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第一篇：實(shí)施方案

《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的研究》

實(shí)施方案

朝陽(yáng)縣烏蘭河碩鄉(xiāng)中心小學(xué)

2011年7月 1日

《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的研究》

實(shí)施方案

朝陽(yáng)縣烏蘭河碩鄉(xiāng)中心小學(xué)課題組

一、課題的提出

1、國(guó)內(nèi)外的發(fā)展趨勢(shì)。

當(dāng)今世界已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代,高新科技的發(fā)展日新月異.信息技術(shù)正在越來(lái)越深入地影響著人們的工作方式,學(xué)習(xí)方式,思維方式和生活方式,同樣也正深刻地影響著教育的觀(guān)念和行為.世界各國(guó)紛紛出臺(tái)了一系列教育改革的政策和措施,以加快推進(jìn)本國(guó)教育改革的步伐.以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化成為各國(guó)教育改革的重要戰(zhàn)略.美國(guó)聯(lián)邦教育部部長(zhǎng)理查德.賴(lài)?yán)?996年發(fā)表了題為《讓美國(guó)學(xué)生為21世紀(jì)做好準(zhǔn)備:迎接技術(shù)能力的挑戰(zhàn)》的第一份國(guó)家教育技術(shù)計(jì)劃,展示了一個(gè)通過(guò)在中小學(xué)教學(xué)中有效利用技術(shù),幫助下一代學(xué)校兒童得到更好的教育,做好更好的準(zhǔn)備,以適應(yīng)新的美國(guó)經(jīng)濟(jì)的新要求.1999年,美國(guó)聯(lián)邦教育部對(duì)國(guó)家教育技術(shù)計(jì)劃進(jìn)行了修改,提出了5個(gè)新的目標(biāo):所有教師和學(xué)生都要使用信息技術(shù)；所有的教師都將有效地運(yùn)用技術(shù)幫助學(xué)生達(dá)到較高的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；所有的學(xué)生都要具備信息技術(shù)方面的知識(shí)與技能；通過(guò)研究與評(píng)估,促進(jìn)下一代技術(shù)在教與學(xué)中的應(yīng)用；通過(guò)數(shù)字化的內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用改革教與學(xué).我國(guó)也相繼推出了一系列旨在深入推進(jìn)教育信息化,深化教育改革,實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展的政策措施.2001年為了貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》(中發(fā)[1999]9號(hào))和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》(國(guó)發(fā)[2001]21號(hào)),改變我國(guó)基礎(chǔ)教育總體水平不高的現(xiàn)狀,教育部啟動(dòng)了基礎(chǔ)教育課程改革計(jì)劃,大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系,結(jié)構(gòu),內(nèi)容,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系.在新課程改革綱要中明確提出要大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具.2、學(xué)校需要

我校近年來(lái)在各科教學(xué)改革中取得了豐碩的成果.但是,隨著學(xué)校的不斷發(fā)展,教學(xué)研究的不斷深入,現(xiàn)在,我校的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)"高原平臺(tái)".要想進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)層次,必須要有一個(gè)超常規(guī)跨越式的發(fā)展思路.另外,學(xué)校在信息化技術(shù)的硬件配備上已經(jīng)有了一個(gè)較高的水平,但應(yīng)用層次比較低,主要停留在為學(xué)生提供形象直觀(guān)的教學(xué)內(nèi)容的演示層次上,資源庫(kù)的建設(shè)也相對(duì)滯后.現(xiàn)在,我們必須充分利用先進(jìn)的信息技術(shù)更好地支持新一輪的課程改革.我們希望在推進(jìn)語(yǔ)文與信息技術(shù)整合的教學(xué)結(jié)構(gòu)的研究的過(guò)程中，也能夠促進(jìn)其它學(xué)科教學(xué)的信息化進(jìn)程,使學(xué)校的整體教育質(zhì)量得到提高.在當(dāng)今社會(huì),一個(gè)具有創(chuàng)新能力素質(zhì)的人首先應(yīng)該是一位具有信息素養(yǎng)的人.信息技術(shù)為我們教育教學(xué)改革的設(shè)想提供了有利條件.傳統(tǒng)的閱讀與是以教師講解為主體,學(xué)生被動(dòng)接受.這種單一的"接受性學(xué)習(xí)"模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代化教育的要求.現(xiàn)代課堂教學(xué)理論認(rèn)為:我們的一切教學(xué)活動(dòng)都要體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則,著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展.因此,如果學(xué)校教育能抓住學(xué)生自我學(xué)習(xí)的自然性本質(zhì),給他們提供廣闊的自我學(xué)習(xí)閱讀的條件,并輔以正確引導(dǎo),及時(shí)幫助,那么學(xué)生知識(shí)含量會(huì)越來(lái)越充盈,主動(dòng)探究知識(shí)的鉆研精神和創(chuàng)造能力將會(huì)像火山爆發(fā)一樣噴薄而出.我們通過(guò)查閱資料，看到國(guó)外對(duì)此類(lèi)課題研究較早，我國(guó)起步尚晚。國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)建立在立足其本國(guó)的學(xué)科、課程、習(xí)慣特點(diǎn)，我們?nèi)绻耆瞻幔植贿m合我們的學(xué)生現(xiàn)狀，也不能為我們的學(xué)生所接受。國(guó)內(nèi)的研究尚沒(méi)有完善的適合農(nóng)村小學(xué)的方法、體系，目前，隨著課改的進(jìn)一步深入，信息技術(shù)作為信息時(shí)代的主要工具，正發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，它的實(shí)用性、實(shí)效性、可操作性，在課改中占據(jù)了極其重要的地位。有些專(zhuān)家提倡加大現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用力度，使信息技術(shù)滲透在教學(xué)當(dāng)中，潛移默化地影響學(xué)生，讓信息技術(shù)在多學(xué)科的教學(xué)中都得以應(yīng)用?；谏鲜鏊枷?我們?cè)O(shè)想利用信息技術(shù)環(huán)境,研究出一種發(fā)展學(xué)生自然潛能的自主性,交互性的新型教學(xué)結(jié)構(gòu),建立讓學(xué)生自主地,創(chuàng)造性地閱讀環(huán)境,讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確有效地確定信息,能夠有力地批判性地評(píng)價(jià)信息,靈活地創(chuàng)造性地利用信息,從而激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣和科學(xué)的閱讀方法,發(fā)展學(xué)習(xí)者的潛能 ,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),從而達(dá)到素質(zhì)教育中培養(yǎng)學(xué)生自主健康,和諧發(fā)展的健全人格的目的,以適應(yīng)現(xiàn)代教育的挑戰(zhàn)通過(guò)對(duì)本課題的研究，我們將探索出一條在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)施信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合的新思

路，使我校的現(xiàn)代信息技術(shù)水平與學(xué)科整合形成適合的教學(xué)模式，并為其他條件類(lèi)似的農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行此類(lèi)研究提供相關(guān)參考。

二、課題研究的基本內(nèi)容。（核心概念的界定、研究?jī)?nèi)容的分解、研究的切入點(diǎn)、重要觀(guān)點(diǎn)）

1、課題的界定：

（1）信息技術(shù)：現(xiàn)專(zhuān)指多媒體組合技術(shù)、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及通訊技術(shù)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與綜合利用等。即運(yùn)用信息媒體對(duì)各種信息進(jìn)行采集、加工、存儲(chǔ)、交流、應(yīng)用的方法。

（2）閱讀是閱讀者運(yùn)用已有的知識(shí)對(duì)被閱讀對(duì)象分析、理解并進(jìn)而把握其要點(diǎn)或主旨的復(fù)雜的思維過(guò)程，閱讀重在指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)正確的感知、辨析、領(lǐng)悟、篩選以獲取文章主旨。閱讀教學(xué)中的閱讀，學(xué)生不僅要首先理解課文的內(nèi)容，即理解課文中的語(yǔ)言文字所表達(dá)的意義，而且還要了解有關(guān)語(yǔ)言的知識(shí)和表現(xiàn)形式。這樣，閱讀教學(xué)中的閱讀就比其他課程中的閱讀在對(duì)語(yǔ)言的理解上多了一層意義。比如：作者是如何煉字、遣詞、造句的，是如何安排篇章結(jié)構(gòu)、布局謀篇的；文章運(yùn)用了哪些表達(dá)方法以及文章的審美價(jià)值；還有就是課文所涉及的有關(guān)語(yǔ)言文字及有關(guān)文學(xué)和文章學(xué)的知識(shí)。閱讀教學(xué)的目標(biāo)，核心是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的閱讀能力。世界上的任何事物都有著它的內(nèi)容和形式，語(yǔ)言也不例外。語(yǔ)言的內(nèi)容和形式是緊密地結(jié)合在一起的，是無(wú)法割裂的。因此閱讀教學(xué)中對(duì)語(yǔ)言文字的理解就有了兩層意義，一是理解語(yǔ)言文字的內(nèi)容，二是理解語(yǔ)言文字的形式。

（3）教學(xué)結(jié)構(gòu)是指在一定的教育思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的在一定環(huán)境中展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式，是教學(xué)系統(tǒng)四個(gè)組成要素（教師、學(xué)生、教材和教學(xué)媒體）相互聯(lián)系、相互作用的具體體現(xiàn)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，教學(xué)結(jié)構(gòu)就是指按照什么樣的教育思想、教與學(xué)的理論來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程。

2、研究的主要內(nèi)容

借助信息技術(shù)的方便,快捷和內(nèi)容廣博等特點(diǎn)和學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的實(shí)際特點(diǎn),進(jìn)行新的閱讀學(xué)習(xí)方法的嘗試和創(chuàng)新,通過(guò)信息技術(shù)條件下，閱讀教學(xué)結(jié)構(gòu)的研究,提高閱讀教學(xué)的效率,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和集體感.（1）研究如何做好新時(shí)期學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科的閱讀教學(xué)工作，研究如何科學(xué)地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)科的閱讀教學(xué)，并探討構(gòu)建現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科閱讀教學(xué)整合的教學(xué)結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，為語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了新的變化，使教師在學(xué)生面前不再具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，而是與學(xué)生成為平等、共同的學(xué)習(xí)主體。信息技術(shù)廣泛而豐富的信息資源，又使語(yǔ)文閱讀的平臺(tái)變得更為廣大。它擁有的快捷而強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，使在課堂上讓每一個(gè)學(xué)生共同就一個(gè)問(wèn)題同時(shí)進(jìn)行討論成為現(xiàn)實(shí)。它的實(shí)物投影技術(shù)、即時(shí)轉(zhuǎn)播系統(tǒng)，使得課堂內(nèi)的即時(shí)評(píng)價(jià)變得可能。它的存儲(chǔ)功能和網(wǎng)絡(luò)體系，更打破了課堂教學(xué)的時(shí)空界限。可以說(shuō)，信息技術(shù)環(huán)境給語(yǔ)文閱讀教學(xué)帶來(lái)的，是從教學(xué)理念到教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)形式的整體性變革。媒體環(huán)境的最大優(yōu)勢(shì)是直觀(guān)性和即時(shí)性。它可以使學(xué)生直接從視覺(jué)的角度獲取與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息，進(jìn)而建立相關(guān)聯(lián)系，加深閱讀理解。非信息化課堂教學(xué)中雖也可展示一些實(shí)物（包括圖片、文字），卻由于物體大小的限制，使有效可視范圍往往局限在一個(gè)狹小的圈子內(nèi)，難以達(dá)到理想的教學(xué)效果；而當(dāng)這些實(shí)物經(jīng)實(shí)物投影儀放大之后，可使全體學(xué)生都清晰地看到它，從而達(dá)到預(yù)想的效果。很多語(yǔ)文教師都知道，課堂練習(xí)的評(píng)講，常常因?yàn)橹荒苓M(jìn)行口頭的述說(shuō)而使其有效性大打折扣。有了實(shí)物投影儀之后，對(duì)課堂練習(xí)的講評(píng)就可以將口頭的評(píng)說(shuō)和視覺(jué)的展示結(jié)合在一起，即大大增加了信息的強(qiáng)度，又有利于建立規(guī)范的學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的思維模式。它即可以為學(xué)生提供眾多的材料，使得專(zhuān)題的學(xué)習(xí)更豐富多彩，又可以清晰地展示每一個(gè)活動(dòng)步驟和各個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生們各自的學(xué)習(xí)情況。更突出的是，它可以使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程變成一個(gè)動(dòng)態(tài)的、開(kāi)放的環(huán)境，讓每一個(gè)有興趣的學(xué)生，不僅在課堂上，而且可以在課堂外，隨時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。與非信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境相比，它的最大優(yōu)點(diǎn)是具有很大的動(dòng)態(tài)性和開(kāi)放性。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣，突出重點(diǎn)，訓(xùn)練思維，啟發(fā)想象，培養(yǎng)創(chuàng)新。還可以配合新課標(biāo)，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的人文性。

現(xiàn)代信息技術(shù)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)開(kāi)辟了更為廣闊的空間，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，語(yǔ)文課堂教學(xué)不應(yīng)局限在知識(shí)的講解上，而是應(yīng)當(dāng)在更高的層面上，教師自己要駕馭教材，有詳有略的處理教材，補(bǔ)充教材，以新的思考和創(chuàng)造性的勞動(dòng)，去精心搜索，選擇適合教材內(nèi)容，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的現(xiàn)代教育媒體，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，進(jìn)行我們的語(yǔ)文教學(xué)，并且適當(dāng)學(xué)會(huì)運(yùn)用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的搜集素材，整理素材。學(xué)生在掌握新知的基礎(chǔ)上，多涉獵，多思考，用充足的時(shí)間整理資料，分析討論。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，“應(yīng)該讓學(xué)生更多的直接接觸語(yǔ)文教材，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文規(guī)律”。語(yǔ)文課程與社會(huì)生活，學(xué)生的家庭生活和學(xué)校生活有著天然的聯(lián)系，語(yǔ)文教學(xué)生活

化，強(qiáng)調(diào)教師在傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力的過(guò)程中，能密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，自然而然的在語(yǔ)文教學(xué)中注如入現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容，這樣既能讓學(xué)生更深刻理解、認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又能加深、加強(qiáng)語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活教育?，F(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)生的時(shí)間能力，包括學(xué)習(xí)資源的搜集整理能力，學(xué)習(xí)資源的生成能力等。

（2）探索在課內(nèi)、課外培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要方法。

充分運(yùn)用信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境,研究閱讀方法和習(xí)慣的組成要素,教給閱讀方法,培養(yǎng)以下閱讀能力:認(rèn)讀能力,理解能力,記誦能力,鑒賞能力.小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)要在達(dá)到一定識(shí)字量的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)在閱讀教學(xué)中進(jìn)行自主學(xué)習(xí),協(xié)作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)的試驗(yàn)研究.學(xué)生學(xué)會(huì)查閱資料,搜集信息,加工處理信息；提高學(xué)生的閱讀能力,能流暢地閱讀文章。

（3）與教師繼續(xù)教育、校本教研相結(jié)合，加強(qiáng)教師應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備和豐富教育資源的培訓(xùn)，探索適合本校實(shí)際的有效教研模式，著力提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)研究能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn),提高教師的閱讀教學(xué)理論水平,實(shí)踐能力和教學(xué)科研水平.鍛煉和培養(yǎng)一批具有"信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行研究性閱讀"教學(xué)和研究能力的學(xué)校群體和教師隊(duì)伍.（4）與學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)思想相結(jié)合，突出學(xué)校辦學(xué)特色，整體提高學(xué)校的辦學(xué)水平和在本地的社會(huì)影響及輻射作用。研究重點(diǎn)：

探索信息技術(shù)條件下高年級(jí)閱讀指導(dǎo)課的教學(xué)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)課題的操作性和推廣性是研究的重點(diǎn) 可預(yù)見(jiàn)的難點(diǎn):(1)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)結(jié)構(gòu)的研究是教育領(lǐng)域的前沿課題，可借鑒的經(jīng)驗(yàn)欠豐富。

(2)我校年輕教師占了很大比重，工作熱情較高，但缺乏搞好科研工作的經(jīng)驗(yàn)。(3)我校地處邊遠(yuǎn)地區(qū)與搞此類(lèi)研究的同類(lèi)校交流較少，不利于研究的普遍意義。解決對(duì)策：

(1)課題負(fù)責(zé)人和課題組成員要積極搜尋有關(guān)資料，除了去北京市和本區(qū)圖書(shū)館、電 教館查尋有關(guān)資料，也可從一些教育網(wǎng)站上下載此方面資料。

(2)加強(qiáng)教師科研工作的培訓(xùn)活動(dòng)，聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家對(duì)科研工作的目的、意義、研究方法進(jìn)行指導(dǎo)。

(3)建立以此項(xiàng)研究為題目的網(wǎng)站，開(kāi)展有關(guān)問(wèn)題的討論，廣泛征集各方意見(jiàn)，保證研究成果的普遍性。

三、課題研究的指導(dǎo)思想、采用的方法及遵循的基本原則。 〈一〉指導(dǎo)思想

本課題的研究是以鄧小平理論和2001年5月國(guó)務(wù)院作出的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》等一系列重要指示為指針，以鄧小平同志的“針對(duì)新情況新問(wèn)題，不斷提出新思路與新方法”等重要思想為指導(dǎo)。堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)和北京市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，以教科研為先導(dǎo)，堅(jiān)持科研為教育行政服務(wù)，為教育改革服務(wù)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，充分發(fā)揮科研的統(tǒng)領(lǐng)作用，全面提高教育實(shí)效。

〈二〉采用的方法

本課題以行動(dòng)研究法為主。并輔以實(shí)驗(yàn)總結(jié)法、文獻(xiàn)法、調(diào)查法。

行動(dòng)研究法：充分調(diào)動(dòng)廣大干部教師的積極性，將行動(dòng)與研究結(jié)合起來(lái)，在行動(dòng)中研究，在研究中行動(dòng)，使研究工作更符合實(shí)際。

1、形成課題網(wǎng)絡(luò)。參與課題研究教師有明確的研究方向及任務(wù)，分低、中、高年級(jí)確定研究的重點(diǎn)，使現(xiàn)代信息技術(shù)成為語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，并探索、構(gòu)建出一種現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)模式。

2、人員培訓(xùn)。聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行講座，開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)討論，培訓(xùn)教師現(xiàn)代信息技術(shù)。及時(shí)做好個(gè)案研究、分析，使“學(xué)、教、研”進(jìn)入良性循環(huán)狀態(tài)

3、與朝陽(yáng)縣教師進(jìn)修學(xué)院聯(lián)手，以課堂教學(xué)為主陣地，共同探索研究側(cè)重點(diǎn)，研究、構(gòu)建以信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)整合的開(kāi)放式教學(xué)模式。

4、每學(xué)期定時(shí)進(jìn)行總結(jié)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，找出不足，提出改進(jìn)措施；對(duì)研究成果進(jìn)行檢測(cè)，本課題在中期和后期各進(jìn)行一次課題研究成果測(cè)評(píng)，主要采用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析（語(yǔ)文閱讀水平綜合測(cè)試數(shù)據(jù)分析）；案例枚舉分析（教育敘事）；調(diào)查問(wèn)卷測(cè)試；訪(fǎng)談等形式進(jìn)行測(cè)評(píng)。寫(xiě)出詳細(xì)的檢測(cè)報(bào)告，并不斷提煉研究成果，以成果作為進(jìn)一步研究的基礎(chǔ)。

〈三〉應(yīng)遵循的基本原則

1、主體性原則

要堅(jiān)持落實(shí)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的人格，信任學(xué)生，讓學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，教師應(yīng)當(dāng)站在指導(dǎo)者、幫助者的位置上，對(duì)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)予以肯定的指引和適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

2、基礎(chǔ)性原則

必須以一定的知識(shí)為基礎(chǔ)，提倡在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生不斷地充實(shí)自己的頭腦的同時(shí)，提高語(yǔ)文閱讀水平。

3、實(shí)踐性原則

要通過(guò)多種多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，要更多地關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn)，而不是僅僅關(guān)注學(xué)生活動(dòng)的結(jié)果。

4、全面性原則

面對(duì)全體學(xué)生，而不是極少數(shù)的所謂“優(yōu)秀生”，積極探索在新的教學(xué)模式中全面培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的有效途徑。

四、課題研究對(duì)象

烏蘭河碩鄉(xiāng)中心小學(xué)全體高年級(jí)學(xué)生

五、組織管理

1、成立《信息技術(shù)環(huán)境下，語(yǔ)文閱讀教學(xué)結(jié)構(gòu)的研究》課題組

組長(zhǎng): 湯連娟 副組長(zhǎng):金為民

成員:崔維芹 王青山 邰志強(qiáng) 邰志波 鞠廣華 劉利民 張海亮 常曉云

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的計(jì)劃性.本課題研究具有很強(qiáng)的科學(xué)性和實(shí)踐性,有必要加強(qiáng)行動(dòng)研究的計(jì)劃性,不能單純依賴(lài)課題方案而泛泛實(shí)驗(yàn).學(xué)校各學(xué)科教研組和承擔(dān)主要課題的教師,均應(yīng)該擬定更具體的行動(dòng)研究計(jì)劃,并上報(bào)課題組審閱.3、充分發(fā)揮學(xué)校教科室的作用.校教科室除了做好對(duì)教科研項(xiàng)目管理之外,還要組織若干有較強(qiáng)科研能力的骨干教師,成立課題攻關(guān)小組,集中精力對(duì)課題實(shí)施過(guò)程中的"新問(wèn)題"或"難題",進(jìn)行集中的研究和攻關(guān).六、研究的步驟和措施

〈一〉研究步驟：本課題預(yù)期用一年半的時(shí)間分三個(gè)階段完成課題研究任務(wù)。

1、前期準(zhǔn)備階段:2011年7月——2011年9月

收集相關(guān)信息,確定研究主題；制訂課題計(jì)劃,確定課題成員；（負(fù)責(zé)人：金為民）

組織學(xué)習(xí)理論,研究實(shí)施步驟；完善硬件配備,加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)；（負(fù)責(zé)人：王青山）

各級(jí)制訂本課題行動(dòng)研究計(jì)劃，并擬訂評(píng)價(jià)方案（實(shí)驗(yàn)稿）。（負(fù)責(zé)人：邰志強(qiáng)）

2、組織實(shí)施階段:2011年9月——2012年9月

進(jìn)行師資培訓(xùn),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)；

進(jìn)行前測(cè)工作,建立實(shí)驗(yàn)班檔案；

收集相關(guān)材料,建立共享資源庫(kù)；

實(shí)施行動(dòng)研究計(jì)劃，做好觀(guān)察、反思記錄。

（1）進(jìn)行研究的階段性檢測(cè)。針對(duì)調(diào)查結(jié)果，并與前期調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，撰寫(xiě)調(diào)查分析報(bào)告。

（2）進(jìn)行中期課題小結(jié)。（第一階段經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與成果匯總）●收集期末測(cè)試卷和測(cè)試方案； ●收集學(xué)生測(cè)試結(jié)果和家長(zhǎng)的反映；

●收集從教學(xué)中反映出的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題； ●對(duì)上述有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，提供數(shù)據(jù)分析報(bào)告。●收集、整理資料、統(tǒng)計(jì)、分析相關(guān)數(shù)據(jù)。

3、總結(jié)階段：2012年9月——2012年12月

進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，撰寫(xiě)階段報(bào)告，初步形成信息技術(shù)和語(yǔ)文閱讀教學(xué)整合的教學(xué)模式，形成課題研究報(bào)告, 推出一批示范課例，出版課題研究論文集，教學(xué)個(gè)案集或有關(guān)專(zhuān)著，課題結(jié)題。

〈二〉研究措施

為了保證試驗(yàn)有序,順利的進(jìn)行,我們擬對(duì)試驗(yàn)研究采取以下措施:實(shí)施前進(jìn)行水平測(cè)試,用于效果對(duì)照；技術(shù)環(huán)境優(yōu)化,建立實(shí)驗(yàn)班級(jí)網(wǎng)站和學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站；四層面的教育技術(shù)培訓(xùn)；優(yōu)秀課例觀(guān)摩；參加專(zhuān)題研討；實(shí)驗(yàn)班教師工作規(guī)程和考核標(biāo)準(zhǔn)制定與監(jiān)督實(shí)施；綜合課例的設(shè)計(jì),教學(xué)實(shí)施,教學(xué)改進(jìn),專(zhuān)家評(píng)論,綜合課例的制作；信息技術(shù)教育應(yīng)用模式的推廣；定期檢查與指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)方案；定期舉行聽(tīng)課與評(píng)課的觀(guān)摩活動(dòng)；積極參與和學(xué)習(xí)與交流；定期舉行內(nèi)部(包括學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng))交流。

1、建立完善的課題網(wǎng)絡(luò)

以《現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，語(yǔ)文閱讀教學(xué)的教學(xué)結(jié)構(gòu)的研究》為研究的課題，中心校、各分校、各個(gè)教研組根據(jù)本校實(shí)際及學(xué)生特點(diǎn)確定自己研究的課題。以教研組為單位，通過(guò)研究制定出研究效果的檢測(cè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，每學(xué)期進(jìn)行課題的階段性總結(jié)。

2、健全規(guī)范的課題管理機(jī)制

為了使課題的研究出成果，由一名領(lǐng)導(dǎo)主抓該項(xiàng)工作，建立學(xué)術(shù)科研小組，以及規(guī)范的課題管理制度，規(guī)范課題的申請(qǐng)、立項(xiàng)、審批、驗(yàn)收等操作程序。完善并建立課題研究責(zé)任制、科研工作表彰制度、科研資料管理制度，完善課題研究工作監(jiān)督機(jī)制，充分發(fā)揮教科室的龍頭作用及各分校、各年級(jí)組、各課外小組的基地作用。

3、點(diǎn)面結(jié)合,以點(diǎn)帶面

我們計(jì)劃在下學(xué)年高年級(jí)中設(shè)置兩個(gè)信息化實(shí)驗(yàn)班,重點(diǎn)研究信息技術(shù)條件下的語(yǔ)文閱讀教學(xué)結(jié)構(gòu),并將總結(jié)出的成功經(jīng)驗(yàn)在全校推廣,做到點(diǎn)面結(jié)合,以點(diǎn)帶面,使實(shí)驗(yàn)研究取得更好的效果.4、緊緊圍繞"新型教學(xué)結(jié)構(gòu)"的創(chuàng)建這一核心來(lái)進(jìn)行整合實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展除了要有先進(jìn)理論指導(dǎo)外,還要努力創(chuàng)建既能發(fā)揮教師指導(dǎo)作用,又能充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)(我們把它稱(chēng)之為"學(xué)教并重"的教學(xué)結(jié)構(gòu)).信息技術(shù)與課程的整合是為了實(shí)現(xiàn)e-Learning,因此改革傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu),創(chuàng)建適應(yīng)創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)是信息技術(shù)與課程的整合的首要任務(wù),否則信息技術(shù)與課程整合將會(huì)迷失方向——使信息技術(shù)與課程的有機(jī)"整合"變成技術(shù)與教學(xué)的簡(jiǎn)單"疊加"；把一場(chǎng)深刻的教育革命(教學(xué)過(guò)程的深化改革)變成純粹的技術(shù)手段運(yùn)用與操作.這樣做的結(jié)果,不僅達(dá)不到e-Learning的目標(biāo),而且可能適得其反.要緊緊圍繞"新型教學(xué)結(jié)構(gòu)"的創(chuàng)建這一中心來(lái)整合,要求教師在進(jìn)行課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)工作中,密切注意教學(xué)環(huán)境四個(gè)要素(教師,學(xué)生,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)媒體)的地位與作用:看看通過(guò)自己將要進(jìn)行的"整合"能否使各個(gè)要素的地位與作用和傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程相比發(fā)生某些改變改變的程度有多大 那些要素將會(huì)改變 那些還沒(méi)有 原因在哪里 只有緊緊圍繞這些問(wèn)題進(jìn)行分析,并做出相應(yīng)的調(diào)整,使得通過(guò)最終教學(xué)設(shè)計(jì)所建構(gòu)的教學(xué)模式能較好地體現(xiàn)新型教學(xué)結(jié)構(gòu)的要求,這樣的整合才是有意義的.5、實(shí)驗(yàn)研究和教師隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合本課題不是一個(gè)純粹的理論探究項(xiàng)目,而是更加重視教學(xué)實(shí)踐層面上的探索,同時(shí)結(jié)合對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn).我們將充分利用總課題組對(duì)我們的指導(dǎo)優(yōu)勢(shì),打造學(xué)校的人才隊(duì)伍,為學(xué)校的后續(xù)發(fā)展儲(chǔ)備力量.我們?cè)噲D將信息技術(shù)全面整合學(xué)校的日常教學(xué)過(guò)程中,使得信息技術(shù)在教育中得到大面積的應(yīng)用,利用信息技術(shù)大大提高教學(xué)效率,教學(xué)質(zhì)量,全面推進(jìn)信息技術(shù)環(huán)境下的素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育.（1）加強(qiáng)與研究課題相關(guān)的教育理論的學(xué)習(xí)討論。

與語(yǔ)文閱讀教學(xué)的相關(guān)教育理論的學(xué)習(xí)與討論是保證課題研究順利進(jìn)行的必要環(huán)節(jié)之一。我校認(rèn)真組織教師對(duì)相關(guān)的教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，形成制度化，規(guī)定每周周五為學(xué)習(xí)時(shí)間，并要求教師認(rèn)真寫(xiě)好讀書(shū)筆記，學(xué)?？蒲薪M要及時(shí)做好相關(guān)理論的收集、整理工作，將其編印面資料，下發(fā)到每位教師手中。我們采取集體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的開(kāi)放方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，使教師能夠更新教育觀(guān)念，進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)，這樣才能樹(shù)立起“教育社會(huì)有用人才”的觀(guān)念。觀(guān)念更新了，研究工作才能打開(kāi)局面。另外，要用所掌握的理論指導(dǎo)自己的研究工作，課題組要及時(shí)做好個(gè)案的研究、分析，使“學(xué)、教、研”進(jìn)入良性循環(huán)狀態(tài)。

(2)強(qiáng)化教師的科研意識(shí)，幫助教師掌握科學(xué)的程序方法。

為了使教師形成正確的科研觀(guān)念，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，使“科研興教”、“科研興校”、“科研為先導(dǎo)”的思想深入人心，我們要求教師全員參與教育科研，人人有研究的課題，并鼓勵(lì)支持教師參與區(qū)級(jí)以上此類(lèi)科研課題的研究:開(kāi)展個(gè)案研究，定期召開(kāi)研討會(huì):并請(qǐng)區(qū)市級(jí)專(zhuān)家和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)搞科研講座，學(xué)習(xí)《小學(xué)教育科學(xué)研究》一書(shū)，掌握科研課題的選題、論證、方案設(shè)計(jì)、方法選擇、整理與分析，使教師能夠按科研程序規(guī)范操作:學(xué)習(xí)牛山一中科研新兵一一董晨在區(qū)科研大會(huì)上的發(fā)言《從教是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真》:學(xué)習(xí)我?？蒲泄歉傻氖论E，學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。(3)幫助教師和學(xué)生掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段

我校在教學(xué)的硬件上為教師和學(xué)生提供了良好的條件，計(jì)算機(jī)房、網(wǎng)絡(luò)教室、音像閱覽室、圖書(shū)室每天開(kāi)放，為師生提供了必要的教學(xué)資料和軟硬件。圖書(shū)室不斷充實(shí)一些新的資料，有專(zhuān)職人員制作計(jì)算機(jī)課件，并著力培養(yǎng)一批自制課件的教師，這些都為課題的研究提供了良好的基礎(chǔ)。

6、探索“自主、開(kāi)放”的教學(xué)空間

開(kāi)放，是現(xiàn)代化教育的重要特點(diǎn)和現(xiàn)代教育的基本特征。“以學(xué)生發(fā)展為本”是北京市面向21世紀(jì)教育課程改革的基本理念，也是我們?cè)O(shè)計(jì)研究方案、制定研究方案的基本依據(jù)。在課堂教學(xué)中，尊重學(xué)生的需要，尊重學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生始終主體地位，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

（1）在“參與中發(fā)展自我”

“發(fā)展自我”是培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)的主任、生活的主人。在課堂上，我們要求教師做到：讓學(xué)生獨(dú)立觀(guān)察，讓學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生口述表達(dá)，讓學(xué)生自主探究，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，質(zhì)疑問(wèn)難，讓學(xué)生自己概括結(jié)論，這樣做學(xué)生會(huì)全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，變被動(dòng)接受現(xiàn)成的結(jié)論為主動(dòng)獲取知識(shí)。

（2）在“做中學(xué)”

“給受教育者更多的實(shí)踐與動(dòng)手機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)”，已作為基本原則列入《朝陽(yáng)市21世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施方案》?！白鲋袑W(xué)”就是承認(rèn)直接體驗(yàn)的重要性，向書(shū)本學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)間接知識(shí)，接觸實(shí)際，直接體驗(yàn)；“做中學(xué)”就是承認(rèn)教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)是學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，教師在課堂上的活動(dòng)，教師為學(xué)生的“做”服務(wù)的，教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，教師是為了有效地組織學(xué)生參與而組織課堂學(xué)習(xí)?！白鲋袑W(xué)”是“教”、“學(xué)”、“做”合一，是為了“做”而教，為了“做”而學(xué)。讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)，應(yīng)該是: ①讓學(xué)生全員、全面、全程地動(dòng)起來(lái)，人人參與，全程參與: ②讓學(xué)生自己動(dòng)起來(lái)，自主動(dòng)起來(lái): ③讓學(xué)生互助、互動(dòng)起來(lái)。

(3)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，高度重視語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)資源建設(shè)

在課堂教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用錄音、錄像、投影、計(jì)算機(jī)等電教媒體，特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，向?qū)W生提供豐富、優(yōu)質(zhì)、形象化的教學(xué)信息，多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生在感官，激發(fā)學(xué)生興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高教學(xué)效率。我校是市級(jí)電教優(yōu)類(lèi)校，教師們充分利用電教設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展科研。另外，希望網(wǎng)校的開(kāi)通、校校通工程的開(kāi)通，也為我們的研究提供了有利條件。教師、學(xué)生可以從網(wǎng)上查閱資料，了解有關(guān)信息，為課題的研究與實(shí)施提供條件和資源。

沒(méi)有豐富的高質(zhì)量的教學(xué)資源,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)難以開(kāi)展,更不可能讓學(xué)生進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)和自主探索；教師主宰課堂,學(xué)生被動(dòng)接收知識(shí)的狀態(tài)就難以改變.新型教學(xué)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建既然落不到實(shí)處,創(chuàng)新人才的培養(yǎng)自然也就落空.但是重視教學(xué)資源的建設(shè),并非要求所有教師都去開(kāi)發(fā)多媒體素材或課件,而是要求廣大教師應(yīng)當(dāng)努力搜集,整理和充分利用因特網(wǎng)上的已有資源,只要是網(wǎng)站上有的,不管是國(guó)內(nèi)的還是國(guó)外的(國(guó)外也有不少免費(fèi)教學(xué)軟件),都可以取而用之.如果現(xiàn)有的資源不完全符合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的要求可以通過(guò)修改加以利用,只有在確實(shí)找不到與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的資源(或者找到的資源不夠理想)或現(xiàn)有資源完全不符合教學(xué)要求的情況下,教師才有必要自己開(kāi)發(fā)課件或素材.7、創(chuàng)設(shè)寬松的研究環(huán)境

(1)學(xué)校為教師研究提供便利條件，請(qǐng)專(zhuān)家輔導(dǎo)，提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，購(gòu)買(mǎi)相關(guān)的資料；

(2)對(duì)教師參加教育科研工作的成績(jī)，在教師節(jié)時(shí)予以表彰，并納入教師的工作量化、評(píng)優(yōu)、評(píng)職、晉級(jí)等。

七、課題研究預(yù)計(jì)的成果

1、總結(jié)出較高水平的研究報(bào)告；

2、積累優(yōu)秀課、優(yōu)秀課件、個(gè)案研究和講座、學(xué)習(xí)的錄像資料；

設(shè)計(jì)出一批具有典型意義和創(chuàng)新價(jià)值的信息技術(shù)環(huán)境下語(yǔ)文閱讀教學(xué)示范課,并進(jìn)行拍攝與錄制,制作成綜合課例；編輯學(xué)校教師優(yōu)秀論文,教學(xué)設(shè)計(jì)方案；收集整理出一批學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中創(chuàng)作的作品,包括小論文,小課件,報(bào)告的PPT文件,網(wǎng)頁(yè),創(chuàng)作的其它作品等； 3,實(shí)驗(yàn)班學(xué)生達(dá)到實(shí)驗(yàn)設(shè)想的"發(fā)展目標(biāo)".參加試驗(yàn)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科識(shí)字量,閱讀能力方面相對(duì)于非試驗(yàn)班有極大的提高,大部分學(xué)生達(dá)到試驗(yàn)的預(yù)期目標(biāo)；學(xué)生的信息技術(shù)水平在試驗(yàn)試驗(yàn)結(jié)束時(shí),達(dá)到教育部關(guān)于信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要中的要求；實(shí)驗(yàn)試驗(yàn)班學(xué)生富有創(chuàng)造力和想象力的作品和成果；實(shí)驗(yàn)試驗(yàn)班學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力都有很大的提高.4、培養(yǎng)出具有較高教育教學(xué)水平的科研型教師。實(shí)驗(yàn)班教師無(wú)論在理論上,還是在技術(shù)上,都有一個(gè)大的提高；并且通過(guò)他們的示范作用,進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)校其他教師將信息技術(shù)應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)中.八、課題研究的保障條件

1、人員上看，我們有一支較強(qiáng)科研隊(duì)伍。校長(zhǎng)有很高的科研能力，多次參與市級(jí)課題的研究，撰寫(xiě)的論文多次在市級(jí)獲獎(jiǎng)。校長(zhǎng)對(duì)課題的研究也非常重視。參與課題研究的人員也都是語(yǔ)文教學(xué)的骨干，有縣級(jí)骨干3人，有3人是鄉(xiāng)語(yǔ)文中心組的成員，這些教師有的參與了市級(jí)課題的研究，有的參與了國(guó)家級(jí)課題的研究，他們?cè)诳蒲猩暇邆淞艘欢ǖ目蒲心芰Γ麄冊(cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如、崔維琴老師在朝陽(yáng)縣教師基本功大賽中獲全能一等獎(jiǎng)，祁宏偉老師獲得三個(gè)單項(xiàng)第一名，多人獲單項(xiàng)獎(jiǎng)，通過(guò)他們的努力，課題研究一定會(huì)有成果的。

2、從研究基礎(chǔ)看，我們有著較扎實(shí)的基礎(chǔ)。自2006年開(kāi)始，我校就參與了市級(jí)課題《小學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)》，2008年已結(jié)題論證。2008年，我校的課題《課堂組織形式的研究》獲國(guó)家級(jí)科研成果三等獎(jiǎng)?，F(xiàn)在，教師們積極投身教改，掌握了較強(qiáng)的現(xiàn)代信息技術(shù)手段，有一定的科研意識(shí)，并取得了一定的成績(jī)。我校又與朝陽(yáng)縣教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)手共建，爭(zhēng)取更多的科研互通互進(jìn)。

3、我們的軟硬件設(shè)施先進(jìn)，語(yǔ)文教師的信息技術(shù)水平較高。從研究物質(zhì)條件看，學(xué)校的軟、硬件建設(shè)在順義區(qū)處于前列，我校建有計(jì)算機(jī)房，電子備課室、網(wǎng)絡(luò)教室，早在2004年開(kāi)通了校園網(wǎng)，并實(shí)現(xiàn)了與教育網(wǎng)絡(luò)的互通，軟件建設(shè)方面，我們有充足的音像資料，每年都要進(jìn)行更新與補(bǔ)充，音像閱覽室每天對(duì)教師開(kāi)放，80%的教師掌握常用軟件的使用和常用課件的制作，近兩年，師生電腦設(shè)計(jì)作品在全國(guó)、省、市、縣多次獲獎(jiǎng)。課題研究資料、所需設(shè)備，學(xué)校能有足額的財(cái)力做支持。學(xué)校課題研究資金投入，每年一萬(wàn)元，兩年共計(jì)兩萬(wàn)。我校還是首師大的“基地?！?，因此有強(qiáng)大的智力支持團(tuán)體，可以保證我們的課題研究少走彎路。

八、參考文獻(xiàn)

1、王榮生：《新課標(biāo)與語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容》，廣西教育出版社，2004版。

2、仇定榮：《精彩:閱讀教學(xué)之魂【J】》.當(dāng)代教育科學(xué),2006。

3、《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》北京師范大學(xué)出版社。

4、何克抗《信息技術(shù)與課程整和的理論思考》《中小學(xué)信息技術(shù)》2003.1。

5、陳緒常、龔明斌：《多媒體設(shè)計(jì)與運(yùn)用藝術(shù)》。中國(guó)林業(yè)出版社，2001。

朝陽(yáng)縣烏蘭河碩鄉(xiāng)中心小學(xué)

2011年 7月 1日

第二篇：工作實(shí)施方案怎么寫(xiě)

篇一：實(shí)施方案的寫(xiě)作要求與范例 實(shí)施方案的內(nèi)涵

實(shí)施方案是指對(duì)某項(xiàng)工作，從目標(biāo)要求、工作內(nèi)容、方式方法及工作步驟等做出全面、具體而又明確安排的計(jì)劃類(lèi)文書(shū)，是應(yīng)用寫(xiě)作的一種文體。

實(shí)施方案的特點(diǎn)

1.廣泛性。實(shí)施方案的應(yīng)用很廣泛，適用范圍廣。從適用的主體來(lái)看，既可以是各級(jí)的黨政機(jī)關(guān)，也可以是企事業(yè)單位和各種社會(huì)團(tuán)體。從實(shí)施方案的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化及人們的生活等各方面的內(nèi)容。

2.具體性。實(shí)施方案要把某項(xiàng)工作的工作內(nèi)容、目標(biāo)要求、實(shí)施的方法步驟以及領(lǐng)導(dǎo)保證、督促檢查等各個(gè)環(huán)節(jié)都要做出具體明確的安排。要落實(shí)到工作分幾個(gè)階段、什么時(shí)間開(kāi)展、什么人來(lái)負(fù)責(zé)、領(lǐng)導(dǎo)及監(jiān)督如何保障等，都要做出具體明確的安排。

3.規(guī)定性。實(shí)施方案的制定有很強(qiáng)的規(guī)定性。實(shí)施方案的規(guī)定性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，實(shí)施方案要根據(jù)上級(jí)的有關(guān)文件及精神來(lái)制定，要根據(jù)所要實(shí)施的工作的目的、要求、工作的內(nèi)容及單位的實(shí)際情況來(lái)制定，而不能是隨意制定的。另一方面，實(shí)施方案一旦制定出來(lái)，制定機(jī)關(guān)及相關(guān)部門(mén)單位就要按照實(shí)施方案認(rèn)真組織實(shí)施，具有強(qiáng)制性。

實(shí)施方案的寫(xiě)法

實(shí)施方案通常由標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、落款四個(gè)部分 內(nèi)容構(gòu)成。

1.標(biāo)題。制作實(shí)施方案的標(biāo)題通常有三種方法：第一種是二要素法，即“實(shí)施的內(nèi)容＋文種”，如“奶牛良種補(bǔ)貼項(xiàng)目實(shí)施方案”。第二種是三要素法，即“制文機(jī)關(guān)＋實(shí)施的內(nèi)容＋文種”，如“內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)教師職務(wù)崗位考核實(shí)施方案”；上述例文的標(biāo)題就是屬于這一類(lèi)型。第三種是四要素法，即“制文時(shí)間＋制文機(jī)關(guān)＋實(shí)施的內(nèi)容＋文種”，如“二〇〇四年牡丹江科技進(jìn)步工作目標(biāo)考核實(shí)施方案”。

2.主送機(jī)關(guān)。實(shí)施方案一般用于下發(fā)給制文機(jī)關(guān)所屬的部門(mén)、單位及各科室，要求其遵照?qǐng)?zhí)行。主送機(jī)關(guān)可以放在正文之前，也可以放在文件尾部的主送、抄送欄。對(duì)上級(jí)機(jī)關(guān)一般是抄送或抄報(bào)，以用于審批或備案。

3.正文。實(shí)施方案的正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。(1)前言。要寫(xiě)明制發(fā)實(shí)施方案的目的和依據(jù)，要求寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要。一般先寫(xiě)制發(fā)的目的，常用“為”、“為了”開(kāi)頭；然后說(shuō)明制發(fā)的依據(jù)，常用習(xí)慣語(yǔ)“根據(jù)??，結(jié)合本(我)單位的實(shí)際，制定本實(shí)施方案”結(jié)束。如例文開(kāi)頭就是使用這種方法，以簡(jiǎn)明扼要的一段話(huà)把該局制定實(shí)施方案的目的和根據(jù)非常清楚、明確地表達(dá)出來(lái)。

(2)主體。主體部分是實(shí)施方案的主要內(nèi)容，一般包括幾部分的內(nèi)容：一是簡(jiǎn)要闡述實(shí)施某項(xiàng)工作的重要性和必要

性；二是闡明實(shí)施某項(xiàng)工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求及指導(dǎo)原則；三是實(shí)施某項(xiàng)工作的安排、步驟、方式方法等；四是關(guān)于對(duì)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)及資金保證等。這部分的內(nèi)容要求具體明確，具有很強(qiáng)的可操作性，如實(shí)施某項(xiàng)工作分為哪幾個(gè)步驟、每個(gè)步驟安排在什么時(shí)間、時(shí)間安排多長(zhǎng)以及每個(gè)步驟由哪些部門(mén)、哪些人員負(fù)責(zé)落實(shí)等都要做好具體明確的安排和分工。同時(shí)上述四部分內(nèi)容，可以根據(jù)不同的部門(mén)單位、不同的工作內(nèi)容而有所刪減，有的實(shí)施方案就不寫(xiě)第一部分重要性和必要性的內(nèi)容，而直接寫(xiě)后三部分的內(nèi)容。如上述例文就包含了“指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求和基本原則、實(shí)施步驟、基本要求”四部分的內(nèi)容，而且每部分的內(nèi)容都制定得很具體、詳細(xì)，特別是第三部分“實(shí)施步驟”，把該局整個(gè)先進(jìn)性教育活動(dòng)分“學(xué)習(xí)動(dòng)員、分析評(píng)議、整改提高”三個(gè)階段，對(duì)各個(gè)階段的時(shí)間、教育活動(dòng)的內(nèi)容、負(fù)責(zé)的部門(mén)及要求等都做了非常具體、詳細(xì)而又明確的布署和安排，這樣便于各個(gè)股室、支部及黨員個(gè)人去貫徹執(zhí)行。(3)結(jié)尾。結(jié)尾部分通常是對(duì)貫徹實(shí)施方案提出明確的要求，要求受文機(jī)關(guān)認(rèn)真貫徹執(zhí)行，要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要。如上面所舉的實(shí)施方案的結(jié)尾就對(duì)該局所屬的股室和支部提出制定實(shí)施計(jì)劃的時(shí)間和貫徹執(zhí)行的要求。

4.落款。在正文右下角寫(xiě)上發(fā)文機(jī)關(guān)的名稱(chēng)和發(fā)文日期。如果標(biāo)題中寫(xiě)明發(fā)文機(jī)關(guān)的，可以省略不寫(xiě)發(fā)文機(jī)關(guān)，直接寫(xiě)發(fā)文日期。

實(shí)施方案范文

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織規(guī)劃及實(shí)施方案

為認(rèn)真落實(shí)★★★發(fā)[2004]1號(hào)文件精神，切實(shí)開(kāi)展好創(chuàng)建學(xué)習(xí)型基層黨組織活動(dòng)，樹(shù)立本支部全體黨員干部良好的工作作風(fēng)和學(xué)風(fēng)，特制定本規(guī)劃及實(shí)施方案。

一、創(chuàng)建活動(dòng)的目的

堅(jiān)持以人為本的思想，著力提高全體黨員的政治與業(yè)務(wù)素質(zhì)，使黨員在政治上、思想上與時(shí)俱進(jìn)，充分體現(xiàn)黨的先進(jìn)性，在實(shí)際工作中為群眾起模范帶頭作用，推動(dòng)本支部黨建水平的不斷提高，促進(jìn)各項(xiàng)工作任務(wù)的全面完成。

二、創(chuàng)建活動(dòng)的內(nèi)容

1、加強(qiáng)政治理論和政策法規(guī)學(xué)習(xí)。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)鄧小平理論和江澤民“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大和縣委工作會(huì)議精神，緊緊圍繞縣委生態(tài)立縣戰(zhàn)略，改進(jìn)作風(fēng)，提高干部隊(duì)伍素質(zhì)，增強(qiáng)黨組織活力，搞好群眾來(lái)信來(lái)訪(fǎng)工作，及時(shí)化解各種矛盾，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，為建設(shè)陜西生態(tài)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣提供良好的環(huán)境。

2、按照縣直機(jī)關(guān)工委的要求，認(rèn)真開(kāi)展“12345”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。即牢記“一個(gè)宗旨”；堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”；實(shí)踐“三個(gè)代表”；加強(qiáng)“四項(xiàng)建設(shè)”（組織、思想、作風(fēng)、制度）；創(chuàng)建“五型機(jī)關(guān)”（學(xué)習(xí)型、開(kāi)拓型、管理型、服務(wù)型、競(jìng) 爭(zhēng)型）。

3、加強(qiáng)法律特別是信訪(fǎng)法律法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，提高信訪(fǎng)工作水平。同時(shí)要重視經(jīng)濟(jì)、科技、金融等方面知識(shí)的涉獵，擴(kuò)大知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)。

三、學(xué)習(xí)的基本方法及要求

創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作相結(jié)合；專(zhuān)題輔導(dǎo)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合；領(lǐng)導(dǎo)帶頭與家庭互促相結(jié)等方式，把理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)搞得有聲有色。要求全體黨員及干部職工端正對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，積極參加學(xué)習(xí)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高自身素質(zhì)。支部有專(zhuān)用學(xué)習(xí)記錄本，干部職工有專(zhuān)用學(xué)習(xí)筆記本，每個(gè)干部職工心得體會(huì)文章。

四、學(xué)習(xí)的組織領(lǐng)導(dǎo)及進(jìn)度安排

黨支部負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的組織領(lǐng)導(dǎo)、檢查、考核及上報(bào)有關(guān)文字材料。學(xué)習(xí)的時(shí)間安排及責(zé)任人：第一季度，主要學(xué)習(xí)政治理論和政策法規(guī)，責(zé)任人xxx。第二季度，主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、科技、金融、信訪(fǎng)業(yè)務(wù)及計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，責(zé)任人副局長(zhǎng)xxx。第三季度，主要學(xué)習(xí)法律法規(guī)等方面的知識(shí)，責(zé)任人局長(zhǎng)胡昌志。第四季度，對(duì)全年學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回頭望，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行考核總結(jié)，向上級(jí)黨組織報(bào)送有關(guān)文字材料，責(zé)任人支部書(shū)記xxx 篇二：實(shí)施方案格式 “三好課堂”實(shí)施情況報(bào)告

寧家小學(xué)

為了全面落實(shí)鎮(zhèn)教辦關(guān)于“三好課堂”指示精神，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了“三好課堂”落實(shí)活動(dòng)，具體情況如下：

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以教委要求與學(xué)校實(shí)際為依據(jù)，以“三好課堂”落實(shí)為主題，以解放思想、強(qiáng)化執(zhí)行、創(chuàng)新突破為根本要求，促進(jìn)思想解放、觀(guān)念更新、作風(fēng)轉(zhuǎn)變、教育發(fā)展。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長(zhǎng)：王光領(lǐng)

組 員：所有教師

三、實(shí)施的方法、步驟:

1、本次活動(dòng)時(shí)間為：2月17日----6月30日。

2、宣傳發(fā)動(dòng)階段：利用宣傳欄，黑板報(bào)、廣播等形式，廣泛宣傳實(shí)施“三好課堂”的重要性、緊迫性，努力提高了師生的意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)教師及學(xué)生的積極主動(dòng)性。使他們認(rèn)識(shí)到“三好課堂”是提高課堂效率的前提和基礎(chǔ)。

3、檢查驗(yàn)收階段：做到定期檢查與突擊檢查相結(jié)合、課前5分鐘與課段抽查現(xiàn)結(jié)合、效果評(píng)價(jià)與觀(guān)摩成功課例相結(jié)合、激勵(lì)與幫扶相結(jié)合、課堂與課外相結(jié)合等。

四、實(shí)施方案:

1、教師思想方面：“三好課堂”實(shí)施的關(guān)鍵在教師。因此，校委會(huì)多次開(kāi)展教師交流會(huì)，讓教師暢所欲言，發(fā)表自己的看法與建議，激發(fā)他們積極參與的熱情，從而增強(qiáng)認(rèn)識(shí)程度；其次是“三好課堂”落實(shí)與教師評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤與績(jī)效工資掛鉤。同時(shí)與教師的素養(yǎng)評(píng)定掛鉤，真正讓教師體驗(yàn)到實(shí)施好“三好課堂建設(shè)”的實(shí)惠。有什么家長(zhǎng)就有什么孩子，有什么教師就有什么學(xué)生，學(xué)生是班主任和教師的鏡子。

2、學(xué)生思想方面：習(xí)慣是決定人一生成長(zhǎng)的重要因素，好的習(xí)慣決定成功，壞的習(xí)慣導(dǎo)致失敗。要想成功學(xué)生應(yīng)從最基本要求“三好課堂”做起，再通過(guò)自己努力才能成就自己未來(lái)。

3、學(xué)校制度：每周兩次檢查，公布成績(jī)。公布方式為：全校張榜通報(bào)，方式是，xxx班，xxx班主任，xxx教師，xxx課，用以增強(qiáng)教師的榮辱感。每周公布一次本班總成績(jī)一次，增強(qiáng)教師的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

4、其它方面：課內(nèi)外結(jié)合，抓“三好課堂”同時(shí)，結(jié)合課外時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。每節(jié)課上課時(shí)間提前5分鐘，強(qiáng)調(diào)“三好課堂”做好課前準(zhǔn)備。低段一年級(jí)班，語(yǔ)文教師和數(shù)學(xué)教師合作上課，以保障低段課堂順利進(jìn)行。依據(jù)實(shí)際情況改進(jìn)“三好課堂”標(biāo)準(zhǔn)，改造制約實(shí)施的條件（如桌櫈過(guò)高不適應(yīng)學(xué)生身高等）。

五、保障措施: 在這次活動(dòng)中，我校加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，利用宣傳欄，黑板報(bào)、廣播等形式使我校形成“三好課堂我最棒，人人關(guān)心，人人支持，人人參與”的良好氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組將加強(qiáng)督導(dǎo)檢查確保活動(dòng)有序開(kāi)展，取得實(shí)實(shí)在在的效果，使我校的各項(xiàng)工作在此次活動(dòng)中上了一個(gè)新臺(tái)階。

篇三：工作方案的寫(xiě)作結(jié)構(gòu) 工作方案的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)

工作方案是對(duì)未來(lái)要做的重要工作做了最佳安排，并具有較強(qiáng)的方向性、導(dǎo)性粗線(xiàn)條的籌劃，是應(yīng)用寫(xiě)作的計(jì)劃性文體之一。在現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)中，為達(dá)到某一特定要求決策助理人員高瞻遠(yuǎn)矚，深思熟慮，進(jìn)行周密思考，從不同角度設(shè)計(jì)出多種工作方案，供領(lǐng)導(dǎo)參考。

工作方案的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)

1、標(biāo)題。方案的標(biāo)題可分為全稱(chēng)式和簡(jiǎn)明式兩種，而又以全稱(chēng)式居多。凡由單位、事由、文種三要素構(gòu)成的為全稱(chēng)式；由事由、文種二要素構(gòu)成的為簡(jiǎn)明式。

2、署名落款。方案既無(wú)須在標(biāo)題中標(biāo)明時(shí)間，又不完全是將生成時(shí)間放在文末，而大多是將其列在標(biāo)題之下、正文之上的特定位置。

3、正文部分。工作方案大都由以下兩部分構(gòu)成：

首先是導(dǎo)言或引語(yǔ)。引言要求簡(jiǎn)明扼要地交代預(yù)案或方案制訂的目的、意義和依據(jù)，一般是以“為了??根據(jù)??特制定本方案”的慣常形式來(lái)表述的。這是方案、預(yù)案生成的基礎(chǔ)，一定要有，否則，就失去了制訂的意義和依據(jù)，就是盲目隨意的，因而一定要抓住要害和實(shí)質(zhì)將其簡(jiǎn)明扼要地表述清楚。在例文中，引言強(qiáng)調(diào)制定本方案是為了“維護(hù)職工的合法權(quán)益，依法開(kāi)展工會(huì)工作”，簡(jiǎn)要地交代了方案要達(dá)到的總目標(biāo)。

第二部分是方案的基本內(nèi)容，這部分主要包括以下三個(gè)方面：

（1）基本情況的交待。諸如重大活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、方式、主題以及主辦、協(xié)辦單位等。其中，時(shí)間、地點(diǎn)、方式等應(yīng)具(轉(zhuǎn)載自范文站/，請(qǐng)保留此標(biāo)記。)體明確；“內(nèi)容”要概括、精當(dāng)；“主題”不等于標(biāo)題，也不等于主要內(nèi)容或活動(dòng)本身，而是活動(dòng)的目的、意義、價(jià)值的集中概括表述。如《關(guān)于加強(qiáng)培訓(xùn)工會(huì)法律專(zhuān)業(yè)人才的實(shí)施方案》的主題不是事件本身，而是維護(hù)職工的合法權(quán)益，依法開(kāi)展工會(huì)工作。如果是重要工作的方案，基本情況的交待也可以是工作的時(shí)限、范圍、對(duì)象、內(nèi)容和重點(diǎn)?？傊?，這部分內(nèi)容一定要有，但又必須從實(shí)際需要出發(fā)而或多或少、或輕或重、或詳或略地表述，切忌千篇一律。

（2）對(duì)相關(guān)活動(dòng)、相關(guān)工作按階段或進(jìn)程做具體的部署安排。

例文中的小標(biāo)題如“培訓(xùn)對(duì)象”、“培訓(xùn)目標(biāo)”、“培訓(xùn)方案”等眉目清楚，要點(diǎn)突出，在每個(gè)標(biāo)題下具體展開(kāi)說(shuō)明實(shí)施方案的實(shí)施時(shí)限、實(shí)施對(duì)象。在“培訓(xùn)目標(biāo)”中不但說(shuō)明每專(zhuān)業(yè)人才總數(shù)，而且補(bǔ)充說(shuō)明人數(shù)是按照什么原則測(cè)算出來(lái)的，使方案內(nèi)容更有說(shuō)服力。這部分包括各階段工作的內(nèi)容、基本任務(wù)目標(biāo)、主要措施手段、步驟作法、相應(yīng)的安排和要求，包括人力、財(cái)力、物力的組織安排和部署等等。從總體上說(shuō)，也就是要寫(xiě)明在什么時(shí)間、多大范圍內(nèi)由哪些人做哪些工作，采取什么方式于何時(shí)做到何種程度。這是方案的核心內(nèi)容所在，也是方案價(jià)值、功用的集中體現(xiàn)，是方案制定者素質(zhì)、能力、水平的充分展示，要求既具體詳盡又嚴(yán)密可*，使之既具可行性又便于操作，做到主次分明、張弛有度、得體自然，以求最大限度地確保工作或活動(dòng)的順利開(kāi)展，促成方案目標(biāo)的圓滿(mǎn)實(shí)現(xiàn)。

（3）對(duì)相關(guān)問(wèn)題的處理與解決辦法。重大活動(dòng)的開(kāi)展，重要工作的推進(jìn)，涉及的問(wèn)題必然是多方面的，諸如組織領(lǐng)導(dǎo)、人員經(jīng)費(fèi)、財(cái)力物力的安排，有關(guān)矛盾和問(wèn)題的解決等等，都是不可避免而又至關(guān)重要的，雖然沒(méi)有納為主體內(nèi)容，卻是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)完成任務(wù)的基本前提和重要保障，務(wù)必將其處理、解決好。

工作方案的寫(xiě)作注意事項(xiàng)

1、確定目標(biāo)是制訂工作方案的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)調(diào)查研究和預(yù)測(cè)技術(shù)這兩種科學(xué)方法有機(jī)結(jié)合

2、在擬制工作方案過(guò)程中，必須依靠智囊人物和運(yùn)用智囊技術(shù)，通過(guò)多種方法，盡量避免可能發(fā)生的問(wèn)題，從而使方案更趨完善

3、起草多種可供選擇工作方案時(shí)，要廣泛搜集住處資料和理論政策的依據(jù)，進(jìn)行質(zhì) 與量，點(diǎn)與面的分析，做好可行性研究，提出建議方案?；蛘咄ㄟ^(guò)對(duì)各種草案的分析、比較、鑒別、評(píng)估，在多種方案的基礎(chǔ)上，集眾智于一身，重新組合出一個(gè)新工作方案，作為最佳方案，供領(lǐng)導(dǎo)決斷。

范文參考：

關(guān)于加強(qiáng)培訓(xùn)工會(huì)法律專(zhuān)業(yè)人才的實(shí)施方案

（全國(guó)總工會(huì)組織部1997年12月3日）

為了把工會(huì)工作總體思路落實(shí)到實(shí)處，推進(jìn)各級(jí)工會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)職工的合法權(quán)益，依法開(kāi)展工會(huì)工作，全國(guó)總工會(huì)決定從1998年起，進(jìn)行工會(huì)法律專(zhuān)業(yè)人才的培訓(xùn)工作。

一、培訓(xùn)對(duì)象 1998年至2001年，用四年左右的時(shí)間培訓(xùn)律(轉(zhuǎn)載自范文站/，請(qǐng)保留此標(biāo)記。)師、勞動(dòng)爭(zhēng)議兼職仲裁員、勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解員、工會(huì)法律監(jiān)督員四方面專(zhuān)業(yè)人才，以解決工會(huì)工作之急需。

二、培訓(xùn)目標(biāo) 1998年至2001年完成以下培訓(xùn)任務(wù)： 律師：1120人【按30個(gè)省（自治區(qū)，直轄市）×3+514個(gè)市×2測(cè)算】； 勞動(dòng)爭(zhēng)議兼職調(diào)解員：30萬(wàn)人【按1998年基層工會(huì)已建工會(huì)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)中工會(huì)及職工代表人數(shù)1/3測(cè)算】； 工會(huì)勞動(dòng)法律監(jiān)督員：30萬(wàn)人【按1998年統(tǒng)計(jì)的基層工會(huì)委員會(huì)58萬(wàn)個(gè)的1/2測(cè)算】。

三、培訓(xùn)方案 1．律師 培訓(xùn)方式：五個(gè)月脫產(chǎn)強(qiáng)化培訓(xùn)。培訓(xùn)計(jì)劃：1998年在中國(guó)工運(yùn)學(xué)院、天津工會(huì)管理學(xué)院、遼寧工運(yùn)學(xué)院、陜西工運(yùn)學(xué)院等七所院校舉辦五個(gè)月脫產(chǎn)強(qiáng)化培訓(xùn)試點(diǎn)班。每個(gè)院校招60人，共420人。（略）

工作方案的特點(diǎn)

1.廣泛性。工作方案的應(yīng)用很廣泛，適用范圍廣。從適用的主體來(lái)看，既可以是各級(jí)的黨政機(jī)關(guān)，也可以是企事業(yè)單位和各種社會(huì)團(tuán)體。從工作方案的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化及人們的生活等各方面的內(nèi)容。

2.具體性。工作方案要把某項(xiàng)工作的工作內(nèi)容、目標(biāo)要求、實(shí)施的方法步驟以及領(lǐng)導(dǎo)保證、督促檢查等各個(gè)環(huán)節(jié)都要做出具體明確的安排。要落實(shí)到工作分幾個(gè)階段、什么時(shí)間開(kāi)展、什么人來(lái)負(fù)責(zé)、領(lǐng)導(dǎo)及監(jiān)督如何保障等，都要做出具體明確的安排。

3.規(guī)定性。工作方案的制定有很強(qiáng)的規(guī)定性。工作方案的規(guī)定性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，工作方案要根據(jù)上級(jí)的有關(guān)文件及精神來(lái)制定，要根據(jù)所要實(shí)施的工作的目的、要求、工作的內(nèi)容及單位的實(shí)際情況來(lái)制定，而不能是隨意制定的。另一方面，工作方案一旦制定出來(lái)，制定機(jī)關(guān)及相關(guān)部門(mén)單位就要按照工作方案認(rèn)真組織實(shí)施，具有強(qiáng)制性。

篇四：不定時(shí)工作制實(shí)施方案 實(shí)行特殊工時(shí)工作制實(shí)施方案

為了規(guī)范本單位工時(shí)制度，合理安排工作時(shí)間，依法保護(hù)職工休息休假權(quán)利，保證生

產(chǎn)任務(wù)完成，促進(jìn)用人單位健康發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》及省、市有關(guān)特殊工

時(shí)工作制的政策規(guī)定，結(jié)合本單位實(shí)際，在保證職工身體健康并充分聽(tīng)取職工意見(jiàn)基礎(chǔ)上，制定本實(shí)施方案。

日；

日。

實(shí)施期限屆滿(mǎn)前一個(gè)月，單位要向工會(huì)或職工（代表）大會(huì)報(bào)告特殊工時(shí)工作制實(shí)施

二、用人單位情況說(shuō)明

（一）基本情況 1.單位性質(zhì)：，經(jīng)濟(jì)類(lèi)型：，注冊(cè)資金：。2.經(jīng)營(yíng)范圍:。

（二）用工情況 1.本單位從業(yè)人員總數(shù) 人，其中簽訂勞動(dòng)合同人數(shù) 人、使用勞務(wù)派遣員2．本單位已依法實(shí)行勞動(dòng)合同書(shū)面報(bào)告制度，依法建立健全勞動(dòng)合同制度（或集體3．本單位已依法健立工資分配與支付制度，執(zhí)行國(guó)家和《江蘇省工資支付條例》有4．本單位已按規(guī)定申報(bào)繳納社會(huì)保險(xiǎn)（附社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)繳費(fèi)證明）； 5．本單位已依法建立健全勞動(dòng)安全衛(wèi)生制度，勞動(dòng)安全衛(wèi)生設(shè)施和條件符合國(guó)家規(guī)

三、實(shí)施理由 本單位系（行業(yè)簡(jiǎn)述），部分崗位a.綜合計(jì)算工時(shí)工作制：因工作性質(zhì)特殊，□需連續(xù)作業(yè)，□季節(jié)、自然限制行業(yè)，的基本情況，聽(tīng)取工會(huì)和職工代表的意見(jiàn)，協(xié)商確定是否繼續(xù)申報(bào)審批。申請(qǐng)實(shí)行不定時(shí)工作制期限為自年 月 日至年 月

一、實(shí)施期限 申請(qǐng)實(shí)行綜合計(jì)算工時(shí)工作制期限為自年 月 日至年 月 工 人，繳納社會(huì)保險(xiǎn)人數(shù) 人。合同制度）和考勤制度，勞動(dòng)用工規(guī)范，勞動(dòng)考勤記錄完整； 關(guān)規(guī)定，按時(shí)足額支付勞動(dòng)報(bào)酬； 定標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行國(guó)家有關(guān)女職工（或未成年工）保護(hù)的規(guī)定。工種存在下列 情形：

□生產(chǎn)任務(wù)不均衡單位，□其他：（崗位職責(zé)簡(jiǎn)述）因工作地點(diǎn)或工作

性質(zhì)需要集中工作集中休息。

b.不定時(shí)工作制：因生產(chǎn)特點(diǎn)、工作特殊需要或職責(zé)范圍的關(guān)系，無(wú)法按標(biāo)準(zhǔn)工作

四、適用對(duì)象和工時(shí)綜合計(jì)算周期

（一）對(duì)下列 崗位綜合計(jì)算工時(shí)工作制。1.適用工種崗位： 時(shí)間衡量或需要機(jī)動(dòng)作業(yè)的。

生產(chǎn)輔助崗位，工種：，現(xiàn)有人數(shù) 人； 其他工作崗位，工種：，現(xiàn)有人數(shù) 人。2.工時(shí)綜合計(jì)算周期 本單位實(shí)行綜合計(jì)算工時(shí)工作制，計(jì)算周期為□年，□半年，□季，□月，□周。

（二）對(duì)下列 崗位實(shí)行不定時(shí)工作制。1.經(jīng)營(yíng)管理崗位，工種：，現(xiàn)有人數(shù) 人； 2.外勤崗位，工種：，現(xiàn)有人數(shù) 人； 3.運(yùn)輸業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)輸崗位，工種：，現(xiàn)有人數(shù) 人； 4.非生產(chǎn)性值班崗位，工種：，現(xiàn)有人數(shù) 人； 5．其他個(gè)體工作崗位：，現(xiàn)有人數(shù) 人。

五、實(shí)施辦法 本單位實(shí)行特殊工時(shí)工作制的基本原則是以人為本，在確保職工身體健康前提下，在

依法維護(hù)職工休息休假權(quán)利的基礎(chǔ)上，結(jié)合本單位實(shí)際，依法實(shí)行特殊工時(shí)工作制，具體辦

法如下： /半年

c．以季為周期綜合計(jì)算，季度工作日為62.5天/季，工作時(shí)間為500個(gè)小時(shí)/季 d.以月為周期綜合計(jì)算，月度工作日為20.83天/月，工作時(shí)間為166.64個(gè)小時(shí)/月 e.以周為周期綜合計(jì)算，周工作時(shí)間為40個(gè)小時(shí)/周（3）實(shí)行綜合計(jì)算工時(shí)工作制將在保障職工身體健康并充分聽(tīng)取職工意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，（一）工作時(shí)間與休息休假的安排 1．綜合計(jì)算工時(shí)工作制（1）本單位經(jīng)勞動(dòng)保障部門(mén)批準(zhǔn)后將對(duì)本方案第三條第二項(xiàng)所述崗位工種實(shí)行綜合（2）本單位根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的實(shí)際情況，采用以下 方式為周期綜合計(jì)算工作時(shí)a．以年為周期綜合計(jì)算，年度工作日為250天/年，工作時(shí)間為2000個(gè)小時(shí)/年 b．以半年為周期綜合計(jì)算，半年度工作日為125天/半年，工作時(shí)間為1000個(gè)小時(shí)計(jì)算工時(shí)工作制。間的工時(shí)制度。

采用集中工作、集中休息、輪休、調(diào)休等適當(dāng)?shù)墓ぷ骱托菹⒎绞剑_保職工休息休假權(quán)利和

生產(chǎn)、工作任務(wù)的完成。工會(huì)和職工有權(quán)監(jiān)督用人單位的執(zhí)行情況。

（4）在綜合計(jì)算周期內(nèi)，每日連續(xù)工作時(shí)間最長(zhǎng)不超過(guò)11小時(shí)。職工在綜合計(jì)算周（5）對(duì)實(shí)行綜合計(jì)算工時(shí)工作制職工嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，單位每月將書(shū)面考勤記錄期內(nèi)總工作時(shí)間超過(guò)總法定工作時(shí)間部分，視為延長(zhǎng)工作時(shí)間。

與職工核對(duì)并由職工簽字確認(rèn)。綜合計(jì)算周期期滿(mǎn)后單位應(yīng)及時(shí)統(tǒng)計(jì)每個(gè)職工的周期內(nèi)工作

時(shí)間，并在10日內(nèi)將職工本人的工作時(shí)間匯總統(tǒng)計(jì)清單，與職工核對(duì)并由職工簽字確認(rèn)。

（6）根據(jù)《職工年休假條例》規(guī)定，實(shí)行綜合計(jì)算工時(shí)工作制職工同樣享有帶薪年2．不定時(shí)工作制 休假。在保證完成生產(chǎn)任務(wù)的前提下，由單位與職工協(xié)商確定休假時(shí)間。（2）對(duì)于實(shí)行不定時(shí)工作制的職工，本單位將根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)制度合理確定職工的勞將對(duì)本方案第三條第一項(xiàng)所述崗位工種實(shí)行不定時(shí)工作制。

動(dòng)定額或其他考核標(biāo)準(zhǔn)，采用彈性工作時(shí)間等適當(dāng)?shù)墓ぷ骱托菹⒎绞?，確保職工的休息休假

權(quán)利和生產(chǎn)、工作任務(wù)的完成。具體的職工勞動(dòng)定額和考核標(biāo)準(zhǔn)為：

（3）根據(jù)《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法〉若干問(wèn)題的意見(jiàn)》的規(guī)定，經(jīng)（也可以由用人單位制定，經(jīng)與工會(huì)或職工代表協(xié)商確定，作為附件一同上報(bào)）

批準(zhǔn)實(shí)行不定時(shí)工作制的職工，工作時(shí)間不受《勞動(dòng)法》第四十一條規(guī)定的日延長(zhǎng)工作時(shí)間

標(biāo)準(zhǔn)和月延長(zhǎng)工作時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)的限制。

（4）根據(jù)《職工年休假條例》規(guī)定，實(shí)行不定時(shí)工作制職工同樣享有帶薪年休假。

（二）工資待遇 本單位在保證職工工資福利待遇的基礎(chǔ)上實(shí)行特殊工時(shí)工作制，依法保護(hù)職工獲得勞1.關(guān)于綜合計(jì)算工時(shí)工作制（1）本單位嚴(yán)格執(zhí)行《江蘇省工資支付條例》，依法按時(shí)足額發(fā)放職工工資。在綜（2）對(duì)于綜合計(jì)算工時(shí)工作制的職工，在綜合計(jì)算周期內(nèi)總的工作時(shí)間超過(guò)總法定（3）法定節(jié)假日工作的，按不低于職工本人工資300%支付加班工資。（4）勞動(dòng)者終止或提前解除勞動(dòng)合同時(shí)，用人單位將以終止或提前解除時(shí)間作為結(jié)（5）單位確因工作需要不能安排職工休年休假的，經(jīng)職工本人同意，可以不安排職在保證完成生產(chǎn)任務(wù)的前提下，由用人單位與職工協(xié)商確定休假時(shí)間。動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利，嚴(yán)格按照《江蘇省工資支付條例》相關(guān)規(guī)定支付勞動(dòng)報(bào)酬: 合計(jì)算周期期滿(mǎn)后及時(shí)進(jìn)行結(jié)算，并在次月的發(fā)薪日按規(guī)定支付加班工資。工作時(shí)間的部分，按不低于職工本人工資150%支付加班工資； 算周期進(jìn)行結(jié)算，按規(guī)定支付相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬。

工休年休假。對(duì)職工應(yīng)休未休的年休假天數(shù)，單位應(yīng)當(dāng)按照該職工日工資收入的300%支付

年休假工資報(bào)酬。

2.關(guān)于不定時(shí)工作制（1）對(duì)實(shí)行不定時(shí)工作制的經(jīng)營(yíng)管理人員應(yīng)實(shí)行年薪制，或者在勞動(dòng)合同中約定工（2）對(duì)實(shí)行不定時(shí)工作制的外勤人員、運(yùn)輸行業(yè)的倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)輸人員、非生產(chǎn)性值班人資高于蘇州市上年度職工月平均工資的三倍。

員等實(shí)行工作量與工資掛鉤的考核制度（可以由用人單位另行制定，經(jīng)與工會(huì)或職工代表協(xié)

商確定，作為附件一同上報(bào)）。用人單位充分考慮各種因素，經(jīng)協(xié)商確定下列 方

式確定工資待遇，以保證實(shí)行不定時(shí)工作制以后職工工資待遇不受影響。

a.實(shí)行不定時(shí)工作制職工工資按基本工資+績(jī)效或提成考核的，基本工資調(diào)整為 b.實(shí)行不定時(shí)工作制職工工資按工作崗位約定的，其崗位工資調(diào)整為 元/月，職（3）單位確因工作需要不能安排職工休年休假的，經(jīng)職工本人同意，可以不安排職元/月，職工勞動(dòng)合同約定基本工資高于本標(biāo)準(zhǔn)的從其約定。工勞動(dòng)合同約定工資高于本標(biāo)準(zhǔn)的從其約定。

工休年休假。對(duì)職工應(yīng)休未休的年休假天數(shù)，單位應(yīng)當(dāng)按照該職工日工資收入的300%支付

年休假工資報(bào)酬。

（三）勞動(dòng)保護(hù)和安全衛(wèi)生條件措施 1.本單位依法維護(hù)職工人格尊嚴(yán)和安全健康、休息休假的權(quán)利，禁止以暴力、威脅2.在氣溫超過(guò)36℃時(shí)，原則上按照標(biāo)準(zhǔn)工作時(shí)間組織生產(chǎn)，以保證職工有充分的休（1）高溫期間露天作業(yè)的，在組織職工露天作業(yè)時(shí)，嚴(yán)格遵守“避中間”措施，即不（2）安排職工從事高溫作業(yè)的，每天適當(dāng)縮短2-4小時(shí)工作時(shí)間；高溫作業(yè)場(chǎng)所配或者非法限制人身自由的手段強(qiáng)迫職工實(shí)行綜合計(jì)算工時(shí)工作制、不定時(shí)工作制。息時(shí)間和睡眠時(shí)間；避免高溫疲勞作業(yè)，杜絕惡性事件發(fā)生。并針對(duì)工作性質(zhì)采取下列措施： 得在中午12：00至15：00期間組織露天作業(yè)，防止中暑事件發(fā)生。

備30℃以下的休息室，增加工間休息時(shí)間與次數(shù)，提供必要的降溫保健用品（如冰塊、茶

水、人丹等），確保高溫崗位職工的安全與健康。

動(dòng)。

單位名稱(chēng)(蓋章)日期: 年 月 日

4.對(duì)有毒有害生產(chǎn)作業(yè)崗位的職工實(shí)行特殊保護(hù)措施，同時(shí)保證生產(chǎn)環(huán)境能夠達(dá)到5.實(shí)行特殊工時(shí)工作制度的女職工在“三期”內(nèi)的，依法執(zhí)行女職工勞動(dòng)保護(hù)措施，嚴(yán)

六、本方案須經(jīng)與工會(huì)或職工代表協(xié)商確定，并報(bào)勞動(dòng)行政部門(mén)審核批準(zhǔn)后實(shí)施。

七、勞動(dòng)保障部門(mén)批準(zhǔn)后，用人單位將書(shū)面告知有關(guān)職工，并在用人單位內(nèi)部公示5衛(wèi)生防疫部門(mén)的法定標(biāo)準(zhǔn)，符合生產(chǎn)環(huán)境達(dá)標(biāo)要求。格控制日工作時(shí)間，不超過(guò)8小時(shí)，不安排其從事夜間勞動(dòng)。3.對(duì)于本單位使用的未成年工實(shí)行特殊保護(hù)措施，提供符合國(guó)家規(guī)定的勞動(dòng)安全衛(wèi)生條件和必要的勞動(dòng)防護(hù)用品。適當(dāng)縮短未成年工每天工作時(shí)間，不安排未成年工從事夜班勞個(gè)工作日。

第三篇：實(shí)施方案

正黨政法?2005?9號(hào)

關(guān)于呈報(bào)《中共正鑲白旗委政法委員會(huì)開(kāi)展 保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)實(shí)施方案》的報(bào)告

旗保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：

現(xiàn)將《中共正鑲白旗委政法委員會(huì)開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)實(shí)施方案》報(bào)上，請(qǐng)審示。

中共正鑲白旗委政法委員會(huì) 2005年7月19日

主題詞：黨的建設(shè) 先進(jìn)性教育活動(dòng)△ 實(shí)施方案 報(bào)告

正鑲白旗政法委員會(huì)辦公室 2005年7月19日印發(fā)

中共正鑲白旗委政法委員會(huì)

開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)實(shí)施方案

在全黨開(kāi)展以學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，是黨的十六大和十六屆四中全會(huì)做出的重大部署，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。按照《正鑲白旗開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的實(shí)施方案》的要求，特制定本實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十六大和十六屆四中全會(huì)精神，按照立黨為公、執(zhí)政為民的要求，堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的方針，以全面提高機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍整體素質(zhì)為著力點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、提高工作效率為切入點(diǎn)，以服務(wù)基層、服務(wù)群眾、服務(wù)大局為主要內(nèi)容，緊緊圍繞我旗改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，結(jié)合政法工作和機(jī)關(guān)黨員思想實(shí)際，采取形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)形式，踏踏實(shí)實(shí)為群眾辦實(shí)事、搞服務(wù)、解難題，切實(shí)把工作的落腳點(diǎn)臵于全旗經(jīng)濟(jì)建設(shè)大局中，把先進(jìn)性體現(xiàn)在立足本職發(fā)揮先鋒模范作用上來(lái)，進(jìn)一步樹(shù)立起為民、務(wù)實(shí)、高效、清廉的機(jī)關(guān)形象，切實(shí)形成改進(jìn)作風(fēng)、強(qiáng)化服務(wù)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧發(fā)展的良好局面。

二、目標(biāo)要求

1、面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)，全體黨員干部要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)踐

2 “三個(gè)代表”重要思想的堅(jiān)定性和自覺(jué)性，主動(dòng)按照新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的要求加強(qiáng)自身建設(shè)，勤奮學(xué)習(xí)，愛(ài)崗敬業(yè)，埋頭苦干，樂(lè)于奉獻(xiàn)，文明守法，自覺(jué)實(shí)踐黨的根本宗旨，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚，緊緊把握全旗“促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的中心工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，進(jìn)一步發(fā)揮先鋒模范作用。

2、要抓住開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的重大契機(jī),把先進(jìn)性教育活動(dòng)同深入開(kāi)展的創(chuàng)建“平安白旗”活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以“十個(gè)加強(qiáng)、十個(gè)提高”為工作的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)，努力營(yíng)造公正、高效、務(wù)實(shí)、求真的執(zhí)法、司法環(huán)境，把黨組織建設(shè)成為貫徹“三個(gè)代表”重要思想的組織者、推動(dòng)者和實(shí)踐者。

3、建立一套便于操作、長(zhǎng)效管用的黨員教育管理機(jī)制。要著眼于從長(zhǎng)遠(yuǎn)和根本上解決新階段黨員隊(duì)伍教育管理工作的新情況、新問(wèn)題,積極探索新的辦法措施,建立和完善一套銜接配套、管用有效、廣泛覆蓋的黨員教育管理機(jī)制,適應(yīng)新形勢(shì)黨建工作的需要,推動(dòng)黨員教育的規(guī)范化、制度化建設(shè)。

4、全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)要進(jìn)一步增強(qiáng)，牢固樹(shù)立親民、愛(ài)民、