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第一篇：教研組工作發(fā)言稿
2012屆高三數(shù)學教研組活動體會
發(fā)言人:王迎曙
2012屆高三數(shù)學教研組成員
組長:何建華
組員:祝善建張年峰王迎曙黃韶華王恒民連代榮劉姍姍朱微麗周志松李道英吳廣爐徐冬生劉憲彪
2012屆高考已經(jīng)落下帷幕,回顧這一年的教研活動,我個人有以下幾點體會:
1.教研組長的個人能力.何建華老師教學業(yè)績突出,工作認真負責,安排合理靈活,協(xié)調(diào)組員關(guān)系,分工明確有效.使全組能更好的完成任務.2.教研組各教師的合力.全組14位教師認真對待教研組要求,勤懇敬業(yè),積極提出各種教學意見和建議,并主動參與討論.教師間關(guān)系融洽,相互促進,共同努力,合作愉快.3.教研工作的著力點.(1)建立教研組郵箱(srxzsxz@163.com).集中各教師的教學資源素材(周練,集中訓練,自編練習,課件,論文等).及時與外?；蛳嚓P(guān)部門聯(lián)系交流,更好更快獲得教學信息動態(tài).(2)精選練習,靈活編排,及時批改和講評.每次練習,都要求選題老師認真負責,符合大綱考綱,符合學生實際情況,使各層次學生練有所得.尤其是高三下學期,考試頻繁,學生會出現(xiàn)知識點上”反生現(xiàn)象”以及心理上的焦慮厭煩,這時的練習量和題型分布的調(diào)整很有必要.同時,練必改,改必評.精練精講.(另外,我觀察到教零班的王恒民和連代榮老師經(jīng)常根據(jù)學生具體情況用心選編一些題目單練.)
(3)做好各階段的教學反思.每周教研活動都要對上一周的教學情況匯總反饋.分析自身教學及學生學習的變化,發(fā)現(xiàn)存在的問題,對下一周的計劃適當調(diào)整.每一次集中訓練,月考,聯(lián)考之后都要認真反思.4.教研活動的無力處.(1)對教學理論與實踐的學習乏力.大家都覺的能發(fā)現(xiàn)教學中存在的某些問題(如:數(shù)學課不能吸引學生,非智力因素失分比重較大,有些學生花了時間但效果不佳等),可都沒有什么具體有效的對策.教師的經(jīng)驗有些跟不上新學生的變化.教師普遍有學習的愿望,但教研組無力實現(xiàn).(2)對課堂教學缺少平衡力.教研組統(tǒng)一了教學內(nèi)容與教學進度,但具體到各班課堂教學時,僅依賴于教師的個人力量.備課中課題與課時大家都一樣,但所選例題與練習題卻大不同.這在一定程度上導致了各班教學的不平衡.影響了高考的”面上收成”.最后,希望各教研組增強凝聚力,增添活力,提高戰(zhàn)斗力.以上僅為個人意見,敬請大家批評指正.教學工作會發(fā)言稿
——關(guān)于教研組工作的意見
發(fā)言人:王迎曙
上次新老高三教學交流會上，就數(shù)學教研組活動談了個人觀點（充分發(fā)揮集體力量，加強學習與研究）?；谠撚^點，再提幾點關(guān)于教研組工作的意見：
1.總結(jié)既有的教研組工作經(jīng)驗，繼續(xù)發(fā)揚好的做法（如：公開示范課，幫帶活動，命題及評卷制度等）。尤其是幫帶活動，既可以加快新教師成長，也可以促進老教師精益求精。
2.反思歷來教研組工作中的不足，落實某些流于形式的好措施（如：周三下午的教研組活動，聽課評課，集體備課等）。這里特別說說集體備課，我想應該建立集體備課制度，設立各層次主備課，負責把教學重點、難點、疑點、設計思路、教法學法等寫成預案，與組員討論，并收集課后反饋，修改定案。同時，重視作業(yè)的布置批改和講評。
3.關(guān)注各種（級）教研活動。根據(jù)實際情況積極參與教研，如申報課題，撰寫論文，優(yōu)質(zhì)課比賽，教學研討會等。
4.多讓剛畢業(yè)的新教師發(fā)揮能量。新教師有新理念新方法，并充滿干勁，他們會給教研組注入活力。
5.三個年級的教研組要多交流，共享資源，節(jié)約人力物力。（另是否可成立高考研究小組？）
6.以上僅為個人意見，歡迎批評指正。每次活動（計劃—實施—總結(jié)）都應有記錄，并建立教研組檔案。
第二篇：教研活動主持稿
尊敬的各位領(lǐng)導、各位專家、老師們：
大家好！
暑往寒來，在這寒梅綻放的季節(jié)里，請我們以熱烈掌聲歡迎各位領(lǐng)導、各位專家來我校檢查指導工作。
我叫 ，現(xiàn)任 ，今天由我來主持這次教研活動。
今天我校 老師代表我們語文教研組上了一節(jié)展示課， 老師是我校的教學骨干。 老師執(zhí)教的這節(jié)課，真可謂精心設計、用心教學。為了更好的總結(jié)這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行評課活動。
這次的教研活動，有以下幾個環(huán)節(jié)：
一、由我們學校的授課老師 進行說課并反思這節(jié)課。
二、我校老師各抒己見，對 師執(zhí)教的這節(jié)課進行點評。
三、懇請各位領(lǐng)導、各位專家對我們進行現(xiàn)場指導，提出寶貴意見。
【一】首先，請我們的授課老師 進行說課并反思這節(jié)課。
剛才 老師很用心地給我們上了一節(jié)公開課，并進行了自我反思。我提議大家用掌聲對 老師的付出表示感謝。
【二】接下來有請我校老師各抒己見，發(fā)表自己的看法！
我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。
剛才各位老師從不同角度，不同的方面談了自己的感想、體會，感謝各位老師的精彩點評！
【三】下面請讓我們以熱烈的掌聲懇請各位領(lǐng)導、各位專家為我們指點迷津，給予現(xiàn)場指導。
時間過的真快，我們今天的活動即將結(jié)束，然而我們?yōu)檎Z文教學實踐的腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能享受更加精彩的語文課堂，欣賞更加美麗的教育風景。
再次感謝各位領(lǐng)導、各位專家對我校教研活動給予的指導，感謝所有積極參與本次活動的老師們！大家辛苦了！謝謝大家！
第三篇：教研組發(fā)言稿
抓住四個環(huán)節(jié)，大面積提高教學質(zhì)量
龍源學?；瘜W教研組張雪蓮
尊敬的領(lǐng)導、老師：大家好！
雖然中考成績公布的是等級，學生到底得了多少分還沒出來，但從化學科學生所得的各個等級在全市的比例來看，我們學?；瘜W科取得了比較理想的成績。能夠連創(chuàng)中考的輝煌，得益于學校領(lǐng)導的措施得力的教學管理，得益于各位班主任、其他科任老師的協(xié)調(diào)幫助，得益于我們化學組五位教師的精誠團結(jié)，群策群力。在此，讓我真誠地說一聲“謝謝你們了”！今天，我只是代表我們化學組的全體教師，談一談我們在化學教學中的幾點做法，不當之處，請給予指正。
一、抓住課堂，向四十五分鐘要質(zhì)量。
1、課堂內(nèi)容要實，做到堂堂清
作為教師，請想一想，我們在教學中，是不是對每一堂課都做出了充分的準備？在每一堂課中，是不是能保證讓學生感到充實？我們的做法是，精心準備每一節(jié)課，讓學生在課堂上的每一分鐘都有事要做。因為當學生在課堂上無事可做的時候，他就會不守紀律、滋生隋性，這是學習的天敵。所以，所謂的“這節(jié)課同學們自己復習??”這樣的課堂安排是不負責任的，不論安排什么內(nèi)容，教師要夯實要求，讓學生明確方向。讓每一節(jié)課充實、緊湊。對課堂內(nèi)容的安排，教師要把握好度，得讓學生吃得好，消化了，決不要留尾巴。課后打補丁的做法是不可取的，也是低效的。
人常說：“臺上一分鐘，臺下10年功”。由此說來，我們臺上45分鐘，臺下也決不是一日之功。就遠的說，它有我們教師多年的知識和經(jīng)驗積累，就近的說，需要我們教師精心的準備。第一：要鉆研大綱，吃透教材、先周備課。我們教研組幾位教師，在每學期都坐在一起，系統(tǒng)地研究和總體把握大綱要求與教材內(nèi)容，合理確定本學期所要達到的教學總目標，合理安排各階段的教學進度和教學內(nèi)容。然后在此基礎上，提前一周備課，備課中我們重點研究怎樣最有效地引導學生主動、高效地學習；如何幫助學生排疑解難；選用哪種教學手段；重點和難點的處理辦法等等。輪流主備各節(jié)教案后，對教案進行二次加工，力求實用。盡管我們是集體備課，但是堅決杜絕無視學生情況的變化，而直接搬用他人提供的現(xiàn)成的教案。第二：精選習題。這就需要教師要廣泛的查閱資料，特別是要查看一些介紹中考新題型的資料，從中吸取信息，研究命制適合自己學生實際的試卷，盡量不使用成題。習題確定之后，我們再認真做一遍，確保答案的正確性和講解過程中的有的放失?？梢哉f，課前準備這一環(huán)節(jié)上，只有做到了精備，才能做到精講、精練。像今年中考前級部組織的最后一次模擬考試，按照級部的安排，我們每個人設計一套習題，然后由組長將其整合為一套題。我們五個人反復研究，哪些是我們的學生還沒有練習到的，哪些還需要最后再練一次，篩選來篩選去，最終確定了一套題。但要交稿子了，又從資料上發(fā)現(xiàn)了一個新題，信息是與獲得2008年諾貝爾化學獎的綠色熒光蛋白標記技術(shù)有關(guān)的，我們都看中了這個題，題目新穎，難度適中，我們就毫不猶豫地用這個題換下了一個題，模擬考試結(jié)束以后，我特別注意了這個題，得分率較低。但幾天以后，這道題的原題出現(xiàn)在了中考卷上，相信我們龍源的學生，一般是失不了分的?？梢哉f，今年的中考，成績比較理想是與我們一年來，執(zhí)著地進行精心選好每一個題是分不開的。
2、把課前提問，改為小測
一直以來，我們習慣于用課前提問的方式來復習上節(jié)所學的內(nèi)容，可這樣做的結(jié)果只能照顧到一部分學生，效果不佳。我們堅持用課前小測的做法，用16K或32K的小紙，測試上節(jié)所學的重點知識，題型也可多種多樣。這樣一來，教師工作量大了，但我們總是能及時發(fā)現(xiàn)每一個學生掌握的情況，學生更加重視了，自然也就掌握扎實了。
3、及時反思自己的教學
即使是課前準備非常充分的一堂課，在課堂上也會有表現(xiàn)不如意的地方，當然也會有
于靈機中顯現(xiàn)的精妙之處。這些都是使我們的教學趨向成熟的“柴火”，及時加以改進、收集并注入新一輪的教學，應當是一位成功教師必走的一步。教學中，我們總是把自己感觸深的教學過程進行總結(jié)、反思，寫出教后感，這讓我們感到受益無窮。同時，也讓我們完成了教研室的任務，每個月安排我們寫的教學反思，化學組總能及時完成。
二、抓好四輪復習，大面積提高教學質(zhì)量。
知識的鞏固離不開復習強化，畢業(yè)班最后的總復習是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們采用了“四輪復習法”：第一輪，基礎知識的章節(jié)復習；第二輪，專題復習；第三輪，模擬訓練；第四輪，回歸課本。一輪復習打基礎，二輪復習養(yǎng)能力，三輪復習搞綜合，四輪復習搞回扣。
第一輪，理清初中化學知識的脈絡，開展基礎知識系統(tǒng)復習。
依據(jù)教學大綱和課程標準，以章節(jié)為序，以課本為主，同時加上一定量的習題。中考命題，很少有偏題、怪題，基本上難而不超，活而不偏。我們的總復習不是知識的簡單重復，而是對課本內(nèi)容進行精煉、活化和深化處理，使知識規(guī)律化、網(wǎng)絡化，進而在更高的層次上掌握課本，達到基礎知識不失分。我們把主要精力放在知識的系統(tǒng)化上，將每章知識點串成“線”，將“線”結(jié)成“網(wǎng)”，使知識結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡化，形成完整的知識體系，使學生具有駕馭基礎知識的能力。
第二輪，針對熱點，抓住弱點，關(guān)注難點的專題復習。
以《濰坊市初中學業(yè)水平考試復習指導》為依托，把知識點分五個專題進行復習。通過對本專題中的重要考點進行歸納講解，以及學習指導等方面的點撥，并剖析適當數(shù)量的與生活、社會、環(huán)保、科技等實際問題相聯(lián)系的例題，鞏固知識，形成能力。
本專題復習我們做到：試題精選、精講、精練，所選試題應有代表性，能有的放矢，避免學生重復勞動和無效復習，因為這一輪復習題目質(zhì)量的好壞將直接影響復習效果。以練代講。由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成不同程度的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以練代講，并注意解題后的反思。復習過程中。不時地將第一階段的內(nèi)容適時再現(xiàn)，強化記憶。專題復習要適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力很難提高。
第三輪，鎖定目標，備戰(zhàn)中考，進行模擬訓練。
綜合能力訓練既能提高學生臨場的解題能力，同時也是一次發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺的機會。我們主要從以下四個方面訓練：系統(tǒng)地、分類地做一些綜合題；做適量的學業(yè)水平考試模擬試題；適量地做中考新試題；對學生進行答題策略和解題方法的指導。
在第三輪復習中我們做到：出好每一套模擬題。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等都要切近初中化學學業(yè)水平考試的試題。及時批閱，及時反饋。歸納學生知識的遺漏點，為查漏補缺積累素材。選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以練代講。留給學生一定的糾錯和消化、反思的時間。教師講過的內(nèi)容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎知識要再回顧。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。
第四輪，以“錯”糾錯，查漏補缺，回扣課本。
中考的前一周，我們找出模擬考試中存在的問題，按題型分幾塊回饋練習，掃清盲點，學生找出做過的試卷對以前做錯和容易錯的題目進行最后一遍清掃。中考前最后兩天，結(jié)合課本，對照著中考考點，作最后的反思與回顧。
三、抓好月考分析
每次月考過后，我們在閱卷時注意掌握學生的答題情況，相互交流，確定失分原因，做好試卷講評，讓學生感到有收獲。
1、針對成績，因材施教
作為學生，都希望能夠得到理想的考試成績，好的成績，確實能令人歡欣鼓舞，增強
學習的信心；反之，會使學生垂頭喪氣，個別甚至失去學習的興趣。學生學習成績差異的原因是多種多樣的，教師應該區(qū)別對待，對癥下藥。因此，我們在分析試卷時，對成績優(yōu)秀的學生鼓勵他們再接再厲，主動尋找差距，力爭更上一層樓；對成績暫時不理想的學生，保護其自尊心，發(fā)現(xiàn)他的閃光點，讓他揚長避短；對于后進的學生，也采取表揚鼓勵為主的方法，從試卷中找出他的可取之處，肯定他的成績，即使學習態(tài)度不夠端正的學生，也不當眾公布他的成績，以免傷其自尊，而是想方設發(fā)培養(yǎng)他們的學習興趣，對他們的批評教育也本著以情感人，以理服人，重在感化。（在分析月考成績時，我們重點分析那些總成績較好，但化學成績較差的同學，每次都對這部同學個別談話，幫其找原因，盡快補上）
2、以點帶面，讓知識網(wǎng)絡化、系統(tǒng)化、舉一反三
任何一套試題不可能對所學內(nèi)容中的每一個知識點進行全面考查。這就要求老師在講解重點、難點題目時，不能只是就題論題，而應該以點帶面，形成知識的網(wǎng)絡化、系統(tǒng)化，使學生能舉一反三，觸類旁通。同時要指導學生作好筆記。
3、設計補償練習，鞏固提高
講評一套試題，對學生普遍質(zhì)疑的問題進行重點講解，怎樣才能使學生較為牢固的掌握本套試題中講評的重點、難點知識，并使學生的做題能力得到提高？設計補償練習是最行之有效的手段。
補償練習的設計工作是試卷講評課備課過程中的重要內(nèi)容。它要求我們深入挖掘教材，認真研究《教學大綱》和《考試說明》，精心設計與重點講解的試題題目相類似地補償練習。
但要注意：補償練習一定要有針對性，要精，不宜設計過多，一般以講評一套題后設計5－10個題為宜。否則學生在做完一套試題后隨之又要做大量的補償練習，會使學生陷入“題?！?，失去它應起的作用。
四、抓住學生
教學過程中，針對學生的實際情況，在新課講授時，注重雙基教學，當然不是死記硬背。我們根據(jù)化學科的特點，從生活走進化學，利用學生身邊熟見熟知的現(xiàn)象，將化學知識與生活實際緊密聯(lián)系起來，讓學生所學的知識從生活中來，再到生活中去。把抽象的東西變得直觀，也培養(yǎng)和訓練了學生用所學知識解決實際問題的能力，這也恰好順應了中考的新形勢。
化學科有一個特點，那就是，讓學生看課本，他們會覺得沒事可干，所以往往復習時，不會看課本，不善于看課本。鑒于這一點，我們采取多種形式，引起學生的注意，強化記憶。例如：把知識點拿到習題中，讓他們邊做邊鞏固；利用多媒體，把各知識點的內(nèi)容、它們之間的聯(lián)系等方面，形象化展示，讓他們樂學。
學生的知識所得，都是通過師生間的交流、合作獲取的。作為老師，如何讓學生“樂學”。并能“執(zhí)著、持久地學”，這是至關(guān)重要的，我們面對的學生群體，存在差異是必然的，也是正常的。所以我們不能用同一把尺子衡量他們。不能只盯著那些學習好的學生。學困生更需要關(guān)愛和鼓勵。轉(zhuǎn)化一名落后生，比培養(yǎng)一個優(yōu)秀生更有價值。教學中，我們面向全體，尊重差異。注意考慮學困生和中等生的基礎和接受能力，恰當確定各階段或單元教學目標及相互間的銜接，嚴格控制教學內(nèi)容，既不拔高也不降低要求，對優(yōu)等生，適度拓寬，發(fā)揮其特長，從而使整個教學更加尊重學生差異。
多與學生接觸，多與學生交流談心，真正體現(xiàn)出信其師才能親其道的真諦，最終從真正意義上實現(xiàn)大面積提高教學質(zhì)量。應該說在龍源無論哪一位老師都能夠做到這一點，也就是說成績的取得必然要以老師的全力付出作代價，否則水平再高的老師也不可能取得優(yōu)異的成績。這也算是我們化學教研組貫穿始終的一個原則吧！
教無定法，多年的教學讓我深刻體會了這一點，成功的教學需要教師于細微處入手，在探索后升華。愿在今后的教學中，讓我們互相學習，共同提高！
第四篇：篇三教研活動主持稿范文
開場白：
各位領(lǐng)導、各位老師，大家好!首先感謝老師，在我們理科教研組的驗收活動中，今天代表我們理科教研組上了一節(jié)展示課，她是我校的教學骨干，兢兢業(yè)業(yè)。對她執(zhí)教的這節(jié)課，我們大家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。
程序：
一.先請執(zhí)教人老師說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思
二.評課：老師對自己的課說出了自己的認識，下面老師各抒己見，談談自己的評價。
三、今天借這個難得的機會，我們請在座的領(lǐng)導，為我們指點迷津，給與現(xiàn)場指導。大家歡迎!
四.、總結(jié)發(fā)言
謝謝領(lǐng)導對我們教研工作的指導，其實這些問題一直是我校教師們的困惑。今天感謝領(lǐng)導們給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，會后我們將進一步反思，努力去推進新課程改革朝著縱深發(fā)展。也感謝在座的各位教師對我們這次教研工作的大力支持。
最后我集思廣義針對以后的課堂教學提幾點建議。
1. 精心研讀教材，挖掘教材，切實找準每節(jié)內(nèi)容的重點、難點
上課前要思考一下：我這節(jié)課的理想目標是什么?我想讓學生經(jīng)歷什么?獲得什么?采用什么樣的手段怎樣才能達成我的教學目標?怎樣設計教學比較合理?學生出現(xiàn)某種情況可怎樣回應?怎樣才能有效的抓住重點、突破難點?對這一切教師都要做到心中有數(shù)。
2. 要處理好內(nèi)容與形式的關(guān)系
一堂好課應該是內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。充實的內(nèi)容能使學生獲得更多的知識，并能提高能力、發(fā)展智力,而好的形式能激發(fā)學生的學習興趣,使課堂教學收到事半功倍的效果?？墒?，當內(nèi)容和形式不能統(tǒng)一時，我們寧可只要內(nèi)容，不要花架子。
3. 要精心設計每個問題，引導學生多讀書。我們的提問要有目的性，力求每道題都有存在的價值。要讓學生在讀書中感悟文本。
4、努力提高自身素質(zhì)。在閑暇時間里，我們要多讀有關(guān)的教育教學書籍雜志，多掌握一些新的教學理念和先進的教學方法。特別是謝宇老師，你是我校的后備力量，是我們的生力軍，一定要加強自身的基本功練習，內(nèi)提素質(zhì)，外塑形象，爭取在較短的時間內(nèi)把自己推出去。
如何上好每一節(jié)課?怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學生又樂意接受?這是需要長期研究的課題?！昂唵螁谓虒W，完完全全為學生，扎扎實實求發(fā)展”這一平實而高效的課堂教學的基本要求一定能達成。為了學生，為了把自己的課上的更加完美，我們一起努力吧。
最后，再一次感謝各位領(lǐng)導及我校理科組的全體老師!謝謝大家!
