千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《教研活動(dòng)主持人發(fā)言稿(推薦6篇)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《教研活動(dòng)主持人發(fā)言稿(推薦6篇)》。
第一篇：教研組工作發(fā)言稿
2012屆高三數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)體會(huì)
發(fā)言人:王迎曙
2012屆高三數(shù)學(xué)教研組成員
組長(zhǎng):何建華
組員:祝善建張年峰王迎曙黃韶華王恒民連代榮劉姍姍朱微麗周志松李道英吳廣爐徐冬生劉憲彪
2012屆高考已經(jīng)落下帷幕,回顧這一年的教研活動(dòng),我個(gè)人有以下幾點(diǎn)體會(huì):
1.教研組長(zhǎng)的個(gè)人能力.何建華老師教學(xué)業(yè)績(jī)突出,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),安排合理靈活,協(xié)調(diào)組員關(guān)系,分工明確有效.使全組能更好的完成任務(wù).2.教研組各教師的合力.全組14位教師認(rèn)真對(duì)待教研組要求,勤懇敬業(yè),積極提出各種教學(xué)意見和建議,并主動(dòng)參與討論.教師間關(guān)系融洽,相互促進(jìn),共同努力,合作愉快.3.教研工作的著力點(diǎn).(1)建立教研組郵箱(srxzsxz@163.com).集中各教師的教學(xué)資源素材(周練,集中訓(xùn)練,自編練習(xí),課件,論文等).及時(shí)與外?；蛳嚓P(guān)部門聯(lián)系交流,更好更快獲得教學(xué)信息動(dòng)態(tài).(2)精選練習(xí),靈活編排,及時(shí)批改和講評(píng).每次練習(xí),都要求選題老師認(rèn)真負(fù)責(zé),符合大綱考綱,符合學(xué)生實(shí)際情況,使各層次學(xué)生練有所得.尤其是高三下學(xué)期,考試頻繁,學(xué)生會(huì)出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)上”反生現(xiàn)象”以及心理上的焦慮厭煩,這時(shí)的練習(xí)量和題型分布的調(diào)整很有必要.同時(shí),練必改,改必評(píng).精練精講.(另外,我觀察到教零班的王恒民和連代榮老師經(jīng)常根據(jù)學(xué)生具體情況用心選編一些題目單練.)
(3)做好各階段的教學(xué)反思.每周教研活動(dòng)都要對(duì)上一周的教學(xué)情況匯總反饋.分析自身教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)的變化,發(fā)現(xiàn)存在的問題,對(duì)下一周的計(jì)劃適當(dāng)調(diào)整.每一次集中訓(xùn)練,月考,聯(lián)考之后都要認(rèn)真反思.4.教研活動(dòng)的無(wú)力處.(1)對(duì)教學(xué)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)乏力.大家都覺的能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的某些問題(如:數(shù)學(xué)課不能吸引學(xué)生,非智力因素失分比重較大,有些學(xué)生花了時(shí)間但效果不佳等),可都沒有什么具體有效的對(duì)策.教師的經(jīng)驗(yàn)有些跟不上新學(xué)生的變化.教師普遍有學(xué)習(xí)的愿望,但教研組無(wú)力實(shí)現(xiàn).(2)對(duì)課堂教學(xué)缺少平衡力.教研組統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度,但具體到各班課堂教學(xué)時(shí),僅依賴于教師的個(gè)人力量.備課中課題與課時(shí)大家都一樣,但所選例題與練習(xí)題卻大不同.這在一定程度上導(dǎo)致了各班教學(xué)的不平衡.影響了高考的”面上收成”.最后,希望各教研組增強(qiáng)凝聚力,增添活力,提高戰(zhàn)斗力.以上僅為個(gè)人意見,敬請(qǐng)大家批評(píng)指正.教學(xué)工作會(huì)發(fā)言稿
——關(guān)于教研組工作的意見
發(fā)言人:王迎曙
上次新老高三教學(xué)交流會(huì)上，就數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)談了個(gè)人觀點(diǎn)（充分發(fā)揮集體力量，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究）?；谠撚^點(diǎn)，再提幾點(diǎn)關(guān)于教研組工作的意見：
1.總結(jié)既有的教研組工作經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的做法（如：公開示范課，幫帶活動(dòng)，命題及評(píng)卷制度等）。尤其是幫帶活動(dòng)，既可以加快新教師成長(zhǎng)，也可以促進(jìn)老教師精益求精。
2.反思?xì)v來(lái)教研組工作中的不足，落實(shí)某些流于形式的好措施（如：周三下午的教研組活動(dòng)，聽課評(píng)課，集體備課等）。這里特別說(shuō)說(shuō)集體備課，我想應(yīng)該建立集體備課制度，設(shè)立各層次主備課，負(fù)責(zé)把教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、設(shè)計(jì)思路、教法學(xué)法等寫成預(yù)案，與組員討論，并收集課后反饋，修改定案。同時(shí)，重視作業(yè)的布置批改和講評(píng)。
3.關(guān)注各種（級(jí)）教研活動(dòng)。根據(jù)實(shí)際情況積極參與教研，如申報(bào)課題，撰寫論文，優(yōu)質(zhì)課比賽，教學(xué)研討會(huì)等。
4.多讓剛畢業(yè)的新教師發(fā)揮能量。新教師有新理念新方法，并充滿干勁，他們會(huì)給教研組注入活力。
5.三個(gè)年級(jí)的教研組要多交流，共享資源，節(jié)約人力物力。（另是否可成立高考研究小組？）
6.以上僅為個(gè)人意見，歡迎批評(píng)指正。每次活動(dòng)（計(jì)劃—實(shí)施—總結(jié)）都應(yīng)有記錄，并建立教研組檔案。
第二篇：教研活動(dòng)主持稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、老師們：
大家好！
暑往寒來(lái)，在這寒梅綻放的季節(jié)里，請(qǐng)我們以熱烈掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家來(lái)我校檢查指導(dǎo)工作。
我叫 ，現(xiàn)任 ，今天由我來(lái)主持這次教研活動(dòng)。
今天我校 老師代表我們語(yǔ)文教研組上了一節(jié)展示課， 老師是我校的教學(xué)骨干。 老師執(zhí)教的這節(jié)課，真可謂精心設(shè)計(jì)、用心教學(xué)。為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，在此舉行評(píng)課活動(dòng)。
這次的教研活動(dòng)，有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
一、由我們學(xué)校的授課老師 進(jìn)行說(shuō)課并反思這節(jié)課。
二、我校老師各抒己見，對(duì) 師執(zhí)教的這節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
三、懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家對(duì)我們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，提出寶貴意見。
【一】首先，請(qǐng)我們的授課老師 進(jìn)行說(shuō)課并反思這節(jié)課。
剛才 老師很用心地給我們上了一節(jié)公開課，并進(jìn)行了自我反思。我提議大家用掌聲對(duì) 老師的付出表示感謝。
【二】接下來(lái)有請(qǐng)我校老師各抒己見，發(fā)表自己的看法！
我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識(shí)、看法、見解、收獲等開誠(chéng)布公的說(shuō)出來(lái)。
剛才各位老師從不同角度，不同的方面談了自己的感想、體會(huì)，感謝各位老師的精彩點(diǎn)評(píng)！
【三】下面請(qǐng)讓我們以熱烈的掌聲懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家為我們指點(diǎn)迷津，給予現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
時(shí)間過(guò)的真快，我們今天的活動(dòng)即將結(jié)束，然而我們?yōu)檎Z(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的過(guò)程中，我們能享受更加精彩的語(yǔ)文課堂，欣賞更加美麗的教育風(fēng)景。
再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家對(duì)我校教研活動(dòng)給予的指導(dǎo)，感謝所有積極參與本次活動(dòng)的老師們！大家辛苦了！謝謝大家！
第三篇：教研組發(fā)言稿
抓住四個(gè)環(huán)節(jié)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量
龍?jiān)磳W(xué)校化學(xué)教研組張雪蓮
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！
雖然中考成績(jī)公布的是等級(jí)，學(xué)生到底得了多少分還沒出來(lái)，但從化學(xué)科學(xué)生所得的各個(gè)等級(jí)在全市的比例來(lái)看，我們學(xué)?；瘜W(xué)科取得了比較理想的成績(jī)。能夠連創(chuàng)中考的輝煌，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的措施得力的教學(xué)管理，得益于各位班主任、其他科任老師的協(xié)調(diào)幫助，得益于我們化學(xué)組五位教師的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，群策群力。在此，讓我真誠(chéng)地說(shuō)一聲“謝謝你們了”！今天，我只是代表我們化學(xué)組的全體教師，談一談我們?cè)诨瘜W(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法，不當(dāng)之處，請(qǐng)給予指正。
一、抓住課堂，向四十五分鐘要質(zhì)量。
1、課堂內(nèi)容要實(shí)，做到堂堂清
作為教師，請(qǐng)想一想，我們?cè)诮虒W(xué)中，是不是對(duì)每一堂課都做出了充分的準(zhǔn)備？在每一堂課中，是不是能保證讓學(xué)生感到充實(shí)？我們的做法是，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，讓學(xué)生在課堂上的每一分鐘都有事要做。因?yàn)楫?dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)事可做的時(shí)候，他就會(huì)不守紀(jì)律、滋生隋性，這是學(xué)習(xí)的天敵。所以，所謂的“這節(jié)課同學(xué)們自己復(fù)習(xí)??”這樣的課堂安排是不負(fù)責(zé)任的，不論安排什么內(nèi)容，教師要夯實(shí)要求，讓學(xué)生明確方向。讓每一節(jié)課充實(shí)、緊湊。對(duì)課堂內(nèi)容的安排，教師要把握好度，得讓學(xué)生吃得好，消化了，決不要留尾巴。課后打補(bǔ)丁的做法是不可取的，也是低效的。
人常說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下10年功”。由此說(shuō)來(lái)，我們臺(tái)上45分鐘，臺(tái)下也決不是一日之功。就遠(yuǎn)的說(shuō)，它有我們教師多年的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)積累，就近的說(shuō)，需要我們教師精心的準(zhǔn)備。第一：要鉆研大綱，吃透教材、先周備課。我們教研組幾位教師，在每學(xué)期都坐在一起，系統(tǒng)地研究和總體把握大綱要求與教材內(nèi)容，合理確定本學(xué)期所要達(dá)到的教學(xué)總目標(biāo)，合理安排各階段的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容。然后在此基礎(chǔ)上，提前一周備課，備課中我們重點(diǎn)研究怎樣最有效地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、高效地學(xué)習(xí)；如何幫助學(xué)生排疑解難；選用哪種教學(xué)手段；重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理辦法等等。輪流主備各節(jié)教案后，對(duì)教案進(jìn)行二次加工，力求實(shí)用。盡管我們是集體備課，但是堅(jiān)決杜絕無(wú)視學(xué)生情況的變化，而直接搬用他人提供的現(xiàn)成的教案。第二：精選習(xí)題。這就需要教師要廣泛的查閱資料，特別是要查看一些介紹中考新題型的資料，從中吸取信息，研究命制適合自己學(xué)生實(shí)際的試卷，盡量不使用成題。習(xí)題確定之后，我們?cè)僬J(rèn)真做一遍，確保答案的正確性和講解過(guò)程中的有的放失?？梢哉f(shuō)，課前準(zhǔn)備這一環(huán)節(jié)上，只有做到了精備，才能做到精講、精練。像今年中考前級(jí)部組織的最后一次模擬考試，按照級(jí)部的安排，我們每個(gè)人設(shè)計(jì)一套習(xí)題，然后由組長(zhǎng)將其整合為一套題。我們五個(gè)人反復(fù)研究，哪些是我們的學(xué)生還沒有練習(xí)到的，哪些還需要最后再練一次，篩選來(lái)篩選去，最終確定了一套題。但要交稿子了，又從資料上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新題，信息是與獲得2008年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的綠色熒光蛋白標(biāo)記技術(shù)有關(guān)的，我們都看中了這個(gè)題，題目新穎，難度適中，我們就毫不猶豫地用這個(gè)題換下了一個(gè)題，模擬考試結(jié)束以后，我特別注意了這個(gè)題，得分率較低。但幾天以后，這道題的原題出現(xiàn)在了中考卷上，相信我們龍?jiān)吹膶W(xué)生，一般是失不了分的?？梢哉f(shuō)，今年的中考，成績(jī)比較理想是與我們一年來(lái)，執(zhí)著地進(jìn)行精心選好每一個(gè)題是分不開的。
2、把課前提問，改為小測(cè)
一直以來(lái)，我們習(xí)慣于用課前提問的方式來(lái)復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)的內(nèi)容，可這樣做的結(jié)果只能照顧到一部分學(xué)生，效果不佳。我們堅(jiān)持用課前小測(cè)的做法，用16K或32K的小紙，測(cè)試上節(jié)所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)，題型也可多種多樣。這樣一來(lái)，教師工作量大了，但我們總是能及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生掌握的情況，學(xué)生更加重視了，自然也就掌握扎實(shí)了。
3、及時(shí)反思自己的教學(xué)
即使是課前準(zhǔn)備非常充分的一堂課，在課堂上也會(huì)有表現(xiàn)不如意的地方，當(dāng)然也會(huì)有
于靈機(jī)中顯現(xiàn)的精妙之處。這些都是使我們的教學(xué)趨向成熟的“柴火”，及時(shí)加以改進(jìn)、收集并注入新一輪的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是一位成功教師必走的一步。教學(xué)中，我們總是把自己感觸深的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)、反思，寫出教后感，這讓我們感到受益無(wú)窮。同時(shí)，也讓我們完成了教研室的任務(wù)，每個(gè)月安排我們寫的教學(xué)反思，化學(xué)組總能及時(shí)完成。
二、抓好四輪復(fù)習(xí)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
知識(shí)的鞏固離不開復(fù)習(xí)強(qiáng)化，畢業(yè)班最后的總復(fù)習(xí)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們采用了“四輪復(fù)習(xí)法”：第一輪，基礎(chǔ)知識(shí)的章節(jié)復(fù)習(xí)；第二輪，專題復(fù)習(xí)；第三輪，模擬訓(xùn)練；第四輪，回歸課本。一輪復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)，二輪復(fù)習(xí)養(yǎng)能力，三輪復(fù)習(xí)搞綜合，四輪復(fù)習(xí)搞回扣。
第一輪，理清初中化學(xué)知識(shí)的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
依據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，以章節(jié)為序，以課本為主，同時(shí)加上一定量的習(xí)題。中考命題，很少有偏題、怪題，基本上難而不超，活而不偏。我們的總復(fù)習(xí)不是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行精煉、活化和深化處理，使知識(shí)規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化，進(jìn)而在更高的層次上掌握課本，達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)不失分。我們把主要精力放在知識(shí)的系統(tǒng)化上，將每章知識(shí)點(diǎn)串成“線”，將“線”結(jié)成“網(wǎng)”，使知識(shí)結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的知識(shí)體系，使學(xué)生具有駕馭基礎(chǔ)知識(shí)的能力。
第二輪，針對(duì)熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn)，關(guān)注難點(diǎn)的專題復(fù)習(xí)。
以《濰坊市初中學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》為依托，把知識(shí)點(diǎn)分五個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。通過(guò)對(duì)本專題中的重要考點(diǎn)進(jìn)行歸納講解，以及學(xué)習(xí)指導(dǎo)等方面的點(diǎn)撥，并剖析適當(dāng)數(shù)量的與生活、社會(huì)、環(huán)保、科技等實(shí)際問題相聯(lián)系的例題，鞏固知識(shí)，形成能力。
本專題復(fù)習(xí)我們做到：試題精選、精講、精練，所選試題應(yīng)有代表性，能有的放矢，避免學(xué)生重復(fù)勞動(dòng)和無(wú)效復(fù)習(xí)，因?yàn)檫@一輪復(fù)習(xí)題目質(zhì)量的好壞將直接影響復(fù)習(xí)效果。以練代講。由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成不同程度的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問題的最好辦法就是以練代講，并注意解題后的反思。復(fù)習(xí)過(guò)程中。不時(shí)地將第一階段的內(nèi)容適時(shí)再現(xiàn)，強(qiáng)化記憶。專題復(fù)習(xí)要適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力很難提高。
第三輪，鎖定目標(biāo)，備戰(zhàn)中考，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。
綜合能力訓(xùn)練既能提高學(xué)生臨場(chǎng)的解題能力，同時(shí)也是一次發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)。我們主要從以下四個(gè)方面訓(xùn)練：系統(tǒng)地、分類地做一些綜合題；做適量的學(xué)業(yè)水平考試模擬試題；適量地做中考新試題；對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題策略和解題方法的指導(dǎo)。
在第三輪復(fù)習(xí)中我們做到：出好每一套模擬題。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等都要切近初中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試的試題。及時(shí)批閱，及時(shí)反饋。歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)，為查漏補(bǔ)缺積累素材。選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題；四要以練代講。留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化、反思的時(shí)間。教師講過(guò)的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來(lái)；教師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò)；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再回顧。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。
第四輪，以“錯(cuò)”糾錯(cuò)，查漏補(bǔ)缺，回扣課本。
中考的前一周，我們找出模擬考試中存在的問題，按題型分幾塊回饋練習(xí)，掃清盲點(diǎn)，學(xué)生找出做過(guò)的試卷對(duì)以前做錯(cuò)和容易錯(cuò)的題目進(jìn)行最后一遍清掃。中考前最后兩天，結(jié)合課本，對(duì)照著中考考點(diǎn)，作最后的反思與回顧。
三、抓好月考分析
每次月考過(guò)后，我們?cè)陂喚頃r(shí)注意掌握學(xué)生的答題情況，相互交流，確定失分原因，做好試卷講評(píng)，讓學(xué)生感到有收獲。
1、針對(duì)成績(jī)，因材施教
作為學(xué)生，都希望能夠得到理想的考試成績(jī)，好的成績(jī)，確實(shí)能令人歡欣鼓舞，增強(qiáng)
學(xué)習(xí)的信心；反之，會(huì)使學(xué)生垂頭喪氣，個(gè)別甚至失去學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差異的原因是多種多樣的，教師應(yīng)該區(qū)別對(duì)待，對(duì)癥下藥。因此，我們?cè)诜治鲈嚲頃r(shí)，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，主?dòng)尋找差距，力爭(zhēng)更上一層樓；對(duì)成績(jī)暫時(shí)不理想的學(xué)生，保護(hù)其自尊心，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，讓他揚(yáng)長(zhǎng)避短；對(duì)于后進(jìn)的學(xué)生，也采取表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的方法，從試卷中找出他的可取之處，肯定他的成績(jī)，即使學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正的學(xué)生，也不當(dāng)眾公布他的成績(jī)，以免傷其自尊，而是想方設(shè)發(fā)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)他們的批評(píng)教育也本著以情感人，以理服人，重在感化。（在分析月考成績(jī)時(shí)，我們重點(diǎn)分析那些總成績(jī)較好，但化學(xué)成績(jī)較差的同學(xué)，每次都對(duì)這部同學(xué)個(gè)別談話，幫其找原因，盡快補(bǔ)上）
2、以點(diǎn)帶面，讓知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化、舉一反三
任何一套試題不可能對(duì)所學(xué)內(nèi)容中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面考查。這就要求老師在講解重點(diǎn)、難點(diǎn)題目時(shí)，不能只是就題論題，而應(yīng)該以點(diǎn)帶面，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生作好筆記。
3、設(shè)計(jì)補(bǔ)償練習(xí)，鞏固提高
講評(píng)一套試題，對(duì)學(xué)生普遍質(zhì)疑的問題進(jìn)行重點(diǎn)講解，怎樣才能使學(xué)生較為牢固的掌握本套試題中講評(píng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，并使學(xué)生的做題能力得到提高？設(shè)計(jì)補(bǔ)償練習(xí)是最行之有效的手段。
補(bǔ)償練習(xí)的設(shè)計(jì)工作是試卷講評(píng)課備課過(guò)程中的重要內(nèi)容。它要求我們深入挖掘教材，認(rèn)真研究《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》，精心設(shè)計(jì)與重點(diǎn)講解的試題題目相類似地補(bǔ)償練習(xí)。
但要注意：補(bǔ)償練習(xí)一定要有針對(duì)性，要精，不宜設(shè)計(jì)過(guò)多，一般以講評(píng)一套題后設(shè)計(jì)5－10個(gè)題為宜。否則學(xué)生在做完一套試題后隨之又要做大量的補(bǔ)償練習(xí)，會(huì)使學(xué)生陷入“題海”，失去它應(yīng)起的作用。
四、抓住學(xué)生
教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在新課講授時(shí)，注重雙基教學(xué)，當(dāng)然不是死記硬背。我們根據(jù)化學(xué)科的特點(diǎn)，從生活走進(jìn)化學(xué)，利用學(xué)生身邊熟見熟知的現(xiàn)象，將化學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)從生活中來(lái)，再到生活中去。把抽象的東西變得直觀，也培養(yǎng)和訓(xùn)練了學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，這也恰好順應(yīng)了中考的新形勢(shì)。
化學(xué)科有一個(gè)特點(diǎn)，那就是，讓學(xué)生看課本，他們會(huì)覺得沒事可干，所以往往復(fù)習(xí)時(shí)，不會(huì)看課本，不善于看課本。鑒于這一點(diǎn)，我們采取多種形式，引起學(xué)生的注意，強(qiáng)化記憶。例如：把知識(shí)點(diǎn)拿到習(xí)題中，讓他們邊做邊鞏固；利用多媒體，把各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容、它們之間的聯(lián)系等方面，形象化展示，讓他們樂學(xué)。
學(xué)生的知識(shí)所得，都是通過(guò)師生間的交流、合作獲取的。作為老師，如何讓學(xué)生“樂學(xué)”。并能“執(zhí)著、持久地學(xué)”，這是至關(guān)重要的，我們面對(duì)的學(xué)生群體，存在差異是必然的，也是正常的。所以我們不能用同一把尺子衡量他們。不能只盯著那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生。學(xué)困生更需要關(guān)愛和鼓勵(lì)。轉(zhuǎn)化一名落后生，比培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生更有價(jià)值。教學(xué)中，我們面向全體，尊重差異。注意考慮學(xué)困生和中等生的基礎(chǔ)和接受能力，恰當(dāng)確定各階段或單元教學(xué)目標(biāo)及相互間的銜接，嚴(yán)格控制教學(xué)內(nèi)容，既不拔高也不降低要求，對(duì)優(yōu)等生，適度拓寬，發(fā)揮其特長(zhǎng)，從而使整個(gè)教學(xué)更加尊重學(xué)生差異。
多與學(xué)生接觸，多與學(xué)生交流談心，真正體現(xiàn)出信其師才能親其道的真諦，最終從真正意義上實(shí)現(xiàn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)該說(shuō)在龍?jiān)礋o(wú)論哪一位老師都能夠做到這一點(diǎn)，也就是說(shuō)成績(jī)的取得必然要以老師的全力付出作代價(jià)，否則水平再高的老師也不可能取得優(yōu)異的成績(jī)。這也算是我們化學(xué)教研組貫穿始終的一個(gè)原則吧！
教無(wú)定法，多年的教學(xué)讓我深刻體會(huì)了這一點(diǎn)，成功的教學(xué)需要教師于細(xì)微處入手，在探索后升華。愿在今后的教學(xué)中，讓我們互相學(xué)習(xí)，共同提高！
第四篇：篇三教研活動(dòng)主持稿范文
開場(chǎng)白：
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好!首先感謝老師，在我們理科教研組的驗(yàn)收活動(dòng)中，今天代表我們理科教研組上了一節(jié)展示課，她是我校的教學(xué)骨干，兢兢業(yè)業(yè)。對(duì)她執(zhí)教的這節(jié)課，我們大家肯定會(huì)有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評(píng)課活動(dòng)。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識(shí)、看法、見解、收獲等開誠(chéng)布公的說(shuō)出來(lái)。
程序：
一.先請(qǐng)執(zhí)教人老師說(shuō)說(shuō)自己的授課思路和講課后的感悟、反思
二.評(píng)課：老師對(duì)自己的課說(shuō)出了自己的認(rèn)識(shí)，下面老師各抒己見，談?wù)勛约旱脑u(píng)價(jià)。
三、今天借這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，我們請(qǐng)?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo)，為我們指點(diǎn)迷津，給與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。大家歡迎!
四.、總結(jié)發(fā)言
謝謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教研工作的指導(dǎo)，其實(shí)這些問題一直是我校教師們的困惑。今天感謝領(lǐng)導(dǎo)們給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，會(huì)后我們將進(jìn)一步反思，努力去推進(jìn)新課程改革朝著縱深發(fā)展。也感謝在座的各位教師對(duì)我們這次教研工作的大力支持。
最后我集思廣義針對(duì)以后的課堂教學(xué)提幾點(diǎn)建議。
1. 精心研讀教材，挖掘教材，切實(shí)找準(zhǔn)每節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)
上課前要思考一下：我這節(jié)課的理想目標(biāo)是什么?我想讓學(xué)生經(jīng)歷什么?獲得什么?采用什么樣的手段怎樣才能達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)?怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)比較合理?學(xué)生出現(xiàn)某種情況可怎樣回應(yīng)?怎樣才能有效的抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)?對(duì)這一切教師都要做到心中有數(shù)。
2. 要處理好內(nèi)容與形式的關(guān)系
一堂好課應(yīng)該是內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。充實(shí)的內(nèi)容能使學(xué)生獲得更多的知識(shí)，并能提高能力、發(fā)展智力,而好的形式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。可是，當(dāng)內(nèi)容和形式不能統(tǒng)一時(shí)，我們寧可只要內(nèi)容，不要花架子。
3. 要精心設(shè)計(jì)每個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生多讀書。我們的提問要有目的性，力求每道題都有存在的價(jià)值。要讓學(xué)生在讀書中感悟文本。
4、努力提高自身素質(zhì)。在閑暇時(shí)間里，我們要多讀有關(guān)的教育教學(xué)書籍雜志，多掌握一些新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法。特別是謝宇老師，你是我校的后備力量，是我們的生力軍，一定要加強(qiáng)自身的基本功練習(xí)，內(nèi)提素質(zhì)，外塑形象，爭(zhēng)取在較短的時(shí)間內(nèi)把自己推出去。
如何上好每一節(jié)課?怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學(xué)生又樂意接受?這是需要長(zhǎng)期研究的課題?！昂?jiǎn)單單教學(xué)，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”這一平實(shí)而高效的課堂教學(xué)的基本要求一定能達(dá)成。為了學(xué)生，為了把自己的課上的更加完美，我們一起努力吧。
最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及我校理科組的全體老師!謝謝大家!
