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一、編制寫目的

為了秉承我校“厚德遠志”的'校訓，落實我?！白屆總€人成為最好的自我”的辦學理念，彰顯德育特色，使校本教材成為我校德育工作行之有效的載體，學校決定編寫具有本校特色的校本教材。

二、編寫原則

1、具有課改理念，以人為本，內容要求具有真實性、代表性、綜合性、科學性、實效性、創(chuàng)造性。

2、形式上力求體現多樣性、主體性、生動性、探究性、創(chuàng)新性。

三、組織機構

校本教材編寫領導小組

組長

副組長

成員

主編

副主編

編委以及各年級主任

校閱

美工設計

錄入

印刷（負責）

四、編寫內容

1、書名：《汛五中學德育校本教材》（暫定）（征集書名：面向全校教師征集）

2、內容架構：

校本教材一冊，含前言、校史篇、名人篇、厚德篇、勤學篇

校史篇：如實反映我校六十年歷史軌跡，激勵五中人奮進。

名人篇：為學校發(fā)展做出重要貢獻的人員，為本校畢業(yè)的成功人士。

厚德篇：以“厚德載物”的二十五德為范本，選擇適合新時期特點，又與中華傳統美德相適應的“愛心德”、“善良德”、“禮節(jié)德”、“理解德”、“誠信德”、“虛心德”、“感恩德”、“援助德”、“形象德”、“合作德”十德作為“厚德”的內涵。具體內容為：

五、編寫要求

校本教材的編寫要注重實用性、科學性和創(chuàng)造性，并要注意以下幾個方面：

1、在板塊設計上要考慮層次梯度；

2、要考慮總體架構的連續(xù)梯度；

3、要考慮教學主體的時空梯度。

六、在整體設計上要滿足“四個有利”的原則：

1、是要有利于豐富學生經歷；

2、是要有利于開拓學生視野；

3、是要有利于發(fā)展學生個性；

4、是要有利于學生自主選擇。

七、要明確“五個層面”的內容：

1、是要明確校本教材建設的背景；

2、是要明確本教材的課程目標；

3、是要明確課程內容的呈現方式和框架結構；

4、是要明確課程實施的具體形式和手段；

5、是要明確課程評價的設想和做法。

八、各篇要求：

各組在十月中旬前出臺本篇編寫方案，交編委會審核。

九、具體流程

1、審定方案：領導小組

2、稿件截止時間：20__年10月30日

3、詳細分工：（負責人是每篇的責任編輯）

序、前言

負責人

校史篇

負責人

名人篇

負責人各班主任

厚德篇

負責人 成員：各年級主任班主任

勤學篇

負責人