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第一篇：活動實施方案

為積極響應(yīng)陽光體育的開展號召，加強學(xué)校群眾性體育運動的開展，增強師生的健身意識和體質(zhì)，激發(fā)團結(jié)拼搏、奮發(fā)向上的精神，營造良好的學(xué)校體育文化氛圍，推動學(xué)校精神文明建設(shè)，促進學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。特舉行20xx年上海理工大學(xué)“體育文化節(jié)”暨田徑運動會，實施方案如下：

一、召開運動會的時間和地點

定于20xx年5月11日星期五舉行為期一天的體育文化節(jié)暨田徑運動會，遇雨天順延一周改為18日。閉幕式在當(dāng)天田徑運動會結(jié)束后舉行。

開幕式于5月11日上午8：30開始，各學(xué)院參加開幕式的隊伍于上午8：15前到達軍工路校區(qū)田徑場西側(cè)集中。舉行地點在軍工路516號校區(qū)田徑場。

二、召開運動會期間的活動內(nèi)容

1、開幕式形式與內(nèi)容（體育教學(xué)部負責(zé)）

1）開幕式首先舉行入場式，由各學(xué)院組成64人的入場式隊伍入場（包括二所?？茖W(xué)校、附屬高中、附屬初中、附屬小學(xué)的入場式隊伍），要求各學(xué)院黨、政領(lǐng)導(dǎo)參加學(xué)院組成的入場式隊伍入場。

2）學(xué)生進行第九套廣播操評比（由參加入場式的各學(xué)院隊伍進行評比）。

3）學(xué)生拉拉操表演（由學(xué)校拉拉操比賽前4名的學(xué)院進行表演）。

4）教工健身操表演（由校婦工委負責(zé)）。

2、體育競賽（體育教學(xué)部負責(zé)）

田徑場進行規(guī)定項目的田徑比賽，競賽規(guī)程（附）。獎勵團體前3名、個人前8名。各學(xué)院學(xué)生組隊參加各競賽項目并計算團體總分，團體總分獎勵前5名。?？茖W(xué)校學(xué)生組隊參加并計算團體總分，計算辦法與學(xué)院相同。學(xué)生各項目競賽的前八名給予獎金獎勵，個人前三名頒發(fā)獎牌（金、銀、銅牌）。

體育班運動員代表管理學(xué)院參加各項競賽，取得名次計入學(xué)院團體總分。個人名次不占學(xué)生獎勵名次。

3、文藝表演（團委、各學(xué)院負責(zé)）

每個學(xué)院出一個文藝表演節(jié)目在運動會期間進行表演并進行評比，形式為歌、舞蹈、合唱等，具體由團委負責(zé)。

4、各學(xué)院觀眾的組織與管理（學(xué)生處、各學(xué)院負責(zé)）

在田徑場周圍指定的區(qū)域，要求各學(xué)院組織學(xué)生觀看，并組織拉拉隊。在規(guī)定的時間統(tǒng)計學(xué)生拉拉隊人數(shù)。

5、教工運動會方案由工會擬定并負責(zé)。

6、廣播宣傳（宣傳部負責(zé)）

運動會前期廣泛開展宣傳，運動會期間以學(xué)院為單位進行投廣播稿，各學(xué)院投稿數(shù)限為5篇。廣播臺負責(zé)開幕式和運動會期間的廣播工作。

7、閉幕式形式與內(nèi)容（體育教學(xué)部負責(zé)）

閉幕式在田徑運動會結(jié)束后舉行，由各學(xué)院組成的入場式隊伍，按開幕式的位置就位，要求各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)到場。形式為團體獎、精神文明獎頒獎儀式。

三、獎項的設(shè)置

1、體育競賽獎：

學(xué)生廣播操評比設(shè)：一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名。

男子團體總分獎勵前五名。女子團體總分獎勵前五名。

2、設(shè)：精神文明獎4個、優(yōu)秀組織獎4個

評定條件：根據(jù)體育競賽參加的人數(shù)比例、入場式的質(zhì)量、觀眾隊伍的組織情況（人數(shù)、精神狀態(tài)）、文藝表演的質(zhì)量、各學(xué)院廣播稿的投稿質(zhì)量等方面進行評定。（宣傳部負責(zé)統(tǒng)計匯總）

3、最佳運動員獎

評定條件：根據(jù)體育競賽成績（打破學(xué)校紀(jì)錄）進行評定。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

在學(xué)校體育運動委員會的領(lǐng)導(dǎo)下，成立“體育文化節(jié)”組委會。設(shè)立體育競賽組、文娛表演組、廣播宣傳組、精神文明獎評選組。

第二篇：學(xué)校課程方案

學(xué)校課程開發(fā)方案

為落實國家課程方案，落實“三個全面”，即：“全面建設(shè)合格學(xué)校”、“全貫徹課程方案”、“全面培養(yǎng)合格學(xué)生”， 提高廣大教師的課程意識，促進專業(yè)發(fā)展，辦一流特色學(xué)校。強化“三個還給”，即：“把時間還給孩子”、“把健康還給孩子”、“把能力還給孩子”，給學(xué)生提供自主發(fā)展和個性發(fā)展的機會，提高創(chuàng)新精神和實踐能力，按照《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實施綱要》的要求，充分挖掘和利用課程資源，開發(fā)校本課程。

一、校本課程開發(fā)的總體目標(biāo)

1.以國家課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，立足于社會發(fā)展對人的素質(zhì)的要求，以發(fā)展性學(xué)力和創(chuàng)造性學(xué)力培養(yǎng)為著力點，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

2.為學(xué)生參與社會生活打好基礎(chǔ)：培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)、思想道德品質(zhì)；學(xué)會共同生活，促進情感和態(tài)度的發(fā)展；塑造完善的人格，促進學(xué)生個性的充分發(fā)展。

3.注重人文性和科學(xué)性相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)、科學(xué)方法和實踐能力為重點，通過對人文精神的塑造，科學(xué)知識的獲得，科學(xué)方法的實踐，科學(xué)技術(shù)應(yīng)用能力的訓(xùn)練，來培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的精神、創(chuàng)造思維能力、探究與發(fā)現(xiàn)的能力、動手操作的能力和解決實踐問題的能力。

4.關(guān)注學(xué)生個體的差異性，開發(fā)多層次、多類型、多規(guī)格的校本課程，以實現(xiàn)每一位學(xué)生都得到充分全面的發(fā)展。

5.逐步開發(fā)、不斷改進和完善校本課程體系，滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要，培養(yǎng)一批復(fù)合型、研究型教師，促進學(xué)校、教師、學(xué)生的共同發(fā)展和特色發(fā)展。

二、校本課程開發(fā)的原則

1.互補性原則：校本課程的開發(fā)，是對國家課程的補充和拓展。

2.多樣性原則：校本課程的科目設(shè)置力求豐富多彩，可供學(xué)生充分選擇。

3.主體性原則：教師是校本課程開發(fā)的主體，在課程的開發(fā)和實施中要重視教師的主動精神。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)校在校本課程開發(fā)過程中要重視學(xué)生的參與，根據(jù)學(xué)生的需要不斷優(yōu)化校本課程。

4.開放性原則：以生為本，尊重學(xué)生的主體地位，學(xué)生對校本課程的選擇具有自主權(quán)。教材本身在實施中，教師要靈活地創(chuàng)造性地使用教材并不斷反思出現(xiàn)的各種問題，對教材隨時予以補充、調(diào)整。

5.個性化原則：學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好，打破班級界限，選擇不同的課程，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

6.可行性原則：在確立校本課程開發(fā)目標(biāo)時，充分考慮教師隊伍的整體實力、科研水平，根據(jù)現(xiàn)有條件最大限度地挖掘、利用校內(nèi)外課程資源，努力使校本課程實用、可行。

三、學(xué)校課程開發(fā)的內(nèi)容

從開發(fā)的門類有：學(xué)習(xí)方法類（基礎(chǔ)課程相關(guān)科目的學(xué)習(xí)方法與技巧）、活動類（與探究學(xué)習(xí)、體育活動、課外活動相關(guān)的）、藝術(shù)類（音、美、小制作）、生活類（與衣食住行等生活相關(guān)的）、科學(xué)類（某一知識的延伸與擴展如“物理與生活”）、趣味類（某方面帶有趣味的知識或生活中有趣味的小常識——經(jīng)典誦讀與名著欣賞對聯(lián)等）。 四．校本課程的實施

1.組織保障。

（1）學(xué)校教學(xué)委員會

審議校本課程開發(fā)過程中的重大決策，形成《校本課程開發(fā)方案》，制定有關(guān)的開發(fā)與管理條例，檢查與監(jiān)督《校本課程開發(fā)方案》的執(zhí)行情況。

（2）教導(dǎo)處與教科處

明確本校的培養(yǎng)目標(biāo)，從實際出發(fā)，根據(jù)上級頒布的課程計劃制定《學(xué)校年度課程實施方案》，以及配套的各項制度。協(xié)調(diào)校內(nèi)各處（室）以及年級組與教研組的各項工作，落實各項課程管理措施。

（4）教研組與年級組

根據(jù)學(xué)校的整體安排，制定好學(xué)年及學(xué)期教學(xué)進度計劃、教學(xué)研究活動計劃；對教師進行指導(dǎo)，確保完成學(xué)校課程管理的各項要求；及時反映課程實施過程中出現(xiàn)的問題及教師的教學(xué)需求；研究學(xué)生的實際情況，為課程管理提供依據(jù)；加強各學(xué)科教師之間的合作，以促進課程全力的形成。 2.師資培訓(xùn)

（1）校本課程理論。內(nèi)容：基礎(chǔ)教育課程改革與校本課程研究。培訓(xùn)方式：講座、研討。 （2）專業(yè)知識培訓(xùn)。學(xué)校對擔(dān)任校本課程的教師進行相關(guān)專業(yè)知識培訓(xùn) 。 3.課時安排。按照陜西省教育廳課程實施的相關(guān)文件安排。 4.實施程序。

（1） 教材資源應(yīng)從三個渠道挖掘：自編教材、選用優(yōu)秀教材、拓寬現(xiàn)有教材。

（2）組織與實施。學(xué)校根據(jù)校本課程的總體目標(biāo)與課堂結(jié)構(gòu)，進行教師培訓(xùn)。

《校本課程開發(fā)綱要》必須闡明以下幾方面內(nèi)容：

a.主講教師

b.授課時間與對象

c.課程目標(biāo)：全面、恰當(dāng)、清晰地從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀闡述課程涉及的目標(biāo)與學(xué)習(xí)水平。

d.課程內(nèi)容：準(zhǔn)確說明課程的授課內(nèi)容、教學(xué)資源，涉及選擇什么樣的內(nèi)容與怎樣組織這些內(nèi)容，或安排什么樣的活動。

e.課程實施：包括方法、組織形式、課時安排、場地、設(shè)備、班級規(guī)模等。

（3）課程評價。包括教師課程實施過程評定、學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評定、《校本課程開發(fā)方案》、《校本課程指南》的評價與改進建議等。

教師課程實施過程評定采用多元化評價方式，發(fā)揮評價對教師教學(xué)的促進功能。通過聽課、查閱資料及向?qū)W生調(diào)查等形式，確定等級，實施考核，并記入業(yè)務(wù)檔案，對實施中差的應(yīng)停課整改。主要指標(biāo)為：學(xué)生選擇該科的人數(shù)，學(xué)生實際接受的效果，教師聽課后的反映，學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果。。

學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評定注重過程評價，發(fā)揮評價對學(xué)生的激勵功能，要側(cè)重于態(tài)度與能力，減少量化，多進行分析性評價，要在學(xué)習(xí)活動情景中評價學(xué)生?？梢圆捎脤W(xué)生互評、自評、教師評、家長評等形式。主要指標(biāo)為：學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時總量；在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等（可分為“優(yōu)秀、良好、一般、較差”等形式記錄在案）；學(xué)生成果（可通過實踐操作、作品展示、競賽、評比、匯報演出等形式展示）。

《校本課程開發(fā)方案》、《校本課程指南》的評價與改進，由教科處與教導(dǎo)處利用學(xué)校的評教平臺，對教師、學(xué)生進行問卷調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果進行數(shù)據(jù)分析、整理、統(tǒng)計，完成書面報告，上報學(xué)校教學(xué)委員會。

5.教學(xué)管理

（1）教師必須有計劃、有進度、有教案，有學(xué)生考勤記錄。

（2）教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求，達到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。

（3）任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，及時總結(jié)經(jīng)驗

（4）每學(xué)期召開一次校本課程研討會，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，解決存在的問題，及時總結(jié)本課程的實施情況。

第三篇：活動課程設(shè)計活動方案

一、活動目的：

為隆重、熱烈、活潑的慶祝中華人民共和國成立--周年，激發(fā)少先隊員的愛國主義情感，增強少先隊員的集體榮譽感，進一步加強未成年人的思想道德建設(shè)，我校特開展慶國慶，心向黨系列活動。

二、活動內(nèi)容及要求：

★(一)舉辦以祖國，我愛你為主題的黑板報比賽。

請各年級各班根據(jù)活動主題要求，出一期高質(zhì)量的主題黑板報。

比賽時間：9月22日至9月28日

評比時間：9月29日中午1：30

評委：學(xué)校少先隊大隊部、三——五年級各班檢查員

評比細則：

1、評分表：

(1)、評比項目：字體內(nèi)容色彩排版圖案

(2)、評比內(nèi)容：字跡工整、美觀大方;切合主題、聯(lián)系實際;鮮艷、引人注目;有創(chuàng)意、切題;美觀。

(3)、各項分值：各占20分，總分100分

2、評分統(tǒng)計：學(xué)生評委自己班不打分。去掉分，去掉最低分，取平均分。

(二)各中隊開展祖國媽媽，我愛您活動。

時間：9月26日周一的班會活動課

各班主任于國慶節(jié)前上交相關(guān)活動方案。

(三)3—5年級設(shè)計一份國慶專刊手抄報。(每班至少上交5份作品)

上交作品截止時間：9月27日

要求各班主任認(rèn)真組織活動，積極開展工作，10月9日大隊部將組織學(xué)生會對各班開展活動情況進行檢查評比。

第四篇：活動實施方案

一、活動主題：

七彩樂園歡慶元旦

二、活動目的：

元旦來臨之際，一年級xx班班為了豐富學(xué)生的校園生活，特根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，精心準(zhǔn)備了一系列精彩的游藝活動。本次活動要求人人參與，讓每一個學(xué)生在精彩的活動中快快樂樂迎接新年，并力爭使學(xué)生在游藝活動中獲取一定的知識和能力，使學(xué)生健康、和諧地發(fā)展。

三、活動安排：

1、活動時間：20xx―xx―xx晚

2、活動地點：一年級xx班班教室

3、參加活動對象：一年級xx班全體學(xué)生

四、活動內(nèi)容：

一、集體跳開場舞―――《xxx》

二、原地轉(zhuǎn)圈+腦筋急轉(zhuǎn)彎

游戲規(guī)則：

1、在觀眾中選取三位小選手參加游戲。三位選手被要求在原地轉(zhuǎn)上5圈，率先完成的第一、二位選手就有機會參與腦筋急轉(zhuǎn)彎答題，第三名選手則淘汰。

2、獲得參與腦筋急轉(zhuǎn)彎答題的選手到任意選取一個問題回答（氣球背后），如果選手回答不上來則可有一次機會向觀眾求救。但觀眾回答不上來主持人就有機會任意選一名觀眾答題，回答正確就有獎。

三、才藝展示

規(guī)則：參加才藝展示的同學(xué)自選才藝，表演完畢后后根據(jù)同學(xué)們的歡呼聲來決定是否精彩，如果喝彩聲很高就代表該同學(xué)通過，便可獲得圣誕禮物。

4、游戲：快樂夾球

游戲規(guī)則：選出5人一組，拿筷子夾乒乓球，中途掉了就必須回去重新回到原位重新夾，一分鐘內(nèi)看誰夾的球最多可以得到圣誕禮物。

老師送給孩子禮物―――變魔術(shù)

師生共同表演：在室內(nèi)共唱歌曲《xxxxx》在最后的連環(huán)之中結(jié)束圣誕節(jié)。

五、活動組織：

主持人：xxx、xxx

評委：正副班主任

圣誕禮物派發(fā)員：xxx

攝像：家長委員會成員

第五篇：教學(xué)活動課程設(shè)計方案

教學(xué)內(nèi)容：

體育課堂常規(guī)

教學(xué)方法：

啟發(fā)式教學(xué)

教學(xué)任務(wù)：

1. 通過講授,使學(xué)生了解初中體育課課堂常規(guī);

2. 了解初中體育課上課的基本要求;

3. 了解七年級第一學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容;

4. 了解七年級第一學(xué)期考試內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)常規(guī):

體育課堂常規(guī)，是為了保證體育教學(xué)工作的正常進行，對學(xué)生提出一系列的基本要求，是學(xué)校體育教學(xué)管理的一項重要工作。實施課堂常規(guī)，不僅有助于建立正常的教學(xué)秩序，嚴(yán)密課的組織，而且對加強學(xué)生的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣, 培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性,建設(shè)精神文明都有十分重要的作用。在實施新的《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)時更應(yīng)該加強體育課堂常規(guī)的要求。為了上好每一節(jié)體育課,增強學(xué)生體質(zhì),達到上好課的目的(俗話說“沒有規(guī)矩:,不成方圓”),特制定本常規(guī):

一.“二個制度”:

1.“值日生制度”:上體育課,每六人一組,輪流值日一周,值周時,組長帶領(lǐng)下按體育教師的要求,在上課前布置好場地器材,課后整理好好和收回器材.

2.“請假制度”:如有事有病必須請假,并填好請假單.

二.“十個不準(zhǔn)”:

1. 不準(zhǔn)曠課,遲到,早退;

2. 不準(zhǔn)穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、涼鞋，不準(zhǔn)戴帽子、頭巾和手套、

3. 不準(zhǔn)佩戴徽章和攜帶小刀

4. 不準(zhǔn)擅自離開課堂

5. 不準(zhǔn)橫穿跑道,投擲區(qū)

6. 不準(zhǔn)擅自動用體育器材

7. 不準(zhǔn)做危險動作

8. 不準(zhǔn)做與練習(xí)無關(guān)的事

三.課前常規(guī)

1、 體育委員上課前應(yīng)主動與任課教師聯(lián)系，明確課的內(nèi)容與要求，教師要了解有無見習(xí)生。

2、 體育教師應(yīng)組織指導(dǎo)學(xué)生或親自動手，及時布置和檢查場地，準(zhǔn)備教具，一切準(zhǔn)備工作應(yīng)在課前準(zhǔn)備就緒。

3、 學(xué)生因病(包括女生例假)、傷，不能上課時，課前應(yīng)主動向體育教師說明情況。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同情況，布置他們隨堂見習(xí)或參加適當(dāng)?shù)幕顒?。見?xí)生在見習(xí)時不得聊天，復(fù)習(xí)功課或離開現(xiàn)場。

4、 教師檢查和整理好自己的服裝儀表后，應(yīng)提前到達規(guī)定的集合地點等候

四.課堂常規(guī)

1、 準(zhǔn)時集合上課：上課鈴響后，由體育委員及時在指定地點集合整隊，檢查上課人數(shù)。

2、 上課禮節(jié)：體育委員整好隊伍，下達“立正”口令，然后向教師報告上課人數(shù)，隨后師生相互問好。教師即向?qū)W生宣布本課任務(wù)與要求，遲到學(xué)生向教師報告，說明原因，經(jīng)教師允許后方可入列。

3、 上課服裝：學(xué)生上體育課時應(yīng)穿運動服和球鞋，不準(zhǔn)穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、涼鞋，不準(zhǔn)戴帽子、頭巾和手套、不準(zhǔn)佩戴徽章和攜帶小刀等。

4、 每次上課教師必須嚴(yán)格點名制度。學(xué)生不得遲到早退和曠課，全學(xué)期中，缺課1/3以上時間者不予評定成績。遲到、早退超過15分鐘，作曠課論處。

5、 上課時，學(xué)生必須自覺遵守課堂紀(jì)律，注意安全，愛護器材，服從教師及小組長的指揮，努力完成各項練習(xí)任務(wù)，學(xué)生在課堂中不得嬉笑打鬧。不經(jīng)教師允許不得擅自離開課堂。否則作曠課論處。

6、 課結(jié)束前，教師要集合全班學(xué)生，對本次課進行小結(jié)評比，指出優(yōu)缺點，提出課后練習(xí)要求，宣布下次課內(nèi)容，布置學(xué)生課后整理場地和歸還器材。

7、 下課時教師離隊前向?qū)W生告別“同學(xué)們再見”，學(xué)生立正齊聲回答“老師再見”!

五.課后常規(guī)

1、 下課后教師應(yīng)檢查學(xué)生整理場地和歸還或移交器材的情況，以保證下節(jié)課教學(xué)的正常進行。

2、 課后教師應(yīng)主動征求學(xué)生對本課意見，寫好課后小結(jié)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進教學(xué)。

3、 教師對缺課的學(xué)生做進一步了解，必要時給予補課或輔導(dǎo)。

第一學(xué)期考試內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)

一..考試內(nèi)容:

測試項目為六項

1. 其中身高、體重、肺活量為必測項目 。

2. 選測項目為三項 : 50 米跑 ; 男生1000 米 跑 , 女生 800 米跑; 坐位體前屈、握力中選測一項 , 女生從坐位體前屈、仰 臥起坐和握力

3. 國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)五項: 50 米跑 ; 男生1000 米 跑 , 女生 800 米跑;立定跳遠;實心球;仰臥起座.

二.考試標(biāo)準(zhǔn):見標(biāo)準(zhǔn).

三.考試要求:

1. 端正考試態(tài)度,認(rèn)真對待每一項考試

2. 作好考前考后的準(zhǔn)備;

3. 不能擅自缺考;

4. 考試點名不到者作缺考處理

5. 不得代人考

6. 因某原因缺考者, 每學(xué)期組織一次補考

第六篇：教學(xué)活動課程設(shè)計方案

活動教學(xué)目的：

1．在各種事物中，尋找其不同的排列規(guī)律，并初步學(xué)習(xí)表述。

2．在探索尋求活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3．有初步的推理能力。

重點：

能在各種事物中找出其不同的排列規(guī)律，并學(xué)習(xí)表述。

難點：

在有規(guī)律的排序中會表現(xiàn)2―3種規(guī)律。

環(huán)境與材料：

1．環(huán)境布置：有規(guī)律及無規(guī)律物體。

2．幼兒人手一份圖：上有三種不完整規(guī)律，需添上的圖片。

3．各種實物：塑料珠，塑料鈕扣，印章，套塔

活動流程：自由探索――發(fā)現(xiàn)規(guī)律――交流討論――嘗試自由排序

活動過程：

一、自由探索

1．在環(huán)境中探索：在環(huán)境布置中找有規(guī)律的東西，并在有規(guī)律的地方貼上寫有名字的標(biāo)簽。

2．討論找到的有規(guī)律的東西，并講講其排列順序(出示物品由易到難)

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、剛才請小朋友找了有規(guī)律的東西，現(xiàn)在我這里有了條規(guī)律不完整，請小朋友看看每條規(guī)律是怎么排的，還缺了什么?(請幼兒補規(guī)律)

2、幼兒動手操作，把缺的補上去，把規(guī)律補完整。

3、師講評幾種規(guī)律。

三、嘗試自由排序

1、剛才找了規(guī)律。也補了規(guī)律，現(xiàn)在請小朋友自己去做有規(guī)律的東西，手上有數(shù)字2的小朋友，按兩種規(guī)律來做。

2、講評1―2件作品

3、請做好的去送給弟弟妹妹，并對客人老師說再見。