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第一篇：項目實施方案
為了提升教師素養(yǎng)，增強全校各學科教師的文本解讀能力，提高教師教育專業(yè)技能，經學校研究決定，在堅持做好教師繼續(xù)教育校本培訓工作的同時，著力抓好各學科“教學內容的文本解讀和拓展”為特色的校本項目培訓工作。為使學科“教學內容的文本解讀和拓展”校本培訓工作扎實有效的開展，特制訂以下《橋頭鎮(zhèn)中學學科“教學內容的文本解讀和拓展”校本培訓實施方案》，自20xx年9月開始執(zhí)行。
一、培訓對象：全體在職教師。
二、培訓時間：20xx年09月――20xx年06月
三、培訓形式：講座、 自學、課題研究
四、申報學時：6學時
五、培訓內容
1、20xx年七年級教學內容的文本解讀和拓展，主題為教學內容的合理選擇和呈現；
2、20xx年八年級教學內容的文本解讀和拓展，主題為教學過程設計和解題、說題；
3、20xx年九年級教學內容的文本解讀和拓展，主題為教學診斷、分析和評價；
六、領導小組
組 長：黃大錨
副組長：鄒培勝 鄒錫佐（具體負責）
組 員：各教研組組長和備課組組長
七、指導專家
縣教師進修學校指派的負責人和縣學科專家指導小組。
八、實施措施
（一）加強學習，提高教師文本解讀能力。
1、研讀理論書。組織教師自主學習教師進修學校發(fā)下的有關各學科相關年級教學內容的文本解讀的書籍、教師自行訂閱和學校購買的書籍、網絡資源等。
2、學習相關文件。
3、精讀專業(yè)書。在讀好“三書”（各學科課程標準、教科書、教師用書）的基礎上，還應讀通與學科內容相關的人文科學知識書籍。
（二）加強培訓，提高教師文本解讀能力。
1、專家引領。組織教師積極參加永嘉縣教師進修舉辦的有關文本解讀的`各項培訓，學校不定期地邀請文本解讀方面的專家到校給我們的老師開設專題講座。
2、外出學習。不定期地分學科派老師到外地進行學習。
3、專題培訓。請校內的骨干教師定期在校開設文本解讀講座和示范課，給全體教師進行培訓。
（三）注重研究，提高教師文本解讀能力。
1、與常規(guī)教研相結合。在學科教研組和備課組教研活動中進行研討和交流，每學年教研組文本解讀教學特色活動不少于三次。鼓勵老師在個人研修課、校內公開課、對外交流課中利用文本解讀教學理念進行教學。
2、以課題引路。爭取20xx年以“文本解讀”為主題，在各教研組名優(yōu)教師的帶領下，積極申報和開展課題研究。
20xx年9月
第二篇：項目實施方案
一、指導思想
本著《xx市特色高中建設實施方案》提出的“多樣化、整體性、重內涵、重創(chuàng)建”的原則，按照市教委“精心準備、如期啟動；加強宣傳、創(chuàng)設氛圍；搞好建設、加強基礎；注重過程、面向全體”的工作要求，在深入開展調研、廣泛征詢意見的基礎上，我們確立了xx中學“xx教育”特色建設思路，著力從“環(huán)境文化建設”、“制度文化建設”、“課程文化建設”、“教師隊伍建設”、 “課堂文化建設”五大方面推進我?！皒x教育”特色創(chuàng)建工作。
二、總體目標
圍繞學校核心價值理念，通過五大舉措，在三年內基本達成校園環(huán)境幽雅，教師業(yè)卓止雅，學生識卓行雅，師生發(fā)展和諧的高質量的特色高中。
三、標志性成果
1.出版專著《xx教育》xx中學特色高中建設成果
2.出版《xx中學班主任專業(yè)論壇文集》
3.完成與該項目有關的國家級課題《高中有效教學行動策略》
4.外顯具有“xx教育”特色的xx中學學校文化
5.舉辦一次全市規(guī)模的特色高中建設成果展示活動
四、實施方案
（一）環(huán)境文化建設
【發(fā)展愿景】
圍繞學校核心價值理念“xx教育”，在學校已有的校園硬件建設的基礎上整體規(guī)劃校園環(huán)境建設，本著“高品位、特色化，地域性，審美性”的原則，科學布局、整體構建，形成具有xx中特色、體現xx中學核心價值理念的環(huán)境文化建設。校園環(huán)境建設的總體目標是：校園環(huán)境幽雅，書香氣氛濃厚，和諧布局，曠達有序。 處處彰顯“xx教育”這一學校核心價值理念。
【三年規(guī)劃】
1.20xx年3月―20xx年12月，設計并完成走廊文化特色、樓道文化特色、班級文化特色、辦公室文化特色等室內特色文化建設，其中班級文化特色及辦公室文化特色采取規(guī)范化與個性化相結合的方式，達到個性與共性的和諧統(tǒng)一。
2. 20xx年1月―20xx年12月，在征求全校師生及業(yè)內人士的基礎上，設計并完成包括學校植物園、辦公區(qū)、教學區(qū)、校內庭院等室外特色文化建設，統(tǒng)一顯著標示，命名要與“xx教育”緊密相連，充分體現學校的核心價值理念，彰顯學校環(huán)境育人功能。
3. 20xx年3月―20xx年12月，籌資興建xx中學藝術樓，為學生會、社團活動提供空間，也為學校的藝體教育提供保障，為學生的個性發(fā)展提供展示特長的平臺。藝術樓設專用教室：包括體操房、聲樂室、琴房、畫房、學生會等；增建楊連弟展室、改建校史館。
【標示性成果】
1. xx中學藝術樓
2. 校園內及樓內與“xx教育”相關的各種標識、圖片及激勵性文字。
3. 富有特色的班級文化及辦公室文化。
4. 學校的核心價值理念、一訓（校訓）三風（校風、教風、學風）。
（二）制度文化建設
【發(fā)展愿景】
在制度建設方面，以時代精神為指導，充分體現現代學校管理理念。在教育教學方面，以學生的發(fā)展為本，注重學生自主管理，構建自主約束、自主規(guī)范、自主教育、自主提高的班級管理制度，實現學生“識卓行雅”的教育目標；在學校管理方面，以教師的發(fā)展為本。注重人本管理，在教師專業(yè)成長的同時提升教師的幸福指數，在教育教學實踐中自主修煉、自主成長，實現教師“業(yè)卓止雅”的學校管理目標。
【三年規(guī)劃】
1.20xx年3月―20xx年5月，對學?，F有制度進行梳理、修訂、完善、重建，從學校行政管理、德育工作管理、教育教學、教育科研管理、后勤工作管理等分類建立和完善各項校本管理制度。
2.20xx年6月―20xx年12月，形成具有“xx教育”特色的《xx中學校本管理制度匯編》。
3.20xx年3月―20xx年12月，籌劃并建立學?！皒x獎”獎勵機制，獎勵在某一單項做出突出貢獻的師生。“xx獎”鼓勵師生多元發(fā)展，個性發(fā)展。將教師在教學、科研、創(chuàng)新、指導、奉獻等方面，學生在學習、品德、特長、活動、實踐等方面做出優(yōu)異成績的進行評選、獎勵，最高級別的獎項為學?！皒x獎”。為促進教師的.“業(yè)卓止雅”，學生的“識卓行雅”搭設平臺。
【標志性成果】
1. 完成《xx中學“xx教育”校本管理制度匯編》。
2. xx學生“五個一”（年度評選）
（1）一次學習成績飛躍
（2）一項藝術特長
（3）一個感人事跡
（4）一個社團組織
（5）一次社會實踐
五項均具備則被推選為學?！皒x學生獎”
3. xx教師“五個一”（年度評選）
（1）一個好的教學成績
（2）一個成功的幫教案例
（3）一篇發(fā)表或獲市級以上獎項的教育教學論文
（4）一門校本課程
（5）一個可推廣的教學模式
五項均具備則被推選為學?！皒x教師獎”
（三）課程文化建設
【發(fā)展愿景】
依據課程建設的綜合性、選擇性、均衡性，打通三級課程，構建含基礎性課程、拓展性課程、校本課程等三類具有學校特色的xx中學課程體系。實現基礎性課程校本化、校本課程特色化、拓展性課程靈活化這一特色課程文化建設目標。
【三年規(guī)劃】
1.20xx年3月―20xx年12月，校本課程準備階段。
（1）校本必修課：在現已開設心理健康課的基礎上，20xx年擬再開設禮儀課與形體課，實現開設“三課”與“一操、一法、一歌”?！叭n”即心理健康課、文明禮儀課、藝術形體課；“一操”即中華武術操，“一法”即一體書法字，“一歌”即一組紅歌合唱。實現學生在高中三年學習后，每一名學生都會一套武術操、一體書法字、一組紅歌合唱。
（2）校本選修課：在學校已經開設的體育專項課程校本選修課的基礎上，擬再開設包括知識探究型、生活普及型、熱點討論型、準學術研究型、創(chuàng)新實踐型等方面的校本選修課程。以學科組為單位，進行校本課程的準備、申報，校本教材的編寫。
2.20xx年1月―20xx年12月，校本課程實踐階段。
初步完成校本選修課教材的編審，對已成熟的校本選修課進行實踐，在實踐過程中進一步完善校本選修教材的編制，開發(fā)更多的校本選修課程。
3.20xx年1月―20xx年12月，校本課程的實施階段。
實現校本選修課程常態(tài)化，在原有校本選修課程的基礎上逐年拓展、完善，由教師申報，學校審核批準。
【標志性成果】
1. 開發(fā)出心理健康課、文明禮儀課等校本必修課教材
2. 開發(fā)出各類校本選修課教材
3. 校本課程常態(tài)化
4. 初步構建出含基礎性課程、拓展性課程、校本課程等三類具有學校特色的xx中學課程體系。
（四）教師隊伍建設
【發(fā)展愿景】
“人才的培養(yǎng)在教育，教育的關鍵在教師”。只有具備師德高尚、業(yè)務精湛、業(yè)卓止雅的教師，才能培養(yǎng)出興趣廣泛、個性鮮明、識卓行雅的學生。學校為教師成長搭建各種平臺，通過行動學習促進教師的專業(yè)發(fā)展。通過各種活動豐厚教師的專業(yè)知識、提高教師的專業(yè)能力、提升教師的專業(yè)品質。培養(yǎng)出一批具有精湛的業(yè)務水平、高尚的人格魅力、完美的教學藝術的高水平的教師隊伍。
【三年規(guī)劃】
1. 進一步加強師德建設，提升教師對待學生的基本價值品質
在全體教師中發(fā)起“教師的職業(yè)價值”、“教師的幸福觀”、“我為什么做教師”、“我怎樣當老師”、“我的學生觀”等系列主題討論；通過問卷調查、主體研討、師生交流等活動提升教師對待學生的基本價值品質；每年為教師購買一本諸如肖川的《教師的幸福生活與專業(yè)成長》等書籍，在教師間開展讀書活動，并把教師的讀書感悟每期都刊登在校報《星辰》上；每年召開一次教師的教學反思、教育敘事年會，適時召開班主任專業(yè)論壇；在學生中開展我最喜歡的教師評選活動。通過這些活動，引領教師樹立遠大的教育理想，密切師生關系，追求事業(yè)卓越，爭當時代先鋒。
2. 通過制度管理，促進教師自主發(fā)展
學校已完善了教師年度考核制度，制訂了較詳細的考核方案，完善了校級領導干部每年一次向教代會述職并接受民主考核的制度，20xx年，還要制定出中層以上管理人員向教代會述職并接受民主考核的制度、全體教師年初工作、學習計劃和年末工作總結制度。制度是學校一切工作的準則，有了制度，學校就可以給老師們自由的空間，讓老師們在每天的教育教學工作中與學生共成長。
3. 搭建各種活動平臺，促進教師專業(yè)知識、教育教學能力的提高
“教學反思、學術論壇、業(yè)務考評”常抓不懈，“梯度培養(yǎng)”做到有目的、有計劃。一年一度的教學反思、教育敘事活動，使老師們在反思中與新課程共成長；一年一度的教師學術論壇，促使教師掌握教育動態(tài)與教育前沿的研究；一年一度的教師業(yè)務考核，引領教師把握先進的教育理念，提高自身的業(yè)務水平。兩年一次的青年教師基本功大賽，讓青年教師、骨干教師脫穎而出；通過這些活動，豐厚教師的專業(yè)知識，提高教師的專業(yè)能力，提升教師的專業(yè)品質。讓老師們在活動中體驗追求卓越、崇尚高雅這一學校的核心價值理念，促進教師專業(yè)化水平的提高。
4. 科研引領，提高教師的教育科研水平
進一步樹立“問題即課題”的理念，注重小課題研究，讓老師們帶著課題上課，領導干部帶著課題管理；在已經通過的“十一五”課題研究的基礎上，以批準立項的國家級課題《高中有效教學行動策略研究》為契機，注重自下而上的各學科教學模式研究，力爭在三年內，提煉出能夠推廣的各學科高效課堂教學模式；進一步完善《xx中學教育科研獎勵方案》，每年對在教育教學科研方面做出成績的教師進行物質獎勵，以此激發(fā)教師從事教育教學科研的積極性，促進教師教育教學科研水平的提高。
【標志性成果】
1. 各學科均有領軍人物（本區(qū)乃至全市知名）
2. 出版《xx市第xx中學教學反思專輯三》
3. 出版《xx市第xx中學班主任專業(yè)論壇文集》
4. 出版《xx市第xx中學教師獲獎論文成果集二》
（五）課堂文化建設
【發(fā)展愿景】
有效教學的突破口在課堂，針對目前課堂教學中“知識等于告訴，理解等于記憶，應用等于做題”的教學現狀，結合“創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣，提出問題、引起思考，合作探究、解決問題的整體教學設計意圖，通過行動研究，探索出符合學校特色的各學科多元“問題―嘗試”有效課堂教學模式。
【三年規(guī)劃】
1.20xx年3月―20xx年12月， 進行有效教學標準的研究。針對教學要教會學生什么？怎樣教會？怎樣知道學生學會了這三個問題，各學科組進行有效教學標準的研究。通過研究使各學科教師能夠清楚本學科有效教學的標準，并依據此標準進行研讀課程標準，吃透教材，確定教學目標，進行有效教學的備課與教學設計。
2.20xx年1月―20xx年12月，進行有效教學策略的研究。包括有效備課策略、有效實施策略，有效反饋策略等。通過這些策略的研究，實現教師教育理念的轉變，教學行為的改善。在這一系列的有效教學策略的探究與教師角色與行為的轉變中實現有效教學。
3.20xx年3月―20xx年12月，進行有效教學課堂教學模式的研究。學科教師可以在學校整體“問題―嘗試”教學模式的引導下，構建具有自身特色，學科特點，能夠適應學生學習的多元“問題――嘗試”教學模式。本著邊探索，邊實踐，邊完善的原則，在研究中實踐，在實踐中完善，在完善中提高，在提高中獲得有效的教學及教師的專業(yè)發(fā)展，實現xx教育這一目標。
【標志性成果】
1. 完成國家級課題《高中有效教學行動策略研究》課題研究
2. 結集出版符合學校特色的各學科多元“問題―嘗試”有效課堂教學模式。
3. 在王勤教授的指導下，召開一次全國范圍的“我的模式我的課”現場交流會。
4. 出版《xx教育》xx中特色高中建設專著
第三篇：項目實施方案
一、項目意義和必要性
國內外發(fā)展現狀、擬解決的關鍵問題、擬達到的.技術水平、市場前景等。
二、項目承擔單位基本情況
企業(yè)技術開發(fā)、經營管理、資金籌集、市場開拓等能力。
三、項目主要建設內容及預期目標
研發(fā)及條件建設、產業(yè)化、推廣應用等重點環(huán)節(jié)的項目內容。項目擬采用的工藝路線與技術特點、設備選型及主要技術經濟指標等。項目在研發(fā)投入、技術水平、產值規(guī)模及人才團隊建設等方面的預期目標。
四、項目實施條件
環(huán)境保護、資源綜合利用、節(jié)能措施及外部配套條件落實情況、項目實施基礎等。
五、投資預算
項目總投資及測算依據，并按研發(fā)、產業(yè)化、推廣應用等環(huán)節(jié)進行分項說明。資金籌措方案、投資使用方案和年度投資計劃。
六、項目效益分析
項目經濟社會效益分析
七、項目實施及考核指標
項目組織實施方式、年度考核指標。
八、項目產學研用情況
項目承擔單位與科研院所、高等院校的合作機制，主要包括工作機制、知識產權歸屬、利益分享等內容。
九、有關附件
（一）技術來源及技術先進性的有關證明文件
（二）申報單位與其他合作方簽訂的具有法律約束力的合同或協(xié)議文件
（三）與項目相關的其他證明材料或文件等
