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第一篇：高校美育實施方案

為進一步強化學校美育育人功能，構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，根據(jù)中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》精神，結合我省實際，制定本實施方案。

一、目標要求

全面深化學校美育改革，弘揚中華美育精神，堅持以美育人、以美化人、以美培元，聚焦“教會、勤練、常展（演）”，將美育納入各級各類學校人才培養(yǎng)全過程，貫穿學校教育各學段，提高學生審美、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。2022年，開足上好美育課程，優(yōu)化美育資源配置，改革美育評價方式，健全學校美育教學、實踐、展示體系，學校美育取得明顯進展，學生美育核心素養(yǎng)明顯提升。到2035年，基本形成全覆蓋、高質(zhì)量、體現(xiàn)我省優(yōu)勢與特色的學校美育體系。

二、健全學校美育工作體系

（一）開齊開足上好美育課程。

學校美育課程以藝術課程為主體，主要包括音樂、美術、書法、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等課程。

學前教育階段要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，圍繞落實《3―6歲兒童學習與發(fā)展指南》中藝術領域目標要求，堅持以游戲為基本活動，引導幼兒觀察美、體驗美、感受美，快樂生活、健康成長。

小學每周至少開設4節(jié)藝術課程，初中每周至少開設2節(jié)藝術課程，豐富課程內(nèi)容和形式，引導學生掌握1―2項藝術特長，培養(yǎng)學生健康向上的審美情趣。普通高中每周至少開設1節(jié)藝術課程，課程內(nèi)容要多樣化，注重豐富審美體驗，開闊文化視野，引導學生樹立正確的審美觀、文化觀。

中等職業(yè)學校要將藝術課程列為公共基礎必修課，保證72個學時，注重藝術課程與專業(yè)課程有機結合，以體現(xiàn)職業(yè)教育特點的藝術課程為主，培養(yǎng)審美修養(yǎng)高、創(chuàng)新意識強、符合現(xiàn)代社會要求的技術人才。

高等教育階段學校要將公共藝術課程與藝術實踐納入學校人才培養(yǎng)方案，實行學分制管理，學生修滿公共藝術課程2個學分方能畢業(yè)。公共藝術課程要以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心、以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展和藝術經(jīng)典教育為主要內(nèi)容，強化學生文化主體意識和文化創(chuàng)新意識，培養(yǎng)審美追求高尚、人格修養(yǎng)完善、責任使命感強、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。鼓勵高校和科研院所將美學、藝術課程納入研究生教育公共課程體系。

（二）豐富美育實踐活動。

拓展校園美育活動形式與內(nèi)容，豐富藝術實踐項目，搭建學生美育社團和興趣小組活動平臺。每3年舉辦1屆大中小學生藝術展演，每2年舉辦1屆學生合唱節(jié)、舞蹈節(jié)、器樂節(jié)、戲劇節(jié)及大學生科技文化藝術節(jié)，每年舉辦高雅藝術進校園、戲曲進校園活動。學校每學期至少舉辦1次以班級或院系為單位的合唱、合奏、集體舞、課本劇、工作坊等集體美育活動，確保每個學生每年至少參加1次校級美育活動、觀看1場高雅藝術或戲曲演出。有條件的學校每年組織學生參觀1―2次美術館、書法館、博物館。以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地、學校為依托，開展戲曲、書法等特色活動，形成本地、本校的特色和傳統(tǒng)。鼓勵中小學在課后服務中開展美育活動。每年培育一批“一校一品”“一校多品”美育特色學校，認定一批高水平美育社團，掛牌一批美育實踐基地和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地。

（三）加強師資隊伍建設。

建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質(zhì)美育教師隊伍。到2025年，實現(xiàn)義務教育階段學校美育教師與在校生比例達到1∶220；普通高中美育教師人數(shù)滿足開齊開足美育課程需求；高校美育教師人數(shù)占在校學生總數(shù)的0.15%―0.2%，其中專職教師人數(shù)占美育教師總數(shù)的50%以上。未達到標準的地方每年要劃出一定比例用于招聘美育教師。有條件的地方可以通過政府購買服務方式，與相關專業(yè)機構等社會力量合作，向中小學提供美育教育教學服務，緩解美育師資不足問題。將美育教師承擔學校安排的指導學生藝術社團、課外活動、課后服務等第二課堂和走教任務計入工作量。在優(yōu)質(zhì)課、教學成果獎、“中原名師”、學科帶頭人、名師工作室等評選、認定中，保證美育教師占有一定比例。優(yōu)化美育教師崗位結構和考核評價機制，暢通美育教師職業(yè)發(fā)展通道。

（四）建立美育幫扶機制。

全面幫扶美育基礎薄弱的地方和學校，縮小城鄉(xiāng)差距。農(nóng)村義務教育階段學校特崗教師招聘向美育教師傾斜。在中小學教師“省培計劃”中加大農(nóng)村美育教師培訓力度。實施美育名師送教工程、“快樂成長”鄉(xiāng)村學校少年宮文藝志愿服務行動，提升農(nóng)村學校美育水平。實行縣（市、區(qū)）內(nèi)美育教師交流制度，鼓勵美育教師到農(nóng)村學校任教。發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，應用優(yōu)秀數(shù)字教育資源推動美育智能化教學，保障城鄉(xiāng)學校共享優(yōu)質(zhì)在線資源。實施美育浸潤行動計劃，鼓勵師范院校、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地與農(nóng)村美育基礎薄弱學?！笆掷帧?，協(xié)作共建、資源共享。

三、深入推進學校美育改革

（一）加強教材體系建設。編寫教材要堅持馬克思主義指導地位，體現(xiàn)社會主義核心價值觀。圍繞美育課程目標，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和教育教學規(guī)律，開發(fā)一批美育課程優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。中小學美育教材按規(guī)定審定后使用。高校要探索建立以美學和藝術史論類、藝術鑒賞類、藝術實踐類為主體的高校公共美育課程教材體系。

（二）完善美育教學模式。

逐步完善“藝術基礎知識基本技能+藝術審美體驗+藝術專項特長”的教學模式。成立全省中小學美育教學指導委員會，發(fā)揮專家引領作用，更新教學觀念，優(yōu)化教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方式，幫助學生掌握基礎知識和基本技能，形成有益終身的藝術專項特長。培養(yǎng)學生文化理解、審美感知、藝術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐等能力，提升學生綜合素養(yǎng)。啟動美育教學改革試點工作。

（三）樹立學科融合理念。

將美育貫穿學校教育全過程、各方面、多學科。推動美育與德育、智育、體育、勞動教育相融合，與其他學科教學和社會實踐活動相結合。挖掘不同學科所蘊涵的豐富美育資源，圍繞美育課程目標開展跨學科教育教學和課外校外實踐活動，形成課堂教學、課外活動、校園文化的育人合力。探索新時代全面發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，打通高校院系之間學分壁壘，融合各學科優(yōu)勢，全面提高學校美育質(zhì)量。

（四）科學設置評價方式。

推進學校美育評價改革，建立藝術素質(zhì)測評、中招藝術考試、學業(yè)水平考試相結合的美育評價機制。將中小學音樂、美術、書法等藝術類課程以及參與學校組織的藝術實踐活動情況納入學業(yè)要求。完善全省中招藝術考試制度，擴大中招藝術考試試點范圍，科學設置中招藝術考試測試內(nèi)容與評價辦法。逐步將高中階段美育評價納入高中學業(yè)水平考試范圍。繼續(xù)開展全省普通高校公共藝術教育評估工作。

（五）推動藝術學科改革創(chuàng)新。

專業(yè)藝術教育堅持以一流為目標，進一步優(yōu)化學科專業(yè)布局，支持高校創(chuàng)建藝術類國家級一流本科專業(yè)建設點和省級一流本科專業(yè)建設點。藝術師范教育以培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍為根本，堅定辦學方向、堅守師范特質(zhì)、堅持服務需求、強化實踐環(huán)節(jié)，構建協(xié)同育人機制。開展高校藝術師范專業(yè)學生和教師基本功展示活動。支持創(chuàng)建高水平藝術學科創(chuàng)新團隊和平臺，整合學科資源，加強基礎理論研究，推動高校藝術學科創(chuàng)新發(fā)展。

四、強化美育保障措施

（一）加強組織領導。

各級黨委和政府要把學校美育工作納入重要議事日程，納入地方經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，加強對本地學校美育改革發(fā)展的總體謀劃，結合實際研究制定加強和改進新時代學校美育工作的具體措施，重點要配齊美育教師、加強場地建設。建立由省教育廳、團省委、省人力資源社會保障廳、省財政廳、省文化和旅游廳等部門共同參與的廳際聯(lián)席會議制度，各地參照建立本地聯(lián)席會議制度。健全學校美育工作管理機制，校長為美育工作第一責任人。中小學校和中等職業(yè)學校要建立美育教研組，高校要成立美育教學部。將學校美育工作納入有關領導干部培訓內(nèi)容。

（二）強化督導評價。

將美育課程落實情況、學生藝術素質(zhì)測評情況和支持學校開展美育工作情況等納入教育督導評估范圍。學校每年進行一次美育工作自評，自評結果納入對校長的考核內(nèi)容。高校要把美育工作列入學校教學質(zhì)量年度報告。將美育工作及其效果作為高校辦學評價的重要指標，納入高校本科教學工作評估指標體系。對政策落實不到位、學生藝術素質(zhì)測評合格率持續(xù)下降的地方政府、教育行政部門和學校負責人，依規(guī)依法予以問責。

（三）增加經(jīng)費投入。

各級政府要調(diào)整優(yōu)化教育支出結構，完善投入機制，統(tǒng)籌安排財政轉(zhuǎn)移支付資金和本級財力支持學校美育工作。鼓勵和引導社會資金支持學校美育發(fā)展，吸引社會捐贈，多渠道增加投入。學校要把美育工作經(jīng)費納入公用經(jīng)費預算，保障美育工作正常開展。

（四）改善場館設施。

加快推進義務教育階段學校美育設施標準化建設，建好中小學美育課程教學專用教室和藝術實踐活動專用場館，小學、初中每12個班級配備1間以上音樂、美術專用教室。按標準配足美育器材，建立美育器材補充制度。將農(nóng)村學校美育設施建設納入義務教育均衡發(fā)展規(guī)劃，小規(guī)模學校以?；尽⒍档拙€為原則，配備必要的功能教室和設施設備。高校要具備開展各種藝術實踐活動的大、中、小型場館及設施，美育專用教室的數(shù)量及設備要能滿足需要。

（五）豐富校園文化。

將美育浸潤作為校園文化建設的重要內(nèi)容，鼓勵師生全員參與校園文化建設。結合美育教育教學實際，發(fā)揮美育實踐活動和美育社團作用，營造向真、向善、向美的校園美育文化氛圍，塑造鮮明獨特的學校形象，使學生在日常學習、生活中感受美、欣賞美、展示美、創(chuàng)造美，接受美的熏陶和感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中溫潤心靈、陶冶情操。

（六）統(tǒng)籌社會資源。

拓展美育社會資源，推動基本公共文化服務項目為學校美育教育服務。選派優(yōu)秀文化藝術工作者參與美育支教服務。推進高校與新時代文明實踐中心結對開展志愿服務，開展鄉(xiāng)村學校少年宮支教活動。探索組建美育教學組織、文藝工作者援教組織，搭建農(nóng)村美育支教平臺。聘請藝術家和民間藝人進校園，成立工作室。城市和社區(qū)建設規(guī)劃要統(tǒng)籌學校和社會美育資源，滿足學生美育實踐需求。鼓勵學校與社會有關機構、校際之間建立美育課程、場館共建共享機制。

（七）營造社會氛圍。

宣傳部門要加大對美育政策、措施和成果的宣傳力度。教育部門要積極展示大中小學美育成果，鼓勵、支持學校創(chuàng)作體現(xiàn)中華美育精神、地方藝術特色的優(yōu)秀作品，培育一批優(yōu)秀美育活動品牌。各地要積極總結典型經(jīng)驗和做法，加強宣傳，營造全社會共同支持學校美育工作的良好氛圍。

第二篇：支一品工程實施實施方案

一支一品工程實施實施方案

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安監(jiān)局黨支部“一支一品”工程

實施方案

為加強我局黨支部建設和思想政治工作，進一步創(chuàng)新黨支部工作方法，更好地發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，根據(jù)區(qū)機關工委《“一支一品”工程實施方案》要求，我局決定在本支部開展“圍繞安監(jiān)抓黨建，抓好黨建保安全”為主題的特色工作，具體工作方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，認真貫徹落實區(qū)第四次黨代會精神和中組部關于開展基層組織建設年的有關要求，緊緊圍繞局機關2012年安全生產(chǎn)工作思路，把“一支一品”工程作為開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的有效載體，結合本支部工作任務和特點，為進一步加強黨支部建設，創(chuàng)新工作方法，更好地發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，增強黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，推動支部黨建工作不斷向前邁進，使黨建工作與安監(jiān)重點和難點工作融為一體，以優(yōu)異的成績迎接黨的十八大的勝利召開。

二、組織機構

為確保此項工作的順利開展，特成立開展“一支一品”工程領導組

組

長：XXX

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副組長：XXX 組

員：各鎮(zhèn)（街辦）安監(jiān)站長、局機關各科室、隊負責人 領導組下設辦公室，辦公室主任：XXX（兼）三、目標要求

以開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動為契機，開展“一支一品”工程就是要圍繞一個主題，完成三項重點工作。一個主題及“圍繞安監(jiān)抓黨建，抓好黨建保安全”，完成三項重點工作，就是深化學習、服務基層、創(chuàng)新思路，力求達到機關形象有明顯提升、素質(zhì)有明顯提高、作風有明顯改進、工作有明顯進步。

四、活動內(nèi)容及措施

（一）深化學習。進一步推進我局學習型機關建設，堅持把思想作風建設放在首位，認真組織干部職工進行學習。把學習貫徹黨中央國務院、國家安監(jiān)總局、省、市、區(qū)相關會議、文件精神與安全監(jiān)管工作有機結合起來，制定學習計劃，堅持每周五學習制度不動搖，與《山西干部在線學院》的學習相結合，采取日常學習、集中學習與自學相結合的方式，認真組織學習《中國共產(chǎn)黨和國家機關基層組織工作條例》、《中國共產(chǎn)黨章程》、《安全生產(chǎn)法》等路線方針政策、法律法規(guī)。同時組織干部職工開展讀書交流、讀書競賽活動，充分調(diào)動機關干部讀書學習的熱情，引導教育黨員干部學政治、學業(yè)務、學法律，通過學習，全面提高安監(jiān)隊伍的整體素質(zhì)。

（二）服務基層。以切實為服務對象解決實際困難為抓手，4 / 7

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牢固樹立為基層服務、為群眾服務的指導思想，解決工作不夠科學、服務意識不強等問題。解決簡化審批程序，加強對權力的監(jiān)督制約，依法行政，依法辦事。加大安全生產(chǎn)宣傳教育培訓，營造安全發(fā)展氛圍。加強安全文化建設，積極開展安全文化示范企業(yè)、安全誠信企業(yè)、安全社區(qū)、安全文化教育基地等創(chuàng)建工作。創(chuàng)造行為規(guī)范、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效的政務環(huán)境，采取有效形式開展工作，在服務基層的活動中找到切入點，挖掘閃光點，形成著力點，探索長效機制，取得實效。

（三）創(chuàng)新思路?？偨Y安全生產(chǎn)工作中存在的問題，創(chuàng)新工作思路，提高工作決策水平，大力解決執(zhí)行力不高、作風不硬的問題。強化機關的業(yè)務學習培訓，著力解決本領不強、效率低下的問題。加強對安全生產(chǎn)非法違法行為查處力度，加強對重點工作的調(diào)研指導，努力把安監(jiān)局建設成為團結協(xié)調(diào)、勤政廉潔、文明嚴整、快速高效的安監(jiān)隊伍。

五、方法步驟

第一階段：準備階段（2012年5月1日—5月底）制定實施方案對開展“一支一品”工程進行安排部署，并召開動員會。提高黨員干部參與“一支一品”工作的積極性和主動性，通過學習達到提高創(chuàng)建水平的目的。

第二階段：組織實施階段（6月1日—10月底）

首先對支部的情況進行全面調(diào)查，按照工委要求分類定級，重點調(diào)查支部設置是否合理、領導班子是否健全、組織制度是否

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完善、經(jīng)費場所保障是否落實、作風發(fā)揮是否充分，看“五好”標準（即：領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業(yè)績好、群眾反映好）是否達標。其次認真組織職工學習，落實好民主生活會制度和“三會一課”制度，落實好支部工作責任制，同時，解決支部管理缺位、虛化、脫檔等問題。第三，要對支部進行考評并形成制度，同時，結合創(chuàng)先爭優(yōu)“學先進、見行動”活動，形成崇尚先進、爭當先進的良好環(huán)境，營造迎接十八大勝利召開的氛圍。

3．總結提高階段（11月1日—12月底）

總結經(jīng)驗，采取有效措施，總結活動中的一系列好經(jīng)驗、好做法，并形成長效機制。

六、要求

1．統(tǒng)一思想，加強領導。支部書記為實施活動負責人，要認真組織，抓好落實。黨員領導干部要立足自身，結合工作實際努力工作，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

2．創(chuàng)新形式，積極參與。廣大黨員要積極諫言獻策，創(chuàng)新活動形式，調(diào)動主動性和積極性，緊扣群眾關心的熱點、難點問題，提出個人工作的創(chuàng)新方法。

3．不斷總結，逐步改進。局黨支部領導小組要定期對“一支一品”特色工作進行總結，對好的經(jīng)驗做到及時推廣，對存在的問題及時進行糾正，確保此項工作健康、穩(wěn)步發(fā)展。

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二〇一二年六月一日

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“一村一品”產(chǎn)業(yè)建設項目實施方案

一鄉(xiāng)一品實施方案（共5篇）

“一校一品”建設活動實施方案

一村一品工作總結

一班一品策劃書

第三篇：院一品

化學與生命科學學院 “一院一品”活動實施方案

——科技創(chuàng)新中心

策

劃

書

“一院一品”活動策劃書

——科技創(chuàng)新中心

一、活動背景及意義

大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)對于增強民族自主創(chuàng)新能力有著深遠的社會意義。大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)對于提高大學生科技創(chuàng)新意識和能力都發(fā)揮著較好的作用?？蒲泄こ虅?chuàng)新中心的建立是推進大學生科技創(chuàng)新活動不斷向規(guī)范有序方向發(fā)展的必然要求。這也對我院的科技創(chuàng)新研究發(fā)展具有重要意義，對我校綜合性大學的建立有良好的推動作用。

化學與生命科學學院根據(jù)我院專業(yè)特色和具體情況組建大學生科技創(chuàng)新中心。大學生科技創(chuàng)新中心將成為我院大學生質(zhì)量工程的一個重要分支和特色項目，由學院團總支負責牽頭組建和管理。

二、活動目的通過建立科技創(chuàng)新中心，幫助學生深化知識并形成創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維，從而增強大學生科學精神，培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新能力，為時代發(fā)展的需要做出貢獻，為我校創(chuàng)建更高水平的綜合性大學提供科研支柱。

三、組織機構主要組成1、創(chuàng)新中心領導（顧問）

盧愛剛 焦更生 王福民 趙江永 焦鎖囤 李吉峰

2、主任 盧愛剛

副主任 王福民

3、秘書 張洪利

4、辦公室 田海燕

5、指導老師： 全院相關老師

6、團隊組成成員：全院在校學生

7、運行模式

以班級管理模式為樣板，對團隊成員定期召開創(chuàng)新會議，對大學生科研進展進行督促檢查、指導，對教師進行有效地溝通和協(xié)調(diào)，做好科研教師和學生之間的橋梁與紐帶，切實做好學生科研過程中的疑問和老師帶領學生過程中的難點。最開始成立1個班，隨著規(guī)模的擴大，適度開設2個班。

8、特色活動

（1）化學實驗技能大賽

每學年春季舉行化學實驗技能大賽，面向全院學生，設置一、二、三等獎若干名。

（2）化工設計創(chuàng)業(yè)大賽

每年秋季舉行大學生創(chuàng)業(yè)設計大賽，全院學生自由組隊，設置一、二、三等獎若干名。

（3）科技論文大賽（科技節(jié)）

每年秋季舉行大學生科技大賽，全院學生自由組隊，設置一、二、三等獎若干名。

9、基本條件

必備的文件柜、辦公桌，主要用于些資料的管理和購買些相關書籍。

10、經(jīng)費

用于競賽賽獎勵、購買相關書籍、管理文件、評委費用。

四、組織機構優(yōu)勢

1、師資力量雄厚

化學與生命科學學院現(xiàn)有教職工78人，其中教授10人，副教授9人，講師51人，博士11人，在讀博士14人，碩士45人。實驗室管理人員中有高級工程師5名，碩士研究生5名。近幾年獲得國家自然科學基金1項，承擔省教育廳項目16項，省科技廳項目5項，學院重點項目10余項；國家重點實驗室開放基金2項，渭南市重大科技項目1項，其它課題28項。2008-2010年期間發(fā)表科研學術論文510余篇，其中21篇被SCI、EI收錄，核心期刊論文85篇，專著8部。19項教學科研成果獲得廳級以上獎勵。獲國家教育部優(yōu)秀教學成果1項；獲陜西省政府優(yōu)秀教學成果二等獎1項；獲陜西省教育廳科技進步獎5項；并獲國家專利1項。

2、學生科研創(chuàng)新

優(yōu)良的學風是科研創(chuàng)新的堅實后盾，學院非常重視學風建設，一切以學生的發(fā)展為中心，切實提高教育教學質(zhì)量，及學生的科學研究水平。狠抓考研工作，2011屆畢業(yè)生考研上線人數(shù)123人，位居全院第一。2009屆畢業(yè)生共86人，考研上線人數(shù)24人，上線率達28%； 2010屆畢業(yè)生178人，考研上線人數(shù)64人，上線率36%；2011屆畢

業(yè)生91人，考研上線人數(shù)41人，上線率45%?？蒲兄行牡某闪?，為有志考研的學生搭建了學習交流與研究的平臺，為進入研究生階段學習奠定了有力的前期基礎。同時也對我院學生考研再上新高有著極大的推動作用。

在學生科技創(chuàng)新活動中，20多名學生先后獲得各個級別的獎勵。其中在陜西省大學生“挑戰(zhàn)杯”大賽中有7人次分別獲得銀獎和銅獎。學生發(fā)表論文72篇，學生在歷年陜西省大學生化學實驗技能大賽獲一等獎1項，二等獎4項，三等獎4項；在渭南市組織的“工業(yè)設計大賽”中也有上佳的表現(xiàn)。

五、團隊成員組成辦法

1、團隊成員的征集 1）老師推薦

通過專業(yè)老師在日常教學科研活動中的觀察，發(fā)現(xiàn)對科技創(chuàng)新有濃厚興趣并具備較強動手能力的同學，經(jīng)過導師的指導培養(yǎng)后推薦使其加入該科研中心。

2）參賽記錄

根據(jù)以往同學參加校級、省級等各類科技創(chuàng)新活動的獲獎情況，邀請以往參賽獲獎同學積極加入科技工程創(chuàng)新中心。

3）自主報名

面向全院同學選拔團隊成員，各位同學可以根據(jù)自身的專業(yè)興趣、學習能力、動手實踐等方面綜合考慮，自主報名。經(jīng)過學院專業(yè)教師選拔，推薦優(yōu)秀者參加科技工程創(chuàng)新中心。

2、人才篩選

每年的秋季舉行大學生化工設計創(chuàng)業(yè)大賽，主要活動創(chuàng)業(yè)設計競賽答辯。

根據(jù)項目組委會對參隊成員的要求標準，對所有報名參加科技創(chuàng)新項目團隊的同學進行專業(yè)知識、實驗操作能力、創(chuàng)新思維等方面綜合考核。通過考核的同學成為科技創(chuàng)新項目團隊的成員。

3、組隊管理

1）通過考察后，各位隊員會被根據(jù)研究需要及其自身具備的能力范圍分為小組進行管理，由科技創(chuàng)新委員會領導負責、指導老師帶隊指導科學研究并定期進行測評。

2）在各類科技創(chuàng)新大賽舉辦前夕，組委會成員和指導老師根據(jù)各隊員平時測評成績選拔參賽選手有針對性的參加比賽。

4、培養(yǎng)方式

1）科技創(chuàng)新團隊的成員在研究學習期間實行科研導師制，在定期內(nèi)安排相應的科研項目主題，組織開展專門性的講座和學習報告，并指導學生進行實驗操作、討論、評估等學習內(nèi)容。

2）在科研之余，根據(jù)同學們的要求和興趣愛好，展開課外科技創(chuàng)新研究活動。

六、預期目標

1、通過大學生科技工程創(chuàng)新中心，提高我院學生參與科研的積極性，增強學生對專業(yè)知識技能的學習，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識。

2、使我院學生能夠在各類科技論文比賽、各級科技創(chuàng)新競賽中取得更好的成績，公開發(fā)表學術性論文的層次和數(shù)量都有大幅提升。

3、增強我學院的科研實力，提高學生研究水平，培養(yǎng)出更多的科技創(chuàng)新研究能手，能更好的去參加省級大學生“挑戰(zhàn)杯“學術科技創(chuàng)新大賽，并沖刺國家級的科技創(chuàng)新大賽。

化學與生命科學學院團總支

二零一一年五月二十八日

第四篇：高校美育實施方案

一、總體目標

以提高學生審美和人文素養(yǎng)為目標，把美育納入學校人才培養(yǎng)全過程，貫穿學校教育各學段，整體推進各級各類學校美育發(fā)展。到2022年，美育課程開齊開足，教育教學改革成效顯著，資源配置不斷優(yōu)化，評價體系逐步健全，管理機制更加完善，育人成效顯著增強，學生審美和人文素養(yǎng)明顯提升。到2035年，基本形成全覆蓋、多樣化、高質(zhì)量、現(xiàn)代化的具有江西特色的新時代學校美育體系。

二、重點任務

(一)開齊開足上好美育課。各級各類學校要嚴格落實學校美育課程開設剛性要求，中小學要建立和完善“曬課表”制度，按照國家課程方案和課程標準開齊開足上好美育課。學校美育課程以藝術課程為主體，主要包括音樂、美術、書法、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等課程。學前教育階段要深入落實教育部發(fā)布的《3―6歲兒童學習與發(fā)展指南》要求，充分創(chuàng)造條件和機會，讓幼兒在大自然和社會文化生活中萌發(fā)對美的感受和體驗，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。義務教育階段學校要豐富藝術課程內(nèi)容，在開好音樂、美術、書法課程的基礎上，逐步開設舞蹈、戲劇、戲曲、影視等藝術課程，音樂、美術課程每周各2課時，一至二年級每周另開設1節(jié)寫字課，三至九年級每周另開設1節(jié)書法課。高中階段開設多樣化藝術課程，增加藝術課程的可選擇性，普通高中藝術課程為每周1課時。非藝術類中等職業(yè)學校藝術類必修課程不少于72課時。高等教育階段學校要將公共藝術課程與藝術實踐納入人才培養(yǎng)方案，實行學分制管理，學生修滿2個學分方能畢業(yè)。鼓勵高校、科研院所將美學、藝術學課程納入研究生教育課程體系。

(二)面向人人加強美育實踐。學校美育活動堅持面向全體學生，堅持課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、普及與提高相結合的原則，確保每名學生在校期間掌握1―2項藝術技能。加強分類指導，鼓勵特色發(fā)展，形成“一校一品”“一校多品”的學校美育發(fā)展新局面。建立面向人人的常態(tài)化學生全員藝術展演機制，大力推廣惠及全體學生的合唱、合奏、集體舞、課本劇、藝術實踐工作坊和博物館、非遺展示傳習場所體驗學習、研學等實踐活動，廣泛開展班級、年級、校級等群體展示交流，特別是要以合唱為突破口，唱好江西本土的紅歌、民歌，推進學校美育整體發(fā)展。發(fā)揮示范引領作用，推廣國學經(jīng)典吟誦活動，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化。每3年分別組織1次省級大學生、中小學生和幼兒綜合性藝術展演，每年舉辦1次紅歌合唱展示，有條件的地方可以每年開展中小學生幼兒藝術專項展示，各大中小學幼兒園每年至少要舉行1次校級美育(藝術)展示活動。繼續(xù)開展高雅藝術進校園、戲曲進校園、非遺進校園等品牌活動。

(三)配齊配強美育教師。各地要加大中小學音樂和美術教師補充力度，未配足配齊音樂和美術教師的地方應在每年新招聘教師計劃中劃出不低于15%的比例專門用于招聘音體美教師，音樂和美術教師入校后不能轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)教其他課程。在申報公費師范生招生計劃中，適當增加音樂和美術專業(yè)人數(shù)比例。義務教育階段城鎮(zhèn)學校到2025年、農(nóng)村學校到2030年，每百名學生擁有音體美專任教師達到0.9人以上(申報義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的縣市區(qū)須在當年達到標準)。加快高校公共藝術教師隊伍建設，到2025年，未設置藝術類專業(yè)的高校擔任公共藝術課程教學的教師人數(shù)應不低于在校學生總數(shù)的0.2%，其中專職教師人數(shù)應占藝術教師總數(shù)的70%以上。嚴格中小學美育教師準入條件，美育學科教師崗位招聘要設置相應專業(yè)門檻。在美育教師招聘考試筆試科目中，將“教育綜合知識”和“學科專業(yè)知識”兩科分值比例從原來的5∶5調(diào)整為4∶6，提高學科專業(yè)知識考查的權重。依托“國培計劃”“省培計劃”等培訓項目，搭建美育教師業(yè)務培訓與能力提升平臺，培養(yǎng)一批思想政治素質(zhì)高、教育教學能力強、職業(yè)道德水平好、能上示范課、能訓練社團的全能型教師。持續(xù)實施音體美專業(yè)師范生農(nóng)村實習支教計劃，建立多元化專兼職美育師資隊伍，解決結構性短缺問題。

(四)加強教材體系建設。中小學校要按照國家規(guī)定選用藝術課程教材，注重教材縱向銜接，實現(xiàn)主線貫穿、循序漸進。鼓勵學校根據(jù)學生年齡特點和身心成長規(guī)律，圍繞課程目標，精選教學素材，豐富教學資源。鼓勵學校積極開發(fā)具有當?shù)孛褡逄厣?、地域特色、非遺特色的美育課程資源，按照音樂、美術課程標準要求的比例，作為校本教材必要的補充和完善。

(五)提升美育教學質(zhì)量。以提高質(zhì)量為導向，進一步明確美育課程育人目標，逐步完善“藝術基礎知識基本技能＋藝術審美體驗＋藝術專項特長”的教學模式。在學生掌握必要基礎知識和基本技能的基礎上，著力提升文化理解、審美感知、藝術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐等核心素養(yǎng)，幫助學生形成藝術專項特長。充分挖掘我省贛劇、采茶戲、剪紙、紅色文化和民族民間歌曲、舞蹈等美育資源，鼓勵民間美育資源、館藏文物資源進課堂，拓展美育空間。依托農(nóng)村學校藝術教育實驗縣、中小學生藝術素質(zhì)測評實驗區(qū)、江西省中華優(yōu)秀文化藝術傳承學校等，加大美育教學綜合改革力度，推動學校美育整體發(fā)展。設有藝術師范教育專業(yè)的高校，藝術課程設置及教學要與中小學美育課程相銜接，并依托現(xiàn)有的教育教學研究中心，定期開展美育師資專項培訓和美育實踐活動，培育一批美育優(yōu)秀教學成果。

(六)改進美育教學評價。把中小學生學習音樂、美術、書法等藝術類課程以及參與學校組織的美育實踐活動情況納入學業(yè)要求，認真做好學生藝術素質(zhì)測評、學校美育工作評估和學校美育工作年度報告等工作。全面實施中小學生藝術素質(zhì)測評，將測評結果納入初、高中學生綜合素質(zhì)評價。探索將美育科目納入初中學業(yè)水平考試范圍，依據(jù)課程標準設計考試內(nèi)容。圍繞教會、勤練、常展(常演)的要求，完善美育教師績效工資和考核評價機制，將評價導向從完成課時數(shù)量轉(zhuǎn)向提升教育教學質(zhì)量，將美育教師承擔學校安排的藝術社團指導、課外活動、課后服務等第二課堂指導和走教任務計入工作量。優(yōu)化美育教師崗位結構，暢通美育教師職業(yè)發(fā)展通道，確保美育教師在職務職稱晉升等方面與其他學科教師享受同等待遇，將美育教師在美育方面取得的業(yè)績視同為教學科研業(yè)績，在省級教育科學規(guī)劃課題、高校教改、人文社會科學研究項目中設立美育專項課題，在教學成果獎等評比中保證美育教師占有一定比例。

(七)建立美育幫扶機制。深入開展鄉(xiāng)村美育振興行動，逐步補齊農(nóng)村學校美育“弱、小、少”短板。通過鄉(xiāng)村教師公費定向培養(yǎng)項目，培養(yǎng)能夠承擔美育教學的全科教師。鼓勵對鄉(xiāng)村學校各學科在職教師開展美育培訓，培養(yǎng)能夠承擔美育教學與活動指導的兼職美育教師。推進農(nóng)村學校藝術教育實驗縣等綜合改革實踐，建立校際教師共享和城鄉(xiāng)學?！笆掷帧睅头鰴C制?？h級教育行政部門要根據(jù)學校分布情況、交通情況合理制定“統(tǒng)一課表”，統(tǒng)籌組織縣域內(nèi)優(yōu)秀音樂、美術教師到邊遠農(nóng)村中小學開展“走教行動”。大力實施高校藝術專業(yè)大學生農(nóng)村支教計劃，支持高校開展美育浸潤行動計劃。繼續(xù)實施“特崗計劃”，優(yōu)先滿足農(nóng)村學校音樂、美術教師需求。

(八)推進美育融合發(fā)展。依托“贛教云”平臺，開發(fā)和遴選一批美育精品在線開放共享課程，推進“互聯(lián)網(wǎng)＋美育”工作。充分利用信息化手段，加快推進欠發(fā)達地區(qū)教學點美育教育資源全覆蓋，促進全省美育資源共享和美育教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。繼續(xù)開展“五個一百美育工程”(100個高水平學生藝術團、100個學校美育實踐基地、100所藝術教育特色學校、100所中華優(yōu)秀文化藝術傳承學校和100所校園文化建設示范學校)，積極推動美育優(yōu)質(zhì)課展示、高雅藝術進校園、藝術展演、美育教師能力展示等各類美育活動資源共享。統(tǒng)籌鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校和小規(guī)模學校美育課程設置、教學安排、教研活動和教師管理，采取同步課堂、專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡課堂和共享優(yōu)質(zhì)在線資源等方式，補齊師資和資源短板。城市和社區(qū)新建文化藝術項目要優(yōu)先建在學?；蚱渲苓叄珜Щ竟参幕枕椖?、高校美育改革成果等為學校美育教學服務，劇院、音樂廳、美術館、博物館、非遺館等社會公共文化藝術場館按國家規(guī)定向?qū)W生免費或優(yōu)惠開放。整合校內(nèi)、校外資源開展美育實踐活動，作為解決中小學課后“三點半問題”的有效途徑和中小學生課后服務工作的重要載體。利用新聞報刊、廣播電視和校園廣播、宣傳板報等加強正面宣傳，教育引導大中小學生樹立正確的審美觀。

三、保障措施

(一)加強組織領導。各級黨委和政府要切實加強對學校美育工作的組織領導和總體謀劃，把學校美育工作擺上重要議事日程，建立加強學校美育工作部門聯(lián)席會議制度，健全統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制。教育部門要履行主管部門職責，牽頭推進學校美育改革；財政部門要優(yōu)化教育支出結構，完善投入機制，統(tǒng)籌安排財政轉(zhuǎn)移支付資金和本級財力支持學校美育工作；編制、人社部門要協(xié)助配齊配足美育師資；發(fā)改、自然資源部門要統(tǒng)籌做好學校美育場地建設規(guī)劃;住建部門要加強學校美育場地建設指導；文化部門要推動文化藝術場館按國家規(guī)定向?qū)W生免費或優(yōu)惠開放，鼓勵專業(yè)人員參與指導；宣傳、廣電部門要加強學校美育工作宣傳；共青團和文聯(lián)要動員和組織美育志愿者開展志愿服務活動。

(二)完善管理機制。各市、縣(市、區(qū))教育行政部門要明確內(nèi)設機構，配備專職人員，建立以提高美育教育教學質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，統(tǒng)籌抓好學校美育工作。各市、縣(市、區(qū))教研機構要配備音樂、美術專職教研員各1名，建立音樂、美術教研員準入、研修、考核機制。高校要設立公共藝術教育教學部門，負責做好開設公共藝術課程，支持團委、學生會開展課外活動和大學生藝術團組建、教學、訓練、展演等相關工作。繼續(xù)發(fā)揮省教育廳藝術教育委員會專家咨詢作用，成立江西省高校和中小學美育教學指導委員會，鼓勵各地成立中小學美育教學指導委員會，指導學校抓好美育工作，提高美育工作成效。

(三)改善美育條件。各地要建好滿足美育課程教學和實踐活動需求的場地設施、專用教室，配足配齊美育教學所需要的器材設備，建立美育器材補充機制，并把農(nóng)村學校美育設施建設納入地方義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展規(guī)劃。鼓勵有條件的地方在中小學校建設美育場館，鼓勵有條件的高校與地方共建共享劇院、音樂廳、美術館、書法館、博物館、非遺館等藝術場館。鼓勵和引導社會資金支持學校美育發(fā)展，吸引社會捐贈，多渠道增加投入。

(四)強化督導評估。健全教育督導評價制度，把學校美育工作情況納入教育督導評估范圍，把美育工作及其效果作為高校辦學評價的重要指標，納入高校本科教學工作評估指標體系和“雙一流”建設成效評價。加強學校美育工作督導評價、績效評估和行政問責，對政策落實不到位、課程實施不規(guī)范、學生藝術素質(zhì)測評合格率持續(xù)下降的市縣政府、教育行政部門和學校負責人依規(guī)依法嚴肅問責。

(五)營造社會氛圍。宣傳正確的美育理念，樹立正確的審美觀，加強對家庭美育的引導，營造全社會共同關心支持學校美育發(fā)展的良好氛圍。整合校內(nèi)、校外資源，積極組織開展美育實踐活動，充分展示新時代青少年健康向上、充滿活力的精神風貌，引導全社會進一步重視學生全面發(fā)展、健康成長。及時總結、推廣學校美育工作的成功經(jīng)驗和典型案例，全面提升全省學校美育工作水平。

第五篇：高校美育實施方案

一、美育建設組織機構

為保障德育建設順利開展，華北理工大學教學與教材建設委員會下設德智體美勞五育建設專門委員會美育建設組。

組長：

副組長：

成員：

二、美育教育實施方案

（一）加強第一課堂“三課”建設，全面提升學生審美素養(yǎng)

1.打造名著之美特色課程群，提高美學領悟力

強化名著之美課程建設，打造100門名著之美課程。充分挖掘名著中蘊含的“美”，提升學生在名著賞析中獲得心靈滋養(yǎng)、精神鍛造；既是美育教育，也是思政教育，旨在傳遞美、體驗美，打造學生精神骨骼，塑造學生高尚靈魂。目前每學期開設100門左右名著之美課。

學生根據(jù)個性發(fā)展需求自主選擇至少一門“名著之美”課程，通過教師引導，領會名著中蘊含的“美”，考核合格后，獲得美育必修學分1分?！懊馈?美育系列課程采取面授與網(wǎng)絡教學平臺教學相結合的方式（以網(wǎng)絡教學為主）。

（1）“名著之美”課程建設

一是在課程設計上充分融入課程思政。審核并淘汰一批非“名著”或課程思政挖掘有限的書籍；每門“名著之美”課程結合自己的名著內(nèi)容專業(yè)教學大綱和教學設計，必須有機融入和體現(xiàn)中國立場、中國文化、時代擔當?shù)日n程思政元素，并將此作為開課條件之一。

二是在課程內(nèi)容上深化人文意蘊。對授課教師進行人文和文學相關培訓和交流沙龍活動；要求教師在教學大綱中明確該名著的文學欣賞視角和具體人文目標的設置。建設一批和專業(yè)相結合的名著之美的課程，并進行專業(yè)推廣，打通專業(yè)之美和名著之美課程的銜接。使學生既能夠在名著閱讀賞析中獲得文學滋養(yǎng)、精神鍛造，也能夠獲得心靈和思想上的提升。

三是在教學形式上增加更多的參與性活動。教學大綱和教學設計中必須增加閱讀要求和實踐性匯報討論的內(nèi)容，并規(guī)定以學生為主體、教師導學的討論和賞析活動不少于課時的50%。課內(nèi)教學活動建立在學生已經(jīng)進行了閱讀任務的達成之上，進行高階性和挑戰(zhàn)性的導讀和互動，保證學生真正付出了閱讀的努力和體驗到了名著閱讀的精髓。

四是在考核方式上突破創(chuàng)新。深化“名著之美”教學方法和課程考核改革與創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)的考核形式，提高學生參與度，充分挖掘名著中蘊含的“美”。強化過程性考核，對學生每次讀書交流會或讀書匯報中的獨立創(chuàng)新性思考和原創(chuàng)性表達進行點評和評分；鼓勵學生形成的名著賞析成果的多樣化體現(xiàn)，包括但不限于名著的場景呈現(xiàn)、人文演繹、仿寫、視頻制作等考核方式；根據(jù)不同的名著類型和名著的審美需要，靈活考核和檢驗學生的閱讀效果，提升學生在名著賞析中獲得文學滋養(yǎng)、精神鍛造。

（2）“名著之美”環(huán)境建設

一是給學生創(chuàng)造更加愉悅的閱讀的空間和閱讀的條件。圖書館設置專門的讀書室，為學生營造特定的閱讀空間和閱讀名著；利用食堂、教學樓角落、活動中心等設置讀書角，展示交換讀書心得，利用墻面進行短小文章的閱讀；利用有條件的學院的閱覽室，增加學生的專業(yè)名著閱讀機會；開放學校的討論教室和研討教室，鼓勵學生進行讀書會討論和學業(yè)成果制作和展示。

二是為課程建設提供充分的教學資源。建設充足的紙質(zhì)名著閱讀資源的同時，在不涉及知識產(chǎn)權的條件下，積極為學生提供名著的電子書籍庫和電影庫，為學生提供豐富的紙質(zhì)版書籍，便利借閱；為學生提供便捷的閱讀和觀影方式，設置人人都能方便接觸的名著讀書空間，提供定期的觀影活動等；定期為學生開設公共性的名著推介和電影賞析推介會，由名著之美的授課教師自愿主講或點評。

三是為學生閱讀課程之外的名著提供賞析指導和交流平臺。積極探索網(wǎng)絡平臺和公共講座建設，聘請名師名家進行名著賞析講座，多維多元多形式揭示名著之美。

四是充分關注學生的心靈內(nèi)化與升華。增加課內(nèi)外學生的自主學習和討論活動環(huán)節(jié)；鼓勵學生表達自己閱讀后的主觀情緒、觀點和困惑，并將這種表達計入學生的課業(yè)評價；積極促進學生表達的成果化，結合學生個體化的特點，通過辯論、寫作、表演、繪畫、布景、制作等方式，綜合展示學生的感受和樂趣。將學生的點滴的內(nèi)心感受及時捕捉和及時呈現(xiàn)，并使學生樂于表達和分享自己的感受和樂趣，從而幫助學生通過課程修讀能夠?qū)崿F(xiàn)心靈上的內(nèi)化和升華。

2.打造專業(yè)之美品牌課程群，提高美學創(chuàng)造力

加強專業(yè)之美課程建設，打造一批專業(yè)之美校級“金課”。專業(yè)教育與美育教育深度融合，結合各專業(yè)特色，充分挖掘?qū)I(yè)蘊含的“美”。例如礦相之美、微觀之美、結構之美、建筑之美、人體組織之美等，提升學生專業(yè)興趣、培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)，以美化人。目前各學院開設專業(yè)之美課程87門，覆蓋所有專業(yè)。

（1）“專業(yè)之美”課程建設

一是精準定位，促進專業(yè)美育課程觀的形成。精準定位專業(yè)之美課程與專業(yè)課程的性質(zhì)差異，在教學研究的基礎上，形成一系列論文、專著、教材等成果，進行示范和教育引導。由專業(yè)之美課程為先導，推進專業(yè)課程的內(nèi)部美育元素的滲透和普及，形成新的專業(yè)美育課程觀。

二是推進專業(yè)美育教育與課程思政同向同行、相輔相成。推進專業(yè)美育教育與課程思政關系的教研、教學沙龍等活動，深刻理解美育的德育屬性、美育與課程思政之間彼此相互促進、雙向滲透的教育功能和教育目標。在建設特色專業(yè)之美課程的同時，繼續(xù)專門從建設成熟的專業(yè)之美課程中深入挖掘和建設一批課程思政示范課程，促進美育教育與課程思政二者的深度融合。

三是探索現(xiàn)代技術下的多元教育形式。使用現(xiàn)代技術，探索更多樣更豐富的專業(yè)美育元素呈現(xiàn)，積極鼓勵使用虛擬仿真實驗、實物圖片展示、線上多媒體體驗、信息交互體驗、環(huán)境設施等美學教育傳達方式，積極探索專業(yè)與美學教育的交叉點和融合范疇。

四是形成特色先進的專業(yè)美育課程建設成果。積極推進面對跨專業(yè)學生的專業(yè)之美的講座、沙龍和學生活動，面對綜合性大學全面呈現(xiàn)專業(yè)價值和專業(yè)中內(nèi)在包含的思想美和精神美。形成一批專業(yè)之美的教材、教輔、案例集、圖片集、特色網(wǎng)站和科普讀物。

五是關注教學效果，提升學生的綜合創(chuàng)新實踐。鼓勵學生積極參與美育創(chuàng)新活動，成果的數(shù)量質(zhì)量逐年增加，各類項目中的包含美育的專業(yè)項目的增多增質(zhì)、美學競賽中結合專業(yè)特色的獲獎和參與者的廣泛性的增加、學生自主形成創(chuàng)新性的專業(yè)美育學業(yè)成果、學生的人文素養(yǎng)的全面提升、學生運用專業(yè)知識進行公益性社會實踐獲得社會媒體等的較高評價。

（2）“專業(yè)之美”師資建設

一是積極進行師資遴選與持續(xù)性師資提升工作。主講教師需要進行申報和資格審核，需要具有較高的專業(yè)理論和實踐水平，對本專業(yè)熱愛，關注中國問題，對國家和社會發(fā)展具有敏感性和使命感。主講教師具有較高的教學水平，能夠使學生產(chǎn)生“親其師，重其道”的學習體驗，最大限度的傳遞教師美育的示范引領作用。大力推進專業(yè)之美教師參與美學、美育教育、人文、中國社會等方向的培訓或進修，需要主講教師持續(xù)提升個人的美學、人文素養(yǎng)和對中國問題和中國文化的關注和理解。

二是在學科差異下積極進行教研活動的開展。美育的共通性和學科融合的互通性可以彌合學科差異，交叉學科之間的教研活動能夠更多樣化的啟發(fā)對專業(yè)之美的理解，并建立更加宏觀的專業(yè)審美立場和專業(yè)美育課程觀。不同學科專業(yè)的教師應當彼此進行示范課和交流課的觀摩和討論，既能夠彼此加深對各專業(yè)特色的美育教育方向，也能夠以此碰撞出更能夠體現(xiàn)融合性和共通習性的美育教學成果。

（3）“專業(yè)之美”外部建設

一是使用各種有形的、可感知的方式實現(xiàn)專業(yè)之美的實體呈現(xiàn)。各學院積極進行專業(yè)之美課程相匹配的環(huán)境文化設計和設施建設，形成專業(yè)文化景點或地標性建筑，并能夠永久性的固化以實現(xiàn)隨時的觀摩和體驗。鼓勵通過和企業(yè)、校友、行業(yè)進行溝通，共同建設專業(yè)之美園區(qū)或代表性、標志性建筑物、構筑物。專業(yè)之美園區(qū)能夠在條件成熟的情況下對社會公開，形成社會專業(yè)和美育公共服務資源。

二是固化課內(nèi)外美育成果便于廣泛的宣傳示范。學校和學院進行年度專業(yè)之美成果征集和評獎，并將成果以結集、展示等方式留存。對學生、教師、校友和行業(yè)中廣泛征集美育案例，提煉專業(yè)美育元素，并進行校內(nèi)外高層次宣傳。對畢業(yè)生進行持續(xù)跟蹤調(diào)查訪談，留存美育教育的影響和改進意見。

3.打造公共藝術通識課程群，提高美學鑒賞力

強化《大學國文》通識必修課程建設，豐富美育通識選修課。

（1）強化《大學國文》通識必修課程建設

一是在現(xiàn)有的大學國文課程基礎上，進行美育的歸納與詮釋。以大學國文通識課為媒介，以組織學生主動態(tài)學習為教學策略，以美商培養(yǎng)為教學目標。興，興發(fā)情感，陶冶情操，培養(yǎng)高雅的文學美商；觀，飽覽物華，體驗環(huán)境，喚醒敏銳的自然美商；群，人格側寫，人際協(xié)作，塑造優(yōu)秀的人格美商；判，剖析熱點，探源文化，養(yǎng)成成熟的文化美商。

二是增加大學國文中的美育學習成果展示。除視頻作品、文字作品外，探索更豐富的教學成果形式，充分利用學生流量最大的地方，如核心區(qū)電子屏、學習通首頁等，展示大學國文中美育教學中的優(yōu)秀學生作品，營造美感氛圍。

（2）多元美育通識選修課程建設

依托全校通識選修課、爾雅平臺網(wǎng)絡選修課建設美術鑒賞、音樂欣賞、京劇鑒賞等美育通識課程，提升學生美育素養(yǎng)。加強美育與德育、智育、體育、勞動教育相融合，充分挖掘和運用各學科蘊含的體現(xiàn)中華美育精神與民族審美特質(zhì)的心靈美、禮樂美、語言美、行為美、科學美、秩序美、健康美、勤勞美、藝術美等豐富美育資源。

一是要繼續(xù)增加通識選修課的種類。根據(jù)音樂、美術、書法、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等不同門類開設課程，使每個門類都有至少一門美育通識選修課程，滿足學生多元化的美學課程的需求。充分挖掘和運用各學科蘊含的體現(xiàn)中華美育精神與民族審美特質(zhì)的心靈美、禮樂美、語言美、行為美、科學美、秩序美、健康美、勤勞美、藝術美等多種美育目標設置課程，使每種美育目標都能對應至少一門美育通識選修課程進行全面的從行為美育到人格美育的全面培養(yǎng)塑造。

二是要對通識選修課的授課內(nèi)容進行改革。通識美育選修課應當增設課程思政內(nèi)容，重點內(nèi)容應當扎根中國、融通中外，體現(xiàn)國家和民族基本價值觀，格調(diào)高雅，凸顯中華美育精神，充分體現(xiàn)思想性、民族性、創(chuàng)新性，實踐性，達成學生文化主體意識，培養(yǎng)具有崇高審美追求、高尚人格修養(yǎng)的受教育者。另外，在現(xiàn)有的每門通識選修課中增加相當比例的實踐美育內(nèi)容，或匹配專門的實踐美育課程。

（二）強化美育第二課堂建設，陶冶學生道德情操

美育實踐活動類別包括藝術志愿服務類、美育競賽類、文藝演出類、藝術培訓類等，旨在增強學生認識美、踐行美和創(chuàng)造美的能力。豐富的藝術志愿服務類美育實踐活動，有利于增強學生踐行美的能力；多樣的美育競賽類實踐活動，增強學生創(chuàng)造美的作品；充滿活力的文體活動類美育實踐活動，增強學生展現(xiàn)美的情操。

1.第二課堂美育競賽“特色化”，以賽促美，以美啟智

一是與團委、學生處、各學院相結合，廣泛開展“華美書”、“華美影”、“華美師”、“華美心”、“華美詩”、“華美樂”等系列校園競賽評選活動，并在網(wǎng)站上進行參與性宣傳和推廣。

二是在原有藝術、文體、競技等5個公共藝術類美育學科競賽基礎上，建設專業(yè)之美競賽群，如病理美圖大賽、口腔剪紙大賽、礦相之美大賽、材料化學之美大賽等，構建華理特色美育學科競賽體系，培養(yǎng)學生開發(fā)創(chuàng)作美的作品，展現(xiàn)美的情操，全面提高踐行美能力。

2.開展“一院一品”第二課堂“品牌化”活動

通過鼓勵廣大師生積極參與美育教育、美育成果、美育資源、美育師資進中小學、進社區(qū)、進鄉(xiāng)村、進廠礦等社會服務類的志愿者活動，在實踐服務中踐行美育的社會功能和體驗美育的社會價值。

3.第二課堂美育管理“學分化”，提升學生參與美育活動原動力

參與美育競賽并獲獎可獲學分，納入創(chuàng)新素質(zhì)學分管理。完善《大學生創(chuàng)新素質(zhì)學分管理辦法》，學生參與第二課堂美育競賽活動并獲獎即可獲得相應學分，激發(fā)學生參與美育競賽積極性；參與美育競賽及實踐活動情況與學生綜合素質(zhì)測評、評優(yōu)評先等掛鉤，提升學生參與美育活動的原動力，促進美育教育活動的多元化、常態(tài)化。

（三）美化校園環(huán)境，著意提升校園審美層次與文化意蘊

1.校園環(huán)境設施美化

一是利用藝術專業(yè)優(yōu)勢進行綜合環(huán)境設施美化。結合藝術學院的教師科研、教學實踐、學生課堂和課外活動，進行創(chuàng)新性的綠化、建筑物內(nèi)外裝潢設計、展板美化等活動。鞏固并優(yōu)化校園井蓋美化、教學樓布景美化等傳統(tǒng)項目的同時，并采用突出主題、分區(qū)特色、功能性與藝術性相結合的方式，進行室內(nèi)外裝飾和環(huán)境美化。

二是利用全校資源進行綜合環(huán)境設施美化。向全校征集并發(fā)動各學院專業(yè)的力量，整合設計理念和環(huán)境改善資源，形成全員參與環(huán)境美化，推廣創(chuàng)新融合度高、專業(yè)特色感強、參與范圍廣泛的各類生動豐富的環(huán)境美化活動。使用色彩、聲音、建筑、雕塑、綠化等多種形式全方位烘托和呈現(xiàn)出具有我校特色及校園區(qū)域特點的文化和審美氣氛。

2.學院專業(yè)環(huán)境美化

各學院結合本學院專業(yè)特點，對教學樓等校內(nèi)環(huán)境進行主題改造工程，發(fā)掘?qū)I(yè)與藝術的融合點，促進綜合性大學各專業(yè)的交叉了解與專業(yè)精神普及，特別突出專業(yè)中的人文審美和中國立場、時代價值。有條件的學院結合本院專業(yè)的具體特色，開辟專業(yè)美育園區(qū)或?qū)I(yè)美育長廊、專業(yè)美育展館等多種形式，向本學院學生和全校學生開放。在環(huán)境美化中凸顯各學院各專業(yè)的特色和價值取向，寓專業(yè)、人文、審美于一體加以環(huán)境視覺與氛圍呈現(xiàn)。

3.強化藝術展館建設

依托學校藝術展覽館，開展畢業(yè)生繪畫、雕塑、陶瓷、設計等藝術作品展示，實現(xiàn)展覽常態(tài)化；通過開展多種創(chuàng)意實踐活動，提升學生素養(yǎng)，實現(xiàn)內(nèi)容豐富化；著力提升學生文化理解、審美感知、藝術表現(xiàn)和對“美”的追求向往，實現(xiàn)認知多元化。

（四）拓寬美育宣傳平臺，打造推廣校園美育精品成果

1.完善“大美理工”美育網(wǎng)站的建設

“大美理工”美育網(wǎng)站作為美育培養(yǎng)體系的一部分，起到交流輻射、宣傳展示、引領示范等作用，通過學生應用較多的網(wǎng)絡媒體形式，潛移默化的美化心靈、陶冶情操。

一是要拓展網(wǎng)站的普及度、提升活動參與性。深入調(diào)研對網(wǎng)站的知曉度和關注度，提升網(wǎng)站對師生的吸引性；通過師生喜聞樂見的形式充分滿足師生的審美需求，正向引導師生積極參與網(wǎng)絡平臺的美育活動；將網(wǎng)站的各類美育活動的參與結果與學生的各類評選進行協(xié)同評價。

二是要精心設計美育網(wǎng)站板塊，提升網(wǎng)站的覆蓋面和受益面。美育網(wǎng)站設置動態(tài)播報、通知公告、以美育人、以美潤人、媒體關注、先進典型、學生互動、大美人格、文化廣場等板塊。特別是結合我校特色，突出我校的綜合性大學背景下的多元人文和審美特點與旨趣，著力宣傳學校及各單位以美育人、以美潤人的各類特色活動。

三是要積極豐富網(wǎng)站美育資源。搜集整理校內(nèi)外美育課程資源；美育經(jīng)典、科學真美、名著賞析、藝術鑒賞、校情校史資料；科學巨匠、文化名人、優(yōu)秀校友等事跡材料；對口定點幫扶、支教扶貧、社區(qū)服務等美育志愿服務和社會實踐活動紀實；優(yōu)秀師生美育工作感悟等。特別是著力展示深入美育工作、取得突破成果教師的先進事跡；刻苦學習、品德高尚、志愿服務等學生的優(yōu)秀事跡；展示優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類、公益類社團風采。

2.拓寬宣傳外聯(lián)渠道

充分對接外聯(lián)平臺和新媒體，實現(xiàn)在各個級別上都有相應的對接宣傳渠道。開拓外聯(lián)平臺和新媒體，積極對接宣傳渠道，擴大學校的宣傳；對學生的美育成果及時反應，及時對接宣傳平臺，并以學校名義進行大力宣傳；在其他宣傳平臺上探索專門板塊的設置，包括但不限于“學習強國”等。

3.成果推廣建設

一是要打造一批高質(zhì)量、高層次、有代表性的美育成果。學校制定年度美育建設成果規(guī)劃，集中優(yōu)勢力量和優(yōu)勢資源進行重點品牌美育成果建設；與優(yōu)秀教師、優(yōu)質(zhì)課程相結合，已經(jīng)有一定建設基礎的教學成果為載體和基礎，打造并呈現(xiàn)更高層次的美育成果。

二是美育成果實現(xiàn)模式化可推廣。對已經(jīng)形成的美育成果提煉和提升其模式化和推廣性，將美育成果積極進行知識產(chǎn)權保護，作為教學成果的美育成果屬于單位作品，學校應當積極利用其知識產(chǎn)權進行推廣和收益，并形成品牌效應，在本地區(qū)產(chǎn)生美育高地和帶動示范作用。美育成果的推廣能夠給學校帶來持久性的收益，起到感染性和帶動性的作用。