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第一篇：教研組長(zhǎng)會(huì)議優(yōu)秀發(fā)言稿
各位組長(zhǎng)：
大家好！
開學(xué)初，我組以學(xué)區(qū)教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，根據(jù)本冊(cè)教材的內(nèi)容和重難點(diǎn)確定了兩個(gè)研究專題，將乘法口訣及除法兩部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，確定為本學(xué)期重點(diǎn)研究的內(nèi)容。我們本著加強(qiáng)教學(xué)研究，注重課堂實(shí)效，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)。
結(jié)合各個(gè)年級(jí)、各個(gè)學(xué)科特點(diǎn)和教研組的實(shí)際情況，制定出了本學(xué)期教研計(jì)劃。力求加強(qiáng)各校之間的合作，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的困惑和新問題，挖掘潛能，提高教學(xué)水平，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。
本學(xué)期我們共進(jìn)行了4次教研活動(dòng)：
每次活動(dòng)，老師們都認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加并做好記錄。作為一名區(qū)教研組成員，我積極參加區(qū)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，及時(shí)傳達(dá)給學(xué)區(qū)教研組的教師們，使每位教師及時(shí)了解區(qū)教研組活動(dòng)內(nèi)容、精神并在教學(xué)中努力嘗試，達(dá)到共同提高的目的。
第一次活動(dòng)時(shí)間：9月27日
學(xué)區(qū)組織各數(shù)學(xué)教研組老師們集中，會(huì)上蘇主任做了動(dòng)員，對(duì)本學(xué)期的學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)教研工作進(jìn)行了安排。各組老師們共同探討了教學(xué)中的困惑，制定出了本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃。
第二次活動(dòng)時(shí)間：10月27日
清河一小的汪蕾老師講了一節(jié)《分糖果》；在王立新主任的親自指導(dǎo)下，我校青年教師劉國(guó)鳳講了一節(jié)《東南西北》。汪蕾、劉國(guó)鳳兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，汪蕾老師還親自到我校與我探討教學(xué)設(shè)計(jì)思路，經(jīng)過一次次的試講，兩節(jié)課都取得了較好的效果。教研組的老師們?cè)诨顒?dòng)中積極發(fā)言、討論、評(píng)課，提出了自己的見解。通過活動(dòng)，大家進(jìn)一步加深了對(duì)教材的理解，解決了教學(xué)中存在的困惑，收效還是較大的。正像劉國(guó)鳳老師所說：通過這一節(jié)課我真的收獲了很多，也學(xué)到了很多，在大家的幫助下，我知道了一節(jié)研究課究竟應(yīng)該怎么上，我一定會(huì)更加努力，使自己早日成長(zhǎng)起來。
第三次活動(dòng)時(shí)間：11月30日
這次活動(dòng)與區(qū)教研活動(dòng)并軌，在北大附小聽了三節(jié)課：《6的乘法口訣》、《東南西北》、《搭配中的學(xué)問》。通過聽課，對(duì)比自己的教學(xué)，找到了差距，例如：《6的乘法口訣》一節(jié)，我們?cè)趥湔n時(shí)的想法與區(qū)研究課的設(shè)計(jì)思路有著一些共同的特點(diǎn)：都是從2―5的乘法口訣的規(guī)律引課，但我們?cè)谠O(shè)計(jì)中對(duì)學(xué)生開放的空間較大，這樣教師不好把握，而且對(duì)怎樣在6―9乘法口訣的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)乘法意義的教學(xué)還比較模糊，而區(qū)里的這節(jié)課張弛有度，解決了我們教學(xué)中的困惑。通過活動(dòng)，還開闊了我們的視野，拓寬了教學(xué)思路，明確了今后教學(xué)中努力的方向。
同時(shí)，我將在區(qū)教研組活動(dòng)中進(jìn)行的講課前對(duì)學(xué)生的前期測(cè)試的格式發(fā)給大家，讓大家嘗試著去做，從而達(dá)到了解學(xué)生的實(shí)際水平、學(xué)習(xí)的起點(diǎn)在哪等問題。我校全體二年級(jí)各班率先對(duì)下學(xué)期《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》一節(jié)進(jìn)行了前期測(cè)試，測(cè)試卷的統(tǒng)計(jì)、分析，為下學(xué)期學(xué)習(xí)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》找到了備課的切入口，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。
第四次活動(dòng)時(shí)間：12月26日
交流總結(jié)提高。在這次活動(dòng)中，教研組的老師們將參加本學(xué)期教研活動(dòng)的體會(huì)進(jìn)行了交流。
育新學(xué)校的陳國(guó)燕老師說:
通過教研活動(dòng)，使教師在把握數(shù)學(xué)課程的基本理念，課程目標(biāo)，教育特點(diǎn)，設(shè)計(jì)思路和學(xué)習(xí)方式等方面有了進(jìn)一步提高。
科大附小的崔紅梅老師：
通過聽?zhēng)孜唤處煹闹v課，使我深深的意識(shí)到上好一節(jié)課，提問的重要性。課堂環(huán)境的隨時(shí)變化，使實(shí)際的課堂提問活動(dòng)表現(xiàn)出更多的獨(dú)特性和難預(yù)料性。
教師只有從根本上形成對(duì)課堂提問的正確觀念，才能在實(shí)踐中發(fā)揮課堂提問的靈活性與有效性，才能使教學(xué)實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生能力的目的。
第二篇：教研組長(zhǎng)會(huì)議優(yōu)秀發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)們，老師們給我這樣一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)。就在剛才，我看到一位位教師所爆發(fā)出來的激情和智慧，想到自己就生活工作在如此優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中，我感到無比的幸運(yùn)。今天我參加競(jìng)選的目的是想通過競(jìng)選來挑戰(zhàn)自我，超越自我，追求進(jìn)步，主動(dòng)給自己更大的壓力，并積極化壓力為動(dòng)力，勇挑更重的擔(dān)子，負(fù)更大的責(zé)任，為劍橋的發(fā)展做更大的貢獻(xiàn)。今天我競(jìng)選的崗位是劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)教研組組長(zhǎng)一職。
競(jìng)爭(zhēng)這個(gè)工作崗位我認(rèn)為自己有如下優(yōu)勢(shì)：
1、熱愛教育事業(yè)。雕塑家說：“藝術(shù)需要興趣，只有在喜歡的前提下，繁雜的工藝才會(huì)做的精巧?！辈徽撟鍪裁词拢?yàn)橄矚g才會(huì)去努力，付出努力永遠(yuǎn)是成就事業(yè)的重要條件。
2、我具有適應(yīng)工作崗位的優(yōu)秀品質(zhì)。我是一個(gè)充滿愛心的教師，愛學(xué)校，愛工作，愛學(xué)生，愛領(lǐng)導(dǎo)，愛同事們。愛成為我敬業(yè)奉獻(xiàn)精神的不竭動(dòng)力，也使我不斷學(xué)習(xí)提高自己，不斷反思完善自己，形成了勤奮踏實(shí)、豁達(dá)開朗、正直善良、熱情大方，樂觀自信的優(yōu)良品質(zhì)。
3、我是一名勤奮的不斷進(jìn)步的教師。上課之余多讀書、多學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)型、反思型的教師。向書本學(xué)習(xí)，廣泛地閱讀，以豐富自己的人文素養(yǎng)，拓寬自己的知識(shí)面。向他人學(xué)習(xí)，向身邊的教師學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
假如我競(jìng)選成功，我將從以下幾個(gè)方面開展工作，做好一個(gè)發(fā)揮，兩個(gè)規(guī)范，三個(gè)樹立，四個(gè)堅(jiān)持。
一個(gè)發(fā)揮：發(fā)揮橋梁和紐帶作用，加強(qiáng)與教務(wù)處，教師之間的溝通和交流，做好教師的勤務(wù)員。
兩個(gè)規(guī)范：規(guī)范工作流程，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，立足本職，履行義務(wù);規(guī)范管理制度，創(chuàng)新觀念，認(rèn)真做好分管工作。
三個(gè)樹立：樹立為教育服務(wù)的意識(shí)，樹立為教師服務(wù)的意識(shí)，樹立為領(lǐng)導(dǎo)分憂的意識(shí)。
四個(gè)堅(jiān)持：堅(jiān)持黨的基本原則，公正干事;堅(jiān)持?jǐn)[正位置，當(dāng)好助手;堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì);堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。
除此之外，我還會(huì)切實(shí)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。在組織教研活動(dòng)中，不僅及時(shí)介紹好經(jīng)驗(yàn)、新信息，還想方設(shè)法調(diào)動(dòng)全體教師參與教研活動(dòng)的積極性。同時(shí)，不斷地提高自身的素質(zhì)，贏得教師的尊重、信任，在處理好教師主體和組長(zhǎng)主導(dǎo)作用的前提下，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。時(shí)常注重與校領(lǐng)導(dǎo)、組員間的交流。教師之間存在著不同、差異，作為組長(zhǎng)，我力求做到 “求大同，存小異”，學(xué)會(huì)尊重和接納，很好地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作，使整個(gè)教研組內(nèi)可以互通信息，交流體會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互借鑒，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研氛圍。
國(guó)學(xué)大師王國(guó)維先生在《人間詞話》中說：“古之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必須經(jīng)過三種境界：第一種境界，‘昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！诙N境界，‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！谌N境界，‘眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。’我認(rèn)為在我們濟(jì)寧劍橋工作的老師們?cè)缫呀?jīng)進(jìn)入了第一種境界，很多我所尊敬的老師進(jìn)入了第二、第三種境界。而我正努力尋找第二種感覺，進(jìn)入第二種境界，仰望第三種境界。為了我所鐘情的教育事業(yè)，特別是教學(xué)研究工作，即使“消得人憔悴”“衣帶漸寬”，也“終不悔”!?
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，俗話說，說得好不如做得好，實(shí)踐出真知，學(xué)習(xí)長(zhǎng)才干!無論這次競(jìng)選成功與否，我都真誠(chéng)地感謝大家對(duì)我的鼓勵(lì)、支持和幫助，并服從安排，忠于職守，不斷進(jìn)取，努力在今后的工作中做得更好。
謝謝大家。
