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第一篇：幼兒習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)
自從我們大班開展學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的課題以后，教師對于這個課題就有了一些不同程度的認識。孩子們進入大班已經(jīng)快4個月了，在這段日子里，他們認真地學(xué)習(xí)、愉快的玩耍。但是在開學(xué)初的時候，發(fā)現(xiàn)了孩子們一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：如專注性不夠、不能仔細傾聽等等……長此以往，會使孩子在進入小學(xué)以后感到不適應(yīng)，會給孩子的學(xué)習(xí)帶來很大的困惑。我覺得在幼兒園大班的時候應(yīng)該重視孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這對孩子在以后的學(xué)習(xí)會有很大的幫助。下面就來談?wù)勗谶@個學(xué)期中我們班在實際教學(xué)中的感受和總結(jié)。
第一個方面：環(huán)境
在古時候都有“孟母三遷”的故事了，可見環(huán)境對于孩子學(xué)習(xí)的重要性。所以，在班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們也更多的考慮到了要給孩子們創(chuàng)設(shè)一個安靜的、舒適的，適合大班孩子學(xué)習(xí)的氛圍。在我們班級中，就把語言區(qū)放在班級的角落，希望能夠讓孩子們有一個安靜的環(huán)境，不受到其他區(qū)角更大的影響，而在語言區(qū)里面的書本也都是適合大班孩子們的。語言區(qū)的墻壁上也都給孩子們創(chuàng)設(shè)了圖片和文字配對的游戲。這樣，在語言區(qū)里面，孩子們就可以安靜地、專注地看書，有一個很好的氛圍。而且在各個區(qū)角內(nèi)我們也控制了人數(shù)，要給孩子一個好的環(huán)境。
在美工區(qū)里面，我們也在材料方面漸漸地增加，引起孩子們不同的興趣。希望孩子們在美工區(qū)里面能夠安靜地坐下來，培養(yǎng)孩子們的耐心和專注性。在益智區(qū)，我們也放置了不同類型的棋，例如在墻面上貼了五子棋的玩法，并且設(shè)置了“今天的棋王”這樣一個墻面。讓孩子們能夠在下棋的過程中，開動自己的小腦筋，給孩子們一些挑戰(zhàn)。希望創(chuàng)設(shè)這樣的一個環(huán)境能夠培養(yǎng)孩子認真思考的能力。在開學(xué)初，我們也開設(shè)了“今天我值日”這樣一個活動。大班的孩子馬上就要進入小學(xué)了，要怎么樣很好的適應(yīng)小學(xué)的生活是非常重要的。所以我們就要在一開始就慢慢的培養(yǎng)孩子們的任務(wù)意識，而值日生就是能夠培養(yǎng)責(zé)任意識其中一個很好的活動。
在班級中，我們也創(chuàng)設(shè)了很多這樣的環(huán)境。有“天氣預(yù)報”這樣一塊墻面能夠和孩子們互動，平時的時候孩子們就會把自己前一天在家里聽到的天氣預(yù)報寫在上面，這樣不僅能夠培養(yǎng)孩子們的任務(wù)意識，也能夠讓孩子能夠關(guān)注生活環(huán)境的變化，在填寫溫度的時候又有認識了橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)。還有一個自然角，每天早上孩子們都可以去觀察一下植物的生長過程，然后用筆把它畫下來，培養(yǎng)孩子們的觀察能力。而在中午午餐過后，孩子們也能夠給自己帶來的植物澆水，并有表格記錄，這是在培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心和觀察能力。在這快4個月的時間里面，發(fā)現(xiàn)了環(huán)境對于孩子學(xué)習(xí)的重要性。雖然說環(huán)境不是外在的一個影響學(xué)習(xí)的`因素，但是也是非常重要的、不可或缺的內(nèi)在因素。孩子們會在教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中潛移默化的改變著自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二個方面：集體活動
大班是幼兒園與小學(xué)的過度階段，提前了解小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式與方法是無可厚非的。但也一定要注意選擇合適的內(nèi)容和方式。不少家長受多年傳統(tǒng)教育的影響，都把學(xué)習(xí)定義為“認字”或者是“計算”，于是就會要求孩子認字、做計算題等。但是這樣的內(nèi)容和方式是不符合大班孩子的身心發(fā)展特點的。我們應(yīng)該給大班的孩子是學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富的，有唱有畫有講才能調(diào)動孩子們的積極性。
在集體活動中，我們也準備了很多關(guān)于培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣的活動。在開學(xué)初的時候我們就開展了“今天我值日”的活動來培養(yǎng)孩子們的責(zé)任意識。所以就設(shè)計一次“今天我值日”的集體活動。針對大班的孩子，也在值日生的工作上提高了要求。在本次活動中，讓孩子們能很清楚地知道現(xiàn)在我們大班的值日生工作都有哪些，也讓孩子們在值日這個過程中體驗到為他人服務(wù)的樂趣。在活動中，經(jīng)過老師的引導(dǎo)，孩子們都能夠說出我們在幼兒園的一天中哪些方面是需要值日生的。例如：進入盥洗室以后值日生需要監(jiān)督小朋友排隊洗手；在午餐過后需要值日生去管理小朋友正確的放碗筷等等。而這些值日生的工作，也需要教師在平時的時候去幫助孩子了解具體的操作和要求。這樣，孩子們才能夠在每一次的實踐中真正地了解清楚這些工作的具體要求。在經(jīng)過了這幾個月的實踐，孩子們現(xiàn)在都能夠主動去完成這些值日生的工作。
最近我們又開展親子閱讀這個活動，每個星期五都要借書給孩子們帶回家和爸爸媽媽一起看。所以針對重要的活動，我們就設(shè)計了《我和書本做朋友》這樣一次集體活動。在活動中，讓孩子們說說我們平時應(yīng)該怎么樣保護好我們的書本，應(yīng)該要如何翻閱書本等等。這些問題對于大班的孩子而言似乎都是比較簡單的，他們都能夠說出很多愛護書本和翻閱書本的辦法。但是這些辦法都是說說簡單，在做起來的時候就有難度了。孩子們就會在平時看書的時候大聲的說話，不會很安靜地看書。所以我們也開始相互監(jiān)督，來找一找平時哪個孩子看書的時候聲音是最最大的，如果被小朋友都找出了，那他就取消一次借書的機會。讓孩子們都學(xué)會安靜的、耐心的看書。在本次集體活動結(jié)束之后，所有的孩子也一起修補圖書，希望讓孩子在修補圖書的過程中，感受到圖書也是要好好愛護的，如果書本都破了，那我們就看不到書本中的知識了，讓孩子們都能夠愛護圖書，輕輕地翻閱。而孩子們也在經(jīng)過這次活動后，開始更加地愛護圖書，也能夠安靜地看書了。教師應(yīng)該多多的針對孩子們不同的習(xí)慣去設(shè)計一些集體活動，讓孩子們在看看、做做、講講的過程中去感受和體驗不同良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三個方面：班級活動
良好的學(xué)習(xí)活動不僅體現(xiàn)在環(huán)境和集體活動中，也滲透在孩子們平時的各項活動中。教師也應(yīng)該注意平時的各個環(huán)節(jié)，是否讓孩子們都在慢慢地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在午餐過后，讓孩子們坐在小椅子上安靜的看書，不能影響其他小朋友也不能一直去換書，要把一本書認認真真的翻閱完了，就可以和旁邊的小朋友換書看。這樣的方式就是想培養(yǎng)孩子們靜下心來安靜地有耐心地把書看完。如果有充分的時間，那就會讓孩子們在午餐后，把在平時上課的時候沒有完成的畫都蠔醚丈環(huán)矯嬋梢耘嘌⒆用塹哪托模硪桓齜矯嬉蠶Ｍ⒆用親鋈魏問慮槎寄芄揮惺加兄鍘Ｔ諞豢У氖焙潁頤且部沽思腔晃鎩閉飧齷疃友?、深、源T退跛母齜矯胬醇嘍膠⒆釉謨錐爸械囊蝗棧疃踩煤⒆用竊諂絞鋇氖焙蚰芄幌嗷ゼ嘍?、相互鼓?/p>
當(dāng)然，良好的習(xí)慣還有很多很多，這也只是我們在這個學(xué)期中的一些小小總結(jié)，希望在下個學(xué)期中能夠完善更多的不足，讓孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進一步的提高。
第二篇：幼兒園自理能力活動方案
一、活動意圖：
現(xiàn)在的幼兒都是獨生子女，由于家長包辦代替過多，很多幼兒都是飯來張口，衣來伸手，缺乏自理能力。在小班年齡階段培養(yǎng)孩子的自理能力，通過“靠自己”、“我能行”等這一系列的.活動，讓孩子學(xué)會照顧自己，增強自信心。
二、活動時間：
20xx年4月30日
三、活動地點：
幼兒園操場
四、活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒的動手能力，提高生活自理能力。
2.幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)的意識，讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的良好習(xí)慣。
3.感受集體活動帶來的樂趣。
五、活動項目
活動一：疊毛巾
活動準備：
毛巾60塊、桌子六張、塑料筐六個。
玩法：
每名幼兒十塊小毛巾，活動開始，開始疊毛巾，必須疊成小方塊，然后疊放整齊，速度快且擺放整齊的為勝。
活動規(guī)則：
1.指令發(fā)出后方可開始。
2.將毛巾按要求疊放整齊后，舉手表示完成。
活動二：整理彩筆
活動準備：
彩筆12盒。
玩法：
游戲開始，幼兒把彩筆依次擺放在彩筆盒中，速度快者為勝。
活動規(guī)則：
1.指令發(fā)出后方可開始。
2.把所有的.彩筆都插回盒子里。
活動三：剝蛋殼
活動準備：
雞蛋60個、小碗12個。
玩法：
幼兒每人一個雞蛋，聽到指令后，開始剝雞蛋，速度快，皮剝的干凈者為勝。
活動規(guī)則：
1.指令發(fā)出后方可開始。
2.剝好雞蛋的蛋殼，雞蛋和蛋殼放在指定的地方，舉手表示完成。
活動四：插花籃
活動準備：
雪花片若干、塑料筐12個。
玩法：
幼兒按照雪花片的顏色，依次拼插三個小花籃，插的速度快且造型標(biāo)準者為勝。
活動規(guī)則：
1.指令放出后方可開始。
2.每人拼插三個花籃，拼插完后，舉手才算完成。
