千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《五年級英語下冊第六單元教學(xué)反思》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《五年級英語下冊第六單元教學(xué)反思》。
第一篇：小學(xué)五年級下學(xué)期英語教案
教學(xué)重點：
1．詞匯：season，spring，fall，summer，winter
2．句型：What’s your favourite season？
教學(xué)難點：
1．單詞發(fā)音：spring，fall
2．favourite 單詞的讀音和拼寫。
教具準(zhǔn)備：
1．教材配套課件。
2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。
3．單詞卡片。
4．自制課件。
教學(xué)過程：
（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
活動一：說一說，做一做
教學(xué)參考時間：3分鐘
教師播放四年級下冊第四單元的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生邊說，邊打節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生表演出形容天氣的單詞 cold，warm，cool，hot。
（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）
活動二：談?wù)撎鞖?/p>
教學(xué)參考時間：5分鐘
教師提問：What’s the weather like today？ Is it cold？ 學(xué)生根據(jù)實際做答：No ， it’s warm.引出新詞匯spring，并詢問學(xué)生，哪個季節(jié)最寒冷，Which season is cold？ 引出詞匯season，winter，詢問學(xué)生，還知道哪些季節(jié)？Do you know another seasons？ 引導(dǎo)學(xué)生說出自己知道的季節(jié)。
活動三：猜猜，讀讀
教學(xué)參考時間：5分鐘
教師出示表示四個季節(jié)的圖片，讓孩子說說分別是哪個季節(jié)。孩子說對后教師板書單詞：spring，summer，fall，winter。教師范讀，學(xué)生跟讀，學(xué)生開火車讀。
活動四：說一說（Let’s learn）
教學(xué)參考時間：5分鐘
教師再次展示表示四個季節(jié)的圖片，詢問學(xué)生What’s your favourite season？ 學(xué)生根據(jù)實際情況回答，并進(jìn)一步陳述原因 “Spring， it’s warm and sunny.”接著教師板書主句型，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。最后教師播放配套課件，學(xué)生觀看，跟讀句子。教師注意強(qiáng)調(diào)favourite的讀音，并進(jìn)行小組問答練習(xí)。
活動五：描述季節(jié)
教學(xué)參考時間：3分鐘
教師詢問：What’s the weather like in spring？學(xué)生回答，通過師生問答為學(xué)生做示范。（Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. ）
根據(jù)學(xué)生喜歡的季節(jié)，重新分組，讓學(xué)生參考卡片圖描述自己喜歡的季節(jié)。
（三）趣味操練 （Practice）
活動六：猜一猜
教學(xué)參考時間：4分鐘
兩個學(xué)生一組，一個孩子描述季節(jié)，一個孩子猜所描述的是哪個季節(jié)。
活動七：畫畫，說說
教學(xué)參考時間：3分鐘
教師將Let’s find out 中的圖片發(fā)給學(xué)生，讓孩子畫出自己最喜歡的季節(jié)里的樹，并到同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)畫的內(nèi)容。
（四）鞏固和擴(kuò)展（Consolidation and extension）
活動八：Exercises
教學(xué)參考時間：5分鐘
完成活動手冊的相關(guān)練習(xí)題，并公布答案。
副標(biāo)題#e#
第二課時
教學(xué)重點：聽懂，會說Which season do you like best？并能結(jié)合句型展開深入的對話。
教學(xué)難點：用I can 的句型說出喜歡的原因。
教具準(zhǔn)備：
1．教材配套課件。
2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。
3．單詞卡片。
4．Let’s sing歌曲錄音。
教學(xué)過程：
（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
活動一：看一看，演一演
教學(xué)參考時間：3分鐘
教師出示四個季節(jié)的卡片，引導(dǎo)學(xué)生邊看，邊表演出每個季節(jié)的氣候，可以請一個孩子表演，大家說出季節(jié)。
活動二：讀一讀
教學(xué)參考時間：3分鐘
教師出示單詞卡片，學(xué)生搶答或?qū)W生開火車認(rèn)讀。同時，按照四季順序，然學(xué)生排列詞匯，并認(rèn)讀。
活動三：聽聽，唱唱
教學(xué)參考時間：3分鐘
教師播放本單元中Let’s sing中的歌曲，孩子們邊聽邊唱邊演。
（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）
活動四：聽聽，連連
教學(xué)參考時間：3分鐘
教師在黑板上寫下班中隨意三個同學(xué)的名字，然后將表示季節(jié)的單詞卡貼在黑板上。教師和“榜上有名”的三個同學(xué)分別進(jìn)行What’s your favourite season？的對話。全班同學(xué)聽完后，共同完成連線活動。
活動五：說一說
教學(xué)參考時間：5分鐘
教師提問What’s your favourite season？ 學(xué)生根據(jù)實際做答（Winter.）。教師詢問：Why？ 學(xué)生結(jié)合實際回答 （I can play snow.）。教師詢問1-2名學(xué)生后，將句型變?yōu)椤癢hich season do you like best？”并引導(dǎo)學(xué)生回答。教師板書句型，示意學(xué)生將此句型和What’s your favourite season？進(jìn)行比較。最后，教師帶讀，學(xué)生跟讀。
活動六：模仿對話
教學(xué)參考時間：8分鐘
教師播放Let’s talk部分的錄音，提問學(xué)生：How many people in this dialogue？ Who are they？Which season does Mike /Zhang like best？Why？
聽錄音后，重復(fù)聽到的句子，并出示課件，讓學(xué)生觀看每張圖片下的表示氣候的詞匯，然后在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，教師和學(xué)生仿例示范一組對話，最后進(jìn)行小組對話。
（三）趣味操練 （Practice）
活動七：小調(diào)查
教學(xué)參考時間：教師結(jié)合課堂教學(xué)的具體時間進(jìn)行，或課外進(jìn)行。
學(xué)生在規(guī)定的時間里運用本課新句型Which season do you like best？完成對五個以上同學(xué)的調(diào)查，并要求回答的同學(xué)對季節(jié)氣候進(jìn)行描述。
活動八：游戲――找朋友
教學(xué)參考時間：3分鐘
學(xué)生兩人一組互相詢問：Which season do you like best？ 然后同時說出答案，答案一樣的兩人成為朋友，不一樣的學(xué)生再重新開始游戲。
（四）鞏固和擴(kuò)展（Consolidation and extension）
活動九：聽力練習(xí)
教學(xué)參考時間：5-6分鐘
完成活動手冊的相關(guān)內(nèi)容并公布答案。
第二篇：小學(xué)五年級下學(xué)期英語教案
Leon 1 How’s the weather?
第一課時
本課主要談?wù)撚嘘P(guān)天氣狀況的話題，以及根據(jù)不同的天氣狀況如何邀請朋友做一些相關(guān)的戶外活動。
一、教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims)
1、能聽、說、認(rèn)、讀、寫下列單詞及短語：sunny，windy，cloudy，snowy，rainy，weather，get up,并能在日常生活中靈活使用。
2、能聽懂、會說、會寫、會用下列句型：
(1)It's time to get up、
(2)How's the weather today?
二、教學(xué)重、難點(Key points and difficult points)
本課所要求掌握的單詞及句型。
三、教學(xué)用具(Preparations )
教具：一幅標(biāo)有幾個城市天氣狀況的中國地圖。
學(xué)具：學(xué)生畫一些有關(guān)天氣狀況的圖片。
四、教學(xué)過程(Teaching proce )
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師生互致問候，然后教師讓學(xué)生進(jìn)行值日匯報，包括以下內(nèi)容：今天星期幾，現(xiàn)在幾點，自己的喜好等。
2、教師可出示日歷，日歷上顯示星期、日期、時間及天氣狀況。教師提出以下問題：
(1)What's the time?
(2)What day is today?
學(xué)生回答后，可以讓學(xué)生再相互問答。
《二)新授
1、How's the weather today?
首先老師出示關(guān)于天氣狀況的日歷表，給學(xué)生講解weather的意思。
然后出示一張圖表，問學(xué)生：How's the weather today?學(xué)生用中文或英文回答均可。
2、、It's sunny/windy/cloudy/snowy/rainy、
(I)學(xué)生出示日歷表，全班學(xué)生一起討論關(guān)于日歷表上的內(nèi)容，包括星期、日期、時間，然后提到天氣狀況。老師可以先出示準(zhǔn)備好的關(guān)于sun，wind，cloud，snow，rain的圖片，讓學(xué)生指著每一幅圖跟老師讀。接著老師講解一些與天氣狀況有關(guān)的形容詞，它們是在名詞的后面加上一y構(gòu)成的形容詞。
如：
cloud-cloudy wind-windy
snow--snowy ram-、rainy
sun---sunny
(2)出示與課本第2頁相符的天氣狀況的圖片，學(xué)生跟著老師一起讀。教師也可以做一些動作，讓學(xué)生跟著自己邊做動作邊說。如rainy day ,可以演示打著傘;sunnyday,可用手遮陽等。
(3)放錄音，讓學(xué)生看著課本第2頁，跟讀并指出圖片。
(4)為鞏固所學(xué)單詞，老師可讓學(xué)生熟
讀下列兒歌，以加深理解詞意。
識天氣
It's sunny、陽光足，曬在身上真舒服。
It's cloudy、陰云布，恐怕下雨快回屋。
It's windy、風(fēng)呼呼，吹得leaves亂飛舞。
It's rainy、下雨了，嘩嘩啦啦像是天在哭。
拍拍手來說歌謠，天氣詞語記得牢。
3、教授對話前半部分內(nèi)容：教師可先讓學(xué)生聽音，然后問學(xué)生問題，根據(jù)課文內(nèi)容做答。如，
(1)What time is it?
(2)How's the weather today?
4、做游戲：How's山。weather today?老師可以把全班學(xué)生分為男生隊和女生隊，男同學(xué)出示天氣狀況圖片，問How's the weather today?女同學(xué)回答It's_、說對加分或獎給小星星等物品;或者女同學(xué)問，男同學(xué)回答，最后看哪組獲勝。
(三)鞏固練習(xí)
老師可以給學(xué)生提供以下情景，讓學(xué)生進(jìn)行自由會話練習(xí)。
(1)媽媽叫醒了正在睡覺的明明，告訴明明該吃早飯了。明明問媽媽今天天氣如何。
(2)編寫一段詢問星期、天氣和時間的會話。
(3)外面下著雪，明明想邀請歡歡去堆雪人。請為他們編一段對話。
(4)姐姐叫醒了正在睡覺的妹妹，妹妹問姐姐今天星期幾，幾點了，今天天氣如何。
(四)作業(yè)
1、背誦歌謠《識天氣》。
2、做《活動手冊》第I題：聽錄音，畫一圈。
錄音內(nèi)容：
(1)It's sunny、
(2)It's windy、
(3)It's rainy、
(4)It's cloudy、
(S)It's snowy、
3、做《活動手冊》第III題。
五、教后記(Notes)
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims)
1、能聽、說、認(rèn)、讀、寫下列單詞及短語：great，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday，go boating，go swimming，fly a kite
2、能聽懂、會說、會寫、會用下列句型：
(1)Oh，great!
(2)Shall we go boating in Yingqing Park?
(3)Good idea!
二、教學(xué)重、難點(Key points and difficult points)
本課所要求掌握的單詞、短語及句子。
三、教學(xué)用具(Preparations )
教具：幾張活動要用的圖片或?qū)嵨?，如魚桿、乒乓球、水果、蛋糕等。
學(xué)具：學(xué)生自己繪制的有關(guān)自己喜愛的戶外活動項自的圖片。
四、教學(xué)過程(Teaching proce)
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、老師讓學(xué)生做1分鐘的課前值日報告，內(nèi)容包括告訴今天星期幾，今天天氣狀況如何，你準(zhǔn)備干什么等。
2、老師可以通過出示日歷讓學(xué)生復(fù)習(xí)單詞，運用所學(xué)單詞進(jìn)行句型操練。
What day is it today?
It'___________________________
How's the weather today?
It's________________________________
Let_____________________________________
《二)新授
1、go boating老師出示事先準(zhǔn)備好的圖片進(jìn)行操練。鼓勵學(xué)生運用句型Let's go boating/go fishing/go swimming/play football / play basketball做替換練習(xí)。
2、做動作，說短語。老師可讓部分學(xué)生上臺并給每人發(fā)一張圖片，然后讓每個學(xué)生依據(jù)自己所拿圖片的內(nèi)容做相應(yīng)的動作，另一部分學(xué)生看動作，說短語。
3、學(xué)生先聽對話錄音，在學(xué)生聽錄音的同時，老師出示本課第1頁的圖片，先出示表示天氣的圖片，然后根據(jù)錄音情景再出示劃船的圖片。學(xué)生理解會話的意思后，老師板書本課重點句:It's Sunday today、Shall we go boating in Xingqing Park?Good idea老師可以和學(xué)生進(jìn)行示范性的會話練習(xí)，然后老師出示其他活動項目的圖片，進(jìn)行替換練習(xí)。老師問學(xué)生答，或者學(xué)生問老師答，反復(fù)練習(xí)。老師再進(jìn)一步補(bǔ)充如何否定回答。告訴學(xué)生如果樂意去，可以豎起大拇指說聲:Good idea!如果不愿去，可以很失望地?fù)u搖頭，說聲：I'm sorry、I can't、
(三)鞏固練習(xí)
1、把學(xué)生分為若干組，讓學(xué)生分組自由會話?？梢宰寣W(xué)生拿出自己事先準(zhǔn)備好的圖片練習(xí)會話，最后各組上臺表演。
2、做《活動手冊》第11題。
錄音內(nèi)容：
(1)Mum：Tom，get up!It's sunny?
Let's 、go boating、
Tom：Oh，great!
(2)Mary：How's the weather today?
Paula：It's rainy、
(3)Mary：How's the weather today?
John：It's windy 、Let's fly a kite、
(4)Mary：Today is Sunday 、It's snowy、
Let's go skating、
Kate：Good idea!
3、做《活動手冊》第IV、第V題，閱讀文章《英國人愛談“天氣”》。
《四)作業(yè)
寫一段對話，內(nèi)容包括如何問答時間、天氣、星期及提議某項活動。
五?教后記(Notes)了
第三課時
一、教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims)
Chant的學(xué)習(xí)，是練習(xí)新內(nèi)容的有效方式，其節(jié)奏和韻律能幫助學(xué)生提高語言的熟練程度，并能幫助學(xué)生記憶所學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)充知識面。本課的Chant提供給學(xué)生一幅美麗的雪景，通過韻文的學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生學(xué)英語的興趣。
二、教學(xué)重、難點(Key pofnts and difficult Points)
1、學(xué)習(xí)單詞：snow，housetoP，tree
2、短語：on the mountaln，on the lea，upon his head，in his ear
三、教學(xué)用具(Preparations)
隨意剪的小碎紙片(做雪花用)，一幅有山脈、草地、房屋、樹、小狗及小孩的雪景圖。
四、教學(xué)過程(Teaching Proee)
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、學(xué)生聽錄音，重復(fù)本課對話內(nèi)容。
2、老師指著書上第4頁的圖，和學(xué)生分角色進(jìn)行對話練習(xí)。
3、學(xué)生兩人一組，輪流根據(jù)所指的圖進(jìn)行對話練習(xí)。
(二)新授
1、出示圖片，讓學(xué)生討論以下問題：
(1)How's the weather?
(2)What's in the picture?
(3)What does the dog do in the picture?
(4)Do you like the picture?
指著圖用英語描述并逐一介紹生詞。教師將英語單詞寫在物品的旁邊，讓學(xué)生熟記。老師可以邊撒小紙片，邊說每一句韻文。學(xué)生可以仿照老師的動作進(jìn)行演示。
2、放錄音，聽Chant。學(xué)生聽，看圖并跟讀。
3、逐句教學(xué)生這首韻文。
4、鼓勵學(xué)生在說Chant時做動作并帶表情。
5、韻文英漢對照：
The snow fell on the mountain，
The snow fell on the lea;
It covered every housetop，
It covered every tree：
And our dog Sam was so SURPRISED
And oh!So VEXED，my dear，
When one‘flake fell upon his head
And trickled in his ear、
雪花落在山上，
雪花落在草地上;
它覆蓋了所有的屋頂，
它覆蓋了所有的樹木;
我們的小狗山姆如此驚奇，
噢，親愛的，
當(dāng)雪片飄落在你的頭上，
滑落在你的耳朵里，
你不要惱怒。
(三)鞏固練習(xí)(畫畫)
讓學(xué)生畫出這幅雪景，并讓他們每畫一處景，說出一句韻文，最后評出哪位同學(xué)畫得好，說得好。老師可讓學(xué)生將自己的畫貼在黑板上，進(jìn)行評比。
五、教后記(Notes)
第三篇：小學(xué)五年級下學(xué)期英語教案
教學(xué)目的：
1、知識與技能：本課要求學(xué)生能正確聽、說、讀、單詞bathroom，bathtub，dishes，kichen，living room，refigerator，room，shower，sink，stove，toilet，clean，dirty，cook，dry，make，wash，mine，yours。會口頭運用句子：“ What time is it ? It’s ”。情感態(tài)度價值觀：1通過復(fù)習(xí)單詞和對話，系統(tǒng)學(xué)生的知識體系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2 通過小組合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)化合作意識。3通過情景對話，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和綜合運用語言的能力。
教學(xué)重點、難點：本課重點句子，會正確使用句子。
教具準(zhǔn)備：tapes，cards教學(xué)過程：
Step 1
Class opening and Review
1) Greeting
2) Review
Step2:
Read the words
bathroom，bathtub，dishes，kichen，living room，refigerator，room，shower，sink，stove，toilet，clean，dirty，cook，dry，make，wash，mine，yours
Step 3
Write them.
Step4
Drill
What time is it ? It’s _________ ”。
1:45 one forty five
2:10 two ten
5:37 five thirty seven
8:00 eight o’clock
3)Extend knowledge :
2:10 two ten or ten past two
4:30 four thirty or half past three
9:00 nine o’clock or nine 教學(xué)側(cè)記Step 5
An exam
一.根據(jù)漢語意思寫出正確的單詞。
廚房 客廳 干 濕 做飯 干凈 盤子二、從B欄中選擇A欄相應(yīng)的答語。
A B
( )1.What are you going to do? A.Seven.
( )2.How many men are there? B.Yes.I do.
( )3.How’s the weather today? C.I’m going to the park.
( )4.Would you play the piano? D.Sure.
( )5.Do you always help your mother?E.It’s sunny.
三.根據(jù)課文完成填空。
Jenny and Danny are _____TV. Jenny is ____in a chair and Danny is sitting beside her. Mr. And Mrs. Smith are_____ the newspaper. _______in the ____.___is quiet.四、閱讀理解(10分)
Mr. Green is from England(英國). He and his wife are teachers. They teach English in Beijing. They have a boy and a girl. They are Jack and Mary. Mary is a student, but Jack is not. He is only four. They have two bikes. One is big, but the other(另外)is small. The big one is for Mary. The small one is for Jack.
The Greens like China. They have many Chinese friends.
根據(jù)短文，判斷正( √ )誤( × )。
( ) 1.The Greens are in China now.
( ) 2.Mr.Green and his wife are English teachers.
( ) 3.Jack and Mary are their son and daughter.
( ) 4.Jack had a big bike.
( ) 5.The Greens like China very much, but they have no fiends.
板書設(shè)計：Lesson 8:Again,please
bathroom，bathtub，dishes，kichen，living room，refigerator，room，shower，sink，stove，toilet，clean，dirty，cook，dry，make，wash，mine，yours “ What time is it ? It’s __________ ”。
第四篇：小學(xué)五年級英語教學(xué)反思簡短
本課單詞為cat，dog，chicken，duck。單詞簡單，為學(xué)生們所熟知。在教學(xué)中我減少了單詞練習(xí)的時間，學(xué)生們也能熟練掌握。在教學(xué)單詞時從語音入手，如hot——- dog，duck——-chicken，bus——-duck，apple——-cat，引導(dǎo)學(xué)生完成知識的遷移。
對話教學(xué)：本課重點句為—Is it a xxx？Yes，it is. No，it isn’t.學(xué)生很容易理解Is it a xxx？問句，能反應(yīng)出用Yes和No回答，但在對肯定和否定完整回答上有較大難度。
在教學(xué)和練習(xí)單詞時反復(fù)滲透句子Is it a xxx？學(xué)生能理解句意，在接下來的答句教學(xué)中困難重重。學(xué)生在發(fā)音上存在問題。把本課重點放在兩個答句的教學(xué)上很枯燥，難度也很大。接下來讀課文時又出現(xiàn)了問題，將Is it a xxx？讀成It’s a xxxx.的大有人在。因為“重答句輕問句”導(dǎo)致學(xué)生答句也學(xué)不會，問句說不對的現(xiàn)象。
在接下來兩個班的教學(xué)中我調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容。第一課時，單詞教學(xué)后聽歌曲，引入句子的學(xué)習(xí)，先重點講授問句，用單詞反復(fù)練習(xí)，可穿插游戲練習(xí)，小組輪流猜詞，學(xué)生積極性很好。本課學(xué)生對問題作出簡單回應(yīng)即可。在下次課的。學(xué)習(xí)中會繼續(xù)教授完整回答。這樣調(diào)整了內(nèi)容以后，學(xué)生學(xué)的更扎實，有對舊知識消化吸收的時間，為新知的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
第五篇：年級下冊英語第六單元教案
本課時主要是通過展示家庭居室結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各個房間的英文名稱study, bathroom, bedroom, living room, kitchen.家是每個學(xué)生最熟悉的地方，學(xué)生要學(xué)會運用本課所學(xué)知識來簡單描述自己的家，結(jié)合學(xué)過的語言描述各個房間。
“Let's do”部分的教學(xué)是結(jié)合“Let's learn”中所學(xué)過的單詞進(jìn)行擴(kuò)展，讓學(xué)生知道一些相關(guān)單詞的指示用語。讓學(xué)生在聽懂這些用語的基礎(chǔ)上，進(jìn)行模仿和聽、做活動。還可設(shè)計多種課堂活動，使學(xué)生掌握這一部分的內(nèi)容，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能簡單描述自己的房間。
2.能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，并能在日常生活中運用。
3.能聽懂Let's do中的指示語，并按照指令作出相應(yīng)的動作。
教學(xué)重點：
1、聽、說、認(rèn)讀單詞：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。
2、學(xué)習(xí)表示指令的詞組。
教學(xué)難點：
單詞study, bathroom, bedroom的發(fā)音。
教學(xué)方法：
引導(dǎo)法啟發(fā)法直觀教學(xué)法
學(xué)法分析：
小組合作學(xué)習(xí)法討論學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)法
教學(xué)過程：
1 Warm-up/Revision
教師引導(dǎo)
1、集體唱英文兒歌。
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞
2 Presentation
1、出示study的圖片，手指著書房里的書問學(xué)生：What are they?教讀單詞study,并板書。
教師用動作幫助學(xué)生理解詞義：We read the books in the study.
2、按照相同方法，教授單詞bathroom, living room, bedroom.
3、師把第46頁Let’s learn部分的.掛圖貼到黑板上說：This is my home. How many rooms can you see? What are they?
4、教師說指令。
學(xué)生回答提問：They are books并跟老師認(rèn)讀study。
學(xué)生依次回答問題并跟老師認(rèn)讀單詞bathroom, living room, bedroom.
學(xué)生用動作和語言表達(dá)句子，并說出相應(yīng)的房間。
聽錄音，跟讀Let’s do部分。
3 Practice
出示練習(xí)題習(xí)題練習(xí)并拓展
教學(xué)內(nèi)容與教師的活動媒體的運用學(xué)生的活動教師進(jìn)行邏輯選擇
教學(xué)評價：
1、學(xué)生評價：以小組為單位完成老師所提出的問題，然后進(jìn)行小組交流，組內(nèi)進(jìn)行互評。
2、教師評價：教師對完成情況進(jìn)行適當(dāng)正確的評價，并給與激勵性的語言，手勢。
教學(xué)反思：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了所學(xué)到的新詞，熟讀且能理解課文內(nèi)容，并能夠運用到實際情景當(dāng)中，教者能夠利用多種教學(xué)方法，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到了預(yù)期的效果
第六篇：小學(xué)五年級英語教學(xué)反思簡短
本節(jié)課的教授內(nèi)容是小學(xué)英語五年級下冊第一單元《This Is My Day》A Let’s learn部分，教授的對象是五年級的學(xué)生。今年五年級的學(xué)生所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是五年級下冊的總共四個單元。本節(jié)課我所教的內(nèi)容是五年級下冊的第一單元的第一課時，我感覺整體上教材的跨度比較大，到了五年級，對于學(xué)生的要求又提升了一個階段，不再是以前的單詞拼背了，而是現(xiàn)在的詞組短語的拼背，其中的難度逐漸加大了。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生能聽說讀寫五個四會詞組，即do morning exercises（晨練），have English class（上英語課），play sports（進(jìn)行體育活動），eat breakfast（吃早飯），eat dinner（吃晚飯），及句子When do you ？I usually 。的對答。難點集中在個別短語中單詞的讀法，如exercises和usually讀起來都較拗口。
由于五年級的條件有限，沒有多媒體設(shè)備，在教授過程中，我采取全身反應(yīng)法，結(jié)合動作來進(jìn)行短語的教學(xué)。在教學(xué)過程中，我和孩子們商量如何做動作，采納他們的意見來設(shè)計短語動作。如：晨練一短語，我們就做做操的動作，然后邊做動作邊念短語，孩子們不僅做得起勁，學(xué)得也起勁。對于幾個有點難度的單詞短語，我采取不同的操練方法，這樣就能避免了一味的讀單詞所帶來的枯燥。
另一個重點內(nèi)容是句型的問答，本節(jié)課的句型比貼近實際，詢問幾點做什么事情以及其回答。在教授的過程中我發(fā)現(xiàn)難點集中在時間數(shù)字的英文表達(dá)，對于英文數(shù)字，很多的學(xué)生還是只停留在1到10，并且是用手指數(shù)數(shù)后才表達(dá)出來的，對于這個問題，我在熱身環(huán)節(jié)中，詢問學(xué)生時間的句型，讓其操練，從而達(dá)到復(fù)習(xí)數(shù)字的目的。
不難發(fā)現(xiàn)隨著年級的提高和課文內(nèi)容的加深，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣在逐漸的降低，畏難的情緒在逐漸的提升，需要我們不斷地下功夫去幫助他們克服這些問題。
