千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《音樂(lè)為我?guī)?lái)快樂(lè)(推薦3篇)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《音樂(lè)為我?guī)?lái)快樂(lè)(推薦3篇)》。

第一篇：音樂(lè)帶給我快樂(lè)作文600字

天空，烏云密布，下著雨。

雨，像一把把冰雪做的匕首，無(wú)情地扎著我的心，使我的心情更加的煩躁不安，像一團(tuán)火在心中燃燒。

唉，為什么偏偏會(huì)交到這樣的朋友？

這個(gè)女孩，鬼點(diǎn)子特多用媽媽的話說(shuō)就是“機(jī)靈”。今天，不知為何，她會(huì)讓我如此氣憤，甚至想去踢他，想去咬他。

上完數(shù)學(xué)課，我發(fā)現(xiàn)她的頭發(fā)亂了，就跟她說(shuō)，重新扎一下吧，不然太難看了。她眉頭一皺，眼睛一瞪，沖我大喊：再難看也沒(méi)有你難看，切?？此谋砬?，就像一頭豹子要馬上吞了我似的，我好像沒(méi)有聽(tīng)明白，愣了一下，有些不知所措。我以一秒鐘的時(shí)間，立刻換了一種心態(tài)，由晴天轉(zhuǎn)為陰天，不是她吞了我，而是恨不得我要去咬他一口，扇他一巴掌。

回到家，把書包扔到沙發(fā)上，就g到自己的小床，豆大的雨滴打在窗戶上，它似乎要把玻璃打碎才愿意罷休，我味同嚼蠟地吃了幾口飯，回到了自己的分房間。鎖上門，掏出手機(jī)，打開(kāi)音樂(lè)，就放阿炳的《二泉映月》吧。

起初，琴聲委婉連綿，猶如山泉從有幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，音樂(lè)進(jìn)入高潮。這就像阿炳在告訴人們，他愛(ài)那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè)。阿炳是一生不屈不撓，雖然終日帶著墨鏡，街頭賣藝，但是他不會(huì)向命運(yùn)低頭，有著不屈的傲骨。他熱愛(ài)音樂(lè)，也激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

想想這樣，我平日里所受的委屈都算不了什么，只是天空中偶爾落下的雨滴而已，想到這里，我的委屈一下子飛到了九霄云外，重新做回了開(kāi)朗的自己。

從那以后，音樂(lè)成了我的快樂(lè)之源，成為我的好伙伴。

第二篇：音樂(lè)帶給我快樂(lè)作文600字

今天是星期五，一個(gè)讓我期盼了好久的日子。因?yàn)榻裉煜挛缬幸魳?lè)表演課，這讓我激動(dòng)不已。

“叮鈴鈴……”“談天說(shuō)地”下課了，同學(xué)們開(kāi)始忙起來(lái)，各自大顯身手。身強(qiáng)體壯的男生們都自告奮勇地抬桌子，把桌子拉到后面去；我們幾個(gè)會(huì)畫畫的女生將黑板圍得水泄不通。我們搶著拿各種顏色的粉筆，有的畫美麗的大花，有的畫高低音譜號(hào)，還有的畫音符；一些勤快能干的同學(xué)正在掃地。

突然，一名同學(xué)喊道：“老師來(lái)了！”同學(xué)們像被嚇著的小鳥(niǎo)一樣跑回了座位。剎那間，熱鬧的教室成了安靜的教堂。老師走進(jìn)教室，來(lái)到琴旁。我們各隊(duì)男隊(duì)長(zhǎng)開(kāi)始猜拳決定演出順序。結(jié)果出來(lái)了，我們隊(duì)是第三個(gè)。我對(duì)我們隊(duì)的排練把握十足。

兩個(gè)隊(duì)表演完了，逗得大家捧腹大笑。到我們了，剛才還把握十足的我看到我們隊(duì)?wèi)猩⒌年?duì)員不禁有些擔(dān)心。站好隊(duì)報(bào)完節(jié)目后，美妙的音樂(lè)響起，我們按我和張博聞吩咐的歌唱形式唱歌。我們唱得可帶勁了，聲音洪亮，認(rèn)真投入。但是，臺(tái)下卻響起了笑聲，我正起疑惑，猛然間看到了兩個(gè)“舞蹈演員”于江匯和趙凱銘，也不由自主地笑了。我身旁的兩個(gè)同學(xué)早已笑彎了腰。原來(lái)，他倆正跳著自編自演的《雄鷹舞蹈》呢。兩個(gè)人將手合在一起，橫放在嘴下，裝成嘴，然后兩個(gè)開(kāi)始打斗。用“嘴巴”你咬我一口，我咬你一口。歌唱完了，但笑聲還沒(méi)停止。老師怎么不笑呢？要在平時(shí)，早就先斬后奏了，回頭一看，老師在那兒捂著嘴笑呢！直到下一隊(duì)開(kāi)始，大家才逐漸恢復(fù)正常。

這次表演課真讓我“大開(kāi)眼見(jiàn)”，真是一次生動(dòng)有趣的表演課！

第三篇：音樂(lè)帶給我快樂(lè)作文600字

小時(shí)候，我并不喜歡音樂(lè)。我時(shí)常覺(jué)得音樂(lè)很枯燥，沒(méi)有樂(lè)趣，一點(diǎn)也不好玩兒。唱歌時(shí)覺(jué)得很難，并不理解為什么要唱歌，每次唱歌都是任務(wù)式的完成。但是，自從我讀完二年級(jí)的那個(gè)暑假，我頗感好奇地報(bào)名參加了學(xué)二胡。從那時(shí)開(kāi)始，我便專心學(xué)二胡。過(guò)了些日子，我變得喜歡音樂(lè)。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)音樂(lè)是一門學(xué)問(wèn)。慢慢地我開(kāi)始與音樂(lè)交“朋友”，我喜歡音樂(lè)，并不是跟別人一樣喜歡唱歌，我對(duì)唱歌并不是很感興趣，我喜歡的是流露在一行行歌譜之間的旋律。

歌曲中的旋律委婉連綿，聽(tīng)著聽(tīng)著，一幅幅想象的畫面映入我的眼簾。

二胡歌曲中的旋律常常令我“沉迷”于其中，如：阿炳所著的二泉映月：起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師傅，在思索自己走過(guò)的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮。它以勢(shì)不可擋的力量，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帲惆l(fā)了對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往。樂(lè)曲舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，它愛(ài)那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè)，他愛(ài)那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛(ài)那惠山的清泉，他愛(ài)那照耀清泉的月光……

從那以后，我看見(jiàn)或聽(tīng)見(jiàn)歌的旋律就會(huì)有一種莫名的沖動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)：陶醉在音樂(lè)中的我和正在奏樂(lè)的我是那么的快樂(lè)。俗話說(shuō)：助人為快樂(lè)的根本?？晌矣X(jué)得少了一點(diǎn)：適當(dāng)?shù)男蕾p音樂(lè)也能給自己帶來(lái)快樂(lè)。

音樂(lè)是神圣的，音樂(lè)是高尚的，了解音樂(lè)，熱愛(ài)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)，人生沒(méi)有了音樂(lè)，就如同沒(méi)有了色香味，在音樂(lè)中生活，是我一生中最期盼，也是最開(kāi)心的事，從早到晚，從周一到周末，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我了解到音樂(lè)的知識(shí)，欣賞音樂(lè)的杰作，拉奏過(guò)的音樂(lè)，哦，數(shù)不勝數(shù)。

有了音樂(lè)我變得充滿生氣，有了音樂(lè)我會(huì)無(wú)憂無(wú)慮。有了這種感覺(jué)，我仿佛如臨仙境，仿佛飄飄欲然，仿佛是吃了蜜糖……

音樂(lè)使我更快樂(lè)，音樂(lè)使我的生活生機(jī)勃勃。