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第一篇：教學研討會發(fā)言稿

市教研員、各位老師：

今天，我們共聚洪湖市雙語實驗學校，分析我市20xx年中考歷史成績，深感榮幸。但要我面對全市歷史老師們在這里發(fā)言，確實慚愧：20xx年，我校有效考生124人，最高分58分，最低分20分，平均分47分。優(yōu)生率50%。及格率90%，學科教學質(zhì)量總積分65.86居全市第二名。學生成績無進入全市前一百名的。在這里，我只能將自己在教學中一些膚淺的做法，作簡單介紹，望各位同行批評、指正。

去年我市中考歷史由開卷改為閉卷，考生該如何進行中考備考復習呢？這一開一閉確實給老師教學、學生學習帶來了一系列問題，師生難以適從，我們在教學中主要是從以下幾個方面著手：

1、注重基礎(chǔ)教學，強化鞏固訓練

歷年中考都不會脫離考查基礎(chǔ)知識，因此，我們加緊了對基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提高。主要落實到三輪復習中。首先是第一輪復習，這是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，這一遍要細要慢，一般是要先從教材中找到考點，然后分析考點，最后還要強化識記考點；其次在第二輪復習時，要依據(jù)專題，整合構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，從不同角度審視知識，提高學生歷史分析綜合能力；第三輪復習時，要在模擬訓練中查漏補缺，進一步鞏固基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)興趣、拓展能力

興趣是最好的老師，我們以出墻報、知識搶答、撰寫歷史人物小傳、口號標語、墓志銘、解說詞、新聞報道等，培養(yǎng)學生對歷史學科學習的興趣。只有學生主動學習才能達到事半功倍的效果。在我校，學生主動學習歷史尉然成風。在此基礎(chǔ)上，我們教學生學會閱讀課本的方法。例如，閱讀課文正文時要注意結(jié)合書中圖片和史料（黑體字部分）學習，學會分析和概括；注意課本的目錄，探求課與課之間、單元與單元之間、歷史事件與歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到梳理線索、融會貫通、融合構(gòu)建，學會闡釋歷史等，提高復習效率，培養(yǎng)學生獨立思考的。習慣等等。

3、關(guān)注熱點，深化理解

歷史中考具有較強的時代氣息。年年中考，都有結(jié)合現(xiàn)實熱點考查的體現(xiàn)，平時復習時，要多多關(guān)注時政熱點。現(xiàn)實是歷史的延伸，從現(xiàn)實出發(fā)，可以增強對歷史的理解和感悟，不需要猜題，便能夠抓住當年熱點。

4、模擬訓練，提高能力

復習到最后環(huán)節(jié)，便是進行模擬訓練，一可以檢測學生基礎(chǔ)知識的掌握程度，二可以提高學生的應考能力，三可以鍛煉培養(yǎng)學生的考試心理素質(zhì)。總之，使學生適應中考考試，提高考試成績。

各位老師，20xx年的中考已經(jīng)結(jié)束，回顧我校歷史教學工作，有得有失，我校的歷史成績同兄弟學校相比，還有一定的差距。尤其是我?？忌煽儧]有進入全市前一百名的學生，警示我校歷史教學工作中的偏差，我們將在繼續(xù)面對全體學生，抓平衡的同時，注重對優(yōu)生的培養(yǎng)，使我校歷史教學邁上一個新的臺階。

謝謝大家！

第二篇：教學研討會發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導、各位專家、各位同仁：

大家上午好！我們非常榮幸地迎來了霍邱縣首屆新教育實驗研討會在我校召開，我謹代表姚李中心校全體師生向蒞臨我校指導工作的領(lǐng)導、專家、同仁們表示最熱烈的歡迎！

新教育實驗是朱永新教授發(fā)起并大力倡導的一項具有民間性、自發(fā)性、草根性的校本行動研究。提出并實踐著讓師生過一種幸福完整的教育生活，在實踐層面著力推進六大行動。新教育實驗是我國當代素質(zhì)教育模式的一種積極探索。為了更好地推進我縣教育的改革，推進我縣基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵發(fā)展、科學發(fā)展?？h教育局確定十所學校，進行新教育實驗試點，作為試點學校之一的姚李中心校我們感受到這場轟轟烈烈的教育改革的迅猛之勢，這是一場徹底顛覆傳統(tǒng)教育模式的改革。

幾十年來的教育教學模式的傳承，老師都習慣于課前抄抄教案，課堂照本宣科，課后批批作業(yè)的模式，省心、耗時、低效。整個社會對教育急功近利的追求，家長根深蒂固地對學校優(yōu)劣的評價標準是：老師上課管得嚴不嚴，課堂紀律好不好，課后作業(yè)多不多，考試分數(shù)高不高。教學改革的道路不可能一帆風順，阻力就是動力，我們中心校首先是統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，做好兩項工作，一是要教師轉(zhuǎn)變觀念，真心接納新教育；二是家長要理解，支持新教育。我們深知，靠幾節(jié)示范課遠遠不起作用，要轉(zhuǎn)變只有領(lǐng)導班子深入課堂，沉下身子，與一線教師打成一片，傾聽他們的心聲，用真情真心去感動、感召老師們，去共同面對，共同探討課堂教學面臨的問題，才有說服力，才有號召力。當前老師們很多都報怨，這學生越來越難教、越來越難管，從小學低年級越往高年級認真學習的學生越來越少，問題生越來越多，學生厭學，甚至逃學。

我們認為，這正是解決教師觀念的契入點，我們和老師們認真分析，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？關(guān)鍵是我們的課堂沒有吸引力，學生對學習缺乏興趣。在以教師為主體的課堂教學模式，機械呆板的填鴨式教學，學生聽懂聽不懂，喜歡不喜歡，一節(jié)課40分鐘都得在教室里坐著，一天從早到晚七八節(jié)課，幾個小時，別說是天性好動，缺乏自制能力的孩子，就是成人，這樣在不感興趣、毫無生氣的空間里這樣坐著，能忍受得了嗎？我們傳統(tǒng)的'課堂教學扼殺了兒童的個性，湮滅兒童靈性，很多學生到學校，送進去的是希望，走出來的是失望，小學生厭學現(xiàn)象普遍，初中輟學率，流失率居高不下，這與我們的基礎(chǔ)教育、小學階段的教學方法和模式有著直接的內(nèi)在聯(lián)系。教育必須改革，我們無法改革體制，但我們可以改變教法。教育改革的根本，是課堂教學改革，新教育實驗主張把課堂還給學生，相信學生，依靠學生，充分挖掘孩子的潛能，讓課堂變成學生張揚個性，飛揚靈性的樂堂。新教育的理論與實踐改變了我們教師的思想，使我們找到解決教育危機的根本途徑和方法：改變師生的行走方式，改變我們的.課堂。于是我們選擇了營造書香校園、構(gòu)筑理想課堂作為重點行動研究，在新教育實驗路上開始了我們的探索之旅。為了開拓眼界，我們帶領(lǐng)教師外出參觀學生，組織教師看光碟、聽報告，教師全員參與示范課、評研課。老師們在積極認真地探索著。我們的教師在讀書，我們的學生在讀書?；羟窨h新教育實驗專欄一篇篇博文，老師們在傾訴著感悟與思考，一行行字體，老師們在交流著收獲與喜悅。教室內(nèi)、圖書角、圖書架、晨誦經(jīng)典、午讀美文、暮談收獲，讓天真爛漫的童心在書的海洋中盡情飛揚。墻壁上、展板上，一張張制作精美的書簽一份份漂亮大方的手抄報，一篇飽含深情的讀后感，一個個精彩的讀書故事，盡顯孩子們讀書的累累碩果。讀書匯報會上，孩子們聲情并茂的朗誦，滔滔不絕的講訴，滿載書香浸潤的生命在迸發(fā)著前所未有的激情。

教學上，課前自主學習，課堂上小組合作交流，匯板展示，問題評價，展現(xiàn)精彩，學生激發(fā)靈性，弘揚個性，構(gòu)筑理想課堂。

新教育實驗，我們剛剛起步，歷時雖短，但已初獲喜悅，前面的路還很長，我們?nèi)Ｉ舷拢娭境沙?，團結(jié)合作，在教育局的領(lǐng)導下，在在座的各位指導下，我們有信心，有決心和大家一道，在新教育的旗幟下，奮勇前行。

祝各位領(lǐng)導，各位專家同仁，身體健康，工作順利，實現(xiàn)夢想，預祝此項研討會圓滿成功，謝謝大家！

第三篇：教學研討會發(fā)言稿

蔡芹老師在介紹中對自己十幾年的教學經(jīng)歷進行了梳理、反思，可以說蔡芹老師歷經(jīng)課堂錘煉，上過很多的公開課 獲得過很多獎 課堂特色比較鮮明，語言簡煉、課堂簡約、尊重兒童，個人風格逐漸在形成，這是蔡老師優(yōu)勢所在，在不斷的自我追問與深度剖析中蔡老師也清楚地認識到自己的不足，那就是理論素養(yǎng)的欠缺。

應該說，不斷的追問、反省是一個教師成熟的表現(xiàn)。用不斷的追問、不斷的實踐、不斷的梳理，成就不斷的成長。參與蔡老師的規(guī)劃，作為同事，想送給蔡老師三句話：

沉下來 讀； 靜下心 做； 換一種心態(tài)寫！

沉下來讀：閱讀的意義在于培育一種內(nèi)心生活，擴大我們思想的疆域，以免除在瑣碎的日常事務(wù)中的被湮沒甚至迷失沉淪。閱讀讓我們能夠不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。閱讀也能讓我們不斷認清我是誰？我在哪里？我可以去哪里。

一個教師合理的知識結(jié)構(gòu)大致包括三塊：學科專業(yè)知識，教育心理學知識和人文視野。 把這個結(jié)構(gòu)比作一棵樹，學科專業(yè)知識就是它的葉，教育學心理學知識是它的`干與枝，人文大視野的知識就是它的根，根深葉茂。做一個優(yōu)秀教師，首先就必須完善自己的知識結(jié)構(gòu)，必須沉下來有指向性的閱讀：專題式、專著式……博觀而約娶厚積而薄發(fā)，讓閱讀像呼吸一樣自然。唯有不斷閱讀才能讓我們有底氣、不恐慌。

靜下心做：潛心實踐，基于問題的研究，基于教學主張的實踐研究，怎樣讓課堂簡約而不簡單？如何讓簡單中蘊含更多更豐富意蘊？能否架構(gòu)一種框架或操作模式？需要研究，需要靜下心來做，需要不斷進行佐證，需要用一個課題來進行規(guī)范明晰，真正完整地、用心地做一個課題，可以收獲很多。在靜心做的過程中強化特色、形成主張、提煉風格。

換一種心態(tài)寫：寫作不應成為負擔，特別是對于一個優(yōu)秀教師或者希望優(yōu)秀的教師而言，經(jīng)驗只有經(jīng)過提升才具有分享的價值。

寫作的意義在于讓自己從自己的課堂、生活中抽離，并反觀課堂、生活。書寫的過程，是賦予意義的過程，而意義源于你想成為怎樣的自己。 “寫作是唯一的，在你和不可能之間”“寫作是對自我的一次正式的訪問”“ 教育寫作是對教育實踐的第二次＼第三次乃至第n次進入”。

我們的寫作從日常的點滴反思開始，南師附小的賁友林10年堅持寫教后反思，匯成了《此岸與彼岸》專著，也成就了他如今的專業(yè)高度。海安實小的許衛(wèi)兵4年省級以上文章發(fā)表46篇，成就了他簡約數(shù)學的理論與實踐的深度。

離開了反思性寫作，這都不可能。

所以想對蔡老師說，寫并堅持可以讓你成長的更快！

以上三點，與蔡老師共勉。 “人人都是吸納的樹，個個成為分享的源”是實小教師共同的價值追求，也希望蔡老師更多地吸納，在各位專家的引領(lǐng)下努力成為更大的分享源。

第四篇：高三研討會講話稿

高三研討會講話稿

一、高考情況分析

（表一）近三年高考成績分析

三、一模成績分析

1、成績整體統(tǒng)計

學校

人數(shù)

科平

合格率

優(yōu)秀率

全市

4357-59之間

54.0%

13.2%

與高考難度比較

0.69

2、本次?？济}的出發(fā)點：適應性訓練。

一是根據(jù)各校的課程進度。二是在復習初期就采用文科綜合的形式。雖然很多學校從一開始就每周都有小題訓練，但用綜合的形式還是第一次，學生在學科間的轉(zhuǎn)換有難度。故我們的命題主要考慮點的分布、學生對學科主干知識的掌握、題型訓練。在審題過程中結(jié)合其他學科降低了試題難度。

3、本次?？紝W生失分的題主要集中在：12.15.16.22.23.39（2）.40題（1）.（2），失分的原因整體來講還是基礎(chǔ)知識和能力的不足。

三、聽課的情況反饋

（1）部分教師對第一輪復習課定位不準確。

分析第一輪復習：

A.現(xiàn)狀是:點多、面廣、量大。

B.任務(wù)是：鞏固知識、完善知識、拓展知識、總結(jié)知識

C.為完成這一任務(wù)的一般模式至少要有的基本環(huán)節(jié)有：

第一、教學目標和任務(wù)

（1）知識目標：除常規(guī)目標以外，還應當注重高考的考試內(nèi)容和目標。

（2）能力目標：新授課注重知識的識記和理解，復習課注重知識的理解和運用，更注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系、更強調(diào)通過教學幫助學生初步構(gòu)建知識體系。

（3）情感態(tài)度價值觀：目標更豐富

第二、知識梳理

（1）夯實基礎(chǔ)、突出重點、突破難點

（2）注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系（模塊內(nèi)和模塊間的聯(lián)系）

（3）通過練習注重對解題過程的規(guī)范和思路方法的提煉；滲透能力的培養(yǎng)；

第三、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建（小網(wǎng)絡(luò)、大網(wǎng)絡(luò)）

第四、聯(lián)系熱點

（2）沒有可行有效的復習計劃

很多學校雖然有復習計劃，但一般流于形式。老師們一般復習到那里算那里，尤其是現(xiàn)在很多學校的課時減少以后，我們的課時是偏緊的。按照現(xiàn)在到高考的時間推算，不算放假，課時多的學校每周7節(jié)，還剩140多節(jié)課，少的5節(jié)，還剩100多節(jié)課，這么多的課時，我們?nèi)绾畏峙?，需要我們老師根?jù)學生的具體情況，制定合理的課時計劃，確定好不同層次學生復習的深度和廣度，提高復習效率，構(gòu)建高效復習課堂。

（3）教師講解多，學生思考和消化的時間少

（4）教師專注教法多，關(guān)注學情和學法少

（5）重點難點不突出。對于高考中那些是?？键c、必考點，這些考點怎么考，變式是什么，青年教師還把握不準確，請老師教師們要做好傳幫帶。同時我們請鋼一中的張勁老師在對近三年的考點分布做整體的統(tǒng)計，目前已經(jīng)完成湖南卷的統(tǒng)計，下一步是完成全國各地試卷在考點里的分布，以便于老師們找到?？嫉?、必考點和盲點。我們都會傳到網(wǎng)上。

四、政治教學建議

1．深入研究新課標新考綱，準確把握教學和復習方向

課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)，考試大綱是直接指導我們復習的綱領(lǐng)性文件。作為中學政治教師任何時候都要認真學習和研究新課標新考綱。我們只有通過認真學習，并結(jié)合新課程教材進行研究，才能準確地把握新課標的精神實質(zhì)，才能準確把握教學和復習方向，才能抓住重點和難點進行復習備考，才能有的放矢，事半功倍。

2．切實搞好基礎(chǔ)知識教學，提高學生的知識素質(zhì)

教材是最重要的課程資源，教材知識是提升學生能力的基礎(chǔ)。在2012年的考試過程中，考生失分的原因歸根結(jié)底是教材基礎(chǔ)知識掌握不牢造成的。因此，教師必須充分重視以教材為核心的基礎(chǔ)知識教學。教師重視教材教學，一是要深刻領(lǐng)會教材編寫的意圖,指導學生充分認識和掌握好教材編寫的特點、邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)容體系；二是教師要對教材中的基本概念和基本觀點要講深講透，不能淺嘗輒止，要注重教材知識的深化、拓展和遷移，讓學生深層次理解教材內(nèi)容；三是教師在教學中要既要全面把握教材知識，又要明確主干知識，準確把握學科知識框架、知識層次。四是認真把握好高考?？贾R點的教學。比如《經(jīng)濟生活》中“消費拉動經(jīng)濟增長”“價格變動的影響”、“收入分配與社會公平”、“宏觀調(diào)控”、“提高開放型經(jīng)濟水平”、“財政的作用”等內(nèi)容；《政治生活》中“政府的性質(zhì)及職能”、“國際關(guān)系”等內(nèi)容；《文化生活》中“文化的作用、文化的傳承與創(chuàng)新、弘揚中華民族精神、文化建設(shè)的要求、科學文化修養(yǎng)與思想道德建設(shè)的關(guān)系”等內(nèi)容；《生活與哲學》中“規(guī)律”、“聯(lián)系”、“矛盾”、“社會存在與社會意識”、“價值觀”等內(nèi)容。

3.不斷提升學生政治學科素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的綜合能力

高考堅持能力立意的原則不會改變。如何培養(yǎng)學生的綜合能力，關(guān)鍵在于提升學生的政治學科素養(yǎng)。從2012年考生答題反映的問題來看，最突出問題就是考生學科素養(yǎng)差。政治學科素養(yǎng)包括多個方面，其中最主要的是指思維能力和表達能力。就思維能力的培養(yǎng)而言，教師在教學中可以通過創(chuàng)設(shè)政治課教學情景，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力；可以充分利用教材中的問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維能力；可以通過精心設(shè)計探究性問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維能力；可以通過加強訓練培養(yǎng)學生的分析綜合思維能力。就表達能力而言，指的是《考試說明》中“恰當使用經(jīng)濟、文化、哲學、政治術(shù)語，條理清楚、邏輯嚴密地予以表述”這一能力。老師在教學和復習中，要對學生進行語言表達訓練，養(yǎng)成規(guī)范化答題的良好習慣；指導學生恰當?shù)剡\用學科術(shù)語；要求學生答題條理清楚、邏輯嚴密地表述自己對問題的認識等。

4.關(guān)注生活、關(guān)注社會，加強學生思維品質(zhì)的拓展

新課標高考試題體現(xiàn)著時代精神，反映社會熱點，貼近學生生活實際、思想實際。國內(nèi)外的社會生活和社會熱點問題是政治試題設(shè)置情境的原材料，社會生活和社會熱點問題與教材的結(jié)合點是高考命題的重點。因此，教師要注重把社會政治和經(jīng)濟生活、文化生活中的大事“拉近”到學生身邊，引入課堂教學，注意激發(fā)學生的“社會責任意識”和“參與意識”。引導學生在平時的學習過程中關(guān)注和搜集自己身邊的經(jīng)濟、政治、文化和社會等方面的信息，以拓展學生的思維品質(zhì)。

第五篇：教師交流研討會發(fā)言稿

各位領(lǐng)導、老師們：

大家好！

今天在這里跟大家進行讀書匯報交流，我想這是一件非常有意義的事，我們在座的每一位老師，從無知走向豐富，從學習的校園走進了教學的校園。我們深深的知道讀書的重要性。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，讀書能夠豐富一個人的知識，提高一個人的境界，做為人民教師的我們，傳道受業(yè)是我們的基本職責，有一名話說得好“沒有金鋼鉆，攬不了瓷器活”，所以教師更應該與詩書為伴，與筆墨為友，只有不斷地從書中汲取營養(yǎng)，才能更好地在教書育人的崗位上換來芬芳滿園的佳境。從我個人來說，盡管認識程度很高，但更多時候我是屬于“眼高手低”之流，捫心自問時常常為少讀書而感到困惑，為讀書少而羞愧不如。古人云：“開卷有益”，一點不假?！案褂性娢臍庾匀A”的道理這里不必細說，今天單把我的一點讀書體會與各位老師交流，以求共勉。

大家都知道，由于職業(yè)所限，我們老師每天都很忙，三尺講臺才是我們每天必須面對的舞臺，靜下心來走進書房擁有片刻的讀書快感只能屬于晚上臨睡前的短暫時光，因此我的個人讀書習慣也是在晚上，每每夕陽西下，夜幕降臨之時便是我暢游書海、遨游知識海洋的最充實的時光，可惜的是這種時光對我來說過于短暫，以至于現(xiàn)在知識儲備甚少，不能與博學多識沾邊。

我這個人在書的選擇上比較隨意，比較喜歡散文，詩歌，像徐志摩的張愛玲的，喜歡網(wǎng)絡(luò)里流行的.現(xiàn)代小說等，而我今天首先想給大家介紹的是伴我三年的讀者雜志。三年前一次偶然的機會，我和讀者相識了，初次相見時，我對他平凡的外表并沒在意，隨意翻看著。發(fā)現(xiàn)刊物還不錯，于是就開始定閱。在不知不覺中，友誼開始了。現(xiàn)在新一期的讀者讀完了，總盼著下一期出版的日子。

讀者已經(jīng)走過了二十多年的風雨歷程，被譽為“中國人自己的心靈讀本”他發(fā)掘了人性中的真善美，體現(xiàn)了人文關(guān)懷。讀者每月有900萬的發(fā)行量，全年發(fā)刊量居全國第一，全亞洲排名第一。

我喜歡讀者網(wǎng)站中的二句話，因為他最真實的體現(xiàn)出了讀者。一句是：一生讀你，靜靜感動。另一句是：以人文關(guān)懷，感動心靈的瞬間，于浮華盛世于聲色太馬后，堅持一直堅持的，恪守一直恪守的，歲月蹉跎，我們純潔如初。我讀故我在，寧靜致遠，淡泊人生。這兩句話也是我在讀者中得到的最深的感悟。

我喜歡讀者的人性，喜歡他的大氣，喜歡他的清雅，喜歡他的寧靜。