千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《幼兒園老師的自我介紹童趣》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《幼兒園老師的自我介紹童趣》。

第一篇：幼兒園的教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用人物線條畫，來(lái)表現(xiàn)自己幫助媽媽的情景。

2、鼓勵(lì)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《我的好媽媽》、《自己的事情自己做》音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、 歌曲《我的好媽媽》導(dǎo)入

（一）談話活動(dòng)：世上只有媽媽好，我們都有一個(gè)好媽媽，

讓我們用歌舞來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

（二）教師帶領(lǐng)幼兒一同表演《我的好媽媽》。

二、 引導(dǎo)幼兒理解媽媽的辛苦

提問(wèn)：你們的媽媽都是怎樣愛(ài)你們的呢？都為你們做了什么？

你們平時(shí)在家里都幫媽媽做過(guò)什么事情？

三、 觀看視頻《幫媽媽做家務(wù)》

提問(wèn)：這些小幫手都幫媽媽做了什么？

四、 欣賞范畫《我是媽媽的小幫手》

五、 幼兒自主創(chuàng)作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

六、 教師講評(píng)幼兒作品

七、 律動(dòng)《自己的事情自己做》

活動(dòng)效果

通過(guò)活動(dòng)幼兒會(huì)用人物線條畫，來(lái)表現(xiàn)自己幫助媽媽的情景。效果較好。

第二篇：幼兒園的教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用氣泡膜制作蜂窩造型，并通過(guò)貼、印、刷等方式，表現(xiàn)春天蜜蜂活動(dòng)的景象。

2.喜歡參與創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)帶來(lái)的驚喜和快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蜂窩的結(jié)構(gòu)形態(tài)已有一定的了解。

2.材料準(zhǔn)備：

（1）幼兒已完成蜜蜂的線描作品和卡紙撕貼出的大樹造型（半成品）。

（2）氣泡膜、乳膠、剪刀、顏料、海綿刷、顏料刷、背景音樂(lè)、PPT等。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解氣泡膜的特征，用氣泡膜表現(xiàn)蜂窩造型，感受廢物材料創(chuàng)意制作的美。

難點(diǎn)：能夠大膽想象并合理布局，利用各種材料，創(chuàng)作出春天蜜蜂活動(dòng)的景象。

活動(dòng)過(guò)程：

1.通過(guò)提問(wèn)的方式，幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

拓展經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)圖片重點(diǎn)觀察蜂窩的外形。

提問(wèn)：那你知道蜜蜂的家在哪里？它們的家長(zhǎng)什么樣子？

小結(jié)：蜜蜂為了把自己的家造得又安全又牢固，一般都會(huì)在大樹的樹杈上筑窩。它們的家是有很多很多個(gè)五邊形組成的，這樣的窩叫蜂巢。

【以幼兒熟悉的小動(dòng)物蜜蜂為切入點(diǎn)，通過(guò)欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒對(duì)蜜蜂的回憶，從而激發(fā)幼兒對(duì)蜂窩的興趣，幫助幼兒了解蜂窩的外形及結(jié)構(gòu)特征?！?/p>

2.認(rèn)識(shí)氣泡膜并利用氣泡膜制作蜂窩。

（1）討論畫蜂窩的方法。引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們要給蜜蜂造一個(gè)漂亮的家，你有什么好辦法？

（2）認(rèn)識(shí)作畫材料：氣泡膜。提問(wèn)：你見過(guò)嗎？請(qǐng)你摸一摸，有什么感覺(jué)？

（3）探索利用氣泡膜制作蜂窩的方法。引導(dǎo)語(yǔ)：想一想，怎么用這張紙變出蜂窩？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范制作過(guò)程。

（3）教師示范利用顏料刷給蜂窩涂上顏色。提醒幼兒涂色動(dòng)作技能：手按在紙上不能動(dòng)。

小結(jié)：瞧，一張氣泡膜就能變出蜂窩，原來(lái)廢舊材料也有大用處呢！

【這個(gè)環(huán)節(jié)中，我把認(rèn)識(shí)氣泡膜并利用氣泡膜制作蜂窩作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，因?yàn)橛變簩?duì)蜂窩的外形和結(jié)構(gòu)有了一定的了解，如果用繪畫的形式表現(xiàn)蜂窩，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，還是有一定的難度，利用氣泡膜既能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣，又能將幼兒繪畫技能與幼兒稚拙純樸的表現(xiàn)形式巧妙地結(jié)合在一起，使創(chuàng)作更富有情趣，也讓創(chuàng)作從復(fù)雜到簡(jiǎn)單】

3.學(xué)習(xí)正確的“印畫”“刷顏料”的方法。

（1）激發(fā)幼兒主動(dòng)創(chuàng)作的興趣。引導(dǎo)語(yǔ)：蜜蜂的家在高高的樹上，我們讓它回家吧。

（2）教師示范操作流程：在大樹上印上樹葉（掌握正確的“印”的動(dòng)作技能）――貼蜂窩（注意蜂窩的位置：樹枝、樹杈）――刷蜂窩的顏色（掌握正確的“刷”的動(dòng)作技能）――貼蜜蜂。并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作。提醒幼兒乳膠未干時(shí)，作品不牢固，請(qǐng)幼兒貼上去就不要?jiǎng)印?/p>

小結(jié)：原來(lái)印一印、刷一刷，可愛(ài)的蜜蜂就回家了。

【這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，最后如何能夠呈現(xiàn)富有個(gè)性的、充滿童趣、生動(dòng)流暢的作品？幼兒豐富的經(jīng)驗(yàn)是美術(shù)活動(dòng)的支撐，幼兒對(duì)畫面的構(gòu)思，對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的技能技巧等，需要多方面的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。通過(guò)老師的示范、提問(wèn)、個(gè)別幼兒的示范等方式去激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望?！敖處熓痉丁钡慕虒W(xué)法，提倡“教是為了不教”的觀點(diǎn)，以點(diǎn)概面，為幼兒留下足夠的空間、時(shí)間去想象去創(chuàng)作，】

4.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

（1）交代作畫要求。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象、合理布局并創(chuàng)作。，

（3）幼兒自由選擇材料創(chuàng)作，教師從旁指導(dǎo)。提醒幼兒白乳膠在未干的狀態(tài)下，作品還是不牢固的，請(qǐng)幼兒注意輕拿輕放。幫助個(gè)別能力較弱的幼兒完成作品。

【在這里，孩子們已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的創(chuàng)作興趣。孩子們都有一雙明亮的眼睛，他們有著超強(qiáng)的觀察力和洞察力，教師應(yīng)該認(rèn)可孩子的能力，讓同伴間的操作成為孩子共同學(xué)習(xí)的方法。教師在這里的作用就是做個(gè)觀察員，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，關(guān)注個(gè)別差異，幫助孩子完成作品?！?/p>

5.作品欣賞

（1）教師引導(dǎo)幼兒從色彩、構(gòu)圖上相互欣賞作品，介紹自己最喜歡的作品并說(shuō)一說(shuō)理由。

（2）延伸：春天到了，可愛(ài)的蜜蜂正忙著采蜜呢，我們一起去大自然中尋找它們吧。

【激發(fā)幼兒主動(dòng)表達(dá)的情感，愿意分享與交流自己的作品。從幼兒的角度出發(fā)，借孩子的眼睛、借孩子的一顆童心去看作品。肯定幼兒作品，有利于樹立孩子的成就感，從而激發(fā)他們?cè)賱?chuàng)作的信心?！?/p>

第三篇：優(yōu)秀小學(xué)生的自我介紹

我姓譚，大名兩個(gè)字“盈盈”。別人讀書是從鄉(xiāng)下往城里轉(zhuǎn)，我今年卻從城里轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)下。不過(guò)別誤會(huì)，并不是我無(wú)能，而是爸爸媽媽調(diào)動(dòng)

動(dòng)工作，住地一時(shí)沒(méi)確定，媽媽只好把我送回老家。

我是個(gè)女孩，長(zhǎng)著一張?zhí)O果臉，蘋果臉上鑲嵌著一雙彤彤有神的眼睛，眼睛下是一個(gè)又扁又高的鼻梁，鼻梁下是一張能說(shuō)會(huì)到的櫻桃小嘴。

我的愛(ài)好是古箏和舞蹈。當(dāng)我第一次彈古箏時(shí)，怎么也學(xué)不會(huì)，回到家我毫不氣餒，經(jīng)過(guò)一次次的失敗后，我終于嘗到了成功的喜悅?，F(xiàn)在我還會(huì)彈很多曲子哦！我在幼兒園時(shí)經(jīng)常表演舞蹈，到了小學(xué)，我還是離不開舞蹈，春節(jié)時(shí)我將表演舞蹈“走進(jìn)西藏”哦！

這就是我，愿意跟我交朋友嗎？