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第一篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案

一、指導(dǎo)思想

馬克思主義指導(dǎo)思想

二、活動(dòng)目的

通過(guò)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的初步認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟其內(nèi)涵，懂得價(jià)值觀的重要性。選取“校園文明”為主要切入點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)校園文明行為、文明禮貌用語(yǔ)有更明確的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到文明的重要性，增強(qiáng)文明意識(shí)。在日常生活中會(huì)文明做事，正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，爭(zhēng)做文明學(xué)生。

三、活動(dòng)重點(diǎn)

規(guī)范學(xué)生在家、校的行為，提高學(xué)生講文明、懂禮貌語(yǔ)言的意識(shí)。

四、活動(dòng)難點(diǎn)

能適時(shí)適地適用文明語(yǔ)言及行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

五、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

時(shí)間：20xx年9月16日第七節(jié)課

地點(diǎn)：一（5）班

六、活動(dòng)形式：視頻、講述、小組討論、宣誓、文明自測(cè)

七、活動(dòng)內(nèi)容

（一）導(dǎo)言，宣布班會(huì)開始

（二）觀看視頻《文明校園行》

（三）小組討論：小品中出現(xiàn)了哪些不文明的現(xiàn)象？應(yīng)該如何改正？

（四）文明人自測(cè)

（五）圖片展示：社會(huì)上的不文明現(xiàn)象，小組討論并列舉身邊的不文明行為，然后小組回答

（六）小組討論并列舉文明用語(yǔ)

（七）圖片展示：校園中的文明行為及簡(jiǎn)單的文明用語(yǔ)

（八）全班宣誓

（九）總結(jié)，班會(huì)結(jié)束

（十）布置作業(yè)：每個(gè)人寫下自己的不文明現(xiàn)象并且提出改正的方法.

八、班會(huì)過(guò)程

（一）導(dǎo)言

老師：為了積極培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，十八大報(bào)告首次用12個(gè)詞，24個(gè)字表述了核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治、倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，分別從國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)層面高度概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，體現(xiàn)了正確處理這三者的關(guān)系。作為一名中學(xué)生，我們可以將這三者校園、班級(jí)、個(gè)人。而對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，文明是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，當(dāng)我們接觸一個(gè)人之后，常常會(huì)給他一些評(píng)語(yǔ)：“這個(gè)人素質(zhì)高，有風(fēng)度”；一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必須有良好的文明禮儀。這樣的人，被人尊重，受人歡迎。

為了改掉我們?nèi)粘Ｉ钪械穆?xí)，養(yǎng)成講文明講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。今天，我們進(jìn)行這次主題班會(huì)《社會(huì)主義核心價(jià)值觀DD文明》。

（二）觀看視頻

首先我們來(lái)看其他學(xué)校關(guān)于文明的宣傳視頻，你們邊看邊思考：視頻中出現(xiàn)

了哪些不文明的行為和語(yǔ)言？你有沒(méi)有犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤？

（三）小組討論：視頻中出現(xiàn)了哪些不文明的現(xiàn)象？應(yīng)該如何改正？

老師：看了視頻后，我們每個(gè)人都有自己不同的感受，但是，有一點(diǎn)我們都知道，就是這個(gè)視頻中出現(xiàn)了許多不文明的現(xiàn)象?，F(xiàn)在，我們以小組為單位討論視頻中出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象并派代表來(lái)回答。

【小組展開討論大概5分鐘】

老師：好，同學(xué)們討論的十分熱烈?，F(xiàn)在，哪一組同學(xué)和我們說(shuō)一說(shuō)呢？ 小組競(jìng)答：略

老師：大家都說(shuō)的很好，那如果你遇到視頻中的情況，你會(huì)怎么做呢？ 學(xué)生回答：略

（四）文明人自測(cè)

老師：剛才那個(gè)視頻中的故事，可能在我們的校園內(nèi)時(shí)刻在發(fā)生著，那同學(xué)們你們到底是不是一個(gè)文明人呢，接下來(lái)，我們來(lái)做一個(gè)文明人自測(cè)題。請(qǐng)大家，拿出紙和筆來(lái)，把你們選擇的答案記錄下來(lái)。

（1）升國(guó)旗時(shí)，你能肅立，行注目禮嗎？

A.能 B.有時(shí) C.不能

（2）你平時(shí)說(shuō)臟話嗎?

A.不說(shuō) B.很少說(shuō) C.常說(shuō)

（3）路上見到老師，你會(huì)主動(dòng)上前問(wèn)好嗎？

A.是 B.有時(shí) C.不

（4）你有過(guò)破壞公物、亂扔粉筆的行為嗎？

A.沒(méi)有 B.有過(guò) C.經(jīng)常

（5）你能和同學(xué)友好相處、并互相幫助嗎？

A.是的 B.很少 C.沒(méi)有

（6）你會(huì)亂扔垃圾嗎？

A.沒(méi)有 B.偶爾 C.經(jīng)常

（7）看見校園有垃圾，你會(huì)撿起來(lái)并扔進(jìn)垃圾桶嗎？

A.會(huì) B.有時(shí) C.不會(huì)

（8）你能夠做到上課認(rèn)真聽講，不講話做小動(dòng)作嗎？

A.會(huì) B.有時(shí) C.不會(huì)

（9）你能按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲別人作業(yè)嗎？

A.能 B.有時(shí) C.不能

（10）參加各種集會(huì)能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，安靜聽講嗎？

A.能 B.有時(shí) C.不能

說(shuō)明：選擇“A”得3分，選擇“B”得2分，選擇“C”得1分。

分?jǐn)?shù)為30－24 分：你是個(gè)講文明，懂禮貌的人。舉止言談文明，與老師、父母、同學(xué)相處融洽，人際關(guān)系好，是個(gè)受歡迎的人！

分?jǐn)?shù)為22－16分：一般情況下，你是個(gè)文明的人，但有時(shí)可能沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待一些事情，特別是一些小事，人際關(guān)系一般，是個(gè)比較受歡迎的人！

分?jǐn)?shù)為14D10分：許多情況下，你是個(gè)不文明的人，人際關(guān)系比較差，是個(gè)不太受歡迎的人。要注意端正自己的行為與語(yǔ)言咯。

老師：通過(guò)自測(cè)，同學(xué)們都了解自己的文明程度了吧。我相信，我們大多數(shù)同學(xué)

都是文明人，但是我們身邊還是存在很多不文明的現(xiàn)象和不文明的人，接下來(lái)，我們看幾幅圖片

（五）圖片展示：社會(huì)中的不文明現(xiàn)象

老師：雖然我們的生活中有很多不文明的.現(xiàn)象，但是只要我從自己做起，相信我們的校園、社會(huì)國(guó)家都會(huì)越來(lái)越文明。文明不僅僅體現(xiàn)在行為上，禮貌用語(yǔ)也是文明的一部分。

（六）ppt列舉文明用語(yǔ)情景

老師：日常生活中的語(yǔ)言也有藝術(shù)，下面我們簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)一些生活中用得到的禮貌用語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們學(xué)以致用，思考如果在下列情境中，你會(huì)怎么樣組織你的語(yǔ)言呢？

（七）語(yǔ)言大比拼：你該怎么做？

老師：剛才，我們學(xué)到了應(yīng)該使用哪些文明用語(yǔ)，現(xiàn)在，我們就來(lái)學(xué)以致用，我這里有兩個(gè)情景，想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)給大家表演表演你會(huì)怎么做？

1.今天早晨，你起床時(shí)，發(fā)現(xiàn)頭痛極了，嗓子也十分干啞。爸爸摸摸你的頭，發(fā)現(xiàn)你發(fā)高燒了，必須到醫(yī)院去，于是，你想打電話給老師請(qǐng)假半天，該怎么說(shuō)呢？請(qǐng)表演。

2.鄭老師在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)，需要用到小刀，而小刀是1班的班主任孫老師的，她正在辦公室里改作業(yè)。于是徐老師請(qǐng)你去借，你來(lái)到了辦公室門口，該怎么說(shuō)，怎么做呢？請(qǐng)表演。

（八）全班宣誓

老師：這節(jié)課，我們加深了要成為一名文明的中學(xué)生的意識(shí)，最后，我們要表明自己的決心，請(qǐng)全體起立，我們一起來(lái)宣誓：向不文明的現(xiàn)象宣戰(zhàn)，爭(zhēng)做文明學(xué)生，共創(chuàng)文明校園！

（九）總結(jié)，班會(huì)結(jié)束

老師：我相信通過(guò)今天的主題班會(huì)，同學(xué)們了解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，并且對(duì) “文明禮儀”這一傳統(tǒng)美德有了更為全面和具體的認(rèn)識(shí)，更重要的是在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)們一起討論、觀看、收集信息，在親身體驗(yàn)過(guò)程中，彼此之間更了解，更默契。相信全體同學(xué)一定能夠“傳承禮讓、延續(xù)文明”，形成健康的人格、高尚的品質(zhì)。

（十）布置作業(yè)：以個(gè)人為單位，寫下自己需要改進(jìn)的行為或語(yǔ)言，并且寫上對(duì)自己的壞習(xí)慣改正的措施。

第二篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案

課目名稱: 一億有多大

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)估計(jì)、實(shí)驗(yàn)、推算、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的情境中體驗(yàn)一億的大小，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，并提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)一數(shù)”、“量一量”“稱一稱”等實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)其探究意識(shí)和能力。

3、讓學(xué)生在活動(dòng)中享受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并受到勤儉節(jié)約、保護(hù)環(huán)境的思想教育。

【重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：讓學(xué)生從不同的角度感受到一億的大小，并能結(jié)合實(shí)際，以具體的事物來(lái)表達(dá)對(duì)一億大小的感受。

難點(diǎn)：列表有序探究的方法。

【學(xué)情分析】

本課是以學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握多位數(shù)和對(duì)熟練掌握計(jì)算器的用法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，由三個(gè)活動(dòng)“數(shù)一數(shù)”、“量一量”、“稱一稱”組成，來(lái)感受一億這個(gè)數(shù)的大小。生活中大數(shù)廣泛存在，但由于一億這個(gè)數(shù)太大，學(xué)生很難結(jié)合具體的量獲得直觀感受。安排這個(gè)綜合活動(dòng)，旨在使學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)，經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、推理和對(duì)照的過(guò)程，利用可想像的素材充分感受1億這個(gè)數(shù)有多大。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)具體數(shù)量的感知和體驗(yàn)，進(jìn)一步理解數(shù)的.意義，建立數(shù)感。同時(shí)讓學(xué)生感受到積少成多的思想，讓學(xué)生受到良好的思想教育。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

視頻、課件、電子秤、1元硬幣、秒表。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

提問(wèn)：在開始課前，我們一起來(lái)看一段大家熟悉的廣告，但是今天有些不同，要帶著數(shù)學(xué)的眼光去看，看看你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？

（播放香飄飄奶茶廣告，學(xué)生觀察）

提問(wèn)：你在廣告里，發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?

學(xué)生交流匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)完整。

總結(jié)：大家觀察得真不錯(cuò)。重復(fù)學(xué)生所觀察到的數(shù)學(xué)信息：香飄飄奶茶一年賣出3億多杯，連起來(lái)可以繞地球一圈。

提問(wèn)：那么誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)三億是幾個(gè)億呢？（3個(gè)）

根據(jù)我們之前學(xué)習(xí)的多位數(shù)的知識(shí)，一億有多大呢？（學(xué)生匯報(bào)）

根據(jù)交流結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生一起按順序說(shuō)一說(shuō)，并補(bǔ)充PPT內(nèi)容。

PPT出示：1億相當(dāng)于（1）個(gè)億，（10）個(gè)千萬(wàn)，（100）百萬(wàn)，（1000）個(gè)十萬(wàn)，（10000）個(gè)萬(wàn)，（100000）個(gè)千，（1000000）個(gè)百，（1000000）個(gè)十，（10000000）個(gè)一。

談話：可是光光知道這些是不夠的，一億究竟有多大呢？我們可以借助身邊熟悉的事來(lái)研究它。所以今天我們要學(xué)習(xí)的是《一億有多大》。

二．活動(dòng)感知一億的大小

活動(dòng)一.數(shù)一數(shù)

1.探究驗(yàn)證方法

談話：同學(xué)們，在我們的生活中，有一樣?xùn)|西是非常寶貴的，那就是時(shí)間，它往往在不知不覺(jué)中，一分一秒的消失。那數(shù)一億本本子需要多少時(shí)間，自己猜一猜。

學(xué)生匯報(bào)自己的猜測(cè)。

提問(wèn)：大家的意見都不同，想不想來(lái)驗(yàn)證下數(shù)一億本本子到底有多久呢？那怎樣去驗(yàn)證它呢？和同桌討論下。

學(xué)生討論交流匯報(bào)方法。

說(shuō)明：（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書：從部分推算整體。）可以先根據(jù)數(shù)一部分本子要花多久時(shí)間，再推算數(shù)一億本本子要花多久時(shí)間。

提問(wèn)：你覺(jué)得先數(shù)多少本子比較合適呢？

學(xué)生交流。

提問(wèn)：發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都選擇數(shù)其中的一部分，但不約而同都用了10、100這樣的數(shù)，為什么不先數(shù)1本？（數(shù)據(jù)太小，不夠精確）那干嘛不先數(shù)30、70這樣多的本子呢？

學(xué)生交流并匯報(bào)原因。

2.填表推算

談話：那在課堂上，我們先數(shù)出100本本子要花多長(zhǎng)時(shí)間。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看視頻，老師事先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)數(shù)了下一百本本子，大家看好要花多久時(shí)間。

（播放視頻，其他學(xué)生觀察秒表。）

提問(wèn)：這位同學(xué)用了多久數(shù)完100本？（87秒）為了計(jì)算簡(jiǎn)便，我們把它看成最接近的整十?dāng)?shù)。也就是90秒。填入表格中。

提問(wèn)：那大家現(xiàn)在知道了，原來(lái)啊，數(shù)100本本子要90秒，那數(shù)1000本本子呢？10000本呢？（學(xué)生匯報(bào)先填入相應(yīng)的表格）那你能繼續(xù)填完這張表格嗎？請(qǐng)那同學(xué)們把這張表格填完整。填完之后和同桌說(shuō)一說(shuō)。

數(shù)量/本

100

10000

1000000

100000000

時(shí)間/秒

3.感知數(shù)一億本本子所用的時(shí)間

提問(wèn)：數(shù)一億本要九千萬(wàn)秒，那你看到這個(gè)數(shù)據(jù)你想到了什么？想知道九千萬(wàn)秒是多長(zhǎng)的時(shí)間，我們就把它換成比較大的時(shí)間單位，九千萬(wàn)秒多少年呢？

提問(wèn)：怎么把這個(gè)時(shí)間變成多少年？（先把秒轉(zhuǎn)化成分，再轉(zhuǎn)化成時(shí)，再轉(zhuǎn)化成天，最后轉(zhuǎn)化成年）那如何轉(zhuǎn)化呢？

學(xué)生匯報(bào)如何計(jì)算。

談話：請(qǐng)大家利用計(jì)算器完成表格下的算式，來(lái)算一算九千萬(wàn)秒到底是多少年。

學(xué)生自主計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生交流計(jì)算結(jié)果。指名板演。

小結(jié)：原來(lái)數(shù)一億本本子要不吃不睡數(shù)三年，現(xiàn)在我們同學(xué)假如是11歲，我們每天都用8個(gè)小時(shí)來(lái)數(shù)本子，可要數(shù)上大約9年，等數(shù)完要到20歲呢。

活動(dòng)二.量一量

1.討論研究方案：

談話：剛才我們通過(guò)數(shù)本子，來(lái)感受了一億有多大，你們還想通過(guò)其它方法來(lái)感受下嗎？那我們就來(lái)一起通過(guò)量一量的方式來(lái)感受下。

（出示活動(dòng)探究話題：一億枚1元硬幣摞成一摞會(huì)有多高？）

提問(wèn)：你覺(jué)得可以怎么研究？討論一下。

全班交流，給出合理方案。

預(yù)設(shè)：從10枚硬幣摞成一摞的高度進(jìn)行推算，我們可以先推算出100枚、1000枚、……100000000枚硬幣的高度。

2.出示表格

硬幣/枚

10

100

10000

1000000

100000000

高度/cm

3.小組活動(dòng)，完成表格。

提示：可以像剛才一樣取整厘米數(shù)，方便計(jì)算。

教師巡視指導(dǎo)，指名匯報(bào)表格。

4.感受一億枚硬幣的高度。

談話：30層樓的高度大約是1000米，一億枚一元硬幣摞在一起的高度大約是30層樓高度的多少倍？你用計(jì)算器算一算嗎？怎么算？

引導(dǎo)：將厘米數(shù)除以進(jìn)率100，轉(zhuǎn)化成米，再除以100米，算一算有多少個(gè)100米。（大約是20xx倍）

說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)“一億有多大”又有了怎樣的感受？

活動(dòng)三：稱一稱

1.填表推算

談話：剛才我們通過(guò)數(shù)一數(shù)，擺一擺感受了一億有多大。老師今天還帶來(lái)了一個(gè)工具，（出示天平秤），瞧瞧這是什么？用來(lái)干嘛？

那么我們就來(lái)稱日常生活最常見到的一件東西，是吃的，你們猜到是什么了嗎？（出示大米）

那我想稱出一億粒大米的重量，可以怎么辦？（稱出100粒大米，再以此類推）

談話：那老師就和大家一起來(lái)稱一稱。

（出示100粒大米中2.5克。）

提問(wèn)：你能自己推算出一億粒大米的重量嗎？同學(xué)們，請(qǐng)自己獨(dú)立完成這張表格。

大米/粒

100

10000

1000000

100000000

質(zhì)量/克

匯報(bào)表格。

2.感知一億粒大米的重量

提問(wèn)：全國(guó)大約有13億人，如果每人每天節(jié)約1粒米，全國(guó)一天大約能節(jié)約多少克糧食？

指名列出算式。

指導(dǎo)已經(jīng)知道了一億粒大米是多重，計(jì)算13億粒大米的重量是乘13，而不是乘13億。13億人 每人每天節(jié)約1粒米就相當(dāng)于13個(gè)人每人每天節(jié)約一億粒米。

如果每人每天吃大米400克，這些節(jié)省下來(lái)的大米可供一個(gè)人吃多少天？大約合多少年？請(qǐng)同學(xué)們算一算，取近似數(shù)，保留整數(shù)。

學(xué)生自主計(jì)算，完成表格下的算式。

指名匯報(bào)結(jié)果。

小結(jié)：原來(lái)每人每天節(jié)約1粒米可以夠一個(gè)人吃兩百多年呢！

提問(wèn)：看到這些結(jié)果，你有什么感受？我們平時(shí)應(yīng)該珍惜糧食節(jié)約資源，如果每天我們都能節(jié)約一點(diǎn)資源，日積月累，那就能節(jié)省出非?？捎^的數(shù)量。

三．感受生活中的1億

1.談話：一億也經(jīng)常出現(xiàn)在我們的生活中，如果我們能節(jié)約出1億，就能幫助很多有困難的人。(依次出示ppt)

（1）一億滴水大約有3333千克，可以裝這樣的水車4輛，可以供缺水地區(qū)一個(gè)人用上3年。

（2）這是一億張紙，這是珠穆拉瑪峰，猜猜他們的高度有什么關(guān)系？

出示一億張紙高大約10000米，珠穆拉瑪峰高8844.4米.

那比較下，哪個(gè)更高些？

（3）這是一億雙一次性筷子，和25000棵20年樹齡的大樹。你覺(jué)得它們有什么關(guān)系啊？

揭示：造一億雙一次性筷子要用25000棵20年樹齡的樹，所以啊，為了明天，請(qǐng)別用一次性筷子。

（4）你還知道生活中有哪些關(guān)于一億的知識(shí)呢？

學(xué)生匯報(bào)課前收集的信息。

2.提問(wèn)：知道了這么多生活中一億的知識(shí)，你有什么感受？

談話：生活中很多的東西雖然微不足道，但是如果累計(jì)起來(lái)，就是一筆龐大的財(cái)富，節(jié)約這些資源，就能在一定程度上保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境，大自然是需要我們保護(hù)的，從每一個(gè)人，每一滴水，每一張紙，每一粒米做起。

四．小結(jié)

1.提問(wèn)：那通過(guò)這節(jié)課，你有哪些收獲呢？

2.布置作業(yè)：那么在課后，我們還可以繼續(xù)研究一億有多大,自己選一個(gè)你感興趣研究項(xiàng)目嘗試感受一下。（出示研究項(xiàng)目）

（1）口算一億道口算要多久時(shí)間。

（2）步行一億步要繞學(xué)校操場(chǎng)多少圈（學(xué)校操場(chǎng)每圈400米）。

（3）打一億個(gè)字要花多久時(shí)間。

【板書設(shè)計(jì)】

一億有多大？

從部分推算到整體

數(shù)一億本本子需要（ ）年。

一億枚一元硬幣摞在一起是30層大樓的（ ）倍。

13億粒米可以讓一個(gè)人吃（ ）年。

第三篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案

DD友善篇

活動(dòng)背景：

1、黨的十八大提出社會(huì)主義核心價(jià)值觀，指出“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，是公民基本道德規(guī)范；

2、學(xué)校圍繞核心價(jià)值觀開展相關(guān)教育活動(dòng)，其中在“友善”方面，強(qiáng)調(diào)隊(duì)員之間應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助，和睦友好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“友善”的內(nèi)涵；

2、體會(huì)友誼和協(xié)作的樂(lè)趣，加強(qiáng)隊(duì)員之間的溝通與交流，增進(jìn)集體間感情；

3、掌握友善交往的技巧，并在日常生活中踐行。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看視頻，談?dòng)焉?/strong>

1、播放新聞視頻：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是哪些內(nèi)容？

2、視頻內(nèi)容交流：視頻中“公民基本道德規(guī)范”有哪些？

3、小隊(duì)討論交流：“友善”離我們有多遠(yuǎn)？

說(shuō)明：“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，是公民基本道德規(guī)范，是從個(gè)人行為層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本理念的凝練。它覆蓋社會(huì)道德生活的各個(gè)領(lǐng)域，是公民必須恪守的基本道德準(zhǔn)則，也是評(píng)價(jià)公民道德行為選擇的基本價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。友善強(qiáng)調(diào)公民之間應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助，和睦友好，努力形成社會(huì)主義的新型人際關(guān)系。

二、做游戲，尋友善

小組活動(dòng)D笑容可掬

1、規(guī)則和程序

1）讓小組成員站成兩排，兩兩相對(duì)。

2）各排派出一名代表，立于隊(duì)伍的兩端。

3）相互鞠躬，身體要彎腰成90度，高喊***你好。

4）向前走交會(huì)于隊(duì)伍中央，再相互鞠躬高喊一次。

5）鞠躬者與其余成員均不可笑，笑出聲者即被對(duì)方俘虜。

2、相關(guān)討論

1）這個(gè)游戲給你最大的感覺(jué)是什么？做完這個(gè)游戲之后，你有沒(méi)有覺(jué)得心情格外舒暢？

2）本游戲給你的日常生活與學(xué)習(xí)以什么啟示？

3、教師總結(jié)

1）人們常說(shuō)，當(dāng)你面對(duì)生活的時(shí)候，你實(shí)際上是在面對(duì)一面鏡子，你笑，生活笑，你哭，生活也在哭。面對(duì)別人的時(shí)候也是這個(gè)道理，要想獲得別人的笑容，你首先要綻放自己的笑容。所謂己所不欲勿施于人，既然你不想讓別人對(duì)你繃著臉，為何要對(duì)別人繃著臉呢？

2）在團(tuán)隊(duì)合作中，彼此之間保持默契，維系一種快樂(lè)輕松的氛圍，會(huì)非常有利于大家彼此之間的溝通，也會(huì)加快我們的合作步伐。

說(shuō)明：此環(huán)節(jié)活動(dòng)為分組活動(dòng)，參與者為以小組為單位的每位學(xué)生，參與時(shí)間為5分鐘。

三、會(huì)交流，學(xué)友善

小組間活動(dòng)D積極的反饋

1、規(guī)則和程序

◎各小組自動(dòng)分為若干合作小隊(duì)，每?jī)蓚€(gè)小隊(duì)一組。

◎讓每個(gè)小隊(duì)寫出4～5個(gè)他們所注意到的對(duì)方小隊(duì)成員的特點(diǎn)，諸如：

一個(gè)身體上的良好特征，如甜美的笑容、悅耳的嗓音等。

一種極其討人喜歡的個(gè)性，如，體貼他人、有耐心、整潔細(xì)心。

一種引人注目的才能或技巧，如，良好的演講技巧、打字異常準(zhǔn)確。

◎所列出的各項(xiàng)都必須是積極的、正面的。

◎當(dāng)他們寫完后，每?jī)尚〗M之間展開自由的討論，其中每個(gè)小組組長(zhǎng)都要告訴對(duì)方小隊(duì)自己成員們所觀察到的東西。

◎建議每個(gè)小組把對(duì)方搭檔所作出的這些積極的反饋信息記錄下來(lái)，在小組成員遇到困難或者不合的時(shí)候讀。

2、相關(guān)討論

1）你們覺(jué)得進(jìn)行這個(gè)游戲愉快嗎？如果不是，為什么？（對(duì)于這些積極的反饋信息的接收者或施予者來(lái)說(shuō)，這個(gè)游戲可能是個(gè)全新的體驗(yàn)。）

2）為什么對(duì)我們中的大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，贊揚(yáng)別人是一件困難的事情？

3）為什么能讓我們更加輕松地給予別人積極的反饋信息？（首先發(fā)展相互之間密切的關(guān)系；提供確切的證據(jù)；選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。）

4）什么能讓我們更加輕松地接受別人反饋的積極肯定的信息？（嘗試去優(yōu)雅地接受它；在對(duì)它進(jìn)行質(zhì)疑前，先好好的思考一下它的正確之處，允許自己對(duì)它感覺(jué)良好。）

5）為什么有些人很快就給別人負(fù)面的評(píng)價(jià)，而幾乎從來(lái)不提別人的好處？

3、教師總結(jié)

1）這個(gè)游戲有很強(qiáng)的效果，尤其是當(dāng)參與者已經(jīng)相互認(rèn)識(shí)了一段時(shí)間，這個(gè)游戲可以幫助大家建立更深厚的友誼，也可以幫助每個(gè)人建立自信。

2）做好這個(gè)游戲，會(huì)給每個(gè)小組留下美好的記憶?？梢詭椭鷮W(xué)生們度過(guò)以后的難關(guān)。當(dāng)遇到挫折或者受人質(zhì)疑時(shí)，希望大家能回顧這一段美好的回憶，找回自信。

說(shuō)明：本環(huán)節(jié)活動(dòng)為小組間的交流活動(dòng)，開展活動(dòng)時(shí)兩個(gè)小組為一組，活動(dòng)時(shí)間為10分鐘，需要提前準(zhǔn)備記事本。

四、樂(lè)合作，行友善

1、活動(dòng)規(guī)則和程序

1）將全班分成幾個(gè)小組，每組在5人以上為佳。

2）每組先派出兩名組員，背靠背坐在地上。

3）兩人雙臂相互交叉，合力使雙方一同站起。

4）以此類推，每組每次增加一人，如果嘗試失敗需再來(lái)一次，直到成功才可再加一人。

5）輔導(dǎo)員在旁觀看，選出人數(shù)最多且用時(shí)最少的一組為優(yōu)勝。

2、相關(guān)討論

1）你能僅靠一個(gè)人的力量就完成起立的動(dòng)作嗎？

2）如果參加游戲的'隊(duì)員能夠保持動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，這個(gè)任務(wù)是不是更容易完成？為什么？

3）你們是否想過(guò)一些辦法來(lái)保證隊(duì)員之間動(dòng)作協(xié)調(diào)一致？

3、教師總結(jié)

1）別看這個(gè)游戲簡(jiǎn)單，但是依靠一個(gè)人或幾個(gè)人的力量是不可能完成的。因?yàn)樵谶@個(gè)游戲中 ，大家組成了一個(gè)整體，需要全力配合才可能達(dá)到目標(biāo)。

2）這個(gè)游戲還考驗(yàn)每個(gè)小組的領(lǐng)導(dǎo)者，看他怎么指揮和調(diào)動(dòng)隊(duì)員。因?yàn)檫@個(gè)游戲不但需要大家通力合作，還需要每個(gè)參與者的密切配合。如果步調(diào)不一致，大家的力氣再大也不可能順利完成。這種情況下，作為小組的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該想一些辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。比如可以讓大家以他馬首是瞻，跟隨他的動(dòng)作；更有效的就是想出一個(gè)口號(hào)，既可以鼓舞士氣又能統(tǒng)一大家的節(jié)奏。

3）無(wú)論學(xué)生還是領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)該明白，任何一個(gè)人的不配合都會(huì)對(duì)小組的行動(dòng)產(chǎn)生負(fù)面效果。因此，我們應(yīng)在游戲結(jié)束后，幫助完成效果不好的小組找出原因。幫助他們樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

說(shuō)明：開展本環(huán)節(jié)活動(dòng)時(shí)需要將原先的小組打亂，全班共同參與。5人以上一組為佳?；顒?dòng)時(shí)間為5～10分鐘。

五、共謀劃，存友善

1、組員們按照原先的位置歸位。歸位環(huán)節(jié)是否順利、組員間是否謙讓，能夠再一次檢驗(yàn)本次活動(dòng)課主題實(shí)施的效果。

2、頭腦風(fēng)暴：通過(guò)這堂活動(dòng)課，你更深入地了解友善了嗎？在我們這個(gè)中隊(duì)，你如何能體現(xiàn)自己的友善？

3、制定友善承諾書，簽訂全班友善協(xié)議，為維護(hù)友善的班級(jí)環(huán)境作出自己的承諾與貢獻(xiàn)。