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第一篇：數(shù)學(xué)競賽活動方案

一、競賽目的

學(xué)生口算能力是一種非?；竞椭匾哪芰?。我校學(xué)生計算能力普遍相對較差，希望通過訓(xùn)練、競賽，提高學(xué)生計算正確率、計算速度。同時使學(xué)生獲得成功的快樂，增加學(xué)生自信心，促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的全面提升，學(xué)校決定舉行口算競賽活動。

二、競賽時間

初賽：各數(shù)學(xué)老師以班為單位在5月8日前完成。

決賽：5月12日下午第三節(jié)課。

三、參賽對象

橋頭中心學(xué)校一至六年級全體學(xué)生

四、競賽地點(diǎn)

初賽在各班教室，決賽在中心校多媒體教室。

五、競賽方式

初賽:以各班為單位，學(xué)生全部參加，各位數(shù)學(xué)教師負(fù)責(zé)各自班級的競賽輔導(dǎo)和初賽選拔工作。

決賽：每班在初賽的基礎(chǔ)上選拔10名選手參加。

六、競賽內(nèi)容

各年級數(shù)學(xué)試題按教學(xué)進(jìn)度編制相應(yīng)的口算、簡算題，要求試題具有一定的靈活性、科學(xué)性。

七、制卷、監(jiān)考、評卷

制卷：一年級：林娟二年級：王霞

三年級：符秋顏四年級：王海深

五年級：莫星佐六年級：李文

監(jiān)考：林娟、王霞、王明臺、謝德才

評卷：全體數(shù)學(xué)教師

八、獎勵辦法

決賽按分?jǐn)?shù)由高到低評出一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名。頒發(fā)獎狀及獎品。

九、本次活動要求

1、答題時不允許使用計算器。

2、所有數(shù)學(xué)老師集體閱卷，各年級的教師交換改卷。

3、100道題，競賽時間為10分鐘，嚴(yán)格按照競賽時間答題。

4、成績匯總：各年級學(xué)生競賽后，教師統(tǒng)計出本年級學(xué)生的成績與試卷一起上交數(shù)學(xué)組存檔。

第二篇：年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題一題多解比賽

四年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題一題多解競賽

（說明：本卷共10題，每題必須要用兩種方法解答，滿分100分）

1、水波小學(xué)每間教室有3個窗戶，每個窗戶安裝12塊玻璃，8間教室一共安裝多少塊玻璃？

2、白塔村計劃修一條288米的水渠。前兩天一共修了48米，照這樣的進(jìn)度，還要幾天能修完？

3、虹光賓館購進(jìn)100條毛巾，每條4元。如果用這些錢購買8元一條的毛巾，可以買多少條？

4、生產(chǎn)隊(duì)在15平方米的土地上共育苗135棵，照這樣計算，要育苗1215棵，需要多大面積的土地？

5、有一筐蘋果連筐重42千克，賣掉一半蘋果后，連筐重22千克，這個筐重多少千克？

6、上衣50元，褲子25元，買4套這樣的服裝共需要多少元?

7、哥哥有81張郵票，弟弟有75張，哥哥給多少張給弟弟，他們就一樣多了。

8、一塊正方形木板，鉅去一個角，剩余的木板還有幾個角？（畫出簡單示意圖）

9、計算1+2+3+4+5+6+……+19+20結(jié)果。

10、一家公司為開展體育活動，準(zhǔn)備去買籃球和排球，已知買4個籃球、3個排球得用500元，如果買2個籃球和6個排球得用520元，那么一個籃球多少元？一個排球多少元？

第三篇：羊場小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題競賽活動方案

羊場學(xué)校2013-2014學(xué)年第二學(xué)期

數(shù)學(xué)應(yīng)用題競賽活動方案

一、活動目的本次競賽活動根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，旨在拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個性特長，逐步形成勇于實(shí)踐、解決實(shí)際問題的能力，給學(xué)生提供展現(xiàn)自我成長的平臺，在參與競賽過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂，有效推進(jìn)我校教育教學(xué)改革，提升教育教學(xué)的質(zhì)量。

二、競賽時間

2014年5月13日下午第三節(jié)課。

三、競賽地點(diǎn)：二年級教室

四、競賽內(nèi)容與要求

1、各年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題解決實(shí)際問題的知識點(diǎn)。

2、教務(wù)處教師負(fù)責(zé)命題、監(jiān)考，各班主任負(fù)責(zé)閱卷。

3、將試卷及成績單上交教研組存檔。

五、考試時間：四十分鐘。

六、參賽對象：4—6年級全體學(xué)生

七、獎勵辦法

設(shè)：一等獎一名二等獎兩名三等獎三名

數(shù)學(xué)教研組

2014.5.6