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第一篇：實施方案

《農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育資源應用的研究》

實施方案

朝陽縣烏蘭河碩鄉(xiāng)中心小學

2011年7月 1日

《農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育資源應用的研究》

實施方案

朝陽縣烏蘭河碩鄉(xiāng)中心小學課題組

一、課題的提出

1、國內(nèi)外的發(fā)展趨勢。

當今世界已經(jīng)進入信息時代,高新科技的發(fā)展日新月異.信息技術(shù)正在越來越深入地影響著人們的工作方式,學習方式,思維方式和生活方式,同樣也正深刻地影響著教育的觀念和行為.世界各國紛紛出臺了一系列教育改革的政策和措施,以加快推進本國教育改革的步伐.以教育信息化促進教育現(xiàn)代化成為各國教育改革的重要戰(zhàn)略.美國聯(lián)邦教育部部長理查德.賴利在1996年發(fā)表了題為《讓美國學生為21世紀做好準備:迎接技術(shù)能力的挑戰(zhàn)》的第一份國家教育技術(shù)計劃,展示了一個通過在中小學教學中有效利用技術(shù),幫助下一代學校兒童得到更好的教育,做好更好的準備,以適應新的美國經(jīng)濟的新要求.1999年,美國聯(lián)邦教育部對國家教育技術(shù)計劃進行了修改,提出了5個新的目標:所有教師和學生都要使用信息技術(shù)；所有的教師都將有效地運用技術(shù)幫助學生達到較高的學業(yè)標準；所有的學生都要具備信息技術(shù)方面的知識與技能；通過研究與評估,促進下一代技術(shù)在教與學中的應用；通過數(shù)字化的內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)的應用改革教與學.我國也相繼推出了一系列旨在深入推進教育信息化,深化教育改革,實現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展的政策措施.2001年為了貫徹《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》(中發(fā)[1999]9號)和《國務院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》(國發(fā)[2001]21號),改變我國基礎(chǔ)教育總體水平不高的現(xiàn)狀,教育部啟動了基礎(chǔ)教育課程改革計劃,大力推進基礎(chǔ)教育課程改革,調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系,結(jié)構(gòu),內(nèi)容,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系.在新課程改革綱要中明確提出要大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應用,促進信息技術(shù)與學科課程的整合,逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,學生的學習方式,教師的教學方式和師生互動方式的變革,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具.2、學校需要

我校近年來在各科教學改革中取得了豐碩的成果.但是,隨著學校的不斷發(fā)展,教學研究的不斷深入,現(xiàn)在,我校的發(fā)展已經(jīng)進入了一個"高原平臺".要想進一步提升學校的辦學層次,必須要有一個超常規(guī)跨越式的發(fā)展思路.另外,學校在信息化技術(shù)的硬件配備上已經(jīng)有了一個較高的水平,但應用層次比較低,主要停留在為學生提供形象直觀的教學內(nèi)容的演示層次上,資源庫的建設(shè)也相對滯后.現(xiàn)在,我們必須充分利用先進的信息技術(shù)更好地支持新一輪的課程改革.我們希望在推進語文與信息技術(shù)整合的教學結(jié)構(gòu)的研究的過程中，也能夠促進其它學科教學的信息化進程,使學校的整體教育質(zhì)量得到提高.在當今社會,一個具有創(chuàng)新能力素質(zhì)的人首先應該是一位具有信息素養(yǎng)的人.信息技術(shù)為我們教育教學改革的設(shè)想提供了有利條件.傳統(tǒng)的閱讀與是以教師講解為主體,學生被動接受.這種單一的"接受性學習"模式已經(jīng)無法適應現(xiàn)代化教育的要求.現(xiàn)代課堂教學理論認為:我們的一切教學活動都要體現(xiàn)學生的主體性原則,著眼于學生的長遠發(fā)展.因此,如果學校教育能抓住學生自我學習的自然性本質(zhì),給他們提供廣闊的自我學習閱讀的條件,并輔以正確引導,及時幫助,那么學生知識含量會越來越充盈,主動探究知識的鉆研精神和創(chuàng)造能力將會像火山爆發(fā)一樣噴薄而出.我們通過查閱資料，看到國外對此類課題研究較早，我國起步尚晚。國外的經(jīng)驗建立在立足其本國的學科、課程、習慣特點，我們?nèi)绻耆瞻幔植贿m合我們的學生現(xiàn)狀，也不能為我們的學生所接受。國內(nèi)的研究尚沒有完善的適合農(nóng)村小學的方法、體系，目前，隨著課改的進一步深入，信息技術(shù)作為信息時代的主要工具，正發(fā)揮著越來越重要的作用，它的實用性、實效性、可操作性，在課改中占據(jù)了極其重要的地位。有些專家提倡加大現(xiàn)代信息技術(shù)在教學中的應用力度，使信息技術(shù)滲透在教學當中，潛移默化地影響學生，讓信息技術(shù)在多學科的教學中都得以應用。基于上述思想,我們設(shè)想利用信息技術(shù)環(huán)境,研究出一種發(fā)展學生自然潛能的自主性,交互性的新型教學結(jié)構(gòu),建立讓學生自主地,創(chuàng)造性地閱讀環(huán)境,讓學生能夠準確有效地確定信息,能夠有力地批判性地評價信息,靈活地創(chuàng)造性地利用信息,從而激發(fā)學生濃厚的閱讀興趣和科學的閱讀方法,發(fā)展學習者的潛能 ,培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng),從而達到素質(zhì)教育中培養(yǎng)學生自主健康,和諧發(fā)展的健全人格的目的,以適應現(xiàn)代教育的挑戰(zhàn)通過對本課題的研究，我們將探索出一條在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學實施信息技術(shù)與語文學科整合的新思

路，使我校的現(xiàn)代信息技術(shù)水平與學科整合形成適合的教學模式，并為其他條件類似的農(nóng)村小學進行此類研究提供相關(guān)參考。

二、課題研究的基本內(nèi)容。（核心概念的界定、研究內(nèi)容的分解、研究的切入點、重要觀點）

1、課題的界定：

（1）信息技術(shù)：現(xiàn)專指多媒體組合技術(shù)、計算機多媒體技術(shù)與計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及通訊技術(shù)的設(shè)計、開發(fā)與綜合利用等。即運用信息媒體對各種信息進行采集、加工、存儲、交流、應用的方法。

（2）閱讀是閱讀者運用已有的知識對被閱讀對象分析、理解并進而把握其要點或主旨的復雜的思維過程，閱讀重在指導學生通過正確的感知、辨析、領(lǐng)悟、篩選以獲取文章主旨。閱讀教學中的閱讀，學生不僅要首先理解課文的內(nèi)容，即理解課文中的語言文字所表達的意義，而且還要了解有關(guān)語言的知識和表現(xiàn)形式。這樣，閱讀教學中的閱讀就比其他課程中的閱讀在對語言的理解上多了一層意義。比如：作者是如何煉字、遣詞、造句的，是如何安排篇章結(jié)構(gòu)、布局謀篇的；文章運用了哪些表達方法以及文章的審美價值；還有就是課文所涉及的有關(guān)語言文字及有關(guān)文學和文章學的知識。閱讀教學的目標，核心是培養(yǎng)學生獨立的閱讀能力。世界上的任何事物都有著它的內(nèi)容和形式，語言也不例外。語言的內(nèi)容和形式是緊密地結(jié)合在一起的，是無法割裂的。因此閱讀教學中對語言文字的理解就有了兩層意義，一是理解語言文字的內(nèi)容，二是理解語言文字的形式。

（3）教學結(jié)構(gòu)是指在一定的教育思想、教學理論和學習理論指導下的在一定環(huán)境中展開的教學活動進程的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式，是教學系統(tǒng)四個組成要素（教師、學生、教材和教學媒體）相互聯(lián)系、相互作用的具體體現(xiàn)。簡單地說，教學結(jié)構(gòu)就是指按照什么樣的教育思想、教與學的理論來組織教學活動進程。

2、研究的主要內(nèi)容

借助信息技術(shù)的方便,快捷和內(nèi)容廣博等特點和學生課堂學習的實際特點,進行新的閱讀學習方法的嘗試和創(chuàng)新,通過信息技術(shù)條件下，閱讀教學結(jié)構(gòu)的研究,提高閱讀教學的效率,培養(yǎng)學生合作意識和集體感.（1）研究如何做好新時期學生的語文學科的閱讀教學工作，研究如何科學地運用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化語文學科的閱讀教學，并探討構(gòu)建現(xiàn)代信息技術(shù)與語文學科閱讀教學整合的教學結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應用，為語文教學帶來了新的變化，使教師在學生面前不再具有絕對優(yōu)勢，而是與學生成為平等、共同的學習主體。信息技術(shù)廣泛而豐富的信息資源，又使語文閱讀的平臺變得更為廣大。它擁有的快捷而強大的網(wǎng)絡(luò)交流平臺，使在課堂上讓每一個學生共同就一個問題同時進行討論成為現(xiàn)實。它的實物投影技術(shù)、即時轉(zhuǎn)播系統(tǒng)，使得課堂內(nèi)的即時評價變得可能。它的存儲功能和網(wǎng)絡(luò)體系，更打破了課堂教學的時空界限。可以說，信息技術(shù)環(huán)境給語文閱讀教學帶來的，是從教學理念到教學設(shè)計、教學過程、教學形式的整體性變革。媒體環(huán)境的最大優(yōu)勢是直觀性和即時性。它可以使學生直接從視覺的角度獲取與所學內(nèi)容相關(guān)的信息，進而建立相關(guān)聯(lián)系，加深閱讀理解。非信息化課堂教學中雖也可展示一些實物（包括圖片、文字），卻由于物體大小的限制，使有效可視范圍往往局限在一個狹小的圈子內(nèi)，難以達到理想的教學效果；而當這些實物經(jīng)實物投影儀放大之后，可使全體學生都清晰地看到它，從而達到預想的效果。很多語文教師都知道，課堂練習的評講，常常因為只能進行口頭的述說而使其有效性大打折扣。有了實物投影儀之后，對課堂練習的講評就可以將口頭的評說和視覺的展示結(jié)合在一起，即大大增加了信息的強度，又有利于建立規(guī)范的學習知識、技能的思維模式。它即可以為學生提供眾多的材料，使得專題的學習更豐富多彩，又可以清晰地展示每一個活動步驟和各個環(huán)節(jié)中學生們各自的學習情況。更突出的是，它可以使整個學習過程變成一個動態(tài)的、開放的環(huán)境，讓每一個有興趣的學生，不僅在課堂上，而且可以在課堂外，隨時進入學習，完成學習任務。與非信息技術(shù)教學環(huán)境相比，它的最大優(yōu)點是具有很大的動態(tài)性和開放性。運用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣，突出重點，訓練思維，啟發(fā)想象，培養(yǎng)創(chuàng)新。還可以配合新課標，體現(xiàn)語文學科的人文性。

現(xiàn)代信息技術(shù)為語文學習開辟了更為廣闊的空間，在新課標的指導下，語文課堂教學不應局限在知識的講解上，而是應當在更高的層面上，教師自己要駕馭教材，有詳有略的處理教材，補充教材，以新的思考和創(chuàng)造性的勞動，去精心搜索，選擇適合教材內(nèi)容，符合學生認知特點的現(xiàn)代教育媒體，選擇恰當?shù)臅r機，靈活運用現(xiàn)代教育手段，進行我們的語文教學，并且適當學會運用問題引導學生積極主動的搜集素材，整理素材。學生在掌握新知的基礎(chǔ)上，多涉獵，多思考，用充足的時間整理資料，分析討論。

《語文課程標準》強調(diào)，“應該讓學生更多的直接接觸語文教材，在大量的語文實踐中掌握運用語文規(guī)律”。語文課程與社會生活，學生的家庭生活和學校生活有著天然的聯(lián)系，語文教學生活

化，強調(diào)教師在傳授知識，培養(yǎng)能力的過程中，能密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，自然而然的在語文教學中注如入現(xiàn)實生活的內(nèi)容，這樣既能讓學生更深刻理解、認識語文學習的內(nèi)容，又能加深、加強語文的實踐活動，同時對學生進行生活教育?，F(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的小學生的時間能力，包括學習資源的搜集整理能力，學習資源的生成能力等。

（2）探索在課內(nèi)、課外培養(yǎng)學生好學習習慣的主要方法。

充分運用信息技術(shù)學習環(huán)境,研究閱讀方法和習慣的組成要素,教給閱讀方法,培養(yǎng)以下閱讀能力:認讀能力,理解能力,記誦能力,鑒賞能力.小學高年級語文教學要在達到一定識字量的基礎(chǔ)上,重點在閱讀教學中進行自主學習,協(xié)作學習,探究性學習的試驗研究.學生學會查閱資料,搜集信息,加工處理信息；提高學生的閱讀能力,能流暢地閱讀文章。

（3）與教師繼續(xù)教育、校本教研相結(jié)合，加強教師應用現(xiàn)代遠程教育設(shè)備和豐富教育資源的培訓，探索適合本校實際的有效教研模式，著力提高教師的教學設(shè)計、教學研究能力。通過實驗,提高教師的閱讀教學理論水平,實踐能力和教學科研水平.鍛煉和培養(yǎng)一批具有"信息技術(shù)學習環(huán)境中進行研究性閱讀"教學和研究能力的學校群體和教師隊伍.（4）與學校辦學目標和辦學思想相結(jié)合，突出學校辦學特色，整體提高學校的辦學水平和在本地的社會影響及輻射作用。研究重點：

探索信息技術(shù)條件下高年級閱讀指導課的教學結(jié)構(gòu),增強課題的操作性和推廣性是研究的重點 可預見的難點:(1)農(nóng)村小學現(xiàn)代教育技術(shù)與語文學科教學整合的教學結(jié)構(gòu)的研究是教育領(lǐng)域的前沿課題，可借鑒的經(jīng)驗欠豐富。

(2)我校年輕教師占了很大比重，工作熱情較高，但缺乏搞好科研工作的經(jīng)驗。(3)我校地處邊遠地區(qū)與搞此類研究的同類校交流較少，不利于研究的普遍意義。解決對策：

(1)課題負責人和課題組成員要積極搜尋有關(guān)資料，除了去北京市和本區(qū)圖書館、電 教館查尋有關(guān)資料，也可從一些教育網(wǎng)站上下載此方面資料。

(2)加強教師科研工作的培訓活動，聘請有關(guān)專家對科研工作的目的、意義、研究方法進行指導。

(3)建立以此項研究為題目的網(wǎng)站，開展有關(guān)問題的討論，廣泛征集各方意見，保證研究成果的普遍性。

三、課題研究的指導思想、采用的方法及遵循的基本原則。 〈一〉指導思想

本課題的研究是以鄧小平理論和2001年5月國務院作出的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》等一系列重要指示為指針，以鄧小平同志的“針對新情況新問題，不斷提出新思路與新方法”等重要思想為指導。堅持認真學習貫徹全國和北京市基礎(chǔ)教育工作會議精神，以教科研為先導，堅持科研為教育行政服務，為教育改革服務，以課堂教學為重點，充分發(fā)揮科研的統(tǒng)領(lǐng)作用，全面提高教育實效。

〈二〉采用的方法

本課題以行動研究法為主。并輔以實驗總結(jié)法、文獻法、調(diào)查法。

行動研究法：充分調(diào)動廣大干部教師的積極性，將行動與研究結(jié)合起來，在行動中研究，在研究中行動，使研究工作更符合實際。

1、形成課題網(wǎng)絡(luò)。參與課題研究教師有明確的研究方向及任務，分低、中、高年級確定研究的重點，使現(xiàn)代信息技術(shù)成為語文學科課堂教學的有機組成部分，并探索、構(gòu)建出一種現(xiàn)代信息技術(shù)與語文學科教學整合的教學模式。

2、人員培訓。聘請有關(guān)專家進行講座，開展理論學習，加強對教育理論的學習討論，培訓教師現(xiàn)代信息技術(shù)。及時做好個案研究、分析，使“學、教、研”進入良性循環(huán)狀態(tài)

3、與朝陽縣教師進修學院聯(lián)手，以課堂教學為主陣地，共同探索研究側(cè)重點，研究、構(gòu)建以信息技術(shù)與語文教學有機整合的開放式教學模式。

4、每學期定時進行總結(jié)，不斷積累經(jīng)驗，找出不足，提出改進措施；對研究成果進行檢測，本課題在中期和后期各進行一次課題研究成果測評，主要采用數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析（語文閱讀水平綜合測試數(shù)據(jù)分析）；案例枚舉分析（教育敘事）；調(diào)查問卷測試；訪談等形式進行測評。寫出詳細的檢測報告，并不斷提煉研究成果，以成果作為進一步研究的基礎(chǔ)。

〈三〉應遵循的基本原則

1、主體性原則

要堅持落實學生的主體地位，尊重學生的人格，信任學生，讓學生生動活潑地發(fā)展，教師應當站在指導者、幫助者的位置上，對學生在教學過程中的表現(xiàn)予以肯定的指引和適當?shù)墓膭睢?/p>

2、基礎(chǔ)性原則

必須以一定的知識為基礎(chǔ)，提倡在教學過程中學生不斷地充實自己的頭腦的同時，提高語文閱讀水平。

3、實踐性原則

要通過多種多樣的語文實踐活動來培養(yǎng)、促進學生的發(fā)展，要更多地關(guān)注實踐活動過程中學生的表現(xiàn)，而不是僅僅關(guān)注學生活動的結(jié)果。

4、全面性原則

面對全體學生，而不是極少數(shù)的所謂“優(yōu)秀生”，積極探索在新的教學模式中全面培養(yǎng)學生閱讀能力的有效途徑。

四、課題研究對象

烏蘭河碩鄉(xiāng)中心小學全體高年級學生

五、組織管理

1、成立《信息技術(shù)環(huán)境下，語文閱讀教學結(jié)構(gòu)的研究》課題組

組長: 湯連娟 副組長:金為民

成員:崔維芹 王青山 邰志強 邰志波 鞠廣華 劉利民 張海亮 常曉云

2、加強實驗活動的計劃性.本課題研究具有很強的科學性和實踐性,有必要加強行動研究的計劃性,不能單純依賴課題方案而泛泛實驗.學校各學科教研組和承擔主要課題的教師,均應該擬定更具體的行動研究計劃,并上報課題組審閱.3、充分發(fā)揮學校教科室的作用.校教科室除了做好對教科研項目管理之外,還要組織若干有較強科研能力的骨干教師,成立課題攻關(guān)小組,集中精力對課題實施過程中的"新問題"或"難題",進行集中的研究和攻關(guān).六、研究的步驟和措施

〈一〉研究步驟：本課題預期用一年半的時間分三個階段完成課題研究任務。

1、前期準備階段:2011年7月——2011年9月

收集相關(guān)信息,確定研究主題；制訂課題計劃,確定課題成員；（負責人：金為民）

組織學習理論,研究實施步驟；完善硬件配備,加強技術(shù)培訓；（負責人：王青山）

各級制訂本課題行動研究計劃，并擬訂評價方案（實驗稿）。（負責人：邰志強）

2、組織實施階段:2011年9月——2012年9月

進行師資培訓,加強理論學習；

進行前測工作,建立實驗班檔案；

收集相關(guān)材料,建立共享資源庫；

實施行動研究計劃，做好觀察、反思記錄。

（1）進行研究的階段性檢測。針對調(diào)查結(jié)果，并與前期調(diào)查數(shù)據(jù)進行對比，撰寫調(diào)查分析報告。

（2）進行中期課題小結(jié)。（第一階段經(jīng)驗總結(jié)與成果匯總）●收集期末測試卷和測試方案； ●收集學生測試結(jié)果和家長的反映；

●收集從教學中反映出的學生在語文學習中存在的問題； ●對上述有關(guān)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，提供數(shù)據(jù)分析報告?！袷占?、整理資料、統(tǒng)計、分析相關(guān)數(shù)據(jù)。

3、總結(jié)階段：2012年9月——2012年12月

進行經(jīng)驗總結(jié)，撰寫階段報告，初步形成信息技術(shù)和語文閱讀教學整合的教學模式，形成課題研究報告, 推出一批示范課例，出版課題研究論文集，教學個案集或有關(guān)專著，課題結(jié)題。

〈二〉研究措施

為了保證試驗有序,順利的進行,我們擬對試驗研究采取以下措施:實施前進行水平測試,用于效果對照；技術(shù)環(huán)境優(yōu)化,建立實驗班級網(wǎng)站和學科教學網(wǎng)站；四層面的教育技術(shù)培訓；優(yōu)秀課例觀摩；參加專題研討；實驗班教師工作規(guī)程和考核標準制定與監(jiān)督實施；綜合課例的設(shè)計,教學實施,教學改進,專家評論,綜合課例的制作；信息技術(shù)教育應用模式的推廣；定期檢查與指導教學設(shè)計方案；定期舉行聽課與評課的觀摩活動；積極參與和學習與交流；定期舉行內(nèi)部(包括學生和學生家長)交流。

1、建立完善的課題網(wǎng)絡(luò)

以《現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，語文閱讀教學的教學結(jié)構(gòu)的研究》為研究的課題，中心校、各分校、各個教研組根據(jù)本校實際及學生特點確定自己研究的課題。以教研組為單位，通過研究制定出研究效果的檢測評價標準，及時進行檢測，每學期進行課題的階段性總結(jié)。

2、健全規(guī)范的課題管理機制

為了使課題的研究出成果，由一名領(lǐng)導主抓該項工作，建立學術(shù)科研小組，以及規(guī)范的課題管理制度，規(guī)范課題的申請、立項、審批、驗收等操作程序。完善并建立課題研究責任制、科研工作表彰制度、科研資料管理制度，完善課題研究工作監(jiān)督機制，充分發(fā)揮教科室的龍頭作用及各分校、各年級組、各課外小組的基地作用。

3、點面結(jié)合,以點帶面

我們計劃在下學年高年級中設(shè)置兩個信息化實驗班,重點研究信息技術(shù)條件下的語文閱讀教學結(jié)構(gòu),并將總結(jié)出的成功經(jīng)驗在全校推廣,做到點面結(jié)合,以點帶面,使實驗研究取得更好的效果.4、緊緊圍繞"新型教學結(jié)構(gòu)"的創(chuàng)建這一核心來進行整合實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展除了要有先進理論指導外,還要努力創(chuàng)建既能發(fā)揮教師指導作用,又能充分體現(xiàn)學生學習主體作用的新型教學結(jié)構(gòu)(我們把它稱之為"學教并重"的教學結(jié)構(gòu)).信息技術(shù)與課程的整合是為了實現(xiàn)e-Learning,因此改革傳統(tǒng)教學結(jié)構(gòu),創(chuàng)建適應創(chuàng)新人才成長的新型教學結(jié)構(gòu)應是信息技術(shù)與課程的整合的首要任務,否則信息技術(shù)與課程整合將會迷失方向——使信息技術(shù)與課程的有機"整合"變成技術(shù)與教學的簡單"疊加"；把一場深刻的教育革命(教學過程的深化改革)變成純粹的技術(shù)手段運用與操作.這樣做的結(jié)果,不僅達不到e-Learning的目標,而且可能適得其反.要緊緊圍繞"新型教學結(jié)構(gòu)"的創(chuàng)建這一中心來整合,要求教師在進行課程整合的教學設(shè)計工作中,密切注意教學環(huán)境四個要素(教師,學生,教學內(nèi)容,教學媒體)的地位與作用:看看通過自己將要進行的"整合"能否使各個要素的地位與作用和傳統(tǒng)教學過程相比發(fā)生某些改變改變的程度有多大 那些要素將會改變 那些還沒有 原因在哪里 只有緊緊圍繞這些問題進行分析,并做出相應的調(diào)整,使得通過最終教學設(shè)計所建構(gòu)的教學模式能較好地體現(xiàn)新型教學結(jié)構(gòu)的要求,這樣的整合才是有意義的.5、實驗研究和教師隊伍建設(shè)相結(jié)合本課題不是一個純粹的理論探究項目,而是更加重視教學實踐層面上的探索,同時結(jié)合對教師進行指導和培訓.我們將充分利用總課題組對我們的指導優(yōu)勢,打造學校的人才隊伍,為學校的后續(xù)發(fā)展儲備力量.我們試圖將信息技術(shù)全面整合學校的日常教學過程中,使得信息技術(shù)在教育中得到大面積的應用,利用信息技術(shù)大大提高教學效率,教學質(zhì)量,全面推進信息技術(shù)環(huán)境下的素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育.（1）加強與研究課題相關(guān)的教育理論的學習討論。

與語文閱讀教學的相關(guān)教育理論的學習與討論是保證課題研究順利進行的必要環(huán)節(jié)之一。我校認真組織教師對相關(guān)的教育理論進行學習和討論，形成制度化，規(guī)定每周周五為學習時間，并要求教師認真寫好讀書筆記，學?？蒲薪M要及時做好相關(guān)理論的收集、整理工作，將其編印面資料，下發(fā)到每位教師手中。我們采取集體學習、小組學習、個人學習相結(jié)合的開放方式進行學習，使教師能夠更新教育觀念，進行創(chuàng)造性教學，這樣才能樹立起“教育社會有用人才”的觀念。觀念更新了，研究工作才能打開局面。另外，要用所掌握的理論指導自己的研究工作，課題組要及時做好個案的研究、分析，使“學、教、研”進入良性循環(huán)狀態(tài)。

(2)強化教師的科研意識，幫助教師掌握科學的程序方法。

為了使教師形成正確的科研觀念，增強教師的科研意識，使“科研興教”、“科研興?！?、“科研為先導”的思想深入人心，我們要求教師全員參與教育科研，人人有研究的課題，并鼓勵支持教師參與區(qū)級以上此類科研課題的研究:開展個案研究，定期召開研討會:并請區(qū)市級專家和有關(guān)領(lǐng)導搞科研講座，學習《小學教育科學研究》一書，掌握科研課題的選題、論證、方案設(shè)計、方法選擇、整理與分析，使教師能夠按科研程序規(guī)范操作:學習牛山一中科研新兵一一董晨在區(qū)科研大會上的發(fā)言《從教是一門科學，科學的價值在于求真》:學習我?？蒲泄歉傻氖论E，學有榜樣，趕有目標。(3)幫助教師和學生掌握現(xiàn)代化的教學手段

我校在教學的硬件上為教師和學生提供了良好的條件，計算機房、網(wǎng)絡(luò)教室、音像閱覽室、圖書室每天開放，為師生提供了必要的教學資料和軟硬件。圖書室不斷充實一些新的資料，有專職人員制作計算機課件，并著力培養(yǎng)一批自制課件的教師，這些都為課題的研究提供了良好的基礎(chǔ)。

6、探索“自主、開放”的教學空間

開放，是現(xiàn)代化教育的重要特點和現(xiàn)代教育的基本特征?！耙詫W生發(fā)展為本”是北京市面向21世紀教育課程改革的基本理念，也是我們設(shè)計研究方案、制定研究方案的基本依據(jù)。在課堂教學中，尊重學生的需要，尊重學生的個性，使學生始終主體地位，掌握學習的主動權(quán)。

（1）在“參與中發(fā)展自我”

“發(fā)展自我”是培養(yǎng)學生的自主意識，讓他們學會做學習的主任、生活的主人。在課堂上，我們要求教師做到：讓學生獨立觀察，讓學生動手操作，讓學生口述表達，讓學生自主探究，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑問難，讓學生自己概括結(jié)論，這樣做學生會全身心地投入到學習活動中，變被動接受現(xiàn)成的結(jié)論為主動獲取知識。

（2）在“做中學”

“給受教育者更多的實踐與動手機會，讓他們在做中學”，已作為基本原則列入《朝陽市21世紀基礎(chǔ)教育課程改革實施方案》?！白鲋袑W”就是承認直接體驗的重要性，向書本學習，學習間接知識，接觸實際，直接體驗；“做中學”就是承認教學過程的本質(zhì)是學生的學習過程，教師在課堂上的活動，教師為學生的“做”服務的，教師為學生的學習創(chuàng)造條件，教師是為了有效地組織學生參與而組織課堂學習?！白鲋袑W”是“教”、“學”、“做”合一，是為了“做”而教，為了“做”而學。讓學生在課堂上動起來，應該是: ①讓學生全員、全面、全程地動起來，人人參與，全程參與: ②讓學生自己動起來，自主動起來: ③讓學生互助、互動起來。

(3)恰當?shù)剡\用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，高度重視語文學科的教學資源建設(shè)

在課堂教學中，恰當?shù)剡\用錄音、錄像、投影、計算機等電教媒體，特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學手段，向?qū)W生提供豐富、優(yōu)質(zhì)、形象化的教學信息，多方面調(diào)動學生在感官，激發(fā)學生興趣，突破教學難點，提高教學效率。我校是市級電教優(yōu)類校，教師們充分利用電教設(shè)備的優(yōu)勢，開展科研。另外，希望網(wǎng)校的開通、校校通工程的開通，也為我們的研究提供了有利條件。教師、學生可以從網(wǎng)上查閱資料，了解有關(guān)信息，為課題的研究與實施提供條件和資源。

沒有豐富的高質(zhì)量的教學資源,學生的自主學習難以開展,更不可能讓學生進行自主發(fā)現(xiàn)和自主探索；教師主宰課堂,學生被動接收知識的狀態(tài)就難以改變.新型教學結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建既然落不到實處,創(chuàng)新人才的培養(yǎng)自然也就落空.但是重視教學資源的建設(shè),并非要求所有教師都去開發(fā)多媒體素材或課件,而是要求廣大教師應當努力搜集,整理和充分利用因特網(wǎng)上的已有資源,只要是網(wǎng)站上有的,不管是國內(nèi)的還是國外的(國外也有不少免費教學軟件),都可以取而用之.如果現(xiàn)有的資源不完全符合教學目標和教學內(nèi)容的要求可以通過修改加以利用,只有在確實找不到與學習主題相關(guān)的資源(或者找到的資源不夠理想)或現(xiàn)有資源完全不符合教學要求的情況下,教師才有必要自己開發(fā)課件或素材.7、創(chuàng)設(shè)寬松的研究環(huán)境

(1)學校為教師研究提供便利條件，請專家輔導，提供外出學習的機會，購買相關(guān)的資料；

(2)對教師參加教育科研工作的成績，在教師節(jié)時予以表彰，并納入教師的工作量化、評優(yōu)、評職、晉級等。

七、課題研究預計的成果

1、總結(jié)出較高水平的研究報告；

2、積累優(yōu)秀課、優(yōu)秀課件、個案研究和講座、學習的錄像資料；

設(shè)計出一批具有典型意義和創(chuàng)新價值的信息技術(shù)環(huán)境下語文閱讀教學示范課,并進行拍攝與錄制,制作成綜合課例；編輯學校教師優(yōu)秀論文,教學設(shè)計方案；收集整理出一批學生在學習過程中創(chuàng)作的作品,包括小論文,小課件,報告的PPT文件,網(wǎng)頁,創(chuàng)作的其它作品等； 3,實驗班學生達到實驗設(shè)想的"發(fā)展目標".參加試驗的學生在語文學科識字量,閱讀能力方面相對于非試驗班有極大的提高,大部分學生達到試驗的預期目標；學生的信息技術(shù)水平在試驗試驗結(jié)束時,達到教育部關(guān)于信息技術(shù)課程指導綱要中的要求；實驗試驗班學生富有創(chuàng)造力和想象力的作品和成果；實驗試驗班學生的創(chuàng)新能力與實踐能力都有很大的提高.4、培養(yǎng)出具有較高教育教學水平的科研型教師。實驗班教師無論在理論上,還是在技術(shù)上,都有一個大的提高；并且通過他們的示范作用,進一步帶動學校其他教師將信息技術(shù)應用于學科教學中.八、課題研究的保障條件

1、人員上看，我們有一支較強科研隊伍。校長有很高的科研能力，多次參與市級課題的研究，撰寫的論文多次在市級獲獎。校長對課題的研究也非常重視。參與課題研究的人員也都是語文教學的骨干，有縣級骨干3人，有3人是鄉(xiāng)語文中心組的成員，這些教師有的參與了市級課題的研究，有的參與了國家級課題的研究，他們在科研上具備了一定的科研能力，他們在語文教學中積累了豐富的教學經(jīng)驗，如、崔維琴老師在朝陽縣教師基本功大賽中獲全能一等獎，祁宏偉老師獲得三個單項第一名，多人獲單項獎，通過他們的努力，課題研究一定會有成果的。

2、從研究基礎(chǔ)看，我們有著較扎實的基礎(chǔ)。自2006年開始，我校就參與了市級課題《小學生責任感的培養(yǎng)》，2008年已結(jié)題論證。2008年，我校的課題《課堂組織形式的研究》獲國家級科研成果三等獎?，F(xiàn)在，教師們積極投身教改，掌握了較強的現(xiàn)代信息技術(shù)手段，有一定的科研意識，并取得了一定的成績。我校又與朝陽縣教師進修學校聯(lián)手共建，爭取更多的科研互通互進。

3、我們的軟硬件設(shè)施先進，語文教師的信息技術(shù)水平較高。從研究物質(zhì)條件看，學校的軟、硬件建設(shè)在順義區(qū)處于前列，我校建有計算機房，電子備課室、網(wǎng)絡(luò)教室，早在2004年開通了校園網(wǎng)，并實現(xiàn)了與教育網(wǎng)絡(luò)的互通，軟件建設(shè)方面，我們有充足的音像資料，每年都要進行更新與補充，音像閱覽室每天對教師開放，80%的教師掌握常用軟件的使用和常用課件的制作，近兩年，師生電腦設(shè)計作品在全國、省、市、縣多次獲獎。課題研究資料、所需設(shè)備，學校能有足額的財力做支持。學校課題研究資金投入，每年一萬元，兩年共計兩萬。我校還是首師大的“基地?！?，因此有強大的智力支持團體，可以保證我們的課題研究少走彎路。

八、參考文獻

1、王榮生：《新課標與語文教學內(nèi)容》，廣西教育出版社，2004版。

2、仇定榮：《精彩:閱讀教學之魂【J】》.當代教育科學,2006。

3、《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》北京師范大學出版社。

4、何克抗《信息技術(shù)與課程整和的理論思考》《中小學信息技術(shù)》2003.1。

5、陳緒常、龔明斌：《多媒體設(shè)計與運用藝術(shù)》。中國林業(yè)出版社，2001。

朝陽縣烏蘭河碩鄉(xiāng)中心小學

2011年 7月 1日

第二篇：工作實施方案怎么寫

篇一：實施方案的寫作要求與范例 實施方案的內(nèi)涵

實施方案是指對某項工作，從目標要求、工作內(nèi)容、方式方法及工作步驟等做出全面、具體而又明確安排的計劃類文書，是應用寫作的一種文體。

實施方案的特點

1.廣泛性。實施方案的應用很廣泛，適用范圍廣。從適用的主體來看，既可以是各級的黨政機關(guān)，也可以是企事業(yè)單位和各種社會團體。從實施方案的內(nèi)容來說，涉及政治、經(jīng)濟、文化及人們的生活等各方面的內(nèi)容。

2.具體性。實施方案要把某項工作的工作內(nèi)容、目標要求、實施的方法步驟以及領(lǐng)導保證、督促檢查等各個環(huán)節(jié)都要做出具體明確的安排。要落實到工作分幾個階段、什么時間開展、什么人來負責、領(lǐng)導及監(jiān)督如何保障等，都要做出具體明確的安排。

3.規(guī)定性。實施方案的制定有很強的規(guī)定性。實施方案的規(guī)定性表現(xiàn)在兩個方面：一方面，實施方案要根據(jù)上級的有關(guān)文件及精神來制定，要根據(jù)所要實施的工作的目的、要求、工作的內(nèi)容及單位的實際情況來制定，而不能是隨意制定的。另一方面，實施方案一旦制定出來，制定機關(guān)及相關(guān)部門單位就要按照實施方案認真組織實施，具有強制性。

實施方案的寫法

實施方案通常由標題、主送機關(guān)、正文、落款四個部分 內(nèi)容構(gòu)成。

1.標題。制作實施方案的標題通常有三種方法：第一種是二要素法，即“實施的內(nèi)容＋文種”，如“奶牛良種補貼項目實施方案”。第二種是三要素法，即“制文機關(guān)＋實施的內(nèi)容＋文種”，如“內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學教師職務崗位考核實施方案”；上述例文的標題就是屬于這一類型。第三種是四要素法，即“制文時間＋制文機關(guān)＋實施的內(nèi)容＋文種”，如“二〇〇四年牡丹江科技進步工作目標考核實施方案”。

2.主送機關(guān)。實施方案一般用于下發(fā)給制文機關(guān)所屬的部門、單位及各科室，要求其遵照執(zhí)行。主送機關(guān)可以放在正文之前，也可以放在文件尾部的主送、抄送欄。對上級機關(guān)一般是抄送或抄報，以用于審批或備案。

3.正文。實施方案的正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。(1)前言。要寫明制發(fā)實施方案的目的和依據(jù)，要求寫得簡明扼要。一般先寫制發(fā)的目的，常用“為”、“為了”開頭；然后說明制發(fā)的依據(jù)，常用習慣語“根據(jù)??，結(jié)合本(我)單位的實際，制定本實施方案”結(jié)束。如例文開頭就是使用這種方法，以簡明扼要的一段話把該局制定實施方案的目的和根據(jù)非常清楚、明確地表達出來。

(2)主體。主體部分是實施方案的主要內(nèi)容，一般包括幾部分的內(nèi)容：一是簡要闡述實施某項工作的重要性和必要

性；二是闡明實施某項工作的指導思想、目標要求及指導原則；三是實施某項工作的安排、步驟、方式方法等；四是關(guān)于對工作的組織領(lǐng)導及資金保證等。這部分的內(nèi)容要求具體明確，具有很強的可操作性，如實施某項工作分為哪幾個步驟、每個步驟安排在什么時間、時間安排多長以及每個步驟由哪些部門、哪些人員負責落實等都要做好具體明確的安排和分工。同時上述四部分內(nèi)容，可以根據(jù)不同的部門單位、不同的工作內(nèi)容而有所刪減，有的實施方案就不寫第一部分重要性和必要性的內(nèi)容，而直接寫后三部分的內(nèi)容。如上述例文就包含了“指導思想、目標要求和基本原則、實施步驟、基本要求”四部分的內(nèi)容，而且每部分的內(nèi)容都制定得很具體、詳細，特別是第三部分“實施步驟”，把該局整個先進性教育活動分“學習動員、分析評議、整改提高”三個階段，對各個階段的時間、教育活動的內(nèi)容、負責的部門及要求等都做了非常具體、詳細而又明確的布署和安排，這樣便于各個股室、支部及黨員個人去貫徹執(zhí)行。(3)結(jié)尾。結(jié)尾部分通常是對貫徹實施方案提出明確的要求，要求受文機關(guān)認真貫徹執(zhí)行，要寫得簡明扼要。如上面所舉的實施方案的結(jié)尾就對該局所屬的股室和支部提出制定實施計劃的時間和貫徹執(zhí)行的要求。

4.落款。在正文右下角寫上發(fā)文機關(guān)的名稱和發(fā)文日期。如果標題中寫明發(fā)文機關(guān)的，可以省略不寫發(fā)文機關(guān)，直接寫發(fā)文日期。

實施方案范文

創(chuàng)建學習型黨組織規(guī)劃及實施方案

為認真落實★★★發(fā)[2004]1號文件精神，切實開展好創(chuàng)建學習型基層黨組織活動，樹立本支部全體黨員干部良好的工作作風和學風，特制定本規(guī)劃及實施方案。

一、創(chuàng)建活動的目的

堅持以人為本的思想，著力提高全體黨員的政治與業(yè)務素質(zhì)，使黨員在政治上、思想上與時俱進，充分體現(xiàn)黨的先進性，在實際工作中為群眾起模范帶頭作用，推動本支部黨建水平的不斷提高，促進各項工作任務的全面完成。

二、創(chuàng)建活動的內(nèi)容

1、加強政治理論和政策法規(guī)學習。繼續(xù)深入學習鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想，學習貫徹黨的十六大和縣委工作會議精神，緊緊圍繞縣委生態(tài)立縣戰(zhàn)略，改進作風，提高干部隊伍素質(zhì)，增強黨組織活力，搞好群眾來信來訪工作，及時化解各種矛盾，維護社會穩(wěn)定，為建設(shè)陜西生態(tài)經(jīng)濟強縣提供良好的環(huán)境。

2、按照縣直機關(guān)工委的要求，認真開展“12345”學習教育活動。即牢記“一個宗旨”；堅持“兩個務必”；實踐“三個代表”；加強“四項建設(shè)”（組織、思想、作風、制度）；創(chuàng)建“五型機關(guān)”（學習型、開拓型、管理型、服務型、競 爭型）。

3、加強法律特別是信訪法律法規(guī)知識的學習，增強法律意識，提高信訪工作水平。同時要重視經(jīng)濟、科技、金融等方面知識的涉獵，擴大知識面，提高綜合素質(zhì)。

三、學習的基本方法及要求

創(chuàng)新學習方法，堅持理論學習與實際工作相結(jié)合；專題輔導與個人自學相結(jié)合；領(lǐng)導帶頭與家庭互促相結(jié)等方式，把理論學習與業(yè)務學習搞得有聲有色。要求全體黨員及干部職工端正對學習的認識，積極參加學習，做到理論聯(lián)系實際，切實提高自身素質(zhì)。支部有專用學習記錄本，干部職工有專用學習筆記本，每個干部職工心得體會文章。

四、學習的組織領(lǐng)導及進度安排

黨支部負責對整個學習過程的組織領(lǐng)導、檢查、考核及上報有關(guān)文字材料。學習的時間安排及責任人：第一季度，主要學習政治理論和政策法規(guī)，責任人xxx。第二季度，主要學習經(jīng)濟、科技、金融、信訪業(yè)務及計算機方面的知識，責任人副局長xxx。第三季度，主要學習法律法規(guī)等方面的知識，責任人局長胡昌志。第四季度，對全年學習情況進行回頭望，查漏補缺，進行考核總結(jié)，向上級黨組織報送有關(guān)文字材料，責任人支部書記xxx 篇二：實施方案格式 “三好課堂”實施情況報告

寧家小學

為了全面落實鎮(zhèn)教辦關(guān)于“三好課堂”指示精神，經(jīng)學校領(lǐng)導班子研究決定，在全校范圍內(nèi)開展了“三好課堂”落實活動，具體情況如下：

一、指導思想：

堅持以教委要求與學校實際為依據(jù)，以“三好課堂”落實為主題，以解放思想、強化執(zhí)行、創(chuàng)新突破為根本要求，促進思想解放、觀念更新、作風轉(zhuǎn)變、教育發(fā)展。

二、領(lǐng)導小組：組 長：王光領(lǐng)

組 員：所有教師

三、實施的方法、步驟:

1、本次活動時間為：2月17日----6月30日。

2、宣傳發(fā)動階段：利用宣傳欄，黑板報、廣播等形式，廣泛宣傳實施“三好課堂”的重要性、緊迫性，努力提高了師生的意識，充分調(diào)動教師及學生的積極主動性。使他們認識到“三好課堂”是提高課堂效率的前提和基礎(chǔ)。

3、檢查驗收階段：做到定期檢查與突擊檢查相結(jié)合、課前5分鐘與課段抽查現(xiàn)結(jié)合、效果評價與觀摩成功課例相結(jié)合、激勵與幫扶相結(jié)合、課堂與課外相結(jié)合等。

四、實施方案:

1、教師思想方面：“三好課堂”實施的關(guān)鍵在教師。因此，校委會多次開展教師交流會，讓教師暢所欲言，發(fā)表自己的看法與建議，激發(fā)他們積極參與的熱情，從而增強認識程度；其次是“三好課堂”落實與教師評優(yōu)晉級掛鉤與績效工資掛鉤。同時與教師的素養(yǎng)評定掛鉤，真正讓教師體驗到實施好“三好課堂建設(shè)”的實惠。有什么家長就有什么孩子，有什么教師就有什么學生，學生是班主任和教師的鏡子。

2、學生思想方面：習慣是決定人一生成長的重要因素，好的習慣決定成功，壞的習慣導致失敗。要想成功學生應從最基本要求“三好課堂”做起，再通過自己努力才能成就自己未來。

3、學校制度：每周兩次檢查，公布成績。公布方式為：全校張榜通報，方式是，xxx班，xxx班主任，xxx教師，xxx課，用以增強教師的榮辱感。每周公布一次本班總成績一次，增強教師的集體榮譽感和責任感。

4、其它方面：課內(nèi)外結(jié)合，抓“三好課堂”同時，結(jié)合課外時間，培養(yǎng)學生的習慣養(yǎng)成教育。每節(jié)課上課時間提前5分鐘，強調(diào)“三好課堂”做好課前準備。低段一年級班，語文教師和數(shù)學教師合作上課，以保障低段課堂順利進行。依據(jù)實際情況改進“三好課堂”標準，改造制約實施的條件（如桌櫈過高不適應學生身高等）。

五、保障措施: 在這次活動中，我校加強組織領(lǐng)導，加強宣傳引導，利用宣傳欄，黑板報、廣播等形式使我校形成“三好課堂我最棒，人人關(guān)心，人人支持，人人參與”的良好氛圍。學校領(lǐng)導小組將加強督導檢查確?；顒佑行蜷_展，取得實實在在的效果，使我校的各項工作在此次活動中上了一個新臺階。

篇三：工作方案的寫作結(jié)構(gòu) 工作方案的寫作結(jié)構(gòu)

工作方案是對未來要做的重要工作做了最佳安排，并具有較強的方向性、導性粗線條的籌劃，是應用寫作的計劃性文體之一。在現(xiàn)代領(lǐng)導科學中，為達到某一特定要求決策助理人員高瞻遠矚，深思熟慮，進行周密思考，從不同角度設(shè)計出多種工作方案，供領(lǐng)導參考。

工作方案的寫作結(jié)構(gòu)

1、標題。方案的標題可分為全稱式和簡明式兩種，而又以全稱式居多。凡由單位、事由、文種三要素構(gòu)成的為全稱式；由事由、文種二要素構(gòu)成的為簡明式。

2、署名落款。方案既無須在標題中標明時間，又不完全是將生成時間放在文末，而大多是將其列在標題之下、正文之上的特定位置。

3、正文部分。工作方案大都由以下兩部分構(gòu)成：

首先是導言或引語。引言要求簡明扼要地交代預案或方案制訂的目的、意義和依據(jù)，一般是以“為了??根據(jù)??特制定本方案”的慣常形式來表述的。這是方案、預案生成的基礎(chǔ)，一定要有，否則，就失去了制訂的意義和依據(jù)，就是盲目隨意的，因而一定要抓住要害和實質(zhì)將其簡明扼要地表述清楚。在例文中，引言強調(diào)制定本方案是為了“維護職工的合法權(quán)益，依法開展工會工作”，簡要地交代了方案要達到的總目標。

第二部分是方案的基本內(nèi)容，這部分主要包括以下三個方面：

（1）基本情況的交待。諸如重大活動的時間、地點、內(nèi)容、方式、主題以及主辦、協(xié)辦單位等。其中，時間、地點、方式等應具(轉(zhuǎn)載自范文站/，請保留此標記。)體明確；“內(nèi)容”要概括、精當；“主題”不等于標題，也不等于主要內(nèi)容或活動本身，而是活動的目的、意義、價值的集中概括表述。如《關(guān)于加強培訓工會法律專業(yè)人才的實施方案》的主題不是事件本身，而是維護職工的合法權(quán)益，依法開展工會工作。如果是重要工作的方案，基本情況的交待也可以是工作的時限、范圍、對象、內(nèi)容和重點?？傊?，這部分內(nèi)容一定要有，但又必須從實際需要出發(fā)而或多或少、或輕或重、或詳或略地表述，切忌千篇一律。

（2）對相關(guān)活動、相關(guān)工作按階段或進程做具體的部署安排。

例文中的小標題如“培訓對象”、“培訓目標”、“培訓方案”等眉目清楚，要點突出，在每個標題下具體展開說明實施方案的實施時限、實施對象。在“培訓目標”中不但說明每專業(yè)人才總數(shù)，而且補充說明人數(shù)是按照什么原則測算出來的，使方案內(nèi)容更有說服力。這部分包括各階段工作的內(nèi)容、基本任務目標、主要措施手段、步驟作法、相應的安排和要求，包括人力、財力、物力的組織安排和部署等等。從總體上說，也就是要寫明在什么時間、多大范圍內(nèi)由哪些人做哪些工作，采取什么方式于何時做到何種程度。這是方案的核心內(nèi)容所在，也是方案價值、功用的集中體現(xiàn)，是方案制定者素質(zhì)、能力、水平的充分展示，要求既具體詳盡又嚴密可*，使之既具可行性又便于操作，做到主次分明、張弛有度、得體自然，以求最大限度地確保工作或活動的順利開展，促成方案目標的圓滿實現(xiàn)。

（3）對相關(guān)問題的處理與解決辦法。重大活動的開展，重要工作的推進，涉及的問題必然是多方面的，諸如組織領(lǐng)導、人員經(jīng)費、財力物力的安排，有關(guān)矛盾和問題的解決等等，都是不可避免而又至關(guān)重要的，雖然沒有納為主體內(nèi)容，卻是實現(xiàn)目標完成任務的基本前提和重要保障，務必將其處理、解決好。

工作方案的寫作注意事項

1、確定目標是制訂工作方案的重要環(huán)節(jié)，應調(diào)查研究和預測技術(shù)這兩種科學方法有機結(jié)合

2、在擬制工作方案過程中，必須依靠智囊人物和運用智囊技術(shù)，通過多種方法，盡量避免可能發(fā)生的問題，從而使方案更趨完善

3、起草多種可供選擇工作方案時，要廣泛搜集住處資料和理論政策的依據(jù)，進行質(zhì) 與量，點與面的分析，做好可行性研究，提出建議方案。或者通過對各種草案的分析、比較、鑒別、評估，在多種方案的基礎(chǔ)上，集眾智于一身，重新組合出一個新工作方案，作為最佳方案，供領(lǐng)導決斷。

范文參考：

關(guān)于加強培訓工會法律專業(yè)人才的實施方案

（全國總工會組織部1997年12月3日）

為了把工會工作總體思路落實到實處，推進各級工會運用法律武器維護職工的合法權(quán)益，依法開展工會工作，全國總工會決定從1998年起，進行工會法律專業(yè)人才的培訓工作。

一、培訓對象 1998年至2001年，用四年左右的時間培訓律(轉(zhuǎn)載自范文站/，請保留此標記。)師、勞動爭議兼職仲裁員、勞動爭議調(diào)解員、工會法律監(jiān)督員四方面專業(yè)人才，以解決工會工作之急需。

二、培訓目標 1998年至2001年完成以下培訓任務： 律師：1120人【按30個省（自治區(qū)，直轄市）×3+514個市×2測算】； 勞動爭議兼職調(diào)解員：30萬人【按1998年基層工會已建工會爭議調(diào)解委員會中工會及職工代表人數(shù)1/3測算】； 工會勞動法律監(jiān)督員：30萬人【按1998年統(tǒng)計的基層工會委員會58萬個的1/2測算】。

三、培訓方案 1．律師 培訓方式：五個月脫產(chǎn)強化培訓。培訓計劃：1998年在中國工運學院、天津工會管理學院、遼寧工運學院、陜西工運學院等七所院校舉辦五個月脫產(chǎn)強化培訓試點班。每個院校招60人，共420人。（略）

工作方案的特點

1.廣泛性。工作方案的應用很廣泛，適用范圍廣。從適用的主體來看，既可以是各級的黨政機關(guān)，也可以是企事業(yè)單位和各種社會團體。從工作方案的內(nèi)容來說，涉及政治、經(jīng)濟、文化及人們的生活等各方面的內(nèi)容。

2.具體性。工作方案要把某項工作的工作內(nèi)容、目標要求、實施的方法步驟以及領(lǐng)導保證、督促檢查等各個環(huán)節(jié)都要做出具體明確的安排。要落實到工作分幾個階段、什么時間開展、什么人來負責、領(lǐng)導及監(jiān)督如何保障等，都要做出具體明確的安排。

3.規(guī)定性。工作方案的制定有很強的規(guī)定性。工作方案的規(guī)定性表現(xiàn)在兩個方面：一方面，工作方案要根據(jù)上級的有關(guān)文件及精神來制定，要根據(jù)所要實施的工作的目的、要求、工作的內(nèi)容及單位的實際情況來制定，而不能是隨意制定的。另一方面，工作方案一旦制定出來，制定機關(guān)及相關(guān)部門單位就要按照工作方案認真組織實施，具有強制性。

篇四：不定時工作制實施方案 實行特殊工時工作制實施方案

為了規(guī)范本單位工時制度，合理安排工作時間，依法保護職工休息休假權(quán)利，保證生

產(chǎn)任務完成，促進用人單位健康發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國勞動法》及省、市有關(guān)特殊工

時工作制的政策規(guī)定，結(jié)合本單位實際，在保證職工身體健康并充分聽取職工意見基礎(chǔ)上，制定本實施方案。

日；

日。

實施期限屆滿前一個月，單位要向工會或職工（代表）大會報告特殊工時工作制實施

二、用人單位情況說明

（一）基本情況 1.單位性質(zhì)：，經(jīng)濟類型：，注冊資金：。2.經(jīng)營范圍:。

（二）用工情況 1.本單位從業(yè)人員總數(shù) 人，其中簽訂勞動合同人數(shù) 人、使用勞務派遣員2．本單位已依法實行勞動合同書面報告制度，依法建立健全勞動合同制度（或集體3．本單位已依法健立工資分配與支付制度，執(zhí)行國家和《江蘇省工資支付條例》有4．本單位已按規(guī)定申報繳納社會保險（附社會保險費繳費證明）； 5．本單位已依法建立健全勞動安全衛(wèi)生制度，勞動安全衛(wèi)生設(shè)施和條件符合國家規(guī)

三、實施理由 本單位系（行業(yè)簡述），部分崗位a.綜合計算工時工作制：因工作性質(zhì)特殊，□需連續(xù)作業(yè)，□季節(jié)、自然限制行業(yè)，的基本情況，聽取工會和職工代表的意見，協(xié)商確定是否繼續(xù)申報審批。申請實行不定時工作制期限為自年 月 日至年 月

一、實施期限 申請實行綜合計算工時工作制期限為自年 月 日至年 月 工 人，繳納社會保險人數(shù) 人。合同制度）和考勤制度，勞動用工規(guī)范，勞動考勤記錄完整； 關(guān)規(guī)定，按時足額支付勞動報酬； 定標準，執(zhí)行國家有關(guān)女職工（或未成年工）保護的規(guī)定。工種存在下列 情形：

□生產(chǎn)任務不均衡單位，□其他：（崗位職責簡述）因工作地點或工作

性質(zhì)需要集中工作集中休息。

b.不定時工作制：因生產(chǎn)特點、工作特殊需要或職責范圍的關(guān)系，無法按標準工作

四、適用對象和工時綜合計算周期

（一）對下列 崗位綜合計算工時工作制。1.適用工種崗位： 時間衡量或需要機動作業(yè)的。

生產(chǎn)輔助崗位，工種：，現(xiàn)有人數(shù) 人； 其他工作崗位，工種：，現(xiàn)有人數(shù) 人。2.工時綜合計算周期 本單位實行綜合計算工時工作制，計算周期為□年，□半年，□季，□月，□周。

（二）對下列 崗位實行不定時工作制。1.經(jīng)營管理崗位，工種：，現(xiàn)有人數(shù) 人； 2.外勤崗位，工種：，現(xiàn)有人數(shù) 人； 3.運輸業(yè)倉儲運輸崗位，工種：，現(xiàn)有人數(shù) 人； 4.非生產(chǎn)性值班崗位，工種：，現(xiàn)有人數(shù) 人； 5．其他個體工作崗位：，現(xiàn)有人數(shù) 人。

五、實施辦法 本單位實行特殊工時工作制的基本原則是以人為本，在確保職工身體健康前提下，在

依法維護職工休息休假權(quán)利的基礎(chǔ)上，結(jié)合本單位實際，依法實行特殊工時工作制，具體辦

法如下： /半年

c．以季為周期綜合計算，季度工作日為62.5天/季，工作時間為500個小時/季 d.以月為周期綜合計算，月度工作日為20.83天/月，工作時間為166.64個小時/月 e.以周為周期綜合計算，周工作時間為40個小時/周（3）實行綜合計算工時工作制將在保障職工身體健康并充分聽取職工意見的基礎(chǔ)上，（一）工作時間與休息休假的安排 1．綜合計算工時工作制（1）本單位經(jīng)勞動保障部門批準后將對本方案第三條第二項所述崗位工種實行綜合（2）本單位根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營的實際情況，采用以下 方式為周期綜合計算工作時a．以年為周期綜合計算，年度工作日為250天/年，工作時間為2000個小時/年 b．以半年為周期綜合計算，半年度工作日為125天/半年，工作時間為1000個小時計算工時工作制。間的工時制度。

采用集中工作、集中休息、輪休、調(diào)休等適當?shù)墓ぷ骱托菹⒎绞?，確保職工休息休假權(quán)利和

生產(chǎn)、工作任務的完成。工會和職工有權(quán)監(jiān)督用人單位的執(zhí)行情況。

（4）在綜合計算周期內(nèi)，每日連續(xù)工作時間最長不超過11小時。職工在綜合計算周（5）對實行綜合計算工時工作制職工嚴格執(zhí)行考勤制度，單位每月將書面考勤記錄期內(nèi)總工作時間超過總法定工作時間部分，視為延長工作時間。

與職工核對并由職工簽字確認。綜合計算周期期滿后單位應及時統(tǒng)計每個職工的周期內(nèi)工作

時間，并在10日內(nèi)將職工本人的工作時間匯總統(tǒng)計清單，與職工核對并由職工簽字確認。

（6）根據(jù)《職工年休假條例》規(guī)定，實行綜合計算工時工作制職工同樣享有帶薪年2．不定時工作制 休假。在保證完成生產(chǎn)任務的前提下，由單位與職工協(xié)商確定休假時間。（2）對于實行不定時工作制的職工，本單位將根據(jù)標準工時制度合理確定職工的勞將對本方案第三條第一項所述崗位工種實行不定時工作制。

動定額或其他考核標準，采用彈性工作時間等適當?shù)墓ぷ骱托菹⒎绞剑_保職工的休息休假

權(quán)利和生產(chǎn)、工作任務的完成。具體的職工勞動定額和考核標準為：

（3）根據(jù)《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國勞動法〉若干問題的意見》的規(guī)定，經(jīng)（也可以由用人單位制定，經(jīng)與工會或職工代表協(xié)商確定，作為附件一同上報）

批準實行不定時工作制的職工，工作時間不受《勞動法》第四十一條規(guī)定的日延長工作時間

標準和月延長工作時間標準的限制。

（4）根據(jù)《職工年休假條例》規(guī)定，實行不定時工作制職工同樣享有帶薪年休假。

（二）工資待遇 本單位在保證職工工資福利待遇的基礎(chǔ)上實行特殊工時工作制，依法保護職工獲得勞1.關(guān)于綜合計算工時工作制（1）本單位嚴格執(zhí)行《江蘇省工資支付條例》，依法按時足額發(fā)放職工工資。在綜（2）對于綜合計算工時工作制的職工，在綜合計算周期內(nèi)總的工作時間超過總法定（3）法定節(jié)假日工作的，按不低于職工本人工資300%支付加班工資。（4）勞動者終止或提前解除勞動合同時，用人單位將以終止或提前解除時間作為結(jié)（5）單位確因工作需要不能安排職工休年休假的，經(jīng)職工本人同意，可以不安排職在保證完成生產(chǎn)任務的前提下，由用人單位與職工協(xié)商確定休假時間。動報酬的權(quán)利，嚴格按照《江蘇省工資支付條例》相關(guān)規(guī)定支付勞動報酬: 合計算周期期滿后及時進行結(jié)算，并在次月的發(fā)薪日按規(guī)定支付加班工資。工作時間的部分，按不低于職工本人工資150%支付加班工資； 算周期進行結(jié)算，按規(guī)定支付相應的勞動報酬。

工休年休假。對職工應休未休的年休假天數(shù)，單位應當按照該職工日工資收入的300%支付

年休假工資報酬。

2.關(guān)于不定時工作制（1）對實行不定時工作制的經(jīng)營管理人員應實行年薪制，或者在勞動合同中約定工（2）對實行不定時工作制的外勤人員、運輸行業(yè)的倉儲運輸人員、非生產(chǎn)性值班人資高于蘇州市上年度職工月平均工資的三倍。

員等實行工作量與工資掛鉤的考核制度（可以由用人單位另行制定，經(jīng)與工會或職工代表協(xié)

商確定，作為附件一同上報）。用人單位充分考慮各種因素，經(jīng)協(xié)商確定下列 方

式確定工資待遇，以保證實行不定時工作制以后職工工資待遇不受影響。

a.實行不定時工作制職工工資按基本工資+績效或提成考核的，基本工資調(diào)整為 b.實行不定時工作制職工工資按工作崗位約定的，其崗位工資調(diào)整為 元/月，職（3）單位確因工作需要不能安排職工休年休假的，經(jīng)職工本人同意，可以不安排職元/月，職工勞動合同約定基本工資高于本標準的從其約定。工勞動合同約定工資高于本標準的從其約定。

工休年休假。對職工應休未休的年休假天數(shù)，單位應當按照該職工日工資收入的300%支付

年休假工資報酬。

（三）勞動保護和安全衛(wèi)生條件措施 1.本單位依法維護職工人格尊嚴和安全健康、休息休假的權(quán)利，禁止以暴力、威脅2.在氣溫超過36℃時，原則上按照標準工作時間組織生產(chǎn)，以保證職工有充分的休（1）高溫期間露天作業(yè)的，在組織職工露天作業(yè)時，嚴格遵守“避中間”措施，即不（2）安排職工從事高溫作業(yè)的，每天適當縮短2-4小時工作時間；高溫作業(yè)場所配或者非法限制人身自由的手段強迫職工實行綜合計算工時工作制、不定時工作制。息時間和睡眠時間；避免高溫疲勞作業(yè)，杜絕惡性事件發(fā)生。并針對工作性質(zhì)采取下列措施： 得在中午12：00至15：00期間組織露天作業(yè)，防止中暑事件發(fā)生。

備30℃以下的休息室，增加工間休息時間與次數(shù)，提供必要的降溫保健用品（如冰塊、茶

水、人丹等），確保高溫崗位職工的安全與健康。

動。

單位名稱(蓋章)日期: 年 月 日

4.對有毒有害生產(chǎn)作業(yè)崗位的職工實行特殊保護措施，同時保證生產(chǎn)環(huán)境能夠達到5.實行特殊工時工作制度的女職工在“三期”內(nèi)的，依法執(zhí)行女職工勞動保護措施，嚴

六、本方案須經(jīng)與工會或職工代表協(xié)商確定，并報勞動行政部門審核批準后實施。

七、勞動保障部門批準后，用人單位將書面告知有關(guān)職工，并在用人單位內(nèi)部公示5衛(wèi)生防疫部門的法定標準，符合生產(chǎn)環(huán)境達標要求。格控制日工作時間，不超過8小時，不安排其從事夜間勞動。3.對于本單位使用的未成年工實行特殊保護措施，提供符合國家規(guī)定的勞動安全衛(wèi)生條件和必要的勞動防護用品。適當縮短未成年工每天工作時間，不安排未成年工從事夜班勞個工作日。

第三篇：實施方案

正黨政法?2005?9號

關(guān)于呈報《中共正鑲白旗委政法委員會開展 保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動實施方案》的報告

旗保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動領(lǐng)導小組辦公室：

現(xiàn)將《中共正鑲白旗委政法委員會開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動實施方案》報上，請審示。

中共正鑲白旗委政法委員會 2005年7月19日

主題詞：黨的建設(shè) 先進性教育活動△ 實施方案 報告

正鑲白旗政法委員會辦公室 2005年7月19日印發(fā)

中共正鑲白旗委政法委員會

開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動實施方案

在全黨開展以學習實踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，是黨的十六大和十六屆四中全會做出的重大部署，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。按照《正鑲白旗開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動的實施方案》的要求，特制定本實施方案：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十六大和十六屆四中全會精神，按照立黨為公、執(zhí)政為民的要求，堅持黨要管黨、從嚴治黨的方針，以全面提高機關(guān)干部隊伍整體素質(zhì)為著力點，以轉(zhuǎn)變工作作風、提高工作效率為切入點，以服務基層、服務群眾、服務大局為主要內(nèi)容，緊緊圍繞我旗改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，結(jié)合政法工作和機關(guān)黨員思想實際，采取形式多樣、豐富多彩的活動形式，踏踏實實為群眾辦實事、搞服務、解難題，切實把工作的落腳點臵于全旗經(jīng)濟建設(shè)大局中，把先進性體現(xiàn)在立足本職發(fā)揮先鋒模范作用上來，進一步樹立起為民、務實、高效、清廉的機關(guān)形象，切實形成改進作風、強化服務、團結(jié)奮進、和諧發(fā)展的良好局面。

二、目標要求

1、面對新形勢、新任務，全體黨員干部要進一步增強學習實踐

2 “三個代表”重要思想的堅定性和自覺性，主動按照新時期保持共產(chǎn)黨員先進性的要求加強自身建設(shè)，勤奮學習，愛崗敬業(yè)，埋頭苦干，樂于奉獻，文明守法，自覺實踐黨的根本宗旨，帶頭弘揚社會主義道德風尚，緊緊把握全旗“促進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，加快經(jīng)濟發(fā)展”的中心工作，爭創(chuàng)一流業(yè)績，進一步發(fā)揮先鋒模范作用。

2、要抓住開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動的重大契機,把先進性教育活動同深入開展的創(chuàng)建“平安白旗”活動有機結(jié)合起來，以“十個加強、十個提高”為工作的著力點和落腳點，努力營造公正、高效、務實、求真的執(zhí)法、司法環(huán)境，把黨組織建設(shè)成為貫徹“三個代表”重要思想的組織者、推動者和實踐者。

3、建立一套便于操作、長效管用的黨員教育管理機制。要著眼于從長遠和根本上解決新階段黨員隊伍教育管理工作的新情況、新問題,積極探索新的辦法措施,建立和完善一套銜接配套、管用有效、廣泛覆蓋的黨員教育管理機制,適應新形勢黨建工作的需要,推動黨員教育的規(guī)范化、制度化建設(shè)。

4、全心全意為人民服務的宗旨意識要進一步增強，牢固樹立親民、愛民、