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        改進(jìn)設(shè)計(jì)實(shí)施方案

        發(fā)布時(shí)間:2024-01-13 21:38:55

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        第一篇:改進(jìn)方案

        學(xué)校食堂衛(wèi)生安全工作,是關(guān)系到學(xué)校師生健康和生命安全的一件大事,也是關(guān)系到各個(gè)學(xué)校和全市教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定的一項(xiàng)重要工作。但目前我市學(xué)校食堂量化分級(jí)等次偏低,存在較多安全隱患,成為學(xué)校安全最薄弱的環(huán)節(jié)。為了加快學(xué)校食堂升級(jí)改造,消除學(xué)校的食品安全隱患,預(yù)防食物中毒事件的發(fā)生,特制定本實(shí)施方案。

        一、工作目標(biāo)

        到今年秋季開(kāi)學(xué)前,全市學(xué)校(包括幼兒園)食堂食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)(即食品衛(wèi)生信譽(yù)度等級(jí))B級(jí)以上達(dá)到100%,學(xué)校自備水源安裝消毒設(shè)施設(shè)備達(dá)到100%。

        二、工作步驟

        (一)制定方案階段(20xx年3月23日―4月10日)

        1、全面普查。全市未達(dá)到B級(jí)食堂的學(xué)校要統(tǒng)一組織力量,主動(dòng)積極邀請(qǐng)當(dāng)?shù)匦l(wèi)生監(jiān)督分所,按照《學(xué)生食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》的要求,對(duì)照《浙江省小學(xué)、幼兒園食堂衛(wèi)生監(jiān)督量化評(píng)分表》、《浙江省大中型餐飲業(yè)、學(xué)校食堂衛(wèi)生監(jiān)督量化評(píng)分表》迅速對(duì)學(xué)校食堂進(jìn)行全面檢查,查漏洞,找盲區(qū)。及時(shí)匯總情況,制定解決辦法。

        2、制定方案。各學(xué)校要按照本方案的要求,結(jié)合本單位實(shí)際情況,制定細(xì)致、翔實(shí)、操作性強(qiáng)的實(shí)施方案,明確學(xué)校食堂升級(jí)改造的主要內(nèi)容、方法步驟、工作進(jìn)度和責(zé)任人員。請(qǐng)各校認(rèn)真填寫(xiě)附件,并于4月10日前報(bào)局安管科。

        (二)改造升級(jí)階段(20xx年4月11日―8月20日)

        1、做好預(yù)防性衛(wèi)生審查工作。做好預(yù)防性衛(wèi)生審查工作是降低食源性疾病發(fā)生的基礎(chǔ)。各校要積極主動(dòng)與當(dāng)?shù)匦l(wèi)生監(jiān)督分所聯(lián)系,主動(dòng)申請(qǐng)預(yù)防性衛(wèi)生監(jiān)督,使衛(wèi)生部門(mén)從選址規(guī)劃、問(wèn)題排查到改造興建、軟件完善,每一個(gè)環(huán)節(jié),都能自始至終全程參與監(jiān)管,最終能保證改造后的'食堂布局設(shè)施符合衛(wèi)生要求。使用自備水的學(xué)校要抓緊做好安裝消毒設(shè)施設(shè)備的前期工作,確保設(shè)備一到就能立即安裝。

        2、抓緊食堂硬件改造。各校要結(jié)合學(xué)校食堂的實(shí)際情況,根據(jù)食堂改造各項(xiàng)工作的輕重緩急及難易程度,按照“學(xué)校主體、改造為主、分步實(shí)施、整體推進(jìn)”的原則,加快食堂改造,使學(xué)校食堂的硬件設(shè)施得到完善,流程布局、功能分區(qū)更加合理。教育局將適時(shí)召開(kāi)食堂升級(jí)改造現(xiàn)場(chǎng)會(huì),通報(bào)各校工作進(jìn)度,督促學(xué)校如期完成改造任務(wù)。

        3、強(qiáng)化食品衛(wèi)生軟件建設(shè)。全市學(xué)校食堂在全部達(dá)到衛(wèi)生許可條件的基礎(chǔ)上,要做到規(guī)范化管理。全面規(guī)范建立食品原料進(jìn)貨索證、購(gòu)進(jìn)食品原料驗(yàn)收,進(jìn)貨和使用臺(tái)帳登記、食品留樣記錄、紫外線消毒紀(jì)錄、餐飲具消毒、食堂從業(yè)人員持健康證上崗等各項(xiàng)制度,最終使軟、硬件全部達(dá)到食品衛(wèi)生監(jiān)督量化B級(jí)以上標(biāo)準(zhǔn)。

        (三)評(píng)定驗(yàn)收階段(20xx年8月21日―10月31日)

        今年秋季學(xué)校開(kāi)學(xué)后,教育局聯(lián)合衛(wèi)生局將組織對(duì)所有學(xué)校食堂和學(xué)生餐生產(chǎn)單位進(jìn)行學(xué)校食堂量化分級(jí)評(píng)定。對(duì)檢查評(píng)定中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,將發(fā)出整改通知書(shū)責(zé)令限期整改,并對(duì)整改情況再進(jìn)行驗(yàn)收。

        三、工作要求

        (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生食堂是容易引發(fā)學(xué)校安全事故、特別是食物中毒和食源性疾患事故的要害部位。各學(xué)校要將食堂升級(jí)改造建設(shè)納入學(xué)校建設(shè)的整體規(guī)劃,從早規(guī)劃,抓緊實(shí)施。校長(zhǎng)作為學(xué)校安全工作第一責(zé)任人要親自研究部署,分管領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真抓好各項(xiàng)工作的落實(shí),確保食堂升級(jí)改造工程圓滿(mǎn)完成。

        (二)加大投入。各學(xué)校要根據(jù)學(xué)校食堂的實(shí)際情況,合理安排資金,改造所需資金原則上由學(xué)校自籌為主。各??赏ㄟ^(guò)食堂結(jié)余、學(xué)校行政結(jié)余等渠道中列支,并在盡可能短的時(shí)間內(nèi)添置學(xué)校有關(guān)設(shè)施設(shè)備。對(duì)資金安排確有困難的學(xué)校,教育局將在全市校舍維修經(jīng)費(fèi)中列出專(zhuān)款進(jìn)行補(bǔ)助。對(duì)局下?lián)芙o學(xué)校的校舍維修專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)(20%部分)應(yīng)重點(diǎn)用于學(xué)校食堂升級(jí)改造中。

        (三)強(qiáng)化督查。建立改造升級(jí)工程月報(bào)制度,實(shí)行工期倒排,動(dòng)態(tài)掌握全市食堂改造進(jìn)度。全市各學(xué)校必須嚴(yán)格按照教育局的時(shí)間要求、標(biāo)準(zhǔn)要求,認(rèn)真抓緊落實(shí)。局將對(duì)該項(xiàng)工作進(jìn)行全過(guò)程督查,督查情況將在《學(xué)校安全工作簡(jiǎn)報(bào)》進(jìn)行通報(bào)。

        (四)規(guī)范有序。各校在食堂改造升級(jí)過(guò)程中,必須嚴(yán)格按照有關(guān)文件精神要求,在物品采購(gòu)、基建改造等工作中做到分工明確、程序規(guī)范、責(zé)任到人。同時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要強(qiáng)化廉政意識(shí),加強(qiáng)自身廉政建設(shè),做到嚴(yán)于律己、廉潔奉公。

        (五)嚴(yán)格獎(jiǎng)懲。教育局將學(xué)校食堂改造升級(jí)工程納入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體工作考核、學(xué)校安全綜治工作目標(biāo)責(zé)任制考核以及“平安校園”考核。對(duì)于成績(jī)突出的學(xué)校,給予表彰;對(duì)于沒(méi)有完成目標(biāo)任務(wù)的學(xué)校,將給予通報(bào)批評(píng)。

        第二篇:改進(jìn)方案

        一、問(wèn)題提出

        近年來(lái),獨(dú)生子女、留守兒童不斷增多,大部分同學(xué)因家長(zhǎng)的溺愛(ài)或愛(ài)的缺失,使得他們的綜合素質(zhì)發(fā)展不均衡,不能適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)對(duì)人才的需求。另一方面,部分老師人浮于事。

        二、原因分析

        一方面,農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)大部分素質(zhì)不高,缺乏正確管護(hù)孩子的方法及小學(xué)階段對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不夠全面,沒(méi)保護(hù)好學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣,使得學(xué)生不自信,表達(dá)、探究、合作的能力較差。另一方面,老師為了省事,仍然沿襲老一套的教學(xué)方法,由于領(lǐng)導(dǎo)工作不力,教師工作積極性較差,更談不上創(chuàng)造性的去開(kāi)展工作。

        三、改進(jìn)依據(jù)

        教育部關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的通知(20xx年6月22日教究(20xx)2號(hào))、我縣《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)管理工作要求的意見(jiàn)》的相關(guān)規(guī)定。

        四、目標(biāo)

        (一)總體目標(biāo)和時(shí)間

        1、20xx年底前,通過(guò)全體教師和同學(xué)們的共同努力培養(yǎng)出一批自信、誠(chéng)信、有知識(shí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)表達(dá)的優(yōu)秀畢業(yè)生。

        2、20xx年底前,完善教師考核、評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制,培養(yǎng)出樂(lè)教、善研的專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍。

        (二)具體目標(biāo)和時(shí)間

        1、經(jīng)過(guò)一年的努力使同學(xué)們初步變得有自信、會(huì)表達(dá),找出老師積極性下降的具體原因,建立教師專(zhuān)業(yè)檔案。

        2、經(jīng)過(guò)兩年的努力,使學(xué)生變得有自信、擅表達(dá)、能探究,形成初步評(píng)價(jià)教師的工作體系。

        3、經(jīng)過(guò)三年的努力,使同學(xué)們變得自信、陽(yáng)光、會(huì)學(xué)習(xí)、善質(zhì)疑;形成樂(lè)教、善研、以校為家、師德高尚的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍。

        五、改進(jìn)重點(diǎn)

        1、改革對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系,徹底改變唯分?jǐn)?shù)論。

        2、改革管理模式,變?nèi)酥茷榉ㄖ疲隹烀裰鬟M(jìn)程,以德治校。

        3、改革課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        六、改進(jìn)措施

        (一)繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了以《守則》、《規(guī)范》為重點(diǎn)的基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育。學(xué)習(xí)貫徹《守則》《規(guī)范》。對(duì)《守則》《規(guī)范》的內(nèi)容一周一個(gè)重點(diǎn)、逐條逐項(xiàng)地以各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)格訓(xùn)練。逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣。重視心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。我校學(xué)生基本上是農(nóng)民子女,留守孩子多,家庭困難的學(xué)生多,因此特別重視學(xué)生的心理健康教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,培養(yǎng)他自信、敢說(shuō)的能力。

        (二)班級(jí)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)小組。

        (1)班主任要根據(jù)全班人員的成績(jī)、性格、性別、特長(zhǎng)分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組。

        (2)教師在課堂上充分利用學(xué)習(xí)小組,形成優(yōu)秀向上的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。

        (3)班級(jí)要以學(xué)校的評(píng)價(jià)方案為指導(dǎo),認(rèn)真、準(zhǔn)確的給學(xué)生及小組計(jì)分。做到有周統(tǒng)、日評(píng)、學(xué)期末作為學(xué)生評(píng)優(yōu)、評(píng)先的依據(jù),將平時(shí)成績(jī)的60%計(jì)入期末素質(zhì)評(píng)價(jià)中。

        (三)首先,經(jīng)常召開(kāi)民主生活會(huì),廣泛聽(tīng)取廣大教師的心聲,從善如流,不怕教師說(shuō),就怕教師不說(shuō),充分尊重教師人格,完善評(píng)價(jià)考評(píng)機(jī)制,以制度說(shuō)話,對(duì)校班子提出要求,尊重教師,尊重知識(shí),嚴(yán)于律己、寬以待人。其次,加強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)力就要加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施過(guò)程的領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)要用正確的教育思想引領(lǐng)教師實(shí)施新課程,要深入課堂教學(xué)第一線,分析教學(xué)動(dòng)態(tài),抓住主要矛盾。要深入課堂聽(tīng)課,摸清課堂真實(shí)情況,要抓住教學(xué)環(huán)節(jié)中的問(wèn)題,研究如何改革教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法。要提高課程實(shí)施的有效性和到位度,尤其提倡校長(zhǎng)在課程實(shí)施中的專(zhuān)業(yè)支持,充分關(guān)注課堂中的疑難問(wèn)題,關(guān)注教師教學(xué)中的困惑,引導(dǎo)和指導(dǎo)教師改進(jìn)和完善教學(xué)改革的策略技能。另外,加強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)力就要加強(qiáng)對(duì)校本教研的領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)要為教師參與課程領(lǐng)導(dǎo)提供民主、開(kāi)放、協(xié)力、合作的氛圍,共同探究課程問(wèn)題,為每一位教師創(chuàng)設(shè)發(fā)展的機(jī)會(huì)、條件和空間,組建強(qiáng)有力的教師團(tuán)隊(duì)。要健全并完善各科教研組織,制定符合本校實(shí)際的校本教研制度和切實(shí)可行的實(shí)施方案,實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體化,形成以“研”促教,以教促“研”的教研氛圍。學(xué)校要對(duì)校本教研工作過(guò)程與質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)價(jià),定期檢查制度運(yùn)行情況,不斷提高校本教研工作質(zhì)量。校長(zhǎng)還要選配好教研組長(zhǎng),促進(jìn)教研組集中精力聚焦課堂教學(xué),針對(duì)實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展教研活動(dòng),增強(qiáng)教研組的活力,使學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量持續(xù)發(fā)展。

        (四)全體教師事先幫助學(xué)生設(shè)計(jì)好本課的前置自學(xué)提綱,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提綱明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo),進(jìn)行自主學(xué)習(xí),整體感知;對(duì)于提綱設(shè)計(jì)的重點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題通過(guò)小組合作探究,小組合作有明確的分工,人人參與,個(gè)個(gè)發(fā)言;在此基礎(chǔ)上通過(guò)個(gè)人展示、小組展示,互相補(bǔ)充,互相促進(jìn),給學(xué)生充分展示自我的舞臺(tái),彰顯自己的個(gè)性的空間,教師適當(dāng)點(diǎn)撥,適時(shí)評(píng)價(jià);合作探究、品味感悟把課堂教學(xué)進(jìn)一步引向深入――點(diǎn)撥升華;最后是鞏固訓(xùn)練、拓展延伸、目標(biāo)檢測(cè)。運(yùn)用這一模式,一堂課下來(lái),學(xué)生在輕松和諧的氛圍當(dāng)中知識(shí)、技能、情感等都能得到提高和發(fā)展,課堂教學(xué)效率有顯提高

        第三篇:改進(jìn)方案

        為貫徹落實(shí)市委十一屆六次全會(huì)精神,《中共州常市委教育工委州常市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》的相關(guān)規(guī)定,扎實(shí)開(kāi)展好第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),切實(shí)轉(zhuǎn)變黨員干部教師作風(fēng),提升教育公共服務(wù)水平,結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際,在多年堅(jiān)持不懈抓作風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)上,制定如下方案:

        一、建立組織機(jī)構(gòu)

        組長(zhǎng):z

        副組長(zhǎng):z

        成員:z

        二、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)

        在學(xué)校網(wǎng)站的 “黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”專(zhuān)欄中,編發(fā)“改進(jìn)工作作風(fēng) 優(yōu)化辦學(xué)水平”有關(guān)通報(bào),專(zhuān)題宣傳活動(dòng)的工作進(jìn)展和實(shí)際成效,交流經(jīng)驗(yàn),宣傳典型。通過(guò)以例說(shuō)法、負(fù)面典型曝光等方式,發(fā)揮警示作用,促進(jìn)活動(dòng)深入開(kāi)展。

        三、規(guī)范辦學(xué)行為

        1、關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,公平公正對(duì)待每一位學(xué)生。積極開(kāi)展以“關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生、聯(lián)系一個(gè)家庭”為主題的“168” 愛(ài)生活動(dòng),即學(xué)校在崗的每位教師結(jié)對(duì)幫助1名困難學(xué)生(困難學(xué)生包括學(xué)習(xí)困難,或家庭經(jīng)濟(jì)困難,或一時(shí)難以適應(yīng)學(xué)校生活的身體、心理健康等方面的困難), 擔(dān)任他們的成長(zhǎng)導(dǎo)師,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),努力讓每個(gè)學(xué)生健康發(fā)展。

        2、堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi),實(shí)行依法治校,大力推進(jìn)民主管理,嚴(yán)格執(zhí)行教代會(huì)制度,重大事務(wù)一律經(jīng)教代會(huì)討論通過(guò)。

        3、規(guī)范辦學(xué)行為,嚴(yán)格執(zhí)行“減負(fù)增效”有關(guān)規(guī)定,重長(zhǎng)遠(yuǎn)、重發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

        4、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理,嚴(yán)格執(zhí)行“三公”經(jīng)費(fèi)管理政策。厲行節(jié)約,不鋪張浪費(fèi),校內(nèi)工作一律不搞宴請(qǐng),不組織公費(fèi)旅游,上級(jí)或外單位來(lái)人指導(dǎo)工作或參觀學(xué)習(xí),一般安排簡(jiǎn)餐或在食堂用餐。

        5、開(kāi)放辦學(xué),尊重家長(zhǎng),虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),熱情接待每一位來(lái)訪人員。

        6、家訪常態(tài)化,教師要保持與家長(zhǎng)的經(jīng)常性聯(lián)系,與家長(zhǎng)平等對(duì)話、有效溝通。班主任每學(xué)年家訪率不低于70%。

        7、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)扎根校園,擔(dān)任本學(xué)科教學(xué)任務(wù),切實(shí)發(fā)揮課堂教學(xué)示范作用。

        8、深入教育教學(xué)第一線,積極開(kāi)展調(diào)查研究,努力提高學(xué)校管理的科學(xué)化水平。遵循教育規(guī)律,干實(shí)事,干好事。

        9、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)食堂、小店的管理,嚴(yán)格控制價(jià)格,確保商品、食品的質(zhì)量,努力提升師生對(duì)學(xué)校食堂、超市的滿(mǎn)意度。

        10、秉承傳統(tǒng),弘揚(yáng)師德;注重學(xué)習(xí),提升師能;愛(ài)崗敬業(yè),服務(wù)社會(huì),進(jìn)一步提升學(xué)校形象。

        11、廉潔從教,堅(jiān)決抵制有償家教,嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)廉政規(guī)定,各項(xiàng)工作公開(kāi)透明,不循私舞弊,純潔學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系.

        12嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)“教輔”資料征訂和“物資”采購(gòu)等規(guī)定,嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)招生、招師工作的規(guī)定,規(guī)范操作程序,做到公開(kāi)、公正、公平。

        四、加強(qiáng)監(jiān)督檢查。

        改進(jìn)工作作風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室,要加強(qiáng)對(duì)各部門(mén)相關(guān)活動(dòng)的監(jiān)督和指導(dǎo),各有關(guān)部門(mén)對(duì)教研組和教師個(gè)人加強(qiáng)考評(píng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。激發(fā)黨員干部的工作熱情和銳意進(jìn)取精神,促進(jìn)黨員干部履職盡責(zé)。

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