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第一篇：1500字讀后感
他，堅強。他，勇敢。他，聰慧。他，勤勞。波濤洶涌的海見了他也為之低頭;無人生活的島嶼為他喝彩;兇險的環(huán)境成為他立志的搖籃。
某年某月的某一天，他所搭乘的船在風雨交加的情況下沉沒了。所幸的是，他居然沒死?？墒?，他也因此而來到了一個無人的荒島。剛到時，他會抱怨上帝對他不公，為什么要讓他來到這個絕境呢?但很快，他就把抱怨變成了感激，因為，上帝讓他活了下來。隨后，他便充分運用自己的智慧，為自己搭建了一個溫暖的家。他會把葡萄曬成葡萄干，馴養(yǎng)野山羊，種植一些作物等。當然，他也曾生過病。但我們這位勇敢的冒險家用煙葉草奇跡般地把自己治好了!后來，他在島上竟然發(fā)現(xiàn)了野人的腳印!但他憑借著自己的智慧，非但避開了野人的襲擊，還與其中的一個野人成了好朋友，那就是星期五。自此之后，他的生活更完善了，多了個說話的伴。最后，他終于在他人的'幫助和自己的努力下回到了家，當然啦，星期五也一起離開了那座荒島。
他，就是魯濱遜!勇敢的航海家。是他，讓我明白，緊要關頭不放棄，絕望就會變成希望;是他，讓我懂得，凡事試過以后才有權(quán)決定去與留;是他，讓我反省自己，認識到，我還不夠獨立!
我的天吶!從來沒有一本書令我如此癡迷!原來。人的潛力可以如此之大!人的智慧可以如此不受限制的爆發(fā)出來!人的生命和意志可以如此頑強!因為他的勇敢，頑強，聰慧，我的心也不由得震動;也因作者那精悍的語言，細致的描繪，我隨著故事的深入也投入到了故事之中，那一刻，我成了魯濱遜!
我想，當今社會就是需要這樣勇敢聰慧的人!目前，許多大學生畢業(yè)以后卻找不到工作。除了外界的各種原因以外，我想，這還與他們自身著莫大的關系!他們在學生時代只顧著讀好書，讀死書，不是人在讀書，而是書在讀人了!另外，現(xiàn)在越來越多的獨生子女除了"會讀書"以外，就再也拿不出別的可值得炫耀的東西了。家長們都以"我家只有一個孩子"而過分的溺愛小孩，因此，他們會把小孩看管得很嚴，很小就讓孩子去學這個學那個，限制了孩子自己的喜好，從來沒有問過小孩子自己愿不愿意。就這樣，孩子的天性被抹殺掉了，思維被限制了，成了一個名副其實的書呆子。試問，這樣的人誰會要呢?這就是所謂"人才"嗎?往往越是窮人家的小孩越被看好，因為窮人家的孩子早當家。窮人的孩子勇敢聰慧，至少不會像有錢人家的公子小姐們嬌生慣養(yǎng)。他們像極了魯濱遜!他們也一定能在荒島上把自己照顧得很好!可目前又有幾個"魯濱遜"呢?當然，我前面的話也不是在針對獨生子女，其實，在父母呵護備至的環(huán)境中長大也不是件壞事，至少，你不會被人欺負，可這樣的呵護又能多久呢?自己還是要學著長大!可是呢，如果你能好好的利用這一有利條件，就如魯濱遜懂得"因地而易"，不讓順境消磨你那雄心壯志的話，那你會做得比窮人的孩子更好，因為你的條件更優(yōu)越了。能否成為像魯濱遜一樣的超人，關鍵還是要靠你自己!
一本好書，才會引發(fā)你的深思;一個聰明人，才會懂得生存之道!美滿人生的背后，需要由無數(shù)滴艱難的淚水和無數(shù)次絕望的呼喊組成!
要學會感恩!其實老天給你的已經(jīng)夠多的了!即便是殘疾，那也是造物主給你的恩惠，因為他會讓你在其他方面比常人更好，他收走了你某樣東西，就一定會再給予你其他美好的東西!機會既然不找我們，那我們便要自己創(chuàng)造機會!愿魯濱遜精神能持續(xù)發(fā)揚下去，直到永遠!
第二篇：史記讀后感1500字
今天我讀了一本書，名叫《史記》，它記錄了中國古代幾千年的歷史，是一部優(yōu)秀的文學著作。魯迅稱其為“史家之絕唱，無韻之離騷”。它同時也是中國古典文學的一塊瑰寶。
《史記》的作者是司馬遷，他是西漢史學家、文學家。從小就到處游學，領略過無數(shù)的祖國風光，同時一直編寫著《史記》。后來司馬遷遭受腐刑，在出獄后完成了這部著作。
翻開這本書，映入眼簾的是一個個歷史故事，故事中的人物形象刻畫得栩栩如生，文章詳略得當，細節(jié)描寫十分到位，給讀者身臨其境的感覺。在這么多故事中，令我印象最深的是藺相如的兩個故事――《完璧歸趙》和《將相和》。
《完璧歸趙》和《將相和》講述的是：秦王派人送信表示愿意用十五座城池換取換取趙王獲得的一塊玉璧。于是趙王就召來群臣商量此事，趙王說：“我們趙國弱小，如果答應他，他很可能不交出十五座城;如不答應他，只怕秦國來攻打我們?！迸烧l護送寶璧前去與秦王交涉也沒有決定。一位大臣向趙王推薦了藺相如，并說明了原因。后來趙王和藺相如說明了此事，藺相如表示愿意前去護送寶璧，并說：“如果秦國給了趙國城池，玉璧就留在秦國;如果秦國不給，那么玉璧我會安全地還給您?！钡搅饲貒?，藺相如和秦王正面交鋒，用他的勇敢和機智將玉璧完好無損地還了回來，也沒有得罪秦國。后來他在秦王和趙王的見面會上又立了功，被封為上卿，位在廉頗之上。為此廉頗很不服氣，并揚言要羞辱藺相如。于是藺相如就對他退避三舍。別人問其原因，他說：“別的國家之所以不敢攻打我國，是因為有我們二人在。如果我們爭斗起來，必定會讓別的國家鉆了空子，我是為了國家著想。”廉頗得知此事后自愧不如，背著荊條到藺相如家請罪，從此二人成為生死之交。這兩則故事讓我佩服藺相如的有勇有謀，將國家的利益放在最高，更讓我認識到只有寬容待人團結(jié)一致才能走向成功。
《史記》這本書讓我了解中華歷史的博大精深，增長了知識，讓我們一起來讀《史記》，了解中國歷史吧!
今年暑假，我讀了《史記》，深深地愛上了這本書，書中許多歷史故事給了我啟迪，歷史人物給我教育。
其中關于項羽的故事，我印象很深。“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”李清照的這首詩贊揚了項羽寧死不茍活的精神。但是，當我讀過《史記》中關于項羽的內(nèi)容后，我對項羽有了自己的看法。項羽是一個英雄。他是一個武藝高強的人，可以沖鋒陷陣，轉(zhuǎn)瞬間就能殺敵百人，他用兵大膽，敢于“破釜沉舟”，置之死地而后生。我佩服他的膽略和勇猛。觀看秦始皇出行時，他竟敢說自己可以取而代之。千古英雄，誰敢如他一般出此豪言?從這點看，項羽的確是英雄。但項羽更是一位失敗的英雄。首先，我認為他不注重文化學習，只崇尚武力。他甚至認為讀書無用，只要會寫自己的名字就已經(jīng)足夠了。可他沒想到，不學習，有些方面就會無知，無論帶兵打仗，還是治理國家，無知都會成為絆腳石。
其次，我覺得他不善于用人，不能把握好時機，無知使他不知人，更不善用人。張良、韓信都曾經(jīng)投奔于他，可他竟不能知人善任，使這兩個不可多得的人才為劉邦所用，最后把自己打得一敗涂地，總算有個謀士范增的才智也給浪費了。要么不執(zhí)行范增的計劃，“項莊舞劍，意在沛公”絕好的機會呀，可項羽偏偏痛失良機，要么中人家的計策，不能做到用人不疑，疑人不用，致使范增離開他，在憂憤和疾病中去世，使自己徹底失去謀士。項羽還是一位不善于總結(jié)自己失敗的英雄。項羽在臨死前曾說：“天要亡我?！倍粡淖陨碚以颉ｍ椨鹩⑿凵w世，卻只會逞匹夫之勇，不能駕馭天下英雄，到死都認識不到自身的弱點，只是自欺欺人地把失敗的原因歸之于天，真是可悲呀!其實，一個成功的歷史人物要想取得成功，《史記》已告訴我們：他必須愛人民，以天下為已任，心中裝著國家和人民，才能深受人民的愛戴。只有這樣，他才有可能成功。
同樣，作為小學生，應該以史為鑒，向歷史中成功人物學習，要有遠大的理想，愛自己的國家和人民，從小努力學習，長大才能實現(xiàn)自己的理想，回報社會，報效國家。
第三篇：讀后感1500字左右
“圍在城里的人想逃出來，城外的人想沖進去，對婚姻也罷，職業(yè)也罷，人生的愿望大都如此”這是《圍城》中我記憶很深的一句話，最近我讀完了錢鐘書老先生的《圍城》，這是一部長篇小說，也是一部諷刺小說，小說講述了主人公方鴻漸的人生經(jīng)歷，寫了他的事業(yè)，它的婚姻。
《圍城》諷刺了那些為了功名利祿失去了初心，為了給父母一個交待做假的人。小說的主人公方鴻漸，出國留學，他卻不懂的上進，豐富自己的學識，整天混混沌沌，到了要回國的時候，自己還拿不到學位，為了給父母一個交待，資助自己的周家交待，花錢買了一個克萊登大學的博士學位，以此給親人一個交待?；貒蟮乃艿搅擞H人的迎接，還得到了記者的訪問，他上了報紙，家里的人都很高興，只有他自己心里一陣擔憂，自己的學位是花錢買的，怕自己被人知道了底細，害怕不安。他被自己的虛榮圍了起來，在這個城中，他想沖出去，又畏懼別人的看法，虛名，無才，吹捧，讓他不敢沖出城，他只能接受別人的羨慕。他圍了第一座城，城中只有他自己。
回國后的方鴻漸，去拜訪了資助自己留學的周家老丈人和太太，方鴻漸原本是要和周家的女兒結(jié)婚的，周家的女兒因病過世，這件婚事就此了結(jié)，方鴻漸本不想和周家女兒結(jié)婚，曾給父親寫過解約書，父親寫信痛罵他一頓，被嚇壞了，忙寫信解釋，從這里我覺的方鴻漸是一個沒有主見，膽小怕事的人，寫解約書的想法來自一時興起，而沒有經(jīng)過認真考慮，在收到父親對自己的痛罵信時又變的唯唯諾諾，沒有原則。來到丈人家，丈人給方鴻漸找工作，在點金銀行做事，自己不愿做個小職員，又因沒有辦法，只能堅持下去，后來和丈人家鬧了矛盾，回了家。
事業(yè)上，因蘇小姐，方鴻漸結(jié)識了趙幸楣，起初趙幸楣，以為方鴻漸是自己的情敵，對方鴻漸懷有敵意，后來，蘇小姐個和曹先生結(jié)婚，趙幸楣才放下了自己的敵意，和方鴻漸做了朋友，幫助方鴻漸，介紹方鴻漸到三閭大學教書，把他介紹給自己的朋友等，而方鴻漸一直心安理得的接受趙幸楣的幫助，在三閭大學，方鴻漸是丑惡的，不甘為副教授，還對趙幸楣有怨氣，上課沒有學識服人，被學生呈公呈趕走，變的憤怒。后來離開了三閭大學，回到了上海。進了一家報館工作，在面對趙幸楣的邀請，有想去重慶找趙幸楣，得他的幫助，后來沒了報館的工作。在事業(yè)上，方鴻漸一值沒有自己的想法，別人說什么就是什么，點金銀行的職員，教書，辦報紙，這些工作都是別人給方鴻漸解紹的。到了故事結(jié)尾，方鴻漸還想著得到趙幸楣的幫助去重慶發(fā)展。方鴻漸給自己又圍了一座城，這座城是事業(yè)上的，自己沒有主見，被圍在城中，想出有不敢出。
方鴻漸的一生遇到了4個女人，鮑小姐，蘇小姐，唐曉芙，孫柔嘉。方鴻漸被鮑小姐欺騙了感情，變的傷心，蘇小姐是自己的大學同學，沒有愛慕之意，只有對唐曉芙展開了追求，又不敢直言表白，后來斷了聯(lián)系。而孫柔嘉最后和方鴻漸結(jié)了婚，孫柔嘉溫柔體貼但工于心計，面對方鴻漸二奶奶三奶奶的作為，生氣和方鴻漸鬧別扭?；楹蟮姆进櫇u是不開心的，和妻子吵架，妻子的姑母又不喜歡自己，方鴻漸就越不樂意了。生活的壓力讓方鴻漸無所適從。故事結(jié)尾是方鴻漸和妻子吵完架，妻子回了家，自己一個人在家中，父親送的那只老鐘發(fā)出當當當?shù)穆曇?。凌晨方鴻漸一人走在回父親家的路上，心里想著要待柔嘉好…………
婚姻上方鴻漸又給自己圍了一座城，這城中方鴻漸想出去走又不敢出去。
也許人生就是這樣，一座城接一座城，讓你的心力憔悴。事業(yè)，婚姻，家庭，朋友，這些都是一座城。讀了這部小說我明白了，只有真才實學才是硬道理，做事要有自己的原則，要有自己的想法，不要人云亦云，在家庭中，要演好自己的角色，做該做的事。
圍城也許圍住了當下的我們，用心去生活，你會發(fā)現(xiàn)生活的美。
第四篇：讀后感1500字
自我識字起，就對沈石溪寫的作品如癡如醉了，連在夢中都是小說中的情節(jié)……
也不知是什么回事，我從小就對動物充滿喜愛之情，看見鄰居家養(yǎng)的“灰灰”我就忍不住想抱抱它，當它用毛絨絨的頭在我手上撫蹭時，總讓我有一種莫名的沖動：總是把它當作一只玩具娃娃，然后……你讓我有了一種無意的莽撞……
立在陽臺，看一股濃霧從斷橋升起，忽隱忽現(xiàn)，我看見了一只虎娃，一身金色的絨毛，就像一片被秋風吹落的金葉子，這幾夜讓我徹夜難免的也就是你這個小家伙了。
一位農(nóng)婦產(chǎn)下一個長有六個指頭的嬰兒，一出生就被人們稱為“琵琶鬼”或“六指頭”，由于要被村里人處死，六指頭只好躲進了深山……一天夜里，六指頭六指頭隨著母虎的腳印，找到了一只小虎。從此，這只小虎便成了六指頭的女兒，并被取名：“金葉子”。金葉子隨六指頭走過7個春夏秋冬，和六指頭有著深厚的“親情”……村民就抓到了六指頭，他倆被送往刑場。眼看六指頭就要被燒死了，金葉子奮力掙脫繩索，把六指頭救下，自己卻被射來的箭射穿心臟……
“沒走出幾步，便聽到身后傳來一聲氣勢磅礴的虎嘯，傳來黑衣兵丁喊爹喊娘的叫聲，傳來好幾聲槍聲……他抹了一把眼淚，加快腳步，在林子里飛奔著。他要盡快趕回葫蘆洞，抱著蒲公英和繡球草，遠走高飛，盡心照顧它們，把它們撫養(yǎng)大，讓它們成為呼嘯山林的猛虎?！?/p>
看了一遍又一遍，傷感的結(jié)局總是觸動我小小的心弦，總是讓我百看不厭，或許，男兒有淚不易彈，這話并不是完全正確的，你看得見我寫的字，卻看不見我滴在筆尖上的淚……
一只老虎，就是這么一只老虎，一只普普通通的老虎，三番五次就六指頭于危險之中，甚至連生命都不顧，我不想說這只老虎有多偉大，我只明白這是一只有人性的老虎，甚至比人還要有人性。
人與動物之間的友誼，就是這樣的，比親人還要親，甘愿為你赴湯蹈火。思緒隨著青煙飄了過去……在動物面前，人類常常范著自高自大的錯誤。人類根深蒂固的偏見，總認為自己是高等生靈，動物是低等生靈，動物是任人擺布的畜生。人類是地球上進化最快的一種動物，可追根究底人還是由動物進化來的，地球存在生命已有數(shù)億年歷史，人類的禮貌史但是幾千年，人類這種動物在進化前以前過漫長的動物階段，動物的本能動物的本性在人類身上根深蒂固，不可能在幾千年短暫的進化中就把數(shù)億年養(yǎng)成的動物性蕩滌干凈。
據(jù)資料顯示：貪婪好色、權(quán)欲熏心、天性好斗、自私自利、妄自尊大、好逸惡勞、貪圖口福、嫉妒心理，又時時產(chǎn)生難以抑制的沖動，驅(qū)使你去做那件事而不去做這件事，這就是行為的生物動因。
千遍萬遍，動物是我們的朋友，請好好珍惜。
沈石溪說得好：“動物小說之所以比其他類型的小說更有吸引力，是因為這個題材最容易刺破人類文化的外殼和禮貌社會種種虛偽的表象，能夠毫無遮掩的直接表現(xiàn)丑陋與美麗融于一體的原生態(tài)的生命。”
我想，這也是我喜愛動物的小說的理由吧!
第五篇：讀后感1500字
初讀《圍城》，驚羨于錢鐘書精湛、詼諧的文筆，書中捧人發(fā)笑之處甚多。再讀此書，則為其故事情節(jié)所嘆，在這陰差陽錯之中假設了無數(shù)個如果。如若方鴻漸再佇足一分鐘，他與曉芙或許能前嫌盡釋；如若在電話中未曾將曉芙誤作蘇文紈，方鴻漸或許能得到解釋的機會；再如果……
方鴻漸在歐洲留學數(shù)年，一無所成。書中直言道：“四年倒換了三個大學，倫敦、巴黎、柏林，隨便聽幾門功課，興趣頗廣，心得全無，生活尤其懶散?！逼鋵嵾@也未必盡然，從歸途中他與鮑小姐的“柔情蜜意”來看，足見得他還是學到些“招蜂引蝶”的本領?；貒案赣H的家信讓他認識到學位的重要性。然而為時已晚，情急之下，他買了個假學位。但方鴻漸畢竟不是“校友”韓學愈，他良知未泯，深感惶恐與不安。不過他辯證的哲學思維幫助他戰(zhàn)勝了“罪惡感”――“撒謊欺騙有時并非不道德”，這種精神勝利法想必阿Q看了也會汗顏三分。而回國后的方鴻漸“命途多舛”，失戀與失業(yè)，以及婚姻的破碎，讓他身心疲憊。
與鮑小姐之遇，只能說是閑來的調(diào)情，算不得愛情，進駐“圍城”的序幕應該是從蘇文紈開始。但蘇文紈并不是他進駐的對象，而是蘇小姐的表妹唐曉芙，一個清秀如水，純比芙蓉的女孩。鴻漸為博其好感，盡顯文采風流，順利的將自己的愛情之船擱淺在曉芙的城門之外。然值此之時，事態(tài)驟變，在他與蘇小姐的感情終結(jié)之時，他對曉芙的愛戀與追求也如同“一題清純而無解得代數(shù)，一雙達不到岸的槳櫓”，失去了前景。君子成人之美，不成人之惡，小人反是，蘇文紈無意之中扮演了小人，斬斷了方鴻漸與唐曉芙的情緣。這次的情感創(chuàng)傷讓方鴻漸的生命驟然黯淡，之后的愛情生活，他難以自主，任由孫柔嘉將自己引入她的“圍城”。
孫柔嘉為了擺布這場婚姻，可謂是周密策劃，苦心經(jīng)營。她先是故作嬌柔，事事請教方先生，以顯其初入社會的無知與單純，激起了方鴻漸的憐香惜玉之情與男人天性中的保護欲，成功地打了一場漂亮的心理戰(zhàn)；另一方面，這也使趙辛楣不自覺地開起了二人的玩笑，結(jié)果如她所愿，真作假來假亦真，虛虛實實的連當事人自己都難辨真?zhèn)?。接著在趙辛楣離開后，她抓住了方鴻漸扎根于心的責任感和憐愛之心，謊稱家父來信，已知二者之間的謠傳，使方鴻漸生發(fā)出沉重的負疚感。與之同時，也巧妙地利用了李梅亭與陸子蕭逼迫他與方鴻漸的契機，扮出一副楚楚可憐之態(tài)，“尋求”方鴻漸的保護，有意與他曖昧不清，從而激發(fā)血氣方剛的方鴻漸糊里糊涂地說出二者即將訂婚的“打算”。孫柔嘉機關算盡太聰明，反誤了二者的青春與愛情，圍城之內(nèi)的他們大吵夾帶著小吵，使婚姻一步步地走向荒原。他們的婚姻最初即帶著算計，缺乏牢固的基礎，有何來長久安定？這座圍城的土崩瓦解，可謂是宿命之中的宿命。
海子說，在夜色里，我有三次受難：生存，流浪與愛情。縱觀方鴻漸的婚姻與愛情，他無疑是個失敗者，而他的生存，也如同婚姻一樣坎坷艱難。現(xiàn)今究其背后的原因，我覺得，則是多方面的。
首先，從個人角度來講，緣其自身的懦弱、優(yōu)柔寡斷的性格與殘存的良知。對于與蘇文紈之間的感情，他當斷不斷，使蘇小姐受傷更深。怎知物理學上的作用力與反作用力關系的原理竟然適用于愛情，蘇小姐報復性地將傷痛通過唐曉芙轉(zhuǎn)嫁給了方鴻漸。而對于唐曉芙的誤解，他絲毫沒有反擊，任由事態(tài)惡化，可見“清者自清，濁者自濁”并非真理。在那個大雨滂沱的街頭，方鴻漸木然呆立在那里，當雨水與淚水交織化作痛楚在內(nèi)心翻涌之時，這邊的唐曉芙也深懷歉疚與期望，懊悔方才的言辭。山依舊，水依舊，我腳下已不是昨日的水流，事以至此，方鴻漸認為回天乏術，他放縱了自己的怯懦，荒蕪了他與曉芙之間的愛情。懷抱著殘存的良知，她對孫柔嘉所說的“二者之間謠傳廣布”，有的只是愧疚與自責。為了彌補，他“舍身”保護她，乖乖的進入了孫柔嘉的愛情陷阱。
其次，再結(jié)合當時的時代背景來看，也有著深刻的社會原因。在那樣一個戰(zhàn)火紛飛、乾坤顛倒的亂世，優(yōu)秀的知識分子尚且難以施展自我，更何況方鴻漸這樣一個志大才疏，只會些空談的“純粹”的知識分子呢？另一方面，他不是官僚，可以擺弄權(quán)勢；他沒有深厚的政治背景，可以背靠大樹好乘涼；他也無法放棄那份簡易的道德觀念，像李梅亭那樣做一個滿肚子男盜女娼，表面上道貌岸然的偽君子，或者成為韓學愈這等崇洋媚外之流，肚內(nèi)空空如也，卻能夠恬不知恥地拿著冒牌大學的帽子欺世盜名。卑鄙是卑鄙者的通行證，既然你不夠優(yōu)秀，也不夠卑鄙的徹底，又何以奢望能夠游任于這種世道而左右逢源呢？方鴻漸只是當時他這個群體的一個代表，他們帶著文化人的癡夢與清高，渴望在這種困境下生存下去并且希圖在上流社會中生存地有滋味有地位。他們堅守著浪漫，敢于夢想，在夢想的過程中，他們以“文化人”的身份為傲，將自身的光環(huán)放大到極限?？杀氖?，他們并不了解自身與現(xiàn)實的脫節(jié)。所以一旦深入社會，夢想與現(xiàn)實沖突，并且是發(fā)生必然性的沖突之時，他們猝然間困惑了，就像在漫長的黑夜中趕路的小孩突然遇到刺眼的車燈撲向自己，頓失所依，所能夠做的似乎只有傻立在那里等待著掙扎與死亡。是的，這個群體在與社會逐步的接軌過程中，潛意識里逐漸地形成了自己的階層意識。他們意識到對于上流社會的人來說，文化不過是以一種附屬品的形式存在著，他們意識到作為一個純粹的文化人生存的艱難，意識到自身的弱勢。于是面對一個個突襲和沖撞，他們怯于行動，他們不由自主的后退了，他們脆弱的如同陽光下的泡沫，色彩紛呈，卻不堪一擊……
所以說，方鴻漸的愛情的失敗與事業(yè)的頹廢，為其性格使然，更是那個時代對他的遺棄與放逐。他們的結(jié)局或許只是其個人命運的偶然，但那卻是那個時代造就出的必然。時代在《圍城》之外塑造了千萬個“方鴻漸”，他們，迷茫在事業(yè)、生存與愛情的“圍城”內(nèi)外輾轉(zhuǎn)徘徊……
愛情的雙方要愛地寬容，感情地付出沒有天枰可以衡量，難以絕對的公正公平。情感的演繹就像一堂教學課――眾人皆知的教學內(nèi)容提不起學生的興趣，授課內(nèi)容要有深度，師生交流要有新意，老師與學生之間要注意互留神秘；課堂氛圍的好壞取決于教師與學生的配合，任何一方失去了激情與主動，這堂教學課將會注定了枯燥無味。
