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第一篇：校本研修活動實施方案

為了深入開展全民讀書月活動，進一步激發(fā)我校學生讀書熱情，引導學生育德勵志、啟智明史、提高素質，培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛讀書、會讀書、好讀書、讀好書的良好習慣，不斷增強校園文化的人文底蘊，努力提高學生的思想道德素質，積極打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的書香校園，按照沈北新區(qū)教育局的有關要求，我校從4月23日至5月23日在全校范圍內廣泛開展了中小學生讀書月活動，現(xiàn)總結如下。

我校以閱讀、提升、和諧為主題，以傳承文明禮儀，創(chuàng)建書香校園為重點，組織廣大師生認真開展讀書活動，積極參與各項活動，在校園內外營造了讀書尚學的文化氛圍。

一、開展了六個一活動

活動月期間，我校組織師生開展了五個一活動：即每人讀一本好書，寫一篇讀書心得，收看一次讀書節(jié)目，參與一項主題活動，出一期板報，進行了一次廣播宣傳。同時，組織師生參與了圖書捐贈活動，共捐書130本。

二、舉辦了知沈北、愛家鄉(xiāng)知識競賽

結合本次全民讀書月活動，我校于20xx年4月29日舉辦了知沈北、愛家鄉(xiāng)知識競賽。本次競賽圍繞沈北新區(qū)的歷史人文、黨史以及建國以來、改革開放和組建新區(qū)以來所取得的巨大成就展開。全鄉(xiāng)6所學校的18名選手參加了比賽。同學們在競賽中增長了知識、了解了新區(qū)、熟悉了家鄉(xiāng)，進一步激發(fā)了愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)的熱情。

三、舉辦學生作文大賽

20xx年5月8日，全鄉(xiāng)6所學校選拔出的7名選手在中心小學參加了讀書作文比賽。按照讀書作文的特點，中心小學德育處給出的作文題目為《讀書真好》和《我的'讀書故事》。最后選拔出中心小學的楊雨欣同學參加沈北新區(qū)中小學生作文大賽。

四、重點推薦書目《弟子規(guī)》

在讀書月活動中，我校重點推薦學生誦讀國學經典《弟子規(guī)》，體會其中蘊藏的智慧精髓。利用好《弟子規(guī)》校本教材，每周一節(jié)，以學生為主體，實踐為主線，心靈塑造為宗旨，以傳授《弟子規(guī)》為平臺，從習慣抓起，促進學生養(yǎng)成教育的進一步升華。引導學生感受五千年文明智慧的熏陶。

五、青年教師讀書征文大賽

我校團委組織青年教師參加了沈北新區(qū)團區(qū)委舉辦的青春建功新農村，我與新區(qū)共奮進讀書征文大賽。

第二篇：校本研修實施方案

一、指導思想

以提高教師師德修養(yǎng)，更新與拓展知識，提高教學基本功，提高教師教育科研能力，促進教師專業(yè)化成長；堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，推動學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展為指導思想。

二、實施校本研修的目的

1、通過校本研修，使教師的思想政治素質得到較大的提高；

2、提高教師專業(yè)素質，促進教師成長為研究型、專家型、學者型的教育者；

3、改善學校教育教學環(huán)境，解決在新課程改革中面對的各種實際具體問題；

4、建立優(yōu)勢互補、資源共享、合作交流、勇于探索的學習型組織。

5、建設一支素質優(yōu)良、與時俱進的教師隊伍，以適應新課程改革對教師素質的要求，推動學校教育現(xiàn)代化工程的實現(xiàn)。

三、校本研修的基本原則

1、發(fā)展性原則。根據時代發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的新要求，不斷更新培訓內容、整合挖掘學校內外教育資源，創(chuàng)新培訓方法和手段，不僅僅重視解決眼前的實際問題，更著眼于教師的持續(xù)發(fā)展。

2、針對性原則。針對本校教師整體素質中存在的實際問題和教育教學中的突出問題，確定校本研修的目標、任務、內容，避免盲目性。

3、實效性原則。要立足于本校師資的實際狀況，實實在在的產生培訓效益，不要走過場、搞形式。

4、實踐性原則。教師專業(yè)的發(fā)展，教育思想的更新與開拓，最終要體現(xiàn)在課堂教學與整個工作的改進上，因此培訓要與課堂教學實踐相結合。

四、研修任務與舉措

（一）研修管理

1、需求分析：分析學校發(fā)展規(guī)劃和工作計劃、通過調查問卷與課堂調研等方式進行教師隊伍發(fā)展現(xiàn)狀分析，及時了解與掌握教師發(fā)展需求。

2、項目擬定：根據教師需求擬定培訓對象、培訓目的、培訓計劃、培訓教材、培訓師資、培訓考核。

3、征求意見：了解教師發(fā)展需求，征求對培訓課程的建議，正式確定培訓課程、培訓時間的安排以及培訓形式的選定。

4、項目申報：各研修小組擬報學校教務處、教研室進行審批，成立研修小組。

5、項目實施：按計劃開展校本研修活動，做好活動記錄、出勤統(tǒng)計、成果登記并及時完成材料歸檔。

6、學分申報：報學校教研室、或教務處，由學校專管員認定學分。

（二）研修任務

1、個人學習型活動：理論學習、發(fā)展規(guī)劃、教學設計、聽課評課、參與命題（校級）等。

①理論學習：參與校級及以上相關部門組織的讀書活動，征文活動等。

②個人發(fā)展規(guī)劃：制定個人發(fā)展規(guī)劃的教師，完成《課堂教學改進計劃》與《校本研修年度計劃》的教師，上交個人發(fā)展規(guī)劃材料，審核后認定學分。

③教學設計：參加集體備課并承擔主備任務的教師，可申請學分認定。教學設計文本資料（由備課組長簽字）上交教務處，審核材料后認定學分。

④參與命題：參與校級及以上統(tǒng)測統(tǒng)閱試卷命題的教師，可申請學分認定。命題教師將命題試卷上交教務處，審核材料后認定學分。

⑤外出考察：外出考察參加學術會議的教師向學校申請學分認定。外出考察教師將考察報告或研討會交流稿，上交學校教務處、教研室。審核材料后，由學校教研室認定學分。

⑥觀課評課：參與聽課評課的'教師，可申請學分認定。聽課教師須填寫評課記錄表（包含聽課記錄及評課觀點），上交教務處。審核材料后，由學校教務處認定學分。

2、團隊學習型活動：師徒帶教、教研組專題活動、各類講座等。

①師徒帶教

開展師徒帶教（須預先由學校教務處備案）的教師，可共同申請學分認定。師徒帶教教師須將帶教證書（或協(xié)議書）、帶教計劃、指導記錄、帶教成果等資料，上交學校教務處。審核材料后，由學校教務處認定學分。

②、教研組層面專題活動

開展教育教學專題研修（每學期不少于四次）。開學初，由教研組長制定校本研修計劃、上交教研室處備案。

學期末，教研組長撰寫教研組活動總結和活動記錄進行學分認定，上交教研室。審核材料后，由教研室認定學分。

③各類講座

開設講座的教師向學校教研室申請學分認定。主講教師將講稿及PPT，上交教研室。由教研室審核材料認定學分。

聽取學校講座（含全體教職工會議）的教師，有考勤、有會議記錄，經學校辦公室或教務處審核認定學分。

④其他：指經學校辦公室或教務處、教研室認可的具有一定規(guī)模的專題研討活動。

開展“城中論壇”主題研討活動，每學年一次，由學校辦公室與教務處、教研室協(xié)調組織，材料完整，上交教研室備案，審核材料后，由教研室認定學分。

開展“城關中學好課標準研討活動”，由教務處、教研室與教研組協(xié)調組織織，材料完整，上交教務處、教研室備案；審核材料后，由教研室認定學分。

開展“教師師德修養(yǎng)專題研討”，由政教處與年級組協(xié)調組織，材料完整，上交政教處及教研室備案；審核材料后，由教研室認定學分。

3、教育科研活動：課題研究、論文論著、教育教學案例、公開課展示等。

①課題研究

承擔校級及以上課題的項目負責人，可向學校教研室申請學分認定。課題結題后須形成結題報告，附上課題相關材料，交教研室備案。

②發(fā)表論文、教育教學案例

發(fā)表校級及以上論文、教育教學案例的教師，可向學校教研室申請學分認定。論文論著撰寫教師將發(fā)表論文或教育教學案例的復印件（包括封面、目錄、正文）上交教研室，審核材料后認定學分。

③成果獲獎

公開課獲獎的教師，可向教務處申請學分認定。學期末，獲獎教師將獲獎證書復印件上交教務處。審核材料后認定學分。

④公開課展示

開設校級及以上公開課，包括青年教師評選課、骨干教師示范課的教師，可申請學分認定。上課教師須將教學設計、課堂教學改進計劃書、教學反思，PPT課件等資料上交教務處。審核材料后認定學分。

（三）分年度研修目標

xx年度：制定校本研修制度；形成評價機制；開展縣級課題組與教師個人層面的分析調研；開展“好課標準”的探索。組織開展高效課堂探索活動；開展公開課、示范課、評優(yōu)課，學習落實“好課標準”；加強集體備課。

xx年度：完善校本研修制度；進一步完善評價機制；開展師德與教育教學方法培訓，組織教師學習相關資料；建立校本研修領導小組；擴大研修形式和范圍，組織錄像評課、備課錄像、開展同課異構活動。

xx年度：加強校本研修課程的規(guī)范管理；加強教研室、教研組、備課組建設；開設教育教學的相關講座；加強班主任培訓的多樣性以及成果資料的收集；建立教師校本研修檔案袋；開展系列性的教學技能比賽（教研組內公開課、學校級別的評優(yōu)課、當堂評課、教學技能考試、教學論文撰寫等系列比賽）。

xx年度：通過省市校本研修現(xiàn)場會的參觀學習，規(guī)范我校校本研修小組與校本研修課程的管理，提高學校研修管理者特別是校長第一責任人的思想認識和管理水平，提高全體教師對校本研修的思想認識；進行師德講座與活動的開展；加強教研組與備課組工作活動的開展與評價，繼續(xù)開展扎實有效的校本研修活動；進一步加強班主任培訓工作；認真完成校本修相關材料的收集整理。

xx年度：對“十二五”教師研訓工作進行篩查與回顧，去粗取精，去偽存真，查缺補漏，真正形成適合我校校情，并符合國家新課改要求的校本研修管理機制及研修模式，并將其做為學校教學工作的重要環(huán)節(jié)長期堅持；并完善考評與資料的收集。

（四）研修要求

（1）研訓目標明確：與學校發(fā)展規(guī)劃和工作計劃、教師隊伍現(xiàn)狀和發(fā)展需求相適應。

（2）研訓過程規(guī)范：嚴格按照《省市縣“十二五”校本研修實施意見》的要求實施。

（3）研訓效果明顯：使教育教學能力明顯提高；教師人文素養(yǎng)增強；青年教師、骨干教師形成梯隊。

（4）研訓資料完整：嚴格按照《縣、?！笆濉毙１狙行迣嵤┮庖姟返囊笫占Y料

五、校本研修的保障措施

（一）強化組織和管理。

成立校本研修指導小組和校本研修辦公室。校長為校本教研的第一責任人，是校本教研的身體力行者。以教導處、教科室、教研組為主體成立校本研修工作小組，深入教研組組、班級聽課、評課，力求做到融教研、科研、調研為一體，逐步成為校本研修的主力軍。

1、領導小組

組長：李正彥（校長）

副組長：李安吉、王懷育（副校長）

成員：康巨龍、曹靜仙、李民池、楊育科、蔣寶軍（主任）

2、加強校本研修的宏觀指導，加大督促管理力度。

為加大督促檢查和管理，特制定了《校本研修過程指導制度》、《校本研修督導檢查制度》

《校本研修檢查評估制度》、《校本研修評價激勵制度》、《校本研修資源支持體系》。

（二）落實校本研修的保障機制

1、學校在每學年或每學期事先制定出教研組、年級組、各科室及學校的工作規(guī)劃及學校級的大型活動的臨時安排時間表，以便實施。

2、學校給予各項研修活動提供必要的物質保障和經費支持。

3、依據《校本研修評價激勵制度》，在大型活動結束后及時進行表彰獎勵；并在每學年教師節(jié)前對一學年中全校各處室工作人員及教師教學教研情況給與綜合考核，并對優(yōu)秀人員給與表彰獎勵；將教師參與研修活動于職評和績效工資掛鉤。

第三篇：校本研修活動實施方案

為進一步加強我校校本研修工作，促進教師的專業(yè)成長與發(fā)展,不斷提高教研水平、教學技能、教育質量，增強我校教師的整體素質和綜合能力，進一步提升學校內涵發(fā)展水平，按照隴縣教育體育局、縣教研室總體安排部署，結合實際，制定我校在“高效課堂”背景下的校本研修工作實施方案。

一、指導思想

圍繞新課程改革這一核心，以“高效課堂”為載體，以提高校長、教師綜合素質和教育教學質量為目標，統(tǒng)籌安排，全面推進，遵循“培訓方式教研化,教研工作主題化”的原則，堅持研訓一體的發(fā)展思路，將課堂教學、教研、校本研修等工作全面整合,立足課堂，增強校本教研的針對性和實效性，造就一支教育理念與時俱進、師德學養(yǎng)優(yōu)良深厚、業(yè)務能力符合要求的管理、教師隊伍，為我校深化實施素質教育、創(chuàng)建教育強鎮(zhèn)，提供有力的師資保障。

二、研修目標

1、通過研修學習，使教師形成自覺研修的習慣和能力，樹立規(guī)范、自覺的課改意識及質量意識，使課堂教學效果明顯提升，科研氣氛濃郁，科研成果豐碩。

2、通過學科教研活動，實現(xiàn)理論與實踐的結合，增強教科研活動的實效性，使教師專業(yè)水平、科研水平全方位提高。

3、以研導修。在研究中進修，在研究中提高教師素質，確保進修的專業(yè)方向性、問題針對性和工作適用性。以修促研，健全研究隊伍，提高教育科研的`質量，增強教育科研的導向功能。在研修中工作，在工作中研修。

三、研修重點

(一)師德培訓，通過各種形式加強教師的師德培訓，培養(yǎng)一支受學生喜歡、家長放心、品德高尚的師資隊伍。

(二)采取“集體與分散式”教研形式，細化教研活動。根據校教研活動安排一一執(zhí)行落實，切實保證教研時間。以全方位“縱向”式構建師資培訓模式。

(三)進行德育工作和班主任工作培訓。

(四)結合學校實際，系統(tǒng)性學習教育教學基本理論。

(五)及時進行新課標學習，與時俱進地進行新教育理念的培訓，解決實踐中的問題。

(六)加強對教師現(xiàn)代教育技術知識的培訓，研究學科課程整合問題。

(七)進行教科研基本知識、方法培訓。

(八)繼續(xù)加強“先學后教、當堂訓練”教學模式的應用。

四、研修內容

開展以課程標準和教材研究；三維教學目標的設計與實現(xiàn)；“高效課堂”教學設計與案例研究；教師職業(yè)道德；教育法規(guī)與政策；現(xiàn)代教育技術與應用；學生成長與身心發(fā)展；班主任工作與班集體建設；校本研修規(guī)劃與方案等為內容的校本研修。

五、研修方式

1、側重高效課堂教學的研修：集體備課；示范觀摩；聽課評課；同課異教；案例分析等。

2、依靠專家指導的研修：專題講座；案例點評；咨詢診斷；交流研討等。

3、憑借同伴互助的研修：以老帶新；結對互助；教研活動等。

4、著眼專業(yè)發(fā)展的研修：實踐反思；技能訓練；教學競賽；專題(課題)研究；論文撰寫等。

5、利用網絡平臺的研修：主題空間；博客寫作；QQ群交流等。

6、確立專項課題的研修：實踐積累；排查問題；聚焦重點；診斷剖析；探尋本質；發(fā)現(xiàn)規(guī)律等。

7、鎖定方向任務的研修：目標引領；任務設定；自主行動；過程跟蹤；實踐驗證等。

8、突出“一功五化”的研修：錘煉底功；更新理念；內化課標；深鉆教材；有效教學；優(yōu)化過程；提質增效；強化管理等。

六、研修措施

我校將立足于本校、本職、本崗，滿足教師的個性化成長需要，將采取“走出去與請進來”相結合；崗前培訓與過程培訓相結合；師徒“傳、幫、帶”與崗位練兵相結合；靈活、互動的校內交流與跨校、片區(qū)交流相結合，做到分層培訓進行多途徑、多形式的培訓。

我校將采取以下措施：

(1)立足課堂教學，組織各類賽教。每學期組織骨干教師、學科帶頭人上展示課、研究課；每學期期末組織師徒上匯報課。

(2)每學期整理一份教學反思、教學案例進行評比，每年學期末進行課件制作評比活動。每年學期末舉辦教學論文評比活動。

(3)立足于提高質量、解決問題，結合學科特點，每學期制定校本研修計劃、完善教研制度，依照安排，強化落實，定期進行一次全員教育教學理論和業(yè)務知識學習，開展專項研討交流活動。

(4)拓寬交流渠道，促使教師專業(yè)成長。立足于教師的專業(yè)發(fā)展，認真總結以往的經驗，加強跨校片區(qū)教研交流，加強校際之間、教師個體之間的交流學習，共享教研資源，促進教師專業(yè)成長。

(5)以網絡信息為載體，構建信息化教學模式。充分利用校園網絡，鼓勵和培訓教師參與網上交流、學習。為教師的成長鋪路搭橋，提供良好的學習、磨練、實踐的平臺，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間。建立健全完善的發(fā)展性教師評價制度和激勵機制，為提高教師的專業(yè)素養(yǎng)保駕護航。

第四篇：校本研修活動實施方案

一、參與范圍

全校具備專業(yè)技術職稱的在編教師。

二、起止時間

xx年7月1日至20xx年5月30日

三、學時限額

80學時（72合格）

四、研修內容

本學年記入繼續(xù)教育學時的規(guī)范性校本研修活動大體分閱讀、主題研修、教育電影三大類。

1、閱讀。40學時。從本年度起，校本研修的閱讀內容擴展為兩領域。一是關于教育教學理論專著類的“專業(yè)類閱讀”20學時。我校集中學習《學校無分數(shù)教育三部曲》；二是關于提升教師綜合學養(yǎng)的“人文類閱讀”20學時。我校本年度主要組織閱讀莫言的作品系列。要求教師分階段閱讀相關章節(jié)內容，做好批注，并組織好專題研討活動。

2、主題研修。30學時。以教研組為單位在學期初總結出教育教育中的問題，開展相關的主題研修活動。形式以小組觀課議課，校內研修交流，個人課題研究等。各教研組要精心組織，做好記錄，真正把主題研修活動做成促進教師交流成長的平臺和載體。

3、教育電影。10學時。校本研修活動中每月主題研修時間要間開展一次教育電影的觀看活動。我校主要組織教師集體觀看《地球上的星星》和《放牛班的春天》兩部電影，及時進行研討交流活動，并撰寫不少于500字的觀看心得。

五、相關要求

1、學校要做好骨干教師的專項閱讀工作，要依托“濟源名師成長工作室”平臺，開辟推薦書目的`共讀交流平臺，組織骨干教師按照師訓科的進度安排，按時閱讀，撰寫心得，在平臺上進行交流。

2、組織教師積極參與《研修茶座》中各類交流平臺的學習交流活動。

3、利用自己的博客在“濟源研修茶座”網站上撰寫相應的讀書感悟，以供交流。

第五篇：校本研修活動實施方案

活動組織：渭南市實驗小學

研修主題：《愛的教育的實施途徑與方法》課題階段成果座談會

時間安排：20xx年6月13日

活動策劃：何煥利（渭南市實驗小學副校長）

參加人員：

1.活動組織校：渭南市實驗小學

2.任務承擔校、研修參與校：渭南市實驗小學、豐蔭明德小學、雙王中心小學、孝義中心小學、交斜中心小學、南師中心小學、固市中心小學的校長及部分教師

活動主持：周英利（渭南市實驗小學少隊輔導員）

活動議程：

㈠何煥利副校長致歡迎詞。

㈡閔衛(wèi)強主任匯報課題開展情況。

㈢觀摩“三愛”教育主題隊會

展示班級：四年級五班

展示地點：演播廳

聽課教師：與會全體教師

展示過程：

1.主持人介紹本次活動與課題研究的關系。同時，班主任組織學生做好展示前的'準備。

2.學生展示，輔導員講話，與會教師填寫觀摩記錄。

3.主持人點評總結。

㈣與會教師參觀實驗小學“愛的教育的實施途徑與方法”課題研究資料。

㈤座談會

1.與會教師談主題隊會觀后感受。

2.組織參與學校教師針對“愛的教育”的理解”談認識，說感受。

㈥區(qū)局領導講話。

㈦召開校長聯(lián)席會。

活動要求：

㈠活動組織校的任務：

1.校長是研修活動的第一責任人，負責本次活動中的準備、組織和總結。

2.校長要提前邀請區(qū)教育局、中心校、核心校、成員校等按時參加活動。

3.布置好會場布置（多媒體設備），體現(xiàn)活動主題，簡單樸素。

4.做好現(xiàn)場攝影、攝像及相關服務。

5.積極為大家提供必要的服務和保障工作，確?；顒禹樌麑嵤?/p>

6.活動結束次日，安排專人形成圖文并茂的《工作簡報》，上呈區(qū)教育局及中心校、核心校、成員校。

7.整理好其他過程性資料，裝訂成冊或統(tǒng)一裝袋。

8.做好召開聯(lián)席會議的相關準備。

㈡活動參與校、任務承擔校的點評、發(fā)言：

1.針對主題隊會活動的環(huán)節(jié)設計、組織開展、活動效果等進行點評。

2.本著共同發(fā)展的目的，積極發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，同時客觀指出不足，以便于相互學習，共同提高。

3.點評、發(fā)言要緊扣主題，有主有次，有詳有略，重點針對某一環(huán)節(jié)（或貴校的某一做法）發(fā)言，透過現(xiàn)象尋求本質，力求實效，避免大話、套話、客氣話。

4.每位發(fā)言人發(fā)言控制在10分鐘左右。

5.交流后上交一篇本?！皭鄣慕逃钡淖龇ɑ蚪涷灠l(fā)言。