千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《小班主題我是好孩子小結(jié)及反思》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《小班主題我是好孩子小結(jié)及反思》。
第一篇:小班主題活動反思
小班兒童剛剛從家庭搬到幼兒園。由于年齡小,他們的手部動作不夠靈活。此外,他們的繪畫目的也不明確。他們不知道怎么畫畫,怎么畫畫,怎么把畫畫得漂亮。他們只是把繪畫當作一種游戲,自由地以自己的興趣作畫。畫的東西不標準。因此,幫助孩子提高繪畫技能,讓孩子學(xué)習(xí)繪畫的手段,表達內(nèi)心的意圖是非常必要的。我是在小班教學(xué)的繪畫過程中這樣做的
一、激發(fā)孩子們對繪畫的興趣。
因為孩子們還小,對繪畫一無所知,所以他們只能用鋼筆涂鴉來反映他們的快樂、憤怒、悲傷和喜悅。有了這樣的經(jīng)歷,他們逐漸對繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此,在這個時候,老師不能急于教孩子畫什么,也沒有必要強調(diào)孩子是否喜歡畫畫,因為很容易使孩子對繪畫失去興趣和熱情,而應(yīng)該引導(dǎo)、關(guān)心和培養(yǎng)他們。提高孩子們的興趣,比如為孩子們提供各種繪畫工具和材料,讓孩子們在高興的時候隨時挑選自己喜歡的材料,自由地繪畫和表達。老師應(yīng)該經(jīng)常鼓勵孩子們“畫他們喜歡的”,這樣孩子們就可以自由地畫畫,感受藝術(shù)活動的樂趣。
二、了解繪畫工具和材料。
在兒童繪畫中,我們不能只使用一種繪畫工具進行繪畫,這很容易導(dǎo)致兒童缺乏新鮮感。因此,每一位繪畫老師都應(yīng)該在繪畫課上努力讓孩子們感到新鮮和好奇。一開始,我讓孩子們用水彩筆學(xué)習(xí)繪畫。當孩子們對水彩筆有了必要的了解后,他們在使用水彩筆時會感到不耐煩。此時,教師不得不更換其他繪畫工具,如油畫棒、棉簽、手指點畫、水粉顏料、調(diào)色板等,讓孩子感受到繪畫工具的多樣性,進一步提高他們的繪畫興趣。
三、學(xué)習(xí)簡單的繪畫技巧。
在教學(xué)過程中,我們必須從淺到深,從易到難,向孩子們傳授一些簡單的.基本知識和技能。比如小點代表花、草、樹干,橫線代表棍子、繩子、欄桿等。在教學(xué)活動中,我先讓孩子們練習(xí)畫氣球、泡泡、太陽等,然后逐步畫欄桿、格子、房子,讓孩子們逐漸掌握一些基本的筆和控制筆。
四、利用童謠和故事材料調(diào)動兒童繪畫的積極性。
生動的兒童歌曲和故事能喚起兒童的情感共鳴,給兒童以美好的享受。利用生動、生動、有吸引力、有感染力的文學(xué)作品、兒童歌曲和故事,使教學(xué)成為一種有趣的活動,容易引起兒童的興趣,集中兒童的注意力,使兒童易于理解和掌握。
v.舉辦畫展,注重作品評價,給予表揚。
每次孩子們完成作品后,我會把他們一個個安排在室內(nèi),引導(dǎo)孩子們觀察、分析、評價每個孩子的繪畫特點、色彩、線條、比例等畫面效果,讓孩子們生動直觀地欣賞作品。正如俗話所說,“我們必須;好孩子會受到表揚&因此,孩子們的作品如果好就應(yīng)該受到表揚,而那些不好的應(yīng)該首先受到表揚。同時,機智地提出缺點,然后表揚。讓孩子在表揚中得到提高和發(fā)展。當孩子們受到同齡人和老師的表揚時,他們的情緒會更高。然后繪畫會在他們心中升華。
第二篇:小班主題活動反思
根據(jù)小班幼兒的年齡特點,本次活動我注重創(chuàng)設(shè)“手套商店”的場景,讓幼兒在情境中進行操作,以增加活動的趣味性?;顒訒r幼兒在“手套商店”的情境中始終能積極參與,并樂意仔細觀察,大膽地說出自己的想法。我較好地處理了以下幾對關(guān)系,并提升了現(xiàn)場教學(xué)的靈活調(diào)控能力:
1.預(yù)設(shè)問題與生成問題的關(guān)系
圍繞目標,我預(yù)設(shè)了“手套商店里有那么多手套,你最喜歡哪一副手套?這只手套有什么特別?”以及“這兩只手套有什么不一樣?”等比較開放的問題,試圖通過這些問題引發(fā)幼兒主動地觀察與比較。在現(xiàn)場教學(xué)中,我能根據(jù)幼兒的表達,有意識地引導(dǎo)他們說出每副手套的'主要特點,如有兩個幼兒選擇了兩副顏色相同、圖案不同的手套(一副圖案是米奇、另一副圖案是米妮),我馬上引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的不同,自然地將“男孩女孩”的性別概念整合在其中:又如當一個幼兒選擇了一副帶掛繩的手套時,我通過追問“這根繩子有什么用呀?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有掛繩手套的方便之處,并及時地將幼兒的個別經(jīng)驗提升為共同經(jīng)驗。
2.個別互動與多向互動的關(guān)系
活動中,我進一步認識到教師應(yīng)該及時將個別幼兒的發(fā)現(xiàn)“回歸”到集體中,讓大家分享經(jīng)驗、拓展思維。如當一個幼兒選擇了羊毛手套,并表示“自己最喜歡這副手套”時,我馬上就請每個幼兒都通過觸摸感受羊毛手套厚、軟的特點,同時引起同伴間的經(jīng)驗交流。這不僅加強了師幼間的個別互動,也增進了生生間的同伴互動。
3.關(guān)注差異和適時指導(dǎo)的關(guān)系
現(xiàn)場教學(xué)中,我還發(fā)現(xiàn)對一些幼兒來說很容易的操作行為對另一些幼兒來說卻很難。這就需要教師關(guān)注并把握幼兒發(fā)展中的差異,因人而異,及時指導(dǎo)。如活動的第三個環(huán)節(jié)“找找戴戴,體驗手套能保暖”,幼兒在戴手套的過程中,同樣是一副五指手套,有的幼兒很快就自己戴好了,有的幼兒努力了半天卻還是將兩只手指伸進了同一個指洞……這時教師要及時作出反應(yīng),通過語言、動作等輔助,讓不同能力的幼兒都能及時戴上手套,獲得成功快樂的體驗。
第三篇:小班社會我是好孩子教案
活動目標:
1、讓幼兒知道垃圾會污染環(huán)境,滋生病毒與蚊蠅,危害人類健康。
2、教育幼兒從小愛護環(huán)境衛(wèi)生,培養(yǎng)幼兒把垃圾丟進垃圾良好習(xí)慣。
活動準備:
垃圾堆圖片
活動過程:
一、讓幼兒了解垃圾會污染環(huán)境,滋生病毒與蚊蠅,危害人們健康。
1、教師放置垃圾桶在教室:
教師:
小朋友來聞聞有什么氣味?(臭味)你知道難聞的氣味中從哪里來的?(垃圾桶)
2、教師:小朋友聞到很難聞的'氣味有什么感覺?(難受)
3、出示垃圾堆圖片:
小朋友看看垃圾堆上有什么在到處飛、到處爬?(蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂)
幼兒議論后,教師告訴幼兒:
垃圾堆上有蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂,它們會傳染各種疾病;還有各種病毒、細菌、會影響人的身體健康。
二、知道生活垃圾是人們在日常生活中丟棄的各種廢品,教育幼兒在日常生活中注意愛護環(huán)境,把垃圾丟到垃圾桶里。
1、教師:
小朋友知道這些垃圾是從哪里來的?我們來看看垃圾中有哪些東西?
教師用鉗子鉗出垃圾中的不同東西,讓幼兒逐一說出其名稱:果皮、菜葉、塑料袋、包裝盒等。
2、教師小結(jié):
人們?nèi)粘I钪胁灰摹G棄的東西就變成了垃圾,垃圾就丟在規(guī)定的地方,如垃圾桶內(nèi),由環(huán)保工人統(tǒng)一送到垃圾站,再集中處理,這樣就不會影響環(huán)境衛(wèi)生了。
3、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣:
教師:
我們從小要講衛(wèi)生,自己不要亂扔垃圾,督促他人不要亂丟垃圾,今天就來當幼兒園的環(huán)保小衛(wèi)士,跟著老師來檢查幼兒園里是否有亂扔的垃圾,把墻角、樹下的垃圾用火鉗鉗到塑料袋中,再扔到垃圾筒里。
教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園里各個角落檢查。
第四篇:小班社會我是好孩子教案
活動設(shè)計背景
因幼兒小,多數(shù)家長過分的寵愛孩子,使孩子謬分的依賴父母,像穿襪子,扣扣子,吃飯這樣的小事也得父母代辦,為了激發(fā)自己做事的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的立生活能力,特設(shè)計此活動。
活動目標
1、通過情景表演動作,知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事,不懶惰,不依賴。
2、學(xué)習(xí)詞:自己;兒歌::我是好孩子,自己搬椅子;我是好孩子,自己拿杯子;我是好孩子,自己扣扣子;我是好孩子,自己穿衣服。同時引導(dǎo)小朋友們學(xué)說“我是好孩子,自己……”
3、學(xué)會自己扣扣子,穿鞋。
4、初步懂得自己長了,遇事能夠試著面對。
5、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點、難點
重點:使學(xué)生們明白自己的事情要自己做,不能依賴別人并會說“我是好孩子,自己……”
難點:學(xué)會自己扣扣子和穿鞋
活動準備
地點:休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏風(fēng))
人物:小不點,(請班小朋友扮演)
道具:錄音機(放起床音樂)
活動過程
1、出示場景提問:這是什么地方?(午睡室)
有什么?
看誰來了?(小不點來了),
小不點在干什么?(解鈕扣),
誰給小不點解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。
問:“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”
起床時提問:誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)
老師小結(jié):自己的事自己做,小不點真能干。
2、老師問小不點;“:你在幼兒園自己的'事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不點回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個愛勞動的好孩子。
老師問:你們認為小不點是個好孩子嗎?(是好孩子 )
3、 由小不點帶領(lǐng)小朋友邊做動作邊說:“我是好孩子,自己搬椅子;我是好孩子,自己拿杯子;我是好孩子,自己扣扣子;我是好孩子,自己穿衣服。
4、 全班小朋友練習(xí)解鈕后,扣鈕扣,一遍之后選幾個能干的孩子表演,小不點指示助。
5、 送小不點哥哥回班,(練習(xí)運用禮貌用語)。
6、 午睡:全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。
第五篇:小班主題活動反思
幼兒初入園,由于對環(huán)境的生疏,常常會在生理和心理上產(chǎn)生一些不適應(yīng),不說話,情緒不穩(wěn)定。甚至有的拒絕進食。
在這一主題中為了減少幼兒的不穩(wěn)定情緒,我們在幼兒入園后帶著他們做游戲唱歌,讓幼兒覺得老師并不可怕是可親的。在唱《我上幼兒園》的歌曲時我們便告訴他們自己長大了,爸爸媽媽要上班所以寶寶要上幼兒園。幼兒園里有許多寶寶一起玩,有好多好玩的'游戲老師會和寶寶一起玩好玩的游戲,從而讓他們對幼兒園產(chǎn)生安全和親切感。
幼兒剛?cè)雸@許多生活習(xí)慣不完整。他們剛剛離開了大人的懷抱,有的幼兒甚至還不會自己吃飯。不知道飯前便后要洗手。在玩區(qū)角游戲“我愛我的寶寶”時讓幼兒抱著布娃娃給他們洗手,邊洗邊念洗小手的兒歌:洗小手。先卷袖子后洗手,手心撮一撮。手被搓一搓。換只小手在搓搓。我的小手真干凈。讓幼兒在玩游戲的同時也知道了洗手的方法。有的家長開心地告訴我們:“老師我家寶寶回家還叫我們洗手呢!”這讓我們聽了很欣慰,我班的寶寶開始適應(yīng)幼兒園的生活接受新本領(lǐng)了。
游戲是我們小班的主要活動,他貫穿于孩子一日活動之中,在每天幼兒入園開始我們便和他們玩各種游戲,讓他們動起來不是呆呆地坐著,這樣在游戲中幼兒會開心玩而忘記了對父母的依戀,對老師又產(chǎn)生了親密感。在這一個月里我們幼兒在游戲中孩子各方面的能力得到較好的發(fā)展,我們?yōu)橛變禾峁┢床搴徒?gòu)玩具。既發(fā)揮了他們想象力,又增加了和同伴的交往機會。
小班幼兒以保育為重。以為他們還小生活自理能力還很弱,我們在生活中通過游戲教會他們一些生活常規(guī):幼兒在熱的時候衣服脫下就隨便放在一邊,我們便以衣服的口吻哭泣這說:“寶寶不要我了,把我亂扔我好難過”幼兒聽了也會難過,下次放衣服時就會主動把他們放在柜子里。在生活中我們積極主動與家長溝通。向家長介紹幼兒在一日生活的基本環(huán)節(jié)讓他們?nèi)硇耐度牍ぷ髦小?/p>
在本主題里我們始終以生活即是教育的原則,讓幼兒對幼兒園興趣,喜歡和向往過集體生活,每天開開心心地上幼兒園。