千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《自我介紹作文教案(推薦6篇)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《自我介紹作文教案(推薦6篇)》。

第一篇：自我介紹教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：了解的基本常識(shí)，學(xué)會(huì)在同學(xué)面前主動(dòng)介紹，大膽表現(xiàn)。

2、方法與過(guò)程：在中學(xué)習(xí)。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：樂(lè)于交往，勇于表達(dá)，喜歡上語(yǔ)文課。

教學(xué)策略：

1、 方法設(shè)計(jì)：采用活動(dòng)教學(xué)，根據(jù)兩個(gè)原理、三主模式組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生在中學(xué)習(xí)。

2、 媒體設(shè)計(jì)：使用錄音機(jī)，錄下師生的及其組織形式，以備分析和評(píng)價(jià)。

3、 時(shí)間設(shè)計(jì)：大約2課時(shí)完成，第2課時(shí)可從提問(wèn)3+1=？導(dǎo)入。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)主線(xiàn) 教師主導(dǎo) 學(xué)生主體 預(yù)期效果

一、 教師 （按錄音機(jī)）真誠(chéng)地介紹自己（姓名、愛(ài)好、希望和聯(lián)系方式） 專(zhuān)注地聽(tīng)會(huì)心地笑 吸引注意，做好示范。

二、 怎樣介紹自己 （提問(wèn)）剛才老師的，大家覺(jué)得怎么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)？

評(píng)議老師的：

1、全面（姓名、愛(ài)好、希望和聯(lián)系方式）

2、真誠(chéng) 由學(xué)生自己分析出來(lái)，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力和分析能力。

三、 學(xué)生 要求每位同學(xué)在2分鐘內(nèi)真誠(chéng)地介紹自己的姓名、愛(ài)好、希望（聯(lián)系方式可以不說(shuō)），可以表演一下拿手好戲，展示一下真我風(fēng)采。 蠢蠢欲動(dòng)接二連三上臺(tái)介紹或者表演 激發(fā)動(dòng)機(jī)，主動(dòng)介紹，大膽表現(xiàn)。

四、評(píng)選最受歡迎的 （提問(wèn)）3+1=？請(qǐng)大家把你們認(rèn)識(shí)的同班同學(xué)寫(xiě)在紙上，并在你喜歡的同學(xué)上打“√”，交給小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)，再由科代表唱票。（提問(wèn)）現(xiàn)在3+1=？發(fā)獎(jiǎng)，前三名各發(fā)一顆雨花石。講述雨花石的故事 嘩然寫(xiě)名字打“√”統(tǒng)計(jì)唱票答案豐富多彩獲獎(jiǎng)學(xué)生領(lǐng)獎(jiǎng)其他學(xué)生鼓掌學(xué)生鼓掌 激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)民主意識(shí)，發(fā)揮激勵(lì)作用。增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，感染學(xué)生。

五、教師最后總結(jié)，通過(guò)這次活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了，加深了我們的了解，增進(jìn)了大家的友誼，希望我們?cè)诮窈蟮娜兆永锵嗵幱淇臁W(xué)習(xí)進(jìn)步。 學(xué)生鼓掌 引起學(xué)生共鳴，喜歡上語(yǔ)文課。

六、布置家庭作業(yè)，我的自畫(huà)像，要求300字以上，寫(xiě)在隨筆本上，自己取名字、編目錄。參考文章：《說(shuō)說(shuō)我自己》和《這就是我》。 回家完成 意猶未盡，課后讀寫(xiě)。以聽(tīng)說(shuō)促進(jìn)讀寫(xiě)。

第二篇：自我介紹教案

一、 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)觀(guān)察自己

2、學(xué)會(huì)用最真實(shí)的文字刻畫(huà)自己

3、能夠正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)

二、 教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)用最真實(shí)的文字刻畫(huà)自己

2、能夠正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)愛(ài)自己

三、 教學(xué)過(guò)程

（一）寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)

首先，簡(jiǎn)介自己的基本情況。用簡(jiǎn)短、清楚的語(yǔ)言把自己的姓名、性別、年齡、在哪里上學(xué)寫(xiě)出來(lái)，使人對(duì)你印象深刻，語(yǔ)言要活潑，寫(xiě)法靈活多樣，突出自己的特點(diǎn)。

其次，描寫(xiě)自己的外貌特點(diǎn)。外貌是給人留下的第一印象，而外貌有特點(diǎn)的人往往能給別人留下深刻的印象。描寫(xiě)外貌之前，可以先照照鏡子，認(rèn)真觀(guān)察一下自己的容貌、身材特征，也可以問(wèn)一問(wèn)父母或同桌對(duì)自己外貌的描述，然后加以整理。描寫(xiě)外貌要抓住特點(diǎn)，就是從五官容貌、身高、體重、穿著打扮等幾方面挑選最有特點(diǎn)的來(lái)寫(xiě)，不要不分輕重主次，什么都寫(xiě)；而語(yǔ)言要生動(dòng)活潑，幽默風(fēng)趣一點(diǎn)兒，這樣給人的印象一定深刻得多。

然后，介紹自己的性格、愛(ài)好或特長(zhǎng)，優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。習(xí)作中要寫(xiě)一寫(xiě)自己的性格。有很多詞語(yǔ)可以形容自己的性格，比如，活潑開(kāi)朗，天真無(wú)邪、勇敢無(wú)畏、穩(wěn)沉、大方……而只有這些詞語(yǔ)是不行的，必須借助具體小故事來(lái)展示自己的個(gè)性風(fēng)采。介紹自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)，是自我介紹的重要內(nèi)容之一、通過(guò)一兩個(gè)小故事來(lái)展示自己愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)下圍棋、愛(ài)打乒乓球、愛(ài)唱歌跳舞、愛(ài)繪畫(huà)書(shū)法、愛(ài)彈琴、愛(ài)小制作、愛(ài)玩電腦等方面的愛(ài)好或特長(zhǎng)。也可寫(xiě)寫(xiě)自己的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。人無(wú)完人，各有所長(zhǎng)，也各有所短。是啊，習(xí)作中既可以展示自己的優(yōu)點(diǎn)，也可以寫(xiě)出自己的缺點(diǎn)。

最后，結(jié)尾時(shí)可以來(lái)個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)睛，寫(xiě)一兩句精彩的語(yǔ)言來(lái)總結(jié)自己。

（二）范文賞析

我的自畫(huà)像

我的姓名：潘高威。我的年齡：今年11歲了，在水南小學(xué)三（1）班讀書(shū)。

我的外號(hào)：“潘老頭”。我的性格：活潑、可愛(ài)的陽(yáng)光男孩。我的愛(ài)好：寫(xiě)字、讀書(shū)、看書(shū)、寫(xiě)作文……不過(guò)我的最?lèi)?ài)是寫(xiě)作文。我的作文為什么寫(xiě)的篇幅長(zhǎng)，好詞好句又用的多呢？因?yàn)槲艺n外書(shū)讀得多，看的多，家里還有一書(shū)架的書(shū)呢！

就拿去年暑假來(lái)說(shuō)吧：有一天，我硬要拉著爸爸去新華書(shū)店買(mǎi)三年級(jí)的《小學(xué)語(yǔ)文同步閱讀》?；氐郊依?，我早已口干舌燥了，可顧不上什么西瓜，迫不及待地脫了外衣，坐在沙發(fā)上，津津有味地看著書(shū)。我遨游在書(shū)的海洋中，好快樂(lè)?。∥铱磿?shū)看得這么入迷，難怪爸爸和媽媽封我為 “書(shū)癡”！

就是因?yàn)槲野褧?shū)中的好詞佳句都記住了，寫(xiě)作文時(shí)把他們用進(jìn)去，才寫(xiě)的好。還有一個(gè)原因是：我二年級(jí)和三年級(jí)的時(shí)候，媽媽為了我作文寫(xiě)的好，辛辛苦苦地找來(lái)了 李芬 老師教我學(xué)作文。我也不負(fù)眾望，每次 李 老師都表?yè)P(yáng)我字寫(xiě)得好，作文篇幅又長(zhǎng)?？晌覅s想：我不能驕傲，加油！

講了我的優(yōu)點(diǎn)，該數(shù)數(shù)缺點(diǎn)了：調(diào)皮搗蛋、喜歡買(mǎi)零食、一上課“多動(dòng)癥”就會(huì)復(fù)發(fā)、那雙小手怎么也舉不高…… 我真想改掉這些壞毛病，做個(gè)乖小孩。

這就是我，活潑開(kāi)朗的我。你們想和我交朋友嗎？那就趕快來(lái)浙江省，縉云縣水南小學(xué)三（1）班找我吧。

(三) 課堂練筆

介紹你自己。

（四）課堂小結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)自我介紹的方法，能夠真實(shí)自信地展現(xiàn)自己，把自己的外貌寫(xiě)下來(lái)。

（五）課后作業(yè)

將修改后的作文重新抄寫(xiě)在作文本上。

第三篇：自我介紹教案

一、教學(xué)內(nèi)容

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是語(yǔ)文出版社基礎(chǔ)模塊上冊(cè)口語(yǔ)交際部分《自我介紹》。與不相識(shí)的人打交道或來(lái)到一個(gè)新的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，少不了要作自我介紹，以便讓別人了解你、熟悉你、喜歡你。自我介紹恰當(dāng)與否關(guān)系到能否給人一個(gè)良好的“第一印象”。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解自我介紹的基本要求和基本原則，掌握自我介紹的技巧。并通過(guò)具體情境訓(xùn)練讓學(xué)生能靈活運(yùn)用這些技巧，從而提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

二、指導(dǎo)思想

以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)練“在恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)合說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑?huà)”的語(yǔ)言交際能力，培養(yǎng)以一定的文化底蘊(yùn)和思想修養(yǎng)為基礎(chǔ)的文明禮貌、幽默風(fēng)趣的言語(yǔ)風(fēng)格，為專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。

三、設(shè)計(jì)思路

為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，切實(shí)提高學(xué)生自我介紹這方面的口語(yǔ)交際能力，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)思路。課堂第一步我用“亮出我自己”環(huán)節(jié)，分組推薦一名同學(xué)上臺(tái)做1分鐘的自我介紹，老師做點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生克服心理障礙。然后用一個(gè)典型案例，讓學(xué)生拓展思維，活躍氣氛。第三步講解相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生明確自我介紹的基本要求和基本原則，以及如何保證自我介紹的最佳效果等問(wèn)題，有了前面的三個(gè)環(huán)節(jié)，我?guī)W(xué)生進(jìn)入本課最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)―――――情境訓(xùn)練，在本課中我設(shè)計(jì)了四個(gè)情境訓(xùn)練。設(shè)計(jì)教學(xué)思路時(shí)我本著由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，由知識(shí)到能力，以提高能力為教學(xué)目的。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、了解自我介紹的重要性，掌握自我介紹的相關(guān)知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、樹(shù)立學(xué)生的自信心；將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，營(yíng)造更加和諧的人際交往空間

4、掌握自我介紹的方法和技巧，并能靈活運(yùn)用。

五、重點(diǎn)

1、掌握自我介紹的相關(guān)知識(shí)

2、口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練

六、難點(diǎn)：

1、口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練

2、如何在介紹時(shí)取得最佳效果

七、課時(shí)安排

一課時(shí)

八、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，有位作家曾說(shuō)過(guò)：“在廣瀚的宇宙中，只有一個(gè)你，以前不曾出現(xiàn)，以后也不會(huì)重復(fù)，你絕對(duì)是唯一的、獨(dú)特的。”是啊，每個(gè)人都是特別的，每個(gè)人都有自己的閃光之處。今天，我們的口語(yǔ)交際課就請(qǐng)大家勇敢地亮出你自己吧！

（二）亮出我自己

相識(shí)、相交，始于介紹，介紹把陌生引向熟悉，讓陌路變成知己，所以，人們把介紹稱(chēng)為“交際之橋”。

四個(gè)小組每組推薦一名同學(xué)上臺(tái)做1分鐘自我介紹。其他同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)并思考：四位同學(xué)的自我介紹各有什么特點(diǎn)、什么問(wèn)題。

（三）范例引路

速讀教材【案例】孫陽(yáng)同學(xué)的自我介紹，分組討論：

1、孫陽(yáng)的自我介紹為什么獲得大家熱烈的掌聲，你覺(jué)得哪些方面比較好，好在哪里？

2、你喜歡剛才哪位同學(xué)的自我介紹，為什么？

3、相比之下，剛才的自我介紹還有哪些可以改進(jìn)的地方。

小組討論后組長(zhǎng)歸納、發(fā)言。

（四）相關(guān)知識(shí)

除了課本上學(xué)生已自學(xué)的面對(duì)不同場(chǎng)合、不同對(duì)象時(shí)自我介紹的不同要求外，還應(yīng)明確以下幾點(diǎn)――

１、自我介紹的基本要求：

（1）、內(nèi)容：客觀(guān)真實(shí)

（2）、語(yǔ)言：簡(jiǎn)潔明白

（3）、態(tài)度：落落大方

學(xué)生可根據(jù)上述要求再次審視剛才四位同學(xué)的自我介紹，看看是否達(dá)到了基本要求。

2、自我介紹的基本原則：

兩個(gè)不認(rèn)識(shí)的人見(jiàn)面，都有一個(gè)自我介紹的問(wèn)題，那么，誰(shuí)該先做自我介紹呢？一個(gè)基本原則是：位低者先行。

現(xiàn)代社交的基本規(guī)則：

（1）、主人向客人先介紹

（2）、晚輩向長(zhǎng)輩先介紹

（3）、下級(jí)向上級(jí)先介紹

（4）、男士向女士先介紹

搶答

（1）判斷正誤：在交際中，你想了解對(duì)方，應(yīng)客氣地要求對(duì)方做自我介紹。

（2）劉夏女士的公司有一個(gè)大型宴會(huì)，她作為公司經(jīng)理，在宴會(huì)廳門(mén)前迎賓，見(jiàn)到來(lái)賓時(shí)，應(yīng)由誰(shuí)先做自我介紹？

（3）第二天，她參加朋友的生日聚會(huì)，晚會(huì)上遇見(jiàn)一位男士，此時(shí)應(yīng)由誰(shuí)先介紹自己？

（五）學(xué)習(xí)提高

自我介紹的最佳效果是：通過(guò)自我介紹，給對(duì)方留下很好的第一印象，激發(fā)對(duì)方與你進(jìn)一步交往的的動(dòng)機(jī)，為可能的深入交往拉響前奏。那么，如何保證自我介紹的最佳效果呢？

學(xué)生思考后作答，教師總結(jié)：

1、要對(duì)對(duì)方有所了解

2、要確認(rèn)時(shí)機(jī)。

3、要講究態(tài)度。

4、要掌握時(shí)間。

（六）情境模擬

給出四個(gè)情境，每小組選取一個(gè)進(jìn)行情境模擬練習(xí)。

1、開(kāi)學(xué)伊始，職高新生舉行以“趣說(shuō)自己”為主題的班會(huì)，請(qǐng)你做一番自我介紹。

2、校學(xué)生會(huì)干部競(jìng)聘會(huì)上，為競(jìng)選學(xué)生會(huì)干部（職務(wù)自擬）做一番自我介紹。

3、你的宿舍與103宿舍結(jié)成了聯(lián)誼宿舍，在舍友首次聯(lián)誼會(huì)上，你做了自我介紹。

4、你來(lái)到某公司（商場(chǎng)、銀行、賓館、幼兒園……）參加實(shí)習(xí)，在該單位舉行的小型歡迎會(huì)上做自我介紹。

要求：介紹的內(nèi)容和語(yǔ)言要符合特定的情境，恰當(dāng)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，力求達(dá)到最佳效果。

（七）作業(yè)：

1、繼續(xù)完成情境模擬練習(xí)，下節(jié)課進(jìn)行展示與評(píng)價(jià)。

2、每人設(shè)計(jì)并制作一張“我的名片”，在班內(nèi)交流展示。

（八）結(jié)語(yǔ)：得體的介紹，就像一座無(wú)形的橋，讓互不相識(shí)的你我他，輕盈地跨越陌生的鴻溝，愉快地靠近對(duì)方。本節(jié)課大家熱情參與，收獲頗豐，相信在下節(jié)課的展示活動(dòng)中會(huì)有更精彩的表現(xiàn)。學(xué)會(huì)自我介紹，你口語(yǔ)交際的天空一定會(huì)更廣、更藍(lán)！

九、教學(xué)反思：

成功之處在于：教學(xué)設(shè)計(jì)合理、層次清楚，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的時(shí)候，先讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例說(shuō)話(huà)，在評(píng)議的基礎(chǔ)上明確自我介紹的原則和要求，這樣學(xué)生印象會(huì)更深刻，也為后面的情境訓(xùn)練做好了鋪墊。具體情境設(shè)計(jì)貼近生活，形式靈活，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)的交際情境，讓學(xué)生們感覺(jué)到口語(yǔ)交際是生活情境再現(xiàn)，就是自己的生活經(jīng)歷，因此學(xué)生的熱情很高。

在小組上臺(tái)展示的時(shí)候，有的同學(xué)可能因?yàn)樯罱?jīng)歷、語(yǔ)言表達(dá)能力等方面的原因，表演還很不到位，還需要教師進(jìn)一步指導(dǎo)。以后教學(xué)中我會(huì)更加注重交際方法和技巧的點(diǎn)撥。

第四篇：自我介紹教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 知道如何向別人介紹自己。

2. 愿意在集體面前介紹自己，并初步了解班級(jí)的其他同伴。

3. 樂(lè)于和同伴、老師交往，體驗(yàn)作為集體生活中的一員的快樂(lè)生活。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重難點(diǎn)：怎樣自我介紹，與同伴交流，體驗(yàn)集體生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.板書(shū)

2.白紙、勾線(xiàn)筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1. 組織教學(xué)。

2. 教師自我介紹，與幼兒交朋友。

a. 教師：小朋友們，歡迎你們來(lái)到一個(gè)新的集體。我是你們的老師，我們以后就要一起學(xué)習(xí)、生活一學(xué)年。你們遇到什么困難可以來(lái)找我，希望我們能成為好朋友，好嗎？

b. 出示板書(shū)，向幼兒介紹自己的工作、興趣、愛(ài)好等。

C. 教師鼓勵(lì)幼兒在集體面前進(jìn)行自我介紹。

d. 師小結(jié)：自我介紹的時(shí)候聲音要響亮，可以介紹自己的姓名、以前所在班級(jí)和現(xiàn)在所在班級(jí)等。還有介紹自己的興趣愛(ài)好，以便讓大家更加了解自己。

3. 引導(dǎo)幼兒利用紙和筆制作自己的“名片”。

4. 幼兒分組與同伴相互介紹、相互了解。

5. 每組推薦一名幼兒在集體面前進(jìn)行自我介紹。

6. 以?xún)焊琛罢遗笥选钡姆绞浇Y(jié)束活動(dòng)。

第五篇：自我介紹教案

習(xí)作分析與設(shè)計(jì)理念：

語(yǔ)文新課標(biāo)對(duì)中年級(jí)習(xí)作要求明確指出：要培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓學(xué)生樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，愿意與人分享習(xí)作的快樂(lè)?；谶@一指導(dǎo)思想，本次《說(shuō)說(shuō)我自己》習(xí)作教學(xué)主要在于教師精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生入情入境，產(chǎn)生表達(dá)興趣；采取多種表達(dá)形式，使學(xué)生由聽(tīng)到說(shuō)，由說(shuō)到寫(xiě)，準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)“真我”；運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生心靈交流與情感溝通，引導(dǎo)學(xué)生在賞識(shí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

教法與學(xué)法：

教師精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生入情入境，產(chǎn)生表達(dá)興趣；采取多種表達(dá)形式，使學(xué)生由聽(tīng)到說(shuō)，由說(shuō)到寫(xiě)，準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)“真我”；運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生心靈交流與情感溝通，引導(dǎo)學(xué)生在賞識(shí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自我、了解自我、展現(xiàn)自我，能抓住自己的外貌特征，真實(shí)自然地表現(xiàn)“真我”。

2、初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長(zhǎng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，按一定順序?qū)懴聛?lái)。

3、嘗試與人合作，共享習(xí)作的無(wú)窮快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.閱讀范文時(shí)，要能夠概括地說(shuō)出那個(gè)同學(xué)是從哪幾個(gè)方面作了哪些內(nèi)容的自我介紹。

2.要根據(jù)自己的情況選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，真實(shí)，有條理地作介紹。 教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)抓住自身特點(diǎn)，準(zhǔn)確而真實(shí)地表現(xiàn)“真我”。

指導(dǎo)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境“唱一唱”

1、今天老師要和大家一起上一堂習(xí)作交流課，首先，讓我們一起來(lái)欣賞一首好聽(tīng)的歌曲《小小的我》好嗎？

2、“天地間走來(lái)了小小的我”，讓我們一起來(lái)“認(rèn)識(shí)自我”“了解自我”“展現(xiàn)自我”。

二、面對(duì)自我“看一看”

1、觀(guān)察“鏡子中的我”。現(xiàn)在，我們拿出小鏡子，抓住特點(diǎn)，“自賣(mài)自夸”，欣賞欣賞鏡子里的自己吧，小聲描述一下自己的外貌。（提出要求：看看你們的臉、頭發(fā)、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齒分別是怎樣的？）

2，看著鏡子中的自己跟同桌用語(yǔ)言描述一下自己。

三、學(xué)習(xí)例文“讀一讀”

1、有一個(gè)叫笑笑的小朋友，寫(xiě)了篇作文，題目叫《這就是我》。請(qǐng)看例文，讀一讀，想一想笑笑是怎么介紹自己的。（學(xué)生讀例文）

2、小組合作學(xué)習(xí)，討論：

（1）讀了例文，你知道笑笑是個(gè)怎樣的小朋友了嗎？她是怎樣來(lái)介紹自己的？

（2）你認(rèn)為可以從哪些方面來(lái)介紹自己？要注意些什么？

3、板書(shū)歸納本次習(xí)作要點(diǎn)：

（1）首先介紹自己外貌: 年齡、身材、長(zhǎng)相、聲音等。

（2）要抓住特點(diǎn): 性格、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn) 與別人不一樣的地方。

（3）要有一定的順序。

四、口頭作文“說(shuō)一說(shuō)”

1、知道怎么寫(xiě)了，我們?cè)囋嚳陬^介紹一下自己吧。

出示說(shuō)話(huà)要求：

（1）介紹自己的年齡、身材、長(zhǎng)相、性格、和興趣愛(ài)好等。

（2）注意說(shuō)出自己的特點(diǎn)----與別人不一樣的地方。

（3）介紹時(shí)要按照一定的順序。

2、在小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹，同學(xué)之間可以互相提醒、補(bǔ)充。

3、小組推薦說(shuō)得較好的同學(xué)向全班介紹自己，互相評(píng)議，共同提高。

五、獨(dú)立起草“寫(xiě)一寫(xiě)”

1、學(xué)生獨(dú)立仿寫(xiě)，教師加強(qiáng)巡視指導(dǎo)。

2、提醒學(xué)生注意：語(yǔ)句通順寫(xiě)具體，標(biāo)點(diǎn)正確無(wú)錯(cuò)字。

六、互讀互改“評(píng)一評(píng)”

1、寫(xiě)好后，請(qǐng)兩三個(gè)同學(xué)上臺(tái)把草稿讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，請(qǐng)大家給點(diǎn)意見(jiàn)。 及時(shí)組織討論評(píng)議，提出修改意見(jiàn)。

出示評(píng)議要點(diǎn)：

是否抓住了自己的特征?是否按照了一定的順序?

2、小組內(nèi)互讀互改，對(duì)照評(píng)議要點(diǎn)，修改自己的習(xí)作。

3、改好后謄寫(xiě)到習(xí)作本上，做到字跡工整，格式正確，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

這就是我

看外貌： 年齡 身材長(zhǎng)相 聲音

抓特點(diǎn)： 性格 愛(ài)好優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn)

“介紹我自己”是人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作教學(xué)的一個(gè)內(nèi)容，其教學(xué)設(shè)計(jì)如下。

教學(xué)目標(biāo)：

１．輕松作文，拓展思路，使每個(gè)學(xué)生有的寫(xiě)，樂(lè)于表達(dá)。

２．使學(xué)生初步知道抓住自己的特點(diǎn)介紹自己，要說(shuō)真話(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)寫(xiě)作熱情

１．今天，張老師在網(wǎng)上拾到一個(gè)漂流瓶。（漂流瓶是什么？）里面有一封信。信中她首先介紹了自己，然后她寫(xiě)道：你是誰(shuí)？可以介紹一下你自己?jiǎn)?？我很想了解一個(gè)真實(shí)的你。讓我們成為朋友，好嗎？

２．你打算用什么方法介紹自己，讓別人一下子就能記住呢？

同學(xué)們?cè)谝黄鹣嗵幰呀?jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了。我相信，細(xì)心的人一定會(huì)發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人都是不一樣的。想一想：一個(gè)人有哪些地方和別人不一樣呢？（學(xué)生自由發(fā)言，并上臺(tái)板書(shū)：外貌 性格 愛(ài)好）

３．教師總結(jié)：聲音、外貌、年齡、個(gè)性、愛(ài)好、經(jīng)歷的事。其實(shí)，與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指一個(gè)人的特點(diǎn)。（板書(shū)：特點(diǎn)）

二、說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，嘗試寫(xiě)作

（一）指導(dǎo)外貌描寫(xiě)

１．過(guò)渡：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，讓我們對(duì)著小鏡子照照自己，找找自己外貌中最具特點(diǎn)的地方，運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的描寫(xiě)人物外貌的方法，表現(xiàn)一個(gè)與眾不同的“我”哦！

２．學(xué)生觀(guān)察，指名說(shuō)。

（學(xué)生說(shuō)，老師評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言講出自己與眾不同的外表特點(diǎn)，還可以告訴學(xué)生在講述自己外表的同時(shí)還可以加插議論。）

３．（鋪橋引路）出示：漂流瓶中主人公的外貌特點(diǎn)，

４．動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)：描寫(xiě)自己的外貌，表現(xiàn)一個(gè)與眾不同的“我”。（別寫(xiě)名字，為后面“猜一猜”游戲做準(zhǔn)備。）

（二）指導(dǎo)個(gè)性描寫(xiě)

１．過(guò)渡：畫(huà)好了外形，還得展示自己的個(gè)性！你是一個(gè)什么性格的孩子？興趣愛(ài)好是什么？用一兩件具體的事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)，注意寫(xiě)好動(dòng)作，語(yǔ)言，表現(xiàn)自己的個(gè)性，讓大家記住你！

２．我們看看放信在漂流瓶中的那位小朋友，她是怎樣介紹自己的，有什么特點(diǎn)。出示文章片段。

３．你對(duì)小作者留下什么印象？為什么會(huì)有這樣的印象？你受到了什么啟發(fā)？（總起句――敘事――議論）

４．同學(xué)們也迫不及待地想要把自己的性格特點(diǎn)，愛(ài)好特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)了吧？學(xué)生寫(xiě)片段，教師巡視。

（三）游戲點(diǎn)評(píng)，提升寫(xiě)法

１．“猜一猜”游戲。老師讀學(xué)生描寫(xiě)的外貌特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、愛(ài)好特點(diǎn)的段落，讓同學(xué)們猜一猜他是誰(shuí)？

三．布局謀篇，整理成文。

１．孩子們，通過(guò)我們的交流，是不是清楚怎樣介紹自己了？有信心寫(xiě)好嗎？

２．出示開(kāi)頭結(jié)尾

３．最后老師還要提醒你：給你的文章加一個(gè)精彩的題目。

第六篇：自我介紹教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話(huà)。

2、能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式介紹自己。

3、了解男女面貌中的性別特征，學(xué)會(huì)判斷性別。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、愿意大膽發(fā)言，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式比較連貫說(shuō)話(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

男、女布娃娃。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀(guān)察、談話(huà)導(dǎo)入

出示男女兩個(gè)布娃娃，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)性別，并說(shuō)出自己是怎樣判斷的。

二、認(rèn)識(shí)自己

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么？

2、請(qǐng)全體幼兒找到旁邊的同伴，相互說(shuō)說(shuō)自己的姓名、性別、年齡，告訴同伴自己喜歡什么？

三、游戲互動(dòng)

幼兒在活動(dòng)室自由站起， 在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個(gè)同伴，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復(fù)多次，引導(dǎo)幼兒找不同的朋友相互介紹。

四、結(jié)束活動(dòng)

1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。

2、采訪(fǎng)個(gè)別幼兒：你在游戲里認(rèn)識(shí)的新朋友有誰(shuí)？叫什么名字？幾歲？喜歡什么？

3、任務(wù)：回家請(qǐng)爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。

活動(dòng)反思：

少一半的幼兒對(duì)教師的提問(wèn)能積極反應(yīng)，大部分幼兒比較被動(dòng)，需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹，在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動(dòng)，在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一，缺完整、連貫說(shuō)話(huà)的表達(dá)能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話(huà)、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。

小百科：自我介紹是向別人展示你自我介紹好不好，甚至直接關(guān)系到你給別人的第一印象的好壞及以后交往的順利與否。同時(shí)，也是認(rèn)識(shí)自我的手段。