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第一篇：家校合作工作計劃

海南鄉(xiāng)漢族中心校家校合作工作計劃

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步發(fā)揮家庭教育在加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)與和諧社會建設(shè)中的特殊作用，大力普及科學(xué)的家庭教育知識，提高家長的家庭教育水平，創(chuàng)造未成年人健康成長的良好環(huán)境，形成家庭、學(xué)校、社區(qū)的良性互動。我校將全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以提高家長綜合素質(zhì)和加強(qiáng)家庭道德教育為重點(diǎn)，努力辦好家長學(xué)校。廣開社會育人渠道，促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長，真正形成家庭、學(xué)校、社會三結(jié)合的教育氛圍。大力普及家庭教育知識和開展家庭教育理論研究，不斷推進(jìn)家庭教育工作向規(guī)范化、科學(xué)化、社會化方向發(fā)展。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立海南漢中心校家校合作工作指導(dǎo)小組

組長：張桂杰

主要負(fù)責(zé)人：李蕙

成員：程紹芹、馬曉寧、史立紅、于晶、蒲麗麗、聶佳玲、馮愛芹、趙慧秋、楊秋霞

三、工作任務(wù)

1、大力普及科學(xué)的家庭教育知識。加強(qiáng)家庭教育的宣傳普及工作，改變家庭教育的宣傳普及與廣大家長對家庭教育科學(xué)知識的需要不相適應(yīng)的現(xiàn)狀，使包括特殊家庭（單親家庭、留守學(xué)生家庭、新居

民家庭等）在內(nèi)的廣大家長樹立正確的人才觀和教育觀，提高村民的綜合素質(zhì)。

2、注重家長和孩子行為方式的改變。教育和引導(dǎo)家長拓展家庭教育空間，幫助家長克服“重養(yǎng)輕教、重智輕德、重身體健康輕心理健康”的傾向，幫助家長形成理性的、關(guān)愛的、民主的家庭教育方法，實(shí)現(xiàn)由“自然父母”到“合格父母”的教育角色轉(zhuǎn)變和教育方式的轉(zhuǎn)變

3、營造良好的家庭教育氛圍。加強(qiáng)家庭與學(xué)校、社區(qū)與學(xué)校、家庭與社區(qū)之間的雙向溝通，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生家長學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生家長和社區(qū)居民能認(rèn)真配合學(xué)校教育，為未成年人的健康成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

5、發(fā)揮社區(qū)資源優(yōu)勢，根據(jù)各社區(qū)現(xiàn)有的條件，要為學(xué)校的發(fā)展和本社區(qū)學(xué)生的教育提供必要的幫助和支持。

四、具體要求與措施

(一)抓好組織落實(shí)，建設(shè)一支強(qiáng)有力的家教隊伍。

1、健全家長委員會的工作職能，定期舉行會議。

2、建立家長委員會委員督察制度，對學(xué)校教育教學(xué)活動進(jìn)行全程督查，并向?qū)W校提出意見和建議。

3、建設(shè)一支以校領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、家長委員會成員為核心的家庭教育講課教師隊伍，不斷穩(wěn)固壯大家庭教育專家隊伍、更好地發(fā)揮

他們在傳播家庭教育知識、提高家庭教育水平中的示范、輻射和帶動作用。

（二）建立表彰制度，促進(jìn)評選優(yōu)秀家校學(xué)員工作。

1、每學(xué)期評選一次好家長，對積極參加家長學(xué)?；顒?，在家教工作中取得一定成績的好家長進(jìn)行評優(yōu)獎勵。由學(xué)?；蛏鐓^(qū)發(fā)給榮譽(yù)證書，并舉行大會進(jìn)行表彰。

2、充分利用好宣傳媒體，如板報、?？?、學(xué)校網(wǎng)站等，為家長、教師、學(xué)生創(chuàng)設(shè)共同受教育平臺。調(diào)動全社會各方面的力量，支持和關(guān)心教育事業(yè)的發(fā)展，努力營造有利于青少年及幼兒健康成長的育人環(huán)境。

（三）強(qiáng)化家校聯(lián)系，共商教育下一代對策

1、學(xué)校將繼續(xù)做好家訪工作，重視做好普訪工作和特訪工作。教師應(yīng)主動走向?qū)W生，走向家庭，走向家長，以教師強(qiáng)烈的工作責(zé)任心贏得家長的信任，進(jìn)一步提高家訪的質(zhì)量和效母”的教育角色轉(zhuǎn)變和教育方式的轉(zhuǎn)變。

五：聯(lián)系方式

家校聯(lián)系的方式可以靈活采用以下幾種： 家長會、家訪、家長來訪、家校聯(lián)系卡、電訪信訪。

六：具體安排

家 長 會：三月中旬進(jìn)行，分三天完成第一天：

一、二、三年級

第二天：

四、五、六年級

第三天：

七、八、九年級

家庭普訪：四月上旬進(jìn)行，分三周完成家長來訪、家校聯(lián)系卡、電訪信訪等根據(jù)各班實(shí)際情況靈活運(yùn)用。七：家訪要求

1、提前通知，統(tǒng)一行動。

2、做足準(zhǔn)備，扎實(shí)開展。

3、及時記載，上交總結(jié)。

2013年3月1日

第二篇：家校共育的發(fā)言稿

尊敬的各位家長、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天聽了專家的講座和同學(xué)以及家長的分享，你有哪些收獲呢？你是否也在生活和學(xué)習(xí)中遇到過不良情緒的侵?jǐn)_呢？當(dāng)不被認(rèn)同不被理解不被原諒時，你是否感到特別的無助呢？當(dāng)你的孩子處在不良情緒中時，你是如何幫他度過難關(guān)的呢？今天，我就和大家一起探討一下有關(guān)小學(xué)生不良情緒的話題。

我們知道，種子萌芽生長，必須經(jīng)過黑暗中的掙扎才會有破土而出時的第一縷光亮；蛹破繭而出，必須經(jīng)過苦苦掙扎才會有彩蝶的翅膀美麗如畫。新時代的小學(xué)生，必須排除人生旅途中的種種困惑，克服前進(jìn)道路上的種種困難，才能在學(xué)習(xí)、工作與生活中乘風(fēng)破浪，勇往直前。未來社會也日益要求個人在社會中具有健康的自我和主動發(fā)展的意識與能力。當(dāng)今社會競爭日益激烈，而且這種競爭也被移植到學(xué)校。剛結(jié)束一天緊張的學(xué)校生活，孩子們拖著疲憊的身體回到家中，還沒來得及吃飯就開始伏案做作業(yè)了。周末，還要忙碌著大人為他們準(zhǔn)備的各種補(bǔ)習(xí)和興趣班。他們只能透過窗戶凝視著蔚藍(lán)的天空，數(shù)著天空飄過的白云。在這種緊張的學(xué)習(xí)生活里，他們會表現(xiàn)出各種各樣的問題，出現(xiàn)各種各樣的不良情緒。如：

（1）學(xué)習(xí)和升學(xué)競爭導(dǎo)致的過度焦慮。望子成龍，望女成鳳，已經(jīng)成了一些家長的愿望。一些孩子剛剛?cè)雽W(xué)，家長就把注意力放在孩子是不是能考“雙百”上。一旦成績不理想，就連嚇帶逼、連罵帶損，給孩子們造成巨大的心理壓力，致使孩子視學(xué)習(xí)如畏途。

（2）交往中的心理矛盾與沖突引發(fā)的自卑與沮喪。與好朋友(或者同學(xué))之間、與老師之間、與家人之間等，人與人之間的交往前提條件是相互的尊重。要關(guān)心他人的需要體會及體諒他人的處境，樂于奉獻(xiàn)，甘于付出，幫助朋友解除憂慮，創(chuàng)造良好而和諧的交際氛圍，才會獲得良好的人際關(guān)系。在交往中要熱情直率，心胸開闊，對未來及前途充滿信心，凡事拿得起放得下，當(dāng)機(jī)立斷，顧全大局，不過多地計較個人得失，相互諒解，平易近人；要誠實(shí)可靠，而不能虛偽，如果為了個人的利益而背信棄義，就不會贏得他人的信賴；同時，要通情達(dá)理，樂觀向上，要時時處處理解別人，寬容別人，在別人痛苦的時候，給別人以寬慰，保持樂觀向上的態(tài)度。然而現(xiàn)在的小學(xué)生，絕大部分都是獨(dú)生子女，許多人從小養(yǎng)成了以自我為中心，不關(guān)心他人，依賴性強(qiáng)、不容他人等不良傾向。而且孤僻、不合群的情況也很嚴(yán)重，這使他們在處理人際關(guān)系方面，面臨很大的問題。小學(xué)生因為人際關(guān)系沖突苦惱的比例相當(dāng)大，由于同學(xué)關(guān)系緊張而產(chǎn)生自卑沮喪，與父母、師長缺乏理解和溝通導(dǎo)致心理矛盾和沖突。而這種矛盾沖突已經(jīng)成為造成小學(xué)生心理問題的一個重要因素。并且隨著孩子年齡的增長，使他們普遍感到壓抑、苦悶、無助和煩躁。他們特別希望父母、老師理解他們的想法和做法。在平時的教育教學(xué)中我們經(jīng)常遇到因與家長難以溝通而苦惱的學(xué)生，一些學(xué)生甚至痛哭流涕，足見其心理上的壓力之大。我們現(xiàn)在許多學(xué)生在情緒情感方面主要的心理問題有：抑郁、焦慮、易怒、羞怯、嫉妒、恐懼等心理問題。由此而引發(fā)的在行為方面存在的主要問題一般是：過失行為、說謊行為、偷竊行為、攻擊行為、破壞行為、逃學(xué)行為等等。出走、自殺的情況也屢有發(fā)生。人情緒的變化，常常和我們的生活經(jīng)歷有關(guān)，在學(xué)習(xí)和生活中，我們常常會遇到各種讓我們開心或不開心的事情。

當(dāng)我們出現(xiàn)情緒低落時，即不開心的時候，不妨采用以下方法來調(diào)節(jié)我們的情緒:

(1)換一種想法。我們在學(xué)習(xí)和生活過程中遇到困難時，常常會心灰意冷，覺得前途渺茫。此時如果換一種想法，想到吃一點(diǎn)苦，受一點(diǎn)挫折對自己是有好處的，我因為這一次的失敗而有了更大的收獲?；蛘呦?，自己還年輕，還可以從頭開始，時間可以使自己增加閱歷，經(jīng)歷給自己帶來經(jīng)驗。暗示自己，"車到山前必有路"，"勝敗乃兵家常事”等等。

(2)掌握放松技巧。在自己不高興時，可以應(yīng)用自己已經(jīng)掌握的防御技術(shù)，來緩解內(nèi)心的痛苦。比如學(xué)會增強(qiáng)耐挫能力，增強(qiáng)耐挫意識。認(rèn)識到遭遇挫折是正常的，學(xué)會耐挫方法。學(xué)習(xí)接受和適應(yīng)遭到的反對和不成功；學(xué)會給予和接受有益的批評；學(xué)會響應(yīng)指示和接受社會生活中的種種限制。

(3)合理發(fā)泄。當(dāng)心情不好時，可以通過合理的方式來發(fā)泄自己的情緒，緩解內(nèi)心的不平衡。例如打球、跑步、爬山、找個沒人的地方大哭一場或向自己最好的朋友傾訴，將不開心的事說出來等，這樣心里會好受一些。但切記不可選擇傷害自己或他人的方式。那么我們作為家長，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有不良情緒時，應(yīng)該怎么緩解呢？或者怎么樣避免孩子過多的不良情緒呢？首先我們必須重新認(rèn)識了情緒：情緒沒有好壞、對錯之分，只有情緒的表達(dá)才有對錯。

那么，當(dāng)孩子的不良情緒來了，我們家長應(yīng)該如何接招呢？

1、共情溝通，疏導(dǎo)孩子的不良情緒。學(xué)會共情是對心理咨詢師的最基本要求，我想它也應(yīng)該成為我們家長和孩子溝通的前提，設(shè)身處地為孩子著想，從孩子的角度，用孩子的心理，處孩子的認(rèn)知水平，去想問題看事情，才能讓孩子覺得自己被理解被悅納。當(dāng)然共情是很難做到的，這世間哪有什么感同身受，我們只知道他痛，卻不知道他有多痛。

2、培養(yǎng)情緒能力，塑造積極心態(tài)。平時生活中多教給孩子一些緩解不良情緒方法。

3、學(xué)會“貼好的標(biāo)簽”。它可以幫助孩子形成良好的自我意識，要經(jīng)常對孩子說你真行，是個聰明的，有主見的，有能力的，可愛的孩子。讓他覺得他就是這樣的孩子在心理上認(rèn)可自己。就會在行動上按這樣的標(biāo)準(zhǔn)要求自己讓自己做這樣的孩子。其實(shí)這和我們現(xiàn)在所說的賞識教育有點(diǎn)像。如果你總說一個孩子笨、是淘氣的搗亂的不關(guān)心集體的。長了他也會覺得自己真的是這樣的，反正也這樣了，那就這樣吧，而讓孩子失去了進(jìn)步的機(jī)會。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“兒童只有在這樣的條件下才能實(shí)現(xiàn)和諧的全面發(fā)展，就是兩個教育者，即學(xué)校和家庭，不僅要有一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念?！睘榱藢W(xué)生的發(fā)展，家庭教育與學(xué)校教育必須聯(lián)合起來，形成一股強(qiáng)大的教育力量，切實(shí)為青少年的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。在家校共育的道路上，家庭教育和學(xué)校教育缺一不可。希望通過這次交流，家長們能夠更好地關(guān)注孩子的心理健康，調(diào)節(jié)不良情緒，幫助孩子、和孩子一起成長。謝謝大家！

第三篇：家校共育家長會發(fā)言稿

尊敬的老師，各位家長、小朋友們：

作為孩子的父親第一次參加家長會，這次家長會讓我受益匪淺，跨世界老師言語中更多的側(cè)重了孩子的素質(zhì)教育，體現(xiàn)了現(xiàn)在教育體制，父親節(jié)在幼兒園家長會上的發(fā)言。作為家長，我覺得自己應(yīng)該盡快的跟上學(xué)校的步子，讓兒子更加健康的成長。這次家長會的學(xué)習(xí)，讓我深深感覺到幼兒園老師對每個孩子的關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過家長對孩子的關(guān)心。我慶幸遇上了如此認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，費(fèi)盡心思，一心想把孩子培養(yǎng)成人、成才，不讓一個孩子掉隊。在此我深表謝意。

通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到以下三點(diǎn)：

一、家長的一言一行直接影響到孩子的成長，所以影響孩子心靈的話千萬不能說，做人是孩子的立身之本，要想孩子成才，就得先教孩子做人。

二、“習(xí)慣成自然”，一個好的習(xí)慣會讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個壞的習(xí)慣，會增加許多彎路和挫折，作為家長應(yīng)以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。

三、為培養(yǎng)孩子的自信心，應(yīng)多支持，多鼓勵，不要過度的關(guān)注“成績”，評價好與壞，要關(guān)注他的學(xué)習(xí)過程，多鼓勵、多贊揚(yáng)、及時糾錯，增強(qiáng)他們的自信心，永遠(yuǎn)不要說自己的孩子笨，不要把自己的孩子與別人的孩子比較。要經(jīng)常與孩子交流、玩耍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中健康快樂的成長。

作為父母應(yīng)該明確自己的責(zé)任和義務(wù)，懂得孩子的心，努力在思想上引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、來促進(jìn)孩子的成長和進(jìn)步，做一個稱職的家長。

團(tuán)團(tuán)進(jìn)入跨世紀(jì)幼兒園三個多月來，適應(yīng)的很快，進(jìn)步很大。感謝的是各位老師對每一位孩子的愛心、耐心和責(zé)任心。孩子的生活起居、自理能力、社交能力還有性格和良好習(xí)慣的形成方面，老師給予了細(xì)致入微的照顧和耐心的引導(dǎo)，老師的辛勤付出在孩子的身上得以體現(xiàn)。

1.愛上幼兒園：剛開始有哭鬧、分離焦慮、回家后不愿意提及幼兒園的事等這些情緒，到現(xiàn)在開開心心的去幼兒園，而且每天回來都會跟父母分享在幼兒園里的一些開心事，還時不時的哼著在幼兒園學(xué)的歌曲，看到團(tuán)團(tuán)現(xiàn)在的狀態(tài)，作為孩子的父母真的非常欣慰。

2.自理能力變強(qiáng)：現(xiàn)在吃飯、上廁所、穿鞋等一些力所能及的事情都是自己做，在家吃飯時幫助拿碗發(fā)筷子、還會主動幫媽媽掃地、拖地。

3.學(xué)會了分享：以前團(tuán)團(tuán)不太愿意跟別人分享，但是現(xiàn)在他喜歡的食物和玩具他都會主動分享給別的小朋友，每次看到孩子的這種成長，心里真的是無比的開心。

4.孩子性格的變化：以前團(tuán)團(tuán)脾氣急，稍有不如意就哭鬧，但是現(xiàn)在遇到問題知道哭鬧解決不了，會跟爸爸媽媽商量了，比之前更有耐心了。

禮貌禮儀和膽量方面：以前團(tuán)團(tuán)有些怕生，有見到生人會躲的現(xiàn)象，但是現(xiàn)在團(tuán)團(tuán)會主動的和別人禮貌的打招呼，謝謝、不客氣等一些禮貌用語都很自然的說出來，儼然一副小紳士的樣子。

團(tuán)團(tuán)的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，跟幼兒園的教育模式是分不開的，我們知道跨世紀(jì)幼兒園是蒙氏教育，蒙氏教育的首要目標(biāo)是致力于培養(yǎng)人格健全的孩子，人格健全關(guān)系到孩子的身心健康，著重培養(yǎng)孩子的智慧、品德、行為習(xí)慣、待人處世、社會交往、對自己的控制等方面。我認(rèn)為一個人的性格會影響他的一生，能不能融入這個社會，能不能在這個社會里面平衡自己的心態(tài)，獲取幸福感，我認(rèn)為跟性格心態(tài)是有很大關(guān)系的，而3到7歲正是性格形成的關(guān)鍵期，這個階段對孩子的引導(dǎo)非常重要，我希望我的孩子成長為一個心智健全的人，能夠有良好的行為習(xí)慣和社交能力，能夠得到幸福，這跟蒙氏教育的目標(biāo)是一致的，我認(rèn)為一個人的成功并不僅僅是讀了多少書，拿到多高的學(xué)歷，更重要的是在各種生存狀態(tài)下都能自己調(diào)整，積極應(yīng)對，從容自信，平衡內(nèi)心，這樣的能力我想應(yīng)該是從小去培養(yǎng)的，我希望我的孩子擁有幸?？鞓返囊簧?，所以我選擇蒙氏教育，信任蒙氏教育。

最后，我相信團(tuán)團(tuán)在幼兒園老師和父母的共同努力下會健康快樂的成長，再次感謝各位老師。