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第一篇：校長(zhǎng)在教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
面對(duì)在座的前輩，尤其是面對(duì)彭代雄、張坤波等老師，我常常自卑，因?yàn)闊o論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是人格魅力上我都顯得稚嫩淺薄。面對(duì)我班上許多學(xué)生，尤其是面對(duì)那些出身書香世家，而又智商爆表的學(xué)生，我常常自卑，因?yàn)楦畮啄昵暗奈冶?，他們都相?dāng)優(yōu)秀。
然而，感謝我的自卑，它讓我明白自己的不足，讓我始終把“教學(xué)相長(zhǎng)”作為不懈追求的理念。我希望通過和同事們相處，通過和學(xué)生們相處，我可以讓自己變得優(yōu)秀成熟起來。
為了踐行“教學(xué)相長(zhǎng)”的理念，我主要從兩個(gè)方面進(jìn)行了努力。
一是經(jīng)常組織多樣化的語文活動(dòng)。在家庭作業(yè)方面，我會(huì)根據(jù)課程的進(jìn)度和社會(huì)的新聞布置較有深度的作業(yè)。去年暑假，在去西安進(jìn)行教育碩士的學(xué)習(xí)過程中，我設(shè)計(jì)了一份關(guān)于初中語文家庭作業(yè)的調(diào)查問卷，在同學(xué)中開展了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果更加堅(jiān)定了我對(duì)家庭作業(yè)的.認(rèn)識(shí)。比如點(diǎn)評(píng)徐悲鴻的名畫《愚公移山》，整理李商隱和白居易的愛情故事，撰寫以《大禹治水的歷史意義》為名的小論文。在學(xué)《故鄉(xiāng)》一文時(shí)，我讓學(xué)生看電影《追風(fēng)箏的人》，然后將兩部作品進(jìn)行對(duì)比，寫出自己的感悟。又比如“女老師讓小學(xué)生打傘被要求道歉”的新聞出來后，我讓學(xué)生自由討論，有理有據(jù)地發(fā)表自己的看法。在課堂方面，我從不拘泥于“寫作背景――作者介紹――段落劃分――中心思想”這樣的教學(xué)模式，也很少表現(xiàn)出自視甚高、一板一眼、唱獨(dú)角戲的教學(xué)風(fēng)格。我舍得花時(shí)間，讓學(xué)生開展“流行歌曲的歌詞”專題活動(dòng)，讓學(xué)生講述“老照片的故事”，讓學(xué)生紀(jì)念他們即將逝去的童年。這樣一來，我通過多樣化的語文活動(dòng)，行之有效地激發(fā)了學(xué)生對(duì)語文學(xué)科持久的興趣，實(shí)現(xiàn)了寓教于樂。
二是偶爾反思總結(jié)自己工作中的得失。從七年級(jí)開始，每學(xué)期結(jié)束后，我都會(huì)對(duì)本學(xué)期的備課資料進(jìn)行一項(xiàng)總結(jié)性的整理工作。從七年級(jí)上學(xué)期第一單元第一課，到八年級(jí)上學(xué)期最后一單元最后一課，我每一課都整理了拓展學(xué)習(xí)材料。這些材料的形式包括文章、書目、演講視頻、科教欄目視頻、電影、音樂、紀(jì)錄片、廣告、網(wǎng)站等，它們從多個(gè)角度多個(gè)方面跟我們語文教材上的課
文有著這樣或那樣的聯(lián)系。去年我校組織了一次以“問題引導(dǎo)，探究發(fā)現(xiàn)”為教學(xué)模式的青年教師講課比賽。我充分了解了彭校長(zhǎng)關(guān)于這個(gè)教學(xué)模式的解讀，并且通過網(wǎng)絡(luò)廣泛了解了其他學(xué)校關(guān)于類似教學(xué)模式的教學(xué)實(shí)踐。然后結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，我確定了《月下獨(dú)酌》這一課。在備課過程中，我買了6本書，看了10多本書，然后搜集了20多則2000多字的備課資料。然后請(qǐng)教了10來位經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩。終于，功夫不負(fù)有心人，賽課后，評(píng)委們本著鼓勵(lì)和提攜年輕人的慈悲情懷，讓我躋進(jìn)了一等獎(jiǎng)的行列。這樣一來，我讓自己充分感受到了語文教學(xué)的樂趣，從而使我的組織能力、學(xué)科思維、教育理念得到了檢驗(yàn)和提高，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。
雖然我已經(jīng)做出了一些探索，取得了一點(diǎn)小小的成績(jī)。但我還是會(huì)常常做出一些設(shè)想：如果我20xx年一年都沒帶出成績(jī)來會(huì)怎樣？如果不是左海新老師和游灝老師兩位班主任選擇了我，我又會(huì)怎樣？如果初二分班時(shí)我沒有繼續(xù)和這兩位非常優(yōu)秀的班主任搭班，我現(xiàn)在恐怕坐在臺(tái)下吧。如果……
正是因?yàn)橛辛诉@樣的憂患意識(shí)，我將繼續(xù)努力踐行我的教育理念――寓教于樂，教學(xué)相長(zhǎng)。謝謝大家，還請(qǐng)繼續(xù)多多提攜！
第二篇：小學(xué)期中質(zhì)量分析簡(jiǎn)報(bào)
20xx年5月8日利用晚自習(xí)時(shí)間由教務(wù)主任包通拉嘎老師主持開展了六年級(jí)期中考試質(zhì)量分析交流教研活動(dòng)，六年級(jí)全體老師全部參加，本次測(cè)試質(zhì)量分析交流會(huì)是對(duì)教學(xué)測(cè)試的反思，是對(duì)教師教的反思，也是對(duì)學(xué)生學(xué)的反思，更是提高課堂教學(xué)效率必不可少的！
首先由我校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)銀樹老師分析了學(xué)生網(wǎng)上授課的情況并提出幾點(diǎn)要求，要求老師們把往后的教學(xué)進(jìn)度再細(xì)化，同學(xué)科教師分化工作，制定出詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好學(xué)生思想工作讓他們有緊迫感、奮斗感，加強(qiáng)學(xué)困生的指導(dǎo)，最后強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作，努力往前邁一大步！
之后，六年級(jí)全體老師探討了如何解決學(xué)生網(wǎng)上授課的出現(xiàn)的.兩極分化的現(xiàn)象，最后討論出分類指導(dǎo)的好辦法，因材施教讓學(xué)生更自信的去學(xué)習(xí)，達(dá)到全體學(xué)生都能提升一個(gè)層次的目標(biāo)！
由教務(wù)主任通拉嘎老師對(duì)七所學(xué)校的上學(xué)期期末考試成績(jī)進(jìn)行了分析，讓老師們更深切的了解我們學(xué)校的情況，從而讓老師們更真切的采取有效教學(xué)措施，制定精細(xì)的計(jì)劃！
最后，六年級(jí)全體老師認(rèn)真總結(jié)了網(wǎng)上授課的及期中考試上的得與失，深刻反思，制定了有效的改進(jìn)措施，相信在全體老師的共同努力下六年級(jí)畢業(yè)考試會(huì)得到滿意的成績(jī)！
第三篇：校長(zhǎng)在教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
作為新建學(xué)校，我們將本著學(xué)校“自主發(fā)展、富實(shí)生命”的核心理念，堅(jiān)守“厚德富學(xué)、崇真尚實(shí)”的校訓(xùn)，積極探索“自律奮進(jìn)務(wù)求實(shí)效”的校風(fēng)、“博學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新實(shí)干”的教風(fēng)，積極養(yǎng)成“厚積有恒、勤奮實(shí)學(xué)”的學(xué)風(fēng)，立足課堂，以嚴(yán)促教，再抓實(shí)干。具體舉措是：
在課堂聚焦方面
一、繼續(xù)做“實(shí)”課表，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。
任何人不得隨意變更課表，不得隨意增加與削減課時(shí)總量，堅(jiān)持每天至少三次巡查，并留記錄，每周匯總，定期處理。
二、繼續(xù)做“細(xì)”常規(guī)教學(xué)，保質(zhì)保量狠抓規(guī)范。
1、繼續(xù)深化學(xué)習(xí)課標(biāo)，嚴(yán)格按課標(biāo)規(guī)范教學(xué)。
2、持續(xù)深化充足備課制度，優(yōu)化課堂教學(xué)流程。要求有課必備，成立電子備課小組，集體備課，要有統(tǒng)一教案，必須進(jìn)行二次備課。優(yōu)化課堂教學(xué)流程和效果。教后加強(qiáng)反思復(fù)盤，復(fù)盤次數(shù)要足、質(zhì)量要高。
3、加強(qiáng)隨堂聽課，備教一致。開展教師“互聽互評(píng)課”活動(dòng)，“師徒帶教結(jié)對(duì)”活動(dòng)，每位教師每學(xué)期不少于20節(jié)。每學(xué)期交流教師準(zhǔn)備一節(jié)展示課，新分教師在期中和期末各準(zhǔn)備一節(jié)匯報(bào)課。推行隨堂聽課制度，對(duì)新進(jìn)教師課堂教學(xué)等級(jí)認(rèn)定，對(duì)不過關(guān)的教師重點(diǎn)輔導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不能少于30節(jié)，注重課堂規(guī)范性，切實(shí)提高課堂的實(shí)效性，要求備教一致。
4、加大以查促進(jìn)，確保落實(shí)。各教研組統(tǒng)一各項(xiàng)常規(guī)要求，要求教師批改要及時(shí)、細(xì)致、規(guī)范，及時(shí)糾錯(cuò)。
三、繼續(xù)做“活”特色教學(xué)活動(dòng)，重視課后作業(yè)的品質(zhì)提升。
深化開展“每日一誦”和“每日聽寫”的'特色活動(dòng)，提升活動(dòng)內(nèi)涵和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生更好更快地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。重視家庭作業(yè)的布置，盡量做到少而精，分層次布置，要求教師對(duì)家庭作業(yè)要做到全批全閱，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)做到查漏補(bǔ)缺，做好補(bǔ)輔記錄。扎實(shí)學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在以研促教方面
一、繼續(xù)優(yōu)化“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的模式，促進(jìn)教師健康成長(zhǎng)。
堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的教科研模式。邀約省內(nèi)外名師開展高效課堂培訓(xùn)；學(xué)校管理培訓(xùn)；師資建設(shè)培訓(xùn)；走出自我天地寬：我校先后組織教師團(tuán)隊(duì)赴西安、江蘇、福建、上海等教育發(fā)達(dá)地域參觀學(xué)習(xí)。逐步使我校青年教師優(yōu)秀化，使中年教師精英化。
二、繼續(xù)落“實(shí)”“技術(shù)”提升，提高信息化教學(xué)效率。
首先抓好新入職教師的“常規(guī)課”及中年教師的“優(yōu)質(zhì)課”，先抓專長(zhǎng)，上好常規(guī)課。再談精通，上好一堂好課。其次著重開展信息化教學(xué)培訓(xùn)，通過利用希沃白板課堂教學(xué)的“賽教”和研討活動(dòng)讓我校教師把數(shù)字化新技術(shù)深入課堂，提高課堂效率。
三、探求學(xué)科主張，打造實(shí)效課堂模式。深化利用結(jié)對(duì)子機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念和做法。
在課改上自主構(gòu)建學(xué)科教育主張及教育教學(xué)實(shí)效課堂模式，逐步形成低段“情境教學(xué)”課堂教學(xué)模式，中高段“組塊教學(xué)”課堂模式。
深化抓牢我校與丹陽市練湖中心小學(xué)結(jié)對(duì)子的機(jī)會(huì)，與跟崗錢君輝老師學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的教育理念的教育手段，盡快融合到我校，努力促進(jìn)我校的教科研工作的提升。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”實(shí)小剛起步，路還很長(zhǎng)，在以后的工作中我們還將不斷努力，全力以赴辦好學(xué)，為富平基礎(chǔ)教育發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！
第四篇：校長(zhǎng)在教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：
大家好！
“如何直面現(xiàn)實(shí)，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量，重視教育公平，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展”。這是我這次發(fā)言的主題。我們主要是以課堂加輔導(dǎo)，課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。教師要上好每一節(jié)課。就必須大量的聽課，不聽別人的課，上不好自己的課；不聽名師的課，上不出精彩的課?，F(xiàn)在，課程標(biāo)準(zhǔn)難了，教材活了，而且多了些學(xué)生生活世界里的質(zhì)樸。因此，就有教師以舊思維駕馭新課程，把探究的、討論的、開放的內(nèi)容改造成確定的，把靈動(dòng)的、生活的、游戲的內(nèi)容改造成可灌輸?shù)模瑸榇?，教學(xué)依然保守，教師依然勞苦，孩子們就依然“像被釘在桌子上的蝴蝶，無奈地伸展著知識(shí)的翅膀”。所以以下的看法也僅僅是立足我?，F(xiàn)狀的一些不成熟的見解，望同行指正：
一、目前教師教學(xué)行為：
在教師的潛意識(shí)里，封閉教學(xué)的結(jié)果是基礎(chǔ)的扎實(shí)，開放教學(xué)的結(jié)果是學(xué)生雖然思維活躍，但是成績(jī)會(huì)下降。因此，教師意識(shí)到自己的教學(xué)是封閉的，但是為了確?？荚嚨某煽?jī)，寧可采取封閉的教學(xué)。
二、具體措施與對(duì)策：
1、學(xué)校層面的教學(xué)常規(guī)管理工作，要注重“三抓”。
一是抓制度：對(duì)于學(xué)校的教學(xué)管理規(guī)章制度，已有的，要規(guī)范；沒有的，要充實(shí)；過時(shí)的，要修訂，
二是抓計(jì)劃：包括科學(xué)地制定計(jì)劃，切實(shí)地執(zhí)行計(jì)劃。要對(duì)照學(xué)年和學(xué)期初制定的計(jì)劃，來指導(dǎo)每一月、每一周的工作、評(píng)估每一階段工作的成績(jī)。
三是抓執(zhí)行：制度的執(zhí)行是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理決定性的環(huán)節(jié)。凡是制定了的制度，要不折不扣地予以執(zhí)行。
2、以科學(xué)的'方法來改進(jìn)工作。
第一，要善于學(xué)習(xí)。通過不斷學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)、豐富教師人文底蘊(yùn)、提高管理水平。
第二，要善于思考。我們的教學(xué)工作周而復(fù)始。在周期性往復(fù)的教學(xué)工作進(jìn)程之中，我們每一位教學(xué)管理者都要不斷總結(jié)、不斷反思：通過思考，來開闊我們的視野，不斷超越自我。
第三，要善于行動(dòng)。行動(dòng)是將教育思想、教育理想轉(zhuǎn)化為教育現(xiàn)實(shí)的中介。要通過行動(dòng)，來夯實(shí)教學(xué)管理的基礎(chǔ)。理順管理機(jī)制，使之更具生機(jī)和活力。
三、對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)：
一點(diǎn)信念：我們教育的對(duì)象是農(nóng)村的孩子，正因?yàn)橛羞@點(diǎn)兒信念我們才堅(jiān)守著農(nóng)村教育這塊根據(jù)地。每所學(xué)校有每所學(xué)校的校情，誰都不可能踩著別人的腳印走，只能摸著石頭過河，一個(gè)勁兒往前走。
一點(diǎn)辛苦：不要怕辛苦不要在乎吃苦，汗水不會(huì)白流，有付出就有回報(bào)，就是靠這點(diǎn)兒苦，我校教學(xué)質(zhì)量初見成效。中層領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，老師也就跟著走。同樣靠這點(diǎn)兒辛苦，教師甘愿利用空余時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)。
一點(diǎn)信任：相信自己的教師是優(yōu)秀的，首先從中層領(lǐng)導(dǎo)開始，自己分管的工作自己抓，校長(zhǎng)做好協(xié)調(diào)。其次，相信教師能教能學(xué)，學(xué)校的生命在質(zhì)量，質(zhì)量的打造靠教師，教師的教學(xué)靠教研，所以教研是學(xué)校的根本出路。
一點(diǎn)愛心：關(guān)懷學(xué)生從關(guān)心他們的生活開始，關(guān)懷學(xué)生更要關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是學(xué)生的主要職責(zé)，也是他之所以稱之為學(xué)生的本質(zhì)要素。關(guān)懷學(xué)生讓他們想學(xué)，主動(dòng)學(xué)，驅(qū)動(dòng)他的潛力。親其師信其道。
總之，要提高課堂效率，我們就要改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式和學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，把適合教師講解的內(nèi)容變成適合學(xué)生探討研究問題的內(nèi)容，改變知識(shí)的“灌輸”途徑，不但使學(xué)生接受知識(shí)，更讓學(xué)生自始至終參與到知識(shí)的生成過程中來。最終，上好每一節(jié)課，上出精彩的課，上出每個(gè)學(xué)生輝煌的人生。
謝謝大家！
第五篇：小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言材料
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言材料：
我校是如何有效提高教學(xué)質(zhì)量
A、現(xiàn)狀分析
我?，F(xiàn)有教師26人，11個(gè)教學(xué)班（4年級(jí)1個(gè)班59人），478個(gè)學(xué)生，主要來源于本辦事處轄區(qū)和六松。第一學(xué)月成績(jī)?nèi)缦拢?/p>
1、從年級(jí)看（8所學(xué)校）：
年級(jí)123456
位次567766
無一年級(jí)進(jìn)入半數(shù)前。與上期對(duì)比分析，二年級(jí)沒有變化，三年級(jí)平均下降0.2個(gè)位次，四年級(jí)平均下降0.4個(gè)位次，五年級(jí)平均下降0.2個(gè)位次，六年級(jí)平均下降4.4個(gè)位次，各年級(jí)成下降趨勢(shì)。
2、從班科來看：
全校共29個(gè)科次，前三位只有2個(gè)科次（5.1語文、6.2數(shù)學(xué)），前三分之一只有15個(gè)科次，半數(shù)后有23個(gè)科次，后三位有7個(gè)科次，分別是2.1語文、4.1語文、5.2語文、5.2數(shù)學(xué)、5.2科學(xué)、6.1語文、6.2語文
3、從教師來看：
我校教師平均年齡51歲，老齡化相當(dāng)嚴(yán)重，明年上半年退休的教師有一位，下半年退休的有三位。他們有經(jīng)驗(yàn)，但是他們的身體、精力都力不從心，教學(xué)理念、教學(xué)方法等諸多方面落后。學(xué)校近10年沒有進(jìn)人，缺少明顯的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
B、努力的目標(biāo)及方向
1、努力目標(biāo)：班科平均上漲2位，年級(jí)位次平均上漲1位；進(jìn)入前三位的班科達(dá)到6個(gè)科次，后三位科次降低到3個(gè)科次以下。
2、努力方向：抓課堂組織教學(xué)、六認(rèn)真工作的落實(shí)、小組互助與結(jié)對(duì)。
C、具體措施及方法
1、加大課堂巡查力度，確保課堂教學(xué)45分鐘的時(shí)效。我校制定了了教師和領(lǐng)導(dǎo)組成的巡查機(jī)制，安排空堂教師每節(jié)課都要到各班進(jìn)行巡查，重點(diǎn)巡查學(xué)生的課堂紀(jì)律，教師的課堂組織，對(duì)不認(rèn)真聽課的學(xué)生提醒，并做好記錄，將記錄情況交給相應(yīng)的班主任，在班集體內(nèi)部進(jìn)行批評(píng)教育，三次以上仍不改的學(xué)生，由教導(dǎo)處進(jìn)行批評(píng)教育。同時(shí)把巡查情況反饋給值周，納入對(duì)班級(jí)的量化考核。教師的空堂巡查作為一節(jié)課計(jì)入教師的工作量，納入績(jī)效考核。對(duì)此，教師也認(rèn)識(shí)到，我為他人督促，他人也為我督促，同時(shí)還有工作量計(jì)算，該項(xiàng)措施得到了廣大教師的支持。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的巡查工作進(jìn)行督導(dǎo)，對(duì)不負(fù)責(zé)的巡查教師進(jìn)行
評(píng)評(píng)教育，同時(shí)取消相應(yīng)的工作量。
2、抓“六認(rèn)真”工作的實(shí)效性。備課、上課、批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)五大教學(xué)流程，似乎是老生常談，但它永遠(yuǎn)是是實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的必走程序，再優(yōu)秀、再高明的教師都無法繞開它而另辟蹊徑，只是對(duì)這“五大流程”的創(chuàng)新與實(shí)踐 “八仙過海，各顯神通”。我校要求教師所有教案，均為手寫，可以簡(jiǎn)化過程，但學(xué)法、教法一定要備詳，補(bǔ)充練習(xí)一定要精，不在于多，一定要對(duì)準(zhǔn)考點(diǎn)，強(qiáng)化練習(xí)，人人過關(guān)。對(duì)于批改，提倡教師面批，特別是學(xué)困生，做到錯(cuò)題現(xiàn)場(chǎng)糾正，現(xiàn)場(chǎng)強(qiáng)化。同時(shí)要求教師和學(xué)生用一個(gè)專門的作業(yè)本作錯(cuò)題集，學(xué)生將每次作業(yè)和考試的錯(cuò)題摘錄到錯(cuò)題集上，一是當(dāng)時(shí)要批改強(qiáng)化，二是期末復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生看這些易錯(cuò)題，防止學(xué)生再次出錯(cuò)。教師把每次作業(yè)中較典型的錯(cuò)題摘錄到上面，并注明錯(cuò)誤原因，在全班進(jìn)行糾正強(qiáng)化。這樣做的好處至少有三，一是通過“錯(cuò)題登記”，老師可以掌握那些是普遍性的錯(cuò)誤，有利針對(duì)全班學(xué)生講評(píng)；二是通過“錯(cuò)題登記”，老師可以知道那些是個(gè)別錯(cuò)誤，有利尋找機(jī)會(huì)個(gè)別講評(píng)；三是有利于教師隨時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和改進(jìn)教學(xué)方法。3.小組互助與結(jié)對(duì)。各班班主任把學(xué)生按4-6人分成學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)互助，組間競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)可以是學(xué)月考試，期末考試，乃至一次小測(cè)驗(yàn)都要進(jìn)行。班主任要把分組情況通報(bào)給班內(nèi)的任課教師和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)科任教師也要把每次的競(jìng)爭(zhēng)情況通報(bào)給班主任老師，達(dá)到信息互通。對(duì)于家庭作業(yè)，小組長(zhǎng)交叉檢查，并把檢查情況書面報(bào)告給科任教師，全組做對(duì)了多少題，做錯(cuò)了有多少題（未完成的也當(dāng)錯(cuò)題計(jì)算），同時(shí)典型錯(cuò)誤要記錄，然后進(jìn)行評(píng)比，第一名得5分，第二名4分，用“正”字表示，依此類推。一天一小評(píng)，一周一大評(píng)，優(yōu)勝組獎(jiǎng)勵(lì)。由于是交叉批改，“小老師”心怕自己的組比賽吃虧，所以都批改非常認(rèn)真，認(rèn)真的程度有時(shí)超過老師。當(dāng)然對(duì)于特殊的后進(jìn)生，我會(huì)做特殊要求，以體現(xiàn)公平合理。這樣做的好處：一是減輕了老師的負(fù)擔(dān)，讓老師有時(shí)間進(jìn)行課堂巡視、檢查、調(diào)控教學(xué)活動(dòng)；二是鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生；三是避免了課堂上學(xué)生排長(zhǎng)隊(duì)、亂哄哄等待老師批改作業(yè)的現(xiàn)象。同時(shí)對(duì)班上少部分的學(xué)困生，實(shí)行結(jié)對(duì)，按一個(gè)特優(yōu)生結(jié)對(duì)一個(gè)學(xué)困生，實(shí)行結(jié)對(duì)幫助，將學(xué)困生的成績(jī)變化納入特優(yōu)生的表彰中。輔導(dǎo)的時(shí)間可以是課間，也可以是自習(xí)，輔導(dǎo)的內(nèi)容有：檢查作業(yè)、練習(xí)冊(cè)、家庭作業(yè)等。
4、加強(qiáng)教研，突出實(shí)效。每個(gè)教師都要上一堂公開課，開校初，把每個(gè)教師公開課的時(shí)間入格，教研組長(zhǎng)提前通知，同科教師全部參加，評(píng)課在當(dāng)天下午進(jìn)行，風(fēng)雨不改。做到上一堂公開課，提高一步。
以上是我校在抓教學(xué)質(zhì)量方面的幾點(diǎn)具體做法，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正。我校的教學(xué)質(zhì)量工作任重而道遠(yuǎn)，熱忱歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁到我校指導(dǎo)工作，謝謝大家！
第六篇：小學(xué)期中質(zhì)量分析簡(jiǎn)報(bào)
金風(fēng)送爽，秋意深濃。20xx年11月10日，福州市前嶼小學(xué)質(zhì)量分析會(huì)順利召開。質(zhì)量分析會(huì)旨在總結(jié)學(xué)生學(xué)科成績(jī)以及各班學(xué)生所發(fā)生的變化和面臨的挑戰(zhàn)，針對(duì)出現(xiàn)的問題做出反思，提出解決策略。
期中考試質(zhì)量分析會(huì)議分年段舉行，會(huì)議首先由各年段任課教師針對(duì)本班學(xué)生的期中檢測(cè)情況進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地剖析，尋找本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況及教師自身教學(xué)中存在的問題，并提出了相應(yīng)改進(jìn)措施。緊接著，對(duì)進(jìn)步班級(jí)、進(jìn)步學(xué)科進(jìn)行表揚(yáng)，進(jìn)一步夯實(shí)本年段的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，繼續(xù)做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作。
隨后，備課組內(nèi)教師互相提出了優(yōu)點(diǎn)，指出存在的問題，并針對(duì)問題提出科學(xué)合理的改進(jìn)建議，為以后的教學(xué)工作指明了方向。
最后，由各年段長(zhǎng)對(duì)各年級(jí)學(xué)科教師的努力給予了充分的'肯定，并要求教師們努力提高自身素養(yǎng)，提高工作能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的教學(xué)措施，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
此次質(zhì)量分析會(huì)，幫助教師明晰了教學(xué)中的癥結(jié)，為今后更好地開展教學(xué)工作發(fā)揮著積極地推進(jìn)作用，讓每位教師更加明晰了各學(xué)段學(xué)生的情況和相應(yīng)的要求，在自己的教學(xué)中更加注意各年級(jí)知識(shí)的銜接。相信大家在工作中一定能尋找差距，總結(jié)反思，互勉互勵(lì)，提高教學(xué)水平，促進(jìn)共同成長(zhǎng)，向課堂要質(zhì)量，努力讓學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階。
