中。徹夜閑讀終難盡，應急求取苦不通。書山路遠長為計，滴水穿石久見功?！北粦刖帯吨袊鴩H書畫市場先驅(qū)者》集。作品《霧》：“凌晨濃霧鎖邕城，無數(shù)樓臺隱起身。迷霧時起天將變，未來晴雨兩不明?！睒s獲了兩枚榮譽獎牌。最讓我高興的是，詩詞作品選集《xxxx》榮獲了魯迅文學獎獎杯，這無疑是讓我震驚的。我個人一向很喜歡魯迅，也很欽佩他。我喜歡他作品的風格，喜歡他的雜文，喜歡他作品中“啊”、“呀”之類的語氣助詞，以及“唉”、“哼”之類的情感助詞。

他的作品在語句結(jié)構(gòu)層次上，給人一種沉穩(wěn)、張弛適度之感。在我看來，我認為魯迅先生是一位當之無愧的文學作家。另外，還有作品《歷盡奔波鯉化龍》：“自小胸懷建業(yè)功，三十風塵氣益雄。風雨兼程求術(shù)路，歷盡奔波鯉化龍。”作品《八旬明世難》：“八旬天養(yǎng)粗茶飯，看似容易卻艱難。年幼時弱多勞苦，青年抱病困鄉(xiāng)關(guān)。十年寒窗崎嶇路，船行觸礁幾度翻。從師學子千百萬，吳成百萬里挑三。”這兩首作品雖然沒有榮獲什么偉大的榮譽，也沒有榮獲傲人的獎項，可是，對這兩首作品我花費的心思并不亞于其他的作品。我這樣說并不是認為我這兩首作品也應當獲得什么獎項，只是想讓大家都明白，我是很認真對待我的每一首作品，不會因為任何原因而對我的作品敷衍了事。

到了今日，我對文學的熱愛絲毫不減。而今，我對文學的認識似乎更加透徹了。在我看來，文學就是我們將自我的思想、內(nèi)心境感、經(jīng)歷體驗、感受等，經(jīng)過文字的形式展現(xiàn)出來的一種藝術(shù)。它能夠是措辭華麗的語句，也能夠是樸素精煉的語句，還能夠是不加任何修飾的語句，只要最終的目的能夠到達作者想要表達的效果。但有一點認知是始終不變的，每一個人對文學的感受、認知都是有差異的，我們不能因為別人的理解跟我們不一樣，就認為別人對文學一點也不了解，或許是我們自我對文學的理解還局限在一個層面。

總之，在過去的生涯中我沒有因為一些原因而放棄我的文學道路，今后也一樣，我依然會熱愛文學，追求文學，努力創(chuàng)造更好的成績。

第二篇：教師業(yè)務自傳

時光飛逝，歲月如歌。轉(zhuǎn)眼之間，繼2014年從江西科技師范學院畢業(yè)已在南大附小任教七年。期間，我一向擔任語文教學工作，同時身兼班主任，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇。腳印見證成長，汗水見證努力，榮譽見證成功。回顧這六年，自我在德、能、勤、績等方面，真的是有花有果，有香有色，有笑有淚，有苦有樂。

辛勤耕耘研業(yè)務

作為語文教師，我深知“要給學生一杯水，教師得有一桶水”的道理，所以，我努力鉆研業(yè)務，積極參加校內(nèi)校外組織的研討活動，廣泛涉獵各類書籍，購買了各種教學書籍雜志，如蘇霍姆林斯基《育人三部曲》、李鎮(zhèn)西《做最好的教師》、《做最好的班主任》、《小學語文教師》、《小學語文教學》，還有魏書生、于漪等十幾位名師寫得書及文章。付出終會有回報，我撰寫的教學設計、教學反思、教學論文曾二十余次在在各級競賽中獲獎：

2014年5月，我所寫的語文學科“識字寫字教學案例”獲南昌市一等獎；2014年，在南昌教育學會小學語文教學研究專業(yè)委員會第十一屆學術(shù)年會上，我的論文《問渠哪得清如許，為有源頭活水來——淺談小學生課外閱讀指導》榮獲二等獎；

2014年11月，在南昌市教育學會品德與生活專業(yè)委員會第十一屆學術(shù)年會上，我的論文《生活是思品課的源頭活水》獲二等獎；

2014年，我所寫的論文《情趣新——開發(fā)課程資源豐富課堂練習》獲省一等獎。

2014年，論文《腹有詩書氣自華》或市二等獎。

奉獻愛心育新苗

教師是雨露，學生是樹苗。僅有愛的雨露，樹苗才會長得更好，更茁壯。教師的學是為了更好地教。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。我努力把平時所學運用于我的課堂教學當中，經(jīng)過多種教學方法，活躍課堂，加強寫字指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事，激發(fā)學生閱讀、寫作興趣，從而讓他們愛上語文課。所以，我的學生們也收獲不少：

2014年12月，在全市小學生習作競賽中，我指導的葛晉等四名同學榮獲一等獎；

2014年，在江西省第七屆少兒美術(shù)書法作品大賽中，我指導的十幾名學生分別獲一、二、三等獎，本人有幸被評為此次大賽優(yōu)秀輔導教師；

2014年，在全市小學生“歡樂杯”習作競賽中，我指導的謝卓璇等五名同學榮獲一等獎；

2014年12月，我指導的作文《讓我們追尋生命》一文在“江西省首屆中小學網(wǎng)絡作文競賽”活動中榮獲一等獎。

與此同時，為了能更一步提高學生們的寫作本事，2014年起，我參加了學校創(chuàng)辦的《火炬報》修改任務，和其他教師一齊負責選稿組稿、修改排版、打印發(fā)行等工作，為學校開辟了一個輿論的窗口，為孩子們供給了一個展示自我的平臺這份報紙不知凝聚了我們的心血，并于2014年獲得“中小學最佳校報一等獎”。

腳踏實地勤工作

在七年的班主任生涯中，首先更加注重思想道德教育、行為習慣。其次，進取抓好學生的學習態(tài)度、學習方法的調(diào)整。再次，注重班級文化氛圍的建設，適時的開展活動，又次，進取會同各學科教師進取備好學生，針對當前的學生的思想狀況，進取探討教育學生的方法，同時進取的運用電話，見面等形式同家長聯(lián)系，及時反映、了解、掌握學生的真實情景，共同管理教育學生。傾力打造班風正、學風濃、講禮貌、守紀律的先進班級。讓每一個學生都從內(nèi)心樹立班興我榮、班衰我恥的思想，真正做到了環(huán)境教室干凈清潔，紀律安靜有序，為學生創(chuàng)設了一個文雅清靜、寬松和諧的學習環(huán)境。

2014年12月，我撰寫的案例《心靈的震撼》在參加2014年全市中、小學班主任論文、主題班會、工作案例征集活動中，榮獲二等獎；精心準備主題隊會《伸出禮貌之手，共創(chuàng)完美學?！罚浒咐@南昌市教育學會中小學德育專業(yè)委員會第五屆學術(shù)年會一等獎；所帶的班級多次被所在學校評為“優(yōu)秀班級體”、“禮貌班級”，本人也于2014年被評為?！皟?yōu)秀班主任”。2014年被評為”優(yōu)秀教師”。

積極進取提修養(yǎng)

“逆水行舟不進則退”。與此同時，本人憑借積極進取、開拓創(chuàng)新的精神：認真上好每一堂課，公開課《四個太陽》、《地震中的父與子》、《太陽是大家的》獲得教師們的一致好評；積極參加各種課題活動，其中，省級課題《豐富課堂練習》已于2014年獲立項證書，即將結(jié)題；踴躍參加省、市、校組織的比賽，于2014年參加江西省小學語文青年教師基本功比賽，并榮獲二等獎；每年利用業(yè)余時間積極參加網(wǎng)絡課程培訓，現(xiàn)已結(jié)業(yè)；2014年參加函授本科學習，于2014年畢業(yè)。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干。”我愛著我的事業(yè)，愛著我的學生。學無止境，教無止境。為了事業(yè)、為了孩子，我將永遠耕耘，永遠探索