千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《小班環(huán)境創(chuàng)設(shè)小結(jié)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《小班環(huán)境創(chuàng)設(shè)小結(jié)》。

第一篇：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)總結(jié)

環(huán)境是幼兒教育的一個重要資源，通過創(chuàng)設(shè)結(jié)構(gòu)合理、衛(wèi)生安全、美化、兒童化、教育化的環(huán)境，使幼兒在與環(huán)境的自然接觸中認識各種事物，獲得各種感受，理解各種現(xiàn)象，讓幼兒生活在真正屬于他們自己的世界里。經(jīng)過這學期，我班以“讓孩子成為環(huán)境的主人“為目標，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個屬于他們的天地。并取得了明顯的成效?，F(xiàn)著重從以下幾下方面進行小結(jié)。

一、為幼兒帶給有效的操作材料。

操作材料的環(huán)創(chuàng)設(shè)由老師帶給材料，幼兒理解學習逐漸演變?yōu)橐揽坑變河H身實踐進行發(fā)現(xiàn)學習，從而更有效地促進幼兒的發(fā)展為最終目的。在為幼兒創(chuàng)設(shè)操作材料的過程中能樹立“以兒童為本，以幼兒發(fā)展為本”的兒童觀和教育觀，逐漸提高自己把高層次的教育目標轉(zhuǎn)化為低層次教育目標，向教育目標的資料與要求物化在操作材料中過渡。為培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，我們對各區(qū)域的材料設(shè)置進行分類，分量投放；從而滿足幼兒活動的需要，重在支持幼兒自主活動、主動探索、操作和充分體驗，調(diào)動與激勵幼兒在與環(huán)境的不斷用心、主動的相互作用中獲得主動、有效的發(fā)展。

三、讓孩子自主創(chuàng)設(shè)“孩子的世界”。

過去我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是由老師單方面策劃、制作的，幼兒只占小部分的參與。環(huán)境布置好后，讓幼兒充當觀賞者，很顯然，在這個過程中，幼兒是被動的`。雖然所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境均稱得上結(jié)構(gòu)布局合理、色彩和諧悅目，但無論從環(huán)境創(chuàng)設(shè)的高度、意圖等到方面都未能體現(xiàn)以幼兒為本的精神。經(jīng)過反復的學習、討論、嘗試、改善，秉承上學期的研究探索成果，一改往日創(chuàng)設(shè)環(huán)境的方式，本著“以幼兒為本”的原則，共同與孩子創(chuàng)造一片歡樂天地，我們也最后嘗到了成功的甜蜜。此刻各班活動室創(chuàng)設(shè)的方式是：大部分貼在墻上的作品是幼兒通過剪貼出來的圖畫或由幼兒收集的一些活動資料，自由裝飾所布置的材料基本上都是幼兒努力的成果，老師設(shè)計背景，幼兒想象具體資料等多種形式并用。既調(diào)動了幼兒的多種感官，促進了全體幼兒的全面、和諧、主動的發(fā)展，又能從孩子的角度出發(fā)，滿足了幼兒的喜好、需要和情趣，從而讓幼兒享受一種美的熏陶，提高幼兒的審美的潛力。

教室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)整體布局的改觀更加需要我們在實踐中努力探索，只要我們心中有了一個前進的目標--“一切為了孩子”，為孩子創(chuàng)設(shè)更好的生活環(huán)境。我相信，幼兒的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作必須為取得更好的成績。

第二篇：小班環(huán)境創(chuàng)設(shè)上學期總結(jié)

一個學期結(jié)束了，回顧一學期工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學工作：

在開展區(qū)域活動中，我們根據(jù)幼兒年齡特點、發(fā)展需要投放活動材料，根據(jù)主題進展需要設(shè)計了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。

本學期加強了幼兒閱讀、舞蹈、講故事、唱歌等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、等活動。開展了“故事大王”評比活動，并把獎狀張貼在“家園專欄”。幼兒的語言表達更加生動富有感，講故事的積極性也越來越高

二、家長工作：

本學期更加注重了和家長的溝通，及時全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動，讓家長參與到活動中來，如：元旦的“歡樂新年親子會”“六一文藝演出”等。家長對班級工作支持度高，能積極參與園里、班級的各項活動，主動要求多派任務(wù)，樂意為班級孩子多做貢獻。本學期成立了班級家長委員會名，家長委員會切實發(fā)揮了橋梁作用。有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。

三、衛(wèi)生保健工作：

本學期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質(zhì)，對于有殘障的幼兒，有針對性進行輔導，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時擁有健康的心理。幼兒能主動作好值日生工作;文明進餐，積極配合保健醫(yī)生作好各項體檢工作。加強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生;均本學期班級生病請假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。

本學期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的.生活習慣、衛(wèi)生習慣，重點幫助幾個進餐慢的幼兒改變不良的飲食習慣、本學期孩子們身高體重增長迅速。

四、教師協(xié)作：

班級教師在工作中能以班級利益為重，針對班級出現(xiàn)的問題大家都能及時溝通，教師間經(jīng)?；ハ嘟涣?，做到了相互學習，及時反思，隨時調(diào)整。班級工作得以順利進行。

不足之處：對幼兒的細致觀察不夠，班級教師在指導活動區(qū)時指導不過來，活動區(qū)材料制作需更多創(chuàng)意。我們將再接再厲，努力做得更好。

我在這一學期的工作中取得了一定的成績，但這是微不足道的。它只能代表過去，不能代表將來。我決心發(fā)揚成績，取人之長，補已之短，不斷進取，使自己的工作再上一個臺階。

以上是我這一年的工作總結(jié)，如有不當之處，請予以指點。

第三篇：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)總結(jié)

環(huán)境對于一個人的成長有著至關(guān)重要的作用，尤其是對于幼兒園的孩子來說，環(huán)境是他們成長的依托，環(huán)境影響著他們的成長速度，環(huán)境引導著他們的成長方向。因此，在對于孩子們的活動環(huán)境和學習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面，教師要多動腦筋、多思考，為創(chuàng)設(shè)一個幼兒良好的生活環(huán)境不斷奮斗。在我園領(lǐng)導們就非常的重視孩子環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并多次開張了園內(nèi)的教研活動，從理論與實踐等多種方式出發(fā)，以提高教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)技能，豐富孩子的學習生活環(huán)境。在通過多次的教研活動，我收獲了很多經(jīng)驗并進行總結(jié)，主要包括以下幾方面：

1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)貼近孩子的生活

孩子是幼兒園的主角，因此，在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面要時時從孩子的角度出發(fā)，一孩子為中心，創(chuàng)設(shè)一個孩子喜歡、孩子熱愛的環(huán)境，這樣才可以調(diào)動孩子的積極情感，激發(fā)孩子的興趣，從而促進孩子更好的學習。

2、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要有知識的體現(xiàn)

幼兒園墻面的創(chuàng)設(shè)主要孩子的主題活動為主，在整個主題活動中，孩子通過和家長的收集資料獲取學習的方法和途徑，在幼兒園的教學活動中獲得這些的相關(guān)知識。除了課上的學習活動之外，環(huán)境對于學習內(nèi)容的體現(xiàn)也是至關(guān)重要的，因此，教師要對孩子們的學習內(nèi)容創(chuàng)設(shè)專欄，供孩子們繼續(xù)學習、總結(jié)梳理經(jīng)驗。

3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要有孩子間和孩子與家長間的互動

在創(chuàng)設(shè)環(huán)境的時候，教師要注重環(huán)境的互動性。首先，孩子們在學習相關(guān)主題后，會有表達表現(xiàn)的欲望，他迫切的像要把自己知道的東西講給他人聽，因此，教師要尊重孩子的這一特點，幫助孩子孩子創(chuàng)設(shè)的一個表達表現(xiàn)的空間，讓孩子們充分的發(fā)揮這種表現(xiàn)的潛能，幫助孩子有一個良好的自己認識，和對他人的認識，增加孩子的自信。其次，我們還要重視一點，就是讓我們的家長知道幼兒園里給孩子們提供了哪些的教學內(nèi)容，教學內(nèi)容的實施與開展豐富了孩子的哪些經(jīng)驗與技能，家長可以通過教師主題墻和互動墻的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，了解我們的教學進度和內(nèi)容，回家后幫助孩子鞏固知識、豐富經(jīng)驗，讓孩子收獲的更多。

4、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要有美的表征

不同的表征形式，會帶來不同的視覺效果。孩子的作品有的時候是簡單又凌亂、單一又抽象的，因此在其他人欣賞的時候很不容易看出孩子的內(nèi)在發(fā)展變化。因此，如何讓大家感受到孩子的這種進步與發(fā)展，教師要充分的發(fā)揮自己的獨特智慧，讓環(huán)境變的美觀，有內(nèi)涵，并且能夠表現(xiàn)出孩子的韻味。教師可以通過邊框的修飾還有小裝飾的配搭來實現(xiàn)美觀的視覺沖擊效果。

孩子是環(huán)境的主人，在幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們要以孩子為中心，時刻從孩子的角度出發(fā)，挖掘自身的潛能，不斷創(chuàng)造一切的可能。以上就是我在近階段的學習體會，當然還需在今后的實踐工作中不斷的總結(jié)與成長，我會一直努力的！

第四篇：小班環(huán)境創(chuàng)設(shè)教案

活動設(shè)計背景

水資源是地球的生命之源，沒有了水資源，地球上的人類和動植物都無法生存。而我們，也就不會擁有如此繁榮的大家園。

活動目標

1、了解水保護水的重要性及水資源被污染的情況和危害。

2、教育幼兒愛護水資源，學習一些保護水質(zhì)的具體方法。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

教學重點、難點

重點：懂得保護水資源的重要性。

難點：懂得怎樣去保護水資源。

活動準備

1、一幅被污染的后的河流掛圖

2、 2只魚缸：1缸清水（里面養(yǎng)有魚），1缸盛污水

活動過程

1、引導幼兒觀察掛圖，污水的危害。

（1）污水對生物的危害。指導幼兒觀察清水里的魚，描述魚的生活狀態(tài)（自由自在地游）。提問如果把魚放到污水里會怎樣？觀察魚在污水中的活動變化（亂串亂跳、呼吸困難）。將魚撈到清水缸里，與恢復了生機。小結(jié)：清水有用，人能喝，魚能生活。污水里有害物質(zhì)，人不能喝、魚、蝦等動物不能在里面生活。

（2）污水對人類的危害。啟發(fā)幼兒回憶觀察掛圖中的河流被污染的情景。提問：為什么在我們周圍的一些河流的水會變得又臟又臭？當水被污染時，會對我們的生活產(chǎn)生什么影響？（人會生?。?/p>

2、組織幼兒討論水怎么會變臟的`。（工廠里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、臟東西倒到河里…使清清的水變得污濁，動物無法生存，人喝了污水、吃了污水中生長的植物，我們的健康會受到威脅。因此，保護水資源，節(jié)約用水人人有責。

3、組織幼兒討論怎樣使水資源變清潔，并且如何節(jié)約用水。（幼兒討論結(jié)束，教師提問、小結(jié)）

教學反思

通過本課學習，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點乏味。今后我會在教學中多下功夫。

第五篇：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)總結(jié)

為充分發(fā)揮環(huán)境對幼兒教育的用心作用，根據(jù)幼兒園工作計劃要求，圍繞“主題墻創(chuàng)設(shè)、整體環(huán)境及區(qū)域創(chuàng)設(shè)”開展了班級環(huán)境布置創(chuàng)設(shè)評比活動。

前階段，幼兒園就開展幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動做了動員布置，為此，大家利用一切可利用的人力、物力和地方鄉(xiāng)土資源，用心行動，在老師的精心策劃下，各班級的主題環(huán)境、區(qū)域角、家園欄、自然角等都構(gòu)建得十分豐富，教室、走廊等環(huán)境煥然一新。感嘆于老師們對工作的滿腔熱情，佩服于老師的心靈手巧，瀏覽了各班之后，總體感覺為：各班級的環(huán)境各有特色，豐富程度也參差不齊，在所創(chuàng)設(shè)的區(qū)域區(qū)內(nèi)，教師對投放的材料都能思考各年齡段幼兒的發(fā)展水平和興趣點，使環(huán)境為教育教學服務(wù)。

在觀摩評比活動中，每到一個班，都會聽到本班教師繪聲繪色的介紹，大家邊聽邊思考、邊交流、邊學習，互相吸納各自的優(yōu)點，指出彼此的不足，每個班都有值得我們學習的地方。思想的火花在瞬間碰撞，使得此次活動的好處更是遠遠超出了評比本身。

同時，通過本次評比，讓我對環(huán)境創(chuàng)設(shè)又有了新的思考：

1、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅僅要體現(xiàn)主題活動資料，對創(chuàng)設(shè)的墻飾更要蘊含其教育價值；環(huán)境應具可變性，要隨主題的變化而做適時的調(diào)整，同時，不僅僅在形式上要強調(diào)師生共同參與，即教師與幼兒共同設(shè)計完成，教師完成大的框架，幼兒參與其中的制作，在此過程中，教師還要給孩子留有空白，給孩子創(chuàng)作想象的空間，這樣，在增強互動的同時幼兒的潛力也得到發(fā)展，另外，在展現(xiàn)與主題配套的掛飾和作品時要注意所用材料的風格統(tǒng)一，因為統(tǒng)一格調(diào)給人以和諧之美，避免出現(xiàn)不倫不類。

2、各活動區(qū)設(shè)置要合理，區(qū)域材料不僅僅要體現(xiàn)年齡段孩子的興趣特點，而且還要體現(xiàn)區(qū)域材料的豐富與新穎，可供幼兒操作；在投放材料上，教師要充分思考活動的用途，要設(shè)想好投放物的各種玩法，以及活動對孩子的發(fā)展等。

3、作為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一部分，各班的家園欄是宣傳幼兒教育的一個媒介，更是家長了解幼兒園教學工作的一個有效窗口，圖文并茂的宣傳資料更能讓家長更多地參與班級工作，配合老師做好家庭教育工作，所以不僅僅張貼資料要多樣化，而且要隨主題、季節(jié)等變化進行定期更換、增添。

4、低墻面的布置更要體現(xiàn)幼兒的參與性；在展示孩子作品時教師要對作品進行一些修飾和包裝，讓孩子對自己的作品感到成功與自豪，增強他們的藝術(shù)審美感。同時，對幼兒的作品要及時更換，以激發(fā)幼兒用心參與、展現(xiàn)自我的'樂觀態(tài)度和信心。

總之，通過這次班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我從全園老師的身上學到了不少知識：幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)不再是強調(diào)“美化、綠化、凈化”等外在裝飾，也不再是教師一個人的手工勞動。而是以幼兒發(fā)展的需要為目的，緊緊圍繞教育目標和教學資料，發(fā)揮孩子的主體作用，充分調(diào)動幼兒和社區(qū)資源共同參與的積極性，共同創(chuàng)設(shè)幼兒所喜愛的與之產(chǎn)生互動的墻面環(huán)境。因此科學地進行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)在日常教學中至關(guān)重要的。在今后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我必須挖掘別人的優(yōu)點，取長補短，吸取領(lǐng)導的指導，展示出自己的閃光點，爭取做得更好。

第六篇：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)總結(jié)

幼兒園環(huán)境能夠提供給幼兒一個學習和玩耍的良好氛圍，讓他們的身心得到很好的發(fā)育和發(fā)展，是幼兒教育中很重要的一個因素。環(huán)境是幼兒教育的一個重要資源，通過創(chuàng)設(shè)結(jié)構(gòu)合理、衛(wèi)生安全、美化、兒童化、教育化的環(huán)境，使幼兒在與環(huán)境的自然接觸中認識各種事物，獲得各種感受，理解各種現(xiàn)象，讓幼兒生活在真正屬于他們自己的世界里。因此我園緊跟國家發(fā)布的《幼兒園教育指導綱要》試行、《3―6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園工作規(guī)程（新）》等文件精神，積極相應國家雙減政策，做好幼兒入學準備工作，以幼兒為本，依據(jù)游戲是幼兒的主要活動的精神理念，本學期我園結(jié)合本園環(huán)境特點、因地制宜地對幼兒園室外大環(huán)境及室內(nèi)公共區(qū)域環(huán)境進行打造，以確保幼兒每天戶外活動、區(qū)域活動時間為工作主線，我園重點打造了戶外操場環(huán)境和室內(nèi)的公共活動室，取得了一定的成效，現(xiàn)將小結(jié)如下：

一、公共活動區(qū)打造

區(qū)域活動是幼兒園課程的一個重要方面，我園結(jié)合幼小銜接課程大力打造兩個公共區(qū)域，即食育生活體驗館和創(chuàng)意美工操作坊。

為了更好地打造食育生活體驗館，我園大力投放了生活真實性材料，比如烤箱、煮鍋、煎鍋、空氣炸鍋、榨汁機等真實性烹飪器具，其次還投放了大量的廚房用具，如鏟子、刀具、菜板、搟面杖等，讓孩子在真游戲、真情景中操作、探索，學會簡單烹飪，獲得經(jīng)驗成長。在生活館打造完成后，我們還組織各年級教師討論制定了我園的園本特色課程《社會生活實踐活動》，并安排各班每周開展一次生活活動。孩子們在一次次真實的操作體驗中，培養(yǎng)了自主動手制作各種食物的能力，了解了多種食物吃法和做法，同時學會了協(xié)商分配角色，促進了幼兒良好的交往意識。

其次我園還創(chuàng)設(shè)了公共活動室“創(chuàng)意美工操作坊”，設(shè)置了五個區(qū)域，有涂鴉玩色區(qū)、繪畫裝飾區(qū)、紙箱紙玩區(qū)、巧手編織區(qū)、創(chuàng)意手工區(qū)，投放了各種繪畫類、工具類、手工類、廢舊類及自然類等美工材料，開展涂鴉、繪畫、剪紙、泥工、扎染等傳統(tǒng)工藝活動，讓孩子在多種藝術(shù)創(chuàng)設(shè)活動中感受大自然的美，體驗中國傳統(tǒng)工藝活動的樂趣，發(fā)展發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力。每一次的.美工活動室活動，我們都充分尊重孩子們自己的想法，孩子們都能自主選擇他們喜歡的區(qū)域，選擇自己喜歡的材料和同伴進行操作，老師在活動中只需要做一個觀察者和適時的活動指導者。

二、戶外環(huán)境打造

戶外活動場地是一所幼兒園必不可少的基礎(chǔ)配備，打造一個美觀實用的戶外活動場地，對于一所幼兒園來說是至關(guān)重要的。這不僅能夠提升園所的整體競爭力，同時也是小朋友們鍛煉身體、參與戶外課程的重要保障。在此方面，一個合理的戶外活動場地，與室內(nèi)教學環(huán)境同等重要。結(jié)合我園戶外環(huán)境的實際情況，我們?yōu)橛變禾峁┑挠行У膽敉猸h(huán)境不夠充分，有很大程度上的空間浪費。

因此本學期我園對戶外場地環(huán)境進行了改造。我們將戶外雜亂的灌木草叢進行了清理，變成了幼兒可操作的、可互動的綠色草坪，并結(jié)合我園的環(huán)境在樹干上投放了懸吊器械、攀爬器械和走平衡器械等，深受幼兒的喜愛。

雖然本學期我園在公共環(huán)境打造上取得了一些成果，但還存在許多問題，如活動室的材料更新投放與活動室管理存在不及時的情況；戶外操場仍有很大的改造空間，場地還沒有得到最大化地使用和運用。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)整體布局的改觀更加需要我們在實踐中努力探索，只要我們心中有了一個前進的目標――“一切為了孩子”，為孩子創(chuàng)設(shè)更好的生活環(huán)境。我相信，幼兒的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作一定為取得更好的成績。