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第一篇:《自我介紹》教學(xué)設(shè)計(jì)
分析教案:
《自我介紹》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第一個(gè)練習(xí)中的口語(yǔ)交際,它的目的是培養(yǎng)學(xué)生與人交際能力訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生傾聽,表達(dá)能力。
學(xué)生分析:
這是一年級(jí)小學(xué)生第一次接受口語(yǔ)交際訓(xùn)練。全班學(xué)生由于來自不同家庭,各個(gè)家庭受教育程度不同,有知識(shí)分子家庭,有農(nóng)民家庭,有工人家庭,有個(gè)體戶家庭等。所以學(xué)生在不同生活環(huán)境影響下口頭表達(dá)能力就產(chǎn)生了差別。有的愛說話,說起來滔滔不絕;有的善于表達(dá),說話有條理;有的不愛說話,說起話來語(yǔ)無倫次;有的不愛說話,說起話來哼哼嘰嘰不清楚。孩子年齡小,在這么多人面前介紹自己的機(jī)會(huì)不多,難免會(huì)有些拘謹(jǐn)。但他們都很想介紹自己讓大家認(rèn)識(shí),很想了解別的同學(xué)。
設(shè)計(jì)理念:
一、 創(chuàng)設(shè)交際的情景
言語(yǔ)交際離不開具體的交際情境。這次口語(yǔ)交際邀創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、感興趣、又能讓學(xué)生大膽把自己介紹給大家的言語(yǔ)環(huán)境。
二、 營(yíng)造和諧的人際氛圍,進(jìn)行對(duì)話交流
平等融洽和諧的人際氛圍,是學(xué)生樂說、愛說、形成表達(dá)自信心的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中教師要尊重學(xué)生的個(gè)體感覺,多鼓勵(lì),讓學(xué)生在民主寬松的交流環(huán)境氛圍中各抒己見,真實(shí)的介紹自己;在師生、生生間開展團(tuán)結(jié)合作、平等對(duì)話交流,讓學(xué)生體驗(yàn)到交際的快樂,樂于與人交流。
三、 多種形式的交流,學(xué)生得到發(fā)展
口語(yǔ)交際市雙向、共同發(fā)展的過程。通過教師介紹、問答、同桌練說、小組交流、語(yǔ)言等多種形式提供學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì),在聽、說、評(píng)中進(jìn)行師生互動(dòng)發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo):
1、根據(jù)題目提示的主要內(nèi)容,回答問題。
2、用幾句連貫的話,把自己的有關(guān)情況告訴別人。
3、上臺(tái)介紹舉止大方,語(yǔ)音適中,話要清楚完整、通順,不重復(fù)、不結(jié)巴。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生在師生互動(dòng)中學(xué)會(huì)清楚地介紹自己。
教學(xué)流程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1、 教師自我介紹創(chuàng)境
同學(xué)們剛才聽了老師的介紹對(duì)老師有所了解,這就是自我介紹。
2、 看小朋友也來了,他是怎么自我介紹呢?(出示掛圖)
3、 根據(jù)提示內(nèi)容回答問題。(要求說話大聲清楚)
(設(shè)計(jì)意圖:通過教師自我介紹,激起學(xué)生了解他人的興趣,產(chǎn)生介紹自我的愿望。讓學(xué)生看圖回答問題,明確自我介紹要說些什么,從那些方面說。)
二、 交流體會(huì)
1、 同學(xué)們學(xué)會(huì)了自我介紹,就讓我們彼此了解吧!
2、 你最想了解誰(shuí)?(同桌、班長(zhǎng)、其他同學(xué))
3、 同桌互相介紹自己。
4、 小組同學(xué)互相介紹。(小組互評(píng))
5、 學(xué)習(xí)匯報(bào):你了解了幾位同學(xué)?先讓其中以為介紹給大家。
第二篇:自我介紹教案
教材分析:
1. 中年級(jí)習(xí)作教學(xué),首要的任務(wù)是拓寬學(xué)生的思路,調(diào)動(dòng)生活的積累,激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望。這節(jié)課是基于對(duì)小學(xué)三年級(jí)的發(fā)展特點(diǎn)而開展的。
2. 這一階段的學(xué)生剛開始習(xí)作,培養(yǎng)其觀察能力尤為重要。在教學(xué)中,可能的組織一些活動(dòng)和游戲,讓學(xué)生多看、多記、多說,在活動(dòng)中讓他們學(xué)會(huì)觀察,樂于表達(dá),口頭表達(dá)清晰明了,文章流暢自如。
學(xué)情分析:
1.三年級(jí)的孩子才剛剛開始接觸寫作,所以在習(xí)作指導(dǎo)的時(shí)候,我們要與口語(yǔ)交際緊密結(jié)合,在訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、評(píng)的一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生看一些有關(guān)寫自己的文章,啟發(fā)思路。
2.開始學(xué)習(xí)習(xí)作的孩子,往往會(huì)覺得難寫,無話可寫。因此,在指導(dǎo)的過程中,我們要本著“激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、交流、愉快地參與-有話可說、有話可寫”的教學(xué)指導(dǎo),要求學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,結(jié)合自己的生活實(shí)際,選擇出最合適這個(gè)提怒的內(nèi)容,更加突出學(xué)生的主體性,能力的綜合性。
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的特點(diǎn),與同學(xué)交流。
2.選擇最能反映自己特點(diǎn)的某一方面,將它寫具體。
3.激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,讓學(xué)生自主、自由、快樂地表達(dá)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)善觀察思考,樂于表達(dá)的能力。
教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,引導(dǎo)學(xué)生有條理地介紹自己。
教學(xué)過程 :
一、 激趣導(dǎo)入。
孩子們,老師今天是第一次和大家見面,你們有什么感覺呢?是熟悉還是陌生?(陌生。)對(duì),第一次見面肯定很陌生。那么,今天就讓我們來做個(gè)自我介紹,互相了解一下好嗎?(好?。?/p>
真是一群勇敢的孩子,又那么熱情。那就先由老師來起個(gè)頭好不好?
二、下水作文引出要點(diǎn)。
嗯!請(qǐng)大家聽一聽這段聲音,聽完之后猜猜她介紹的是誰(shuí)? “大家好!我是一名小學(xué)語(yǔ)文老師,今年28歲的我,身高1.6米,身材偏瘦。我有一頭披肩長(zhǎng)發(fā),一張鵝蛋臉上鑲著兩條彎彎的柳葉眉,下面是一雙炯炯有神的眼睛,和不高的鼻子,還有一張能說會(huì)道的嘴巴!熟悉我的人都知道我是一個(gè)開朗、愛打氣排球、又心靈手巧的人。”
孩子們猜到是誰(shuí)了嗎?(老師)
對(duì),這個(gè)人就是我,大家可以叫我王老師。王老師覺得你們太聰明了,一猜就準(zhǔn)??墒悄銈冋l(shuí)能告訴我,你是根據(jù)錄音中的哪些地方判斷是我呢?
三、指導(dǎo)協(xié)助:
1. 思考說不同。
你們真能干,不僅會(huì)聽,還會(huì)思考。那么,除了職業(yè)、年齡、身高、長(zhǎng)相、性格、愛好?我們每個(gè)人還會(huì)有哪些與別人不同之處呢?
每個(gè)人的聲音不一樣。(生上臺(tái)板書:聲音、穿著)
2.游戲激發(fā)興趣,活躍思維。
過渡:看樣子,每個(gè)人都有許許多多方面和別人不一樣。王老師想問問大家:喜歡玩游戲嗎?(喜歡)
師:哎喲,真是一群活潑可愛的孩子!我相信在待會(huì)兒的游戲中,你們一定都能踴躍發(fā)言,為自己爭(zhēng)取到更多的小紅花。
今天我們要玩的游戲是找不同:請(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)分成兩組,老師想要請(qǐng)一位男同學(xué)和一位女同學(xué)上臺(tái)來幫我一個(gè)小忙,誰(shuí)來呢?(或者請(qǐng)同學(xué)們推薦上來。)
師:這兩位同學(xué)真勇敢,請(qǐng)你們站到臺(tái)上來,下面的男女同學(xué)都仔細(xì)觀察了,看看他們有什么不同的地方?說對(duì)了,獎(jiǎng)勵(lì)小花一朵,說錯(cuò)了,減掉小花一朵。大家快點(diǎn)加油哦!
(學(xué)生分別舉手發(fā)言,并請(qǐng)男女同學(xué)各一位上臺(tái)幫忙貼上小紅花。)
師:男女同學(xué)們都很厲害,拿到了不少紅花呢。不過剛才同學(xué)們說的都是表面看到的,那我們給這兩位代表也來說說自己吧!比如可以說說:愛吃什么,愛玩什么,或者有什么特長(zhǎng)或缺點(diǎn)等等。
師引導(dǎo):這是介紹自己的什么呢?(愛好、經(jīng)歷)
3.從自身說特點(diǎn)。
過渡:我剛才們都了解了這兩位代表,那么,大家想不想也來說說自己的性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)等給大家聽聽呢?生自由舉手發(fā)言。
師點(diǎn)撥:(愛好、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn))
師:孩子們,剛才大家都是從自己的個(gè)性、愛好、特長(zhǎng)等方面來介紹自己,那么我們寫的作文會(huì)不會(huì)都一樣呢?
生:不會(huì),因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都是不一樣的。
4.欣賞借鑒范文。
師:對(duì)!我們不但個(gè)性、愛好、長(zhǎng)相不一樣,而且經(jīng)歷的事情也不一樣??矗@里有一位小朋友的經(jīng)歷就很有意思,我們一起看看吧!
《聰明可愛的小男生》
嗨!大家好!我今年9歲啦!胖乎乎的臉蛋,個(gè)子不高不矮。濃濃的眉毛下面長(zhǎng)著一雙機(jī)靈的眼睛。見過我的人都說這孩子真“精”! 我屬鼠,有句成語(yǔ)叫膽小如鼠,可我一點(diǎn)兒也不膽小,有時(shí)還膽大包天呢!不信呀,我告訴你一件事吧!有一次,爸爸買了幾斤黃鱔,叫我去捉一條,我毫不膽怯,一伸手就捉,爸爸直叫好,媽媽在一旁連連說:“寶貝,趕快放下!會(huì)咬人的!”我拍拍胸脯,驕傲的說:“這有什么可怕的?不會(huì)咬!膽子都是練出來的嘛!”
對(duì)了,我特愛打乒乓球。為這愛好我還被媽媽狠狠教訓(xùn)過一次呢!那是去年的事了,一個(gè)星期天,我在門外的墻壁上打乒乓球,一直打到中午了,媽媽叫我停下來快去吃飯。我說:“好的,馬上就來?!?/p>
可耳朵聽進(jìn)去了,嘴里卻還繼續(xù)數(shù)著:一、二、三……手上也根本停不下來。這一打啊,又是半個(gè)多小時(shí)。這下可把媽媽惹火了,把飯幾下子狠狠地倒進(jìn)了垃圾桶,還狠狠地臭罵了我一頓。事后,我想:練習(xí)打乒乓球是好事,但要合理安排時(shí)間,不然就會(huì)得不償失的。
你們喜歡我嗎?愿意和我交朋友吧!這就是我,一個(gè)活潑機(jī)靈的男孩――張杰。
5.說說自己的經(jīng)歷。
師:想必在平時(shí)大家肯定也有過這樣精彩又獨(dú)特的經(jīng)歷吧!現(xiàn)在就和你身邊的小伙伴說說你那些有趣的經(jīng)歷吧!
師:老師真羨慕你們!每個(gè)人都有自己不同的特點(diǎn)和獨(dú)特經(jīng)歷。那么,我們把它寫下來吧!(課件出示習(xí)作要求,大家一起來讀。)
6.我來讀習(xí)作要求:
(1)在剛才說的基礎(chǔ)上添頭加尾,突出自己的特點(diǎn),寫成一篇完整的習(xí)作。
(2)語(yǔ)句要通順、連貫,有條理。
(3)注意良好的書寫習(xí)慣。
師:我們寫作文,不僅要看好要求,還要注意寫上一個(gè)好題目,還要注意修改。請(qǐng)看看這里的溫馨小提示吧!
7.溫馨小提示:
(1)寫好以后,別忘了給你的佳作配上一個(gè)吸引人的精彩題目。比如:《愛哭鼻子的我》、《膽小如鼠的我》、《我是個(gè)電視迷》、《我的自畫像》等等!
(2)、俗話說:好文章不厭千回改。同學(xué)們寫好作文以后可要反復(fù)去讀 , 再三修改,才能出佳作!
四、總結(jié):
今天我們的課就上到這里,回去以后大家寫一篇“介紹我自己”的作文,寫好以后交給你們的老師欣賞。感謝大家今天陪王老師度過了快樂的30分鐘!祝大家以后都能成為小作家!
第三篇:《自我介紹》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的
1.知識(shí)目標(biāo):了解自我介紹的重要性,掌握自我介紹的相關(guān)知識(shí);
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力;
3.發(fā)展性目標(biāo):樹立學(xué)生的自信心;將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中,營(yíng)造更加和諧的人際交往空間。
教學(xué)重點(diǎn)
1.掌握自我介紹的相關(guān)知識(shí)
2.口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練
教學(xué)難點(diǎn)
1.口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練
2.如何在介紹時(shí)取得最佳效果
教學(xué)方法
小組活動(dòng)法、情境教學(xué)法、討論法
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
教學(xué)過程:
1.“口語(yǔ)交際,自我介紹”安排兩個(gè)課時(shí),第一課時(shí)主要學(xué)習(xí)“案例”與“相關(guān)知識(shí)”,重點(diǎn)是介紹內(nèi)容的選擇,怎樣把自己的介紹內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)脑捦暾?、連貫甚至幽默的表達(dá)出來。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生克服羞怯、緊張心理,勇敢說出來。第二課時(shí)了解在不同場(chǎng)合下怎樣恰如其分的自我介紹,還應(yīng)結(jié)合職業(yè)特點(diǎn),讓學(xué)生初步掌握在求職時(shí)自我介紹的方法和技巧。
2.教師可在導(dǎo)入環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì),旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。比如:
①由書上的案例導(dǎo)入新課,針對(duì)案例提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考。
②由教師先進(jìn)行自我介紹,做好示范,包括姓名、愛好、希望和聯(lián)系方式等,要求學(xué)生專注地聽;然后發(fā)動(dòng)學(xué)生說一說、評(píng)一評(píng),分析評(píng)議剛才老師的自我介紹。培養(yǎng)聽說能力和分析能力。請(qǐng)學(xué)生模仿老師的自我介紹,在1分鐘內(nèi)介紹自己的姓名、愛好、希望,還可以表演拿手好戲,展示自我風(fēng)采。
③用真實(shí)幽默的故事導(dǎo)入,引起學(xué)生對(duì)自我介紹的興趣。如林肯的自我介紹、王景愚的自我介紹。(相關(guān)內(nèi)容見教學(xué)資料)
3.教學(xué)基本環(huán)節(jié)和內(nèi)容:
第一課時(shí)
一、教師先簡(jiǎn)介自我介紹的方法和原則,學(xué)習(xí)自我介紹的技巧。
用實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生掌握自我介紹的方法和技巧。如介紹時(shí)切入的角度(姓名、特長(zhǎng)、興趣、個(gè)性、思想),運(yùn)用何種方法讓別人加深印象,活躍氣氛等等。
二、自我介紹實(shí)踐練習(xí)
1.口語(yǔ)練習(xí)重在“練”,本課時(shí)最重要最困難的任務(wù)就是怎樣讓學(xué)生大膽開口說話。教師要注意區(qū)分出學(xué)生類別,采用不同方法為口語(yǔ)訓(xùn)練創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓學(xué)生克服羞怯緊張心理。為鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝自我,大膽發(fā)言,大膽練習(xí),教師應(yīng)允許學(xué)生說錯(cuò),允許重說,允許爭(zhēng)鳴。還可鼓勵(lì)學(xué)生在自我介紹時(shí)表演拿手好戲,放松緊張心情。
2.允許學(xué)生寫下草稿,分組練習(xí),充分準(zhǔn)備后再公開發(fā)言。
3。要引導(dǎo)評(píng)價(jià)。必須根據(jù)學(xué)生說話的程度和水平給予恰如其分的評(píng)價(jià)。好的固然要肯定,不足的更要指出,分析原因,并有針對(duì)性地加以矯正,這一過程,教師不可包辦代替,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生共同參與。形成師評(píng)生、生評(píng)生、生自評(píng)的局面。不僅使演講的同學(xué)能認(rèn)識(shí)到自己的不足,也可使其他同學(xué)能學(xué)到別人之所長(zhǎng)。
第二課時(shí)
一、先了解自我介紹的分類和需要自我介紹的不同場(chǎng)合。
二、教師再根據(jù)學(xué)生實(shí)際,選擇幾種進(jìn)行口語(yǔ)實(shí)踐練習(xí),體會(huì)不同場(chǎng)合下的自我介紹方法。
1.口語(yǔ)練習(xí)時(shí)應(yīng)將創(chuàng)設(shè)情境作為主要的教學(xué)方法,通過營(yíng)造環(huán)境,言語(yǔ)渲染,角色設(shè)置,模擬現(xiàn)場(chǎng)等手段,形成生動(dòng)有趣,逼真現(xiàn)實(shí)的自我介紹氛圍。
2.實(shí)踐練習(xí)后可讓學(xué)生反復(fù)演練和討論,如同桌討論、小組討論,或讓他們同桌演練、集體演練,使每個(gè)學(xué)生都有參與說、演的機(jī)會(huì)。在每次說和演之后,仍應(yīng)安排學(xué)生對(duì)說話者、表演者進(jìn)行評(píng)價(jià),教師恰當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)與點(diǎn)撥,使學(xué)生的自我介紹更加規(guī)范,態(tài)度更加大方。