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第一篇：智慧平安校園實施方案

為了進一步貫徹上級關(guān)于維護社會穩(wěn)定和加強社會治安綜合治理的指示精神，進一步加強校園環(huán)境的綜合治理，全力構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)，有計劃、有部署地推進我校創(chuàng)建“平安校園”活動。特制訂本創(chuàng)建工作實施方案：

一、指導思想

堅持以科學發(fā)展觀為重要思想和黨的十七大精神為指導，以“保安全、抓質(zhì)量、求發(fā)展”為主題，突出學校安全工作的重要性和緊迫性，增強全校師生的安全意識，健全各項管理制度，確保學校工作順利進行。正確處理好推進教育事業(yè)快速發(fā)展和維護學校穩(wěn)定工作的相互聯(lián)系，齊心協(xié)力，努力營造安全、文明、祥和的教育教學環(huán)境。

二、工作目標

通過創(chuàng)建平安校園活動的廣泛宣傳，制度完善，強化責任，落實措施等，促進我校教育教學工作的順利進行。確保校園無安全事故，無糾紛案件，無上訪事件，無周邊環(huán)境問題。以求師生平安，秩序井然。

三、實施階段安排

三月：擬定方案與宣傳階段

四――十月：活動開展與實施階段

十一月：自查與整改階段

十二月：申報與迎檢階段

四、實施策略與措施

(一)、明確工作重點。根據(jù)局文件精神，學校要在以下幾個方面作為創(chuàng)建平安校園的工作重心：

1、交通安全、消防安全、人身安全等教育;

2、要加強未年人的思想道德建設(shè)，特別是法制教育，切實提高師生的遵紀守法觀念;

3、要認真開展網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高學生抵制網(wǎng)絡(luò)文化中的腐朽、消極內(nèi)容的能力;

4、要加強對校舍和教學設(shè)施的安全檢查，及時排除危房、消除安全隱患，嚴防倒屋傷人事件的發(fā)生，確保學生的生命安全;

5、對容易引發(fā)火災(zāi)、存放危險品及人員集中的場所作重點檢查，要對消防設(shè)施進行定期維護更換，確保消防器材的完好;

6、要加強對實驗室、機房等重點部位的人防、物防和技防措施，嚴格劇毒品的管理;

7、加強飲食衛(wèi)生管理工作;

8、加強學校心理健康教育，創(chuàng)建寬松、民主、和諧的心理環(huán)境。

9、加強校園周邊環(huán)境的綜合治理工作。

10、做好貧困學生的幫困結(jié)對助學，消除社會不穩(wěn)定因素。

(二)、廣泛宣傳，增強師生安全意識。開展創(chuàng)建平安校園活動是新形勢下學校確保師生的生命財產(chǎn)安全的重大舉措。關(guān)系到教育系統(tǒng)的穩(wěn)定，和教育事業(yè)的健康發(fā)展。因此，要充分利用班、周會課集中講座、板報宣傳廣泛宣傳，加強學校安全工作的重要意義，工作要求以及安全防范知識等。積極引導和教育師生增強做好學校安全工作的緊迫感和責任感。強化安全防范意識。

(三)、加強教育，提高安全防范能力。重點是加強學校的思想政治教育、日常行為規(guī)范教育、師生的安全防護知識和衛(wèi)生常識教育、法制教育和心理健康教育。要注意防電、防水、防火、防毒及公共衛(wèi)生事件應(yīng)急措施等方面的學習。并注重自我保護能力的'培養(yǎng)，不斷提高全校師生的安全防范能力。

(四)、完善制度，安全工作有章可循。結(jié)合學校實際和創(chuàng)建平安校園的工作要求，逐步建立健全和完善各項管理制度，特別是要完善安全和衛(wèi)生管理制度，諸如，學生安全管理制度、學校設(shè)施定期檢查制度。重大事故報告制度。大型活動審批制度、流行病預防隔離制度、治理周邊環(huán)境協(xié)調(diào)制度，使得相關(guān)的各項工作有章可循，并在實際工作中依章辦事，狠抓落實。

(五)、排查隱患，安全工作防患未然。為確保師生安全，按照上級要求全面排查安全和衛(wèi)生隱患。對學校存在的安全和衛(wèi)生隱患要進行全面深入的排查。并一一進行登記造冊，逐一制定切實可行的整改方案，及時消除安全隱患，針對我校實際主要對以下方面進行排查：

1、危房、危墻、基建場地等基礎(chǔ)設(shè)施。

2、食堂、護欄、陽臺、窗戶、戶外體育設(shè)施等。

3.用電設(shè)施。

4.交通方面。

5.師生飲水、食品衛(wèi)生。

6.學生課外活動。

7.環(huán)境衛(wèi)生。

8.教育不當造成的隱患等。

9、后進生(特別是有不良行為的)。

10、校園周邊環(huán)境。對以上隱患排查情況均要有專人負責督促整頓，確保各項安全防患于未然。

(六)、協(xié)調(diào)關(guān)系，加強周邊環(huán)境治理。學校將盡全力協(xié)調(diào)與當?shù)攸h委政府。各有關(guān)部門及學校周邊村、組與村民的關(guān)系。爭取他們多方面的支持。嚴厲打擊破壞影響學校正常教學秩序的人和事。依法治理周邊環(huán)境。同時，注重協(xié)調(diào)與全體家長之間的聯(lián)系。取得家長的支持和理解。消除誤會，增進了解，密切關(guān)系，努力使學校的教育教學工作得以正常進行。要教育學生遠離網(wǎng)吧、游戲廳等嚴禁未年人進入的場所，遠離不潔的小攤商販等。

(七)、開展活動，創(chuàng)建工作不拘形式。為促使全校師生人人重視、人人參與創(chuàng)建工作，學校擬在全校開展以下幾項活動：

1.開展“安全與衛(wèi)生知識”專題講座。

2.開展“安全在我身邊”演講比賽。

3.組織“安全隱患全面排查與整改”專項活動。

4.創(chuàng)建活動與優(yōu)秀班集體評比活動緊密結(jié)合。促進創(chuàng)建工作的全面展開。

(八)、加強領(lǐng)導，創(chuàng)建工作常抓不懈。為切實加強對創(chuàng)建平安校園工作的領(lǐng)導，學校成立領(lǐng)導小組，由校長徐從志任組長，魯大寬為副組長，其他教師為成員。負責對本項工作的組織領(lǐng)導和督查。并且分工負責有關(guān)工作，責任到人。使得該項工作常抓不懈，抓有成效。

(九)、強化責任，確保創(chuàng)建工作到位。為了加強學校對安全工作的管理指導、督促。按照《龍門完全小學創(chuàng)建平安校園活動實施辦法》。明確學校行政人員、班主任課任老師、職工家長及學生本人的責任。并分別與教職工簽訂安全衛(wèi)生工作責任狀。與家長和學生簽訂交通安全騎車協(xié)議書，加大督查力度。食堂要嚴把食品入貨渠道，與供貨商簽定食品衛(wèi)生安全協(xié)議。同時，本著“誰主管、誰負責”的原則，嚴格執(zhí)行責任追究制。對因工作失職，玩忽職守或教育不當?shù)仍蛟斐傻陌踩鹿?，要從嚴追究責任人的責任。確保創(chuàng)建工作落實到位。

五、組織結(jié)構(gòu)(安全校園創(chuàng)建領(lǐng)導小組)

組 長：

副組長：

成 員：

總之，我們將舉全校師生之力，齊抓共管，為創(chuàng)建平安校園而不懈努力。

第二篇：智慧校園建設(shè)實施方案

讀書、愛讀書、會讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，促進教師的專業(yè)發(fā)展，豐富學生的文化生活，學校決定開展“美麗教師，美麗學生”讀書活動。

一、指導思想

以黨的關(guān)于建設(shè)“學習型社會”的精神為指針，以創(chuàng)建“學習型學校”為導向，努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學習氛圍，打造一幅濃濃的現(xiàn)代“學習型”書香校園的圖畫，使校園處處散發(fā)濃濃的書香味，塑造內(nèi)涵豐富文明的'校園文化。

二、活動目的

1、教育需要“與書為伴”的教師，積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，享受學習的快樂，享受生活的快樂。

2、以師德師風建設(shè)和新課程改革為重點,實施教師全員閱讀計劃，引導教師形成自己正確的人生信念，激發(fā)教師超越自我的熱情，真正使讀書成為教師的生活習慣。

3、增加教師和學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造師生的人生底色，不斷優(yōu)化師資隊伍建設(shè)，提升師生的整體素質(zhì)和水平。

三、讀書口號

讀書，讓校園充滿智慧！

四、活動措施

1、加強讀書活動的領(lǐng)導。成立以校長為組長，教研室主任為副組長，教研組長、骨干教師為成員的讀書領(lǐng)導小組。并以教研組為單位，形成讀書活動管理網(wǎng)絡(luò)，指導檢查學校教師的讀書活動。

2、學習關(guān)于印發(fā)《白沙縣20xx年教育工作計劃》的通知，領(lǐng)會文件精神，提高思想認識，積極參與到讀書活動中去。

3、細化師生讀書計劃，堅持做到”四個有“，即每學期有讀書節(jié)，每月有讀書主題，每周有讀書課程，每天有讀書活動，通過讀書活動逐步建設(shè)書香校園。

4、在活動方式上采取推薦閱讀與自選閱讀結(jié)合的方式，在書目的選擇上，充分考慮教師和學生的年齡特點及現(xiàn)實需要。

5、為保證活動內(nèi)容豐富、形式多樣，吸引教師更積極主動地參與到讀書活動中來。學校準備開展“三個一”活動。即舉辦一次以“我的讀書故事”為主題的讀書征文活動；舉辦一次以師德教育為主題的讀書演講比賽；舉辦一次讀書筆記展活動。

五、讀書活動安排：

1、三月份動員并制定讀書活動計劃。學校下發(fā)推薦書目和閱讀篇目。

2、四月份啟動開展不同形式的教師讀書活動。

3、六月舉辦一次以“我的讀書故事”為主題的讀書征文活動。

4、九月舉辦一次以師德教育為主題的讀書演講比賽。

5、十月底舉辦一次讀書筆記展活動。

六、讀書活動領(lǐng)導小組

組長：

副組長：

第三篇：創(chuàng)建智慧校園工作實施方案

為深入推進我縣中小學智慧校園建設(shè)，提升教育信息化水平，根據(jù)《安徽省教育廳關(guān)于公布首批中小學智慧學校示范學校和實驗學校名單的通知》，結(jié)合《安徽省中小學校信息化基本標準》等精神，特制定休寧縣中小學智慧校園建設(shè)實施方案。

一、智慧校園建設(shè)目標

智慧校園建設(shè)，是指在中小學校園內(nèi)，按照科學的校園發(fā)展理念，以新一代信息技術(shù)和智慧應(yīng)用為支撐，在泛在信息全面感知和互聯(lián)的基礎(chǔ)上，全面整合校內(nèi)外的資源，實現(xiàn)人、物、校區(qū)功能系統(tǒng)之間無縫連接與協(xié)同聯(lián)動的智能自感知、自適應(yīng)、自優(yōu)化，從而智能識別師生群體的學習、工作情景和個體的特征，將學校物理空間和數(shù)字空間有機銜接起來，為師生建立智能開放的教育教學環(huán)境，改變師生與學校資源、環(huán)境的交互方式，提高教育教學質(zhì)量和管理水平，促進師生全面發(fā)展。20xx年已將海陽二中、海陽一小、海陽二小、五城小學等4所學校作為實驗學校，要扎實開展智慧學校實驗工作，為我縣20xx年智慧學校全面普及和協(xié)調(diào)發(fā)展積累經(jīng)驗，共同開啟富有休寧特色的智慧學校建設(shè)提供成熟的.路徑。

二、智慧校園建設(shè)基本原則

(一)總體規(guī)劃、分步實施。從學校發(fā)展的實際問題入手，注重智慧校園頂層設(shè)計和統(tǒng)一規(guī)劃，在規(guī)劃指引下，突出重點、以點帶面、分步實施、逐步深入，不斷增強實施應(yīng)用效果，統(tǒng)籌推進學校信息化協(xié)調(diào)發(fā)展。

(二)統(tǒng)一標準、分類指導。規(guī)范智慧校園建設(shè)，建設(shè)過程注重統(tǒng)籌、論證與監(jiān)督標準先行，以需求強烈的智慧教學管理應(yīng)用為突破，選取有條件的學校強化指導，由點及面有序推動智慧校園建設(shè)。

(三)模式探索、融合創(chuàng)新。充分利用智能化教育環(huán)境，突出培養(yǎng)教師的教育技術(shù)能力、信息環(huán)境下教學創(chuàng)新的能力，學生的自主學習能力、協(xié)作學習能力、探究學習能力和信息技術(shù)素養(yǎng)，促進信息技術(shù)與教育教學核心業(yè)務(wù)的深度融合，實現(xiàn)教與學方式和教育模式的變革與創(chuàng)新。

三、智慧校園建設(shè)推進機制

1.標準引領(lǐng)，統(tǒng)籌推進。以新一代信息化技術(shù)應(yīng)用為核心，以標準為引領(lǐng)，統(tǒng)籌推進全省智慧校園建設(shè)。各校要將智慧校園建設(shè)作為教育信息化重點項目來抓，要在政策、經(jīng)費、機制、人員等方面采取切實措施確保完成智慧校園建設(shè)目標。

2.納入評估，督導落實。將推進智慧校園建設(shè)與應(yīng)用情況納入對學校目標考核指標，推動重點工作任務(wù)落實。

3.培育典型，輻射帶動。開展全縣“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用試點工作，20xx年已選擇海陽二中、海陽一小、海陽二小、五城小學等4所學校開展試點工作，通過3年的試點，及時總結(jié)提煉試點成果，經(jīng)評估驗收合格后授予“休寧縣智慧校園示范學校”稱號，形成一批智慧校園管理應(yīng)用特色學校和示范學校。

第四篇：學校智慧校園建設(shè)方案

為進一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化，根據(jù)《福建省中小學智慧校園建設(shè)標準》以及我縣教育局《關(guān)于開展智慧校園建設(shè)及申報福州市智慧校園試點學校工作的通知》的通知精神，結(jié)合我校教育信息化發(fā)展規(guī)劃，特制定我校“智慧校園”創(chuàng)建工作如下實施方案。

一、指導思想

未來幾年，我校將以國家、省、市、縣近年來有關(guān)教育改革發(fā)展、教育信息化等的規(guī)劃綱要及相關(guān)要求為指導，“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，以新一代信息化技術(shù)應(yīng)用為核心，以福建省中小學智慧校園建設(shè)標準為引領(lǐng)，實施以開放多元、融合創(chuàng)新為主要特征的智慧教學和基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算的智慧管理，提高標準推進學校信息化建設(shè)，通過打造數(shù)字化校園、智慧校園，創(chuàng)設(shè)良好的信息化氛圍，引領(lǐng)教師發(fā)展、促進學生成長，提高學校教育教學質(zhì)量，提升學校的信息化管理水平，實現(xiàn)學校數(shù)字化的跨越式發(fā)展，為全面推進素質(zhì)教育，逐步實現(xiàn)學校教育的現(xiàn)代化奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、學校概況

近年來，在政府、教育局的支持下逐年加大投入學校智慧校園（信息化）硬件建設(shè)，近三年年均100萬元以上。我校已建成班班84寸以上互動式平板多媒體，12間教室配置了智慧教室系統(tǒng)，千兆網(wǎng)進教室，并接入互聯(lián)網(wǎng)，三間學生電腦教室，1間平板互動云教室，3套錄播系統(tǒng)多媒體聽課室，1套手拉手校際互動教學系統(tǒng)，容納200多人學術(shù)報告廳1個，1間學生機器人科技活動室，并建有監(jiān)控中心、網(wǎng)絡(luò)中心、紅領(lǐng)巾電視臺可向所有教室實時直播。為學校的教育教學活動提供了豐富的信息技術(shù)平臺。學校創(chuàng)建了學校主流媒體官方網(wǎng)站、微信公眾號，教學樓、辦公樓、圖書樓已實現(xiàn)wifi全覆蓋，安全監(jiān)控基本全覆蓋，為每位教師配備了辦公臺式電腦和移動備課筆記本。為學校信息的傳輸提供了可靠的物質(zhì)保障。

大量的信息技術(shù)設(shè)備的投入和使用促進了教育教學的發(fā)展以及我校教師信息技術(shù)能力的提升，全校教師順利通過了信息技術(shù)提升工程培訓，xxx、xxx等多位老師參加一師一優(yōu)課評選獲得好成績，20xx年4月學校成功承辦“中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”xxx現(xiàn)場會,申報的福建省教育信息技術(shù)研究課題《基于智慧教師環(huán)境的互動教學研究》預計年內(nèi)結(jié)題。很顯然學校的信息化建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展，在學校教育教學發(fā)展中的發(fā)揮越來越重要的推動作用。

三、存在不足

目前我校智慧校園建設(shè)的問題主要是：系統(tǒng)性的整體規(guī)劃有待提升，信息技術(shù)專業(yè)人員短缺，基礎(chǔ)設(shè)施裝備不先進、不全面，再加上信息技術(shù)設(shè)備更新?lián)Q代速度快，已有的設(shè)備跟不上更新的速度，不同批次設(shè)備間存在兼容問題，信息化管理水平亟待提高。對照《福州市中小學智慧校園建設(shè)標準》在應(yīng)用服務(wù)融合、智慧學習服務(wù)、智慧資源服務(wù)、智慧評價服務(wù)、智慧管理服務(wù)等方面還有很大的差距，在信息技術(shù)設(shè)備、綠色能源、智能安保還需進一步完善，在師生發(fā)展、特色創(chuàng)新、示范引領(lǐng)等方面需進一步提高。

四、建設(shè)目標

（一）總體目標

通過2―3年的跨越式建設(shè)與發(fā)展，建成高水平數(shù)字校園基礎(chǔ)設(shè)施公共平臺，實現(xiàn)高速、安全的校園網(wǎng)有線無線全面覆蓋校園、信息化終端遍布校園，立足師生員工信息化應(yīng)用的實際需求，以信息技術(shù)對學校的教學、科研、管理和服務(wù)等各項工作進行現(xiàn)代化改造，構(gòu)建資源數(shù)字化、應(yīng)用集成化、傳播智能化的信息環(huán)境，建設(shè)可共享的優(yōu)質(zhì)校本資源庫，實現(xiàn)教學教研、管理服務(wù)的高度數(shù)字化、智能化，全面提升師生的信息素養(yǎng)和應(yīng)用水平，最終建成優(yōu)質(zhì)、安全、綠色、人本的信息化智慧校園，為建設(shè)“固本強基，踐行本鎮(zhèn)智慧教學”的一流學校的辦學目標提供強大支撐。

（二）具體任務(wù)

1、基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)

――學校光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，班均出口帶寬增加到10M。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)全覆蓋，完善千兆以上帶寬到樓宇，千兆帶寬到教室，擁有功能完備的網(wǎng)絡(luò)運維管理平臺。完善無線網(wǎng)絡(luò)能支持移動學習、移動辦公等應(yīng)用。改進基于校園網(wǎng)絡(luò)的智能廣播系統(tǒng)、校園電視臺和視頻會議系統(tǒng)。規(guī)范數(shù)據(jù)機房、安防控制機房建設(shè)與管理

――在所有班級教室和功能教室配備一套交互式多媒體教學設(shè)備的基礎(chǔ)上引進智能型物聯(lián)網(wǎng)+控制系統(tǒng)。

――在12間智慧教室的基礎(chǔ)上。利用省教育資源公共服務(wù)平臺、智能學科輔助工具、第三方服務(wù)等，教學模式變革與創(chuàng)新。繼續(xù)加大師機比，生機，進一步推進移動學習和交流的智能終端及配套設(shè)備，探索智能終端在教學中的應(yīng)用。建設(shè)未來教室，以人工智能、教育大數(shù)據(jù)、模式識別等技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合多種互動教學方式，解決教育教學的關(guān)鍵問題。

――利用信息技術(shù)，在建有航模、機器人特色探索教室的基礎(chǔ)上進一步與課程內(nèi)容相配套或具有學生自主學習發(fā)揮個性發(fā)展的其他特色功能教室。

――使用太陽能裝置、POE供電等綠色環(huán)保設(shè)備推行綠色理念。

――在已有的校園安防系統(tǒng)的基礎(chǔ)上推動配備的智能化，能夠與當?shù)毓膊块T安全防范系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)。提供對校園安全信息的收集、匯總、分析，并對安全隱患發(fā)現(xiàn)、檢查、處理全過程跟蹤，并支持與統(tǒng)一認證系統(tǒng)進行集成。安防系統(tǒng)智能實現(xiàn)統(tǒng)一管理和控制，覆蓋學校全部物理空間。

2、應(yīng)用服務(wù)

――逐步實現(xiàn)用戶的集中化和統(tǒng)一管理，對智慧校園中的用戶提供統(tǒng)一的電子身份，支持多平臺、多終端統(tǒng)一的用戶認證方式。能夠根據(jù)用戶的身份和權(quán)限，以及自身需求，為其提供個性化的信息資源和應(yīng)用服務(wù)。統(tǒng)一的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，有統(tǒng)一的應(yīng)用中間件，并提供開放的接口程序，能集成不同架構(gòu)下的各類業(yè)務(wù)應(yīng)用。能與上級各職能部門實現(xiàn)用戶、數(shù)據(jù)等互聯(lián)互通。

――繼續(xù)完善具有安全的校園門戶網(wǎng)站，能接入教學管理、師生服務(wù)、家校溝通等功能的客戶端，探索建設(shè)基于校園應(yīng)用的微信的企業(yè)號或服務(wù)號。

――在教師均已實名在福建人人通教育平臺開通實名制網(wǎng)絡(luò)空間，進行各種網(wǎng)絡(luò)教學活動，并對教學空間進行個性化設(shè)置的基礎(chǔ)上為教師提供多種形式的備課支撐平臺，與多媒體互動教學系統(tǒng)融合。推進應(yīng)用交互式多媒體教學設(shè)備授課課時數(shù)、移動終端和網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)、數(shù)字實驗室或?qū)W習體驗中心進行教學課時數(shù)與總課時數(shù)的比例的提高。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，跨越時空進行各學科的教學研討。進一步利用數(shù)字教務(wù)服務(wù)全面實現(xiàn)智能化排課、選課、評課、成績采集等教務(wù)活動，為師生提供查詢服務(wù)。對網(wǎng)絡(luò)考試與學習評價進行嘗試。

――根據(jù)學生個性化學習需求，提供網(wǎng)絡(luò)空間，在家長配合下嘗試創(chuàng)新型開放學習。嘗試“系統(tǒng)推薦+自主選擇”相結(jié)合的做題方式，嘗試線上同步微課、視頻課程及二次學習與鞏固，嘗試線上與線下課程同步練習，智能針對性練習，智能記錄作業(yè)、考試形成學生專有的錯題庫，按學科、知識點進行統(tǒng)一歸檔管理。

――利用平臺對本校教學和學習活動中生成性信息資源進行持續(xù)采集，加工整理，形成具有學校特色的校本資源庫，充分利用國家、省、市（縣、區(qū)）各級教育資源平臺上的課程資源；引進購買適用的企業(yè)、機構(gòu)開發(fā)的優(yōu)質(zhì)教育資源。以知識點為基礎(chǔ)，按一定檢索和分類標準對各種來源的資源進行整合歸納，形成由課程資源、主題活動資源、試題資源等組成的多元數(shù)字化教學資源庫。實現(xiàn)對師生的教育資源自主檢索、準確定位和精準推送。建立學校和區(qū)域的教育資源共建共享機制。

――逐步實現(xiàn)實現(xiàn)多維度的學業(yè)成績分析，以清晰、直觀的圖表形式顯示統(tǒng)計結(jié)果，并可以方便的導出數(shù)據(jù)進行傳閱和存檔保存。支持對學生的綜合素質(zhì)評價，從學業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、品德發(fā)展水平、學業(yè)負擔情況、興趣特長愛好等維度建立學生綜合素質(zhì)管理體系，建立相應(yīng)的評價量規(guī)和觀測點，全面評價學生的綜合素質(zhì)。提供教師專業(yè)發(fā)展的評價模板和體系的定制、個性化編輯與管理功能，支持布置評價任務(wù)、任務(wù)進展情況的跟蹤與監(jiān)控、匯總計算評價結(jié)果等功能；提供評價任務(wù)表、評價進度表，以及個人、班級、年級評價結(jié)果等各類統(tǒng)計報表生成等功能。

――逐步建設(shè)有統(tǒng)一的基于云計算、虛擬化和物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)支撐的“智慧校園”綜合管理系統(tǒng)平臺，融合學校綜合管理、教育預測輔助決策、教與學的綜合評價、分層教學、資源管理、財務(wù)與裝備管理、家?；ヂ?lián)、數(shù)字化圖書館多種功能。通過學生智慧卡和“智慧校園”綜合管理平臺，在學生的考勤管理、收費管理、家校互動、場室管理、圖書管理、考試監(jiān)控和安全管理等方面實現(xiàn)智能化管理。面向?qū)W校管理層，設(shè)置數(shù)據(jù)分析模型和評估指標體系，能及時動態(tài)提供學校建設(shè)和發(fā)展的現(xiàn)狀數(shù)據(jù)，能為學校建設(shè)和發(fā)展的決策提供有力的動態(tài)數(shù)據(jù)支撐的平臺。具有基于大數(shù)據(jù)的學生學習行為分析功能，為教師提供輔助決策支持；具有基于大數(shù)據(jù)的教師教學行為分析功能，為科學評定教師教學工作提供依據(jù)。

3、師生發(fā)展

――讓學生具備良好的信息素養(yǎng)，認識到信息對生活、學習的重要性，能利用工具獲取、分析、加工、評價信息并創(chuàng)造信息、傳遞信息，應(yīng)用信息技術(shù)進行學習、交流協(xié)作、知識建構(gòu)、作品創(chuàng)作和知識創(chuàng)造。學生能熟練地使用多媒體計算機、網(wǎng)絡(luò)以及其它終端設(shè)備，并掌握合力選擇技術(shù)工具，探索并解決實際問題的技能。學生能通過個人空間進行個人學習資源管理、網(wǎng)絡(luò)交流、在線測試等各種網(wǎng)絡(luò)學習活動。在教師的指導下，應(yīng)用信息技術(shù)靈活開展自主學習、協(xié)作學習、探究學習、個性化學習等。能充分發(fā)揮創(chuàng)造性，利用計算機、3D打印機等創(chuàng)造創(chuàng)客作品。100%的學生有數(shù)字作品，5%以上的學生有創(chuàng)客作品。近三年有計劃組織學生參加市級及以上信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動（如電腦作品大賽、數(shù)字產(chǎn)品研發(fā)、智能機器人競賽、學生現(xiàn)場網(wǎng)頁制作、信息技術(shù)奧林匹克等）。

――推動教師具備信息素養(yǎng)的提高，認識到信息技術(shù)對于教育教學改革的重要意義和作用，善用技術(shù)教學，善用技術(shù)支持自身專業(yè)發(fā)展。能進行信息技術(shù)環(huán)境下的教學設(shè)計，能獲取、加工和集成教學資源，支持課堂教學；能利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺開展混合式教學、參與校本和區(qū)域教研活動；能利用信息技術(shù)記錄和反思自己的專業(yè)發(fā)展過程，能利用信息技術(shù)對教學對象、教學資源、教學活動、教學過程進行有效管理和評價。能熟練應(yīng)用個人空間進行教學資源管理、學習活動設(shè)計、教學任務(wù)安排等各種網(wǎng)絡(luò)教學活動，并對教學空間進行個性化設(shè)置。近三年內(nèi)教師在省級以上（含省級）CN刊物上發(fā)表數(shù)字化教學研究成果，有教師參加市級以上（含市級）各類教育教學信息化比賽（評比）中取得較好的成績，包括優(yōu)秀課例、優(yōu)質(zhì)課、說課、課件、論文等。

五、保障措施

（一）機構(gòu)制度

為加快我校智慧校園創(chuàng)建工作進程，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校網(wǎng)絡(luò)與信息化建設(shè)工作，經(jīng)校長室研究決定，成立閩侯縣實驗小學智慧校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組，具體成員名單如下

組長：xxx

副組長：xxx

成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

定期召開工作會議。每學年召開2次以上校級會議并有記錄。制訂智慧化校園建設(shè)中長期規(guī)劃與規(guī)劃相匹配的年度計劃，并繼續(xù)完善制訂有智慧化校園的相關(guān)管理制度

（二）隊伍建設(shè)

組建一支內(nèi)外結(jié)合、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的智慧校園建設(shè)與應(yīng)用的教師隊伍，職能明確并常態(tài)化開展工作。學校管理者具有較強的教育信息化領(lǐng)導力，校長每年至少參加1次市級級以上教育信息化相關(guān)培訓與學習，達到《中小學校長信息化領(lǐng)導力標準（試行）》要求教師按要求參加教師信息技術(shù)能力相關(guān)培訓與學習。網(wǎng)絡(luò)管理員每年定期參加市、區(qū)組織專業(yè)技能培訓、研討等。定期開展智慧教育的新知識、新技術(shù)與新媒體等應(yīng)用的專題培訓。

（三）經(jīng)費保障與網(wǎng)絡(luò)安全

在縣政府、教育局的支持下保障“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用、運維的專項經(jīng)費，并形成制度化的可持續(xù)的經(jīng)費投入機制。校園網(wǎng)站及信息系統(tǒng)達到信息安全登記保護第一級或以上要求，具備防火墻、防病毒、入侵檢測、上網(wǎng)行為審計等功能，制訂網(wǎng)絡(luò)安全的具體措施和應(yīng)急處置方案。

六、特色創(chuàng)新、示范引領(lǐng)

我校將繼續(xù)申請市級及以上立項信息化專項科研課題期望取得良好成果。通過使用創(chuàng)客空間，智能教室等新興教育教學方式，探索將3D創(chuàng)意、智能機器人、可穿戴設(shè)備引入教育教學活動中。力爭在信息化教育教學、管理、資源共建共享等方面有所創(chuàng)新并取得一定成效，并得到交流推廣。

圍繞智慧課堂的理念、思路和方法、支撐環(huán)境等有關(guān)問題繼續(xù)承辦或主辦各級各類交流研討及示范課觀摩活動。組織優(yōu)勢學科發(fā)動本校各級骨干教師、名師，利用智慧校園設(shè)備開展課堂教學實況在線直播或點播活動。

第五篇：學校智慧校園建設(shè)方案

根據(jù)8月初縣局智慧校園創(chuàng)建工作推進會精神，為進一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化，根據(jù)《淮安市教育局關(guān)于印發(fā)〈淮安市智慧校園建設(shè)工作方案（試行）〉的通知》（淮教電〔20xx〕1號），結(jié)合我校智慧校園創(chuàng)建實際，現(xiàn)就推進我校“智慧校園”創(chuàng)建工作提出如下方案：

一、指導思想

以黨的十八大、十八屆三中四中全會精神為指導，全面貫徹落實教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（20xx―20xx年）》及教育部等部委《構(gòu)建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面有效機制的實施方案》和淮安市智慧校園創(chuàng)建的相關(guān)文件精神，以促進學校的師生發(fā)展為根本，以促進教育改革和創(chuàng)新為核心，以構(gòu)建生態(tài)型智慧校園為目標，優(yōu)化教育資源配置，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，全面提升我校教育現(xiàn)代化水平。

二、組織保障

成立舊鋪小學“智慧校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組，由校長、支部書記杜宏生同志任組長，由各副校長和工會主席擔任副組長，相關(guān)處室負責人、各教研組長、學科帶頭人為成員。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，由裝備室和電教中心負責人任正副主任，具體負責創(chuàng)建工作的指導和推進，實施與評估。

三、目標任務(wù)

提升寬帶網(wǎng)絡(luò)、教學資源班班通、學習空間人人通和教學資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺的建設(shè)、管理、應(yīng)用水平，健全智慧教育體制機制和提升師生信息素養(yǎng)。逐步完善以移動終端、智慧教學、智慧教育云等為主要標志的智慧校園環(huán)境，能夠?qū)嵤┮宰灾鲗W習、個性化學習、協(xié)作學習、泛在學習為主要特征的智慧教學和基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算的智慧管理，培養(yǎng)一大批適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+” 和智能化信息生態(tài)環(huán)境、具有較高思維品質(zhì)和較強實踐創(chuàng)造能力的現(xiàn)代化人才。

四、創(chuàng)建重點

1、完善校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建技術(shù)先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。加強學校寬帶網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，出口帶寬滿足需求，實現(xiàn)多媒體“班班通”。學校擁有專用計算機教室，計算機數(shù)量達到上級要求。依托省教育資源公共服務(wù)平臺，全校師生基本實現(xiàn)“人人通”。健全學校信息技術(shù)日常管理和網(wǎng)絡(luò)安全管理制度。寬帶網(wǎng)絡(luò)能夠滿足廣大師生個性化智能化的學習、教學、研究和專業(yè)發(fā)展需求。

2、探索智慧教學新模式，開展智能化信息生態(tài)環(huán)境下的新型教學模式，促進信息技術(shù)與教育教學深度融合。引導教師熟練掌握應(yīng)用學科資源和教學軟件，優(yōu)化課堂教學；應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)空間開展備課、授課、布置作業(yè)，與學生、家長互動交流；依托省教育資源公共服務(wù)平臺為學生提供的開放式學習環(huán)境，建好教師工作室，開展“翻轉(zhuǎn)課堂”、“電子書包”等教學改革。

3、整合和建設(shè)優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學資源，充分利用智慧教育云計算服務(wù)平臺，通過多種方式推送優(yōu)質(zhì)教學資源。采取匯聚、自建、共建、引進、購買等形式，挖掘具有校本特色的數(shù)字化教育教學資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享。組織開展信息技術(shù)應(yīng)用課例、課件、微課、教育教學軟件、培訓敘事等應(yīng)用成果校內(nèi)展示活動，并積極參加全縣、市教師優(yōu)秀“課件”、“微課”等制作評選活動。

4、提升教師信息技術(shù)能力和信息化素養(yǎng)，培養(yǎng)學生信息化環(huán)境下學習能力，利用省數(shù)字教師網(wǎng)，開展教師信息技術(shù)能力培訓。組織實施教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程全員培訓，合格率達到100%；組織骨干教師參加課件、多媒體應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)研修培訓。鼓勵教師利用信息技術(shù)開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，建立以學習者為中心的教學模式。

五、具體做法

1.加強智慧校園創(chuàng)建工作的宣傳，轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的思想觀念，全員參與智慧校園的創(chuàng)建。

2.認真研讀創(chuàng)建標準，對創(chuàng)建標準做詳細解讀，對每一項指標進行細化分工，落實到科室，落實到個人。

3.加強管理，為教育信息化發(fā)展提供制度保障。完善教育信息化管理制度，建立教育信息化檢查評估機制。建立信息技術(shù)應(yīng)用工作定期總結(jié)表彰制度。把教育信息化工作納入各部門工作考核，切實推進教育信息化工作。

4.加大投入，為教育信息化發(fā)展提供經(jīng)費保障。將教育信息化建設(shè)、應(yīng)用和維護資金及信息技術(shù)能力培訓經(jīng)費列入預算。樹立項目意識和經(jīng)營意識，拓寬經(jīng)費渠道，促進教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。

5加強隊伍建設(shè)，為教育信息化發(fā)展提供人才保障。配備信息化專職人員；加大對教師、信息化工作人員、行政管理人員的培訓；加快建設(shè)具有現(xiàn)代信息素養(yǎng)、熟練應(yīng)用信息技術(shù)的教師隊伍和管理隊伍。

第六篇：創(chuàng)建智慧校園工作實施方案

為深入貫徹落實《溫州市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)溫州市創(chuàng)建國家“智慧教育示范區(qū)”實施方案的通知》（溫政辦〔20xx〕36號）文件精神，結(jié)合我市中小學教育信息化建設(shè)發(fā)展實際，決定在全市中小學推進智慧校園建設(shè)，特制定本實施意見。

一、創(chuàng)建目標

20xx-20xx年，創(chuàng)建智慧校園達標校500所，培育智慧校園2.0學校200所，整體提升全市智慧教育建設(shè)水平，發(fā)揮智慧校園2.0學校的引領(lǐng)示范、輻射帶動作用，為全國智慧校園建設(shè)提供可復制、可推廣的“溫州”模式。

二、創(chuàng)建原則

（一）立德樹人，因材施教。著眼于新時代和信息社會發(fā)展的需要，構(gòu)建以學習者為中心的信息化環(huán)境與服務(wù)，構(gòu)筑智慧化、泛在化、個性化、終身化的智慧教育生態(tài)系統(tǒng)，滿足社會化、自主化學習需求，推進大面積的因材施教，促進學生全面發(fā)展和個性化成長。

（二）綜合集成，數(shù)據(jù)智治。堅持數(shù)據(jù)思維，利用新技術(shù)優(yōu)化教育管理、教學數(shù)據(jù)采集方式；集成部門數(shù)據(jù)，推進業(yè)務(wù)協(xié)同和流程再造；堅持數(shù)據(jù)驅(qū)動，實現(xiàn)數(shù)字治理、整體智治。

（三）唯實惟先，創(chuàng)新迭代。立足需求導向、問題導向，不斷推進新技術(shù)背景下的`體制機制、教育理念、教學環(huán)境、資源供給、師生素養(yǎng)、育人模式和教學方式等全方位創(chuàng)新迭代升級，打造溫州“重要窗口”標志性成果。

三、創(chuàng)建內(nèi)容

溫州市中小學（幼兒園）根據(jù)《溫州市智慧校園2.0創(chuàng)建指導性指標體系（試行）》（附件1）進行申報及創(chuàng)建。

1.智慧校園達標校：圍繞基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施、智能安防、數(shù)字管理、人工智能教育等開展建設(shè)，鼓勵教學應(yīng)用探索；

2.智慧校園2.0學校：具備先進教育理念和現(xiàn)代化辦學治理體系，圍繞環(huán)境融通、數(shù)據(jù)驅(qū)動、教學變革、素養(yǎng)提升、體制保管、特色應(yīng)用等七個方面開展建設(shè)。

四、組織實施

（一）各縣（市、區(qū)）要將智慧校園創(chuàng)建作為“十四五”教育信息化建設(shè)和教育現(xiàn)代化建設(shè)的重點工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一部署、大力推進；要加強組織領(lǐng)導，制定創(chuàng)建計劃，在政策、經(jīng)費、人員等方面提供強有力保障；要做好智慧校園創(chuàng)建指導及基礎(chǔ)驗收工作。

（二）學校是智慧校園創(chuàng)建主體，要將智慧校園創(chuàng)建工作作為“一把手”工程，作為學校促進教育公平、提高教育質(zhì)量、提升辦學水平的重點工作和重要抓手。要制訂本校的智慧校園創(chuàng)建方案，集中人力、物力和財力，創(chuàng)新工作機制，持續(xù)推進智慧校園創(chuàng)建與應(yīng)用工作。