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第一篇：小學(xué)生成長檔案-制作方案
果都鎮(zhèn)楊家樓聯(lián)辦小學(xué) 小學(xué)生成長檔案方案
一、建立“小學(xué)生成長檔案袋”總體思想。所謂“小學(xué)生成長檔案袋”，就是保存一個學(xué)生成長狀況的各種文字和資料。孩子每天都在發(fā)展，每天都會給我們驚喜，只是許多沒被我們發(fā)現(xiàn)。孩子許多方面的發(fā)展，把它保存起來告訴孩子和孩子的父母，并且因勢利導(dǎo)，促其主動發(fā)展。給學(xué)生建立“成長檔案袋”能多層面地、多方面地評價學(xué)生，從而發(fā)揮好評價的發(fā)展功能。
二、建立“小學(xué)生成長檔案袋”實施目標(biāo)。
1、建立“小學(xué)生成長檔案袋”，也是幫助學(xué)生整理記載自己的成長軌跡的資料。感受到成長中的喜怒哀樂，體驗到老師對自己的呵護(hù)，更加熱愛這美好的世界。使自己的成長有更結(jié)實的根基，對孩子來說這是一筆寶貴的財富。
2、通過實施“學(xué)生成長記錄袋”評價制度，幫助教師、家長了解的學(xué)生的成長與進(jìn)步，以尋求最佳教育途徑。
3、幫助教師和學(xué)校管理者制定教育評價計劃。
4、在評價過程中，有效地改善師生之間的關(guān)系，使教師成為學(xué)生的朋友。
三、“小學(xué)生成長檔案袋”的構(gòu)成。
（一）、封面設(shè)計。
“學(xué)生成長記錄袋”的封面可統(tǒng)一格式，也可讓學(xué)生進(jìn)行個性化設(shè)計。在袋上寫上學(xué)生姓名、性別、出生年月、家庭住址，聯(lián)系電話，“我最喜歡做的事”、“我最想說的話”后，讓學(xué)生發(fā)揮各自的聰明才智設(shè)計封面?？梢园炎约鹤钇恋恼掌N在封面上，愛繪畫的同學(xué)可以精心地在封 面上角畫上自畫像，并根據(jù)自己的特點寫上姓名，如“愛唱愛跳的XXX”、“刻苦好學(xué)的XXX”。還可以給自己的成長記錄袋取上富有詩意的名字，如“成長的足跡”、“新苗長高了”等等。這些封面的設(shè)計既新穎美觀又極有創(chuàng)意。
（二）、“成長檔案袋"的具體內(nèi)容。
1、走近了解我：
姓名、性別、籍貫、出生年月、班級、身高體重、家庭住址、興趣愛好等簡介。
2、自我展示：
把自己學(xué)習(xí)中好的成果向別人展示，一張語文、一張數(shù)學(xué)等試卷，一篇日記，一篇作文，一張手抄報和小制作，各科的優(yōu)秀作業(yè)一份和繪畫作品一份，得到的各種表彰獎勵（含單元成績記載）
3、我的成長足跡：
能體現(xiàn)出學(xué)生成長過程中的有關(guān)資料均可放入。讓學(xué)生盡量發(fā)覺自己的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，對未來充滿信心。如學(xué)生看過的課外書(書名)及讀書心得或摘抄，會背的課文、古詩詞記載，知道的成語，喜歡的名言警句和會唱的歌曲，知道的名人和他們的故事（人名），不明白的一些問題和學(xué)會的本領(lǐng)，參加校內(nèi)外的實踐活動做的好人好事。學(xué)生的反面案例也可放入，放入時間不限，資料的件數(shù)不限。
4、成長評價：
對學(xué)生評價需是記實性的具體而明確的、勉勵性的，對具有特別不良行為的學(xué)生評價也可適當(dāng)?shù)氖褂脟?yán)厲的語氣。要重視學(xué)生的興趣、情感、態(tài)度、習(xí)慣等方面，關(guān)注學(xué)生個性，對學(xué)生的評價法要多種多樣：采用自我評價（自我反思）、學(xué)生評價、教師評價、家長評價等方式。
5、奮斗目標(biāo)：
通過各方面的評價，已經(jīng)知道了自己的優(yōu)點和缺點。在今后的學(xué)習(xí)中要正視缺點，發(fā)揚優(yōu)點，展示自我優(yōu)秀的一面。并確立今后的奮斗目標(biāo)，樹起自尊心和自信心，實現(xiàn)個人發(fā)展的人生價值。
四、建立“小學(xué)生成長檔案袋”的評定類型。即：自評、教師評及組員評、家長評
1、自評：學(xué)生自我評定，給學(xué)生一個空間，主要由學(xué)生自己選擇最好和最喜歡的作品集。自我反思與選擇比標(biāo)準(zhǔn)化更重要，理想作品產(chǎn)生和入選說明及代表學(xué)生分析和評定自己作品的能力。幫助學(xué)生成為自己的歷史思索者和非正式的評價者。
2、教師評定及組員評定：主要有教師、組員、班級所建立的學(xué)生作品集，評價的標(biāo)準(zhǔn)是預(yù)定的，教師評價、觀察、考查、成績測驗、組員審定通過。
3、家長評定：家長是孩子的第一任教師，要給孩子一個正確的評價。家長要細(xì)心觀察孩子在家的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點要及時記錄，積累資料。如：孩子在家做家務(wù)，搞一些小發(fā)明，制作一些小物件，讀了哪些好書等。一個學(xué)期后家長和學(xué)生在一起交流，對學(xué)生是一種激勵。
五、建立“小學(xué)生成長檔案袋”的幾點建議。建立“小學(xué)生成長檔案袋”應(yīng)該在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自己來建，使學(xué)生在體驗成功，感受進(jìn)步中得到激勵。指導(dǎo)學(xué)生建立“小學(xué)生成長檔案袋”應(yīng)從以下幾點去做：
1、第一層次：隨意放資料，不提質(zhì)量要求，學(xué)生可以隨意放入自己的任何作品，這時對學(xué)生的要求只是完成。
2、第二層次：教師要求選擇作品放。教師對作品提出一定的要求，學(xué)生根據(jù)教師的要求，放入選擇符合要求的作品，這是實質(zhì)上是要求學(xué)生開始審視自己的作品，看是否符合要求。
3、第三層次：帶有展示性的放。要求寫出（說出）放入作品的理由，這一層次，學(xué)生開始對作品進(jìn)行鑒賞。
4、第四層次：目標(biāo)檔案袋。教師只提目標(biāo)，學(xué)生根據(jù)目標(biāo)自定標(biāo)準(zhǔn)、自選形式、自組內(nèi)容，這要求學(xué)生有較強的反思能力和獨立性。
六、建立“小學(xué)生成長檔案袋”實施管理。
1、“收集與整理”成長記錄袋的內(nèi)容。學(xué)生是第一責(zé)任人，他有權(quán)利決定相關(guān)材料的收集與展示，但也不是什么資料均可以作為“成長記錄袋”的內(nèi)容，必須要有價值，有利于促進(jìn)自我成長，作為指導(dǎo)者提出建議供學(xué)生參考，指導(dǎo)學(xué)生做好收集整理工作，從而培養(yǎng)學(xué)生對自我認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度。
2、“成長記錄袋”的管理。由班主任統(tǒng)一管理，學(xué)期結(jié)束的時候，由學(xué)生帶回家，讓家長了解孩子學(xué)習(xí)情況，簽署評價，第二學(xué)期開學(xué)時帶回學(xué)校。
楊家樓聯(lián)辦小學(xué) 2016年3月
第二篇：“學(xué)生成長記錄袋”樣本參考
學(xué)生“成長記錄袋”樣本
一、（請學(xué)生為自己的成長記錄袋取名字。如：成長的足跡、雛鷹起飛、我在長大等等）＿＿＿＿的我
二、首頁（印在封面上）（如獨特的我，愛唱愛跳的我，性格開朗的我、愛學(xué)習(xí)的我、愛動手的我等）
自我介紹 名字：
性別：
出生年月： 個人生活照片： 家庭住址：
聯(lián)系電話：
三、我的心愿是 ——我的愛好是 ——我最想學(xué)的本領(lǐng)是
——我要改進(jìn)的是 ——我最好的朋友是
四、我最喜歡
最喜歡吃的食品
最喜歡的運動
最喜歡的課外讀物
我最喜歡做的事
最崇拜的人物
五、我的理想
我的座佑銘
六、（每學(xué)期必須填寫一張卡片）：希望與夢想的收集和記錄
＿＿＿＿學(xué)年＿＿＿＿學(xué)期
開學(xué)啦
放假啦
我的新目標(biāo)：
我的目標(biāo)達(dá)成了嗎？
☆☆☆☆☆☆☆
我的優(yōu)缺點：
我的缺點改正了嗎？
☆☆☆☆☆☆☆ 爸爸媽媽的期望：
爸爸媽媽的話： 老師的希望：
老師寄語：
小伙伴的祝愿：
小伙伴的話： 我難忘的經(jīng)歷： 我取得的榮譽：
悄悄話： 交友心得： 收獲園—— 我的素質(zhì)報告單： 各學(xué)科成績情況評價表 音
樂（張貼）美
術(shù)（張貼）體育與健康（張貼）選
修（張貼）拓展型活動（張貼）探究型活動（張貼）
備注：
1、成長記錄袋內(nèi)裝有學(xué)生最滿意的作品、手工制作、有意義的作品、收集到的一些圖片、文字資料等、獲得的學(xué)科學(xué)習(xí)、課外閱讀、藝術(shù)活動成果（獎狀證書等）、參加集體活動和實踐活動的照片等。
2、參加該項實驗活動的班級，每個學(xué)生自備資料袋（60頁文件夾）一個。
3、參與實驗的教師根據(jù)評價的目的、評價的內(nèi)容等，依據(jù)班級實際，設(shè)計和使用合適的“學(xué)生成長記錄袋”。
4、以上個案供老師們參考。
