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第一篇：數學教學設計滲透社會主義核心價值觀教案

篇一：在小學數學教學中滲透社會主義核心價值觀

在小學數學教學中滲透社會主義核心價值觀教育

一、體會應用，對學生進行學習目的的教育

“堅強的意志源于崇高的理想?！苯處煈ㄟ^生動形象的思想教育，以及數學知識在日常生活、生產建設和科技等方面的廣泛應用，不斷激發(fā)學生的學習興趣，調動他們學習的主動性和積極性，深入淺出地進行學習目的教育。

數學本身是一門與生活緊密相連的學科，脫離了生活實際，數學的豐富性和趣味性就如無源之水。

下面的題目是二年級的內容,教師在引導學生解決的問題時,有機地結合”中國結”對學生進行愛國育,激勵學生要愛國家,從小學好本領,長大后才能參加社會主義建設,才能更好地發(fā)展國家.保衛(wèi)國家.從而激發(fā)了學生的學習積極性.又例如:在教學三年級解決問題時，創(chuàng)設一個生活情境，讓學生在充分觀察的基礎上，選擇自己最喜歡的圖形，并說明喜歡的理由，使數學的內容充滿人文色彩。1 又例如：教學二年級上冊“兩位數減兩位數”的計算教學題材——“北京贏了”就是一個進行愛國主義教育的最佳內容。

愛國主義教育，是小學數學教學中的重要內容，它具有很強的現實意義和歷史意義。

教學上面的題目時，除了要學生理解算理外，我還及時地滲透熱愛生活以及尊重勞動的思想教育。此時教師要寓情于理、言傳身教，對學生進行行為示范的指導。

又例如：數學統計教學中蘊藏著豐富的社會主義核心價值觀教育資源，只要教師常以細雨之水“潤”之，就會達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教學效果。

四、結合生活實際，滲透環(huán)保教育

環(huán)境教育是當今社會關注的最熱點,學校作為環(huán)境教育的主陣地,在學科中滲入環(huán)境教育是非常必要且行之有效的。作為一名數學教師,在數學學科的教學中滲透環(huán)境教育,有以下幾點思考。

“完” 3 篇二：社會主義核心價值觀教案

社會主義核心價值觀在我心中教案

活動目的：

活動形式：

活動準備：

1.文字道具：主持人串聯詞 2.輔助用具：相關的ppt 活動過程：

主持人開場白→介紹什么是價值→介紹社會主義核心價值觀→關于“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的分析→同學對此的看法→結束語

一.開場：

主持人乙：你們知道今年有什么特別的意義？ 主持人甲：今年是抗戰(zhàn)勝利70周年。

主持人乙：在這社會主義的春天，我們歌詠偉大的中國，贊頌共產黨對人民的愛戴。我們每個人都要了解社會主義核心價值觀的內涵。

二.關于價值

簡單的說，人生價值觀就是一個人對事，對人，對生活的看法。也有人說，人生觀就是“人自己對人生的意義的看法”，主要表現為“人生的目的和意義”。

三.關于社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀可以用12個詞，24個字來概括：富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善?！皭蹏⒕礃I(yè)、誠信、友善”是公民個人層面的價值目標。

四.關于“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”

（1）愛國

主持人甲：請大家說說，我們應該怎樣愛國呢？

主持人乙：心里要想著國家的好。(結合最近“兩會”的情況自由談論)政府不斷完善政策，使人民受益，使國家富強起來。愛國，對于個人而言，不一定做得轟轟烈烈。

（2）敬業(yè)

主持人甲：敬業(yè)是一個人對所從事工作負責的態(tài)度，是重要價值要求，是興邦和強國的基礎。

（3）誠信

主持人乙：誠信是我們的道德范疇，也稱“公民的第二個身份證”，是誠實與信用的合稱。

（4）友善

主持人甲：友善是踐行準則的重要表現，是立身和發(fā)展的根基?！凹核挥鹗┯谌恕薄?/p>

五.結束語

篇三：社會主義核心價值觀教學設計

社會主義核心價值觀教學設計

教學目標：

知識與能力：理解社會主義核心價值觀的含義。

思路設計：

教學重點：社會主義核心價值觀提出的背景、內容及意義。

教學設計

【導入設計】2012年下半年在北京召開了中國共產黨第十八次全國代表大會。黨的十八大指出，“社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向。

【推進新課】

（板書）社會主義核心價值觀

富強 民主 文明 和諧

自由平等 公正 法制

愛國 敬業(yè) 誠信 友善 問題情境1：何為社會主義核心價值觀？它是在怎樣的背景下提出的？ 多媒體展示：

1、含義

教師小結：從2002年10月開始，中央電視臺每年推出的“感動中國”評選，在社會上均引起強烈反響。

問題情境2：社會主義核心價值觀包含哪些基本內容？體現了哪些基本特征？ 多媒體展示：

具體講解：富強 民主 文明 和諧

自由平等 公正 法制

愛國 敬業(yè) 誠信 友善

合作探究：如何踐行社會主義核心價值觀多媒體展示：

“社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向。要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識。

第二篇：社會主義核心價值觀教學設計

社會主義核心價值觀教學設計

【教學目標】

（1）情感、態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生形成對社會主義核心價值觀的共鳴和認同，使學生懂得踐行社會主義核心價值觀從生活中的一點一滴小事做起，自覺做社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者。

（2）能力目標：能力目標：通過材料展示，引導學生分析、比較、歸納、概括，合作學習，發(fā)現問題，通過對社會主義核心價值觀提出的背景、過程、特點等的教學，教會學生思考問題、解決問題的方法。

（3）知識目標： 知道我國現階段的基本經濟制度和根本政治制度；了解中華民族的傳統美德；分析如何以自己的實際行動弘揚和培育民族精神；知道我國各族人民的共同理想；培養(yǎng)正義感，能夠自覺遵守社會規(guī)則和程序等等。

【教學重點和難點】

1、明確社會主義核心價值觀從國家，社會，公民個人三個層面上的內涵。

2、踐行社會主義核心價值觀從點滴小事做起

【課時安排】一課時

【教學方法】自學合作、啟發(fā)式教學法、情境感悟法等 【教學設計】 【導入設計】

黨的十八大指出，“社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向。要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識。“那么，什么是社會主義核心價值觀？為何會提出？它的提出又有何意義？ 【推進新課】（板書）社會主義核心價值觀 富強 民主 文明 和諧 自由平等 公正 法制 愛國 敬業(yè) 誠信 友善

問題情境1：何為社會主義核心價值觀？它是在怎樣的背景下提出的？

多媒體展示：

1、含義

核心價值觀是一個社會中居統治地位、起支配作用的核心理念，也是一個社會必須長期普遍遵循的基本價值準則，具有相對穩(wěn)定的特點。社會主義價值觀是對社會主義價值的總的看法和最根本觀點。社會主義核心價值觀，是指那些在社會主義價值體系中居統治地位、起指導作用、從最深層次科學回答“什么是社會主義”或社會主義本質屬性這一根本問題、在馬克思主義理論體系中占據核心地位的價值理念。

師生互動：學生討論，教師總結：社會主義核心價值觀，簡而言之就是指社會主義社會的政府和人民共同為之努力奮斗的價值取向，也就是共同理想。

合作探究：結合以下材料，概括社會主義核心價值觀提出的背景。

多媒體展示： “當前，世情、國情、黨情繼續(xù)發(fā)生深刻變化，我們面臨的發(fā)展機遇和風險挑戰(zhàn)前所未有。全黨一定要牢記人民信任和重托，更加奮發(fā)有為、兢兢業(yè)業(yè)地工作，繼續(xù)推動科學發(fā)展、促進社會和諧，繼續(xù)改善人民生活、增進人民福祉，完成時代賦予的光榮而艱巨的任務?！?——胡錦濤《十八大報告》

師生互動：教師引導學生結合當前國際國內行形勢分析討論，總結。

多媒體展示：

2、提出背景

（1）國際：經濟全球化、世界多極化趨勢加強，給中國帶來前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。

（2）國內：改革開放后，社會主義民主和法制建設不斷完善，社會主義市場經濟體制逐步建立。

教師小結：隨著我國政治體制改革的不斷深入，經濟的長足發(fā)展和國外各種社會思潮的不斷涌入，人們的價值觀和人生觀發(fā)生了深刻的變化。國際國內形勢的深刻變化，使人們的精神思想既面臨著有利的條件，也面臨著嚴峻的考驗。社會思潮的多元化和差異性，導致人們不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲等問題，這就要求必須有統一的基本價值觀和價值標準，必須建設中國特色社會主義核心價值體系。

問題情境2：社會主義核心價值觀包含哪些基本內容？體現了哪些基本特征？

多媒體展示： “如果動搖了馬克思主義這個精神支柱，就會導致思想混亂、社會**，那將是黨、國家和民族的災難。” “有沒有高昂的民族精神，是衡量一個國家綜合國力強弱的一個重要尺度?！?——江澤民 “理想信念，是一個政黨治國理政的旗幟，是一個民族奮力前行的向導”?！霸谖覀兊纳鐣髁x社會里，是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆，堅持什么、反對什么，倡導什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明。” ——胡錦濤 自主學習：學生討論，教師補充概括。

多媒體展示：

3、基本內容：

“馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構成社會主義核心價值體系的基本內容。堅持把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程、貫穿現代化建設各方面?！?——十六屆六中全會《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》

（1）堅持馬克思主義指導思想。

（2）堅持中國特色社會主義共同理想。

（3）堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。

（4）堅持社會主義榮辱觀。

教師小結：黨的十六屆六中全，第一次系統闡述了社會主義核心價值觀的科學內涵，明確了社會主義核心價值觀的基本內容。其中馬克思主義指導思想是靈魂，中國特色社會主義共同理想是主體，民族精神和時代精神是精髓，社會主義榮辱觀是基礎，四者之間相互聯系、相互貫通、有機統一，共同構成了完整的社會主義核心價值體系，共同構成了社會主義意識形態(tài)的主體內容。

多媒體展示：

4、基本特征（1）普遍性；

（2）民族性；

（3）崇高性。

問題情境3：社會主義核心價值觀的提出有何重大意義？

合作探究：結合以下材料，概括社會主義核心價值觀提出的偉大意義。

多媒體展示： “社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向。要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識?！珜Ц粡姟⒚裰?、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀?！?——十八大報告

師生互動：學生討論，教師整理總結。

多媒體展示：

5、偉大意義

（1）豐富和發(fā)展了馬克思主義價值和道德理論；

（2）為應對西方錯誤價值觀的沖擊提供了強大理論武器。

（3）有利于凝聚全國人民的共同價值追求，為新時期建設中國特色的社會主義奠定思想基礎。

教師總結：當前，我國已進入全面建成小康社會的決定性階段，在這種思想多樣、價值多元的條件下，只有大力提倡社會主義核心價值觀，以此凝聚全國人民的共同價值追求，才能真正在全社會形成巨大的價值共識和思想共鳴，才能保證中國特色社會主義發(fā)展的正確方向。思維拓展：結合本課內容，聯系實際，撰寫一篇歷史短文，談談作為青少年，我們該如何實踐社會主義核心價值觀。

【課堂小結】 學生小結后，師補充歸納?！景鍟O計】 社會主義核心價值觀

富強、民主、文明、和諧（國家）

自由、平等、公正、法治（社會）

愛國、敬業(yè)、誠信、友善（個人）

第三篇：社會主義核心價值觀教案

本學期我班主要圍繞"學生一日常規(guī)"和"社會主義核心價值觀"展開了系列有效的學習教育實踐活動，活動成效斐然，師生熱情高漲，感人至深。

一、加強領導、強化管理

我班成立了以班主任為首的德育工作領導小組，德育教研組，組建了強有力的班干隊伍，帶領各任課課代表齊抓共管，形成了完整有序的管理體系：（1）班主任管理（2）班長管理（3）各科課代表管理（4）學生自主管理。這種一條龍的管理模式環(huán)環(huán)相扣，層層落實，德育成效十分明顯。

二、健全機制，實施到位

1、校照學校下發(fā)的實施方案具體落實，按照"宣傳-計劃-評估-總結-反思"的程序落實于德育工作行事歷中。做到有計劃，有目標，真正把工作落到實處。

2、學生一日常規(guī)貫穿于每日的行為之中，讓學生知道在家時、在校的每個時段要做什么，怎樣做才能算好、算對，教師要給予詳細講解和耐心教育。

3、學習實踐"社會主義核心價值觀"教育活動內容要有針對性，結合學生生活，活動形式要多樣，師生喜聞樂見，容易接受，操作簡易，更要富有成效。

三、過程督查，評價實效

1、隨著中學評估方案的'出臺，我班組織學生認真學習，積極實施，每學期必須進行三次過程督查，要有記錄、反饋、小結。

2、對學生的讀書學習活動的過種督查，不能流于形式，即要檢查學生對文本的理解，更要要求學生說出個人的心得休會。

3、學生朗讀比賽，情景劇表演的成績要與班級教師的業(yè)績掛鉤。

四、總結現在，展望未來

1、學生的養(yǎng)成教育貴在持之以恒，貴在培養(yǎng)其自覺性和自主性，貴在知與行的和諧統一。

2、開展學生喜聞樂見、簡單易行的德育實踐活動，才能真正豐富學生的文化生活，促進德育和智育的全面發(fā)展。

3、學校、家庭、社會形成強大合力，育人效果才會更明顯，才會更持久。

4、德育工作任重而道遠，我們將為進一步深化德育改革，拓寬德育渠道，打造德育特色，提升育人成效而努力奮進！

第四篇：社會主義核心價值觀教案

作為一名數學老師，在數學教學中該如何貫徹社會主義核心價值觀的內容呢？我認為教師首先要立足課標與教材，努力尋找數學知識和德育感悟的最佳結合，通過搞活課堂教學對小學生進行社會主義核心價值觀的培育?？梢詮囊韵聨追矫孢M行滲透：

創(chuàng)設情境中滲透

成功導課能很快集中學生的注意力，引起學生的學習興趣，促使學生進入渴望學習的訓練狀態(tài)，為整節(jié)課的教學打下良好的基礎。

例如，在教學《平均分》時，我是這樣導課的：

師：“今天，藍貓要帶我們去冒險島尋寶，想去嗎？”一看到熟悉的藍貓要帶自己去尋寶，學生的興趣馬上就被激發(fā)起來了。接著我又安排他們在與藍貓出發(fā)的路上，碰到了猴子哥弟倆分桃子引起爭吵的情節(jié)，哥哥堅持說，我是老大，我摘得多，我要多分一點，而弟弟卻說，我比較小，要多分點，正當他們爭得不可開交的時候，我順勢創(chuàng)設了這一問題：“要怎樣分才公平？你有什么辦法？”

這時，就有學生回答：“大家要分得同樣多，一人一半”。

師：對，只有大家分得同樣多才是公平的，也只有這樣分他們才是平等的，那么像這樣的分法就叫做“平均分”，今天，我們就一起來學習“平均分”，從而很自然就引出了課題，頓時，同學們的學習興趣被激發(fā)了，求知欲望也增強了。

這時，我話鋒一轉，“同學們，其實剛才這樣分雖然是公平了，但是，作為哥哥，我們應該怎樣做？而作為弟弟，我們又應該怎樣做呢？這時，就有學生說，作為哥哥，應該謙讓弟弟，讓弟弟多分點，而作為弟弟應該尊重哥哥，讓哥哥多拿點。我接著就說：“對，同學們，"友善"是我們中華民族的傳統美德，我們要做到謙敬禮讓、幫扶互助，在工作、學習和生活中不矜能、不伐善，先人后己，保持謙虛低調”。

探究學習中滲透

在教學《兩位數的減法》時，我先通過視頻播放2008年北京奧運會中國運動員獲得金牌時，奏著國歌、五星紅旗高高升起的`情景，再出示金牌榜前5名的國家。接著我就問：“看到奧運金牌榜，你有什么發(fā)現？”有一個學生就說：“我發(fā)現中國獲得的金牌數是最多的，而且要比其它國家的金牌數多得多?！?我馬上表揚了他，然后就說 ：“下面，就請四人小組合作，根據這些金牌榜里的信息，提出一個或者幾個數學問題并解決它，好嗎？”十分鐘后，我就讓各小組進行匯報，同學們七嘴八舌提出了很多問題，其中，就有一些小組提出了這樣一個問題：“中國獲得了51枚金牌，美國獲得了36枚金牌，中國比美國多獲多少枚金牌？列式：51-36=15（枚）”，我馬上給這個問題給予了肯定，接著我又問：“你看，我們國家的金牌比美國的還多15枚，你有什么感想？”這時又有學生站起來說：“我們國家的運動員真了不起，我們要向他們學習?！?/p>

于是我就說：“是呀，我國的體育健兒在奧運賽場上摘金奪銀的高超技藝和頑強拼搏的精神深深地感染著我們，鼓舞著我們， 國人為之振奮，祖國為之驕傲！我們要熱愛祖國，要學習體育健兒頑強拼搏的精神，從小好好學習，長大報效祖國”，從而激起學生的愛國、敬業(yè)情感。

拓展練習中滲透

在學完了《認識時間》后，為了讓學生更好地掌握時間，我利用學生喜歡玩游戲的特點，請兩位同學上來表演一個小品《守時》。

一位同學扮演小明，一位同學扮演小強：一天，小明和小強約好9點鐘去看電影。8點45分，小明準備出門；9點整，小明準時來到電影院門口；9點05分，小明在電影院門口徘徊張望；9點15分，電影就要開始了，小明不斷地看手表；9點30分，小強急匆匆趕來，電影已經開始了。同時在大屏幕上把鐘表同步展示出來，讓學生來認讀現在分別是什么時間，答對了就給小紅花獎勵。這兩個同學演得非常滑稽，引得全班同學哈哈大笑，接著我又問同學們：“看了這個小品，你覺得小明和小強誰做得好？應該向誰學習？”同學們都異口同聲地說：“小明做得好，應該向小明學習?！蔽矣謫枺骸盀槭裁囱?？”一位同學就站起來說“因為小明比較守時，他們約好9點鐘去看電影，他就9點鐘準時去到電影院門口，而小強卻9點30分才去到，遲了半個小時”。我表示非常贊同他的觀點，然后說：“同學們，我們要向小明學習，做一個誠信、守時的好學生！因為，有時間觀念，尊重時間，遵守約定，就是尊重自己和他人。守時，是一種誠信，也是人際交往中衡量信用的名片”。

這節(jié)課，同學們在輕松愉快的笑聲中不但認識了時間，還懂得了從小就要做一個誠信、守時的好孩子。

第五篇：社會主義核心價值觀教案

一、活動目的：

1、通過活動使學生深刻領悟社會主義核心價值觀的內涵，懂得價值觀的重要性，初步樹立社會主義核心價值觀。

2、懂得要從平時的一點一滴做起，用實際行動來體現社會主義核心價值觀。

二、活動形式：演講比賽

三、班會的內容：為學習社會主義核心價值觀，通過班會的形式，開展“社會主義核心價值觀”主題教育。

四、班會的題目

《社會主義核心價值觀引領我成長》

五、主題班會即演講比賽流程

一：主持人開場白：

走過往昔，奮斗的汗水剛剛拭去

回首旅途，勝利的笑容正在蔓延

攜手今宵，高歌這一路榮耀感動

展望明朝，伙伴們，讓我們攜手同行

一曲歌唱出心中摯愛，一段舞跳出熱血豪邁，一首詩譜寫出果敢堅毅一路有你。

執(zhí)著、夢想、追求、團結、我們共同燃心為香，巔峰領躍！夢想從不止步。

社會主義核心價值觀引領我們正在茁壯成長。

下面就讓我們共同走進主題班會，去領略社會主義核心價值觀的意義與偉大

二：用演講比賽訴說社會主義核心價值觀

1.王廣玉演講

社會主義核心價值觀是在社會主義革命、建設和改革開放歷程中逐步形成和發(fā)展起來并指導社會主義健康發(fā)展的價值目標和價值觀念，它為青少年的健康成長提供了堅強有力的指導。我們要把社會主義核心價值觀教育貫穿于青少年教育的全過程，用社會主義核心價值觀武裝青少年。

2．孟紅梅演講

黨的十八大報告提出，要大力加強社會主義核心價值體系建設，“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”。

3．曲曉寒演講

社會主義核心價值觀即社會主義核心價值體系，是指人們對社會主義價值的`性質、構成、標準和評價的根本看法和態(tài)度，是人們從主體的需要和客體能否滿足主體的需要以及如何滿足主體需要的角度，考察和評價各種物質的、精神的現象及主體的行為對個人、無產階級、社會主義社會的意義。社會主義核心價值觀的內容包括:堅持馬克思主義指導思想，堅持中國特色社會主義共同理想，堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，堅持社會主義榮辱觀。

三：由大家集體評選出三名最優(yōu)秀的演講者

通過大家舉手表決，本著公平公正的原則，班級選出了一名演講能力較強的同學

四：主持人結束語

樹立和踐行社會主義核心價值體系就要從我做起，從點滴做起，腳踏實地地去奉獻。其實奉獻是我們的責任，也是我們的義務，還是我們的光榮!作為民主黨派的一員，我們必須向費老學習，愛崗敬業(yè)，積極探索，無私奉獻，在工作和學習中充實和提高自己，真正做到認知上有提高，觀念上有更新，實踐中有成效。讓我們共同進步，共同成長吧。

我宣布，本次主題班會即演講大賽到此結束。