千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《初中課程實施方案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《初中課程實施方案》。

第一篇：初中學(xué)校課程設(shè)置實施方案

一、數(shù)學(xué)校本課程開發(fā)的概念

“校本課程”，顧名思義就是以學(xué)校為本開發(fā)的自己學(xué)校的課程，是土生土長的，適合自己學(xué)校的任課教師和學(xué)生，也適合自己學(xué)校的實際教學(xué)環(huán)境和軟硬件教學(xué)建設(shè)。既可以是自己獨立研究的課程，也可以是對國家課程和地方課程進行校本加工、補充和完善，從而因地制宜、創(chuàng)造性地實施國家課程和地方課程。由以上解釋不難得出，初中數(shù)學(xué)校本課程就是初中數(shù)學(xué)教師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，或者是自己在數(shù)學(xué)教材之外另辟小徑，或者是把數(shù)學(xué)教材進行補充和改編(如有的章節(jié)不適合自己的學(xué)?？梢月灾v，有的章節(jié)可以加大補充內(nèi)容等等)。

二、進行數(shù)學(xué)校本課程開發(fā)的重要性

為創(chuàng)建學(xué)校特色和培養(yǎng)多層次多樣化的人才,校本課程的開發(fā)已經(jīng)得到越來越多的關(guān)注。由以上數(shù)學(xué)校本課程開發(fā)的解釋我們也可以看出，開發(fā)數(shù)學(xué)校本課程，是數(shù)學(xué)教師自己多年教學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)驗的體現(xiàn)，所以要開發(fā);另外，是對數(shù)學(xué)教材不適合自己學(xué)校、自己所教學(xué)生的實際情況的章節(jié)進行改編，或增加新內(nèi)容，或刪減課本上的某些內(nèi)容。但是不論怎么開發(fā)，其最終目的都一樣，那就是：更快更好地提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

1、現(xiàn)有的數(shù)學(xué)教材只是提供了所有學(xué)校都統(tǒng)一使用的教材，可以說，“千人一面”，不可能照顧到每所學(xué)校的實際情況。所以總會有一些內(nèi)容可能不適合某一些學(xué)校的學(xué)生。這種情況下，對數(shù)學(xué)教材中的部分內(nèi)容進行刪減和增加就顯得尤為重要和亟須了。

2、很多初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，完全有能力在數(shù)學(xué)教材之外另辟新徑，編寫同步輔助教材(不會對國家課程教材的使用帶來負(fù)面影響)。這種情況下，開發(fā)數(shù)學(xué)校本教材就是對數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗的推廣和其他數(shù)學(xué)教師捷徑的專業(yè)培訓(xùn)。

3、開發(fā)初中數(shù)學(xué)校本課程，也是落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的舉措。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)要積極利用并開發(fā)各種課程資源。

三、目前初中數(shù)學(xué)校本課程開發(fā)存在的問題

1、由于校本課程甚至課程的概念本身發(fā)展的范圍和歷史的原因,相當(dāng)一部分學(xué)校在開發(fā)數(shù)學(xué)校本課程工作中感到難度大,可借鑒的成功經(jīng)驗不多，甚至走了很多彎路。例如，很多學(xué)校認(rèn)為，開發(fā)初中數(shù)學(xué)校本課程就是單純地編寫校本教材，導(dǎo)致人為地機械模仿，耗費了很多人力物力，收效甚微，得不償失。

2、一些學(xué)校參與校本課程的開發(fā)，只是迫于上級主管部門的壓力。他們不是出于滿足學(xué)生需求的考慮，而是被動、無奈地執(zhí)行上級布置的任務(wù)，帶有明顯的“為校本課程而校本課程”的色彩。

3、有的學(xué)校熱衷于校本課程的開發(fā)，但其目的是為了借此揚名，引起教育行政部門和社會各界的關(guān)注，校本課程淪為這些學(xué)校擴大自身知名度的工具。

4、我們很少看到有學(xué)校認(rèn)真地進行前期的學(xué)生需求調(diào)查，校本課程的出臺往往是學(xué)校單方面閉門造車的結(jié)果，通常是教師能上什么課就開設(shè)什么課，校本課程蛻變?yōu)閹煴菊n程，學(xué)生的需求被棄之不管。

5、教師通常只是根據(jù)自己的興趣與能力開發(fā)課程，沒有從學(xué)校的總體發(fā)展去思考校本課程的設(shè)置。換言之，校本課程開發(fā)者沒有將辦學(xué)理念的梳理作為校本課程開發(fā)的必要前提。因此，許多學(xué)校的校本課程開發(fā)實際上被降格為教師的個人行為，而未能體現(xiàn)出學(xué)校的整體追求。學(xué)校管理者所做的只是將課程開發(fā)的任務(wù)下達(dá)給教師了事，至于各門課程開設(shè)的必要性、在課程體系中的地位、對辦學(xué)理念的支撐等很少做詳盡的論證。

四、初中數(shù)學(xué)校本課程開發(fā)的幾種嘗試

1、請專家指導(dǎo)、舉辦講座，培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。這是進行數(shù)學(xué)校本課程開發(fā)的必要條件。閉門造車是錯誤的。例如，請市、區(qū)教研室、教科所專家來校指導(dǎo)培訓(xùn)，講解進行初中數(shù)學(xué)校本課程開發(fā)的注意事項和方法。

2、和臨近或者是知名兄弟學(xué)校里的數(shù)學(xué)教師聯(lián)手，共同開發(fā)初中數(shù)學(xué)校本課程。這樣可以群策群力，少走彎路，提高開發(fā)的質(zhì)量。

3、對各年級各班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進行調(diào)查，決定實行數(shù)學(xué)校本課程開發(fā)的內(nèi)容和年級、班級。調(diào)查內(nèi)容為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力。

4、對課本內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)進行梳理，做到心中有數(shù)，有的放矢。

具體做法：

1、課程選擇

課程選擇就是從課本和教輔資料中選擇教學(xué)內(nèi)容。不是千篇一律，而是有重點、有主次。新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的重點是開發(fā)的重點。

2、課程補充

課程補充就是在教學(xué)過程中，遇到學(xué)生覺得較難的內(nèi)容、易錯的內(nèi)容、易混的內(nèi)容，教師適當(dāng)補充一些例題、問題、習(xí)題，甚至補充課本例題中的解題步驟。但是一定要注意的是：不能違背新課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，充是重難內(nèi)容的補充。

3、課程拓展

課程拓展是將教學(xué)內(nèi)容延伸拓展，提高教學(xué)內(nèi)容的深度、難度，將知識綜合運用，目的是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。如：課改后數(shù)學(xué)考試的幾個熱點問題：動點問題、分類討論題、開放題、探究題等，這些問題，課本上的例題和習(xí)題非常少，幾乎沒有。如果教師不根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和課本內(nèi)容做相應(yīng)的拓展，做專題講解和訓(xùn)練，學(xué)生就無法應(yīng)付考試。

4、課程改編

課程改編就是將課本或資料上的教學(xué)內(nèi)容進行改造后，再用于教學(xué)。最常用的，一是將“拿來”的試題進行改造，再印發(fā)給學(xué)生考試或練習(xí)。如：將超出課標(biāo)的題刪去，將太難的題換成較容易的題，調(diào)整某些題的序號和分值等。二是將課本上的某些問題或例題的情境，改成貼近學(xué)生生活實際的問題情境。如：我們在上新課時，一般會創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問題情境導(dǎo)入新課。老師設(shè)計的這種問題情境，從理論上說就是課程改編。

總之，初中數(shù)學(xué)校本課程開發(fā)不是一件容易的事情，要想少走彎路，必須先學(xué)習(xí)相關(guān)理念充實自己，然后以學(xué)生的發(fā)展需求為價值取向，調(diào)查取證，決定開發(fā)內(nèi)容和年級班級，再聯(lián)手共同開發(fā)，扎扎實實地做好每一個開發(fā)環(huán)節(jié)，充分利用校內(nèi)外各種資源，使學(xué)生、教師和學(xué)校共同發(fā)展。

第二篇：課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)實施方案

為有效實施新課程改革，加強教學(xué)常規(guī)工作的管理，保證日常教學(xué)工作的順利進行，我校以開齊上足各門課程，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平為基本思路 ，依據(jù)區(qū)教育局《長春市雙陽區(qū)教育局20xx年工作要點》和《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》相關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校工作實際，制定課程改革實施方案。

一、 課程改革的指導(dǎo)思想

課程改革工作的重要指導(dǎo)思想是：全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生發(fā)展和教師提高，實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，積極推進我校新課程改革的工作。

二、課程改革工作的目標(biāo)

1、以新課程理論為指南，開齊開全課程，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，積極開展研究，努力提高課堂教學(xué)實效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、通過課程改革，充實新的課程內(nèi)容，開發(fā)好校本課程，優(yōu)化課程實施過程，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3、加快評價制度的改革，建立促進學(xué)生發(fā)展、教師提高的課程實施的評價體系。

4、完善教師培訓(xùn)機制，造就一批立志于課程改革的研究型教師。

三、課程改革工作的主要內(nèi)容

1、實施義務(wù)教育課程計劃，建立國家、地方、校本三級課程有機結(jié)合的課程體制，開發(fā)特色教育資源，形成我校特有的校本課程內(nèi)容。

2、創(chuàng)造新的教學(xué)模式，以“激趣質(zhì)疑、合作探究、體驗創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的改革與實踐的研究為主題開展教研活動。

3、對教師進行培訓(xùn)，加強備課、講課、作業(yè)、輔導(dǎo)、批改、評價等工作的實施與管理，有效開展教學(xué)活動。

四、課程改革工作的形式

主要采取兩種形式：

1、教師自主研究。

2、集體研究：校本教研與大區(qū)

域性互動式課堂教學(xué)實踐研究。我校突出校本教研的以校為本、體現(xiàn)科研需要依托、需要依靠、形成網(wǎng)絡(luò)的特征，確定了“以學(xué)校為主體、以區(qū)域為依托、以教研部門為指導(dǎo)、以網(wǎng)絡(luò)為平臺”的校本教研形式，即結(jié)合本學(xué)區(qū)實際創(chuàng)建全新的教研模式，以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為目標(biāo)，以“區(qū)域性互動式課堂教學(xué)實踐研究”為載體進行實踐探究。

五、新課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：

副組長：

組 員：

新課程改革實施領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校課程改革的組織、領(lǐng)導(dǎo)、決策、管理和協(xié)調(diào)工作，以保障課程改革工作的順利進行。

六、主要措施

（ 一）、加強課程實施與管理

1、實施義務(wù)教育課程計劃。建立國家、地方、校本三級課程有機結(jié)合的課程體制，認(rèn)真執(zhí)行省課時計劃，依據(jù)《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》相關(guān)規(guī)定制定學(xué)校課程表，依教育局規(guī)定的作息時間表進行上課。結(jié)合教師特長配備各學(xué)科教師，保證課時計劃的有效落實。做到開齊上足上好各門必修課程，有計劃地上好綜合實踐活動課，上好地方課程和校本課程，做到有計劃、有教師、有教材、有課時、有教案、有成果。 開發(fā)《古詩詞誦讀》校本課程，利用校本課時進行上課，開發(fā)《興趣籃球》校本課程利用大課間進行訓(xùn)練，并以 “國學(xué)立品 籃球健體”特色教育為課題立項開展研究，通過校本課程開發(fā)，突顯教學(xué)特色。 加強體育活動，開展上午下午綜合課的體育活動和特色訓(xùn)練，做好眼保鍵操 ，保證學(xué)生每天體育鍛煉1小時。

2、有效開發(fā)和利用課程資源開展教學(xué)活動。根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源。要求教師嚴(yán)格按照選訂的教學(xué)用書，深入研究教材，創(chuàng)造性地理解和使用教材，充分發(fā)揮教材這一主要課程資源的作用，充分利用學(xué)校配套室和教具、學(xué)具開展教學(xué)活動，實現(xiàn)學(xué)校設(shè)施設(shè)備使用效益最大化，提高課堂教學(xué)效果，積極發(fā)掘師生的潛能，針對學(xué)生興趣和需要，結(jié)合學(xué)校和當(dāng)?shù)氐奈幕?、傳統(tǒng)和優(yōu)勢，開發(fā)富有學(xué)校和地方特色的課程資源 ，實現(xiàn)資源共享。

（ 二）、加強課堂教學(xué)的實施與管理

以《深化課程改革 提高課堂教學(xué)實效性》為主題，以“激趣質(zhì)疑 合作探究 體驗創(chuàng)新”為課堂教學(xué)模式開展研究。

1、課前準(zhǔn)備

備好課是上好課的前提和保證，是提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié)，根據(jù)新課改要求，教師在備課過程中，必須注重學(xué)生的個體差異，從學(xué)生的實際出發(fā)，既備教材更要備學(xué)生，必須體現(xiàn)新課標(biāo)的三個維度，嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求制定學(xué)期教學(xué)計劃，并在集體備課的基礎(chǔ)上寫好課時教案。具體要求是：

（1）認(rèn)真編寫課時教案。課時備課一般要提前三天完成，備課要在充分研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生實際，分析學(xué)生情況，整體把握教材，適當(dāng)?shù)兀瑒?chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)的設(shè)計方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和主

動探究的意識，要體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，還要適時滲透德育教育的內(nèi)容。編寫教案，做到一課一案，要求每個主題單元都有教學(xué)重難點，每一課教案都有明確的教學(xué)目標(biāo)和明晰的教學(xué)過程。

（2）實行多種形式的分層備課制度。備課主要采取個人和集體備課相結(jié)合的形式，立足課堂有計劃開展校本教研和大區(qū)域互動教研，有效提高備課質(zhì)量。

（3）、加強教案管理。

1）教案主要實行三種呈現(xiàn)形式，電子教案(詳案)、手寫教案(簡案)和書頭教案。進行備課改革，語、數(shù)、英、品、科、音、美學(xué)科實施電子教案改革，基本流程是“專人主備－集體研究－個人修改－課后反思”，加強個人二次備課研究同時在書上進行標(biāo)注，形成書頭案。其他學(xué)科教案手寫，也提倡個性化備課，可嘗試一定量的電子備課。

電子教案統(tǒng)一框架、字體、字號；手寫教案統(tǒng)一要求，并結(jié)合學(xué)科特點進行設(shè)計。學(xué)校進行期初、期中、期末業(yè)務(wù)檢查和公示并進行總結(jié)指導(dǎo)，檢查結(jié)果記入教師崗位責(zé)任制。

2）、常規(guī)業(yè)務(wù)檢查。對教師的備課檢查主要采取“查、聽、評”三種形式，抓好備課的各個環(huán)節(jié)?！安椤边M行教案檢查，既看集體備課原教案質(zhì)量，又要檢查二次備課的質(zhì)量。“聽”主要是在領(lǐng)導(dǎo)隨機聽課后聽教師談?wù)n和教學(xué)反思，及時了解教師對備課預(yù)設(shè)與生成問題的處理，了解教師教后對課堂的分析和改進策略?！霸u”是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科教師進行聽課評價，看集體備課教研情況，以此促進教師提高備課質(zhì)量。

2、課堂教學(xué)

（1）創(chuàng)造性地實施課程計劃。教師必須按照學(xué)校的課程安排上課，不得隨意調(diào)課、挪課或增減課時，上課不得遲到或提早下課學(xué)，上課要站立，手機

必需關(guān)閉。上課前熟悉教案，要按計劃完成課堂教學(xué)，提高效率，不講與課堂無關(guān)的東西。課堂上要靈活地處理教學(xué)預(yù)設(shè)與課堂生成的關(guān)系?；顒宇愓n程要堅持實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的原則，做到有目的、有計劃、有組織、有場地、有指導(dǎo)教師。

（2）正確使用教材和教學(xué)資料。教科書是教師實施課程標(biāo)準(zhǔn)的基本載體。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教教科書為用教科書教，要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際靈活處理教科書的內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運用教科書，實現(xiàn)各種教育資源的整合。

（3）加強對課堂教學(xué)的管理

依據(jù)《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》相關(guān)規(guī)定和《雙陽區(qū)義務(wù)教育階段教學(xué)工作管理暫行辦法》，制定教學(xué)常規(guī)管理措施和教學(xué)常規(guī)管理制度，對教師提出教學(xué)常規(guī)要求。實施領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，加強課堂教學(xué)管理。通過觀看三課:隨堂課、優(yōu)質(zhì)課、公開課來評估教師課堂教學(xué)效果，并通過一人一課活動，采取教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師本人、同行、學(xué)生相結(jié)合的方式對課堂教學(xué)進行評價量化打分，成績記入教師崗位責(zé)任制，激勵教師積極研究，不斷改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的實效性。

（三）以師資培訓(xùn)為動力，全面引領(lǐng)課程改革。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，請區(qū)教研員到校舉辦講座、指導(dǎo)教學(xué)。選派骨干教師參加省市區(qū)的課程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)外校教學(xué)經(jīng)驗。抓實校本研修，每學(xué)期開展“六個一”活動，即一本學(xué)習(xí)筆記、一本教研記錄、一本教學(xué)反思、一個聽課本、一節(jié)調(diào)研課、一篇教研論文。

第三篇：初中學(xué)校課程設(shè)置實施方案

現(xiàn)在國家的深化教育改革已經(jīng)不能讓我們感到高興了，在深化教育改革的同時，我們的中學(xué)教學(xué)任務(wù)更加的重了。因為國家規(guī)定布恩那個給學(xué)生過多的壓力，可是我們還是要把學(xué)生教好，在有限的時間里必須要把學(xué)生的成績保持住，這是對學(xué)校和老師的巨大考驗。

為了應(yīng)對教育改革的對學(xué)校的重點要求，我們必須要有新的教學(xué)工作計劃：

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實市教育大會和區(qū)教育大會精神，堅持用先進的教學(xué)理念指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)工作，教學(xué)工作中不斷更新教學(xué)觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。結(jié)合學(xué)校的實際情況，本學(xué)期教學(xué)工作將以義務(wù)教育法為引領(lǐng)，以課堂教學(xué)實效為核心，以素質(zhì)教育督導(dǎo)驗收和課堂教學(xué)比賽為契機，以教學(xué)評價為機制，以教學(xué)管理為保障，以規(guī)范落實初中建設(shè)工程及教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，為保證學(xué)校教育與地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展同步，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，形成全面發(fā)展的特色學(xué)校而努力奮斗。

二、工作目標(biāo)：

1、初中一年級要狠抓養(yǎng)成教育，力爭做到嚴(yán)格、規(guī)范、科學(xué)，使學(xué)生真正做到重學(xué)、勤學(xué)、篤學(xué)、博學(xué)。

2、初中二年級教學(xué)要確保扎實、規(guī)范、科學(xué)，在原有基礎(chǔ)上逐步提高學(xué)生的認(rèn)知能力，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，力戒兩極分化，確保全面提高。

3、初中三年級的教學(xué)要確保夯實基礎(chǔ)，全面提升，充分發(fā)揮年級的整體優(yōu)勢和優(yōu)秀教師的潛質(zhì)，力爭在首屆初三年級畢業(yè)、升學(xué)考試中取得突破。

4、學(xué)校的教學(xué)工作將立足于全面育人辦有特色，全面發(fā)展學(xué)有特長。

5、初中一、二年級教學(xué)成績指標(biāo)，要達(dá)到區(qū)平均值之上，在教委直屬學(xué)校中要力爭進入前五名;

6、初三年級畢業(yè)生學(xué)考試的目標(biāo)，年級總評及格率要達(dá)到100%，平均分、優(yōu)秀率要確保進入前十五名，力爭進入前十名;年級學(xué)生最高分要進入全區(qū)的前100名;要有二至三個學(xué)科各項指標(biāo)進入全區(qū)前十名。

三、工作內(nèi)容：

1、充分發(fā)揮家長學(xué)校的職能作用，使學(xué)校教育得到家長、社區(qū)及社會的有力支持。

2、 結(jié)合新義務(wù)教育法的頒布實施，以此為主題開展征文活動，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，并撰寫讀書心得，用于指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

3、初中各年級實行月考制度和晚自習(xí)制度，通過階段性的質(zhì)量監(jiān)控，找出存在的問題并及時給予解決。

4、各學(xué)科要結(jié)合年級學(xué)科特點，確定適合于學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的典型教改課、教學(xué)案例，培養(yǎng)學(xué)校的名師。

5、依法治教，以德育人，嚴(yán)格執(zhí)行、全面落實原國家教委頒布的課程方案，繼續(xù)開齊課程開足課時，進一步規(guī)范中學(xué)各年級的課外活動，豐富學(xué)生的課外知識，提高學(xué)生的能力，深入推進素質(zhì)教育。

6、認(rèn)真做好xx的課題立項工作以及第xx屆教科研論文的征集工作;加強教科研的課題認(rèn)證工作，確保所有教師都有研究的教學(xué)課題;

7、繼續(xù)完善我校40+5的課堂教學(xué)模式，強化課堂教學(xué)的特色，加強教學(xué)過程管理、改革課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)方法，真正做到向課堂45分鐘教學(xué)要效率，要質(zhì)量，課堂教學(xué)改革追求的目標(biāo)是全面發(fā)展減輕負(fù)擔(dān)提高質(zhì)量發(fā)揮個性培養(yǎng)能力。

8、認(rèn)真貫徹落實學(xué)?！墩n堂教學(xué)改革的具體評價標(biāo)準(zhǔn)》。任課教師月聽他人課時不得少于3節(jié)，全年累計聽課數(shù)應(yīng)達(dá)到12---15節(jié)，有3---5節(jié)課應(yīng)為中、小學(xué)互聽課。

8、規(guī)范教研組活動，加強校本教研工作的力度。根據(jù)學(xué)校的工作安排，學(xué)校將成立初中學(xué)科備課組，分為數(shù)學(xué)組備課組、語文備課組組、英語備課組組、理化生備課組組、史地政備課組組，本學(xué)期的第一學(xué)期是開展各學(xué)科教研、教科研的最佳時期。初中各學(xué)科要以備課組為單位，備課組組長具體組織實施，備課組活動要有計劃、有記錄、有總結(jié)、有音像資料，有典型個案總結(jié)。圍繞備課、上課、聽課、說課、評課、觀摩課展開教研活動，各備課組確定觀摩課教師人選，采取集體備課，集體聽課，集體評課的方式推薦優(yōu)秀教改典型課。

10、實驗教學(xué)工作，本學(xué)期學(xué)校將全力以赴做好實驗教學(xué)的檢查工作。學(xué)校行政會要繼續(xù)堅持每學(xué)期不少于二次研討實驗教學(xué)工作，確保實驗教學(xué)開出率100%，實驗員教師要嚴(yán)格管理學(xué)生，保證實驗教學(xué)課的課堂紀(jì)律，保證學(xué)生安全，加快我校實驗教學(xué)工作特色化進程。

11、以課堂教學(xué)改革為重點，規(guī)范教學(xué)行為，本學(xué)期學(xué)校將在中學(xué)各年級中實行推門課活動，以提高教師們的適應(yīng)能力。

12、各年級側(cè)重抓住兩頭學(xué)生，促進中間狀態(tài)的學(xué)生向優(yōu)秀生轉(zhuǎn)化，把后進生控制在最低限度，通過分層教學(xué)和分類指導(dǎo)全面提高初中各年級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。初中三年級的具體工作詳見《初三年級工作方案》。

13、建立學(xué)校骨干教師隊伍，積極培養(yǎng)、選拔市、區(qū)級骨干教師。校級骨干教師應(yīng)達(dá)到任課教師的15%以上。

14、進一步規(guī)范教師教案的書寫，學(xué)校對教師的優(yōu)秀教案將編印成《學(xué)校優(yōu)秀教案集》和《學(xué)校優(yōu)秀課例集》供教師交流、學(xué)習(xí)提高。

三、工作重點：

1、充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)評估與指導(dǎo)小組的作用，進一步完善學(xué)校教學(xué)的常規(guī)工作和電化教學(xué)工作。

2、加強學(xué)?！把杏?xùn)一體”工作，使課堂教學(xué)不斷向縱深發(fā)展。

3、建立學(xué)校中青年骨干教師隊伍，發(fā)揮他們的表率、輻射、示范作用。

4、加強教師隊伍建設(shè)，特別是加強教師隊伍的師德建設(shè)，切實加強新教師業(yè)務(wù)方面的培訓(xùn)工作，在昌平區(qū)東南部打造一支業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。

5、進一步加強學(xué)校特色教學(xué)的貫徹與落實，逐步形成教學(xué)特色。

6、以區(qū)課堂教學(xué)基本功大賽為契機，實實在在的上課，上實實在在的課!狠抓中學(xué)各年級教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

只要我們學(xué)校順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流，深化中學(xué)教育改革，在不提高學(xué)生的壓力情況下，實現(xiàn)學(xué)生教學(xué)成績的大爆發(fā)，這才是一個歷史的進步，這才是我們國家多年以來教育改革的最終成果!

不過理想是美好的，在實現(xiàn)理想的過程中還有很多的困難，這是我們必須要面對的，沒有任何的退路。不過只有直面困難，戰(zhàn)勝困難，到達(dá)成功的變，才是我們多年以來追求的效果，我相信我們學(xué)校會能夠達(dá)到歷史最佳的!