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第一篇：教研組長會議優(yōu)秀發(fā)言稿
各位組長：
大家好！
非常榮幸能代表我們辦公室二年級和三年級的6位數(shù)學老師在這進行發(fā)言。今年，我們教研組在校領(lǐng)導的正確部署下，在全體組員的共同努力、奮斗下，取得了一些小小的成績：在賽課方面，由我執(zhí)教的4節(jié)課分別獲國家級二等獎、省級一等獎、市級二等獎、區(qū)級一等獎;由xx老師執(zhí)教的2節(jié)課分別獲省級二等獎和校級一等獎，xx老師執(zhí)教的校級賽課分別獲一等獎;xx老師的1節(jié)校級賽課獲二等獎。在論文方面，xx xx和我三位老師的教學設(shè)計均刊登在省級刊物上。
除了這些，本學期我們教研組還承擔了三次將教研組的資料進行收集、整理并匯編成書的任務。
在這我簡單的回顧一下：這個學期剛開學，二年級數(shù)學組的3位老師就承擔了編寫學?！缎１窘萄袇R編》一書中“小教研篇”的任務，在短短的幾天時間里教研組提供了教研組計劃、總結(jié)各1篇;電子教案2篇;教研記錄4篇，其中包括：集體備課、研討賽課、專題討論、經(jīng)驗交流等形式和內(nèi)容。
緊接著，在參評區(qū)級優(yōu)秀教研組時，二、三年級的6位數(shù)學老師僅僅在3天時間里，就將參評的附件材料匯編成了一本2百多頁的書;任務最重的一次是在參評市級優(yōu)秀教研組的時候，老師們利用星期六、星期天2天時間匯編了7本附件材料，每本都有近百頁。另外還提供了十幾本原始材料。
回顧這幾次任務都有一個共同的特點，那就是時間緊、任務重。這么大的工作量，老師們之所以能夠拿得下來，最大的一個原因就是平時善于將組內(nèi)開展的工作進行及時、詳細的記錄，然后進行收集和整理。就拿二年級組提供給學校編寫《校本教研匯編》一書中的文稿來說吧，那8篇文稿都是我們到黃W老師那借到以前的教研記錄本從中選取相關(guān)內(nèi)容然后打入電腦里的。由于時間緊，所有的文稿幾乎都是按照原文打出沒有進行任何加工。如果平時咱們沒有將教研時的內(nèi)容進行及時、詳細的記錄，我想在短時間內(nèi)要完成這個任務還是有一定困難的。
還有，在準備市級優(yōu)秀教研組材料時，僅僅只有2天的時間，2天時間6個人要編7本近百頁的書，還包括，找資料、打印、匯編成冊、裝訂，時間是非常緊的。和我們一起參評優(yōu)秀教研組的其他學校，他們準備材料的時間比我們要充裕，有些材料還可以進行加工，可我們的卻是實打?qū)嵉?。比如我們提供的原始材料中，教案本中不僅有詳細的后記、反思，還有課堂實錄、改進措施;聽課筆記本中每篇聽課都有非常詳細的評課記錄;教改記錄本中有課前分析、課堂實錄、課后記、改進措施;業(yè)務筆記中有自學內(nèi)容、教學反思、會議記錄、聽課感、教學隨筆等;教研記錄本、反思本等等都是記錄的非常的詳實。這都離不開老師們平時扎實的日常教學工作。
下面我就說說教研組6位老師是怎樣進行日常教學工作的吧，我們兩個組都是采用的集體備課制度，每教完一課，老師們就會坐在辦公室談自己的教后感，探究課堂教學的藝術(shù)，處理學生中的疑難問題，并且對下一個內(nèi)容進行研討，就是在這樣的交流中，我們共同進步，共同提高。
作為數(shù)學老師，最頭痛的事情就是批改學生的作業(yè)，學生的作業(yè)錯了,有的要重復幾次的更正,而老師們,特別是陳F、劉W、馮HY老師，總是不厭其煩的認真檢查及時的講評，這樣做，學生記憶深刻，效果明顯，而他們從來就沒叫過累。不僅如此，組內(nèi)6位老師人手一本學生作業(yè)情況登記本、一本錯題集，每次小考過后，老師們都會對試卷進行詳細的分析，對典型錯題進行記錄，找出自己教學中的不足。周ZH老師為了提高學生的口算能力，幾乎每天聽算進課堂，并且進行批改和及時的更正。每天聽算并進行批改和更正要堅持下來確實很不容易。由于她堅持不懈的努力，在這次的期末考試中她任教的043班，口算題和筆算題的正確率均在98%以上，解決問題也就是應用題的正確率高達97%。真是非常的不簡單。聶J老師工作非常的認真負責，我們二年級5個班的數(shù)學，這個學期和上個學期兩次期末考試的平均分，每兩個班之間僅僅相差1分甚至零點幾分，我們都知道，班和班之間總是有那么點差別的，聶J老師能把差別降低到那么小，說明她確實是花了不少精力。
當組內(nèi)有老師要參加賽課，那可真謂是全組總動員，儼然是一優(yōu)秀教研組交流發(fā)言稿個小做課班子，這也是我們學校的優(yōu)良傳統(tǒng)，在每一次的做課過程中，授課老師總是能得到非常大的幫助和提高，在這個學期的校級賽課中，我們兩個組推出的課均獲得了一等獎。說起來，我也是在一次次的做課過程中得到了老師們的無私幫助，才不斷進步的，每一張榮譽證書后面都是凝結(jié)著老師們集體智慧的結(jié)晶，借此機會，我想對每一位幫助過我的老師由衷的說一聲謝謝。
教研組的成績來之不易，是大家汗水的結(jié)晶。同時組內(nèi)也還存在一些不足，尚待提高?？傊?，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們組教學教研的方向與精髓,我們唯有在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花! 好了，我就說到這，謝謝大家!
第二篇：教研組長會議優(yōu)秀發(fā)言稿
各位教研組長：
下午好！
教研組是學校學科教師集體進行教學研究的基本組織，是我們教師專業(yè)成長的樂園，是教師舒緩身心壓力的家園。教研組工作的有序開展，離不開教研組長的“未雨綢繆”；教研組民主、和諧的氛圍，離不開教研組長的精心打造；教研組“組本研究”的順暢推進，離不開教研組長的科學引領(lǐng)。因此，教研組長在學校發(fā)展、教師專業(yè)成長等方面起著舉足輕重的作用。我們在座的就是我們每個教研組的引領(lǐng)者、組織者、促進者。根據(jù)我的了解，我們在座的都是業(yè)務上的專家、課改上的先鋒，是我們棋盤中學的領(lǐng)軍人物，是我學習的榜樣。隨著教育教學的不斷深入，學校打造“要生存，就要抓質(zhì)量，創(chuàng)品牌”這一要求的更高要求，我們每一位教研組長要努力成為一名品牌教研組長，我們的教研組要努力成為品牌教研團隊。
一、學習?實踐?研究?合作DD做一名品牌教研組長
品牌是金字招牌，可以點石成金。品牌的鑄就需要我們不斷地學習實踐研究反思，在不斷的打磨中讓品牌更閃亮。
1、學習型的教研組長。
我們很多教研組長已經(jīng)將學習成為了一種生活習慣。我們要不斷拓寬學習途徑，創(chuàng)新學習方式，向同伴學習，向?qū)＜覍W習，向書本學習，向網(wǎng)絡學習，通過學習來提高自己的尊嚴，讓書香伴著自己每天緊張有序的工作。教研組長的這種學習精神，會激勵著周圍的教師遠離浮躁，走向課堂，走向大師，與經(jīng)典為伍，與時代同步！
我認為學習既是一種生活方式，更是一種生活態(tài)度。抱著學習的態(tài)度去工作，你就能享受到學習的快樂，成功的喜悅，你就不會覺得辛苦。相反，你就會覺得是一種負擔，就會抱怨，會使自己的心情很糟糕，做事的質(zhì)量與效益就不高。
2、專家型的教研組長。
我們教研組長不僅是學生的老師，還是教師的教師，我們要負責聽課、評課、督導教師的教育教學工作，要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。我們教研組長應是組內(nèi)業(yè)務的“權(quán)威”，在本學科領(lǐng)域內(nèi)是我們學校乃至縣、市的“領(lǐng)銜人物”，要成為一名專家型的教師，唯有此，我們的教研組長才能靠智慧點燃智慧，才能引領(lǐng)起我們的教研組！
3、研究型的教研組長。
我們要用自己的行動告訴老師：如果你想使每天的上課不致變成一種單調(diào)的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行動研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結(jié)生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業(yè)成長的重要方式。只有這樣，我們的教研組長才能用行動感召著周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人，研中教，教中研，研并快樂著，教并成長著！
4、合作型的教研組長。教研組長上有中層干部，下有教師組員，處于“中間”的位置，這就意味著：對于不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與學校領(lǐng)導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是教研組長的精誠合作，才使整個教研組內(nèi)可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。
我們在座的有不少已經(jīng)是一名品牌教研組長了，今天再這樣提出來，一是自己與大家共勉，二是希望我們每一位都能成為品牌教研組長。
二、規(guī)范?合作?展示DD打造品牌教研團隊
1、規(guī)范的“組本教研”是打造品牌教研團隊的基石。
規(guī)范的“組本教研”是有效的“校本教研”的基礎(chǔ)，是打造一流的教研組長隊伍的載體，是營造濃郁的教研氛圍的陣地?！敖M本教研”新機制要朝著“解決教師安心教研、足額研討、有效專業(yè)積淀和發(fā)展、營造合作共贏的教研新文化”而努力。必須在時間、地點、人數(shù)、內(nèi)容上保證教研組活動
（1）實現(xiàn)固定時間（開學初課程表中一次性排出每組的空課）保證組員安心教研；
（2）實現(xiàn)組內(nèi)主題研討，期初教研組要根據(jù)學校大的教研主題確定組內(nèi)教研主題，圍繞主題落實教研活動；
（3）實現(xiàn)組長負責。組內(nèi)教研活動兩周一次，一個學期大致10次左右，組長要精心策劃，和組內(nèi)教師一起討論制定出操作方案，人手一份，定期組織開展活動，實現(xiàn)活動確定、流程確定、研究確定、組織者確定，以保證教研活動質(zhì)量，同時要做好信息發(fā)布和教研資料的整理工作。
2、營造良好的團隊合作文化是打造品牌教研團隊的關(guān)鍵。
要把教研組工作搞好，首先就要把教研組建設(shè)成一個團結(jié)協(xié)作的實體，充分調(diào)動人的積極性，激發(fā)每一位成員的工作熱情，增強他們的使命感和責任感，使他們自覺地全心地投入工作，這是搞好一切工作的基礎(chǔ)和保證。所以要求教研組長不僅是一個業(yè)務能力強的人，而且是一個善于做思想工作、善于協(xié)調(diào)各種關(guān)系的思想工作者。要做到作風民主，善于傾聽各種不同意見，深入到教師的教學實踐當中，了解他們、關(guān)心他們、幫助他們，并且善于創(chuàng)造條件，讓教師之間在適當?shù)膱龊现薪涣魉枷?、研究學問，形成了一個個團結(jié)融洽的戰(zhàn)斗集體。這樣，就能激發(fā)每一位老師的工作熱情，充分發(fā)揮了他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性，又能在教學研究過程中加速信息反饋，提高教學效率和教學質(zhì)量。
3、積極參加業(yè)務競賽是打造品牌教研團隊的有效載體。
本學期學校將積極選送教師參加上級教研部門組織的各種評賽活動，讓教師在實戰(zhàn)中磨練，在磨練中成長。對被選送的教師，各教研組要發(fā)揚團隊協(xié)作精神，爭取在縣、市級的各種教師業(yè)務能力比賽中取得優(yōu)異成績。本學期教研室組織的活動有：
語文（4月6DD8號，荊州市第20屆初中語文教學藝術(shù)研討會）
數(shù)學（1、組織參加省、市課堂教學觀摩研討活動。2、組織參加市“四優(yōu)”評選活動。3、組織參加縣、市中考備考會。）
英語（1、組織我縣英語教師參與省市教研部門主辦的“高效課堂”教學論文競賽及教學案例評選活動。）
2、在教研室“兩新”活動研究的引領(lǐng)下，鼓勵英語教師為各學校創(chuàng)“兩新”活動示范校作出自己的貢獻；
3、組織一次主題英語活動，并邀請全縣初中英語教師參加；
4、組織我縣英語骨干教師配合市教科院對各種不同的課型的教學模式進行討論和研究，力爭形成有質(zhì)量研究報告在市有關(guān)研討會上進行交流；
5、選派優(yōu)秀英語教師代表參加省市安排的各種活動。
物理（1、全市教學大賽和中考備考會，2、省市教學論文評選。3、省選拔參加的第六屆全國中學物理教學改革創(chuàng)新大賽。）
化學（1、說課競賽；2、備考會。）
生物（1、課堂教學競賽；2、論文評選（論文主題：初中生物有效性教學。）
3、備考會。3.28D3.30）
思品（1、召開中考復習備考會2、召開第二次質(zhì)檢質(zhì)量分析會3、編印時事資料4、組織編寫中考模擬試卷。）
歷史（1、全市、全省初中歷史學科有效教學案例評比。2、全省歷史課改有效教學課題實驗學校第二次研討會。）
地理（目前還沒有什么活動）。
希望我們的老師在教研組各位老師的群策群力、悉心幫助下，在各類比賽中脫穎而出，以促成各位教師的快速成長。
4、學校活動安排
（1）每兩周一次教研活動；
（2）每月一次月查；
（3）語文組兩次經(jīng)典誦讀活動（清明、端午）組織好并攝像上報評獎；
（4）學生數(shù)、理、化競賽；
（5）未盡活動另行通知。
我們教研組長很辛苦，既要管好自己的學科、班級工作，又要為教研組建設(shè)費心費力，在此讓我代表教導處衷心感謝各位的辛勤付出，相信在在座各位的共同努力下，我們棋盤中學的品牌教研組會更多，我們棋盤中學的品牌教師會更出色，我們棋盤中學的文源品牌會更響亮。
第三篇：高三研討會發(fā)言稿
本學期我代的是高三2、4班的化學課，半個學期，復習了化學必修一一本書，考過一次月考、一次期中考試、并進行了一次小測驗、強化模擬三次高考選擇題。從期中及學生平常的考試與練習來看，有的學生對概念、原理、元素的性質(zhì)及方程式記得不牢，用的不能得心應手，寫的不準確，有的學生審題時常見錯誤有：
第一、缺乏整體意識，斷章取義，只見樹木不見森林。有些學生習慣看一段做一段，做到后半題時才發(fā)現(xiàn)前半題理解錯了，只得重新再來。一道化學題是一個有機的整體，句與句之間相互聯(lián)系、互相襯墊，只有整體思考，才可能全面領(lǐng)會題意。
第二、粗心大意，信息把握不準、不全。如許多學生在解題時往往把“不可能”看成“可能”；把“由大到小”看成“由小到大”；把“化合物”看成“物質(zhì)或單質(zhì)”；把“不正確”看成“正確”；把“強弱順序”看成“弱強順序”等而在答題時出錯。
第三、審題不透，誤解題意。許多學生見到新情境題目，內(nèi)心緊張，未能全面、深入地理解題意或誤解了題意，當然無法正確解題?；A(chǔ)、審題嚴重影響學生的考試成績，現(xiàn)在上課我寧慢，上課讓學生多動手寫，講題、講評課要多以學生為主，讓學生多分析題目，多說解題過程，講一題，會一題，讓學生的基礎(chǔ)不到位、審題不足充分暴露，然后采取針對性措施進行改善，從而提升學生審題能力和夯實基礎(chǔ)的能力。
為了夯實學生的基礎(chǔ)、提升學生綜合應用能力、后期的備考復習是提高學生成績的關(guān)鍵階段，如果復習策略得當，措施有力，一定能將學生的化學成績提升到一個新的層次。反之，很可能多走彎路，復習效率低，不但不能鞏固前期復習的效果，反而會適得其反，降低了學生的應試能力。因此，如何運用有效的備考復習策略，提高復習效率，是每位高三教師應認真研究的問題。我就后期高三化學備考復習談點看法。
一、指導思想
1、正確處理“標”與“本”關(guān)系
《教學課標》和《考試說明》是中學化學教學的基本依據(jù)，也是高考化學命題的基本依據(jù)。因此，引導學生搞清標與本的關(guān)系，對搞好高三總復習尤為重要。高考總復習要重視課本，但又不應依賴于課本。結(jié)合《教學課標》和《考試說明》的內(nèi)容，合理分散教材的難點，強化知識的重點對知識的處理應源于教材，高于教材。不讓學生做死題，少走彎路以求實效。根據(jù)多年高考化學試題的分析、觀察，化學命題的思路是守標不守本。即知識守標、守本、不超出課本的范圍，而能力不守本，可以大大超越課本。因此，在總復習中不要隨意拓寬知識范圍。要深入分析研究《教學課標》和考綱，對照近五年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點，把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣摺?/p>
2、切實解決復習中的主要問題
通過對知識點、高考試題及學生學習中存在的主要問題的分析、觀察。目前化學學科的教學中存在的問題一是：一聽就懂、一看就會，一做就錯、一考就糟。為此，在教學中采取的措施是：認真聽講、反復聯(lián)想、熟能生巧、能力漸長。二是概念多，理論多，實驗雜，計算難，題型活。反應多，容易忘；前面學，后面忘；容易學、容易忘。在教學、復習中采取的措施是：正確理解、注意聯(lián)想，重視實驗，講究巧練，培養(yǎng)能力，善于記憶，前后對比，摸索規(guī)律，經(jīng)?；貞?，不易忘記。
二、復習構(gòu)思
為了訓練和培養(yǎng)學生的自學能力，體觀學生的主體作用和教師的主導作用，以適應當今高考試題對學生能力的要求，無論是在平時上課中還是在高考總復習中，教師都應堅持引導學生認真閱讀教材，從而讓學生找出自己學習中存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。在閱讀教材時，重點引導學生對章節(jié)知識、單元知識及綜合知識的重點、難點、疑點做到心中有數(shù)。哪些知識是通過閱讀教材就可以解決的，還有哪些知識自己理解上還有困難，主要通過認真聽老師的講解才能解決，以便做到有目的、有計劃地聽課，提高復習質(zhì)量。
第四篇：高三研討會發(fā)言稿
高三最后階段，時間緊張，分秒必爭，因此，復習更要首先明確目的和任務，使最后階段的復習沖刺更具有方向性。我個人認為可以從幾個方面多管齊下：
1、研究近年的高考化學試題，縱觀近幾年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，試卷結(jié)構(gòu)、題目類型、考察方式大體相同，雖然在具體知識點的考察中穩(wěn)中有變，但對學科主干知識、化學用語的考察是不變的，依然注重知識的理解和應用，這對我們的沖刺提分有著很好的指導作用。例如7道選擇題的考察內(nèi)容中：化學與生活、阿伏伽德羅常數(shù)、電化學、水溶液中的離子平衡、有機化學、元素周期律和實驗綜合是出現(xiàn)頻率最多的七大題型，這七大題型中又有難易之分，如果我們教師能夠結(jié)合自己學生的具體情況，有針對性的進行知識框架構(gòu)建和方法指導，可以使學生在選擇題中盡量得高分得滿分。
2、對比全國卷和安徽卷的區(qū)別。誠然，安徽卷是有著很好的歷史借鑒作用，我們不能徹底拋棄安徽卷，但是，安徽卷和全國卷還是有區(qū)別的，例如安徽卷很喜歡考察的離子共存內(nèi)容在近年的全國卷中就比較罕見，如果我們還躺在過去的故紙堆中，用老的經(jīng)驗應對新的挑戰(zhàn)，可能就不能得到更好的成果。
3、熟悉考試大綱說明。考綱是高考的依據(jù)，高考試題必定會超脫課本，但不會超過考綱，所以，在復習中更要牢牢抓住考綱，體現(xiàn)在課堂上，落實在練習中。尤其是考綱中變化的部分，更是需要注意：例如在實驗與探究能力中，20xx年考綱只要求“解決簡單化學問題的過程中，運用科學的方法，初步了解化學變化規(guī)律，并對化學現(xiàn)象做出科學合理的解釋”。而20xx年考綱中卻要求：“在解決簡單化學問題的過程中，運用化學原理和化學方法，能設(shè)計合理方案，初步實踐科學探究”，這是不是預示著在化學實驗綜合題中會借鑒曾經(jīng)的安徽卷，著重考察設(shè)計實驗探究方案呢？這值得我們深思。
明確了高考方向后，要想在有限的時間內(nèi)達到最佳的復習效果，只能采用科學的方法：
1、有選擇的講，有選擇的教。
高考中，容易的題和中等的題目占了八成，因此在最后階段，我們更是注重基礎(chǔ)，從中等生的水準出發(fā)，合理安排內(nèi)容，引導學生根據(jù)自己的情況，制定達標程度和訓練量。
我們會認真分析考后學生暴露出的問題，有選擇的講，例如物質(zhì)結(jié)構(gòu)選做題，針對很多學生暴露出的晶胞計算能力較差，我們專門制作了空間模型，并鼓勵學生課下自行拆卸拼裝模型，強化空間想象能力，以提高晶胞計算的能力。在實驗探究題中，引導學生對許多實驗儀器、操作特點進行再認識，引導學生對已學知識進行系統(tǒng)復查，提醒學生對于涉及到的知識點進行強化。
2、有效訓練，練到實處。
我們認為有效的訓練應突破以下三個重點：
重點之一：有效選擇訓練材料。精心選擇試題，結(jié)合實際教學需要采用整卷測試或?qū)ｎ}訓練。
重點之二：限時訓練。從測試來看，有些同學不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成試卷，致使丟分現(xiàn)象嚴重。所以，在整個訓練過程中，無論是專題訓練，還是綜合訓練，都應有明確的時間限制。
重點之三：答題規(guī)范訓練。目的是糾正答題的隨意性和格式的不規(guī)范性。每次考試要求學生在卷面上圈劃關(guān)鍵信息，考后要求學生回顧答題方法與規(guī)范，把答題要點一條一條羅列出來，然后，檢查自己的答題，反思哪些做到了，哪些沒做到。評講試卷中，老師充分利用標準答案，引導學生反復揣摩標準答案的答題思路，從中找出答題的一般規(guī)律，增強學生規(guī)范作答的意識。
3、增強信心，反復激勵
我們都知道，在教學中老師是主導，學生是主體。我們常覺得在高考備考中起最重要的作用的不是老師而是學生，把他們激發(fā)調(diào)動起來，比我們上多少課更有用。學生有自己的思想，有自己的看法，在高考的最后階段，學生的心理不可避免的有所波動。因此，我們認為，化學老師也要加強與學生的交流，能把化學學習根植進學生的思想觀念中，使各個層次的學生都認識到他們都能在高考化學上有所作為，能保持一個積極樂觀的化學學習心態(tài)。
第五篇：中考研討會教師發(fā)言稿
發(fā)言稿是發(fā)言者通往演講大門的“敲門磚”，一份優(yōu)秀的發(fā)言稿往往會使發(fā)言者達到事半功倍的效果。下面小編帶來的是中考研討會教師發(fā)言稿，希望對你有幫助。
1、明確方向
（1）認真研讀《化學課程標準》和《考試說明》
《化學課程標準》和《考試說明》是中考命題的依據(jù)，也是我們復習備考的依據(jù)。因此復習要通過教研活動、集體備課和個人研讀等多種形式認真研究課標和考試說明，明確考試的范圍和具體要求，對基本知識和基本技能進行排隊，分清主次，分清難易點，弄清楚有關(guān)的考點及其所要求的識記理解應用等能力層次，把握基本知識復習的重難點及知識之間的聯(lián)系，做到方向明確，復習有的放矢。
（2）加強集體備課及與學科專家的溝通和交流
為了最大程度提高復習效率，我們還應該加強集體備課以及與教研員等學科專家的溝通和交流。學科專家通常都有著全新的教學理念，通過與教研員等學科專家的交流可以改變我們一些落后的教學觀念，加深我們對教材和課程標準的理解，通過集體備課可以凝聚學科組的智慧，便于老師們查缺補漏，有助與備考。
2、夯實基礎(chǔ)
任何形式的考題總是以基礎(chǔ)知識作為載體，復習時要以教材為根本，落實《化學課程標準》中的一些新的要求，形成完整的化學學科知識體系。落實基礎(chǔ)知識主要分為兩個階段。
第一階段按課本順序進行章節(jié)復習，這個階段要熟記各種基礎(chǔ)知識，重視課本的閱讀，閱讀有關(guān)概念和原理，閱讀有關(guān)物質(zhì)在生活、生產(chǎn)上的實際應用的內(nèi)容，仔細體會課本上圖片的作用，加深理解，力求弄清本質(zhì)。
第二階段以知識塊復習為主，主要將基礎(chǔ)知識通過點線面連成網(wǎng)絡，以c、o、fe為中心形成元素化合物網(wǎng)絡；以質(zhì)量守恒為中心形成化學計算網(wǎng)絡；以*品、儀器裝配形成實驗技能體系。
3、面向全體,序化訓練
（1）教學目標明確：每節(jié)課要求學生干什么，都有明確的目標且重點突出，層次分明．力爭把目標落到實處。
（2）內(nèi)容設(shè)置合理：講課內(nèi)容適合大多數(shù)學生的知識水平和接受能力，做到層層深入，不斷推進，反復強化.
（3）設(shè)計有梯度的練習題:滿足不同學習能力孩子的需要，保*學生有足夠高的學習熱情.
（4）深化課后輔導:針對學生的學情，利用課余時間，主動找學生交流，有針對*的進行培優(yōu)補差，把工作做到學生心里，把學習任務落到實處。
4、加強學法指導
（1）強化讀題和審題訓練的指導
每次大考總有大批的學生因為讀題不仔細和審題不清造成大量的丟分，因此強化讀題和審題訓練的指導，克服非智力*因素丟分刻不容緩。
（2）加強解題方法的歸納和總結(jié)
精選習題，加強解題方法的歸納和總結(jié)，減少重復*題目，有助于減輕學生的學習負擔，提高學生的學習效率。
（3）加強化學解題規(guī)范*的指導
化學和其它的自然科學一樣需要嚴謹，特別是化學用語等知識是以后學習化學的基礎(chǔ)，加強化學解題規(guī)范*的指導有助于學生的可持續(xù)發(fā)展。
5、注重反饋和矯正
（1）精選試題:定期進行限時訓練，并做到全批全改，認真統(tǒng)計分析每個學生答題情況，找出學生學習中存在問題。
（2）重視講評:對學生考試中普遍出現(xiàn)的錯誤或典型的錯誤，教師要認真講，幫助學生分析原因，矯正學生在審題、理解、推理、習慣等方面的失誤
（3）加強變式訓練:典型的錯題進行變式訓練，講評要以錯題帶考點，層層深入，不斷推進，反復強化，把錯題處理到位。
（4）做好錯題的歸納和總結(jié)：建立一本錯題本，記錄好錯題便于學生回顧和復習,有助于提高學生的學習效率。
（5）注意做好學生心理的疏導：學生成績好了可能沾沾自喜，考差了可能悲觀失望，這就要求我們注意做好學生心理的疏導工作。
教無定法，以上僅是我校的一些不成熟的做法，歡迎各位專家和老師批評指正！
各位領(lǐng)導,各位老師:
上午好！
今天我非常榮幸能參加這個中考研討會。在201x年中考中，我校的中考成績不是很理想，在這里談談我們的備考做法和體會，真是獻丑，不好的地方請多指正。
下面，我就代表我校初三備課組談談中考教學的一些具體做法：
一、制定科學的備考復習計劃。結(jié)合年級組的工作計劃和*教學的實際，我們把本學期的復習計劃分為三個階段：第一階段以基礎(chǔ)為主，三位教師分工負責，為學生整理好每課基礎(chǔ)知識和配套練習，全面系統(tǒng)地復習基礎(chǔ)知識，幫助學生形成系統(tǒng)的知識體系；第二階段，以專題訓練為主，以熱點問題和時政問題為切入點，訓練學生的綜合能力和對實際問題的分析、解決能力，并著重提高學生的解題能力，同時加強學生對解題策略、方法的熟練掌握.第三階段查漏補缺為主，教師指導學生回歸基礎(chǔ)知識，檢查基礎(chǔ)知識的識記效果，避免遺忘；整理知識，加強知識體系的條理*和熟練程度。在各階段我們都將主動權(quán)交給學生，充分發(fā)揮人文關(guān)懷，調(diào)動學生的積極*。
二、做好早讀、晚自習指導以及各層次學生的輔導工作。由于我們學校是山區(qū)住宿學校，安排了早讀和晚自習，因此我們備課組老師對各班的早讀、晚自習任務都進行了安排和落實，布置科代表認真監(jiān)督早讀的落實，使每次的早讀都有明確的內(nèi)容和目標，從而盡最大的可能充分利用好早讀的30分鐘時間。對各層次的學生布置了不同的練習和復習要求，讓下層生努力夯實基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)題部分爭取分數(shù)，讓高層生全面發(fā)展，輔導他們提升實力。
三、開展實踐活動，拓展知識面
在考試中，要想回答好開放*、綜合*試題，必須有堅實的理論基礎(chǔ)，敏銳的觀察力、廣博的知識及多角度、多層次思考問題的能力和審題的能力。僅僅拘泥于思想*課的課堂學習是不夠的。因此，我們積極開展主題探究活動，如，對學校周邊的環(huán)境問題進行調(diào)查，并提出治理環(huán)境的建議；模擬法庭、辯論賽、*小論文等等。
但也存在很多不足的地方，例如：
1、作為山區(qū)學校的學生，生活圈子比較窄，視野不夠開豁，導致對時政了解比較少，只靠老師在課堂上進行指引。如：交通問題；吸毒問題等，他們的感悟都不是很深刻。
2、備考時的教學方法還比較傳統(tǒng)，比較缺乏創(chuàng)新，對學生的表達、組織、思維訓練比較少。
3、比較多的學生對*不感興趣，對書本知識不熟，考試時就無從下手，抄得很多得分卻很少，沒有體現(xiàn)知識與能力的轉(zhuǎn)化。
鑒于以上的不足，在2011年復習備考中我校將有一定的改進：
1、繼續(xù)嚴抓學生的基礎(chǔ)，減少低分段，提高“兩率”，積極利用好指導書。
2、加強對學生的表達、組織、思維能力的訓練，要求學生進行題型歸類，有針對*地進行各種題型的訓練。
3、加強對時政的引導并結(jié)合課本的內(nèi)容進行復習，并積極開展實踐活動，拓展山區(qū)學生的生活圈子。
4、重視學生的思想教育，加強師生溝通和交流。在平時的生活中，尤其是考前和學生多談心，多交流，多鼓勵，使其消除顧慮，樹立信心，以最佳姿態(tài)迎考。
5、積極參與教研活動，多向兄弟學校學習和交流。
以上只是我校的一些非常不成熟的做法和體會，有不對的地方，請領(lǐng)導和同行們多指正，謝謝！
