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第一篇：班主任工作論文

班主任工作是做人的工作,而人是有血有肉有情感的。因此,班主任工作是否有成效,核心就是看實施情感教育是否全面深入,班主任亦要注重情感性,尤其對少年兒童。只有充分調動了學生的情感因素,才能達到優(yōu)化主體作用的目的。

大量實驗表明,在學生的智力活動中,挫折、害怕、緊張、煩惱等不健康的心理,會使學生思路閉塞,記憶力下降,從而損害認知因素;而當學生受到表揚,引提喜悅、快樂等健康情緒,則能促進認知因素發(fā)展。同時,人際關系好的學生往往智力水平也高;那些排擠、疏遠、沖突等不健康的師生關系和同學關系,則往往給學生心理上造成壓力和挫折,使其產(chǎn)生焦慮、煩惱、嫉妒、抑郁、灰心等不健康情緒,干擾認知活動的正常進行,阻礙認知因素的發(fā)展,只有讓學生沉浸再1種民主、平等、和諧的心理氣氛之中和融洽的人際交往之中,才能使學生的自愛、自尊、自信得到尊重、理解和促進,使學生的個性心理在因材施教中得到健康發(fā)展,從而以師生之間、學生之間的深厚情感調動學生的創(chuàng)造才能,最終轉化為學生的自強、自立。因此,要做好班主任工作就得使情感教育貫穿始終。

首先,要熱愛學生,教師具有愛心,是千百年來中華教育史的精髓,亦是炎黃子孫中1代代英才輩出的源泉。曉之以理首先要動之以情,情之感人勝之理只2化人。要熱愛學生,就要洞悉每個學生的內心世界。班主任就要善于在課堂教學和班級工作中深入細致地觀察學生的活動情況。為此,班主任必須經(jīng)常到學生的各種活動中去,和學生打1片。我經(jīng)常參加學生的1些活動,這樣不僅可以深入了解學生,還可以增進師生感情。了解學生,就的去關心愛護學生,用真摯的感情對待學生,作學生的知心朋友,這樣才能打開學生的心扉。我曾教過這樣1個學生,性格內向孤僻,平時沉默寡言,膽小怯懦,從不發(fā)言,作業(yè)更始1塌糊涂,看得出他心里也很自卑。于是我們關切地問:是否最近身體不太好?要不要老師帶你到醫(yī)院去看看?還是你爸媽批評你了?或者是-------可是他仍不開口。我想他1定怕受批評,加之心里害怕才不肯開口。我就對他說:“我愿意做你的知心朋友,如果你有困難,我很樂意幫助你?！闭麄€談話他始終1言不發(fā),之后我就特別關心他,無論是在勞動中還是在班級體活動中,我都特意照顧他,還指派班干部去接近他,消除他的自卑和與人交往的心理障礙,讓他感受到集體的溫暖?？吹剿狞c滴進步就立即給予鼓勵。我真誠的`感情打動了他的心,他終于肯開口對我說心理話了。

其次,要保護學生的自尊心,樹立他們的自信心。情感教育中,要求在融洽得人際關系中是學生的自尊、自愛、自信得到尊重、理解和促進,從而使學生的個性心理得到健康發(fā)展。班主任在做學生思想工作的同時,要注意保護學生的自尊心,尤其是1些后進生,1旦增強了自尊、自信,就可能避免“破罐子破摔,”防止在自卑心理主導下的錯誤行為。如我班的1個學生,使學校有名的淘氣包,大家斗毆,侮辱同學,造成同學與其疏遠,常發(fā)生沖突等,學習成績也極差,從而喪失了自尊心和自信心。在偶然的機會里,我發(fā)現(xiàn)他的歌唱的不錯,就為他創(chuàng)造顯示才能的機會,令大家刮目相看,以恢復其自信心。我以民主平等的心理對待他,使他的自尊心得到尊重,同時樹立了自信心,也增進了師生間的相互理解,融洽了關系,使該生學習躍進班級前茅。

第3,在進行情感教育的過程中,最重要得是利用他們的內心矛盾,也就是以他們積極的情意因素去克服消極的情意因素,及時發(fā)現(xiàn)和抓住學生身上的“閃光點”。我曾教過這樣1個學生,平時表現(xiàn)很差,不但經(jīng)常干擾課堂紀律,課外也綠屢屢無端滋事。但經(jīng)過1段時間的觀察,發(fā)現(xiàn)他愛打抱不平,還非常喜歡看課外書,便多次找他談心,并通過談心使其懂得同學之間要相互友愛,不能因為個人情緒而影響集體利益。在融洽了師生關系的基礎上,我又啟發(fā)他關心班級,負責管理班級圖書角,他1次就從家里帶來了自己喜歡的多種書刊,并把圖書角管理的井井有條。在他的帶動下,學校也掀起了1陣“捐書熱”。期末他還被評為“3好學生”。

第4,班主任工作不僅要對學生進行情感教育,而是要深入到家庭中去。家庭的不良影響,大大助長了孩子的自私、霸道、任性、攀比、不愿吃苦、依賴、享受、總想出風頭的心理行為,也造成了孩子畏縮、膽小、對抗,不是“望子教育”,就是“武力教育”,縱觀許多家庭對子女的教育和態(tài)度。就是“冷漠教育”,而造成兒童心理的障礙,給學校教育帶來許多困難。所以班主任工作更要做好,必須把情感教育滲透到家庭中去,讓家長端正教育思想,引導他們全面關心孩子的健康成長。有位家長,孩子在校表現(xiàn)不好,成績也不理想,就拳腳相加,導致孩子膽小怕事,對家庭產(chǎn)生強烈的恐懼感,我多次進行家訪,使家長明白了家庭教育的重要性,改掉了原來的作風,如今著孩子,已經(jīng)進步了,而且成績1直很不錯。

情感能拉近教師與學生的距離,能滋潤學生的心田,能感化學生的心靈,教師對學生懷有真摯的感情,學生才會“親其師,信其道”,自覺愉快的接受教師的教誨。

第二篇：責任議論文

爸病后，你擔起了生活的重擔，什么體力活都對到了你身上，真的很累，媽媽，是愛支撐著你，讓你重新站起來，面對這殘酷又冰冷的現(xiàn)實。

記憶中，你的手是白嫩嬌小的，像小公主的手。根本不是做家務的料。爸爸病了，這個家中的頂梁柱塌了，你開始從事家務，每天忙個不?！，F(xiàn)在的小手已經(jīng)皺皺巴巴的了，長滿了老繭，又多了幾道燙傷。還記得你腳腕處的水泡嗎？足有半個手指那么大。你的體內流著永不枯竭的滾燙鮮血，擁有永無止境的愛。

剛炒完菜的鍋你順手放在腳邊，這時的你忙的團團轉。飯鍋里正熬著爸爸喝的中藥，苦澀的滋味飄滿了整個廚房。此時你正在洗著水果，往后稍微一退，“輟蹦忝話閹被厥?。顾几虤e⑾質幣丫椎暮艽罅耍闃皇強嗌男πΓ且恍Π盤嗟奈粗揮心且恍??？醋耪飧霾刈擰盎凳隆輩桓嫠呶頤牽攣頤塹Ｐ牡哪悖夢腋械接芍緣吶宸愕囊倘夢腋械槳牧α俊

你總愛出汗，經(jīng)常是頭發(fā)里面全濕了。這是近幾年才出現(xiàn)的狀況，連你吃飯時也總是滿頭大汗。所以你身邊總有一臺電風扇，可它終究也吹不走你身上無盡的汗水，也帶不走你的愛。

“你能不能鍛煉一下你那個肱二頭肌，讓那針打在肌肉上，而不是脂肪上！”這是你總和爸說的話。

你每隔兩天就要為爸爸打針，因為爸爸的病，你學會了這個特殊技巧。明明很疼，爸爸卻每次都是忍著，即使你打的不好，爸也從不抱怨。

你的愛，爸能感受到。你的改變，他也能體會到。他累了，倒下了，只能換你來扛起這個家。

你說這是你的責任，可這責任未免也太不公了。我多想抱著你，讓你不再變老。我多想讓時間停留在那一秒，而映入眼簾的卻是你那遮不住的白發(fā)。我想，是愛把這個家組建起來，又是愛再一次拯救了這個家。媽，你是我的天使，I LOVE YOU。

第三篇：責任議論文

有人說當班主任是一種良心活，負責與不負責的工作量相差很大，而干多干少的結果卻相差不大，有時相反的，自己盡力而為的事，或是毫無收獲，或還是其他人投機取巧的好DDD我覺得，做班主任完全是一種心中的責任，一種問心無愧的責任。

一、班主任的重要性。班主任在學校中起承上啟下的作用，實施貫徹著所有學校工作，掌握、反饋、調節(jié)所有本班學生中發(fā)生的事情，是學校的左膀右臂，是學校得以發(fā)展的支柱。班主任是學生的榜樣，在學生心目中至高無上，往往一生都不會忘記，對學生影響之大、之重，讓他們有嚴父慈母般的深刻印象。班主任是家長的關注點，家長選老師往往先選班主任，好的班主任在家長中起著舉足輕重的作用，家長對班主任的要求和期望也高于其他任何老師。因此，我講，班主任肩負重任，責無旁貸，這種責任應該是發(fā)自內心的責任。

二、班主任的責任體現(xiàn)在哪里呢？體現(xiàn)在生活學習的方方面面。課內課外、班內班外、校內校外，無處不在，過去、現(xiàn)在、將來，無時不在。簡而言之，對學生負責就是對自己工作的負責。關注學生的發(fā)展，要從身心兩方面入手。關心學生健康，如疾病、受傷等，要及時發(fā)現(xiàn)，及時治療，還要關心學生的成長，如我在五上年級時就請我的數(shù)學配班老師袁央清給全體女生上了生理課。關心學生的心理發(fā)展，要關注他們的思想品德的養(yǎng)成，如文明禮貌、行為習慣、學習態(tài)度、道德理念等，在日常生活中要防微杜漸，盡早發(fā)現(xiàn)某些問題，要仔細觀察，與學生做朋友，走入他們的世界，激發(fā)他們的上進心，多與后進生交流。

三、如何負責呢？可以說，班主任的工作量是其他老師的兩倍以上，從早到晚都是我們的管理時間，自修、晨談、課間、兩操都要管好，思想工作要做、教學成績要抓、活動比賽要爭，這樣，我們必須要更加用心才行。我覺得可以從以下幾個方面進行。

第四篇：責任議論文

有的人認為班干部這種職位只能由班上最優(yōu)秀的人來當，但我覺得優(yōu)秀是有很多方面的，就像這周我要介紹的我們的新晉的紀律委員周明星――肖俊杰，他上課時十分認真，且并不只是課堂中的傾聽者，更是發(fā)言者，上課發(fā)言、積極提出或回答問題，似乎已成為一種習慣，在大展小展中都爭做主講人，積分總為組內最高，而且他在自主探究時有疑問總會刨根問底，我都為此感到敬佩。當然，他自身學習也不差，也是經(jīng)常幫我們在組中解決問題拓展知識，當然從他高大的身形上就更能看出他體育也不差啦，品德文明方面就更不用說了，他可還得過文明之星呢！這不正是我們所期待的嗎！

他現(xiàn)在不光是紀律委員還擔任了兩科課代表，所以身上的責任也很重，面對責任他沒有退縮，他用實際行動告訴了我們該怎么擔當好班干部，在以前他也是頑皮的，但是現(xiàn)在當上了紀律委員如同變了一個人，他的改變也是抱著很大決心的，他不僅做著我們的榜樣，并且也時刻關注著大家在晚自習、在課堂上的一舉一動，十分仔細且嚴格地記錄著大家的情況，每天那班級日志上都寫滿了評語，當然自己組員他會更加嚴格，他那公平公正的形象一直刻在我心中揮之不去，作為兩科課代表他協(xié)助老師完成各項工作，他就是那么一個負有責任、負有擔當?shù)?。人?/p>

這就是我們期待的優(yōu)秀的和充滿責任感的肖俊杰，是我們學習的好榜樣！我們一定要向他學習！

第五篇：責任議論文

小時候經(jīng)常聽爺爺說人生路漫漫，每個人都要承擔一定的責任。責任是什么？責任是一種生活態(tài)度。三年前親眼目睹的一幕，讓我徹底明白了責任的意義。三年前的一個炎熱的下午，知了在樹上開了一場演唱會。佳樂噪音很大。烈日烤焦了大地。我迎著強烈的陽光走在回家的路上。路邊有個小攤，里面都是水。好奇心促使我擠進去。乍一看，原來是個茶攤。我剛要離開，一個衣衫襤褸、白發(fā)蒼蒼的老人走過來，看著阿姨手里的幾碗茶，久久不肯移開目光。顯然，他的舉動引起了阿姨的注意，阿姨放下手中的活，走到老人面前說:老先生，你要來碗茶嗎？老人點點頭，又搖了搖頭，但說:我沒有錢。你做夢去吧。估計這個阿姨應該是個好心人。她同情老人，拿起一碗茶說:沒關系，老頭。我請你喝這碗茶。老人看著姑姑手里的一碗茶，猶豫了一下。阿姨把碗遞給老人，老人顫抖著雙手接住了茶。老人慢慢喝著茶，臉紅了，不好意思地對阿姨說:姑娘，能給我這個碗嗎？阿姨很驚訝，他不解的看著老人。跟你說實話，我得了肺結核。老人說，對別人來說，我的職責是防止疾病傳染給別人，而對你來說，我的職責是讓這碗在你的攤子上消失，而不是毀了你的名聲。立刻，老人轉身默默地離開了。

看著老人漸漸消失的身影，舅媽站在那里，眼里含著淚，久久不動。

一個老人和一碗茶的故事教會了我要負責任。