千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《課本劇活動方案?！罚笇δ愎ぷ鲗W(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《課本劇活動方案。》。

第一篇：課本劇表演比賽的活動方案

為迎接“五一勞動節(jié)”的到來，讓幼兒對“五一勞動節(jié)”有了深刻的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識周圍的勞動人民，萌發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。

我們大二班在節(jié)日前夕開展了“勞動人民最光榮”的主題活動。希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長大了用自己的勞動去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務(wù)。

活動內(nèi)容：

1、介紹“五一”國際勞動節(jié)。

了解五一勞動節(jié)的由來，初步理解五一勞動節(jié)的含義。

2、繪畫“各行各業(yè)勞動人民”美術(shù)作品。

介紹各行各業(yè)的勞動人民，初步了解不同勞動者對社會的`不同奉獻(xiàn)。

3、談話：說說“我的爸爸媽媽”

相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。

4、組織幼兒義務(wù)勞動，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。

5、手工：制作“美麗的花”。

組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動者，并說一聲祝福的話。

6、學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》。

活動目的：

1、讓幼兒知道五月一號是勞動節(jié)，初步了解勞動節(jié)的由來。

2、讓幼兒在活動中培養(yǎng)勞動意識，學(xué)習(xí)勞動技能，體驗(yàn)勞動生活。

3、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

4、知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。

活動對象：

小班級全體幼兒。

活動時間：

4月26日。

活動主要負(fù)責(zé)：

各班班主任老師、副班老師和保育員。

活動口號：

十個手指動動動，什么活兒都會干!

活動開始：

室內(nèi)教學(xué)：

一、導(dǎo)入：

談話導(dǎo)入：教師詢問小朋友知道五月一號是什么節(jié)目。(教師可以小小透露引導(dǎo)是勞動節(jié))

二、小朋友們出示ppt，給幼兒講解勞動節(jié)的由來。

三、教師總結(jié)：勞動節(jié)是五月一號，是辛勤勞作人民的節(jié)日。

室內(nèi)清潔活動：

一、教師帶領(lǐng)幼兒到每班指定區(qū)域。

二、教師講解清潔事項(xiàng)及安全事項(xiàng)，示范清潔過程。

三、分發(fā)好清潔工具給幼兒。

四、幼兒開始別班清潔。清潔完后。別班幼兒回班感謝本班幼兒的辛苦勞動，并一起觀察勞動后場地的整潔，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)勞動的辛苦和快樂。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確洗毛巾、曬毛巾的方法，知道“五月一日”是勞動節(jié)。

2、在洗洗擦擦中，讓孩子們體驗(yàn)講衛(wèi)生、愛勞動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

人手一塊抹布或小毛巾;毛巾架。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

老師扮演獅子大王，孩子們扮演各種動物：小動物們，五月一日是勞動節(jié)，讓我們大家一起勞動起來，來一次徹底的大掃除，讓我們的家園(活動室)變得干凈又漂亮吧!

二、勞動第一步：洗洗擦擦活動室

1、交待使用小毛巾(小抹布)的方法：先開水龍頭，把水開小點(diǎn)，打濕小毛巾，最后擰擰干。

2、教師分組請小動物們打掃，引導(dǎo)他們合作勞動：小鳥組擦桌子;小魚組擦門;小羊組擦瓷磚;毛毛蟲組擦小椅子。

教師小結(jié)：擦之前要把小抹布里的水都擰干，擦的時候要同一方向，有規(guī)律地擦;小抹布臟了，就去洗一洗，然后小手搓一搓，把它擰干。

三、勞動第二步：戶外曬曬小抹布

曬小抹布時要把它攤開，讓太陽公公每個地方都能曬到。小抹布被太陽公公曬過之后，就會起到殺菌的作用，下次又可以使用了。

四、勞動第三步：評評哪里最干

獅子大王和小動物們一起看看，摸摸活動室里的各個地方，評評哪里最干凈。同時，讓小動物們體驗(yàn)到勞動的樂趣。

五、勞動結(jié)束語

小動物們，我們今后要講衛(wèi)生，愛勞動。同時，自己的事情自己做，比比誰最勤勞哦!

第二篇：讀書活動方案

一、指導(dǎo)思想

讀書是一種生活方式，它關(guān)乎人的心靈。一本好書，能夠是一輪明月，能夠是一根航標(biāo)，能夠是一杯香茶，帶給你幸福感和安全感，甚至讓你找到生活的方向，多讀好書，能夠讓你的人格發(fā)散出獨(dú)特的光芒。

二、活動主題：

沐浴書香，健康成長

讓課外書為同學(xué)們打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的'視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)到：我讀書，我歡樂！

三、活動口號

本次讀書節(jié)宣傳口號是：我讀書我歡樂我成長

四、活動目標(biāo)

1、經(jīng)過活動，激發(fā)師生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的習(xí)慣。

2、使廣大師生借優(yōu)秀詩文誦讀的平臺，不斷提升自己閱讀品味，為精神打底，為終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。

3、經(jīng)過活動，大力推進(jìn)書香班級，書香學(xué)校建設(shè)，彰顯我校的辦學(xué)特色。

五、準(zhǔn)備工作

1、橫幅。

2、“書香班級”氛圍營造

3、各班級創(chuàng)設(shè)“書香班級”，成立班級讀書角。

六、活動資料

1、開幕式。

2、故事人物模仿大賽。

3、書簽設(shè)計(jì)大賽。

4、“印象圖書館”攝影作品大賽。

5、讀書筆記、手抄報征集。

6、讀書節(jié)教師講座。

7、閉幕式。

七、總結(jié)階段

整理讀書節(jié)活動資料、活動展板、材料等上交團(tuán)委處，學(xué)校根據(jù)資料、形式、效果等開展評比。

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第三篇：讀書活動方案

一、活動目的

“書是人類提高的階梯”，推薦好書，讓同學(xué)們的心靈視野得到熏陶;電影是通向外部世界的一個很好途徑，推薦好電影，回到古代，剖析當(dāng)下，暢想未來。大家一起分享內(nèi)心最真切的感受，表達(dá)最真實(shí)得想法。

二、活動對象

文學(xué)院對外漢語班全體同學(xué)

三、活動資料

(一)推薦

1.推薦自己閱讀或是別人介紹的好書，附上自己的讀后感或推薦理由，資料簡介。

2.推薦自己看過的或是有資料介紹自己明白的好電影，有教育意義或是讓你內(nèi)心感觸很大的好電影，并附上推薦理由及資料簡介。

(二)分享

1.交流：在看完一本書或是一部電影后，同學(xué)們能夠根據(jù)自己的不一樣理解寫呢新感受、心得體會，也能夠是對這部作品的評價，并互相交流分享，以獲得更深的領(lǐng)悟。

2.朗讀：在看書和欣賞電影之余，能夠組織同學(xué)一起朗讀作品或電影里的`經(jīng)典句子，提高語言表達(dá)、欣賞及思考能力。

3.表演：選取適合表演的文本或電影片段，組織一起演出，充分發(fā)揮同學(xué)們的表演才能?；顒幽軌蛞员荣惖男问竭M(jìn)行，以便調(diào)動積極性。

四、活動要求

有益的活動能夠豐富我們的課余生活，調(diào)節(jié)我們緊張的頭腦，同時也能夠讓我們在欣賞文字的同時也欣賞自己和別人的內(nèi)心語言，在觀看電影的同時也讓自己學(xué)到經(jīng)典對白或是說話技巧，等等。在此，期望同學(xué)們積極參加，踴躍參與班級活動，提高自己，借鑒他人，也促進(jìn)交流。

第四篇：課本劇表演比賽的活動方案

指導(dǎo)思想：

“六一”兒童節(jié)是孩子們最重要的節(jié)日，為了讓幼兒度過一個快樂、充實(shí)而有意義的節(jié)日，幼兒園以“貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神”為指針，以“禮儀教育”為活動宗旨，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀品質(zhì)。

活動目標(biāo)：

通過開展慶祝“六一” 活動，使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié);使家長在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶?；顒又?，進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動，進(jìn)一步塑造本園的良好形象。

活動主題：

主題：激情六月，歡樂童年!

活動準(zhǔn)備：

1、布置富有歡慶氣氛的班級環(huán)境、全園周圍環(huán)境及“六一”文藝匯演背景舞臺(橫幅)。

2、以年級組為單位作好參加活動的'準(zhǔn)備。

(1)排練歌表演節(jié)目(四月中旬選定節(jié)目，五月二三日檢查服裝、道具、配樂準(zhǔn)備并在各班教室試排，五月二十六日全園彩排)。

(2)注意收集制作時裝表演道具的廢舊物品(紙盒及其它相應(yīng)材料)

(3)各班調(diào)動家長的積極性，邀請家長參與文藝演出，并安排時間家長彩排。

3、活動結(jié)束后給每個幼兒一份小禮品及獎狀。

4、各班評選一名熱心家長，(共計(jì)：12名家長)頒發(fā)熱心家長獎狀。

活動安排：

1、彩排時間：5月23日10：30園領(lǐng)導(dǎo)驗(yàn)收幼兒園節(jié)目;5月26日10：00幼兒園內(nèi)節(jié)目彩排

2、邀請函(活動前發(fā)放5月27號發(fā)放)負(fù)責(zé)人：張園長

3、活動時間：5月28日16：30.教師為小朋友化裝，18：30節(jié)目正式演出。

(1)、入場18：20以前完成(各班按指定位置坐好，主持人開場白)

(2)、各節(jié)目按順序到指定地點(diǎn)等待。

(3)、大班組協(xié)助老師在18:00準(zhǔn)時到負(fù)責(zé)班級或區(qū)域

4、活動地點(diǎn)：幼兒園后面操場。

5、參與人員：小中班級幼兒及大班組部分幼兒、家長、全園教師。

6、總策劃：黃園長

7、活動指揮：張園長

8、安全后勤工作：吳XX、楊XX及各班三名家長義工。

9、主持人：教師主持(陳XX、徐XX)幼兒主持(周XX、呂XX)

10、各節(jié)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本節(jié)目幼兒的化妝、服裝、安全等，由本班老師及五個大班選3名家長協(xié)助。

11、舞臺布置：陳XX、黃XX、劉XX、王XX

12、舞臺兩邊：陳XX，陳XX。

13、接待指引：黃XX負(fù)責(zé)(大班組人員)

14、攝影：楊XX

15、音樂：陳XX

16、燈光：吳XX

17、“六一”表演申購材料(負(fù)責(zé)人：張園長)

第五篇：讀書活動方案

一、活動主題：“我閱讀我快樂”

二、指導(dǎo)思想：

課外閱讀是課內(nèi)學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充我延伸，《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》已明確提出初中階段學(xué)生的“課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著”的具體要求。以素質(zhì)教育和新課程理念為指導(dǎo)思想，以讀書系列活動為載體，順利推進(jìn)我校語文課題《農(nóng)村初中課外閱讀指導(dǎo)方法的研究》的研究進(jìn)程，大力營造我校書香校園的氛圍，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，切實(shí)提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

三、活動時間。（待定）

四、領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長 :

副組長：

成 員 :

主持：

五、活動流程。

（一）活動準(zhǔn)備。

1、各試驗(yàn)班為一小組，共3個小組。（活動準(zhǔn)備內(nèi)容見后表）

2、各指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)小組活動的組織、召開、記錄等事宜。

3、各小組成員需上交一篇原創(chuàng)的讀書心得，并評出3―5篇優(yōu)秀的讀書心得上報。（網(wǎng)絡(luò)下載抄襲的一律作廢，并全校通報）。

4、在活動中推選出參加全校讀書沙龍活動的中心發(fā)言人1―2名，并要求中心發(fā)言人做好現(xiàn)場發(fā)言的準(zhǔn)備。

（二）活動流程。

1、經(jīng)典誦讀。（篇目待定）

現(xiàn)場配樂朗誦經(jīng)典篇章?？梢元?dú)誦，也可以合誦。既可以是在沙龍圈里的中心發(fā)言人，也可以是現(xiàn)場的老師。

2、我讀書的那些事兒。

現(xiàn)場交流讀書經(jīng)歷的故事，讀書過程中的心得收獲，讀書與學(xué)習(xí)、生活的聯(lián)系，讀書的方法和時間安排，自己對讀書這件事兒的個性觀點(diǎn)……

3、不動筆墨不讀書。

現(xiàn)場展示各成員不同形式的讀書筆記和評選出來的優(yōu)秀讀書心得、隨筆、卡片等。作者現(xiàn)場暢談自己積累和創(chuàng)作過程中的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

4、書韻流香，你我共賞。

現(xiàn)場相互推介好的書目，為同學(xué)們提供更大的選擇平臺。

六、活動要求。

1、各班要認(rèn)真組織，每個人發(fā)言時間不超過5分鐘，要談自己內(nèi)心真實(shí)的感受和想法。在有限的時間里，高效的，有條理的，比較輕松的把自己要表達(dá)的說清楚。

2、中心發(fā)言人要按活動流程和活動中的一些話題，做好充分的準(zhǔn)備?，F(xiàn)場交流的時候盡量不照著稿子念，以談話聊天的形式，輕松表達(dá)。為現(xiàn)場營造一個愉悅、輕松、有激情的分享空間。

3、現(xiàn)場交流過程中，每個環(huán)節(jié)都有與同學(xué)、老師交流的時間。每位同學(xué)都要按照活動內(nèi)容做好發(fā)言的準(zhǔn)備，在活動中積極發(fā)言。

4、現(xiàn)場“經(jīng)典篇章朗誦”這個環(huán)節(jié)要活動前做好準(zhǔn)備。每組準(zhǔn)備一個篇目的朗誦，時間不超過5分鐘。在分組分享活動結(jié)束后，各組要把朗誦的篇目、人員、形式、音樂等信息上報領(lǐng)導(dǎo)小組。

5、各組在分組分享活動結(jié)束后，將優(yōu)秀折讀書筆記、摘抄、讀書隨筆、讀書卡片等上交，為展覽準(zhǔn)備。

6、有優(yōu)秀書目推薦的同學(xué)，分組分享活動結(jié)束后，將書目上交給領(lǐng)導(dǎo)小組。

7、各分管老師負(fù)責(zé)活動現(xiàn)場的音響設(shè)備和攝像工作。

分組交流分享：

1、交流分享讀書心得。

2、評選習(xí)作。

3、推薦中心發(fā)言人。

4、推薦經(jīng)典朗誦篇目。

5、推薦優(yōu)秀課外閱讀書目

全校交流分享：

1、經(jīng)典篇目朗誦。

2、讀書心得交流。

3、讀書筆記和優(yōu)秀讀書心得等展示交流。

4、優(yōu)秀書目推介。

5、活動總結(jié)。

第六篇：課本劇表演比賽的活動方案

設(shè)計(jì)背景：

在小舞臺的表演中，孩子們多半是進(jìn)行歌曲表演，對于故事的表演孩子們很少嘗試，于是我想進(jìn)行一節(jié)表演游戲的集體活動，通過活動，讓幼兒知道如何自己組織故事表演。我選擇了《狐貍和烏鴉》這一故事，它詼諧幽默的故事，情節(jié)比較簡單，很適宜大班幼兒。

平時我們在日常教學(xué)活動中對于故事常常只是停留在聽和說，這次我們定位于故事表演活動，注重幼兒的表現(xiàn)與表達(dá)能力的發(fā)展，在說說、演演的過程中，幫助幼兒進(jìn)一步體會故事角色不同的特征，注重讓孩子大膽地表達(dá)表現(xiàn)，并嘗試結(jié)伴共同表演，體驗(yàn)故事表演的快樂。當(dāng)然在故事表演活動之前，孩子們已經(jīng)進(jìn)行了第一教時的活動，對故事已經(jīng)了解，并能熟練的進(jìn)行復(fù)述。這是幼兒能自如表演的前提。

活動的特性：

1、對話的復(fù)述貫穿始終，進(jìn)一步熟悉角色語言。

在表演活動中角色的語言是非常重要的，幼兒能很熟練的復(fù)述角色對話，有助于他們的表演順利進(jìn)行，所以在活動中，教師要多給孩子練習(xí)故事對話的機(jī)會，但是這樣的練習(xí)不是機(jī)械的，而是的無痕的，在過程中的一種滲透，例如在活動第一環(huán)節(jié)，復(fù)述故事，教師可能利用聽不聽小動物的話，在類似語言引導(dǎo)下讓幼兒進(jìn)一步熟悉角色對話。

2、表演要求滲透活動過程，讓表演更成功。

每一個學(xué)習(xí)活動我們都要有學(xué)習(xí)的要求，那么表演活動也不例外，也需要有一定的要求，例如表演時的語言，動作、表情，聲音響亮，面對觀眾等，這些要求在表演活動中要給予孩子們。那么表演要求的滲透也要像語言一樣，貫穿在活動的始終，而且這些表演的要求也是活動目標(biāo)所要求的。例如活動中的第二環(huán)節(jié)，角色塑形時，就通過與孩子的互動把這些表演要求滲透其中，這樣有利于孩子表演的更加到位，而且讓看的孩子也能更好的抓住同伴表演的亮點(diǎn)和不足。最后合作表演中孩子也能更加的成功。

3、采用多種互動形式，提供孩子更多的表現(xiàn)機(jī)會。

所謂的集體活動就是讓孩子們每個人都參與其中，在表演活動中，我們更加要注意這一點(diǎn)，所以在整個活動設(shè)計(jì)中，我們注重多種形式的互動。在分角色塑形時，我們有老師扮演小豬，孩子扮演烏鴉，在扮演小熊時，讓孩子之間倆倆合作表演。整個過程中，師生互動，生生互動，個別表演、小組表演、集體表演，各種互動形式交替使用，讓每個孩子都能得到表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會。

活動案例：

活動目標(biāo)：

1、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上嘗試共同合作表演，運(yùn)用表情、語言、肢體動作等大膽表現(xiàn)故事中的角色和情節(jié)。

2、喜歡表演，體驗(yàn)與同伴共同表演的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

PPT、演出道具

活動過程：

一、復(fù)習(xí)故事（意圖:進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)，熟記角色對話，能夠跟教師完整復(fù)述故事。）

1、孩子們，聽過烏鴉和狐貍的故事嗎？故事里有哪些小動物？

2、跟著PPT，一起復(fù)述故事。（角色扮演烏鴉）

二、故事角色分析（意圖：邊分析，邊練習(xí)，進(jìn)行角色塑形，并嘗試表演。）

一）對角色塑形

1、故事很好聽，今天我們把故事表演出來。

2、想象故事場景。（通過幼兒的想象可以先幫幼兒制造一個情景，讓孩子們投入到故事中。）

3、分析五個小動物的角色。

教師通過提問，和孩子們討論動物的形象，并進(jìn)行個別、小組、集體、的示范和練習(xí)把握故事角色的形象。（重點(diǎn)分析故事中狐貍和烏鴉的形象。）

小豬：動作，語言、表情上分析。

關(guān)鍵提問：

1）小豬是什么樣子的？除了有xxx還有什么？教師在孩子扮演的過程中，把小豬的形象做的`更加具體。

那么小豬對烏鴉是怎么說的呢？（教師扮演小豬，幼兒扮演烏鴉，交換角色。視情況可以請個別幼兒扮演。在表演過后，教師根據(jù)引導(dǎo)幼兒從表演的要求進(jìn)行討論點(diǎn)評。）

小豬有個大耳朵，大鼻子，肚子挺得高高的，還會做鬼臉，那么小豬走了，誰又來了？

2）大象：動作（長長的鼻子，走起路來重重的）聲音（粗粗的，慢慢的）

3）狗熊：動作（走起路來左右擺，腳步重重的）聲音（粗粗的）

4）狐貍：動作：（踮著腳、走起路來扭來扭去、眼珠子轉(zhuǎn)的、一直看著烏鴉）聲音（柔柔的，妖媚的）、表情（笑笑的）關(guān)鍵提問：

狐貍是怎么樣的？故事里是怎么說這只狐貍的？狐貍看到烏鴉她是怎樣的呢？（可以把狐貍故事中描寫狐貍的話重點(diǎn)分析。）

你的奶酪怎么會被我這只狐貍給騙走的呢？（引導(dǎo)幼兒從動作、聲音上去說。）

誰能來挑戰(zhàn)我一下？（幼兒嘗試扮演狐貍，在演狐貍的時候把烏鴉的角色也扮演。）

這是一只踮著腳走路的狐貍，而且還很會動壞腦經(jīng)，真狡猾。烏鴉被騙走奶酪以后也非常的生氣。

二）嘗試表演

1、剛才我們每個角色都扮演過了，現(xiàn)在我們把這個好聽的故事來演一演好嗎？

2、請五位朋友來試一試。（教師抓住孩子的亮點(diǎn)、表演的要求進(jìn)行分享交流。）

3、為他們的表演鼓鼓掌，你們喜歡誰的表演呢？

小結(jié)：在故事表演中一定要把動作和聲音、表情大膽地表演出來，這樣你扮演的角色才會讓觀眾喜歡。

三、延伸（意圖：滿足幼兒表演的欲望，再一次激發(fā)幼兒興趣）

這個故事很好聽，表演出來也很精彩，你們可以把這個故事帶回自己的班級，在小舞臺中和其他的朋友一起演一演。

點(diǎn)評：

一、活動過程把握中詳略得當(dāng)。

第一環(huán)節(jié)中故事復(fù)述教師把握住重點(diǎn)。在跟著PPT進(jìn)行復(fù)述時，教師扮演烏鴉，讓孩子能邊復(fù)述，邊感受烏鴉的一種表情動作，那么教師扮演時就要投入其中，把烏鴉的一種狀態(tài)夸張的表現(xiàn)出來。角色的分析要有側(cè)重點(diǎn)。在活動中對角色的塑形很重要，那么教師就要預(yù)設(shè)好，哪些動物要分析的比較詳細(xì)，哪些動物可以比較簡單，這里教師要有一個很好的把握。例如在活動中，小豬是第一個出現(xiàn)的，那么可以把小豬作為重點(diǎn)，它的動作，它的語言，這樣在后面小動物的表現(xiàn)上幼兒就有了經(jīng)驗(yàn)。

二、活動選材貼近幼兒，幼兒的參與性比較高。

故事是幼兒比較喜歡的形式，而且故事表演的活動更加的貼近幼兒年齡特點(diǎn)。在整個活動中也可以看出孩子的參與性也是非常高的

三、表演的要求要無痕的滲透到活動中去。

一個表演活動就有表演活動的要求，孩子不是上臺走一個過場就下來了，所以教師要在活動中不斷滲透表演的要求，無形中讓孩子有所得。在活動中，對于動物的聲音起先孩子們并不能很好的區(qū)分，老師一句“這聲音哪里像小豬，好像一只豬媽媽嗎？”風(fēng)趣的回應(yīng)也在無形中讓孩子意識到表演的時候要突出動物的語言。

在這次活動中，我們也要思考一個問題，表演的過程不是單單幼兒的模仿，需要孩子們有創(chuàng)造性，那么我們要注意鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)造，用自己的動作表現(xiàn)。